2025-2026学年高二上学期期末模拟考试语文试题01

2025-2026学年湖南省衡阳市上学期期末模拟考试01 高二语文 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题， 16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） [乙] 齐助楚攻秦，取曲沃。其后，秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。” 张仪南见楚王，曰：“弊邑之王所说甚者，无大大王；唯仪之所甚愿为臣者，亦无大大王。弊邑之王所甚憎者，亦无先齐王；唯仪之甚憎者，亦无大齐王。今齐王之罪，其于弊邑之王甚厚，弊邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商於之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商於之地以为利也，则此一计而三利俱至。” 楚王大说，宣言之于朝廷，曰：“不穀得商於之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不穀不烦一兵，不伤一人，而得商於之地六百里，寡人自以为智矣！诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？”陈轸对曰：“臣见商於之地不可得，而患必至也。”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先出地绝齐秦计必弗为也先绝齐后责地必受欺于张仪是西生秦患北绝齐交则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。 张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪称病不朝，知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者曰：“臣闻六百里，不闻六里。”仪曰：“仪固以小人，安得六百里？”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。轸曰：“伐秦非计也，王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，韩氏从之。楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。 （节选自《战国策·秦策二》，有删减） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．且先出地绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责/地必受欺/于张仪是西生秦患/北绝齐交/则两国兵必至矣 B．且先出地/绝齐秦计必弗为也/先绝齐后责地/必受欺于张仪/是西生秦患/北绝齐交/则两国兵必至矣 C．且先出地/绝齐秦计必弗为也/先绝齐后责/地必受欺/于张仪是西生秦患/北绝齐交/则两国兵必至矣 D．且先出地绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责地/必受欺于张仪/是西生秦患/北绝齐交/则两国兵必至矣 2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“从亲”即联姻，通婚结成姻亲关系。春秋战国时期，诸侯国之间通过政治联姻来避免战争，稳定国家局势。 B．“厚币委质事楚”的“质”与《触龙说赵太后》“为长安君约车百乘，质于齐”中的“质”词义不同。 C．“王其为臣约车并币”的“约”与《过秦论》“约从离衡”的“约”词义不同。 D．寡人，与孤、不穀在先秦时均被用作君主或诸侯的自称。其中，寡人和孤在后世仍有沿用。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．张仪欺骗楚国使者秦国允许割让的土地是六里而不是六百里，怀王很生气，便大规模调动军队去打秦国。 B．秦昭王和楚国通婚，要同怀王会见，怀王不听屈原进谏，而听从子兰建议去往秦国，却被截断了归楚的后路，最终客死秦国。 C．张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商於之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情。 D．楚国群臣祝贺将得商於之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚是因为楚有齐为后援，若先绝齐后索地，一定受骗，齐秦两国都将攻打楚国。 4．翻译句子。 （1）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 （2）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ （3）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。 （二）阅读Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 冬至日遇京使发寄舍弟① 杜牧 远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生②。 尊前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。 旅馆夜忧姜被③冷，暮江寒觉晏裘④轻。 竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。 [注]①此诗为杜牧居江南时所作。②一阳生：冬至日。③姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。④晏裘：春秋齐相晏婴以节俭力行著称，着布衣鹿裘以朝。 5．下列对本诗的分析，不正确的一项是（   ） A．首联中“双鲤”代指书信，首联交代了写作的缘由、时间和地点。 B．颔联中“尊前”意思是“在皇帝面前”，“辇下”指皇帝的身边，也指京城。 C．这首诗中“惆怅”二字可看作全诗的诗眼，奠定了全诗的感情基调。 D．这首诗层层推进，深沉感人，充满了浓浓的人情味，是一首绝佳诗作。 6．这首诗表达了诗人哪些思想感情？请结合全诗简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题， 21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 由此看来，认识的过程，第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段。第二步，是综合感觉的材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理的阶段。只有感觉的材料十分丰富（不是零碎不全）和合于实际（不是错觉），才能根据这样的材料造出正确的概念和理论来。 这里有两个要点必须着重指明。第一个，在前面已经说过的，这里再重复说一说，就是理性认识依赖于感性认识的问题。如果以为理性认识可以不从感性认识得来，他就是一个唯心论者。哲学史上有所谓“唯理论”一派，就是只承认理性的实在性，不承认经验的实在性，以为只有理性靠得住，而感觉的经验是靠不住的，这一派的错误在于颠倒了事实。理性的东西所以靠得住，正是由于它来源于感性，否则理性的东西就成了无源之水，无本之木，而只是主观自生的靠不住的东西了。从认识过程的秩序说来，感觉经验是第一的东西，我们强调社会实践在认识过程中的意义，就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生，开始从客观外界得到感觉经验。一个闭目塞听、同客观外界根本绝缘的人，是无所谓认识的。认识开始于经验——这就是认识论的唯物论。 第二是认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段——这就是认识论的辩证法。如果以为认识可以停顿在低级的感性阶段，以为只有感性认识可靠，而理性认识是靠不住的，这便是重复了历史上的“经验论”的错误。这种理论的错误，在于不知道感觉材料固然是客观外界某些真实性的反映（我这里不来说经验只是所谓内省体验的那种唯心的经验论），但它们仅是片面的和表面的东西，这种反映是不完全的，是没有反映事物本质的。要完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，就必须经过思考作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理论的系统，就必须从感性认识跃进到理性认识。这种改造过的认识，不是更空虚了更不可靠了的认识，相反，只要是在认识过程中根据于实践基础而科学地改造过的东西，正如列宁所说乃是更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的东西。庸俗的事务主义家不是这样，他们尊重经验而看轻理论，因而不能通观客观过程的全体，缺乏明确的方针，没有远大的前途，沾沾自喜于一得之功和一孔之见。这种人如果指导革命，就会引导革命走上碰壁的地步。 （摘自毛泽东《实践论》） 材料二： 实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《新民主主义论》）“真理的标准只能是社会的实践。”（《实践论》）这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 （摘自《光明日报》特约评论员《实践是检验真理的唯一标准》） 材料三： 《实践论》阐释了实践在认识中的重要地位、认识的辩证发展过程、认识运动的规律和真理发展的规律。此前每次读到文中引用的斯大林“理论若不和革命实践联系起来，就会变成无对象的理论，同样，实践若不以革命理论为指南，就会变成盲目的实践”这句话时，仿佛就已经把《实践论》内涵都吃透了。但事实上，毛泽东接下来用一个设问句，引出了《实践论》最后一部分重要内容，但也是常常为人所忽略的一部分内容。“说到这里，认识运动就算完成了吗？我们的答复是完成了，又没有完成。”原来，“懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界”，并“拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界”，都不算真正完成了认识运动。“真正的革命的指导者……要使新的革命任务和新的工作方案的提出，适合于新的情况的变化。” 运用既有理论改造世界，远远不够。这飞速变化的世界，推动我们不断改造理论、创新理论，不断用新的理论指导新的实践、开创新的局面。“客观现实世界的变化运动永远没有完结，人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟真理的道路。”可见，马克思列宁主义从未要求人们不管何时都要原封不动地将他们的理论作为实践准绳。我们面对的不是一成不变的世界，时代不断给我们抛出新课题、提出新诉求。若我们僵化固守既成理论，无视新情况新问题，那我们便只能成为“只知跟在车子后面怨恨车子走得太快了”的人。 （摘编自曹达华《开新局、谋变局——重读〈实践论〉〈矛盾论〉的启发》） 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．形成正确理论有两个前提：一是要有正确的感性认识，二是要把认识从感性阶段发展到理性阶段。 B．思想、理论等之所以不能成为检验真理的标准，是因为它们并非对客观世界及其规律的正确反映。 C．当既有理论与新实践不一致时，需要根据新情况修正、发展甚至创新理论，然后用来指导新实践。 D．材料三画线句“只知跟在车子后面怨恨车子走得太快了”批评的是无视世界变化、墨守成规的人。 8．根据材料内容，下列说法不正确一项是（    ） A．有哲学家说“凡我所亲见的，我都亲手触摸过，凡我所触摸到的，我都分析过”，这里的“分析”当属于“概念、判断和推理的阶段”。 B．《劝学》中“终日而思矣，不如须臾之所学也”所批评的“空想者”，本质上就是材料一中提到的“庸俗的事务主义家”。 C．门捷列夫预言的几种化学元素若干年后得到发现，元素周期律被证实为真理，这可作为材料二实践才能检验真理这一观点的例证。 D．革命理论的活力在于与革命实践相结合，将革命理论机械套用于已经变化的现实，恰恰是违背了马克思列宁主义的基本精神。 9．根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过5个字。 《实践论》详细阐述了辩证唯物论的认识运动。面对新一轮科技革命和产业变革，要掌握“丰富的感觉材料”，就需要开展大量的调查研究。只有深入地调查研究，我们才能从客观外界直接获取① ，进而对这些材料进行② ，形成深化认识、指导实践的理论系统。调查研究不仅强调所见“是什么”，还在于追问“为什么”和“怎么办”。在调查研究过程中要做到“身入心入”，充分感知对象的真实情况，同时③ ，以完全把握事物的本质和内部规律性。 10．社会学家费孝通先生在谈到《乡土中国》的创作时指出：“只有实事求是得来的知识，才能成为促进人们生活的知识。”这反映了怎样的知识观？请结合材料一、三谈谈你的理解。 11．这三则材料都谈到了实践与认识，侧重点有什么不同？请结合材料简要说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 别了，“不列颠尼亚” 周婷  杨兴 新华社香港1997年7月1日电  在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但是这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1855年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。” 7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。 12．下列对材料相关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．第一段中的两个“最后”强调米字旗再也不会升起，宣告英国对香港150多年统治的终结，蕴含着中华民族的自豪感。 B．把“不列颠尼亚”号皇家游轮和巨幅紫荆花图案作为告别仪式的背景，标志英国对香港殖民的结束和香港特区历史的开始。 C．文章在新闻事件的叙述中引入相关的背景资料，引导读者体会香港回归的历史内涵和中英香港政权交接仪式的意义。 D．最后一段陈述了香港殖民统治开始和结束的时间。“156年5个月零4天”，表现了中国人民对回归的期盼，直接抒发了胜利的自豪之情。 13．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．文章以抒情的笔调叙述了香港回归这一重大的历史时刻，字里行间流露出强烈的自豪感，文章中港督府的沧桑巨变暗示了香港的百年变迁。 B．“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”描写出王子和末任港督乘船驶离香港的情形，暗示这艘船及船上的人永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。 C．彭定康“最后一次离开了港督府”，这“最后一次”既暗示了彭定康“面色凝重”的原因，又写出了中国人民收复香港的兴奋和英国失去香港的失落。 D．文章中英国的告别仪式之所以被称为“日落仪式”，是因为“象征英国管治结束的告别仪式”发生的时间是在“晚6时15分”。 14．下列对作品现实场景和背景材料两方面有机融合的理解，不恰当的一项是（   ） A．现实的场景是文章的主要内容，每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景，并依靠一些关键词衔接在一起。 B．降旗的仪式在港督府举行，让人联想起150多年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。 C．文章先写彭定康来到港督府，接着引入有关港督府历史的背景材料，暗示了彭定康结束了对香港的殖民统治。 D．背景材料井然有序，现实的场景有历史的纵深感，让人更能体会到仪式本身的现实内涵。 15．这则新闻的时间精确到时分，且衔接非常紧密，这样写有什么作用？ 16．人们评价本新闻以“别了，不列颠尼亚”为标题非常巧妙，你同意吗？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“鱼雁传书”是书信的代称。《春江花月夜》中借此典故含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“ ， 。” （2）李白《将进酒》中表现由悲而乐的转折，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是：“ ， 。” （3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ， ”两句既是苏轼自己因潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。 二、语言文字运用（本题共1大题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大数据时代常谈“搜商”，在搜索引擎时代，了解搜索引擎的技术原理，并且掌握搜索方法和技巧的能力被称为“搜商”。（甲），习惯上我们会问“今日天气预报”“外面天气如何”“某地某市天气怎样”……类似的表述还有很多，可以说 A 。但若在搜索框里，直接输入“天气？”就可以用极简的法子得到想要的答案。继搜商之后，ChatGPT又催生了一个新概念——“问商”。两相比较，“搜商”得到的结果也还只是一堆原材料，而且是需要再筛选再判断的素材，高级的“问商”却能直接端出一盘“半成品”菜肴。 “搜商”和“问商”，是现阶段技术限度内的一种沟通模式。人们发现，AI与手机、电脑存在显著差异。AI更注重人性思维与机器逻辑的相互沟通，这一过程对清晰的思维与扎实的逻辑有着极高要求，放在翻译训练里，就是用超越常规“听说读写记”的个人“造化”来指导AI“造物”。这一点与开卷考试颇为神似：AI工具论者往往将AI翻译视作思维的“外挂”语料库，需要时从中调取，省时省力，正如（乙）。但AI翻译是场无比灵活的开卷考试，讲求融会贯通。只擅长以“听说读写记”绑架知识的学生，便要茫然翻页不知所止，或错会题意不知所谓，或抄错解法 B ，似这般，开卷非但没有助益，还将原先的所谓优势失去了。 当下，随着AI逻辑持续迭代升级，以往裸露在外的技术问题渐渐隐匿于幕后。此时的AI开始能够与人类展开对等交流，让互动场景回归到纯粹聚焦“知识”“智慧”与“经验”的层面。译者，必须要有足够多彩的个人思维，以及指导AI逻辑与个人思维同步的能力。这虽是后话，但“听说读写记”的传统翻译训练内核终将不保，虽不见得一夜顿失，但可能也是大势所趋。所以，依然用新事物给旧路径添花的我辈，在沉迷于AI助力翻译教育、实践、理论等种种方面下的同时，也要适当驻足观察，辩明方向。 18．选材第一段中画横线的句子“高级的‘问商’却能直接端出一盘‘半成品’菜肴”，使用了暗喻的修辞手法。请指出该句的本体和喻体，并以“搜商”为话题，运用暗喻的手法，另写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 19．请在文中画横线空白处填入恰当的成语。 20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22．类比是一种推理形式，它是依据两个或两类对象在某些属性上的相同或相似，进而推断出它们在其他属性上也可能相同或相似的逻辑方法。文中第二段，将“AI翻译”与“开卷考试”进行类比，你认为是否合理？请简述理由。 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 士不可以不弘毅，任重而道远。——曾子 胜人者有力，自胜者强。——老子 一个人可以被毁灭，但不能被打败。——（美）海明威《老人与海》 古往今来，人们围绕“成就自我”往往有着各自独特的思考与认识。请结合上面的三句话进行辩证思考，作出辨析或阐释，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年湖南省衡阳市上学期期末模拟考试01 高二语文（解析版） 1．D 2．A 3．C 4．（1）自认为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙万代称帝称王的基业。 （2）作为一个人，又有谁愿意让自己洁净的身体，蒙受浑浊外物的玷污呢？ （3）怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗。 【导语】这篇文言文通过[甲][乙]两段选文，生动展现了战国时期楚国外交的失败历程。[甲]文以屈原被疏为引，通过张仪诈楚、怀王轻信等事件，刻画了楚国外交的短视与被动；[乙]文则聚焦张仪使楚的完整过程，以陈轸的清醒谏言与楚王的刚愎形成强烈对比。两文共同揭示了楚国外交战略的致命缺陷：贪利轻信、不纳忠言，最终导致丧师失地。叙事中穿插人物对话，使历史教训通过具体场景自然呈现，具有强烈的警示意义。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：何况如果先让秦国割让土地，楚国再跟齐断绝邦交，估计秦国必不肯这样做；要是楚国先跟齐国断交，然后再向秦要土地，那么必然遭张仪欺骗而得不到土地。这样就西面惹出秦国的祸患，北面断了齐国的后援，那么秦、齐两国的军队必然来了。 “且先出地绝齐”的“齐”为前一句“绝”的宾语，“秦计必弗为也”的“秦”为后一句的主语，故“齐”“秦”之间应断开，排除BC。 “先绝齐后责地”的“地”为“责”的宾语，而非后一句的主语；土地受到欺骗，也不符合原文逻辑，应为（楚国）被张仪欺骗，故“必受欺于张仪”中间不能断开，由此排除A。 故选D。 2．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“‘从亲’即联姻，通婚结成姻亲关系”错误，从亲，是指合纵相亲，即指六国合纵结为联盟，并非联姻。 B.正确。同“贽”，见面礼/作人质。句意：用厚礼和信物呈献给楚王。/于是为长安君备车一百乘，到齐国去作人质。 C.正确。置办，配备/约定。请大王为臣准备好车马和金钱。/以合纵之约击破（秦国的）连横之策。 D.正确。 故选A。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“还能得到秦国的恩惠”说法错误。原文中“西德于秦”的意思是“在西面对秦国施有恩惠”，而不是“得到秦国的恩惠”。 故选C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“固”，险固地势；“金城千里”，定语后置，“千里金城”；“子孙帝王万世之业也”，判断句。 （2）“身之察察”，定语后置，洁净的身体；“物之汶汶”，定语后置，浑浊的外物。 （3）“以”，因为；“内”“外”，在内，在外；“于”，被。 参考译文： 【甲】 屈原已被罢免，后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧，就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲；如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交。然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。 第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王最终听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。 后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐昧。 这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，来要求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。 【乙】 齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了秦国的曲沃。后来秦想进攻齐国，可是齐、楚两国交好，秦惠王为此感到很忧虑，就对张仪说：“寡人想要发兵攻打齐国，无奈齐、楚关系非常好，请贤卿为寡人谋划一下，应该怎么办？”张仪说：“请大王为臣准备好车马和金钱，让臣去试试看（游说楚王）！” 于是张仪向南见楚怀王说：“敝国君王最敬重的人莫过于大王了，我张仪做臣子的，也莫过于希望给大王您做臣子。敝国所最痛恨的君主，莫过于齐王；而臣张仪最痛恨的君主也莫过于齐王。现在齐王的罪恶，对敝国的秦王来说是最严重的，因此秦国想发兵征讨他，无奈贵国与齐交好。如果大王能关起国门与齐断交，臣请求前去劝说秦王献上方圆六百里的商於土地。如果这样，（楚国）就在北面削弱了齐国的势力，又在西面对秦国施有恩惠，且暗中获得了商於六百里土地的好处，这一个办法，就把三方面的利益都得到了。” 楚怀王听了非常高兴，就在朝廷上公开宣布：“寡人已经从秦国得到商於六百里的土地！”群臣听了怀王的宣布，都一致向怀王道贺，客卿陈轸最后晋见，唯独不向怀王道贺。怀王就问道：“寡人不征用一兵一卒，没有伤亡一名将士，就得到商於六百里土地，寡人自认为是明智之举。文武百官都向寡人道贺，唯独贤卿不道贺，这是为什么？”陈轸回答说：“因为我认为大王不但得不到商於六百里，反而一定会招来祸患。”怀王问：“什么道理呢？”陈轸回答说：“秦王之所以重视大王，是因为大王有齐国这样一个强大盟国。如今秦国的地还没有得到，大王就先跟齐国断绝邦交，就会使楚国陷于孤立无援的境地，秦国又怎会重视一个孤立的国家呢？何况如果先让秦国割让土地，楚国再跟齐断绝邦交，估计秦国必不肯这样做；要是楚国先跟齐国断交，然后再向秦要求土地，那么必然遭张仪欺骗而得不到土地。这样就西面惹出秦国的祸患，北面断了齐国的后援，那么秦、齐两国的军队必然来进攻楚国了。”楚王不听从，说：“我的事已办妥，你就闭口不要再说了，你就等待寡人的好消息吧！”怀王就派使者前往齐国宣布断交。 张仪回到秦国之后，秦王就派使者前往齐国游说，齐、秦交好暗暗缔结成功。楚国派出一名将军去秦国接收土地。张仪装病不上朝，在证实楚、齐断交以后，才出来接见楚国使臣，说：“赠送的土地从这里到那里，方圆总共是六里。”楚国使者很惊讶地说：“臣只听说是六百里，从没有听说是六里。”张仪巧辩说：“我张仪只不过是一个微不足道的小官，怎么能有答应六百里的（权力）呢？”楚国使者回国报告楚怀王以后，怀王大怒，想发兵攻打秦国。陈轸就说：“攻打秦国不是一个好办法，大王不如趁机贿赂秦国一个有名的城池，和秦国联合起来攻打齐国，这样可以把损失在秦国手里的再从齐国补偿回来。”可惜楚怀王仍然没有采纳陈轸的忠谏，而是照原定计划发兵攻打秦国。秦、齐两国组成联合阵线，同时韩国也加入了他们的军事同盟。结果楚军被三国联军在杜陵打得惨败。可见，楚国的土地不是比其他各国小，人民也并非比其他诸侯软弱，之所以会落到几乎亡国的惨境，就是由于怀王没有采纳陈轸的计策，而过分听信张仪诡诈游说的缘故。 5．B 6．①在寒冷的季节里，恰逢冬至日，这加重了诗人对家乡和亲人的思念，“姜被冷”“晏裘轻”表达了诗人对弟弟的关心与担忧。 ②诗人为家国之事担忧，内心苦闷，借酒消愁，愁不能解。 ③诗人客居他乡，处境贫寒，风过竹门，雪打松窗，倍添凄凉，更显出诗人的惆怅与孤独。 【导语】这首诗通过描写冬至时节的思乡情怀，表达了诗人对家国的忧虑和对兄弟的思念。诗中运用“鲤鱼传书”等典故，营造出一种孤寂惆怅的氛围。诗人通过细腻的描写和情感的层层递进，展现了浓厚的人情味和深沉的感人力量。全诗情感真挚，意境深远。 5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“颔联中‘尊前’意思是‘在皇帝面前’”错，“尊前” 是 “在酒樽之前”，即饮酒时。诗中说在饮酒时不能排解对家国的忧愁。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗歌写作时间是冬至日，冬至在古代是重要的节日，有团聚的意味，而诗人却身处他乡，这种节日与现实的反差加重了他对家乡和亲人的思念。“旅馆夜忧姜被冷”用了后汉姜肱与兄弟常共被而眠的典故，诗人在旅馆中夜晚担忧弟弟睡觉会冷，体现了对弟弟的关心。“暮江寒觉晏裘轻”通过自己在暮江感觉到寒冷，觉得衣服单薄，联想到弟弟可能也会受冻，进一步表达了对弟弟的担忧。 ②“尊前岂解愁家国”直接表明诗人即使在饮酒时也无法排解对家国的忧愁，诗人心中牵挂着国家的命运和家庭的情况，内心苦闷，借酒消愁却愁不能解，体现了诗人对家国的责任感和深深的忧虑。 ③诗人客居江南，“他乡正遇一阳生”表明了其客居他乡的处境。“竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声”，写风过竹门的声音让诗人惆怅，还误以为是家乡松窗上雪打的声音，通过这种细腻的感受，生动地表现出诗人客居他乡的孤独和对家乡的思念。风过竹门的声音更添凄凉之感，突出了诗人的惆怅与孤独。 7．B 8．B 9． 感觉材料 改造制作 深入思考 10．①强调知识来源于社会实践，知识也要不断更新，体现了认识论的唯物论。 ②认为获取知识的目的在于促进人们的生活，体现了知识的实践取向。 11．①材料一侧重于认识的形成，强调认识要以社会实践为基础，并从感性阶段推进到理性阶段； ②材料二侧重于认识的检验，强调实践是检验认识是否为真理的唯一标准； ③材料三侧重于认识的发展，强调认识要在实践中不断创新。 【导语】这三则材料围绕实践与认识的辩证关系展开，构成一个有机整体。材料一系统阐述了认识从感性到理性的辩证发展过程，强调实践是认识的源泉；材料二聚焦实践作为检验真理的唯一标准，突出其客观性；材料三则强调理论需随实践发展而创新，反对教条主义。三则材料层层递进：从认识论基础，到检验标准，再到发展要求，完整呈现了马克思主义认识论的实践品格和创新特质。 7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是因为它们并非对客观世界及其规律的正确反映”错误。思想、理论是否正确需要实践检验，且原文指出“作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找”。 故选B。 8．本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。 B.“就是材料一中提到的‘庸俗的事务主义家’”错误。《劝学》中“终日而思”批评脱离实践的“空想者”，对应材料一中“唯理论”的错误，即否认感性经验；而“庸俗的事务主义家”指轻视理论、满足于片面经验的人，即经验论错误。两者本质不同。 故选B。 9．本题考查学生筛选并整合文中信息、归纳内容要点的能力。 ①依据材料一“只有感觉的材料十分丰富（不是零碎不全）和合于实际（不是错觉），才能根据这样的材料造出正确的概念和理论来”可知，调查研究的目的是从客观外界直接获取感性阶段的“感觉材料”。 ②依据材料一“将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理论的系统”可知，获取感觉材料后，需要对其进行“改造制作”，才能推进到理性认识阶段。 ③依据材料一“要完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，就必须经过思考作用”可知，调查研究中“身入心入”获取真实情况的同时，还需要“深入思考”，才能把握事物的本质和规律。 10．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①“实事求是得来的知识”体现了知识源于社会实践的观点。材料一强调“认识开始于经验——这就是认识论的唯物论”，只有通过实践获取丰富且合于实际的感性材料，才能形成正确的知识。 ②“促进人们生活的知识”体现了知识服务于实践的取向。材料三指出认识的目的是“拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界”，是要作用于生活实践，推动现实发展。 11．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①材料一明确了认识分为感性和理性两个阶段，强调理性认识依赖于感性认识，且感性认识必须发展到理性认识，同时批判了割裂二者关系的唯理论和经验论，突出实践是认识的来源。 ②材料二明确提出“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准”，论证了实践之所以能作为检验标准的原因，即实践具有把思想和客观实际联系起来的特性，思想理论自身无法检验自身。 ③材料三指出认识运动“完成了，又没有完成”，强调“这飞速变化的世界，推动我们不断改造理论、创新理论”，以新理论指导新实践。 12．D 13．D 14．C 15．①以具体的时间来记录，体现历史事件的真实性、严肃性。②时间衔接紧密，体现中英香港政权交接仪式的各个环节的紧凑、严密。 16．同意。①标题运用了双关的手法，使文章内涵丰富。②从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫海面。③而“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束，中国屈辱的一段历史终被洗雪。 【导语】这篇新闻特写以香港回归为背景，通过细腻的场景描写和精准的时间记录，展现了英国殖民统治终结的历史时刻。文章巧妙融合现实场景与历史背景，以“不列颠尼亚”号离港为线索，运用象征手法（如“日落仪式”）和对比手法（如米字旗与五星红旗的升降），既体现了新闻的客观性，又饱含民族情感。标题化用《别了，司徒雷登》的句式，既点明事件，又暗含历史深意，是一篇兼具新闻价值与文学性的佳作。 12．本题考查学生辨析文本信息的能力。 D.“直接抒发了胜利的自豪之情”错误，不是直接抒情，“156年5个月零4天”借对时间的计算表达盼归之情，从而间接抒发现在胜利的自豪之情。 故选D。 13．本题考查学生分析理解有关内容的能力。 D.“是因为‘象征英国管治结束的告别仪式’发生的时间是在‘晚6时15分’”错。英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，脱离英国统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落了。所以把英国这次告别仪式称为“日落仪式”。 故选D。 14．本题考查学生分析文本写作特色的能力。 C.“文章先写彭定康来到港督府”错误，应该是“彭定康离开港督府”。 故选C。 15．本题考查学生探讨作者的写作特点和写作意图的能力。 ①在这篇新闻中，时间精确到时分，且衔接非常紧密，如“4时30分”“4时40分”“晚6时15分”等，作者将精确的时间写入新闻稿，表明这篇新闻是以具体的时间来记录，每一个事实都是真实的再现当时的历史，这体现历史事件的真实性、严肃性。 ②同时，时间衔接紧密，体现中英香港政权交接仪式的各个环节的紧凑、严密，各项活动都是按既定的程序进行。中英香港政权交接仪式这一重要历史事件体现了中国人民在时隔150多年后重新取得了对香港的所有权。这样写让读者有一种身临其境的感觉。 16．