四川省乐山市市中区2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试题

乐山市市中区2025一2026学年度上期期末教学质量监测考试 七年级语文2026.1 (满分150分考试时间120分钟) 试卷分试题卷和答题卡，试题卷8页，答题卡6页，答巢答在答题卡上，收卷只收答题 卡，在本试题卷、草稿纸上答题无效。选择题用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置 上，其它试题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡对应柜内，不得超越题框区域。答卷前， 考生务必将自己的姓名、学校、班级，填写在答题卡上相应位置。 一、语言积累与运用(19分) 学校即将举行主题为“蛇辞旧岁，马贺新春”的春节活动，下面是小语同学为此次活动 撰写的开场白，请阅读下面材料，完成1-6题。(19分) 【甲】春节，是中华民族最盛大、最隆重的传统节日。它穿越岁月的长河，带着p如gb6 （a)的生机，以目空，切的qgi（b),代代传承。无论相距多远游子们每逢春节都 会带着热忱与信念踏上那条念人魂牵梦萦的归家之路。人们将ùx心(c）了一整年的思 念与祈愿，尽情倾酒在此刻。大街小巷张灯结彩，入迹罕至，鞭炮声此起彼伏代，响彻y血xo ():贴春联、挂灯笼、围炉守岁…【乙】徜样在这气象万千的淡郁氛围里，每一个细 节里都浸透着文化的醇香。 如今，春节的温暖光挥正洒向那无休无止的世界。【丙】据不完全统计，已有20多个国 家和地区将春节定为法定节假日。【丁】春节的成功申遗是中华文明传承和发展的一座重要里 程碑。这不仅深刻印证了中华民族的文化自信与深厚底蕴，也为世界文化多样性书写了华丽 的篇章。 1.根据文段a、b、c、d处的拼音，请依次正确书写括号里的词语。(4分) peng bo qi gai zhùxdù yun xiao 2.文段中加点的四字词语使用正确的一项是(3分) A.目空一切 B.人迹罕至 C.此起彼伏 D.无休无止 3.下列关于文段材料说法和分析正确的一项是(3分) A.从词性的角度来看，“相距”“热忱”“尽情”都是同一词性。 B。从感情色彩角度来看，“生机”“思念”“华丽”都是中性词。 C。文中加点字“这”是代词，指代的是前面“春节的成功申遗”。 D.从修辞角度来看，文段中画波浪线的句子用了比喻的修辞手法。 七年级语文第1页（共8页） 4.文段中画横线的句子，有语病的一项是(3分) A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 5.小语在开场白中打算加入下列材料介绍春节，排序衔接最为恰当的一项是(3分) ①因此，“春节”从字面意义上解释，就是春天的节日，或者说是庆祝春天到来的节日。 ②“节”则意味着节日，即特定的、有重要意义的日子，人们会进行特殊的庆祝活动。 ③“春”代表的是春天，象征着一年的开始，生机勃勃，万物复苏。 ④在中国传统文化中，春天被视为生命和希望的象征。 ⑤从词源角度来看，“春节”这个名字由两部分组成：“春”和“节”。 A.⑤③②④① B.⑤③④②①C.⑤③①②④ D.⑤④③①② 6.下列关于春节拜年的表述中，恰当的一项是(3分) A,在下谨备薄礼，敬赠令尊，恭贺新春。 B.愚兄略备厚礼，惠赠贤弟，吉祥如意。 C.令郎拙作一幅，敬呈伯父，聊表心意。 D.寒舍备有便饭，敬请光临，望您笑纳。 二、古诗文阅读(31分) (一)文言文阅读 阅读下列文言文，完成7-10小题。(16分) 范宣年八岁，后园挑莱，误伤指，大啼。入问：“痛邪？”答曰：“非为痛身体发肤不 敢毁伤是以啼耳”宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹，不受：减五十匹，复不受；如是减半，遂 至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使妇无辉邪？”范 笑而受之。 (选自《世说新语·德行》) 【注】①韩豫章：韩伯，历任豫章太守。②妇：这里指范宣的妻子。③辉(k):裤子。 7.下列对材料中画波浪线部分句子的断句，正确的一项是(3分) A.非为/痛身体发肤不敢毁/伤是以啼耳 B.非为痛身体/发肤不敢毁伤/是以啼耳 C.非为痛/身体发肤不敢毁/伤是以啼耳 D.非为痛/身体发肤不敢毁伤/是以啼耳 8.下列加点字意义和用法不同的一项是(3分) A.复不受 复投之(《狼) B.如是减半 逝者如斯夫(《论语》) C.遂至一匹 遂成枯落(《诚子书》) D.范笑而受之 家无井而出溉汲(《穿井得一人》) 七年级语文第2页（共8页） 9.请结合材料具体内容，分析范宜的人物形象。(4分) 10.将下列文言文句子翻译成现代汉语。(6分) (1)韩后与范同载，就车中裂二丈与范。（见上文）(3分) (2)少时，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)(3分) (二)古诗鉴赏(7分) 阅读下列古诗，完成11-12小题。 凉州词（其二） 【唐】王翰 秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。 11.下列选项中对诗歌的理解和分析不正确的一项是(3分) A.诗歌一二句以秦中暮春“花鸟已阑”与塞外“风沙犹寒”对比，突出塞外环境恶劣。 B.诗歌的后两句运用视听结合，极力渲染氛围，抒发了将士们杀敌报国的豪情壮志。 C.诗歌抓住边塞景物的一些特点，借边塞严寒春迟及胡笳声声来衬托战士们的心理。 D.这首诗反映了边关将士的生活状况，诗风苍凉悲壮却不低沉，情感浓烈且深切感人。 12.本诗和李益《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”都借助“边塞之 音”传递情感，请结合诗歌内容简要分析两首诗是如何传递情感的。(4分) (三)古诗文默写(8分) 13.请在横线处填写相应的诗歌名句。(8分，一空1分) 读古诗文可以让我们汲取古仁人的智慧和力量，拥有直面人生的勇气。曹操《观沧海》 中“①一，②一。”呈现大海吞吐日月的景象，使我们感受到他的博大胸襟； 王湾《次北固山下》中“③一，④一”的江面开阔气象，赋予我们乘风破浪 的力量；《<论语>十二章》中“⑤，回”其不可动摇的志向，激励我们坚 定不移、永不屈服：诸葛亮《诫子书》“⑦，⑧”阐述的“淡泊与宁静” 的道理，让我们拥有实现远大抱负的韧性。这些镌刻骨髓的风骨与赤诚，让困顿的人扬起前 行的风帆。 三、现代文阅读(24分) (一)非连续性文本阅读(10分) 最近“1人、卫人”“搭子社交”等网络热词在人们日常社交中广泛流传，请阅读材料， 完成14-16题。 【材料一】 I人和E人这种标签，你赞成吗？ MBTI是由美国作家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和她的母亲凯瑟琳·库克·布里格斯， 七年级语文第3页（共8页） 共同制定的一种人格类型理论模型。其中外倾和内倾是最基本的维度，网络上将这两种类型 的人群称为】人和E人，【人指性格内敛，E人指性格外向，两者最大的区别是【人享受恐 处，E人更愿意通过社交方式吸取能量。很多人根据不同的场合来给自己贴上不同的标签， 我们需要I人和E人这种标签吗？ 首先，我们要清楚的是，我们有了这种标签并不意味着我们被局限在标签里，反而是时 自己的正确定位。【人和E人还有一个重大区别，就是获得能量的方式不同。如果不清楚自 己是属于哪种类型的人，会产生回答的心理压力，甚至是影响心理健康。但要注意的是，专 们不可能一直待在一个标签下，在不同的场合用不同的标签去社交是人类生活必备的技能 也正是因为这种明确的标签，才让我们获得很多机会去和他人友好相处。 (选自微信公众号“半个朋友”) 【材料二】 年轻人为什么热衷于找“搭子”？ 所谓的“搭子社交”，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，主打~ 个在垂直细分区域达到精准陪伴关系，比如“旅游搭子”“脱口秀搭子”“演唱会搭子”等 等。就交往程度而言，“搭子”属于弱关系和轻社交，是“高于同学（同事），朋友未满”的 状态。“搭子”之间可以在某些场景下维持特定的关系，既能为彼此提供必要的支持，又不 会产生太大的心理负担。 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1335名受访者进行的一项调查。以下 是部分网友的留言： “我喜欢打羽毛球、乒乓球，但是我的同事年纪都比较大，玩不到一起去，也不爱运动， 所以我在网上找了几个运动‘搭子'。”80后公务员彭涛表示，与“搭子”之间也没有固定 见面的时间，“平时如果大家都有空就一起出来玩”。 刘雨萌觉得年轻人热衷于找“搭子”是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少。 “生活当中，能够找到人随时随地一起做莱件事很难。因此，如果可以随时找到‘搭子'，满 足自己当下的兴趣需求，效率会比较高。” 北京某高校研究生苏泽霖觉得现在的年轻人生活压力很大，大家会想从别人那儿获得 点儿新鲜感。“我觉得当你和身边人的相处模式固定化了之后，可能偶尔会想要遇见不一样 的人，听听不一样的故事。” 现在很多年轻人不愿进行深度交往，因为深度交往劳心费力，不同于密友之间对生活事 无巨细的关心，也摆脱了建立亲密关系过程中的反复试探，搭子式的友情构成了一种门槛很 低又不失温度的“实用性”情谊。 (选自“极目新闻”，有删改) 【材料三】 以金相交，金耗则忘：以利相交，利尽则散：以势相交，势去则倾：以权相交，权失则 弃：以情相交，情逝人伤：唯心相交，静行致远。 (选自星云大师、刘长乐《修好这颗心》) 七年级语文第4页（共8页） “君子之交淡若水”，因为淡所以不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之”，敬就是 保持距离，也就是防止过分的亲昵。不过“狎而敬之”是很难的。最要注意的是，友谊不可 透支，总要保留几分。 (选自梁实秋《友谊不可透支，总要保留几分》) 14.根据材料一、材料二，下列有关“MBT理论”和“搭子社交”的理解和分析不正确的 一项是(3分) A.很多人会根据不同场合给自己贴上不同的标签，但这并不意味着被局限在标签里。 B.自我定位是友好社交的重要前提，I人和E人的最大区别在于获得能量的方式不同。 C.“搭子社交”是指根据生活中的各种需求、爱好分配给不同对象的新型关系，属于轻社交。 D.“搭子”关系可以在某些场景下维持，满足自己当下的兴趣需求，能提高效率。 15.根据材料二，下列不属于“社交搭子”成功火出圈的原因是(3分) A.“搭子社交”针对性强，能够在垂直细分区域达到精准陪伴。 B.“搭子社交”是寻求新鲜感的一种方式，可以打破固化相处 C.搭子式友情可免于深度交往，属于一种“实用性”的情谊。 D.既能为彼此提供事无巨细的关心，又能在亲密关系中反复试探。 16.班级“有朋自远方来”主题活动中，“1人”小文因情绪低落，难以交到亲密朋友而困 扰。请结合材料一和材料三，为她拟定两条轻松交友的建议。(4分) (二)文学类文本阅读(14分) 阅读下面文章，完成17-20题 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈教的《梅岭三章》后。梅岭，便幻 化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭” 两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③4年前，我曾经由梅岭山脚隧道去江西。只见隧道这边密布阴云，风雨大作，隧道另 一端却阳光灿烂，仿佛什么都没有发生。此刻我脑中不禁浮现一句古诗：八面风来山镇定。 梅岭阔尽春秋，淡然自若。 ④今年初冬，我终于登上了梅岭。山间阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外深沉 浓郁，不似江南烟雨申的草木那般水嫩轻浮。梅岭是一部大书，而非一首小诗。登梅岭，不 像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的。 ⑤出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝—那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了 整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，是历史这部大书镌 刻下的印迹。A.这条婉蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这 七年级语文第5页（共8页） 条古道，如一部宏大的乐章，乐章中的华彩部分，就是梅岭的关楼。 ⑥慢慢地爬，不要急着一下子就看到关楼。心里忽然有点儿像晚年的音乐家柏辽兹，千 里迢迢赶去见年轻时的恋人一般，虽然明知她已经苍老，却依然心里充满激动，充满期待， 按捺不住急迫的心情，却不由得放慢了脚步。在幽幽古道中前行，仿若在历史长河中穿行， 梅岭的英雄走入脑海。 ⑦梅岭英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今 我们不会有这样的机会和历史邂逅相逢。位于大庾岭的梅岭，界分广东和江西，它海拔不高， 却地势险峻，以那时的条件开凿这样一条山道，可以想象有多么吸难。清代诗人杭世骏曾写 下这样的诗句：“荒祠一拜张丞相，疏凿真能迈禹功。”当年就是因为这条古道，南北交通 才得以连接，可谓“沉沉一线穿南北” ⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。他当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。后来他 再贬至海南，十几年后，好不容易大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问 菊大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒， 要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲刷式苍凉的英雄。 ⑨对于我，梅岭英雄的代言，是陈毅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人 后无来者的绝唱。那时陈戴在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗，表明自己献 身革命的决心一当年的陈殷，才只有36岁。他的诗写得确实好，尤其是第二首：“南国烽 烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”还是中学生的我读得热 血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗，这样的山 真的是英雄的山。 ⑩走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书。面对这幅巨大 的诗碑，我站立良久，也仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是已经两餐斑斑，旧日的热血情怀 与诗情还剩余多少呢？不仅是我自己，后死诸君，是否都还在一往无前地那样努力？忍不住 想起放翁的诗句：“气节陵夷谁独立，文章表坏正横流。”不觉心羞面涩。 ①终于爬到了山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃 然。关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之光滑如镜，呈现出沉 稳的苍，黑色。有的石缝里长出青苔，湿润而清新。抬头仰望，天色阴沉，山色蓊郁，幽深英 测。B,往下望去，古道沉默，静若处子，又好像随时可以动如脱兔，腾空跃起。关楼南面的 门额上有“冷南第一关”，两旁有对联“梅止行人渴，关防暴客来”。关楼北面门颜上的“南 專雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，光彩照人。这一切，我中学时代在 画片上都见过，如今它们真的呈现在眼前时，我的青春记忆一下子复活了。 ②遗憾的是，古道两旁的梅树没有盛开。但是，又一想，开有开的好处，没开有没开的 好处。没开，不仅可以让我有了一份想象的空间，更觉得没有漫山梅花盛开渲染的鲜艳色彩， 或许更多一份历史积淀下来的原本的底色。四围沉郁的山色，和苍黑色的关楼便更加融合一 体，那样贴切。而那块巨型石碑上“梅岭”两个鲜艳的红色大宇，便愈发显得夺目。 (有删改) 七年级语文第6页（共8页） 17.下列对文章内容的理解和和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章以“恋”为情感主线，将个人情思、山川风貌、溯源历史熔于一炉，多方面展现 梅岭的魅力。 B.文中两次描写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活常在， 永驻人们心间。 C.行走于梅岭古道，作者叙写与其相关的英雄人物事迹，说明梅岭自古以来就承载了厚 重的历史文化。 D.文章融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，语言华丽雅致，清新凝练， 蕴含着深深的哲思。 18.第④段中，作者认为“梅岭是一部大书，而非一首小诗”。阅读全文，说说你对“大书” 有哪些理解。(4分) 19.请从文章画线句A、B中任选一句，从修辞角度品味句子。(3分) A.这条蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。 B.往下望去，古道沉默，静若处子，又好像随时可以动如脱兔，腾空跃起。 20.学校文学社编写的散文集有以下三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结文章内容谈 谈你的理解。(4分) 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 四、专题学习活动(10分) 21.你所在的学校正开展“读书与交流”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。(10分) (1)请向你的同学小语推荐一种你喜欢的名人读书方法，并阐述理由。(3分) (2)请用简洁的语言，概括下面两图所反映的阅读现状，不少于2条。(3分) 阅读方式 阅读数量自我评价 手机阅 读23.5%拿一本纸 很少或 14.3% 质图书阅 42.3% 较少 网络在线阅读 47.5% 读57.2% 3.4% 1.6% 8.2% 在电子阅读 器上阅读 爷图荣局臻万 校多 很多2.0% (3)你接到学校（育才中学）通知：本周五下午2点在学术报告厅举办“读书经验交流 会”，请你代表学校邀请市作协刘主席来作报告。你该如何转述，向刘主席发出邀 请？(4分) 七年级语文第7页（共8页） 五、整本书阅读(6分) 22.你所在的班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。小语同学阅读《西游记》时，对 孙悟空取经前后待人接物的态度变化做了如下梳理，请你参与并完成下面小题。(6分) 对象 成长前的态度 成长中的态度 成长后的态度 大闲天宫，无礼至极 西天路上，礼数周到 雷音寺中，废诚向佛 对待神佛 (第七回】 (第五十七回) (第九十八回) 遇草寇，争斗中杀两人。 遇杀寇员外的强盗，只 遇六贼，赶尽杀绝 用定身法，写完状后放 对待凡人 剥农夺盘缠 不追杀其余人 走 (第十四回) (第五十回) (第九十七回) 结论：孙悟空的形象特点经历了由▲到 ▲的成长蜕变。 (1)请仔细阅读表格，并将结论部分补充完整。(2分) (2)请从下面两组关键词中任选一组，并结合名著相关内容将词连成一段话，谈谈你对 “丛个人‘小我”走向集体·大我'，就是成长“这句话的理解。(4分) A.孙悟空“齐天大圣” “斗战胜佛”（吴承恩《西游记》) B.鲁迅“迅哥儿” “民族魂” (鲁迅《朝花夕拾》) 六、表达与交流(60分) 23.阅读下面的材料，按照要求写作。 生命中最动人的高章往往藏在不经意的遇见里，可能是和动物或朋友共处的温馨日常， 可能是他人给子的暖心瞬间，也可能是受到某件事物、某个地方的绵长藕绊，与某份热爱、 某个场景的深度相拥，那些散落的二三事都在岁月里闪着光，成了心底最珍贵的印记。 请以《我与的不解之缘》为题，写下那一次让你记忆犹新的活动经历，以及它带 给你的感悟和思考。要求：①立意鲜明，叙事清晰，详略得当，人物形象鲜明：②书写规范， 卷面整洁：③不少于600字，不要抄袭，不要套作：④文中不得出现真实的人名、地名、校 名等相关信息。 七年级语文第8页（共8页）