四川省华蓥市2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试卷

2025年秋期期末质量监测评估样卷 九年级化学 注意事项： 1.本评估样卷分为样卷(1一6页)和答题卡两部分。满分100分，与物理同堂，考试时间共 120分钟。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、评估号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答 题卡上的指定位置，待教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、评估号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑 色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区战书写的答案无效，在草稿纸、样卷上答 题均无效。 4.答卷结束，教师必须将答题卡收回。 可能用到的相对原子质量：H一1C一120一16 一、单项选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分） 1.中华文明源远流长，现代科技造就美好生活。下列过程中，主要涉及化学变化的是 A.石磨碾米 B.雕刻玉器 C.纺纱织布 D.火箭发射 2.“让我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清、生态环境更美好”是我们共同的追求。下列做法 有利于生态环境保护的是 A.积极参与植树造林 B.大力开发化石能源 C.随意排放工业废水 D.提倡使用一次性餐具 3.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A.滴加液体 B.取用块状固体 C.熄灭酒精灯 D.添加酒精 4.化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语表示正确的是 A.2个氨分子：2He2B.硫酸钠：Na,S04C.铁离子：Fe3 D.60个碳原子：C0 5.2025年5月，我国成功发射天问二号探测器。航天制造用到的金属钛可通过四氯化钛 (TCl,)与镁反应制备。TCl,中钛元素的化合价为 A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 九年级化学第1页（共6页） 6.性质决定用途，用途反映性质。下列物质的用途与性质关联不正确的是 选项 物质 用途 性质 A 氮气 作保护气 化学性质不活泼 9 活性炭 制作口罩 具有吸附性 c 石墨 制作铅笔芯 具有导电性 0 一氧化碳 冶炼金属 具有还原性 7.北斗卫星导航系统采用铷原子钟提供精确时间。铷元素在周期表中的相关信息与铷原子 的结构示意图如图所示。下列说法错误的是 A.m=37,n=8 B.铷原子的中子数为37 RI C.铷的相对原子质量为85.47 85.47 D.在化学反应中，铷原子容易失去电子，形成b 8.化学中常用到归纳、比较、推理等方法。下列分析错误的是 A.阴离子都带负电荷，所以带负电荷的微粒都是阴离子 B.一定体积的水和酒精混合后总体积减小，说明分子之间有间隔 C.钠元素和钾元素的化学性质相似，是因为它们原子的最外层电子数相同 D.冰水混合物是纯净物，所以由同种分子构成的物质一定是纯净物 9.以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图像叫“价一类”二维图。如图所示为碳 元素的“价一类”二维图，据图判断，下列说法错误的是 ◆化合价 A.CH,是天然气的主要成分，其充分燃烧的化学方程式为 +4 CH,+20,点槛c0,+2H,0 CH, B.a点对应的物质不止一种，其在常温下化学性质不活泼 氢化物单质氧化物酸 C.b、c点对应物质的组成元素相同，二者性质也相似 物质类别 D.d点对应的物质不稳定，受热易分解 10.某实验小组利用如图所示装置进行了燃烧的条件探究实验。下列说法错误的是 A.热水的作用只有隔绝空气 红磷 ①1② B.①处白磷燃烧，是因为其与氧气接触且温度达到着火点 白磷 铜片 C.①③两处的现象可说明可燃物燃烧需要氧气 -80℃热水 白磷 D.由该实验能得出红磷的着火点比白磷的高 ③ 九年级化学第2页（共6页） 11.设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案不能达到目的的是 选项 D 硫酸铜 溶液 各加一滴红墨水 实验 6%H,0 铁钉 溶液 3%H,0 方案 溶液 用 50mL冷水50mL热水 实验 探究催化剂对H,02 探究温度对分子运 验证质量守恒定律 制取蒸馏水 目的 分解速率的影响 动快慢的影响 12.某学习小组的同学利用图1所示装置借助传感器对“测定空气中氧气含量”进行探究，记 录并处理数据得到如图2、图3所示图像。结合图示判断，下列说法错误的是 氧气含量/% 25 压强kPa 20.08 110 20i 103.15A 气体压强 氧气浓度 100 传感器 传感器 8.05 9.26 % 83.17 D 80 0100200300400500 0100200300400500600700 时间/s 时间/s 图1 图2 图3 A.该实验测得空气中氧气含量为20.08% B.图2中氧气含量从8.05%上升到9.26%，可能是因为温度下降，瓶内水蒸气变成液态 C.图3中BC段压强增大，是因为铜粉燃烧放热导致压强增大的幅度大于氧气消耗导致 压强减小的幅度 D.该实验能用木炭代替铜粉来测定空气中氧气含量 二、填空题（本题共4小题，每空2分，共36分） 13.(8分)化学与生活、生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题。 (1)防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。目前计人空气质量评价的主要污染 物除臭氧、可吸入颗粒物外，还有（写一种)等。 (2)广安蜜梨品质优良，含有丰富的水分、维生素C、膳食纤维以及多种矿物质。维生素 C的化学式为C,HO。,其中碳元素和氢元素的质量比为 (3)炒菜时油锅中的油不慎着火，可以用锅盖盖灭，其灭火原理是 (4)目前，人类利用的能量大多来自化石能源。常见的化石能源有煤、石油和天然气，它 们都是 (填“可再生”或“不可再生”)能源。 九年级化学。第3页（共6页） 14.(8分)化石燃料的综合利用在工业生产中具有重要的意义。如图所示为一定条件下用 甲烷和水反应制备化工原料的微观示意图。 。一氢原子 催化剂夏 +00 ●一氧原子 ○一碳原子 甲乙 丁 (1)保持丁的化学性质的最小粒子是 (填化学式)。 (2)该反应的化学方程式为 (3)该反应中，甲、丙和丁均可用作燃料。从环境保护的角度考虑，你认为其中最理想的 燃料是 （填“甲”“丙”或“丁”)，理由是 15.(10分)水对于人类生活、工农业生产都具有重要的意义。某化学兴趣小组的同学通过 下列装置来探究水的组成。 活塞 电源 图1 图2 (1)如图1所示，小组同学在导管口点燃纯净的H2,并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯， 观察到的现象是 (2)小组同学利用图2所示装置进行电解水实验，通电后观察到玻璃管中有气泡冒出，一 段时间后切断电源。 ①a,b两个玻璃管中产生气体的体积比约为 ②将燃着的木条置于a管管口，打开活塞，观察到木条燃烧更旺，说明a管中产生的 气体是 ③请写出电解水的化学方程式： (3)上述实验说明：水是由」 (填元素符号)两种元素组成的。 九年级化学第4页（共6页） 16.(10分)金属镁在生产生活中具有重要作用。如图所示是以白云石[主要成分CaMg(C0,)2] 为原料制备金属镁的主要流程图，据图回答下列问题： 依次通入 NH,、CO,气体 白云石 【主要成分为CaMg(CO,)2】 NH,ClI溶液 三NHCI溶液 Mg0、Ca0等 C0,三 滤液 子极细CaC0,粉末 煅烧窑 沉钙池 冷却池 CI. 滤渣 制浆池 浸钙池 固体MgCL, 三金属镁 电解槽 (1)增大煅烧窑中固体分解速率的方法有 (写一种)。 (2)制浆池中一段时间后温度上升，主要原因是 (3)浸钙池中得到滤液和滤渣的操作相当于化学实验中的 (填操作名称)。 (4)沉钙池中发生反应的化学方程式是CaCl,+2NH,+X+C02一CaC0,↓+2NH,Cl,则X 的化学式为」 (5)该流程中可循环使用的物质除水外还有 (填化学式)。 三、计算题（本题共1小题，共8分） 17.(8分)某课外活动小组的同学进行了如下实验。请结合图示回答下列问题： ag二氧化锰粉末 搅拌 至无气泡产生 5卫减 过氧化氢溶液102g 固液混合物103.8g 燥、称量 (1)上述实验中，a= :过程中产生氧气的质量为 go (2)求实验所用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。（写出计算过程） 九年级化学第5页（共6页） 四、实验探究题（本题共2小题，每空2分，共20分） 18.(10分)如图所示是实验室常用的气体制备装置，据图回答问题： (1)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为 ,在装置A试管口放一团棉花的 目的是 (2)若想用锌和稀硫酸制取一瓶较干燥的氢气，应选择的装置组合是 (填字 母)，发生反应的化学方程式为 (3)若用装置F收集氢气，则气体应从（填“a”或“b”)端通人。 19.(10分)我国力争在2060年前实现碳中和。为践行碳中和理念，某化学兴趣小组开展了 “我为低碳做贡献”社会实践活动。 【任务一】了解自然界中的碳循环 (1)自然界中吸收二氧化碳的主要方式是 【任务二】探究吸收二氧化碳的途径：海祥封存是实 现“碳中和”的途径之一，为探究水和海水对二氧化 碳的吸收效果，小组同学进行了下列实验。 稀 水或 酸年园石 用食盐水 相同条件下，小组同学分别用排水法和排食盐水（模 拟海水)法收集C0,(如图)，待收集100mLC02后，移出导管。每隔一段时间观察并记 录量筒内C02的体积，重复实验，所测数据平均值如表所示。 时间/h 0 0.56 1224 48 (排水法)C02体积/mL 100 98.585.577 66 59 (排食盐水法)C02体积/mL100999390.589 88 (2)图中锥形瓶内发生反应的化学方程式为 (3)根据表中数据分析：相同条件下，等体积的水和食盐水吸收C02更多的是 (填“水“或“食盐水”)。 (4)将C02封存于海洋深处可能会导致海水酸化，原因是 (用化学方程式解 释)。 【任务三】制订低碳行动方案 (5)低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个人行为三个层面。请从“个人行为”层面策应 “低碳行动”，写出你的低碳行动方案： (写一条)。 九年级化学第6页（共6页）