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 同意。 ①本篇文章“别了，不列颠尼亚，”为标题，是一语双关。 ②表面上是写接载查尔斯王子和离任港督的英国皇家游轮的离开，是对新闻事实的描述。 ③但其还有另一层意思，英国的全称为“大不列颠与北爱尔兰联合王国”，接载查尔斯王子和离任港督的英国皇家游轮的名字为“不列颠尼亚”，在新闻中，这艘邮轮就成了英国的象征。所以，“不列颠尼亚”号的离开，代表着英国对香港殖民统治的终结。美国人黯然离去代表的是中国屈辱历史被洗雪，从而表达中华民族在这一特定历史时刻的自豪感。 17． 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 千里孤坟 无处话凄凉 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：度、文、须、樽、话。 18．（1）①本体：高级的“问商”所提供的内容或成果。②喻体：半成品菜肴。 （2）仿句示例一：出色的“搜商”是一把万能钥匙，轻轻一转，便能开启知识宝藏的半扇大门，珍贵信息尽收眼底。 仿句示例二：高超的“搜商”为技艺精湛的大厨准备好了品质上乘的烹饪材料。 19．A.不胜枚举（不可胜数/不计其数）B.文不对题（离题万里/答非所问） 20．依然用新事物给旧路径添花的我辈，在沉迷AI助力翻译教育、实践、理论等种种方面的同时，也要适当驻足观察，辨明方向。 21．甲：要查询天气  乙：考场上随意查阅书本 22．类比合理。①AI翻译提供了丰富的语料库与工具，类似开卷考试中的参考书；②AI翻译与开卷考试都要求使用者具备良好的思维和逻辑能力，强调融会贯通的能力，而不是单纯依赖现有资料。③AI翻译需要使用者有深厚的知识积累和灵活运用资源的能力，类似考生面对考题的理解和应用过程。 【解析】18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法、仿写句子的能力。 （1）①本体是“高级的‘问商’所提供的内容或成果”。因为此句强调的是高级“问商”给出的东西，就如同后面所比喻的“半成品菜肴”，所以其具体指代的就是高级“问商”所提供的内容成果。 ②喻体是“半成品菜肴”。这里把高级“问商”提供的内容成果比喻成“半成品菜肴”，形象地说明了高级“问商”提供的是经过一定处理、加工，相对较为成型的成果，就像菜肴已经有了一定的形态和可食用性，但还不是完全成品，还可能需要进一步加工。 （2）暗喻是一种隐蔽的比喻，不像明喻那样使用“像”“如”等明显的比喻词，而是直接用“是”“成为”“为”等词将本体和喻体联系起来，使二者产生内在的相似性联系，以此来增强表达的生动性和形象性。 “搜商”是在搜索引擎时代，了解搜索引擎技术原理并掌握搜索方法和技巧的能力。它的主要作用是帮助人们从海量信息中获取所需的内容，就像是在信息的海洋中进行筛选、打捞，为人们提供进一步思考、处理和运用的素材。根据“搜商”的作用和特点，联想与之具有相似功能或性质的事物作为喻体。比如：钥匙、指南针等。钥匙可以开启大门，获取门后的东西，如同搜商开启知识的大门获取信息；指南针能指引方向，搜商可以帮助人们在信息的世界中找到正确的方向。 将“搜商”作为本体，选择好的喻体通过“是”“成为”“为”等词连接起来，并进一步描述喻体相关的行为或结果，以体现搜商的作用，使句子表意完整、暗喻贴切且表达流畅。例如：强大的“搜商”是一座信息的宝库，轻轻挖掘，就能收获丰富的知识财富。 示例一：将“出色的‘搜商’”作为本体，把“一把万能钥匙”作为喻体。用“万能钥匙”来比喻“搜商”，生动地体现出出色的搜商在获取知识方面的强大作用，就像万能钥匙能打开门一样，它能开启知识宝藏的大门，让珍贵信息得以获取，暗喻贴切，形象地说明了搜商在探索知识领域的重要性。 示例二：“高超的‘搜商’”是本体，把它比喻成“为技艺精湛的大厨准备品质上乘烹饪材料”的存在。以大厨需要优质烹饪材料来制作美食，类比搜商为人们提供优质的信息素材，形象地表明搜商能够为后续的深入探索和处理提供良好的基础，暗喻生动且合理。 19．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.前文列举了“今日天气预报”“外面天气如何”“某地某市天气怎样”等多种询问天气的表述，强调类似表述数量很多。故可填：不胜枚举/不可胜数/不计其数。不胜枚举：无法一个一个地全举出来，形容同一类的人或事物很多。/不可胜数：数也数不过来，形容数量极多。/不计其数：没办法计算数目，形容极多。 B.此处描述只擅长以“听说读写记”绑架知识的学生在AI翻译这种开卷考试中的糟糕表现，前面提到“错会题意不知所谓”，接着说“抄错解法”，后面应是说结果与题目要求不相符。故可填：文不对题/离题万里/答非所问。文不对题：说的话跟原有的话题不相干。/离题万里：形容写文章或说话同原定的主题、题目距离很远，毫不相干。/答非所问：回答的内容与提问的内容不相符。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线处有： 结构混乱，“在……下”和“沉迷于……”两种表达杂糅，“沉迷于”本身就表明处于对“AI助力翻译教育、实践、理论等种种方面”着迷的状态，不需要再用“在……下”的结构。故将“于”和“下”删去； 搭配不当，“辩明方向”搭配不当，“辩明” 改为“辨明”。“辩明” 侧重于辩论、阐述;“辨明” 侧重于区分、辨别。 21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：后文描述了人们习惯问天气的多种表述方式，接着说在搜索框输入“天气？”能得到答案，说明此处是在引出关于查询天气的话题。故可填：要查询天气。 乙：前文将AI工具论者把AI翻译视作思维“外挂”语料库，需要时调取，类比成一种类似的行为。后文提到开卷考试，所以这里应该是将其类比为开卷考试中类似调取资料的行为。故可填：考场上随意查阅书本。 22．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 首先表明态度：类比合理。理由如下： ①AI翻译为使用者提供了丰富的语料库与工具，这就如同开卷考试中考生可以参考的各种书籍。在开卷考试场景里，考生借助参考书来获取信息，辅助答题；AI翻译使用者依靠语料库和工具，为翻译工作提供素材和支持。所以从这一角度看，将“AI翻译”与“开卷考试”进行类比，是合理的，因为二者在提供资源辅助完成任务这一属性上是相似的。 ②AI翻译与开卷考试都对使用者有着良好思维和逻辑能力的要求，并且都强调融会贯通的能力。在AI翻译中，不能仅仅机械地从语料库调取内容，而需要凭借良好的思维和逻辑，将各种信息融会贯通，以实现准确、恰当的翻译。同样，在开卷考试里，考生不能只是盲目抄书，必须具备良好思维和逻辑，对参考书中的知识融会贯通，才能正确解答题目。因此，在对使用者能力要求这一关键属性上，二者相同，使得这种类比具有合理性。 ③AI翻译需要使用者拥有深厚的知识积累，以及灵活运用资源的能力。使用者要依据自身知识积累，在众多语料资源中筛选、整合，完成翻译任务。这类似考生在开卷考试面对考题时，需要凭借自身知识储备，理解题目要求，并灵活应用参考书中的知识。二者在知识运用过程这一属性上相似，进一步说明将“AI翻译”与“开卷考试”进行类比是合理的。 23． 例文： 成就自我的三重境界 成就自我，是生命价值的终极追寻，却非一蹴而就的坦途。它如登山，需拾级而上，历经三重境界：以弘毅之心肩承时代重任，以自胜之勇克己弱于方寸之间，最终在精神的高地上屹立不朽。这三重境界层层递进，共同构筑了个体从平凡走向卓越的壮阔图景。 第一重境界，在于以“任重道远”的担当，锚定成就之基。曾子所言“士不可以不弘毅”，揭示了个体与时代的深刻联结。成就自我，首在确立高远志向，将“小我”融入“大我”的洪流。正如“高铁二等座院士”刘先林，年近八旬仍坚守科研一线，将毕生精力奉献于国家测绘事业，以算珠撬动大国重器的梦想。他的身影告诉我们，真正的成就从不囿于个人得失，而是响应时代召唤，在负重前行中实现生命的升华。 第二重境界，在于以“自胜者强”的勇毅，铸就成就之魂。老子云：“胜人者有力，自胜者强。”这意味着成就的核心战场，始终在个体的内心。唯有不断超越自身的惰性、怯懦与局限，才能在逆境中淬炼出真正的强大。2025年世界职业院校技能大赛金奖得主韩炯，在从中职生到世界冠军的蜕变之路上，三转赛道、三度受挫，却始终以“破坏-修复-优化”的循环磨砺技能，用每日十余小时的训练将失败的砂砾磨砺成智慧的珍珠。他的故事证明，最伟大的胜利，永远是战胜昨天的自己。 第三重境界，在于以“不可打败”的尊严，抵达成就之巅。海明威笔下的硬汉宣言“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，定义了成就的终极尺度——精神的不屈。当肉体或事业面临毁灭性打击时，个体仍能以意志的尊严超越命运，在价值的永恒中确立自我。法学博士扶婷幼年失去右臂，却以单臂搏击泳池，在国际赛场摘金夺银；转战学术后，她深耕法学，成为“全国自强模范”；如今投身公益，继续为弱势群体点亮星光。她的生命轨迹证明，精神的脊梁一旦挺立，便能在残缺中铸就完整，在黑暗中迸发光芒。 从担当到自胜，再从自胜到精神不朽，这三重境界如同螺旋上升的阶梯，指引着成就自我的完整路径。它要求我们既要有“任重道远”的胸怀，也要有“自胜者强”的坚韧，更要有“不可打败”的傲骨。在今日这个充满机遇与挑战的时代，我们当以这三重境界为明灯，在历史的江河中刻下不负此生的印记。 不仅成为更好的自己，更成为时代洪流中一座不可摧毁的精神灯塔。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料提供了三则中外经典名言，共同指向“成就自我”这一核心主题。曾子之言强调士人必须具备宽广坚韧的品格，因为肩负着世代相传的重大使命，前路漫长艰辛；老子之语区分了外在的“有力”与内在的“强”，指出真正的强大在于超越和克服自身的局限；海明威则通过《老人与海》的硬汉宣言，塑造了一种精神不败的崇高姿态：肉体可以承受毁灭，但精神意志永不可摧。可见，这三则名言从责任担当、内在超越和精神尊严三个维度，为“成就自我”提供了丰富而深刻的注脚，共同构筑了“成就自我”的立体图景，揭示了成就并非外在目标的简单达成，而是一场向内深掘、向外担当的精神远征。首先，成就自我始于“弘毅”的自觉与担当。曾子将个体的发展与宏大的社会责任紧密相连，“任重而道远”点明了个人价值实现的场域在于广阔的家国天下。这启示我们，真正的自我成就，绝非精致的利己主义，而是将“小我”融入“大我”，在肩负时代使命的征程中淬炼品格、实现价值。这是一种由外而内的价值定位，为成就自我提供了崇高的精神航向。其次，成就自我的核心路径在于“自胜”的内在超越。老子深刻辨析了“胜人”与“自胜”的本质区别。依靠力量压倒他人，获得的仅是表层的“有力”；而能够不断克服自身的惰性、偏见与局限，才是真正的“强”。这标志着成就的重点从与他人竞争转向与自我博弈，是一场永无止境的自我革新与灵魂修炼。它是成就自我最为关键的内在动力机制。最终，成就自我的至高境界体现为精神的不朽与尊严。海明威的箴言将这种境界推向极致。即便面对不可抗拒的外力，导致肉体或事业的“毁灭”，个体依然可以凭借不屈的意志捍卫精神的独立与高贵。这种“不能被打败”的宣言，定义了成就自我的终极尺度——不是世俗的成功，而是精神层面对命运的超越与灵魂的不可征服。 从“进行辩证思考，作出辨析或阐释”可知，文体是议论文。写作时，应注重构建清晰的逻辑层次，可依据上述分析的三个层面展开，形成递进式结构。论证过程中，需紧密扣合三则名言，并灵活运用典型事例（如苏轼在困境中的豁达超越、中国航天人在重任下的坚韧执着）加以佐证，力求说理透彻。语言表达上，应追求准确、凝练且富有文采，避免空泛口号，使文章兼具思想的深度与语言的美感。 立意： 1.弘毅任重铸担当，自胜心强启新程。 2.肩承千秋之重，心守不败之魂。 3.以自胜之强砥中流，凭弘毅之志行致远。 4.于重任中砥砺，于自胜处升华。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $