精品解析：安徽省合肥市第四十五中学2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

合肥市第四十五中学七年级语文期末调研试卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 诗歌承载着丰富的情感。王湾在《次北固山下》中用“__________，___________”表达了诗人思乡却无法回到故乡的遗憾之情；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________，___________”借月亮表达了诗人对友人的同情与关切之情；李商隐在《夜雨寄北》中用“__________，___________”以时空交错抒发了诗人思念亲人、渴望团聚之情。 经典篇章寄予着深刻道理。《论语》中“__________，___________”提醒我们珍惜当下，把握时间；诸葛亮《诫子书》中“__________，___________”强调了淡泊名利和内心平和的重要性。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火hòu俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八guà炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人杂扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四大王无影无踪…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 火hou（ ） 揉搓（ ） 八guà（ ）炉 （2）以上语段节选自《_________》，作者是________（填人名）。依据上文故事情节的发展，下面三幅图片的正确排序为：________。 （3）请从孙悟空、猪八戒中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。 示例：沙僧忠厚诚恳，任劳任怨，是取经队伍的可靠后援。 3. 我校七年级开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你一起参与。 （1）请你从下列词语中选出六个，组成对偶句，作为主题活动的宣传语，请你挑选。 传承 培养 名著 诵读 美德 古今 展示 华夏 上联：________下联：_________ （2）校团委拟下发“读名著·赏经典”倡议书，请你协助完善 “读名著·赏经典”倡议书 亲爱的同学们： 习近平总书记曾说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”书是生命最好的养分。为鼓励同学们积极参与读书活动，特向大家发出如下倡议： 1.坚持每天读书半小时。读书时要静心静神，读出意味、情趣。 2.【甲】 。 3.把读书与思考有机结合起来。【乙】读出自己的思考与见解，增加认知水平，写好读后感。 同学们，读书吧！让阅读成为一种生活方式，让我们的生活书香四溢！ 2025年1月10日 学校团委 ①在文中【甲】处横线上填入合适的内容。 ②【乙】处句子有语病，请写出修改意见： 。 ③这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见： 。 （3）校学生会李明同学拟电话邀请校团委王书记参与这次活动，请他于1月13日下午3点在学校阶梯教室参加本次活动并作主题报告，请根据情境将对话内容补充完整。 李明：①__________。 王书记：李明同学，你好！ 李明：王书记，打扰了！②__________。 王书记：好的，我一定会准时参加的。 李明：谢谢王书记，我们期待您的光临。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请和我门外的花坐一会儿 ①小区的门卫老李爱养花。人们出入小区路过值班室时，总会被他的花吸引，不由自主地停下脚步或者停车看一看，脸上会渐渐浮上笑来。抱小孩的年轻母亲、姥姥或奶奶，走到门口，总会指着里面的花，笑着对孩子说，看看爷爷养的花多好看呀！ ②这些年，小区里的门卫走马灯似的换了一拨儿又一拨儿。只有老李，一直都在，就像小区里的一个标志。 ③老李今年60多岁，瘦高，有点儿驼背，细长的眼睛，整天笑眯眯的，说话慢条斯理。不管进出小区的人态度多么蛮横，车辆多么急吼吼的，他都不急不躁，让人如沐春风。 ④有一阵，物业公司管理消防通道乱停车现象。老李他们几个门卫老头儿，轮换着在消防通道附近蹲守。看见乱停车的，赶紧制止。遇上胡搅蛮缠的车主，再赶上脾气火爆的门卫老头儿，争吵是避免不了的。但这样的事，从未在老李身上发生过。 ⑤傍晚，我开车回来，老李正坐在我家车库前，守着消防通道值班。他指着汽车右轮胎说，这个轮胎气有点儿不足，抽空去打打气吧。我随口应着，停好车，跟他聊了几句。问他，晚上老值夜班，挺辛苦吧？他乐呵呵地答，辛苦啥？人老了，本来觉就少。我夸他脾气好。他说，人嘛，不能老想着自己，多为别人着想，哪怕吃点儿亏，心里舒坦。我于是知道，隔壁邻居家婴儿车掉落的螺丝，是老李找工具修好的；上个月救护车被堵在门外，是他以最快的速度联系了车主，保障了救护车的畅行；楼下独居的老人，也是他每周一次帮忙打扫卫生。 ⑥自打老李来了以后，门卫值班室的四面玻璃明显透亮了，屋内的花花草草多了起来。没什么名贵的花，就是吊兰、文竹、绿萝、蟹爪莲什么的，还有太阳花。花盆也都是业主们废弃不用的，被老李拾来，派上了用场。也不知道老李给花上了什么肥料，那些花，就像一群正在发育的孩子，都憋足了劲儿地长。那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地爬到屋顶上。屋里的衣架上，挂着用矿泉水瓶水培的吊兰和绿萝。矿泉水瓶经过精心修剪，拿绳子穿好，很有点儿艺术气息，让人赏心悦目。 ⑦我以为老李一定有一个幸福的家庭。其实不尽然。老李唯一的儿子以前跑货车，没料想，出了一次车祸，人没事，但钱赔进去不少。现在转行做了小生意。“有钱多花，没钱少花。老李很知足。 ⑧几年前，老李的儿媳妇突发心梗意外离世，留下两个孩子。老李和老伴儿一把屎一把尿带大了两个孙子。“大孙子12岁了，最能吃啦！他奶奶做的手擀面，能连着吃三大碗。”老李用手比划着碗的大小，眼里满是欢喜。老李最得意的就是他的两个孙子，宝贝疙瘩一样。 ⑨我出差，朋友打电话来，说已经到了我家小区门口，从老家给我带来了蜂蜜。我让他把蜂蜜放在小区门卫值班室，给老李就行。几天后，我回来，在小区门口下车。我抬头看了值班室一眼，老李在里面冲我招手。我推门进去，他双手托着一大罐蜂蜜，递给我。我接蜂蜜的时候，吃了一惊——老李的左手，竟然缺了两个手指。我愣住了。老李笑笑说：“年轻时给生产队锄草，出了点儿意外。其实，干啥活儿都不影响。”我的心倏地疼了一下，似刀尖划过。 ⑩那天，我经过门卫值班室，看到老朱在里面捣鼓花草，问他，老李呢？“在小区巡逻呢，他让我先跟花呆会儿。”老朱哈哈大笑着说。 ⑪我忽然想起汪曾祺写过的一句话：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖。你在花里，如花在风中。” ⑫很温暖，真的。 （选自《成都晚报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇通过描绘小区门卫老李养的花吸引路人驻足的情景，巧妙设置了悬念，引发了读者对老李及其养花故事的兴趣。 B. 老李养花，是文章中一条温馨而动人的线索，贯穿全文。 C. 第⑤段通过对比其他门卫与老李的不同，突出了老李在面对乱停车现象时缺乏果断和魄力的弱点。 D. 文章语言风格质朴自然，平实中蕴含深情，让读者感受到文章的温暖与感动。 5. 第⑪段引用汪曾祺的话在文中有什么作用？ 6. 赏析下面的句子。 （1）那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地爬到屋顶上。（从修辞手法的角度） （2）老李用手比划着碗的大小，眼里满是欢喜。（品析加点词语的表达效果） 7. 揣摩第⑨段划线句“我的心倏地疼了一下，似刀尖划过。”反映出当时人物怎样的心理？请用第一人称的口吻表述。 8. 老李是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【二】（17分） 身边的芬芳 严国庆 ①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 ②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。 ③跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“囍”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话、跟随妈妈一步一跳上楼的背影…… ④我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座的女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位女士等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边挂着淡淡的笑，扬了扬手，整个人像是被一层甜蜜的光辉笼罩着。当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。 ⑤日子一天一天地接续。 ⑥家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们憩一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。 ⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。它们像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里。而合适的时间和温度，不也是人扬了扬手间许多美好得以勃勃生长的环境吗？ （选自《人民日报》2024年11月25日，有改动） 9. 请概括“身边的芬芳”包括哪些内容？ 10. 第①段有什么作用？ 11. 请从人物描写的角度赏析下面句子。 她注视着男子进入车流，嘴边挂着淡淡的笑，扬了扬手，整个人像是被一层甜蜜的光辉笼罩着。 12. 文章以“身边的芬芳”为题有何妙处？ 【三】（16分） 【甲】 ①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】荆有次非者①，得宝剑于干遂②。还反涉江，至于中流③，有两蛟④夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟杀之而复上船。舟中之人皆得活。 （节选自《吕氏春秋》） 【注释】①荆：古代楚国的别称。次非：楚国勇士。②干遂：地名。③中流：江中心。④蛟：传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。 13. 解释下列加点词在文中意思。 （1）弛担持刀 弛：________ （2）一狼洞其中 洞：_________ （3）乃悟前狼假寐 乃：________ （4）弃剑以全己 以：_________ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）目似瞑，意暇甚。 （2）于是赴江刺蛟杀之而复上船。 15. 文中画波浪线的句子各有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 （1）其一犬坐于前。 （2）舟中之人皆得活。 16. 【甲】【乙】文段中，杀狼的屠夫与刺蛟的次非都很勇敢，请结合文章简要分析人物形象。 三、写作（60分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 每一个生命都充满了无限可能。在人生的道路上，只要你不停下脚步，不断前进。其实，你也可以。 请以《我也可以》为题，写一篇文章。 【提示和要求】（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 合肥市第四十五中学七年级语文期末调研试卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 诗歌承载着丰富的情感。王湾在《次北固山下》中用“__________，___________”表达了诗人思乡却无法回到故乡的遗憾之情；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________，___________”借月亮表达了诗人对友人的同情与关切之情；李商隐在《夜雨寄北》中用“__________，___________”以时空交错抒发了诗人思念亲人、渴望团聚之情。 经典篇章寄予着深刻的道理。《论语》中“__________，___________”提醒我们珍惜当下，把握时间；诸葛亮《诫子书》中“__________，___________”强调了淡泊名利和内心平和的重要性。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、郎、剪、斯、昼、致”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火hòu俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八guà炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人杂扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四大王无影无踪…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 火hou（ ） 揉搓（ ） 八guà（ ）炉 （2）以上语段节选自《_________》，作者是________（填人名）。依据上文故事情节发展，下面三幅图片的正确排序为：________。 （3）请从孙悟空、猪八戒中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。 示例：沙僧忠厚诚恳，任劳任怨，是取经队伍的可靠后援。 【答案】（1） ①. 候 ②. cuō ③. 卦 （2） ① 西游记 ②. 吴承恩 ③. ACB （3）示例一：孙悟空神通广大，嫉恶如仇，是取经路上的降妖先锋。 示例二：猪八戒贪吃懒做，憨态可掬，是取经途中的喜剧担当。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形识记。 火候（huǒ hòu）：指烧火的火力大小与时间长短，也可比喻修养程度、紧要时机。 揉搓（róu cuō）：用手来回擦、搓；也可引申为折磨。 八卦炉（bā guà lú）：神话传说中太上老君的炼丹炉。 【小问2详解】 （1）本题考查对名著内容的识记。 根据“那大圣”可知，以上文段出自《西游记》，《西游记》是明代吴承恩以唐玄奘取经为蓝本创作的神魔小说，借师徒四人降妖伏魔的旅途，讽世态、扬抗争，是古典神魔小说的巅峰。 （2）本题考查文学常识的识记。 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代淮安人。出身清贫，科举失意，曾官长兴县丞，后辞官归隐。博览群书，尤爱神话，以玄奘取经为蓝本著《西游记》，为古典神魔小说巅峰，另有《射阳先生存稿》传世。 （3）本题考查名著故事情节。 要将所给的三幅图进行正确排序，首先需要浏览图片内容，抓住各幅图中的要点信息，然后对照名著情节进行还原。 图A呈现出马厩的场景，并且有一众官员，由这些信息可知，这情节是玉帝封猴王为“弼马温”，木德星君送他去御马监到任；这个情节出现在《西游记》第4回； 图B呈现的信息是大圣偷吃仙丹，对应的情节是猴王到太上老君兜率宫里偷仙丹； 图C呈现的信息是猴王在蟠桃树上且手里拿了桃子在吃，这是猴王被封做弼马温后得知此官职是最低最小的，心生不满，后来被封“齐天大圣”并代管蟠桃园，他监守自盗偷吃了蟠桃；后又搅乱蟠桃会，醉酒误入兜率宫，偷吃了太上老君的金丹，这两个情节是第5回的核心内容； 故正确的排序是：ACB。 【小问3详解】 本题考查对名著人物形象的分析概括。 本题要求从孙悟空、猪八戒中任选一人，仿照示例句式进行人物评价。示例句式结构为“四字性格特点+四字行为品质，是取经队伍的……”，采用高度凝练的语言概括人物形象与团队作用。作答时，首先需准确把握所选人物的性格特征——若选孙悟空，应突出其“机智勇敢”“嫉恶如仇”“本领高强”等特点；再结合其在取经过程中的实际作用，如降妖除魔、保护唐僧等，提炼出“中流砥柱”“核心力量”等恰当比喻。语言要简洁对仗，符合原句风格，确保逻辑清晰、评价得当，体现人物在团队中的不可替代性。 示例一：孙悟空机智勇敢，神通广大，是取经队伍的降魔先锋。 示例二：猪八戒憨直率真，任劳任怨，是取经队伍的诙谐悍将。 3. 我校七年级开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你一起参与。 （1）请你从下列词语中选出六个，组成对偶句，作为主题活动的宣传语，请你挑选。 传承 培养 名著 诵读 美德 古今 展示 华夏 上联：________下联：_________ （2）校团委拟下发“读名著·赏经典”倡议书，请你协助完善。 “读名著·赏经典”倡议书 亲爱的同学们： 习近平总书记曾说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”书是生命最好的养分。为鼓励同学们积极参与读书活动，特向大家发出如下倡议： 1.坚持每天读书半小时。读书时要静心静神，读出意味、情趣。 2.【甲】 。 3.把读书与思考有机结合起来。【乙】读出自己的思考与见解，增加认知水平，写好读后感。 同学们，读书吧！让阅读成为一种生活方式，让我们的生活书香四溢！ 2025年1月10日 学校团委 ①在文中【甲】处横线上填入合适的内容。 ②【乙】处句子有语病，请写出修改意见： 。 ③这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见： 。 （3）校学生会李明同学拟电话邀请校团委王书记参与这次活动，请他于1月13日下午3点在学校阶梯教室参加本次活动并作主题报告，请根据情境将对话内容补充完整。 李明：①__________。 王书记：李明同学，你好！ 李明：王书记，打扰了！②__________。 王书记：好的，我一定会准时参加的。 李明：谢谢王书记，我们期待您的光临。 【答案】（1） ①. 诵读古今名著 ②. 传承华夏美德。 （2）①【甲】处：示例：精选经典名著阅读，养成摘抄积累习惯，品味语言魅力与思想精髓。 ②【乙】处：将“增加”改为“提升”或“提高”。 ③格式修改：署名“学校团委”与日期“2025年1月10日”位置互换。 （3） ①. 示例：王书记，您好！我是校学生会的李明。 ②. 我校七年级即将开展“少年正是读书时”主题活动，想邀请您于1月13日下午3点在学校阶梯教室参加活动，并作主题报告，不知您是否方便？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 本题要求从8个给定词语中选出6个组成对偶式宣传语，核心在于构建结构对称、意义关联的上下联。首先明确对偶要求：上下联需词性对应、结构相似、意义相关。将8个词语按词性分类：动词（传承、培养、诵读、展示）与名词（名著、美德、古今、华夏）。活动主题“少年正是读书时”强调阅读与成长，因此词语组合需体现“阅读经典”与“弘扬美德”的双重内涵。可形成两组核心动宾搭配：“诵读名著”与“传承美德”，二者分别对应文化学习与品德修养，契合活动目标。 选择“古今”与“诵读名著”组合，形成“诵读古今名著”，表达通过阅读了解历史与现在；选择“华夏”与“传承美德”组合，形成“传承华夏美德”，体现品德修养对民族文化的彰显。最终形成六词对联：上联：诵读古今名著 下联：传承华夏美德。 【小问2详解】 本题考查倡议书。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。一般是另起一行顶格。正文内容一般包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的。2.写明倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 ①【甲】处：可以围绕“读名著、分享交流”来写，需符合倡议书的倡议口吻，与读书主题相关，且句式和前一条倡议一致。 示例：积极阅读经典名著，主动与同学分享读书感悟。 ②【乙】处：“增加认知水平”搭配不当，应将“增加”改为“提升”（或“提高”），修改后句子为：“读出自己的思考与见解，提升认知水平，写好读后感”。 ③修改意见：倡议书的格式中，日期应写在署名（学校团委）的下方，所以需将“2025年1月10日”移到“学校团委”的下面。 【小问3详解】 本题考查邀请函。 ①处是电话开头，需先礼貌问好并自报身份，格式为“称呼+自我介绍”，比如“王书记您好，我是校学生会的李明”，开启对话。 ②处要说明来电目的，需包含活动名称、时间、地点、邀请事项（作主题报告），语言简洁礼貌，确保关键信息完整。整体要符合电话沟通的礼貌性与信息明确性，既体现学生身份的谦逊，又清晰传递邀请内容。 示例：我们七年级正在开展‘少年正是读书时’活动，想邀请您1月13日下午3点到学校阶梯教室参加，并作主题报告。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请和我门外的花坐一会儿 ①小区的门卫老李爱养花。人们出入小区路过值班室时，总会被他的花吸引，不由自主地停下脚步或者停车看一看，脸上会渐渐浮上笑来。抱小孩的年轻母亲、姥姥或奶奶，走到门口，总会指着里面的花，笑着对孩子说，看看爷爷养的花多好看呀！ ②这些年，小区里的门卫走马灯似的换了一拨儿又一拨儿。只有老李，一直都在，就像小区里的一个标志。 ③老李今年60多岁，瘦高，有点儿驼背，细长的眼睛，整天笑眯眯的，说话慢条斯理。不管进出小区的人态度多么蛮横，车辆多么急吼吼的，他都不急不躁，让人如沐春风。 ④有一阵，物业公司管理消防通道乱停车现象。老李他们几个门卫老头儿，轮换着在消防通道附近蹲守。看见乱停车的，赶紧制止。遇上胡搅蛮缠的车主，再赶上脾气火爆的门卫老头儿，争吵是避免不了的。但这样的事，从未在老李身上发生过。 ⑤傍晚，我开车回来，老李正坐在我家车库前，守着消防通道值班。他指着汽车右轮胎说，这个轮胎气有点儿不足，抽空去打打气吧。我随口应着，停好车，跟他聊了几句。问他，晚上老值夜班，挺辛苦吧？他乐呵呵地答，辛苦啥？人老了，本来觉就少。我夸他脾气好。他说，人嘛，不能老想着自己，多为别人着想，哪怕吃点儿亏，心里舒坦。我于是知道，隔壁邻居家婴儿车掉落的螺丝，是老李找工具修好的；上个月救护车被堵在门外，是他以最快的速度联系了车主，保障了救护车的畅行；楼下独居的老人，也是他每周一次帮忙打扫卫生。 ⑥自打老李来了以后，门卫值班室的四面玻璃明显透亮了，屋内的花花草草多了起来。没什么名贵的花，就是吊兰、文竹、绿萝、蟹爪莲什么的，还有太阳花。花盆也都是业主们废弃不用的，被老李拾来，派上了用场。也不知道老李给花上了什么肥料，那些花，就像一群正在发育的孩子，都憋足了劲儿地长。那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地爬到屋顶上。屋里的衣架上，挂着用矿泉水瓶水培的吊兰和绿萝。矿泉水瓶经过精心修剪，拿绳子穿好，很有点儿艺术气息，让人赏心悦目。 ⑦我以为老李一定有一个幸福的家庭。其实不尽然。老李唯一的儿子以前跑货车，没料想，出了一次车祸，人没事，但钱赔进去不少。现在转行做了小生意。“有钱多花，没钱少花。老李很知足。 ⑧几年前，老李的儿媳妇突发心梗意外离世，留下两个孩子。老李和老伴儿一把屎一把尿带大了两个孙子。“大孙子12岁了，最能吃啦！他奶奶做的手擀面，能连着吃三大碗。”老李用手比划着碗的大小，眼里满是欢喜。老李最得意的就是他的两个孙子，宝贝疙瘩一样。 ⑨我出差，朋友打电话来，说已经到了我家小区门口，从老家给我带来了蜂蜜。我让他把蜂蜜放在小区门卫值班室，给老李就行。几天后，我回来，在小区门口下车。我抬头看了值班室一眼，老李在里面冲我招手。我推门进去，他双手托着一大罐蜂蜜，递给我。我接蜂蜜的时候，吃了一惊——老李的左手，竟然缺了两个手指。我愣住了。老李笑笑说：“年轻时给生产队锄草，出了点儿意外。其实，干啥活儿都不影响。”我的心倏地疼了一下，似刀尖划过。 ⑩那天，我经过门卫值班室，看到老朱在里面捣鼓花草，问他，老李呢？“在小区巡逻呢，他让我先跟花呆会儿。”老朱哈哈大笑着说。 ⑪我忽然想起汪曾祺写过的一句话：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖。你在花里，如花在风中。” ⑫很温暖，真的。 （选自《成都晚报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇通过描绘小区门卫老李养的花吸引路人驻足的情景，巧妙设置了悬念，引发了读者对老李及其养花故事的兴趣。 B. 老李养的花，是文章中一条温馨而动人的线索，贯穿全文。 C. 第⑤段通过对比其他门卫与老李的不同，突出了老李在面对乱停车现象时缺乏果断和魄力的弱点。 D. 文章语言风格质朴自然，平实中蕴含深情，让读者感受到文章的温暖与感动。 5. 第⑪段引用汪曾祺的话在文中有什么作用？ 6. 赏析下面的句子。 （1）那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地爬到屋顶上。（从修辞手法的角度） （2）老李用手比划着碗的大小，眼里满是欢喜。（品析加点词语的表达效果） 7. 揣摩第⑨段划线句“我的心倏地疼了一下，似刀尖划过。”反映出当时人物怎样的心理？请用第一人称的口吻表述。 8. 老李是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【答案】4. C 5. ①内容上：点明文章主旨，升华情感，突出老李如同花一般温暖人心的品质。②结构上：照应标题与开头，使文章首尾呼应，浑然一体。③表达效果上：引用名家语录，增添文学色彩，引发读者共鸣，深化“温暖”主题。 6. （1）运用拟人手法，“不过瘾”“淘气”赋予茎蔓以人的情态，生动形象地写出花草长势旺盛、生机勃勃的样子，侧面烘托出老李养花的用心。 （2）“比划”是动作描写，生动展现出老李谈论孙子食量时的投入与真切，突出了他对孙子的疼爱与自豪，体现出老李乐观知足的生活态度。 7. 示例：我看到老李缺了两个手指的左手时，心猛地一缩，像被刀尖猝不及防地划过。他每天微笑着为我们开门、照看东西、照顾花草，那样温暖从容，可他自己承受过的伤痛和艰辛，却从不曾向人提起。这双残缺的手，究竟经历过多少不为人知的苦？而他竟还能这样毫无怨言地付出，用一颗完整的心去温暖所有人，想到这些，我的心就疼得厉害。 8. （1）待人温和，不急不躁：制止乱停车从不起争执，待人如沐春风；（2）热爱生活：用废弃花盆和矿泉水瓶养花，把值班室打理得生机盎然；（3）乐观知足：面对家庭变故和身体残疾，始终笑眯眯，知足常乐；（4）细心和善，热心助人：帮邻居修婴儿车、疏通救护车通道、照顾独居老人。 【解析】 【导语】本文以门卫老李养花为线索，串联起他热心助人、乐观豁达的日常。用朴实的语言刻画人物，以花的生机映衬老李的温暖，又以他的坎坷经历反衬其知足善良。结尾引用汪曾祺的话升华主题，将花的温情与人性的美好相融，平淡中见真情，字里行间满是暖意。 【4题详解】 本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.根据第④段“遇上胡搅蛮缠的车主，再赶上脾气火爆的门卫老头儿，争吵是避免不了的。但这样的事，从未在老李身上发生过”可知，作者通过对比其他门卫与老李在处理乱停车问题时的不同态度，突出的是老李性格温和、善于沟通、以理服人，并非“缺乏果断和魄力”。相反，这种“不争不吵却能解决问题”的方式，正是他工作智慧和人格魅力的体现。因此，选项将这一特点曲解为“弱点”，是对人物形象的误读； 故选C。 【5题详解】 本题考查分析文章引用语句作用的能力。 内容上：根据第①段“人们出入小区路过值班室时，总会被他的花吸引”、第⑤段老李帮邻居修婴儿车、疏通救护车通道等助人事迹，以及全文对老李乐观温暖品性的刻画可知，汪曾祺的话将“门外的花”的温暖意象，与老李善良热心、乐观豁达的人物品质紧密关联，点明了“平凡人亦有温暖力量”的文章主旨，升华了对人间温情的赞美之情。 结构上：根据标题“请和我门外的花坐一会儿”及开头对老李养花的描写可知，引用的语句与标题、开头形成呼应，让文章首尾圆合，结构严谨完整，同时也让“花”的线索贯穿始终，使叙事更具连贯性。 表达效果上：根据汪曾祺语句本身的文学性与感染力可知，引用名家语录，为文章增添了浓厚的文学韵味，让情感表达更含蓄隽永，而非直白说教，能引发读者对“温暖”主题的共鸣与深层思考。 【6题详解】 （1）本题考查从修辞手法角度赏析句子的能力。 根据原文第⑥“那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地爬到屋顶上”可知，该句运用了拟人的修辞手法。“不过瘾”“淘气”本是用来形容人的心理与性格的词语，此处将其赋予植物的茎蔓，把茎蔓的生长状态拟人化，既生动地表现出茎蔓蓬勃、肆意的生长姿态，体现出花草长势旺盛的特点；同时，茎蔓的繁茂也从侧面反映出老李日常对这些花草的精心养护，间接烘托出老李热爱生活、善于经营生活的生活态度。 （2）本题考查品析词语表达效果的能力。 根据原文第⑧段“老李用手比划着碗的大小，眼里满是欢喜”可知，“比划”是对老李的动作描写，这一动作细节具体呈现出老李在描述孙子食量时的投入状态；结合“眼里满是欢喜”的神态描写，“比划”这一动作与“欢喜”的神态相配合，生动地传递出老李谈论孙子时的自豪与疼爱之情，进一步凸显出老李即便经历了家庭变故，依然能在生活细节中感受到幸福、保持乐观知足的生活态度。 【7题详解】 本题考查对人物心理揣摩与表达能力。 根据第⑨段“我接蜂蜜的时候，吃了一惊——老李的左手，竟然缺了两个手指”可知，“我”此前与老李相处时，他始终温和乐观，从未显露过身体的残疾，此刻突然发现他的残缺，内心先有“吃了一惊”的意外；再结合老李轻描淡写的解释“年轻时给生产队锄草，出了点儿意外”，以及前文第⑦段“老李唯一的儿子以前跑货车……钱赔进去不少”、第⑧段“老李的儿媳妇突发心梗意外离世，留下两个孩子”的家庭变故，“我”意识到老李不仅要承受身体的伤痛，还要扛起家庭的重担，却从未对外流露过艰难，这种默默背负苦难的状态，让“我”对他的遭遇生出真切的心疼。 根据第⑨段老李说“其实，干啥活儿都不影响”“笑笑”的神态，以及前文第⑤段“人嘛，不能老想着自己，多为别人着想”的处世态度，还有他帮邻居修婴儿车、疏通救护车通道等助人行为可知，老李面对身体残疾与生活挫折，没有抱怨或消沉，反而始终以乐观的状态生活、以善意对待他人，这种在苦难中依然坚韧、豁达且善良的品质，让“我”在心疼之余，更生出强烈的敬佩。 综上，“我的心倏地疼了一下，似刀尖划过”，正是“我”在意外发现老李的残缺、串联起他的坎坷经历后，心疼其遭遇与敬佩其品格交织的复杂心理体现。注意人物的心理要用第一人称表述。 示例：我看到他残缺的手指那一刻，心猛地揪紧了，像被刀尖轻轻划过，一阵锐利的疼。他每天笑着帮我们开门、照看东西、照顾花草，可他自己受过的苦，却从不曾说出口。这双伤残的手，究竟经历过多少艰难？而他竟还能这样温柔地对待这个世界…… 【8题详解】 本题考查对人物形象的综合分析能力。 （1）根据第③段“不管进出小区的人态度多么蛮横，车辆多么急吼吼的，他都不急不躁，让人如沐春风”可知，作者通过直接描写和对比（“态度蛮横”的车主与“不急不躁”的老李），鲜明地突出了他温和、包容的性格。这种始终如一的平和态度，使他成为小区里一道安定、温暖的风景。 （2）根据第⑥段“门卫值班室的四面玻璃明显透亮了，屋内的花花草草多了起来……那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕……矿泉水瓶经过精心修剪，拿绳子穿好，很有点儿艺术气息……”可知，老李主动美化值班室环境，用废弃花盆和矿泉水瓶精心培育出郁郁葱葱、富有生机的花草世界。这不仅仅是一种爱好，更是他积极生活态度的外化，表明他善于在平凡岗位上发现美、创造美。 （3）根据第⑦段“‘有钱多花，没钱少花。’老李很知足”、第⑧段“老李用手比划着碗的大小，眼里满是欢喜”可知，面对儿子生意挫折、儿媳早逝的家庭变故，老李没有怨天尤人，反而用“知足”的心态面对生活，将对孙子的疼爱化作生活最大的喜悦，展现出历经苦难后的坚韧与豁达。 （4）根据第⑤段“他指着汽车右轮胎说，这个轮胎气有点儿不足，抽空去打打气吧”以及他主动修理邻居婴儿车、为救护车疏通通道、帮助独居老人等行为可知，这些细节都表明老李是一个将善意融入日常行动的人。他的善良不是刻意的展示，而是已经成为一种生活习惯和内在品质的自然流露。 【二】（17分） 身边的芬芳 严国庆 ①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 ②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。 ③跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“囍”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话、跟随妈妈一步一跳上楼的背影…… ④我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座的女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位女士等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边挂着淡淡的笑，扬了扬手，整个人像是被一层甜蜜的光辉笼罩着。当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。 ⑤日子一天一天地接续。 ⑥家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们憩一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。 ⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。它们像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里。而合适的时间和温度，不也是人扬了扬手间许多美好得以勃勃生长的环境吗？ （选自《人民日报》2024年11月25日，有改动） 9. 请概括“身边的芬芳”包括哪些内容？ 10. 第①段有什么作用？ 11. 请从人物描写的角度赏析下面句子。 她注视着男子进入车流，嘴边挂着淡淡的笑，扬了扬手，整个人像是被一层甜蜜的光辉笼罩着。 12. 文章以“身边的芬芳”为题有何妙处？ 【答案】9. 桂花的芬芳；小女孩表达对妈妈的爱、楼道里保留的“囍”字的温馨；公交站台男女之间的甜蜜互动；“我们”赠予保洁夫妇橘子，对方懂得感恩的温暖。 10. 开篇点题，以桂花的芬芳引出下文对生活中“芬芳”片段的回忆；营造温馨美好的氛围。 11. 运用神态和动作描写，生动形象地写出女子目送男子离开时的甜蜜与幸福。 12. （1）奠定了文章温馨感人的情感基调。（2）作为文章的线索，贯穿全文。（3）交代了写作内容，即发生在身边的生活小事。（4）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（5）运用双关，既指桂花芬芳的香气，又指自带香氛的生活小事。（6）点明文章小事有深意的主旨，表达对人间美好赞赏的情感。（答对4点即可） 【解析】 【导语】这篇散文以桂花芬芳为引子，串联起孩童示爱、夫妻惜别、邻里赠橘等生活小片段。以小见大，将具象的桂花香与抽象的人间温情交融，“芬芳”既是嗅觉体验，更是温暖的生活质感。语言质朴清新，叙事平淡却饱含真情，于日常琐事中挖掘诗意，传递出平凡生活里的美好与暖意。 【9题详解】 本题考查对文章内容的概括与理解。 根据第①段“桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重”和“日子也芬芳了起来”可知，桂花开放被视为秋天开启的重要标志，它用香气装点季节，也唤醒人们对时间流转的感受。桂花并非艳丽夺目，而是以细碎之姿悄然绽放，其芬芳弥漫于空气之中，恰如生活中那些不易察觉却沁人心脾的美好。 根据第③段“妈妈，妈妈，我爱你”可知，小女孩在楼梯口大声表达对母亲的爱，这一纯真的童言展现了孩子内心毫无保留的情感流露。这句话充满温暖的力量，也唤起了人们对亲情最本真的感动。根据第③段“当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你‘囍’字，红字金边，还在那儿泛着光”和“几个‘囍’字贴纸始终没被清除，还完整地保留着”可知，这对夫妻七年前结婚时留下的喜庆印记至今未被清理，成为楼道里一道独特的人文风景。这些小小的“囍”字不仅是婚姻的见证，更是夫妻对生活持续投入情感的象征。保洁人员默契地不去清除它们，说明这份幸福也被他人默默守护。 根据第④段“她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了”和“她注视着男子进入车流，嘴边挂着淡淡的笑，扬了扬手”可知，夫妻清晨分别的一幕虽短暂却极富深情。女子目送丈夫离去的动作、脸上的微笑和挥手的姿态，都透露出彼此之间的牵挂与安心。这种不张扬却细腻的情感交流，正是日常生活中最真实、最动人的爱情模样。 根据第⑥段“我们包里刚好有几个新上市的橘子……他们推辞”和“那这份心意可比橘子大了去了……”可知，当主人邀请保洁夫妇吃橘子时，他们起初推辞表现出谦逊与自尊；而男性保洁员最终接受并说出这句朴实的话语，则体现出他对善意的深刻感知与真诚感激。橘子本身是微不足道的小物，但主人主动分享的行为传递了尊重与关怀，而对方的语言回应则让这份互动变得有温度。 【10题详解】 本题考查文章段落作用。 根据第①段“秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来”可知，句中的“芬芳”，与标题“身边的芬芳”形成呼应，点明文章核心意象，开篇点题。同时，桂花飘落让日子变得芬芳的表述，建立起“桂花芬芳”与“生活芬芳”的关联，自然引出后文对生活中温情片段的回忆。 根据第①段“我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香”可知，作者细致描摹桂花树寂静平和、花开生香的状态，勾勒出宁静美好的秋日画面，营造出温馨舒缓的氛围，为全文书写生活里的温暖小事奠定了平和温情的情感基调。 【11题详解】 本题考查人物描写手法的赏析。 根据“她注视着男子进入车流”可知，运用动作描写，表现女子的专注与不舍；根据“嘴边挂着淡淡的笑”可知，运用神态描写，展现她内心的甜蜜与满足；根据“扬了扬手”可知，运用细节描写，传达出对爱人的深情祝福；根据“被一层甜蜜的光辉笼罩着”可知，运用比喻修辞，将抽象的幸福感受具象化，生动形象地表现了平凡生活中的真情之美。 【12题详解】 本题考查文章标题的妙处及其表达效果。 根据第①段“一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来”可知，“芬芳”一词从自然香气入手，营造出温馨、宁静、美好的氛围，奠定了全文温暖感人的情感基调。作者以桂花的清香开启秋天的记忆，使读者从开篇就沉浸在一种柔和而富有诗意的情绪之中，为后文描写生活中的温情片段提供了情感铺垫。 根据全文结构可知，标题“身边的芬芳”作为线索贯穿始终。无论是第③段小女孩说“妈妈，我爱你”的童真瞬间，还是第④段夫妻分别时女子“嘴边挂着淡淡的笑，扬了扬手”的深情凝望，抑或是第⑥段保洁夫妇接受橘子时那句“这份心意可比橘子大了去了”的真诚回应，每一个生活片段都被作者视为“芬芳”的体现。这些看似微小却充满温度的细节，共同构成了一幅由“芬芳”串联起的生活画卷，使标题成为统摄全篇的情感主线。 根据第⑦段“时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅”可知，标题中的“身边”明确交代了写作内容——并非宏大叙事，而是发生在日常生活中的细微小事。这些事就发生在楼梯口、公交站台、家中房间等熟悉场景里，贴近读者经验，增强了文章的真实感与共鸣力。 根据标题本身“身边的芬芳”这一表述可知，它设置了悬念：什么是“身边的芬芳”？为何小事能散发“芬芳”？这种将抽象情感具象化的表达方式激发了读者的好奇心和阅读兴趣，引导人们带着疑问进入文本，在阅读过程中逐步理解“芬芳”的深层含义。 根据第①段写桂花开放之香与第⑦段“品味生活里的芬芳”可知，标题运用了双关修辞。“芬芳”既实指桂花在秋日里自然绽放所散发的清幽香气，又虚指生活中人与人之间的温情、善意与美好情感。这种虚实结合的手法，使标题意蕴丰富，耐人寻味。 根据第⑦段“小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里”可知，标题点明了文章主旨——平凡生活中的点滴美好，如同花开一般自然生长，虽不张扬却沁人心脾。作者借此表达对人间真情的珍视与礼赞，传递出只要用心体察，身边处处皆有“芬芳”的积极人生观。 【三】（16分） 【甲】 ①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】荆有次非者①，得宝剑于干遂②。还反涉江，至于中流③，有两蛟④夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟杀之而复上船。舟中之人皆得活。 （节选自《吕氏春秋》） 【注释】①荆：古代楚国的别称。次非：楚国勇士。②干遂：地名。③中流：江中心。④蛟：传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）弛担持刀 弛：________ （2）一狼洞其中 洞：_________ （3）乃悟前狼假寐 乃：________ （4）弃剑以全己 以：_________ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）目似瞑，意暇甚。 （2）于是赴江刺蛟杀之而复上船。 15. 文中画波浪线的句子各有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 （1）其一犬坐于前。 （2）舟中之人皆得活。 16. 【甲】【乙】文段中，杀狼的屠夫与刺蛟的次非都很勇敢，请结合文章简要分析人物形象。 【答案】13. ①. 放下 ②. 名词作动词，打洞 ③. 才 ④. 连词，表目的，来 14. （1）（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。（2）于是（次非）跳进江里刺杀蛟龙，杀死蛟龙后，重新回到船上。 15. (1)其一/犬坐于前 （2）舟中之人/皆得活 16. 屠夫勇敢且有智慧，他细心观察，抓住时机，奋起杀狼。次非勇敢且有自我牺牲精神，他面对蛟龙缠船，不坐以待毙；手持宝剑只身赴江杀蛟，拯救了一船人的性命。 【解析】 【分析】两文均以叙事彰显人物勇毅与智谋。《狼》写屠户遇狼、杀狼，借“犬坐”“洞其中”的细节，凸显屠户从防御到反击的果敢；《次非刺蛟》记次非持剑斩蛟救众，以“攘臂祛衣”的动作，刻画其舍生取义的无畏。两则短文语言凝练，于情节起伏中见人物风骨。 【13题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：放下担子，拿起屠刀。弛：放下。 （2）句意：一只狼在柴草堆里打洞。洞：名词作动词，打洞。 （3）句意：（屠户）这才明白前面的那只狼是假装睡觉。乃：才。 （4）句意：舍弃宝剑来保全自己的性命。以：连词，表目的，来。 【14题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点字词：瞑：闭上眼睛。意：神情、态度。暇：从容、悠闲。 （2）重点词语：赴：跳进（江里）。之：代词，指蛟龙。复：重新、又。 【15题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 （1）句意：：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。“其一”是陈述对象，“犬坐于前”是它的动作，因此在主语和谓语之间断开，即：其一/犬坐于前。 （2）句意：船上的人都得以保全性命。从语义看，“舟中之人”是陈述对象，“皆得活”是结果，因此在主语和谓语之间断开，即：舟中之人/皆得活。 【16题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合甲文第①段“屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”，第②段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，屠户与狼相遇，最后成功杀狼，全身而退，是因为他在面对两狼紧逼的险境时，能够抓住有利的时机，果断出手，并且勇敢与狼搏斗，在最后得以识破狼的诡计； 结合乙文“有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：‘子尝见两蛟绕船能活者乎？’船人曰：‘未之见也。’次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：‘此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！’于是赴江刺蛟杀之而复上船（有两条蛟龙左右围绕着他们的船。次非问船工：“你曾见过被两条蛟龙缠绕住的船上的人有活下来的吗？”船工回答：“我没有看见过。”次非伸出胳膊撩起衣服，拔出宝剑，说：“它们只不过是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果我舍弃宝剑能保全众人的生命，那我为什么要吝惜这宝剑呢！”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上。）”可知，次非勇敢且有自我牺牲精神，他面对蛟龙缠船，不坐以待毙；手持宝剑只身赴江杀蛟，拯救了一船人的性命。 点睛】参考译文： 【甲】屠户看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场当中，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌人。 【乙】楚国有个叫次非的人，在干遂这个地方得到了一把宝剑。他返程渡江，船到江中心时，有两条蛟龙左右环绕住他乘坐的船。次非对船夫说：“你曾经见过两条蛟龙缠绕住船，船上的人还能活下来的情况吗？”船夫说：“没有见过。”次非挽起袖子、伸出胳膊，撩起衣服，拔出宝剑说：“这些不过是江里的腐肉朽骨罢了！如果舍弃宝剑能保全自己的性命，我又怎么会吝惜这把剑呢！”于是他跳进江中刺杀蛟龙，杀死蛟龙后，重新回到船上。船上的人都得以保全性命。 三、写作（60分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 每一个生命都充满了无限可能。在人生的道路上，只要你不停下脚步，不断前进。其实，你也可以。 请以《我也可以》为题，写一篇文章。 【提示和要求】（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 【答案】例文： 我也可以 图书馆的旧木地板在我脚下发出轻微的呻吟，像极了我内心的忐忑。指尖划过书架上那些烫金书名的诗集——泰戈尔、余光中、北岛——他们的文字如星子般遥远而明亮。我在班上是那个“数学还行，语文将就”的普通学生，诗歌？那是另一个星系的语言。 直到那个雾霭沉沉的午后，我无意间翻开一本泛黄的《飞鸟集》。“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星。”纸页上的字句像一把精准的钥匙，猝不及防地打开了我心中某扇锈蚀的门。原来文字可以如此轻盈地承载如此沉重的真理。那个瞬间，一个念头如萤火般在心底亮起：也许，我也可以。 第一次尝试写诗是在数学课的草稿纸上。关于黄昏，关于飞鸟，关于所有十六岁时无以名状的怅惘。结果惨不忍睹——那些词语像散落的积木，怎么也搭不成泰戈尔笔下精致的城堡。但我没有撕掉它们，反而在日记本里虔诚地抄下这些稚拙的句子，如同收藏初雪里第一行脚印。 深夜里，台灯的光晕染黄了一方书桌。我开始系统地读诗，从古典诗词的平仄到现代诗的意象，从“江畔何人初见月”到“黑夜给了我黑色的眼睛”。我学习如何让形容词不再张牙舞爪，如何让比喻真正发光而不只是装饰。更多时候，我持续地写——写晨光中渐亮的窗棂，写雨滴在玻璃上蜿蜒的路径，写母亲鬓角新生的白发。渐渐地，那些零散的词语开始听从我的调遣，它们在纸上列队，组成只属于我的旋律。 三个月后的语文课上，当老师把我写的小诗投在屏幕上，称赞其中“有光在字句间流转”时，教室里静默片刻，然后响起了掌声。我坐在座位上，听见自己心跳如鼓。原来，从仰望星光到自身发光，需要的不过是提笔的勇气，和无数个深夜的坚持。 现在我终于明白，“可以”不是一个许可，而是一种发现——当我们向未知的自我伸出手去，总会触到回应。就像种子不知道自己是花，直到它破土而出，在风中摇曳成春天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目《我也可以》看似简单，却蕴含着深刻情感与成长主题。“我”是叙述的主体，强调个体的真实体验；“也”字是关键，暗示了从“别人可以”到“我也能”的转变过程，体现了一种追赶、突破或觉醒的心理历程；“可以”则指向能力的实现或信心的建立。综合来看，题目要求写的是“我在某种情境下，通过努力或感悟，最终相信并证明自己也能做到某件事”的经历。这不仅是对能力的肯定，更是对自我价值的确认。材料中提到“每一个生命都充满了无限可能”“只要你不停下脚步”，提示我们写作应聚焦于成长中的挑战与突破，突出坚持、勇气、自信等积极品质。因此，立意应围绕“自我突破”“重拾信心”“发现潜能”“克服自卑”等方面展开，表达出从怀疑自我到坚定信念的转变过程。文章的核心情感应是积极向上、充满力量的，展现青少年在面对困难时不轻言放弃的精神风貌。 二、选材构思：选材应贴近中学生的生活实际，选择那些看似平凡却具有成长意义的经历。比如学习上的进步（如数学成绩从不及格到稳步提升）、才艺方面的突破（如登台演讲、参加比赛）、体育锻炼中的坚持（如跑完一千米、学会游泳），或是人际交往中的改变（如主动表达、融入集体）等。这些素材虽不轰轰烈烈，但真实可感，容易引起共鸣。关键在于写出“原来我不敢、不能，但在某个契机下尝试并成功”的转变过程。构思时可采用“起—承—转—合”的结构：开头可通过一个具体场景引出“我不行”的心理状态；接着描写导致转变的事件或人物，如一次鼓励、一段观察、一场失败后的反思；然后重点刻画“我尝试—我坚持—我成功（或接近成功）”的过程，突出内心的挣扎与成长；结尾升华主题，点明“原来我也可以”带来的深远影响，不只是做成一件事，更是对自我的重新认识。叙述中应注重心理描写，让情感层层递进，使读者能跟随“我”的脚步一起感受那份激动与自豪。整篇文章应以第一人称展开，语言真挚自然，避免空喊口号，用细节打动人心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $