精品解析：四川省成都石室联合中学教育集团2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

石室联合中学教育集团2024—2025学年度上期七年级期末抽样监测语文 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 侍弄（shì） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō） B. 诀别（jué） 称职（chèng） 亭亭玉立（tíng） C. 感慨（kǎi） 废墟（xū） 混为一谈（hùn） D. 雕镂（lòu） 庇护（bì） 参差不齐（cēn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.称职（chèng）——chèn。 故选B。 2. 下列语句中书写完全正确的一项是（ ） A. 那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的退变和成长。 B. 她对穷苦农民的同情和对为富不人者的反感却更强烈了。 C. 自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。 D. 那是雨，是使人静密、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.退变——蜕变； B.为富不人——为富不仁； D.静密——静谧； 故选C。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 初读《西游记》，其精彩内容令我喜出望外。合上书本的那一刻，我对本领高强、爱憎分明的孙悟空的敬佩之情便油然而生。同学们也争先恐后加入了阅读的行列，随声附和着西天取经路上的精彩故事。 A. 喜出望外 B. 油然而生 C. 争先恐后 D. 随声附和 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.喜出望外：因遇到意外的喜事而特别高兴。句中表示初读《西游记》，精彩内容令“我”惊喜，使用恰当； B.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。句中表示对孙悟空的敬佩之情自然产生，使用恰当； C.争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容积极性很高。句中表示同学们积极加入阅读行列，使用恰当； D.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，含贬义。句中表示同学们积极参与讨论取经故事，使用不当； 故选D。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 今年的世界读书日，全球有100多个国家举办了各种各样的图书宣传活动，人们越来越享受阅读带来的乐趣。 B. 古今赞颂友情的诗词很多，七年级（1）班以小组为单位，整理、搜集、探究相关材料，从中感悟交友之道。 C. 成都天府书展围绕以“共享书香·互鉴共鸣”的年度主题为中心，探讨全民阅读新方向。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣，我们可借此了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.语序不当，按照逻辑顺序，应先“搜集”再“整理”最后“探究”。 C.句式杂糅，可删去“围绕”或“以……为中心”。 D.成分残缺，“《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣”缺少宾语中心语，应在“生活情趣”后加“的作品”。 故选A。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成小题。 甲 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑤子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑦子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ⑧子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 乙 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 思而不学则殆 殆：疑惑 B. 博学而笃志 笃：坚定 C. 非学无以广才 广：广阔 D. 险躁则不能治性 险：轻薄 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 切问而近思 B. 学而时习之 因往晓之 C. 可以为师矣 静以修身 D. 学而不思则罔 淫慢则不能励精 7. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” A. 孔子说：“三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点而学习，看到他们的缺点就让他们改正。” B. 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点而学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。” C. 孔子说：“三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们中善良的人而学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。” D. 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们中善良的人而学习，看到他们的缺点就让他们改正。” 8. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文都感叹时光流逝。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹时间流逝、生命短暂；“年与时驰，意与日去”，感叹年华随时光疾速逝去，勉励我们要惜时勤学。 B. 两文都提到要有远大志向。“博学而笃志”认为“笃志”是修养仁德的重要方法；“非志无以成学”认为不立志就无法学有所成。 C. 两文都谈到为人修身之道。“不义而富且贵”告诉我们为人要尽忠尽信，排斥一切富贵；乙文告诉我们要宁静专一、自我约束。 D. 两文都言简情深。甲文简洁生动的话语中，饱含孔子对学生的谆谆教诲；乙文短短八十六个字的书信，饱含诸葛亮对儿子的殷切期望。 【答案】5. C 6. D 7. B 8. C 【解析】 【导语】这组文言选篇兼具思想性与实用性。甲文《论语》选段围绕学习方法、修身之道、时光哲思展开，语言凝练，满含孔子的教育智慧与人生态度；乙文《诫子书》以俭静劝学，谆谆告诫儿子修身养性、惜时向学。两文一为语录体，一为家书体，皆短小精悍，将治学与修身的道理融于质朴文字，极具文化传承价值。 【5题详解】 本题考查文言实词。 C.句意为：不学习就无法增长才干。广，增长； 故选C。 【6题详解】 本题考查一词多义 A.而：连词，表转折/连词，表并列； B.之：代词，代指“学过的知识”/代词，代指“他”； C.以：介词，凭借/连词，表目的，来； D.则：两个都是连词，“就”的意思； 故选D。 【7题详解】 本题考查文言翻译。重点词语： 三人行：“三”是虚指，指“几个人”，不是确指“三个人”；善者：指“优点、长处”，不是“善良的人”；“之”代指“自己的缺点”，是对照别人的缺点改正自己，不是“让他们改正”； 故选B。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.“不义而富且贵，于我如浮云”意思是：用不正当手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样（毫无意义）。并不是“排斥一切富贵”，而是排斥不义之财； 故选C。 【点睛】参考译文： 甲 ①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” ②孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。” ③孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” ④孔子说：“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回！” ⑤孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样（毫无意义）。” ⑥孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” ⑦孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” ⑧子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 乙 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、古诗文默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判） ①_________，匹夫不可夺志也。 （《<论语>十二章》） ②_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ③僵卧孤村不自哀，_________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （2）请在杜甫的《江南逢李龟年》和李商隐的《夜雨寄北》中任选一首默写全诗，在答题卡上写出题目并按要求默写。 __________ 【答案】 ①. 三军可夺帅也 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 尚思为国戍轮台 ④. 江南逢李龟年（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。/夜雨寄北（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帅、藤、戍”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成小题。 深冬月照 许冬林 ①母亲将我叫起来，朦朦胧胧中，我穿好衣服。 ②我们起大早准备去江对岸的荻港街上，母亲要卖东西也买东西。那时我大约才十岁上下吧。 ③洗脸后，打开门，泼洗脸水，才发现外面天上地下一片莹白。月亮高得很，被月光照彻的夜气，扑面是柔软的寒。洗脸水泼在空旷的泥地上，蜿蜒流淌，似乎怕冷一般，仿佛听见它们“嘶嘶”的叫声——地上的蒙蒙白光似乎被水吃掉了，倏忽间，墨色的水印子里，又灼灼耀着月光。 ④从我家到渡口，我们要翻越两道江堤，然后过渡。母亲怕赶不上早班船，所以早早把我喊起来，陪她月下赶渡。 ⑤我们热热吃了出门，走在小江堤上，母亲走在后面，我在前面，那是冬天的凌晨三四点。月亮庄严坐在天上，像看家的祖母，把万物看得规规矩矩悄无声息。星子如同一朵一朵晚秋的小菊，开在蓝色的薄雾里。江堤两旁的小树，叶子几乎谢尽，冷冽的月光下，细弱的枝柯上也都罩着一层茸茸的白，我伸手一碰，都是霜。我脚下的草坡上，枯草稀疏，都躬身在白霜里。小河无声，以月光为衣，低低地沉睡。我和母亲，走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中。我们的脚下，是月光，也是细细碎碎的白霜。 ⑥我看看天顶的月亮，看看脚下的路，觉得我和母亲走在霜地上，也像走在月亮上。 ⑦不出十分钟，我们就上了大江堤。江堤上的风，似乎腰身宽大到猎猎撞人，却也不见树头摇动，想来是我们行走中错把迎面的寒气当成了风。月光倒更是亮堂，无遮无拦，仿佛有铺不完的银粉，到处播撒。 ⑧蜿蜒长堤，除了我们，无有人影。我的脸，冰凉柔软，这是落了月色也落了晨霜的脸。我和母亲走在月照之下，走在无边的霜气里，像两粒小小的纽扣，又小又结实又透明。 ⑨也没有蛙鸣，没有虫唱，连喜欢夜飞的乌鸦，影子也不见。这江村的声音都被月光舔干净了，或者是被晨霜给密密缝紧了出不来。 ⑩只有我的足音，连着母亲的足音。我们的足音把连天连地的月光，踩出了许多窟窿。我心里感到抱歉，可是一回头，身后月光圆融清透如初。 ⑪我们且走且停，月亮且走且停。偶一抬头看，它依然又高又远，像用繁霜在不断锻铸敲打，洁白清冷。 （选文有删减） 10. 作者笔下的月光有何特点？请简要概括。 11. 文章第⑤段对月光的描写，与以下哪句诗中所展现的场景相似？请判断并简述理由。 A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） B. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》） C. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） 12. 请结合文章分析，作者与母亲月下赶渡的经历饱含了哪些真挚的情感？ 【答案】10. 作者笔下的月光具有清冷、明亮、宁静、温柔、无处不在的特点。 11. C 12. ①对宁静优美的月下夜景的喜爱与沉醉；②与母亲同行的温馨与依赖；③对童年这段独特经历的怀念。 【解析】 【导语】这篇《深冬月照》以细腻的笔触描绘了月夜赶渡的静谧图景。作者通过“莹白”“茸茸的白”“银粉”等意象层层渲染月光的清冷质感，用“像看家的祖母”“以月光为衣”等拟人手法赋予月光灵性。霜月交融的意境中，母子二人“像两粒小小的纽扣”的比喻，将亲情温暖悄然织入寒夜画卷。通篇以视觉（月光）、触觉（霜寒）、听觉（足音）的多维感知，构建出空灵澄澈的审美空间。 【10题详解】 本题考查概括形象特点。 根据第③段“月亮高得很，被月光照彻的夜气，扑面是柔软的寒”“墨色的水印子里，又灼灼耀着月光”可知，月光清冷而明亮，具有穿透力，能照亮黑夜中的细节，体现出其清冷、明亮的特点。 根据第⑤段“月亮庄严坐在天上……把万物看得规规矩矩悄无声息”“小河无声，以月光为衣，低低地沉睡”可知，月光营造出一种宁静、肃穆的氛围，仿佛有生命般守护万物。 根据第⑥段“觉得我和母亲走在霜地上，也像走在月亮上”和第⑧段“走在月照之下，走在无边的霜气里”可知，月光无处不在、温柔包裹着人与自然，具有温柔、弥漫性的特质。 【11题详解】 本题考查场景理解。 第⑤段描绘的是深冬凌晨的江村月夜：月亮高悬，“庄严”如祖母；星子稀疏如秋菊；枯枝、草坡覆满白霜；小河“以月光为衣”沉睡；整个世界“静寂”，仿佛梦境。此处的月光与霜色交融，清冷、洁白、覆盖大地，营造出一种边地或旷野冬夜的苍茫、静谧与寒意。 A.句意：我把忧愁的心托付给明月，让它陪着你一直到夜郎以西。此句中的“明月”是情感寄托的象征，重在抒发对友人的思念，并非描写月光下的实景，更无霜、雪、寒冷等意象，与第⑤段写实、清寒的月夜场景不符； B.句意：峨眉山升起半轮秋月，月影倒映在平羌江水中随波流动。此句描绘的是秋夜江上流动的月影，意境清丽灵动，强调月与水的动态结合，而第⑤段是冬日凌晨静止、凝固、覆霜的大地，氛围肃穆寒冷，两者季节、动静、温度感均不同； C.句意：回乐烽前的沙地白如雪，受降城外的月光冷如霜。此句以“沙似雪”“月如霜”突出边塞月夜的清冷、洁白与寒意，月光与霜色交融，视觉上一片素白，氛围孤寂苍凉。这与第⑤段中“枝柯上罩着一层茸茸的白”“枯草躬身在白霜里”“月光为衣”等描写高度相似——都强调月光如霜、大地覆白、静寂寒冷，意境相通； 故选C。 【12题详解】 本题考查情感分析。 ①根据第⑥段“我看看天顶的月亮，看看脚下的路，觉得我和母亲走在霜地上，也像走在月亮上”可知，作者被皎洁的月光和静谧的夜景打动，产生了如在仙境般的美好感受，字里行间流露出对眼前景色的喜爱。 ②根据第④段“母亲怕赶不上早班船，所以早早把我喊起来，陪她月下赶渡”、第⑧段“我和母亲走在月照之下，走在无边的霜气里，像两粒小小的纽扣，又小又结实又透明”可知，凌晨赶路的过程中，作者与母亲相互陪伴，二人的身影在月光下显得格外亲密，体现出作者对母亲的依赖和同行的温馨。 ③根据第②段“那时我大约才十岁上下吧”以及全文对月下赶渡细节的细腻描写可知，作者以成年后的视角回忆童年往事，将平凡的赶路经历写得如诗如画，饱含着对这段珍贵童年经历的怀念之情。 五、作文（共60分） 13. 阅读下面的文字，并按要求作文。 冬天，是一个季节，也是一段回忆。 冬日里，鲁迅想起了百草园雪地捕鸟的趣事，郑振铎想起了家里养猫的经历，毛泽东想起了毫不利己的共产主义战士白求恩…… 这个冬天，你会想起哪些人和事呢？ 请以《这个冬天，我想起了________》题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，再进行写作；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 这个冬天，我想起了爷爷的自行车 北风卷着雪花，在窗外织成一张细密的网。这个冬天的雪来得格外缠绵，看着楼下被白雪覆盖的小路，我的思绪不由自主地飘回了童年，想起了那个同样寒冷的冬天，想起了爷爷和他那辆老旧的二八大杠自行车。 小时候，我家离学校远，每到冬天大雪纷飞的日子，爷爷就会骑着他的二八大杠自行车送我上学。那辆自行车已经有些年头了，车身掉了漆，车铃也变得沙哑，但在我眼里，它却是最温暖的“座驾”。每天清晨，天还没亮，爷爷就会提前把自行车推到院子里，仔细检查车况，再把我的小棉垫铺在车后座上。等我裹得像个小粽子一样出来，爷爷就会弯下腰，小心地把我抱上车，再用他的大棉袄把我裹在怀里。“坐稳咯，咱们出发啦！”爷爷的声音带着清晨的沙哑，却格外有力量。雪后的路面很滑，爷爷骑车的速度很慢，车轮碾过积雪，发出“咯吱咯吱”的声响。寒风像刀子一样刮过脸颊，可我躲在爷爷的棉袄里，却感受不到一丝寒冷。爷爷的后背宽厚而温暖，挡住了所有的风雪。我把头靠在爷爷的背上，能清晰地听到他沉稳的心跳声，还有他因为用力蹬车而发出的轻微喘息。有一次，雪下得特别大，路面结冰了。爷爷骑车时不小心滑了一下，车子晃了晃，我吓得紧紧抱住爷爷的腰。爷爷连忙稳住车身，回头轻声问我：“没事吧，孩子？有没有摔着？”我摇摇头，说：“爷爷，我没事。”爷爷松了口气，继续慢慢往前骑。后来我才知道，那天爷爷的膝盖磕在了路边的石头上，青了一大块，可他却从来没跟我说过。到了学校门口，爷爷会把我从车上抱下来，帮我拍掉身上的雪花，整理好围巾和帽子，再从口袋里掏出一个热乎乎的烤红薯递给我：“快吃点，暖暖身子，上课认真听讲。”我接过烤红薯，双手捧着，暖意顺着指尖传到心里。看着爷爷冻得通红的鼻子和皲裂的双手，我忍不住说：“爷爷，您也吃一口。”爷爷却笑着摆摆手：“爷爷不饿，你吃吧，我还要骑车回去呢。” 后来，我长大了，学会了自己骑自行车，爷爷就再也没有送过我上学。再后来，那辆老旧的二八大杠自行车被放在了仓库的角落，落满了灰尘。可爷爷骑车送我的那些冬日时光，却永远刻在了我的心里。 这个冬天，当雪花再次飘落，我又想起了爷爷的自行车，想起了爷爷温暖的后背，想起了那热乎乎的烤红薯。我渐渐明白，爷爷的爱就像冬日里的暖阳，默默守护着我，温暖着我的成长之路。那些看似平凡的陪伴，却是最珍贵的财富。 如今，爷爷已经不在我身边，但每当我遇到困难、感到寒冷时，只要想起那些冬日里的温暖回忆，就会充满力量。这个冬天，因为这份回忆，我不再畏惧寒风；因为这份爱，我更加勇敢地前行。我会永远珍藏这份温暖，带着爷爷的期盼，好好成长，不辜负他的付出。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“冬天”限定了场景，“想起了”指向过往的回忆，而非写成纯粹的当下场景描写。回忆的内容需有明确的载体，可是人（亲人、朋友、老师、陌生人）、事（一次难忘的经历、一段共同的时光）、物（一件冬日里的物件），且要体现回忆与当下的关联——这个冬天的某个场景、某个瞬间，触发了对过往的追忆，最终落脚于回忆带来的情感共鸣或成长感悟。可从三个方向补充题目，让写作方向更清晰：写“人”，直接点明回忆的对象，突出人物与冬日的关联，如为我织围巾的姥姥、雪地里的老校长、温暖我的修车师傅，这类补题能快速锁定叙事核心，便于通过人物的言行举止传递情感。写“事”，聚焦冬日里的某件具体事件，以事件为线索串联回忆，如围炉听故事的时光、一起扫雪的日子，这类补题能让叙事有清晰的脉络，便于通过事件的细节展现情感。写“物”则以冬日里的某件物件为载体，借物抒情，物件需承载具体的回忆与情感，如那只暖手宝、外婆的烤红薯、雪地里的旧风筝，可通过物件的细节描写，让情感表达更含蓄、真挚。立意需紧扣回忆中的情感与感悟，避免仅停留在对事件的简单复述，可写冬日回忆中的人或事，如一束暖阳，温暖了曾经的时光，也照亮了当下的生活，传递亲情、友情、陌生人善意带来的温暖；可写冬日里的经历让我学会了坚强、勇敢或珍惜，那段回忆成为成长路上的宝贵财富，体现回忆对当下的指引意义；可写冬日的场景触发对逝去亲人、离别朋友的思念，那些共同度过的时光值得永远铭记，表达对珍贵情感的眷恋；还可写回忆冬日里平淡却温馨的日常，感悟平凡生活中的美好，学会在喧嚣中品味宁静与幸福，传递对生活的热爱。 二、选材构思。选材需遵循真实、具体、有细节的原则，优先选择自己亲身经历或深刻感受的素材，可写亲情：如姥姥在冬日里为自己织围巾，即便身体不适仍坚持完成；爷爷在雪天接送自己上下学，用宽厚的后背挡住寒风；一家人在冬日的夜晚围炉吃饭，聊聊家常的温馨场景。可写友情与师生情：如与好友在冬日的雪地里堆雪人、打雪仗，即便手冻得通红仍不亦乐乎；老师在冬日的课堂上发现自己受凉，默默递来一杯热水；毕业前的那个冬天，与同学一起为了梦想努力奋斗的时光。这类素材可通过具体的互动细节，展现情感的真挚。还可写陌生人的善意：如在寒冷的冬日，修车师傅免费为自己修理冻坏的自行车；环卫工人在雪天默默清扫道路，为行人带来便利；早餐店老板每天清晨为自己留一份热乎的早餐。这类素材能展现社会中的善意，让文章立意更具温度。选择素材时，尽量融入冬日特色元素，如雪花、寒风、暖炉、热汤、围巾、烤红薯等，通过这些元素的细节描写，营造冬日氛围，让回忆更具画面感。开头可以用“这个冬天”的具体场景切入，通过环境描写营造氛围，自然引出回忆，快速将读者带入情境。然后详细叙述回忆中的人或事，重点刻画细节：环境细节（如冬日的寒风、屋内的暖炉、雪地里的脚印）、动作细节（如织围巾的手法、递热水的姿势、扫雪的动作）、语言细节（如温暖的叮嘱、关切的询问）、心理细节（如当时的温暖、感动或委屈）。同时，要注意融入“我”的情感变化，让叙事更有感染力。结尾回归当下，升华主题，从回忆中回到“这个冬天”，总结回忆带来的情感或感悟，呼应开头的场景，升华文章主题。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 月夜 刘方平 更深月色半人家①，北斗阑干②南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 【注释】①半人家：指农舍的一半被月光包围。②阑干：横斜的样子。 14. 从全诗看，月光下的乡村有何特点？请简要概括。 15. 本诗写春富有特点。请结合诗歌后两句谈谈你的理解。 【答案】14. 月光下的乡村宁静清幽，夜色深沉，却又暗藏着春意萌动的生机。 15. 诗人以“虫声新透绿窗纱”的细微声响，侧面烘托春气回暖的特点，以动衬静，从听觉角度捕捉春意萌动的信号，含蓄巧妙地表现春天的到来。 【解析】 【导语】《月夜》是刘方平的写景名篇，诗人以深夜月色为背景，捕捉北斗横斜、虫声透窗的细微变化，于静谧的乡村夜景中暗藏春意萌动的生机，以细腻笔触勾勒出春夜的独特意趣，尽显自然之美与诗人的敏锐感知。 【14题详解】 本题考查理解诗歌内容。 “更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”的“更深”表明夜色深沉，“月色半人家”描绘月光只照亮农舍一半的朦胧之景，北斗、南斗横斜，整个乡村笼罩在月色之下，没有喧嚣，尽显宁静清幽的氛围。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”是说在静谧的夜色中初萌的虫声穿透窗纱传来，这细微的声响打破了绝对的沉寂，却不喧闹，反而暗示着春天的暖意悄然降临，让宁静的乡村暗藏春意萌动的生机。据此概括即可。 【15题详解】 本题考查赏析词句与写作手法。 传统写春多聚焦花草萌发、莺歌燕舞等视觉景象，而本诗选材独特，避俗出新，“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”选择“虫声”这一细微的听觉意象写春。寒冬过后，虫类最先感知到春气的回暖，开始鸣叫，诗人捕捉到这一不易察觉的细节，以小见大，凸显春的悄然降临。乡村深夜本是静谧的，而“虫声新透绿窗纱”以虫声的“动”反衬夜色的“静”，细微的虫鸣穿透窗纱，既写出春气的温暖足以唤醒虫类，也让静谧的春夜多了一丝生机，动静结合间，春夜的清幽与春意的萌动融为一体。“偏知”二字赋予诗人敏锐的感知力，仿佛只有他捕捉到了这春的信号，暗含诗人对春天到来的惊喜与细腻的喜悦，不直白抒情，而是借景传情，让春的意境更含蓄悠长。据此概括即可。 二、文言文阅读（共12分） 记雪月之观（节选） 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱①而不消，至十日犹故在也。 是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿②于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉③弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄④而莫收；神与物融，人观两奇。 【注释】①冱（hù）：寒冷凝结。②囿：围。③滉（huàng）：波动。④眄（miǎn）：看、望。 16. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 冬暖无雪 雪：下雪 B. 五日始霁 霁：放晴 C. 觉明彻异常 异：不同 D. 因凭栏楯上 因：因为 17. 翻译文中画线句。 （1）风寒冱而不消，至十日犹故在也。 （2）月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。 18. 本文和《咏雪》都有对雪的描写，两文在修辞手法上有何相同之处？请简要分析。 【答案】16. D 17. （1）风寒冷，（雪）却迟迟冻结不化，到了初十还像原来一样积在那里。 （2）月亮映照在清澈的水波中，树影在水里摇曳，又像是从镜子里看到了稀疏的头发，清晰分明，十分可爱。 18. 两文都运用了比喻的修辞手法描写雪，将雪的特点具象化。 【解析】 【导语】本文描写雪后月夜之景，从“若涂银，若泼汞”的雪光，到“镜中见疏发”的树影，以细腻笔触勾勒出雪月交融的澄澈之美，将寒夜雪景的明亮与清寒具象化，尽显自然之奇。 【16题详解】 本题考查文言实词。 A.句意：冬天很暖和，没有下雪。雪：下雪； B.句意：初五才放晴。霁：放晴； C.句意：感觉明亮得不同寻常。异：不同； D.句意：于是我靠着栏杆。因：于是、就； 故选D。 【17题详解】 本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）冱：寒冷凝结；消：融化；犹故：像原来一样。 （2）滉弄：波动摇曳；若：像；离离然：清晰分明。 【18题详解】 本题考查修辞手法。 本文中，作者写雪景时用“若涂银，若泼汞”，把被雪覆盖的景物比作涂了白银、泼了水银”，通过“银”“汞”的洁白与光亮，生动表现出雪色洁白、雪光耀眼的特点；《咏雪》里，谢道韫以“未若柳絮因风起”将雪比作飘飞的柳絮，胡儿以“撒盐空中差可拟”将雪比作撒落的盐，分别借助柳絮的轻盈、盐粒的细密，形象写出雪的形态。二者都通过比喻，把雪的抽象视觉特征转化为具体事物，让雪景更鲜活可感。 【点睛】参考译文： 丁未那年，冬天很暖和，没有下雪。到了戊申年正月初三才开始下雪，初五才放晴。风寒冷，（雪）却冻结迟迟不化，到了初十还像原来一样积在那里。 这时候月亮升起来了，月光和雪光交相辉映，我坐在纸窗下，感觉明亮得不同寻常。于是添上衣服起身，登上溪水西边的小楼。小楼临近水面，楼下的景物都显得空旷澄澈，四周又被白雪包围，像涂抹了一层白银，又像泼洒了水银，光芒四射，照得人通体明亮。月亮映照在清澈的水波中，树影在水里摇曳，又像是从镜子里看到了稀疏的头发，清晰分明，十分可爱。寒气浸透肌肤，却让人感到神清气爽。 于是我靠着栏杆。抬头看，觉得天地一片迷茫；低头看，又感到若有所思。我不禁发出赞叹，无法抑制；凝神远望，目光也舍不得收回。人的精神与这外物（雪景）完全融合在一起，人观赏这景，景也仿佛在观赏人，二者都显得奇妙无比。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读。（4分） 19. 阅读《西游记》回目，按要求填空。 ①第十四回 心猿归正 六贼无踪 ②第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 ③第四十五回 三清观大圣留名 车迟国猴王显法 ④第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 如果要精读《西游记》中孙悟空被唐僧赶离的情节，应选择____和____两个回目。（只填序号） 【答案】 ①. ① ②. ④ 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 结合题干可知，题干要求筛选出包含“孙悟空被唐僧赶离”情节的回目。 ①第十四回：主要讲述孙悟空跟随唐僧取经之初，遭遇六名贼人拦路抢劫，便出手打死了这六名贼人。唐僧秉持佛门“不杀生”的戒律，厉声斥责悟空。悟空满心不满，愤而离开唐僧。之后，悟空经观音菩萨点化，戴上紧箍咒，重新回到唐僧身边。这是孙悟空第一次被唐僧赶离的情节。 ②第十六回：情节围绕唐僧的锦襕袈裟展开，观音院老僧贪图袈裟欲纵火谋害师徒，黑风山黑熊怪趁机偷走袈裟，悟空主要负责降妖夺宝，无被唐僧赶离的情节。 ③第四十五回：师徒四人途经车迟国，发现该国君主宠信虎力、鹿力、羊力三位妖道，妖道不仅把持朝政，还肆意迫害国内僧人。为解救众僧、破除妖道邪术，悟空主动应战，与三大仙展开求雨、云梯显圣、隔板猜物、砍头剖腹等多场斗法，最终揭穿妖怪真面目并将其降服。本回主要情节为悟空降妖护国，无师徒之间驱逐离队的矛盾冲突。 ④第五十七回：唐僧师徒西行途中，遇到一伙拦路强盗劫掠财物。悟空疾恶如仇，出手打死了强盗。唐僧恪守佛门“戒杀生”的信条，认为悟空心性残暴、屡犯杀戒，不顾悟空的辩解，执意写下贬书，将他逐出师门。被赶走的悟空满心委屈，去拜见观音菩萨，诉说自己的遭遇。就在悟空离去的这段时间里，六耳猕猴趁机化作悟空的模样，打伤唐僧、抢走通关文牒和行李，妄图冒充真悟空去西天取经，由此引发了一场真假美猴王的激烈争端。这是孙悟空第二次被唐僧赶离的情节。 故选①和④两个回目。 20. 在《朝花夕拾》中，作者对笔下人物的情感是不同的。请从下列人物中任选一位，概括作者与之交往的一件事，并简要说说作者对这一人物的情感。 A.阿长 B.藤野先生 C.衍太太 【答案】选A。阿长为“我”买来渴慕已久的《山海经》，虽粗俗迷信，却善良朴实。“我”对她充满感激与怀念，那些曾经的厌烦，都在收到书的那一刻消散，这份情谊成为“我”心中温暖回忆。 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解 A.阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽然没有文化，而且有些粗俗，但却真心关爱鲁迅。阿长会给鲁迅讲“长毛”的故事，这些新奇的故事极大地丰富了鲁迅的童年生活，激发了他的想象力，在鲁迅幼小的心灵中播下了好奇与探索的种子。最让鲁迅感动的是阿长为他买来《山海经》。当时鲁迅对《山海经》朝思暮想，却难以得到。阿长虽不识字，却记挂着鲁迅的心愿，最终为他买来了这本书。“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”这让鲁迅感受到了阿长对他的关爱是如此真挚和深厚，也让鲁迅懂得了在平凡人身上也能发现善良和美好。阿长的关爱和这些经历，对鲁迅的成长有着潜移默化的影响，在一定程度上塑造了鲁迅富有同情心、关爱他人的性格特点，也成为他日后创作中关注底层人民的情感根源。 B.藤野先生：在日本仙台学医时，鲁迅遇到了藤野先生。藤野先生对鲁迅关怀备至且毫无民族偏见。比如，藤野先生为鲁迅添改讲义，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，其认真负责的态度让鲁迅深受触动，感受到一位学者严谨的治学精神，激励鲁迅更加努力地学习。当鲁迅因为中国人被枪毙的影片而决定弃医从文时，藤野先生虽然感到惋惜，但并没有加以阻拦，而是尊重鲁迅的选择。这种理解和尊重，让鲁迅在追求自己理想的道路上更加坚定。藤野先生的高尚品质和对鲁迅的关怀、理解，对鲁迅的人生道路产生了深远影响，不仅让鲁迅在学业上受益，更在精神上给予他支持，促使他在后来的文学创作中，也始终秉持着严谨、认真的态度，以笔为武器，唤醒民众。 C.衍太太：鲁迅儿时的邻居。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。鲁迅对其充满厌恶之情。 示例：选B。藤野先生为“我”细心添改讲义、纠正解剖图，他严谨认真、毫无民族偏见。“我”对他满怀敬重与感激，他的关怀与教导，如明灯照亮“我”的求学路，让“我”在异国感受到温暖与力量。 （二）现代文阅读。（18分） 原来姹紫嫣红开遍 迟子建 ①我对年货的记忆，是从腊月宰猪开始的。 ②三四十年前，大兴安岭山林小镇的人家，没有不养猪的。有了猪肉，除夕夜的肉馅饺子就有了主心骨。可光有肉还不行，那夜的餐桌上，还必须有鸡，有鱼，有豆腐，有苹果，有芹菜和葱。鸡是“吉利”，鱼是“富余”，豆腐是“福气”，苹果是“平安”，芹菜是“勤劳”，葱则是“聪明”，这些一样都不能少！过年不能吃酸菜，说是“辛酸”，白菜也不能碰，说是“白干”。 ③在置办年货上，家中的每个人都会行动起来，各司其职。主妇们要去供销社扯来一块块布，求裁缝裁剪了，踏着缝纫机给一家人做新衣。缝纫机上的活儿忙完了，她们还得蒸各色年干粮，馒头、豆包、糖三角、菜包等等。馒头这时成了爱美的小姑娘，女人们会用筷子蘸着印泥，在正中央给它点上一枚圆圆的红点，那是馒头的眉心吧。除了这些，她们还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心。 ④那些平素淘气惯了的男孩子，这时候也得规规矩矩地忙年。他们负责买鞭炮，买回后放到热炕上，让它干燥着，这样燃放起来更响亮。他们得拿起斧头，劈一堆细细的松木柈子，让除夕夜的灶火旺旺的！他们还要帮着大人竖灯笼杆，买来彩纸糊灯笼。不过在我们家，糊灯笼是我的事情。因为我是元宵节天将黑时出生的，父亲送了我一乳名“迎灯”，家人认定我的名字中有光明，糊灯笼非我莫属。不过我糊灯笼是讲条件的，那就是提前享用油炸小点心，虽然母亲不情愿，但为灯笼着想，只得依从。我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后，会用金黄的皱纹纸，为它铰①上飘逸的穗子，粘在灯座上，让灯长出金胡子！ ⑤那时还没有印刷的春联，作为校长的父亲，因毛笔字写得好，腊月里就有很多人家求他写春联和“福”字。人们送来红纸，我帮着裁纸，父亲挥毫。写好一副，待墨迹干了，就把它卷起放到一边，写另外一家的。有时父亲让我编写春联，他也采纳过一副，是贴在仓房上的，记忆中我把他的小名“满仓”淡了进去。 ⑥小年前后，我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画。进了城里的新华书店，我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画，记住它们的标号，按大人的意愿来买。母亲喜欢画面中有鲤鱼元宝的，有麒麟凤凰的，有鸳鸯蝴蝶的，有寿桃花卉的。而父亲喜欢古典人物图画的，像《红楼梦》《水浒传》故事的年画。母亲在家说了算，所以我买的年画，以她的审美为主，父亲的为辅。这样的年画铺展开来，就是一个理想国。 ⑦我快50岁了，岁月让我有了丝丝缕缕的白发，但我依然会千里迢迢，每年赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城，灯笼、春联都是买现成的，再不用动手制作了。至于贴在墙上的年画，它已成为昨日风景，难再寻觅其灿烂的容颜了。我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有滋味，越来越缺乏品质！ ⑧我怀念三四十年前的年，可是这样的年，一去不复返了！在我对年货的回忆中，《牡丹亭》中那句最著名的唱词：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣！”不止一次在我心中鸣响。好在繁华落尽，我心存有余香。光影消逝，仍有一脉烛火在记忆中跳荡，让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天！ （选文有删改） 【注释】①铰（jiǎo）：用剪刀剪。 21. 在春节置办年货是中国寻常百姓家的头等大事，作者回忆了哪些与年货有关的事情？请分条概括。 22. 结合上下文，按要求赏析句子。 （1）鸡是“吉利”，鱼是“富余”，豆腐是“福气”，苹果是“平安”，芹菜是“勤劳”，葱则是“聪明”，这些一样都不能少！（从修辞手法角度赏析） （2）我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后，会用金黄的皱纹纸，为它铰上飘逸的穗子，粘在灯座上，让灯长出金胡子！（从人物描写角度赏析） 23. 文章①—⑥段，作者通过对年货的回忆，给我们再现了一个忙碌而温馨的腊月。请结合相关情节分析其中表达的情感。 24. “姹紫嫣红”本用来形容各色花儿十分娇艳，但在本文中作者赋予了它更多的意蕴，请结合文章分析标题的作用。 【答案】21. ①主妇们扯布裁剪为家人做新衣，蒸各色年干粮，做油炸江米条和蕉叶子作为春节小点心；②男孩子负责买鞭炮并干燥处理，劈松木柈子，帮着大人竖灯笼杆、糊灯笼；③父亲因毛笔字写得好，腊月里为人家写春联和“福”字，“我”帮着裁纸，有时“我”编写春联也被采纳；④小年前后，“我”和邻居女孩进城按大人意愿买年画。 22. （1）运用排比的修辞手法，通过列举鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜、葱等年货及其象征意义，句式整齐，节奏感强，突出了过年时人们对各种美好寓意的追求，强调了这些物品在过年时的重要性。 （2）运用动作描写，“糊”“铰”“粘”等动词，生动形象地写出了“我”糊灯笼时的认真细致，表现了“我”对糊灯笼这一事情的喜爱。 23. 三四十年前腊月置办年货时，主妇们精心准备吃穿，男孩子规规矩矩忙年，父亲认真写春联，“我”糊灯笼、选年画，一家人各司其职、其乐融融。这些回忆充满生活气息，饱含着对过去温馨家庭氛围的怀念，对传统年味的喜爱，以及对那段纯真美好时光的深深眷恋，体现出对往昔腊月忙碌而温馨生活的珍视。 24. ①“姹紫嫣红”本指花儿娇艳，文中象征过去丰富美好的年货、热闹温馨的过年场景，表达对往昔年的怀念。②以“原来姹紫嫣红开遍”为题，化用《牡丹亭》唱词，增添文化韵味与诗意。③与如今过年缺乏滋味形成对比，突出对过去年味消逝的感慨，引发读者对传统年味及生活品质的思考。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出北方小镇的年味图景，通过“年货”这一载体，展现了传统春节的仪式感与温情。作者以蒙太奇式的手法串联起宰猪、备菜、制衣、糊灯笼等生活片段，与后文机械化的现代年俗形成强烈反差。文中“姹紫嫣红”的意象既指代红火年景，又隐喻消逝的传统之美，结尾“断井残垣”的化用巧妙升华了文化乡愁的主题。全文在怀旧中透出对传统仪式感消弭的隐忧。 【21题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第③段“主妇们要去供销社扯来一块块布，求裁缝裁剪了，踏着缝纫机给一家人做新衣。缝纫机上的活儿忙完了，她们还得蒸各色年干粮，馒头、豆包、糖三角、菜包等等。除了这些，她们还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心”可知，主妇们为过年忙碌，扯布做新衣，还精心制作各种年干粮和小点心，为过年增添丰富的食物。 结合第④段“那些平素淘气惯了的男孩子，这时候也得规规矩矩地忙年。他们负责买鞭炮，买回后放到热炕上，让它干燥着，这样燃放起来更响亮。他们得拿起斧头，劈一堆细细的松木柈子，让除夕夜的灶火旺旺的！他们还要帮着大人竖灯笼杆，买来彩纸糊灯笼”可知，男孩子在过年时也有自己的任务，买鞭炮、劈柴、竖灯笼杆、糊灯笼等，为过年做各种准备工作。可概括为： 结合第⑤段“那时还没有印刷春联，作为校长的父亲，因毛笔字写得好，腊月里就有很多人家求他写春联和‘福’字。人们送来红纸，我帮着裁纸，父亲挥毫。写好一副，待墨迹干了，就把它卷起放到一边，写另外一家的。有时父亲让我编写春联，他也采纳过一副，是贴在仓房上的，记忆中我把他的小名‘满仓’淡了进去”可知，父亲凭借毛笔字好的优势，在腊月为邻居写春联和“福”字，“我”也参与其中，帮忙裁纸，甚至编写的春联还被采纳。 结合第⑥段“小年前后，我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画。进了城里的新华书店，我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画，记住它们的标号，按大人的意愿来买”可知，小年前后，“我”和邻居女孩会进城，按照大人的喜好挑选年画，为家中增添节日氛围。 据此概括作答即可。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“鸡是‘吉利’，鱼是‘富余’，豆腐是‘福气’，苹果是‘平安’，芹菜是‘勤劳’，葱则是‘聪明’，这些一样都不能少”可知，这句话运用了排比的修辞手法，将鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜、葱分别赋予“吉利”“富余”“福气”“平安”“勤劳”“聪明”等美好寓意，并强调“一样都不能少”。句式整齐，节奏明快，增强了语势，生动形象地展现出人们对过年时年货所承载美好寓意的重视，突出了过年时人们对幸福、吉祥、富足等生活的向往与追求。 （2）结合“我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后，会用金黄的皱纹纸，为它铰上飘逸的穗子，粘在灯座上，让灯长出金胡子”可知，这句话运用了动作描写，“糊上”“铰上”“粘在”等一系列动词，精准且生动地描绘出“我”糊灯笼时的具体动作流程。细致入微地展现出“我”制作灯笼时的认真专注与心灵手巧，将一个饶有兴致、充满创造力的小孩子形象鲜活地呈现在读者眼前。同时，“让灯长出金胡子”这样充满童趣的表达，更凸显出“我”制作灯笼时的欢快心情与对过年满满的期待。 【23题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 结合文章①—⑥段内容可知，三四十年前腊月置办年货时，主妇们“要去供销社扯来一块块布，求裁缝裁剪了，踏着缝纫机给一家人做新衣。缝纫机上的活儿忙完了，她们还得蒸各色年干粮……还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心”（第③段），精心为家人准备吃穿，不辞辛劳。男孩子“负责买鞭炮……劈一堆细细的松木柈子……帮着大人竖灯笼杆，买来彩纸糊灯笼”（第④段），规规矩矩忙年。父亲因毛笔字好，腊月里为人家写春联和“福”字，“我”帮着裁纸，有时编写的春联还被采纳（第⑤段），“我”还糊灯笼、和邻居女孩进城按大人意愿买年画（第④⑥段）。一家人各司其职、其乐融融。这些回忆充满生活气息，饱含着对过去温馨家庭氛围的怀念，对传统年味的喜爱，以及对那段纯真美好时光的深深眷恋，体现出对往昔腊月忙碌而温馨生活的珍视。 【24题详解】 本题考查标题作用。 结合第②段“我对年货的记忆，是从腊月宰猪开始的。三四十年前，大兴安岭山林小镇的人家……鸡是‘吉利’，鱼是‘富余’，豆腐是‘福气’，苹果是‘平安’，芹菜是‘勤劳’，葱则是‘聪明’，这些一样都不能少！过年不能吃酸菜，说是‘辛酸’，白菜也不能碰，说是‘白干’”，第③段“主妇们要去供销社扯来一块块布……除了这些，她们还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心”，第④段“我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后……让灯长出金胡子”，第⑤段“父亲因毛笔字写得好，腊月里就有很多人家求他写春联和‘福’字”，第⑥段“小年前后，我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画”可知，“姹紫嫣红”本形容花儿娇艳，在文中象征着过去丰富多样的年货，像各种寓意美好的食物、精心制作的新衣、漂亮的灯笼、充满文化气息的春联以及色彩斑斓的年画等，也代表着热闹温馨的过年场景。作者通过回忆这些，表达了对往昔过年时光的深深怀念。 结合第⑧段“在我对年货的回忆中，《牡丹亭》中那句最著名的唱词：‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣！’不止一次在我心中鸣响”可知，标题直接化用《牡丹亭》的经典唱词，使文章具有浓厚的古典文化气息，增添了诗意和文学美感，让读者在阅读过程中感受到一种独特的艺术氛围，提升了文章的格调。 结合第⑦段“我们早已从山镇迁到小城，灯笼、春联都是买现成的，再不用动手制作了。至于贴在墙上的年画，它已成为昨日风景，难再寻觅其灿烂的容颜了。我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有滋味，越来越缺乏品质”可知，曾经的年“姹紫嫣红”，充满丰富的内容和温馨的氛围，而如今过年变得便利却缺乏滋味和品质。标题以“原来姹紫嫣红开遍”暗示过去的美好，与现在的状况形成鲜明对比，突出了作者对过去年味消逝的感慨，进而引发读者对传统年味为何消逝、如何保留传统年味以及生活品质等问题的深入思考。 四、语言运用。（12分） 25. 《往事依依》中，于漪的老师曾说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”作为有书相伴的中学生，请完成以下探究任务。 （1）面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。阅读以下材料，概括出正确选择书籍的方法。 我们在选择书籍时，首先要明确自己的兴趣和需求。如果你对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令你愉悦。如果你希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。一些具有优秀口碑的书籍推荐和书评可以帮助你更好地了解书籍的质量和内容。如果你希望了解某个领域的知识，可以留意那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给你提供更有价值的知识和观点。此外，阅读简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让你对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。 （2）选定适合自己的书籍后，应怎样去阅读呢？七年级（2）班杨路同学向本班语文王老师请教方法。请认真阅读以下内容，补全对话。 杨路：①_______________？ 王老师：想要做到有效阅读，首先应明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注并从阅读中获得更多价值。 杨路：谢谢王老师。请问在阅读过程中，略读和精读有什么区别呢？ 王老师：对于某些书籍，②____________，以便了解整本书的大致内容和结构；对于重要的章节或段落，③___________，理解其中的含义和逻辑关系，从而更好地吸收书中的智慧。 杨路：王老师，在做阅读笔记时，我们应重点记录什么呢？ 王老师：④___________________。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。 （3）朗读也是读书的一种方法。朗读时，我们通过声音的变化去理解情感，从而增强对文章的理解。请仿照示例，对下列文段中加点词进行朗读设计。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （选自朱自清《春》） 示例：“看”字体现了春雨带给人的惊喜，可以重读。“像牛毛，像花针，像细丝”表现出春雨细、密、多、亮的特点，给人一种春日细雨清新滋润之感，朗读时语调要舒缓。 朗读设计文段： 嘿，阿勒泰的夜晚那才叫绝呢！星星多得像撒在黑幕上的钻石，一闪一闪的。跟城里可完全不一样，这里的夜晚安静得能听到自己的心跳声。我们一群小伙伴会围坐在篝火旁，唱歌跳舞，那场景，难道不让人向往吗？ （选自李娟《我的阿勒泰》） 【答案】（1）①明确自身兴趣和需求；②参考优秀口碑的书籍推荐、书评；③选择对应领域有专业背景作者的书籍；④阅读书籍简介和目录。 （2） ①. 王老师，请问怎样才能做到有效阅读呢 ②. 可以略读 ③. 需要进行精读 ④. 应重点记录书中的核心观点、关键信息和你的阅读感悟 （3）“嘿”重读，语调微微上扬，突出对阿勒泰夜晚的惊喜与期待；“撒在黑幕上的钻石”语速放缓，语调轻柔舒展，体现星星像钻石般的梦幻质感；“一闪一闪”朗读时语速稍快，语气轻快跳跃，模拟星星闪烁的灵动节奏。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括。 材料中明确提到“首先要明确自己的兴趣和需求”，这是选择书籍的首要依据；接着指出“具有优秀口碑的书籍推荐和书评可以帮助你更好地了解书籍的质量和内容”，这是借助外部评价筛选书籍；然后说明“留意那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍”，专业作者的作品更具深度和准确性；最后提到“阅读简介……目录则能够让你对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解”，简介和目录是快速判断书籍是否合适的工具。综上可概括出：明确自身兴趣和需求；参考优秀口碑的书籍推荐、书评；选择对应领域有专业背景作者的书籍；阅读书籍简介和目录。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 ①杨路的话是问题，王老师的回答是“想要做到有效阅读，首先应明确你想要从这本书中获得什么”，回答的是“有效阅读”的方法，由此可推断杨路的问题是围绕如何有效阅读展开的，再结合对话的礼貌语境，可填“王老师，请问怎样才能做到有效阅读呢”； ②杨路的问题是“略读和精读有什么区别呢”，王老师的回答需要分别解释“略读”和“精读”。“了解整本书的大致内容和结构”不需要逐个章节精度，对应的是略读，可填“可以略读”； ③对应的是“精读”的作用，“重要的章节或段落”是精读的对象，后面的“理解其中的含义和逻辑关系”是精读的目的，因此可填“需要进行精读”； ④杨路的问题是做阅读笔记时应重点记录什么，王老师的回答需要给出笔记的内容。后面的帮助巩固记忆、后续快速找到关键信息是笔记的作用，因此笔记内容需包含书籍的核心信息和个人收获，可填“应重点记录书中的核心观点、关键信息和你的阅读感悟”。 【小问3详解】 本题考查朗读设计。 “嘿”是句首的语气词，在文段里承担引出赞叹、传递兴奋的作用，它不是平淡的陈述，而是带着对阿勒泰夜晚的惊喜与期待。因此朗读时重读能强化语气的感染力，语调微微上扬则契合开启赞叹的情绪节奏，让听众第一时间感受到说话者对阿勒泰夜晚的喜爱与好奇。 “撒在黑幕上的钻石”是对星星的比喻，特点是璀璨、梦幻、密集：“撒”字体现星星的分布状态不是零散的，而是像钻石被泼洒在黑幕上，“钻石”则突出星星的明亮质感。因此朗读时语速放缓能拉长节奏，给听众留出想象星空画面的空间；语调轻柔舒展则能匹配钻石的精致、黑幕的静谧，传递出星空的浪漫与梦幻感。 “一闪一闪”是对星星动态的描写，特点是灵动、鲜活。它不是静态的亮，而是持续闪烁的动态美感。因此朗读时语速稍快能模拟星星闪烁的节奏，语气轻快跳跃则能还原星星一闪一停的灵动状态，让听众通过声音感受到星星的活泼与鲜活，避免读得呆板平淡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 石室联合中学教育集团2024—2025学年度上期七年级期末抽样监测语文 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 侍弄（shì） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō） B. 诀别（jué） 称职（chèng） 亭亭玉立（tíng） C. 感慨（kǎi） 废墟（xū） 混为一谈（hùn） D. 雕镂（lòu） 庇护（bì） 参差不齐（cēn） 2. 下列语句中书写完全正确的一项是（ ） A. 那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的退变和成长。 B. 她对穷苦农民的同情和对为富不人者的反感却更强烈了。 C. 自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。 D. 那是雨，是使人静密、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 初读《西游记》，其精彩内容令我喜出望外。合上书本的那一刻，我对本领高强、爱憎分明的孙悟空的敬佩之情便油然而生。同学们也争先恐后加入了阅读的行列，随声附和着西天取经路上的精彩故事。 A. 喜出望外 B. 油然而生 C. 争先恐后 D. 随声附和 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 今年的世界读书日，全球有100多个国家举办了各种各样的图书宣传活动，人们越来越享受阅读带来的乐趣。 B. 古今赞颂友情的诗词很多，七年级（1）班以小组为单位，整理、搜集、探究相关材料，从中感悟交友之道。 C. 成都天府书展围绕以“共享书香·互鉴共鸣”的年度主题为中心，探讨全民阅读新方向。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣，我们可借此了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成小题。 甲 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑤子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑦子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ⑧子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 乙 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 思而不学则殆 殆：疑惑 B. 博学而笃志 笃：坚定 C. 非学无以广才 广：广阔 D. 险躁则不能治性 险：轻薄 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 切问而近思 B. 学而时习之 因往晓之 C. 可以为师矣 静以修身 D. 学而不思则罔 淫慢则不能励精 7. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” A. 孔子说：“三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点而学习，看到他们的缺点就让他们改正。” B. 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点而学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。” C. 孔子说：“三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们中善良的人而学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。” D. 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们中善良的人而学习，看到他们的缺点就让他们改正。” 8. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 两文都感叹时光流逝。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹时间流逝、生命短暂；“年与时驰，意与日去”，感叹年华随时光疾速逝去，勉励我们要惜时勤学。 B. 两文都提到要有远大志向。“博学而笃志”认为“笃志”是修养仁德的重要方法；“非志无以成学”认为不立志就无法学有所成。 C. 两文都谈到为人修身之道。“不义而富且贵”告诉我们为人要尽忠尽信，排斥一切富贵；乙文告诉我们要宁静专一、自我约束。 D. 两文都言简情深。甲文简洁生动的话语中，饱含孔子对学生的谆谆教诲；乙文短短八十六个字的书信，饱含诸葛亮对儿子的殷切期望。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、古诗文默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判） ①_________，匹夫不可夺志也。 （《<论语>十二章》） ②_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ③僵卧孤村不自哀，_________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （2）请在杜甫的《江南逢李龟年》和李商隐的《夜雨寄北》中任选一首默写全诗，在答题卡上写出题目并按要求默写。 __________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成小题。 深冬月照 许冬林 ①母亲将我叫起来，朦朦胧胧中，我穿好衣服。 ②我们起大早准备去江对岸的荻港街上，母亲要卖东西也买东西。那时我大约才十岁上下吧。 ③洗脸后，打开门，泼洗脸水，才发现外面天上地下一片莹白。月亮高得很，被月光照彻的夜气，扑面是柔软的寒。洗脸水泼在空旷的泥地上，蜿蜒流淌，似乎怕冷一般，仿佛听见它们“嘶嘶”的叫声——地上的蒙蒙白光似乎被水吃掉了，倏忽间，墨色的水印子里，又灼灼耀着月光。 ④从我家到渡口，我们要翻越两道江堤，然后过渡。母亲怕赶不上早班船，所以早早把我喊起来，陪她月下赶渡。 ⑤我们热热吃了出门，走在小江堤上，母亲走在后面，我在前面，那是冬天的凌晨三四点。月亮庄严坐在天上，像看家的祖母，把万物看得规规矩矩悄无声息。星子如同一朵一朵晚秋的小菊，开在蓝色的薄雾里。江堤两旁的小树，叶子几乎谢尽，冷冽的月光下，细弱的枝柯上也都罩着一层茸茸的白，我伸手一碰，都是霜。我脚下的草坡上，枯草稀疏，都躬身在白霜里。小河无声，以月光为衣，低低地沉睡。我和母亲，走过静寂小河，走出静寂村庄，像走在梦中。我们的脚下，是月光，也是细细碎碎的白霜。 ⑥我看看天顶的月亮，看看脚下的路，觉得我和母亲走在霜地上，也像走在月亮上。 ⑦不出十分钟，我们就上了大江堤。江堤上的风，似乎腰身宽大到猎猎撞人，却也不见树头摇动，想来是我们行走中错把迎面的寒气当成了风。月光倒更是亮堂，无遮无拦，仿佛有铺不完的银粉，到处播撒。 ⑧蜿蜒长堤，除了我们，无有人影。我的脸，冰凉柔软，这是落了月色也落了晨霜的脸。我和母亲走在月照之下，走在无边的霜气里，像两粒小小的纽扣，又小又结实又透明。 ⑨也没有蛙鸣，没有虫唱，连喜欢夜飞的乌鸦，影子也不见。这江村的声音都被月光舔干净了，或者是被晨霜给密密缝紧了出不来。 ⑩只有我的足音，连着母亲的足音。我们的足音把连天连地的月光，踩出了许多窟窿。我心里感到抱歉，可是一回头，身后月光圆融清透如初。 ⑪我们且走且停，月亮且走且停。偶一抬头看，它依然又高又远，像用繁霜在不断锻铸敲打，洁白清冷。 （选文有删减） 10. 作者笔下的月光有何特点？请简要概括。 11. 文章第⑤段对月光的描写，与以下哪句诗中所展现的场景相似？请判断并简述理由。 A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） B. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》） C. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） 12. 请结合文章分析，作者与母亲月下赶渡经历饱含了哪些真挚的情感？ 五、作文（共60分） 13. 阅读下面的文字，并按要求作文。 冬天，是一个季节，也是一段回忆。 冬日里，鲁迅想起了百草园雪地捕鸟的趣事，郑振铎想起了家里养猫的经历，毛泽东想起了毫不利己的共产主义战士白求恩…… 这个冬天，你会想起哪些人和事呢？ 请以《这个冬天，我想起了________》为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，再进行写作；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 月夜 刘方平 更深月色半人家①，北斗阑干②南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 【注释】①半人家：指农舍一半被月光包围。②阑干：横斜的样子。 14. 从全诗看，月光下的乡村有何特点？请简要概括。 15. 本诗写春富有特点。请结合诗歌后两句谈谈你的理解。 二、文言文阅读（共12分） 记雪月之观（节选） 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱①而不消，至十日犹故在也。 是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿②于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉③弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄④而莫收；神与物融，人观两奇。 【注释】①冱（hù）：寒冷凝结。②囿：围。③滉（huàng）：波动。④眄（miǎn）：看、望。 16. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 冬暖无雪 雪：下雪 B. 五日始霁 霁：放晴 C. 觉明彻异常 异：不同 D. 因凭栏楯上 因：因为 17. 翻译文中画线句。 （1）风寒冱而不消，至十日犹故在也。 （2）月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱 18. 本文和《咏雪》都有对雪的描写，两文在修辞手法上有何相同之处？请简要分析。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读。（4分） 19. 阅读《西游记》回目，按要求填空。 ①第十四回 心猿归正 六贼无踪 ②第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 ③第四十五回 三清观大圣留名 车迟国猴王显法 ④第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 如果要精读《西游记》中孙悟空被唐僧赶离的情节，应选择____和____两个回目。（只填序号） 20. 在《朝花夕拾》中，作者对笔下人物的情感是不同的。请从下列人物中任选一位，概括作者与之交往的一件事，并简要说说作者对这一人物的情感。 A.阿长 B.藤野先生 C.衍太太 （二）现代文阅读。（18分） 原来姹紫嫣红开遍 迟子建 ①我对年货的记忆，是从腊月宰猪开始的。 ②三四十年前，大兴安岭山林小镇的人家，没有不养猪的。有了猪肉，除夕夜的肉馅饺子就有了主心骨。可光有肉还不行，那夜的餐桌上，还必须有鸡，有鱼，有豆腐，有苹果，有芹菜和葱。鸡是“吉利”，鱼是“富余”，豆腐是“福气”，苹果是“平安”，芹菜是“勤劳”，葱则是“聪明”，这些一样都不能少！过年不能吃酸菜，说是“辛酸”，白菜也不能碰，说是“白干”。 ③在置办年货上，家中的每个人都会行动起来，各司其职。主妇们要去供销社扯来一块块布，求裁缝裁剪了，踏着缝纫机给一家人做新衣。缝纫机上的活儿忙完了，她们还得蒸各色年干粮，馒头、豆包、糖三角、菜包等等。馒头这时成了爱美的小姑娘，女人们会用筷子蘸着印泥，在正中央给它点上一枚圆圆的红点，那是馒头的眉心吧。除了这些，她们还要做油炸江米条和蕉叶子，作为春节的小点心。 ④那些平素淘气惯了的男孩子，这时候也得规规矩矩地忙年。他们负责买鞭炮，买回后放到热炕上，让它干燥着，这样燃放起来更响亮。他们得拿起斧头，劈一堆细细的松木柈子，让除夕夜的灶火旺旺的！他们还要帮着大人竖灯笼杆，买来彩纸糊灯笼。不过在我们家，糊灯笼是我的事情。因为我是元宵节天将黑时出生的，父亲送了我一乳名“迎灯”，家人认定我的名字中有光明，糊灯笼非我莫属。不过我糊灯笼是讲条件的，那就是提前享用油炸小点心，虽然母亲不情愿，但为灯笼着想，只得依从。我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后，会用金黄的皱纹纸，为它铰①上飘逸的穗子，粘在灯座上，让灯长出金胡子！ ⑤那时还没有印刷的春联，作为校长的父亲，因毛笔字写得好，腊月里就有很多人家求他写春联和“福”字。人们送来红纸，我帮着裁纸，父亲挥毫。写好一副，待墨迹干了，就把它卷起放到一边，写另外一家的。有时父亲让我编写春联，他也采纳过一副，是贴在仓房上的，记忆中我把他的小名“满仓”淡了进去。 ⑥小年前后，我会和邻居的女孩子搭伴，进城买年画。进了城里的新华书店，我们要仔细打量那一幅幅悬挂的年画，记住它们的标号，按大人的意愿来买。母亲喜欢画面中有鲤鱼元宝的，有麒麟凤凰的，有鸳鸯蝴蝶的，有寿桃花卉的。而父亲喜欢古典人物图画的，像《红楼梦》《水浒传》故事的年画。母亲在家说了算，所以我买的年画，以她的审美为主，父亲的为辅。这样的年画铺展开来，就是一个理想国。 ⑦我快50岁了，岁月让我有了丝丝缕缕的白发，但我依然会千里迢迢，每年赶回大兴安岭过年。我们早已从山镇迁到小城，灯笼、春联都是买现成的，再不用动手制作了。至于贴在墙上的年画，它已成为昨日风景，难再寻觅其灿烂的容颜了。我们的生活变得越来越便利，越来越实际，可也越来越没有滋味，越来越缺乏品质！ ⑧我怀念三四十年前的年，可是这样的年，一去不复返了！在我对年货的回忆中，《牡丹亭》中那句最著名的唱词：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣！”不止一次在我心中鸣响。好在繁华落尽，我心存有余香。光影消逝，仍有一脉烛火在记忆中跳荡，让我依然能在每年的这个时刻，在极寒之地，幻想春天！ （选文有删改） 【注释】①铰（jiǎo）：用剪刀剪。 21. 在春节置办年货是中国寻常百姓家的头等大事，作者回忆了哪些与年货有关的事情？请分条概括。 22. 结合上下文，按要求赏析句子 （1）鸡是“吉利”，鱼是“富余”，豆腐是“福气”，苹果是“平安”，芹菜是“勤劳”，葱则是“聪明”，这些一样都不能少！（从修辞手法角度赏析） （2）我给圆圆的宫灯糊上一圈红纸后，会用金黄的皱纹纸，为它铰上飘逸的穗子，粘在灯座上，让灯长出金胡子！（从人物描写角度赏析） 23. 文章①—⑥段，作者通过对年货的回忆，给我们再现了一个忙碌而温馨的腊月。请结合相关情节分析其中表达的情感。 24. “姹紫嫣红”本用来形容各色花儿十分娇艳，但在本文中作者赋予了它更多的意蕴，请结合文章分析标题的作用。 四、语言运用。（12分） 25. 《往事依依》中，于漪的老师曾说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”作为有书相伴的中学生，请完成以下探究任务。 （1）面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。阅读以下材料，概括出正确选择书籍的方法。 我们在选择书籍时，首先要明确自己的兴趣和需求。如果你对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令你愉悦。如果你希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。一些具有优秀口碑的书籍推荐和书评可以帮助你更好地了解书籍的质量和内容。如果你希望了解某个领域的知识，可以留意那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给你提供更有价值的知识和观点。此外，阅读简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让你对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。 （2）选定适合自己的书籍后，应怎样去阅读呢？七年级（2）班杨路同学向本班语文王老师请教方法。请认真阅读以下内容，补全对话。 杨路：①_______________？ 王老师：想要做到有效阅读，首先应明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注并从阅读中获得更多价值。 杨路：谢谢王老师。请问在阅读过程中，略读和精读有什么区别呢？ 王老师：对于某些书籍，②____________，以便了解整本书的大致内容和结构；对于重要的章节或段落，③___________，理解其中的含义和逻辑关系，从而更好地吸收书中的智慧。 杨路：王老师，在做阅读笔记时，我们应重点记录什么呢？ 王老师：④___________________。这将帮助你巩固记忆，并且后续回顾时能够快速找到关键信息。 （3）朗读也是读书的一种方法。朗读时，我们通过声音的变化去理解情感，从而增强对文章的理解。请仿照示例，对下列文段中加点词进行朗读设计。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （选自朱自清《春》） 示例：“看”字体现了春雨带给人的惊喜，可以重读。“像牛毛，像花针，像细丝”表现出春雨细、密、多、亮的特点，给人一种春日细雨清新滋润之感，朗读时语调要舒缓。 朗读设计文段： 嘿，阿勒泰的夜晚那才叫绝呢！星星多得像撒在黑幕上的钻石，一闪一闪的。跟城里可完全不一样，这里的夜晚安静得能听到自己的心跳声。我们一群小伙伴会围坐在篝火旁，唱歌跳舞，那场景，难道不让人向往吗？ （选自李娟《我的阿勒泰》） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $