湖南省衡阳市一中教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

衡阳市一中教育集团2025年下学期期中考试试卷 初三语文 命题人 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号，考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 本试卷共5道大题，21道小题，满分125分（含卷面分5分），时量120分钟。 涵养家国情怀，勇担时代使命。当你展开这张试卷，便开启了一段连接个人、家庭、国家与时代的探索之旅。这里的每一个文字，都期待与你对话；每一种情怀，都渴望与你共鸣。愿你以笔为舟，以思为帆，在历史的回响与现实的交响中，寻根、守望、开拓，书写下属于新时代青年的思考与答案。 活动一：积累与运用——【植根·沃土】（24分） 回归文化的沃土，夯实根基，感受那份最朴素也最坚实的情感力量。 （一） 2025年10月，为庆祝祖国华诞，湖南某中学举办爱国主义实践活动，请阅读下面的材料，完成问题。 爱国是最高的品德，报国是最大的成功。和平年代，战火硝烟早已远去。从“前仆（ ）后继赴国难，血肉之躯筑长城”，到“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”，爱国与奉献依然是无数中华儿女心中的守望。kè（ ）守职责，担当有为，是我们用实际行动表达对祖国的热爱。历史告诉我们，从来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途。没有崇高品质的托举，我们一定难以抵达梦寐以求的美好生活。爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富。每一个伟大的民族，无不是从爱国主义中寻找精神给养。砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程。可见，（ ）。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 前仆（ ）后继 kè（ ）守 2. 下列句子，衔接在文中括号里最恰当一项是（ ） A. 爱国是职责，报国是本分。 B. 为祖国驰而不息奋斗，将书写无限精彩。 C. 灼灼年华、熠熠成就，才能引向幸福生活。 D. 爱国是本分，报国是职责。 3. 请结合爱国主题，选用两个成语抒发你的爱国情怀。 4. 下列文学文化常识、传统文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》。 B. 在《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，二者都与诗的内容有密切的关系。 C. 古代文化中常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称很多，比如“布衣”代指平民，“庙堂”代指朝廷，“桑梓”代指家乡。 D. 《湖心亭看雪》作者是明末清初文学家张岱。更，古代夜间计时单位，更定是晚上八时左右。 古诗文默写。（6分） 5. 默写。 人生旅途，难免会有挫折坎坷，或许是“①________，二十三年弃置身”的英雄失意，或许是“汉文有道恩犹薄，②________”的怀才不遇，或许是“停杯投箸不能食，③________”的苦闷抑郁，或许是“④________，无家问死生”的亲人分散。然而，当你乐观从容，感悟了苏轼《水调歌头》中“⑤________，⑥________”的人生缺憾，你便会无惧前路，笑看风雨。 走进小说天地，体验别样人生，拓宽人生维度，让我们一起参加实验中学九年级举行的“走进小说天地”的探究与交流活动吧！ 6. [拟写标语]本次活动需要拟写一条宣传标语，请你结合下面语段中画线句子拟写宣传标语下半句。 小说以生动的故事、鲜活的人物深深地吸引着我们，情感因经典小说而变得丰富，灵魂因经典小说而变得美好，人生真谛因经典小说而悟得。同学们，让我们携手走进那片动人的小说天地吧！ 上半句：走进小说天地 下半句：____________ 7. [调查现状]阅读下列材料，写出你的探究结论。 材料一 “我教语文30年了，从来没有像现在这么急过，过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间。很多孩子除了学校规定的必读书籍，压根就不读书。”说到学生的阅读状况，省会某学校的杨老师显得十分焦虑，她指着书桌上的几本漫画说：“当然，我说的孩子们不看的书不包括这种书，可这些书能有多少营养？都说开卷有益，但这种书不如不看！” 材料二 某学校关于每日读书时间和阅读经典所占比重的调查结果 学段 七年级 八年级 九年级 每日读书时间 1.2小时 1小时 0.5小时 经典所占比重 27.8% 34.5% 42% 我的结论：_________________________________________ 8. [讨论探究]以下是关于小说阅读方法的讨论，请你也加入吧！ 甲：我觉得阅读小说首先要把握小说的主题，主题是小说的灵魂，可以联系创作背景和创作目的去把握。 乙：我觉得还要探讨它的艺术手法，就是小说的一些创作技巧，包括构思、选材、语言等方面的技巧，可以指导我们写作。 丙：_____________________________________________ 活动二：现代文阅读——【守望·传承】（23分） 创新、探索、担当，是时代赋予我们的精神坐标。 （二）（10分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 不能忽视“劳”的作用 ①挥锹铲土、扶树填坑、踏土夯苗、提水浇灌，植起绿色希望，也播下严谨细致的做事态度；体验插花剪纸、泥塑木工等非遗技艺，既提高了动手实践能力，也加深了对中华优秀传统文化的理解；开展家庭大扫除，承担力所能及的家务劳动，体味劳动畅快，传承勤俭家风……“五一”国际劳动节来临之际，内容丰富、形式多样的劳动教育，让莘莘学子在轻松快乐中丰富了见识、增长了本领。 ②劳动是一切成功的必经之路，也是培养造就栋梁之材的必需方式。党的十八大以来，习近平总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。”今年参加首都义务植树活动时，习近平总书记询问孩子们学习生活情况，叮嘱他们要德智体美劳全面发展，不能忽视“劳”的作用。在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，对成长成才大有神益。 ③人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。从珍馐美味到清洁环境，从平安家园到健康保障，都凝结着大量“看得见”的劳动成果和“看不见”的劳动价值。一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。反之，没有劳动情怀、缺乏劳动锻炼，必然导致不想劳动、不会劳动，滋生坐享其成、贪图享乐等怠惰奢靡之风。 ④美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都离不开特定劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的价值观；劳以增智，劳动有助于启发思考科学原理、探索事物奥秘；劳以强体，动动手、流流汗，强健了体魄、增强了体能；劳以育美，发挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。劳动教育并不是孤立的教育形态，而是促进学生素质全面发展的有力抓手。 ⑤培养担当民族复兴大任的时代新人，才智要强起来，身体也要强起来，精神更要强起来。“不惰者，众善之师也。”劳动本就是培养吃苦耐劳、艰苦奋斗品质的沃野，在长期实践中形成了劳模精神、劳动精神、工匠精神等宝贵精神财富。把劳动的种子深植在青少年心中，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的价值理念，知晓“共和国的大厦是靠一块块砖垒起来的，人民是真正的英雄”的历史哲理，涵养“在新时代更好建功立业”的奋斗追求。热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。 ⑥劳动，人之为人的永恒课题，成长成才的必修课程。随着劳动形态更为多元、更富变化，劳动的价值越来越彰显，劳动教育变得越来越重要。积极探索具有中国特色的劳动教育模式，齐心协力开展好劳动教育，一定能让莘莘学子在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。 （作者：李斌。有删改） 【文本二】 ①习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”怎样通过课程设置，有目标、有计划地组织学生参加劳动？怎样通过丰富的形式和载体，让学生在掌握劳动技能的过程中培养劳动精神？此次印发的《义务教育劳动课程标准》，从课程目标、课程内容、课程实施等多方面作出明确规定，为做好劳动育人提供了有力抓手。 ②学校、家庭、社会的共同参与、同心同向，是劳动课程取得育人实效的重要一环。家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。 （作者：钱一彬。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文本都引用习近平总书记的话，强调了劳动教育的重要性，具有权威性和说服力。 B. 文本一第①段用内容丰富、形式多样的劳动教育引出对劳动的思考，吸引读者的阅读兴趣。 C. 文本二第②段采用总分的结构方式，先总说劳动课程取得育人实效需要学校、家庭、社会的共同参与，再分项阐述。 D. 文本一和文本二都主要运用道理论证论述观点。 10. 请简要梳理文本一第③段的论证思路。 11. 两个文本都围绕“劳动教育的重要性”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 （三）（13分） 阅读下面文字，回答问题。 我是这地图上的一个人 李晓 ①一张中国地图，从乡下老屋到城里新房，一直被幺叔贴在正屋的墙壁上。 ②幺叔手指短粗，手掌布满老茧。在幺叔摩挲过的地图地名处，有着一层厚厚的包浆。 ③在乡下，在城里，幺叔每天起床的第一件事，就是径直走到地图前，然后出神地望着，那上面的河流、海洋、山峦、湖泊、铁路、森林，幺叔都能够一一指认。 ④幺叔是我爸的堂弟，今年79岁。他是一个地道的庄稼人，后来外出打工，走过祖国的很多地方。我问：“幺叔，您为啥要把中国地图贴在家里的墙上？”幺叔看了一眼墙上的地图，意味深长地回答：“这一辈子，就是这地图上的一个人。” ⑤我从乡下来城里那年，42岁的幺叔跟着乡人去了山西打工。山西煤多，据说一锄头挖下去，就是黑压压的煤。幺叔首先去的地方是河曲县，那是产煤大县，幺叔干的，就是深入矿下采煤的工作。幺叔在矿上照过一张照片，照片中，幺叔全身上下都是煤，远看像是一块巨大的煤炭。 ⑥在山西干了一年多，幺叔又相继去了内蒙古、青海、新疆、甘肃、河南、浙江、广东、湖南等地，他做过泥瓦匠、木工、采棉工，还做过水电工、修理工、电焊工、仓库管理员，甚至在56岁时还学会了开吊车。 ⑦有一年，堂弟打算在城里买房，可是差很多钱，急得半夜起来喝酒浇愁。幺叔知道后，二话不说，和幺婶娘用一个布口袋装了钱，找到在城里出租屋的堂弟，哗啦一声打开：“拿去，就这些了。”那是幺叔打工20多年来的全部积蓄。 ⑧幺叔打工回乡的那年秋天，我去看他。他把青瓦房拆了，建起了两层青砖小楼。那时，稻子刚刚收割，小院里还齐整地码着稻草垛，山野四周弥漫着秋收后的醇香。幺叔用柴火灶上蒸的南瓜米饭、风干萝卜炖腊肉招待我。 ⑨饭后，在幺叔家的堂屋里，我看见一张贴在墙上的中国地图，幺叔用铅笔在他去过的地方密密麻麻地做了标记。他在20多年的打工生涯里，去了13个省。幺叔带着炫耀的神情问我：“侄儿，你有我去过的地方多吗？”我摇摇头。 ⑩那天晚上，幺叔指着地图上他标记的那些地方，跟我一一讲述那里的风土人情，以及他在那里遇到的打工故事：“哎呀，那个壶口瀑布，水流的声音听起来像打雷一样。”“有一年中秋夜，我们村里来的几个民工在乌鲁木齐吃你婶娘从老家寄来的月饼，我们几个人就一直望着月亮没睡觉。”“哎哟，说起新疆阿拉尔那里的棉田，一眼望过去就是无边无际的白色云海……” ⑪“侄儿，人不出门身不贵，火不烧山地不肥。我没想到，咱们国家这么大啊，我出门打工，挣了一些钱，也长了见识。”幺叔感叹。一直到深夜，幺叔还很兴奋，那些他踏足过的地方，根须一样蔓生到他足下，也在他心里深深扎下了根。 ⑫幺叔75岁那年，在堂弟的连连催促下，来到城里居住。进城以后，幺叔在城里新居的客厅里，张贴了一张高清版的中国地图。他常常站在地图前久久凝望。 ⑬2022年冬日的一个晚上，银色的月光洒满苍茫辽阔的大漠戈壁，神舟十四号载人飞船返回舱从浩瀚苍穹归来，着陆在内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗的草场上。正在看电视直播的幺叔，快步走到客厅里的中国地图前，给我打来视频电话，激动不已地告诉我：“侄儿啊，那个牧场我去过，我去过！” ⑭一个中国农民与一张中国地图，在风起云涌处、日月星辰下，血脉相连。 12. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首段开篇即紧扣主题，地图从乡下老屋到城里新房的变迁，也是幺叔生活变化和人生轨迹的生动写照。 B. 第⑤段描述了幺叔在山西煤矿打工的经历，勾画出幺叔浑身煤尘的形象，表现了幺叔工作环境的艰苦。 C. 第⑨至⑪段通过叔侄二人的对话，展现了幺叔的打工经历和所见识的风土人情，增强了文章的感染力。 D. 文章通过叙述幺叔走遍大江南北多个地区的打工经历，表现了他背井离乡的无奈与对故土的情感疏离。 13. 文章的标题“我是这地图上的一个人”独具匠心，请结合全文，分析其作用。 14. 从人物描写的角度赏析下面的句子。 正在看电视直播的幺叔，快步走到客厅里的中国地图前，给我打来视频电话，激动不已地告诉我：“侄儿啊，那个牧场我去过，我去过！” 15. 朱德《回忆我的母亲》中的母亲与本文中的幺叔都是中国广大劳动人民的代表，请结合具体内容，分析这两个人物相似之处。 活动三：诗文联读——【回望·风骨】（15分） 穿越时空，与古代的贤者对话，品读他们超越个人得失、心系苍生的博大胸怀 （四） 阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海船绝不至，药物、酢酱等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔，然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切视！切视！ （选自苏轼《与侄孙元老书》④，有删改） 【注释】①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④写于苏轼贬官海南儋州期间。 16. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 云归而岩穴暝 男有分，女有归 B. 往来而不绝者 沿溯阻绝 C. 想不住得安讯 尔安敢轻吾射 D. 但数年不死便作 一鼓作气 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。 18. 请用两条“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。 然胸中亦超然自得不改其度知之免忧 19. 请根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。 20. 请根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼在面对贬谪困境时分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。 活动四：名著阅读——【镜鉴·经典】（8分） 秋风送爽，恰同学少年，与书为伴，你会从中汲取养分，获得心灵的成长。 21. 经典名著中的人物形象往往深入人心。请根据你的阅读积累，完成以下表格。 人物名称 出处 相关事件（一例） 人物形象特征（四字词语） 长妈妈 《朝花夕拾》 ①_______ ②_______ 孙悟空 《西游记》 ③_______ 桀骜不驯 22. 《朝花夕拾》中的寿镜吾先生与《西游记》中的唐僧，都是引领主人公成长的“师父”。寿镜吾先生于三味书屋中教导童年鲁迅，唐僧在取经路上约束并点化孙悟空。他们或严谨或慈悲，其教育方式各有特点。请结合原著内容，并联系你自身的学习或成长经历，谈谈你更欣赏哪一种教育方式，并阐述理由。 活动五：语言表达——【书写·未来】（50分） 从家庭的温暖中汲取力量，在历史的回望中坚定方向，于时代的召唤下明确使命。 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人只要对生活充满热情和信心，不断地追求自强不息的人生境界，就可以在平凡的日子里享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……感受到平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。 请根据以上材料，联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 衡阳市一中教育集团2025年下学期期中考试试卷 初三语文 命题人 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号，考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 本试卷共5道大题，21道小题，满分125分（含卷面分5分），时量120分钟。 涵养家国情怀，勇担时代使命。当你展开这张试卷，便开启了一段连接个人、家庭、国家与时代的探索之旅。这里的每一个文字，都期待与你对话；每一种情怀，都渴望与你共鸣。愿你以笔为舟，以思为帆，在历史的回响与现实的交响中，寻根、守望、开拓，书写下属于新时代青年的思考与答案。 活动一：积累与运用——【植根·沃土】（24分） 回归文化的沃土，夯实根基，感受那份最朴素也最坚实的情感力量。 （一） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. pū ②. 恪 2. D 3. 精忠报国 赤胆忠心 【4题答案】 【答案】B 古诗文默写。（6分） 【5题答案】 【答案】 ①. 巴山楚水凄凉地 ②. 湘水无情吊岂知 ③. 拔剑四顾心茫然 ④. 有弟皆分散 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 【6~8题答案】 【答案】6. 悟得人生真谛 7. 示例：学生读书时间随年级升高而锐减，虽经典阅读比例有所提升，但整体阅读量不足，且深受电子产品冲击，阅读质量与习惯令人担忧。 8. 示例一：我觉得还要分析人物，小说塑造的人物鲜明有典型性，体现作者的情感倾向和是非观念，能启迪读者，教育读者。 示例二：我觉得还要分析小说的环境描写，与中心联系起来，和人物个性、命运联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 示例三：我觉得还要了解小说的写作背景，每部小说都有特定的时代背景，了解背景有助于把握作品的主题。 示例四：我觉得还要体会小说的语言，小说是语言艺术的集中体现，读小说要品味它精彩的语言表达艺术。 活动二：现代文阅读——【守望·传承】（23分） 创新、探索、担当，是时代赋予我们的精神坐标。 （二）（10分） 【9~11题答案】 【答案】9. C 10. 首先提出本段论点“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的”；然后对论点进行简要阐释；接着从正反两个方面论证劳动在人类社会中的重要性。 11. 文本一侧重从成功的必需方式、人类社会中劳动的重要性、德智体美与劳动的关系以及培养担当民族复兴大任的时代新人的条件四个方面展开论述。文本二则侧重从课程目标、课程内容、课程实施，学校、家庭、社会层面来阐述。 （三）（13分） 【12~15题答案】 【答案】12. D 13. ①点明主旨，突出普通劳动者与国家疆土的紧密联系；②作为线索贯穿全文，串联幺叔的生平经历；③增强感染力，体现小人物的家国情怀。 14. ①运用动作、神态、语言描写，②“快步走”“激动不已”等词生动刻画了幺叔看到神舟返回时的自豪与兴奋，③表现他对国家发展的深切关注。 15. 两人都勤劳肯干，母亲“天不亮就起床”，操持家务、耕种田地，一生不曾脱离劳动，幺叔外出打工20多年，做过泥瓦匠、木工等多种工作，56岁还学会开吊车，始终辛勤劳作。两人都淳朴善良、关爱家人，母亲周济比自己更穷的亲戚，幺叔拿出打工20多年的全部积蓄帮堂弟买房。两人都有着坚韧的品格，母亲在家庭遭遇天灾人祸时不灰心，独自支撑家庭;幺叔在各地打工，从事艰苦的工作却从未退缩，还能从中增长见识。 活动三：诗文联读——【回望·风骨】（15分） 穿越时空，与古代的贤者对话，品读他们超越个人得失、心系苍生的博大胸怀 （四） 【16~20题答案】 【答案】16. B 17. （1）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉的太守。 （2）加上海南连年收成不好，吃的用的各种物品都很匮乏。 18. 然胸中亦超然自得/不改其度/知之免忧 19. ①自然环境恶劣（如瘴气、荒凉）；②物质生活困乏（衣食药物短缺）；③亲友分离，孤独寂寞。 20. ①韩愈：悲愤不屈，仍心系国事；②欧阳修：寄情山水，与民同乐；③苏轼：超然豁达，坚守初心。 ④启示：面对逆境，应保持积极心态，坚守信念，在不同境遇中实现人生价值。 活动四：名著阅读——【镜鉴·经典】（8分） 秋风送爽，恰同学少年，与书为伴，你会从中汲取养分，获得心灵的成长。 【21题答案】 【答案】 ①. 为我买《山海经》 ②. 淳朴善良 ③. 大闹天宫 【22题答案】 【答案】示例：我更欣赏寿镜吾先生的教育方式。他虽然严肃，但在课堂上允许学生偷闲玩耍，体现了对童心的理解和包容。这种宽严相济的方式更有利于学生个性发展，不像唐僧一味紧箍咒约束，容易激起逆反心理。 活动五：语言表达——【书写·未来】（50分） 从家庭的温暖中汲取力量，在历史的回望中坚定方向，于时代的召唤下明确使命。 【23题答案】 【答案】例文： 平凡日子里的微光与星河 清晨五点，厨房里飘来米粥的清香。母亲轻手轻脚地推开我的房门，将晾温的牛奶放在书桌旁。这样的场景像老式胶片电影般重复播放，却在某个清晨突然让我驻足：母亲鬓角的白发在晨光中泛着银光，像落在黑绸上的初雪。原来最平凡的日常里，藏着最动人的诗篇。 外婆的菜园总在春天苏醒。她佝偻着腰翻土时，总要把腰板挺得笔直，仿佛在向土地宣告某种庄重的誓言。那些被她精心照料的番茄苗，会在某个清晨突然绽开嫩黄的花蕊，像星星落进了绿叶的海洋。外婆教我辨认菜苗时说：“看这叶脉里的水色，就像看人眼里的光。”她布满老茧的手轻轻拂过菜叶，那些平凡的植株便在晨风中轻轻摇曳，仿佛在应和着什么古老的韵律。 教室窗外的梧桐树记得我们奋斗的痕迹。初三那年，我和同桌小雨总在课间比赛解数学题。粉笔灰落在她马尾辫上，在阳光下泛着淡淡的金辉。当我们终于攻克那道压轴题时，窗外忽然传来清脆的鸟鸣。我们相视一笑，那一刻的喜悦比任何奖杯都珍贵。后来小雨转学去了远方，但每次看到梧桐树新抽的嫩芽，我都能想起她解题时睫毛上跳跃的阳光。 社区里的张爷爷是个退休教师，每天清晨都会在小区里捡拾垃圾。起初我以为这是清洁工的工作，直到某个暴雨天，看见他佝偻着背，用树枝一点点勾出排水口的落叶。雨水顺着他的雨衣滑落，在地面溅起晶莹的水花。后来才知道，他坚持这件事已经五年。“退休金够花，但总得找点事做。”他说这话时，眼睛里闪烁着比年轻人更明亮的光。这种平凡的坚守，让整个社区都沐浴在温暖的晨光里。 生活从来不是惊天动地的史诗，而是由无数个平凡的瞬间编织而成的锦缎。母亲温牛奶的陶瓷杯，外婆菜园里新结的黄瓜，课桌上与同桌分享的橡皮，社区里老人弯腰拾起的烟头，这些看似琐碎的片段，却构成了生命最真实的模样。就像夜空中的繁星，单看只是微弱的光点，但当它们汇聚成河，便能照亮整个苍穹。 此刻暮色四合，窗外的霓虹次第亮起。我轻轻合上日记本，上面记录着今天遇到的所有平凡却温暖的瞬间。生活或许永远不会给我们惊天动地的时刻，但只要用心感受，每个平凡的日子都能绽放出星辰般的光芒。这些微光汇聚成的星河，终将照亮我们前行的道路，让我们在平凡中看见不凡，在琐碎中触摸永恒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $