期末物理实验专题复习-探究影响音调高低的因素--- 2025-2026学年苏科版物理八年级上册

期末物理实验专题复习-探究影响音调高低的因素 1．在探究“声音的三个特征”的活动中。 （1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 ； ③如图（2、3、4、5）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 ，属于噪声的图是 ； （2）如图6所示是第二小组是用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围； （3）如图7所示第三小组在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；如图8灌水时，声源是 。 2．小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件． （1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为 的弦（只填写字母代号）． （2）想探究弦的音调与弦的长度的关系应选 ，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选 ．本题的探究实验所用的方法叫做 法． 3．钢琴、提琴、二胡都是弦乐器，资料显示弦乐器发声的音调与弦的材料、长度、粗细及松紧程度均有关系．陈明和张华同学讨论决定，通过实验来探究弦乐器的音调和各因素之间的关系．根据实验目标选用的琴弦如表中所示． 实验时，陈明和张华将琴弦固定在“音箱”上，保持琴弦的松紧程度相同． 编号及材料 材料粗细/截面积 材料长度 a铜 S L b铜 2S L c尼龙 S L d铜 S L/2 （1）探究音调的高低与琴弦长度的关系时，应选择琴弦 （选填材料编号）． （2）选择琴弦a、b，能够探究 （3）小华同学选择琴弦c、d进行探究，推理得出“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论．该探究过程中存在的问题是 （4）小明和小华可能选择琴弦 （选填材料编号）探究琴弦音调高低与材料的关系． 4．小明在观察弦乐团演奏时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他找来了各种不同的琴弦，设计探究实验，琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 40 0.4 ② 钢 40 0.7 ③ 尼龙丝 50 0.6 ④ 铜 60 0.6 ⑤ 尼龙丝 60 0.6 （1）如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为 和 的琴弦； （2）如果想探究发声时音调与弦的材料的关系，应选择表中编号为 和 的琴弦； （3）通过查阅资料，小明知道琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示。如果小明的实验无误，则可确定的是编号为 的琴弦一定比编号为 的琴弦振动时音调高。 5．如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现： （1）尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ； （2）尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 ． （3）由此可得出结论：音调的高低与 有关，频率 ，音调 ． 6．小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是小兰在实验时控制的琴弦条件。 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 （1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料关系，你认为她应该选用编号为 琴弦（只填字母代号）； （2）探究过程通常采用下列一些步骤：A．实验研究；B．分析归纳；C．提出问题（或猜想）；D．得出结论等，你认为小兰要完成本探究的全过程所采用的合理顺序应该是： （只填字母代号）。 7．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 所选琴弦的规格 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验； 为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验； 表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请你在表中填上所缺数据 ； （2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： ； （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳②实验研究③提出问题④猜想假设⑤得出结论等，你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是 ； （4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素间的关系，这种研究问题的方法叫做 。 8．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 1.02 F 铜 100 0.76 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列6种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验； （3）本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是 （选填“减小误差”或“得到普遍规律”）； （4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．设计并进行实验；B．分析与论证；C．提出问题；D．猜想与假设；E．得出结论等，你认为小明要完成本实验探究的过程，所采用的合理顺序应该是 （只填代号）。 9．为了探究“声音的传播是否需要介质”，小明使用一套实验装置：一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，瓶内的空气可由瓶底的玻璃管抽出，如图甲所示： （1）在没有抽气时，他 （选填“能”或“不能”）听见铃声； （2）当在抽去瓶中的空气过程中，他听到的铃声的情况是： ； （3）通过推测得出的结论是： ； 小明同学接下来继续探究音调和哪些因素有关。他选用的琴弦长度、材料如图乙中已标出，图中a、c、d的横截面积相同，但与b横截面积不同，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致： （4）他想研究音调的高低与琴弦长度的关系，应选择编号为 和 琴弦进行实验； （5）他选择a和b是为了研究音调的高低与 关系； （6）他研究音调的高低与琴弦材料是否有关， （选填“能”“不能”或“不确定能”）选择c和d进行研究，理由是： 。 10．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，又因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/ A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 ______ ______ F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验； （2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据；    （3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。 11．墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：    编号 材料 长度 横截面积 松紧程度 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松 (1)用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐，这说明它的音调较高，由此可以得出的结论是：音调的高低与 有关。 (2)为了探究钢丝音调的高低与长度是否有关，他应用同样大小的力先后拨动 和 两根钢丝。 (3)先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了研究音调高低与 是否有关。 12．在青少年创新大赛中，小德和他的同学们用生活中常见的物品制作乐器，组建了一支乐队完成演奏。同学们用生活中常见的器材制作橡皮筋吉他、口哨和各种打击乐器。在制作和调试的过程中，小德完成以下探究内容： 探究一：琴弦发出声音音调高低与琴弦的横截面积的关系； (1)小德用一个纸盒、两支笔和a、b、c、d四根长度相同、粗细不同的橡皮筋（从d到a依次变粗）制作“橡皮筋吉他”。用同样大小的力拨动四根橡皮筋，a发出声音的音调最低，b、c、d音调依次升高，则说明琴弦越 （选填“粗”或“细”），振动的越快； 探究二：口哨发出声音音调高低与空气柱长短的关系； 小德在自制口琴时，查阅资料发现口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器；将口琴拆开后，其内部的琴芯结构如图2甲所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，振动快，C区的较厚、较长，振动慢； (2)结合探究一的结论可以猜想：口琴的低音区为图2甲中的 （选填“A”、“B”或“C”）区； (3)小德受口琴振动原理的启发，设计制作了通过空气柱振动发声的哨子；在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后从下端插入两端开口的塑料管中，如图2乙所示；吹哨子时，上下推拉活塞，活塞在管中恰当的位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou”“ruai”“mi”三个音阶，则“dou”这个音阶与图乙中 位置对应；（选填“A”、“B”或“C”） 探究三：研究声音的产生和传播； (4)物理课上，小德知道了声音是由物体振动产生的。小德用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样；为了知道敲鼓时鼓面是否振动了，可以怎么做？ ； (5)小德将正在播放音乐的手机放在玻璃瓶中，用抽气筒不停地向外抽气，听到手机音乐的声音逐渐减弱，直至几乎听不到音乐声，说明声音的传播需要 ； (6)同组同学认为听到的音乐声越来越小可能是手机音乐本身在变小，请通过实验验证音乐本身的声音是否在变小，具体办法是： 。 13．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）； （2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 ； （3）如果要研究“琴弦音调高低与材料的关系”选择琴弦 （选填“a”、“b”、“c”或“d”），这种研究方法叫 法； （4）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ，响度相同的图是 。 14．某同学在探究声音的特性时，做了如下几个实验： (1)自己来制作“水瓶琴”乐器，如图1在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶和水”）；若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越 ； (2)如图2所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上，另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅变大，听其响度变大，这说明响度与 有关。 15．小明在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列几种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小明又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验. （1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验. （2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验. 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 100 0.76 D 尼龙 80 1.02 E 尼龙 100 0.76 16．“探究声音产生和传播条件”的实验中：     （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验说明 ，其中乒乓球的作用是 ，这种科学研究方法是 。利用这套装置还可以完成的实验是探究 与 的关系； （2）如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与 有关。该实验中用到一种科学研究方法是 。 17．在研究弦乐器的音调时，小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧，如下图所示，再用A、B两个木块将弦支起，用力弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音。 (1)实验中通过 来改变弦的松紧。 (2)若在其他条件不变的情况下，将B木块向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨弦的中部，听到弦发出的声音的音调比原来声音的音调 （选填“高”或“低”）。 (3)若要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧程度的关系，必须保证弦的长短、 等因素相同，这种研究问题的方法叫 法。 18．某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验，如图甲所示．用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低．由此现象，你认为： （1）嘴对5只瓶口吹气，5只小瓶均发出声音的原因是什么 ？ （2）5只小瓶产生不同音调的原因是什么 ？ （3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图乙所示）能产生不同音调的道理 ． （4）如图所示，有一长笛，当演奏时抬起不同的手指，就会改变音调，吹奏出美妙的曲子，图中七个小孔中A应为 ，G应为 。（选填“1，2，3，4，5，6，7”七个音符中的某一个音符） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． a、d 不可行 没有控制材料相同 2、3 3、4 5 低 a h 瓶内空气柱 【详解】（1）①[1] 研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，应选择琴弦a和d。 ②[2] [3] b和c的长度相同，材料不同，粗细不同，没有控制材料相同，不能探究音调高低跟琴弦粗细的关系。 ③[4] [5] [6] 如图（2345）所示，对比2，3可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢（频率）相同，故2，3声音的音调相同。对比3，4可知，波振动的幅度相同，即振幅相同，故3，4声音的响度相同。发声体作无规则振动发出的声音是噪声，由此可知，属于噪声的图是5。 （2）[7]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度，即钢尺振动的频率小于20Hz，所以人耳听不到。 （3）[8] [9] 往瓶中吹气会听到声音，这是瓶内空气柱振动产生的，从左到右空气柱越来越长，音调越来越低，故音调最高的是a瓶，敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越快（即振动频率越来越高），故音调最高的是h瓶。 （4）[10]灌水是根据音调的高度就可以判断水位的高低。水越多，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越来越快，频率越高，音调越高，声源是瓶内空气柱。 2． DE BC AB 控制变量法 【详解】（1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应该让琴弦的材料、长度都相同，粗细不同，有表格可知DE符合．（2）想探究弦的音调与弦的长度的关系应该让琴弦的材料、粗细都相同，长度不同，有表格可知BC符合．，想探究弦的音调与弦的材料的关系应该让琴弦的粗细、长度都相同，材料不同，有表格可知AB符合．本题的探究实验所用的方法叫做控制变量法． 3． a、d 音调的高低与琴弦横截面积的关系 没有控制琴弦的材料相同 a、c 【详解】(1)[1]要探究音调的高低与琴弦长度的关系，应控制琴弦的材料、横截面积相同，改变琴弦的长度，由表可知，编号为a、d的两根琴弦符合要求． (2)[2]由表可知，编号为a、b的两根琴，材料、长度相同，横截面积不同，则能够探究音调的高低与琴弦横截面积的关系． (3)[3]要得出“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论，则应控制琴弦的材料、横截面积相同，改变琴弦的长度．但编号为c、d的两根琴，材料和长度都不同，只有横截面积相同．所以，该探究过程中存在的问题是没有控制琴弦的材料相同． (4)[4]要探究琴弦音调高低与材料的关系，应控制琴弦的长度、横截面积相同，改变琴弦的材料，由表可知，编号为a、c的两根琴弦符合要求． 4． ① ② ④ ⑤ ③ ⑤ 【详解】（1）[1][2]研究音调跟粗细的关系，应保持弦的长度和材料相同，选择横截面积不同的①②两根琴弦。 （2）[3][4]研究音调跟材料的关系，应保持弦的长度和横截面积相同，弦的材料不同，故选择④⑤两根琴弦。 （3）[5][6]弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同，而长度不同；根据图像可知，在弦的材料、横截面积相同的情况下，弦越长，弦振动的频率越低，音调越低；由表中数据知，③和⑤的材料、横截面积相同，长度不同，③较短，音调较高。 5． 慢 低 快 高 发声物体的振动频率 越高 越高 【详解】（1）[1][2]当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低； （2）[3][4]当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高； （3）[5][6][7]由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高； 6． D、E C、A、B、D 【详解】（1）[1]探究弦发声的音调与弦的材料关系，应控制长度、横截面积一定，材料不同，故应选D、E。 （2）[2]探究的步骤：提出问题，实验研究，分析归纳，得出结论，故顺序为CABD。 7． A B C A D F 80，1.02 见解析 ③④②①⑤ 控制变量法 【详解】（1）[1][2][3]当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，改变琴弦的横截面积，故选A、B、C。 [4][5][6]当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，改变琴弦的长短，故选A、D、F。 [7]如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，改变琴弦的材料不同，故表格应该填入与G、H相同的数据，即80和1.02。 （2）[8]探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系。 （3）[9]探究实验的步骤是：提出问题、猜想假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此顺序为：③④②①⑤ （4）[10]琴弦发出的声音的音调高低与多个因素有关，控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素间的关系，用到的物理学研究方法是控制变量法。 8． A B C A D F 得到普遍规律 CDABE 【详解】（1）[1][2][3]为了验证猜想一，依据控制变量法的原理，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦，A、B、C的材料均为铜，长度均为60cm，横截面积不同，故选择琴弦A、B、C进行实验。 （2）[4][5][6]为验证猜想二，依据控制变量法的原理，应选择横截面积和材料相同，长度不同的琴弦，A、D、F的材料均为铜，横截面积均为0.76mm2，长度不同，故选择琴弦A、D、F进行实验； （3）[7]本实验中对选中同一组材料进行多次实验，这样做的目的是防止偶然性的发生，获得普遍的规律； （4）[8]实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探究的步骤排序为CDABE。 9． 能 声音的响度越来越小 真空不能传声 a d 材料的横截面积的 不能 见解析 【详解】（1）[1]当没有抽气时，有传声的介质，即空气，所以能听见是小电铃声。 （2）[2]当小明逐渐抽出瓶中的空气时，瓶中的空气越来越稀薄，听到的声音越来越小，最后几乎听不到铃声。 （3）[3]在实验的基础上可以推理出若瓶中没有空气，处于真空状态时，瓶外的人听不到声音，声音不能传播，由此推理出真空不能传声。 （4）[4] [5]研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同，故选择a和d。 （5）[6]选择a和b，材料和长度相同，粗细不同，可以探究音调高低跟粗细的关系。 （6）[7][8]探究音调高低跟材料的关系，需使长度和粗细相同，材料不同，因此需选择a和c进行实验。而c和d材料和长度都不同，没有控制长度相同，所以无法探究音调高低与材料的关系。 10． ABC 80 1.02 见解析 【详解】（1）[1]当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，故选A、B、C。 （2）[2][3]如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格可 填入与G相同的数据，即80，1.02。 （3）[4]琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，应控制琴弦的材料、长度和横截面积相同，故进行的操作是使用同一根琴弦，只改变琴弦的松紧程度，用同样的力拨动，判断音调与松紧程度的关系。 11． 频率 乙 丙 松紧程度 【详解】(1)[1]由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，音调高。 (2)[2][3]如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，符合条件的是乙和丙两根钢丝。 (3)[4]由图示可知，丙和丁两根钢丝的长度和粗细相同而松紧程度不同，用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以探究：在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝的松紧度与音调的关系。 12．(1)细 (2)C (3)B (4)在鼓面上撒一些小纸屑，敲击一次鼓面，观察纸屑是否往复跳动 (5)介质 (6)让空气重新进入玻璃罩，听声音的变化 【详解】（1）由图可知，橡皮筋的长短相同，粗细不同，用相同大小的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音的响度相同，橡皮筋a最粗，a发出声音的音调最低，橡皮筋d最细，d发出声音的音调最高，所以说明琴弦越细，振动的越快，振动的频率越高，音调越高。 （2）口琴是由金属簧片振动发声的，金属簧片越短，声音音调越高，则口琴的高音区为图甲中的A区，口琴的低音区为图甲中的C区。 （3）哨子是由活塞上方空气柱振动发声的，上方空气柱越短，声音音调越高，“dou”“ruai”“mi”三个音阶中，“dou”这个音阶音调最低，所以活塞上方空气柱最长，故是图乙中的B。 （4）鼓面发出响声时，鼓面振动不明显，所以运用转换法，在鼓面上撒一些小纸屑，敲击一次鼓面，观察纸屑是否往复跳动，来判断鼓面是否振动。 （5）将正在播放音乐的手机放在玻璃瓶中，用抽气筒不停地向外抽气，则玻璃瓶中的空气逐渐减少，听到手机音乐的声音逐渐减弱，直至几乎听不到音乐声，说明声音的传播需要空气，即声音的传播需要介质。 （6）为了验证音乐声越来越小是否是由于手机音乐本身在变小，可以让空气重新进入玻璃罩，听播放音乐的手机的声音的变化。 13． a、d 不可行 没有控制材料相同 a、c 控制变量 甲、乙 乙、丁 【详解】（1）[1]研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，由图（a）和题意可知，应选择琴弦a和d。 （2）[2][3]b和c的长度相同，材料不同，粗细不同，没有控制材料相同，不能探究音调高低跟琴弦粗细的关系。 （3）[4][5]如果要研究“琴弦音调高低与材料的关系”，应该控制长度和横截面积相同，改变材料，琴弦a、c符合题意，这种研究方法叫控制变量法。 （4）[6][7]图b：对比甲、乙可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢（频率）相同，故甲、乙声音的音调相同；对比乙、丁可知，波振动的幅度相同，即振幅相同，故乙、丁声音的响度相同。 14． 瓶和水 空气柱 高 振幅 【详解】(1)[1]从图1可以看到，用相同的力量敲击它们时，振动的物体是瓶和水，此时发出的声音的声源是瓶和水。 [2]若用嘴依次吹瓶口，振动的是空气柱，此时发出的声音的声源是空气柱。 [3]盛水越多，空气柱越短，空气柱振动的频率越高，发出的声音的音调就越高。 (2)[4]锯条的振幅变大，听其响度也变大了，这说明响度与振幅有关。 15． A C A B 【详解】（1）验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，应控制琴弦的材料与横截面积相同，而琴弦的长度不同，由表中实验数据可知，符合要求的实验编号是：A、C． （2）验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关，应控制琴弦的长度与材料相同，而横截面积不同，由表中实验数据可知，符合要求的实验编号是：A、B． 16． 声音是由物体振动产生的 放大音叉微小的振动 转换法 响度 振幅 快 高 频率 控制变量法 【详解】（1）[1][2][3][4]如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，说明声音是由物体振动产生的。其中乒乓球的作用是放大音叉微小振动，便于观察，这种方法称为转换法； [5]当敲击音叉的力度越大时，乒乓球被弹开的距离越大，说明音叉振动的幅度越大，发出的声音响度越大；因此这个实验还可以用来探究“响度与振幅的关系”。 （2）[6][7][8]音调与振动的快慢有关，当尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低；尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高； [9]影响音调的因素有多个，每次只能改变一个因素进行探究，称为控制变量法。 17．(1)改变钩码的个数 (2)高 (3) 粗细 控制变量 【详解】（1）为了控制琴弦的松紧，可以通过改变钩码个数来改变作用在弦上力的大小。 （2）在弦的粗细和松紧程度不变的情况下，将B木块向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨弦的中部，弦的振动部分变短变快，弦发出的声音的音调比原来声音的音调高。 （3）[1][2]要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧的关系，必须保证弦的长短、粗细等因素相同，这种研究问题的方法叫控制变量法。 18． 由于瓶内空气柱的振动 由于空气柱的长短不同 堵住不同的笛孔，空气柱的长短不同，振动频率不同 7 1 【详解】（1）[1]嘴对5只瓶口吹气，瓶内空气振动发出声音。 （2）[2]音调的高低由物体振动的频率决定，频率越高，发出声音的音调越高，瓶子的高度不同，瓶内空气柱的长度不同，振动的频率不同，空气柱越短，振动越快，音调就越高。 （3）[3]吹笛子时，用手指堵住笛孔，笛内空气柱长短不同，振动的频率不同，空气柱越短，振动越快，音调就越高。 （4）[4][5]A孔空气柱最短，音调最高应为7，G孔空气柱最长，音调最低应为1。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $