精品解析：四川省眉山市东坡区永寿中学2025-2026学年九年级上学期第一次阶段练习化学试卷

永寿中学九年级第一次课堂练习 化学试卷 第I卷(选择题) 一、选择题(每小题2分，15-26每小题3分，共计28分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 北京举办绿色奥运会，下列措施不正确的是 A. 改进锅炉烟囱将废气排到高空 B. 增加使用太阳能、核能等新能源 C. 发展公共交通，提倡绿色出行 D. 改进燃煤技术，减少SO2等污染物排放 【答案】A 【解析】 【详解】A、改进锅炉烟囱将废气排到高空，不减少空气污染，反而能增大污染物的扩散范围，造成更大面积的污染，故选项措施不正确。 B、增加使用太阳能、核能等新能源，可以节约化石燃料，减少污染物的排放，有利于保护环境，故选项措施正确。 C、发展公共交通，提倡绿色出行，既能节约资源，又能减少污染物的排放，有利于环境保护，故选项措施正确。 D、改进燃煤技术，减少SO2等污染物排放，有利于保护环境，故选项措施正确。 故选A。 2. 下列科学家与其重要发现相符的是 A. 拉瓦锡——提出原子论 B. 道尔顿——发现元素周期律 C. 门捷列夫——发现质量守恒定律 D. 闵恩泽——为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 【答案】D 【解析】 【详解】A、拉瓦锡通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成等结论，而提出原子论的是道尔顿，此选项错误； B、道尔顿提出了原子论，发现元素周期律的是门捷列夫，此选项错误； C、门捷列夫发现了元素周期律，质量守恒定律是拉瓦锡等科学家通过实验验证的，此选项错误； D、闵恩泽为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，此选项正确。 故选D。 3. 下列叙述中前者是物质的化学性质，后者是物质发生化学变化的是 A. 铁能在潮湿的空气中生锈、铁被磁铁吸引 B. 冰融化能变成水、水沸腾变为水蒸气 C. 木炭能在空气中燃烧、木炭燃烧 D. 氧气是无色的、氧气加压降温变为液态氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁能在潮湿的空气中生锈，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；铁被磁铁吸引，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、冰融化能变成水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；水沸腾变为水蒸气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、木炭能在空气中燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；木炭燃烧生成了新物质二氧化碳，属于化学变化，符合题意； D、氧气是无色的，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；氧气加压降温变为液态氧气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 4. 下列物质属于纯净物的是 A. 南海的海水 B. 液氧 C. 黑龙潭的清新空气 D. 眉山的龙眼酥 【答案】B 【解析】 【详解】A、海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物。 B、液氧是液态氧气，只含有一种物质，属于纯净物。 C、清新空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物。 D、龙眼酥中含有多种物质，属于混合物。 故选B。 5. 下列对宏观事实的微观解释正确的是 A. 水结成冰——分子停止运动 B. 氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同 C. 冰受热变为水，水受热变为水蒸气——分子可以再分 D. 热水能使压瘪的乒乓球复原——球内气体分子受热膨胀变大 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子在不停地运动，水结成冰，分子依然在不停地运动，只是分子运动减慢，故选项微观解释不正确。 B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子；液氧是液态的氧气，液氧和氧气都有助燃性，是因为它们都是由氧分子构成的，同种的分子化学性质相同，故选项微观解释正确。 C、冰受热变为水，水受热变为水蒸气的过程中，没有新物质生成，是物理变化，分子本身没有变化，只是分子间的间隔变大，故选项微观解释不正确。 D、热水能使压瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，而分子的大小不变，故选项微观解释不正确。 故选B。 6. 下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（　　） A. Cu B. O C. H2 D. C60 【答案】A 【解析】 【详解】A、Cu表示铜元素、一个铜原子、铜这种物质，故A正确； B、O能表示一个原子，又能表示一种元素，不能表示物质，需在右下角放上数字2，故B错； C、H2不能表示氢元素和氢原子，故C错； D、C60不能表示碳元素和碳原子，故D错． 故选A． 7. 动物的肝脏和坚果类食物中含有丰富的铁和锌， 这里的“铁”和“锌”是指 A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 单质 【答案】C 【解析】 【详解】宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，这里的“铁”和“锌”不是以单质、分子、原子的形式存在的，而是强调存在的元素，与具体形态无关；故选C。 8. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系是化学学科的重要思维方式。以下选项正确的是 A. 图1中两个微粒属于同种元素 B. 图2中A和C的化学性质不相似 C. 图3中共有两种金属元素 D. 图3中铝的相对原子质量为26.98 g 【答案】C 【解析】 【详解】A、元素种类由质子数决定，图1中两种微粒质子数不同，不属于同种元素，A不正确； B、A只有一个电子层，电子层上电子数为2，属于相对稳定结构，C的最外层电子数为8，属于相对稳定结构，化学性质相似，B不正确； C、图3中，铝、锗都带金字旁，属于金属元素，C正确； D、相对原子质量单位是“1”，通常省略不写，图3中铝的相对原子质量为26.98，D不正确。 故选C。 9. 下列反应中既是化合反应，又是氧化反应的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应；物质与氧气发生的反应都是氧化反应。 【详解】A、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，反应物没有氧气参加反应，不属于氧化反应，故选项不符合题意。 B、，该反应生成物中有两种物质，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，反应物有氧气参加反应，属于氧化反应，故选项不符合题意。 C、，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，反应物没有氧气参加反应，不属于氧化反应，故选项不符合题意。 D、，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，反应物有氧气参加反应，属于氧化反应，故选项符合题意。 故选D。 10. 下列对有关实验的现象描述正确的是 A. 红磷在空气中剧烈燃烧，有白雾生成 B. 红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，发出白光，产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝伸入盛有空气的集气瓶中，火星四射，生成黑色固体 D. 硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷在空气中剧烈燃烧，产生大量白烟，而不是产生白雾，故选项实验现象描述不正确。 B、红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，发出白光，产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项实验现象描述正确。 C、铁丝需引燃并达到着火点才能燃烧，且铁丝在空气中只能烧至红热，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项实验现象描述不正确。 D、硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，且生成二氧化硫气体是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象描述不正确。 故选B。 11. 下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，合理的是 A. 加热高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水槽中移出导管 B. 制取气体时，先装试剂，后检查装置的气密性 C. 排水法收集气体前，先把导管伸入集气瓶，后点燃酒精灯 D. 实验室制取氧气，先向试管中加二氧化锰，再加入过氧化氢溶液 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热高锰酸钾制取氧气实验结束时，先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，不符合题意； B、制取气体时，先检查装置的气密性，后装试剂，防止装置漏气，浪费药品，不符合题意； C、排水法收集气体前，先点燃酒精灯，待导管口气泡连续均匀冒出时，再把导管伸入集气瓶，收集气体，因为一开始排出的是装置内的空气，不符合题意； D、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，先向试管中加入固体试剂，然后加入液体试剂，即先向试管中加二氧化锰，再加入过氧化氢溶液，符合题意。 故选D。 12. 空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是 A. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 B. 通电时稀有气体能发出不同颜色的光，所以在电光源方面有重要的用途 C. 空气的成分按质量计算，氧气大约占21% D. 空气中的氧气和氮气都可用作燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气不易溶于水。鱼类能在水中生存，是因为水中溶解了少量氧气，足以供鱼类呼吸，但这不能证明氧气易溶于水，故选项说法不正确； B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作电光源，故选项说法正确； C、空气的成分按体积计算，氧气大约占21%，而不是质量分数，故选项说法不正确； D、氮气不能燃烧，也不支持燃烧，不能用作燃料；氧气具有助燃性，但没有可燃性，也不能用作燃料，故选项说法不正确。 故选B。 13. 如图为某反应的微观示意图。下列说法中错误的是 A. 图中“”表示氧分子 B. 该反应中反应物的分子可分 C. 反应前后原子的种类不变 D. 保持“”化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、图中“”表示氧分子，说法正确，不符合题意； B、在化学变化中，分子可分，原子不可分，故该反应中反应物的分子可分，说法正确，不符合题意； C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，说法正确，不符合题意； D、图中“”为水，保持水化学性质的最小粒子是水分子，说法错误，符合题意。 故选：D。 14. 在实验室中区分下列物质，两种方案都合理的是 A B C D 物质 氧气和二氧化碳 酒精和水 白糖和食盐 氧气和氮气 方案一 伸入燃着的木条 闻气味 加水溶解 伸入燃着的木条 方案二 通入澄清石灰水 通入二氧化碳 尝味道 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、分别伸入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则为氧气，若木条立即熄灭，则为二氧化碳，可以区分，方案一合理；分别通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则为二氧化碳，若无明显现象，则为氧气，可以区分，方案二合理，故选项方案都合理。 B、酒精有特殊的气味，水没有气味，可以通过闻气味区分，方案一合理；分别通入二氧化碳，都没有明显现象，无法区分，方案二不合理，故选项方案部分合理。 C、白糖和食盐都易溶于水，无法通过溶解区分，方案一不合理；在实验室不得品尝任何药品的味道，方案二不合理，故选项方案都不合理。 D、分别伸入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则为氧气，若木条立即熄灭，则为氮气，可以区分，方案一合理；氧气和氮气均为无色气体，通过观察颜色无法区分，方案二不合理，故选项方案部分合理。 故选A。 第II卷(非选择题) 二、填空与简答 15. 请用所学化学知识回答下列问题： （1）用符号表示：2个氧原子____；2个铝离子_____。 （2）用下列物质填空。 A.稀有气体 B．氮气 C．氧气 D．二氧化硫 ①能用于制取硝酸和氮肥的是_____(填化学式)； ②可用于医疗急救的是______(填化学式)； ③在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源的是_____； ④向空气中排放(填化学式)气体是造成酸雨的主要原因_____。 【答案】（1） ①. 2O ②. 2Al3+ （2） ①. N2 ②. O2 ③. 稀有气体 ④. SO2 【解析】 【小问1详解】 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为：2O； 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个铝离子可表示为：2Al3+； 【小问2详解】 ①能制取硝酸和氮肥，该物质中需要含有氮元素，氮气中含有氮元素，氮气的化学式为：N2； ②氧气可以供给呼吸，能够医疗急救，氧气的化学式为：O2； ③稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源的是稀有气体； ④向空气中排放二氧化硫气体是造成酸雨的主要原因，二氧化硫的化学式为：SO2。 16. 近年来，我国航空航天事业成果显著，“北斗三号”导航卫星搭载了精密计时的铷(Rb)原子钟。如图为铷元素在元素周期表中的信息和铷原子结构示意图及其它粒子结构示意图。回答下列问题： （1）n=______，Rb原子第一电子层上电子的能量比最外层上电子的能量_____(填“低”或“高”)。 （2）A~D所示粒子共表示_____种元素，其中表示离子的是_____(填序号)。 （3）铷原子得失电子后形成的离子符号为_____。 【答案】（1） ①. 8 ②. 低 （2） ①. 3 ②. C （3）Rb+ 【解析】 【小问1详解】 根据元素周期表中单元格中左上角数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数，m表示核内质子数，所以m=37，在原子中质子数=核外电子数，故n=37-2-8-18-1=8； 科学研究表明，在含有多个电子的原子中，核外电子具有不同的运动状态，离核近的电子能量低，离核越远，电子的能量越高，所以Rb原子第一电子层上电子的能量比最外层上电子的能量低； 【小问2详解】 质子数决定元素种类，质子数不同，元素种类不同，所以A~D所示粒子共表示三种元素； A~D所示粒子中C的质子数=17＜电子数=18，表示离子； 【小问3详解】 Rb原子最外层有1个电子，在化学反应中容易失去最外层1个电子，形成带一个单位正电荷的阳离子，离子符号的书写：将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，故离子符号为：Rb+。 17. 氧气和水对航天员的生存非常重要，目前航天器中水的来源除了从地面携带水，还可以：由氢氧燃料电池提供水，氢气和氧气在一定条件下发生反应，为飞船提供能量，同时生成水，其微观过程示意图如下。 （1）A、B、C中表示混合物的是____（填字母）。 （2）变化I的过程中不变的粒子是____（填具体微粒名称）。 （3）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 （填字母）。 A. 分子的化学性质发生了改变 B. 分子变小了 C. 分子间间隔变小了 【答案】（1）A （2）氢原子、氧原子 （3）C 【解析】 【小问1详解】 A中物质由两种分子构成，即由两种物质混合而成，属于混合物；B中物质由同种分子构成，即由同种物质组成，属于纯净物，C中物质由同种分子构成，即由同种物质组成，属于纯净物，故表示混合物的是A； 【小问2详解】 原子是化学变化中的最小粒子，则变化I的过程中不变的粒子是：氢原子和氧原子； 【小问3详解】 A、变化Ⅱ只是分子之间的间隔发生了改变，分子的种类不变，则分子的化学性质没有发生改变，不符合题意； B、变化Ⅱ只是分子之间的间隔变小，分子的大小不变，不符合题意； C、由图可知，变化Ⅱ分子之间的间隔变小，符合题意。 故选C。 18. 已知：A、B、C、D、E为初中常见物质。它们之间有如图所示转换关系，图中“→”指向生成物，“—”表示两物质可以发生反应。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，C、D在常温下为黑色固体。E是一种有刺激性气味的气体。请回答下列问题： （1）写出物质B的名称：______。 （2）写出A生成D的化学方程式：______。该物质在氧气中燃烧的现象为_______。 【答案】（1）二氧化碳 （2） ①. ②. 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 【解析】 【分析】A、B、C、D、E为初中常见物质。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，A是氧气；C为黑色固体，能与氧气反应，且通过反应能转化成B，C为碳，B为二氧化碳，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳；氧气能通过反应生成E、D，E是一种有刺激性气味的气体，故E是二氧化硫，D可能为四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成带有刺激性气味的二氧化硫，铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，代入验证，推理正确。 【小问1详解】 由分析可知，B是二氧化碳； 【小问2详解】 A生成D的反应为铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：； 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。 三、实验题 19. 如图是实验室制取气体的常见装置，请按要求填空： （1）写出标有编号的仪器名称：①_______；②_______。 （2）用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管口塞一团棉花的目的是____，反应的化学方程式是_______。 （3）实验室若用F装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是______ (答出一点即可)。 （4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，气体的发生装置应选用_____。 （5）氨气(NH3)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。若用E装置收集氨气，则发生装置应该连接______ (“a”或“b”)口。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 锥形瓶 （2） ①. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 ②. （3）收集前集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集 （4）B （5）a 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是：试管；仪器②的名称是：锥形瓶； 【小问2详解】 用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管口塞一团棉花的目的是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 实验室若用F装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是：收集前，集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，导致收集的氧气中混有空气，或未等气泡连续均匀冒出时就开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气； 【小问4详解】 若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 【小问5详解】 若用E装置收集氨气，氨气的密度比空气小，则发生装置应该连接a口。 四、科学探究题 20. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。 任务一 认识催化剂 【小组讨论】 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______(填字母)。 A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 同一个化学反应可能有多种催化剂 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二 探究催化剂 【查阅资料】 氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （2）完成下表： 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦的现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为0.2g ______ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 任务三 探究催化剂的催化效果 【进行实验】 在两个锥形瓶中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铜，按图1所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （3）实验中用氧化铜作催化剂所发生反应的化学方程式为_______。 （4）对比分析图2中的______(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是______。 【答案】（1）B （2）溶液中产生大量气泡，带火星的木条复燃 （3） （4）a、c（或b、d） （5）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，这两个反应中过氧化氢溶液的体积和浓度相同，最后生成氧气的质量相等 【解析】 【小问1详解】 A、催化剂只能改变化学反应速率，不能决定化学反应是否发生，不加入催化剂化学反应也能发生，不符合题意； B、同一个化学反应可能有多种催化剂，如过氧化氢制取氧气的反应中，二氧化锰、氧化铜等均可作催化剂，符合题意； C、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，如过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，加热高锰酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰是生成物，不符合题意。 故选B； 【小问2详解】 结论为氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂，催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，故步骤⑦重复实验②③，可观察到：溶液中产生大量气泡，带火星的木条复燃； 【小问3详解】 实验中用氧化铜作催化剂所发生反应为过氧化氢在氧化铜的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； 【小问4详解】 图2中a、c点气压相同，时间不同，说明相同条件下，催化剂不同，产生相同体积的氧气所需时间不同，说明化学反应速率与催化剂的种类有关，或是b、d点时间相同，气压不同，说明相同条件下，催化剂不同，相同时间内产生氧气的体积不同，说明化学反应速率与催化剂的种类有关； 【小问5详解】 催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，这两个反应中过氧化氢溶液的体积和浓度相同，最后生成氧气的质量相等，故上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永寿中学九年级第一次课堂练习 化学试卷 第I卷(选择题) 一、选择题(每小题2分，15-26每小题3分，共计28分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 北京举办绿色奥运会，下列措施不正确的是 A. 改进锅炉烟囱将废气排到高空 B. 增加使用太阳能、核能等新能源 C. 发展公共交通，提倡绿色出行 D. 改进燃煤技术，减少SO2等污染物排放 2. 下列科学家与其重要发现相符的是 A. 拉瓦锡——提出原子论 B. 道尔顿——发现元素周期律 C. 门捷列夫——发现质量守恒定律 D. 闵恩泽——为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 3. 下列叙述中前者是物质的化学性质，后者是物质发生化学变化的是 A. 铁能在潮湿的空气中生锈、铁被磁铁吸引 B. 冰融化能变成水、水沸腾变为水蒸气 C. 木炭能在空气中燃烧、木炭燃烧 D. 氧气是无色的、氧气加压降温变为液态氧气 4. 下列物质属于纯净物的是 A. 南海的海水 B. 液氧 C. 黑龙潭的清新空气 D. 眉山的龙眼酥 5. 下列对宏观事实的微观解释正确的是 A. 水结成冰——分子停止运动 B. 氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同 C. 冰受热变为水，水受热变为水蒸气——分子可以再分 D. 热水能使压瘪的乒乓球复原——球内气体分子受热膨胀变大 6. 下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（　　） A. Cu B. O C. H2 D. C60 7. 动物的肝脏和坚果类食物中含有丰富的铁和锌， 这里的“铁”和“锌”是指 A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 单质 8. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系是化学学科的重要思维方式。以下选项正确的是 A. 图1中两个微粒属于同种元素 B. 图2中A和C的化学性质不相似 C. 图3中共有两种金属元素 D. 图3中铝的相对原子质量为26.98 g 9. 下列反应中既是化合反应，又是氧化反应的是 A. B. C. D. 10. 下列对有关实验的现象描述正确的是 A. 红磷在空气中剧烈燃烧，有白雾生成 B. 红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，发出白光，产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝伸入盛有空气的集气瓶中，火星四射，生成黑色固体 D. 硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体 11. 下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，合理的是 A. 加热高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水槽中移出导管 B. 制取气体时，先装试剂，后检查装置的气密性 C. 排水法收集气体前，先把导管伸入集气瓶，后点燃酒精灯 D. 实验室制取氧气，先向试管中加二氧化锰，再加入过氧化氢溶液 12. 空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是 A. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 B. 通电时稀有气体能发出不同颜色的光，所以在电光源方面有重要的用途 C. 空气的成分按质量计算，氧气大约占21% D. 空气中的氧气和氮气都可用作燃料 13. 如图为某反应的微观示意图。下列说法中错误的是 A. 图中“”表示氧分子 B. 该反应中反应物的分子可分 C. 反应前后原子的种类不变 D. 保持“”化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 14. 在实验室中区分下列物质，两种方案都合理的是 A B C D 物质 氧气和二氧化碳 酒精和水 白糖和食盐 氧气和氮气 方案一 伸入燃着的木条 闻气味 加水溶解 伸入燃着的木条 方案二 通入澄清石灰水 通入二氧化碳 尝味道 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 第II卷(非选择题) 二、填空与简答 15. 请用所学化学知识回答下列问题： （1）用符号表示：2个氧原子____；2个铝离子_____。 （2）用下列物质填空。 A.稀有气体 B．氮气 C．氧气 D．二氧化硫 ①能用于制取硝酸和氮肥的是_____(填化学式)； ②可用于医疗急救的是______(填化学式)； ③在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源的是_____； ④向空气中排放(填化学式)气体是造成酸雨的主要原因_____。 16. 近年来，我国航空航天事业成果显著，“北斗三号”导航卫星搭载了精密计时的铷(Rb)原子钟。如图为铷元素在元素周期表中的信息和铷原子结构示意图及其它粒子结构示意图。回答下列问题： （1）n=______，Rb原子第一电子层上电子的能量比最外层上电子的能量_____(填“低”或“高”)。 （2）A~D所示粒子共表示_____种元素，其中表示离子的是_____(填序号)。 （3）铷原子得失电子后形成的离子符号为_____。 17. 氧气和水对航天员的生存非常重要，目前航天器中水的来源除了从地面携带水，还可以：由氢氧燃料电池提供水，氢气和氧气在一定条件下发生反应，为飞船提供能量，同时生成水，其微观过程示意图如下。 （1）A、B、C中表示混合物的是____（填字母）。 （2）变化I的过程中不变的粒子是____（填具体微粒名称）。 （3）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 （填字母）。 A. 分子的化学性质发生了改变 B. 分子变小了 C. 分子间间隔变小了 18. 已知：A、B、C、D、E为初中常见物质。它们之间有如图所示转换关系，图中“→”指向生成物，“—”表示两物质可以发生反应。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，C、D在常温下为黑色固体。E是一种有刺激性气味的气体。请回答下列问题： （1）写出物质B的名称：______。 （2）写出A生成D的化学方程式：______。该物质在氧气中燃烧的现象为_______。 三、实验题 19. 如图是实验室制取气体的常见装置，请按要求填空： （1）写出标有编号的仪器名称：①_______；②_______。 （2）用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管口塞一团棉花的目的是____，反应的化学方程式是_______。 （3）实验室若用F装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是______ (答出一点即可)。 （4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，气体的发生装置应选用_____。 （5）氨气(NH3)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。若用E装置收集氨气，则发生装置应该连接______ (“a”或“b”)口。 四、科学探究题 20. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。 任务一 认识催化剂 【小组讨论】 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______(填字母)。 A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 同一个化学反应可能有多种催化剂 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二 探究催化剂 【查阅资料】 氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （2）完成下表： 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦的现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为0.2g ______ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 任务三 探究催化剂的催化效果 【进行实验】 在两个锥形瓶中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入1g氧化铜，按图1所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （3）实验中用氧化铜作催化剂所发生反应的化学方程式为_______。 （4）对比分析图2中的______(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $