湖南省邵阳市新宁县乡镇联考2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025年七年级（上）期末学情质量监测 历史参芳答案 一、选择题 1-5 DBBCC 6-10 DACDC 11-14 DBAC 二、非选择题 15.(1)目的：削弱地方贵族势力；加强对边疆地区的管理；巩固秦王朝统治。（答出两点即可） (2)原因：北方地区寒冷：北方汉人人口增加：南方土地肥沃：躲避战乱的需要：北方政权更迭 繁。（答出三点即可） (3)影响：北民南迁给南方带来了充足的劳动力，增加了南方的人口数量；带来了先进的生产 工具和技术，促进南方地区经济的开发：有利于优秀文化的传播：民族交融得到不断发展：统一 多民族国家进一步巩固和发展。（答出三点即可） 16.(1)特点：王室子弟是诸侯的主体，血缘与政治高度融合；周王掌握各方面的大权：诸侯有 较强的独立性。（任答一点，2分）利：周王掌握大权，巩固中央对地方的控制，确立了周朝内部 严格的等级结构和统治秩序。(2分)弊：诸侯独立性较强，实力扩张后会威胁到中央。(2分) (2)选择①。因果联系：公元前356年开始的商鞅变法增强了秦国的综合国力，提高了军队战 斗力，为秦国统一全国奠定基础。选择②。因果联系：公元前256年都江堰的修建，发挥了防 洪、灌溉、水运的综合作用，使成都平原成为“天府之国”，进一步增强了秦国的经济实力，为秦 国提供了更多的粮食和物资，为秦国实现统一奠定了更坚实的经济基础。选择③：因果联系： 公元前237年，秦王听取劝谏，重用人才，提高了秦国的行政、军事能力，有利于秦国的统一。 (任选两件史事，4分) (3)主要措施：政治上实行推恩令，并设刺史监察地方；经济上实行盐铁官营、专卖。意义：加 强了中央集权：增加了政府财政收人；巩固了统一多民族封建国家。（任答一点，2分）》 17.(1)原因：汉民族与边疆各少数民族双向融合。 (2)变化：由和亲到大举反击。 (3)“汉化举措”：讲汉语，穿汉服，改汉姓，通婚姻。影响：使得鲜卑上层与汉族上层融为一体， 使鲜卑族的主体部分融人到中华民族大家庭之中，也增强了北魏的实力。 (4)方式：和亲、战争、民族迁徙、少数民族统治者的汉化改革等。 18.示例：选择事件：张骞出使西域、蔡伦改进造纸术。 观点：我国古代杰出人物推动了历史发展 论述：汉武帝时期，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸 之路的开通奠定了基础。丝绸之路也成为古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和 地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。东汉时期，蔡伦总结前人经验，改进造纸工 艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高，便利了典籍的流 传，对世界文明作出了伟大贡献。 综上所述，我国古代杰出人物以其智慧与行动，为中华文明发展及世界文明进步作出了重 要贡献。 2025年七年级（上）期末学情质量监测历史参考答案一1-⊙-⊙ 2025年七年级（上）期末学情质量监测 历史 姓 名 题号 二 总分 合分人 复分人 得分 准考证号 温馨提示：本试卷共两道大题，满分100分，考试时量60分钟。 一、选择题（本大题共14个小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中选做，只 有一项是最符合题目要求的。)》 程 题 多 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 14 考场编号 答案 典 1.考古发现是了解原始社会历史的重要依据。下面的出土文物在器物造型和图案设计上很有 都 特点，可以印证我国原始居民 考场座号 r 河姆渡遗址出土的猪纹陶体 仰韵遗址鱼鸟纹彩陶壶马家窑遗址舞蹈纹彩陶盆 A.开始饲养家禽家畜 B.陶器制作世界领先 C.已经进入石器时代 D.具有朴素审美观念 市 县 尽 2.在良渚古城遗址群中的反山墓地发现高等级墓葬，随葬品中包括精美玉器、象牙器等，但城 外的普通墓地随葬品稀少。据此可知，当时 鼠 A.建筑技术高超 B.阶级分化明显C,社会矛盾激化 D.礼乐制度完备 3.信史时代是指有文字或出土文物记载着当时社会情况的时代。中国信史时代的开端始于商 朝，其中最有力的证据是 学 校 A.隶书 B.甲骨文 C.金文 D.小篆 4.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时 诸侯国数量（个） 123 绿 120 116 10 116 103 公元前476年 班 级 80 72 春秋 战国 83 60 50 40 58 43 32 4> 27 38 2321 25 18 11 2020 81 0 鸣鸣g (年) A.和平发展成为主流 B.天下大乱达到大治 C.统一趋势逐步加强 D.郡县制度全面实行 -⊙-⊙ 2025年七年级（上）期末学情质量监测（历史）一1 5.某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集 权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解 A.儒家思想 B.道家理论 C.法家学说 D.墨家主张 6.某学者曾说：近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力， 亦均为当时事势所需。材料表明该学者 A.认为秦的版图空前绝后 B.感叹秦的制度泽被后世 C.批评秦的专制残酷暴虐 D.强调秦的统一顺应时势 7.随着张赛出使西域，丝绸之路的开通，西方的动植物品种，源源不断地通过丝绸之路传人中 国，而中国的桃、大黄、茶树、桑蚕、方竹等也随之传向西方。材料反映了丝绸之路的开通 A.促进了物种交流 B.实现了贸易互惠 C.加速了民族交融 D.提升了汉朝军力 8.如下图为1953年出土于新疆维吾尔自治区沙雅于什格提的“汉归义羌长印”。“归义”是汉 朝政府给予少数民族首领的一种封号。这件文物充分表明西汉时期该地区 A.雕刻技术先进 B.与内地联系密切 C.归属中央政府管辖 D.是诸侯王的封国 9.《后汉书》记载：汉和帝年幼继位，外戚卖宪兄弟独揽大权，内外臣僚都难以接近皇帝。后 来，皇帝借助宦官郑众等铲除了卖氏势力，郑众被封爵加官，登公卿之位。上述材料反映出 东汉政治的重要特征是 A.阶级矛盾日趋尖锐 B.皇帝年幼不理朝政 C.中央集权遭到破坏 D.外戚宦官交替专权 10.“戴口罩、多消毒、勤通风”是我们日常防范流行性感冒的做法。在预防传染病方面，中华 传统医学认为：“上医治未病，中医治欲病，下医治已病。”下面历史人物中提出“治未病”理 论是 A.祖冲之 B.贾思勰 C.张仲景 D.司马迁 11.下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是 司母戊鼎及其铭文 刻有文字的甲骨 “汉井天下”瓦当居延汉简 A.都体现出青铜制造的高超工艺 B.都完整体现了汉字的演变过程 C.都推动了我国造纸技术的发展 D.都有助于研究当时的那段历史 2025年七年级（上）期末学情质量监测（历史）一2 12.学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期 阶段特征的归纳描述，正确的是 A.中国境内人类的活动 B.政权分立与民族交融 C.统一多民族国家的建立和巩固 D.早期国家的产生与社会变革 13.“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所述这场 战役发生于 A.东汉末期 B.战国时期 C.秦朝时期 D.三国时期 14.贾思勰说：“五谷者，万民之命，国之重宝。”在《齐民要术》中，讲种粮食的篇幅最大。这反 映出作者提倡 A.因时制宜，休耕轮作 B.精耕细作，提高地力 C.立足于农，以农为本 D.改进技术，增加产量 二、非选择题（本大题共4小题，共58分） 15.(16分)中国古代人口的地理分布发生了重大而深刻的变化。阅读材料，回答问题。 材料一秦始皇初并天下，就徙各地豪杰和富有的人家于都城咸阳，这一下就徙了12万 户。接着又南征北伐，南取陆梁地为桂林、象郡、南海，迁徙有罪的人50万，南戍五岭，和越 民杂处。又北伐匈奴，悉收河南地，筑44县，并迁徙有罪的人到那里去居住。 一摘编自史念海《我国历史上人口的迁徙》 (1)根据材料一并结合所学，概括秦朝时期人口迁徙的目的。（4分) 材料二大概从公元二百年到五百年之间，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更 为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早。由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢 地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南 移动。 一摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》 (2)据材料二并结合所学，分析人口迁移的原因。(6分) 材料三中国古代有三次大的人口迁徙，第一次是南北朝时期的“水嘉南迁”，第二次是唐 朝时的“安史之乱”，第三次是“靖康之变”。这几次南迁带给中国历史的影响不只是人口 重心的变化，更导致了文化和经济重心的变化。优秀的北方人去到南方，不仅带去了优秀 的文化，而且将那块未开化的地方变成了经济的重心，直到今日还处于中国经济的领先 地位。 摘编自刘建军《中国古代政治制度十六讲》 (3)根据材料三并结合所学，分析人口迁徙带来的影响。（6分) 2025年七年级（上）期末学情质量监测（历火）3 16.(16分)中国古代社会形成了丰富的国家治理智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一为强化中央对地方的管辖，周统治者实行分封，王室子弟成为诸侯的主体。周王 是全国最高首脑，为天下共主，掌握着各方面的大权，这是我国古代从方国林立走向专制帝 国的重要阶段。诸侯有较强的独立性，通过各种手段扩张实力。当中央与地方实力对比变 化达到一定程度，王朝衰落将随之来临。 一摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 (1)根据材料一，概括西周分封制的特点。(2分)结合所学知识，从统一的角度分析分封 制的利与弊。(4分) 材料二 序号 时间 历史事件 公元前 秦孝公任用商鞅变法，“商君治秦，法令至行，公平无私”。 ① 356年 商君变法“行之十年，秦民大悦”。 秦蜀郡郡守李冰在岷江上修建都江堰。李冰父子详细考察 公元前 ② 水情和地势，因地制宜制定出的方案和施工方法，具有相当高的 256年 科学性和创造性。 秦王赢政下令驱逐在秦国任官职的客御（来秦国做官的其 公元前 ③ 他诸候国的人)，李斯上书说“今逐客以资敌国，损民以益仇”，秦 237年 王于是“止逐客令”，继续任用那些有才干的客卿。 (2)阅读材料二，任选表中两件史事，分别说明其与秦实现统一之间的因果联系。（4分) 材料三武帝时，令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号。划分全国为 十三州，每州设刺史一人，直接代表皇帝监察十三州的高官乃至诸侯王。…在全国各地 设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。 摘编自林永光《试论汉武帝的治国为政之道》 (3)根据材料三，概括汉武帝治理国家的主要措施。(4分)结合所学知识，分析这些措施 的意义。（2分) 2025年七年级（上）期末学情质量监测（历史）一4 17.（16分)阅读材料，完成下列要求。 材料一华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族 自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于 周边其他民族。正是因为这种汉民族与边疆各少数民族双向融合，进而促进了更大范围的 民族融合…最终形成了统一多民族中国的主人一中华民族。 摘编自张植荣著《中国边疆与民族问题一当代中国的挑战及其历史由来》 (1)根据材料一，指出促进中华民族“更大范围的民族融合”的原因。（2分) 材料二秦汉时期，民族间交往频繁。在北方，汉初对匈奴实行“和亲”。武帝时，开始大 举反击。东汉时，南匈奴归附朝廷，开始与汉民族融合。在南方，经过激烈的战争，岭南被 纳入秦朝版图在西南，汉朝恩威并用，设置郡县加强管理。东汉以后，进入此地的汉民族渐 多，汉文化随着学校的兴建传播到了滇中地区，促进了西南民族与汉民族的联系。 摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 (2)根据材料二，简述西汉王朝对匈奴民族政策的变化。（4分) 材料三北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，将北 魏汉化运动推向高潮。他的一系列汉化举措，使得鲜卑上层与汉族上层融为一体，使鲜卑 族的主体部分融入到中华民族大家庭之中。 摘编自胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》 (3)根据材料三并结合所学，指出北魏孝文帝的“汉化举措”以及影响。(6分) (4)综合上述材料，归纳中国古代民族交往的方式。(4分)》 2025年七年级（上）期末学情质量监测（历史）一5 18.（10分)阅读材料，完成下列要求。 材料中国古代史大事记（部分） 时间 事件 公元前356年 商鞅变法 公元前180一公元前141年 “文景之治” 公元前138一公元前119年 张骞出使西域 公元25-57年 “光武中兴” 公元105年 蔡伦改进造纸术 据人救版《中国历史》七年级上册整理 阅读以上材料，请你从材料中选出中国古代史中的两个历史事件，并结合其反映的史 实自拟一个观点，加以论述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 2025年七年级（上）期末学情质量监测（历史）一6