《拥军秧歌》（课件）-2025-2026学年湘艺版音乐五年级上册

《拥军秧歌》—— 军民鱼水情 湘艺版音乐五年级上册 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂！今天，我们将继续学习一首充满陕北风情的民歌——《拥军秧歌》，一起感受那段军民鱼水情深的岁月。 ‹#› 目录 一、复习导入：秧歌的起源 二、新知学习：歌曲的结构 三、拓展延伸：军民大生产 四、实践活动：我们来表演 五、课堂小结 拥军秧歌 课堂学习 1.7.2013 本节课我们将从五个部分来学习《拥军秧歌》，首先我们会一起复习秧歌的起源，然后深入学习歌曲的结构，了解背后的历史故事，最后我们还会一起学跳秧歌，亲身感受它的魅力。 ‹#› 秧歌的起源 源于生活的艺术 秧歌是中国广泛流传的民间舞蹈，起源于农业劳动。人们在田间劳作时，为缓解疲劳、抒发情感，创造了这种边歌边舞的形式。后来，它逐渐发展为庆祝节日、表达喜悦的艺术形式。 民间艺术的瑰宝 1.7.2013 在正式学习歌曲之前，我们先来回顾一下秧歌的起源。大家看，秧歌最初是农民伯伯在田里干活时，为了让自己不那么累，一边唱歌一边跳舞发明出来的。你能想象出那种热闹的场景吗？ ‹#› 歌曲的结构 A乐句：叙事开篇 描写了八路军来到陕北，受到老百姓的热烈欢迎。 B乐句：抒情表达 表达了老百姓对八路军的爱戴和拥护之情。 1.7.2013 现在我们来看看《拥军秧歌》这首歌的结构。这首歌非常简单，只有A和B两个乐句。A乐句就像是在讲故事的开头，告诉我们八路军来了，老百姓非常高兴。B乐句则像是在表达感情，唱出了老百姓对八路军的喜爱。 ‹#› A乐句学唱 《拥军秧歌》A乐句歌词 正月里来是新春，赶上那猪羊出呀了门。 猪呀羊呀送到哪里去？送给那英勇的八呀路军。 播放示范音频 音乐元素示意 欢快节奏 感受歌曲的跳跃与活力 昂扬旋律 体会拥军的热情与真挚 1.7.2013 现在，我们先来学习A乐句。请大家看着歌词，跟着音频一起唱。注意听准节奏和旋律，感受一下歌曲的欢快情绪。 ‹#› B乐句学唱 B乐句歌词： 八路军来是亲人，帮咱们老百姓闹呀翻身。 为咱们日子过得旺呀旺，发动了生产大呀运动。 跟唱示范 《拥军秧歌》B乐句 B乐句情绪更加饱满，表达了老百姓对八路军的深厚感激之情。 1.7.2013 A乐句大家唱得非常好！接下来我们学习B乐句。B乐句的情绪更加饱满，表达了老百姓对八路军的感激之情。请大家跟着音频，用心去感受和演唱。 ‹#› 完整演唱 《拥军秧歌》 完整歌曲播放 请点击播放按钮，跟随音乐完整演唱 1.7.2013 现在，我们把A、B两个乐句连起来，完整地演唱一遍《拥军秧歌》。请大家拿出饱满的热情，一起唱响这首经典的民歌！ ‹#› 军民大生产 在抗日战争时期，八路军不仅要打仗，还要自己动手，丰衣足食。他们和老百姓一起开荒种地、纺纱织布，开展了轰轰烈烈的大生产运动。这首歌就反映了当时军民团结、共同奋斗的情景。 1.7.2013 《拥军秧歌》这首歌不仅旋律动听，更承载着一段重要的历史。在抗日战争时期，八路军和老百姓就像一家人一样，一起劳动，一起生产，共同建设自己的家园。 ‹#› 南泥湾精神 自己动手，丰衣足食 这种精神激励着一代又一代的中国人，在困难面前不屈不挠、艰苦奋斗，用双手创造美好生活。 艰苦奋斗 自力更生 1.7.2013 提到大生产运动，就不能不提南泥湾精神。八路军在南泥湾开荒种地，把一片荒山野岭变成了塞上江南。他们用自己的双手创造了奇迹，这种“自己动手，丰衣足食”的精神，直到今天仍然值得我们学习。 ‹#› 秧歌道具 红绸 象征着喜庆和吉祥。 扇子 可以增加舞蹈的表现力。 手绢 通过抛接花样，使舞蹈更生动有趣。 1.7.2013 跳秧歌的时候，我们还可以使用一些道具来让舞蹈更加精彩。大家看，这是红绸，这是扇子，还有手绢。这些道具在秧歌舞蹈中都有着非常重要的作用。 ‹#› 我们来表演 现在，请同学们分成小组，拿起你们的道具，一起来表演《拥军秧歌》吧！可以加上我们刚刚学到的秧歌步，让我们的表演更加精彩！ 1.7.2013 现在，到了我们展示的时间了！请大家分成小组，讨论一下你们的表演方案。可以用上我们今天学到的歌曲、舞蹈和道具，尽情地发挥你们的创造力吧！ ‹#› 课堂小结 今天，我们学习了《拥军秧歌》这首歌，了解了它的历史背景和歌曲结构。我们还学唱了歌曲，跳起了秧歌步，感受到了陕北人民对八路军的深厚情谊。 希望同学们记住历史，传承和弘扬南泥湾精神。 1.7.2013 快乐的时光总是过得很快，今天的音乐课堂就要结束了。通过今天的学习，我们不仅学会了一首好听的歌曲，更感受到了那段特殊时期军民之间的深厚感情。希望同学们能够将这种团结奋斗的精神传承下去。 ‹#› 谢谢观看 THANK YOU 1.7.2013 同学们，今天的课就到这里，谢谢大家！ ‹#› null 38034.293 $