期末试题-2025-2026学年统编版六年级语文上册

统编版六年级语文上册期末综合测试卷 （测试范围：1~8单元 考试时间：120分钟 满分：100分） 姓名__________ 得分__________ 第一部分 基础积累与运用（50分） 1. 看拼音，写词语（10分） zhì xù 　 kuàng chǎn 　 líng lì 　 bào yuàn 　 xiāo huǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jiǎo jiàn 　 chōu tì 　 kāng kǎi 　 zāo gāo 　 yōu yǎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 选择题（10分） （1）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 参差（cēn） 追悼（dào） 伽蓝（qié） 叱咤风云（zhà） B. 蜷缩（juǎn） 狞笑（níng） 入场券（quàn） 沧海一粟（sù） C. 笨拙（zhuó） 婆娑（suō） 鸣啭（zhuàn） 窸窸窣窣（sū） D. 秕谷（bǐ） 菜畦（wā） 正月（zhēng） 威风凛凛（lǐn） （2）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 别出心裁 自做自受 汹涌澎湃 居高临下 B. 技高一筹 念念有词 心驰神往 暴露无遗 C. 余音绕粱 大步流星 斩钉截铁 忘乎所以 D. 眼花瞭乱 跌跌撞撞 惟妙惟肖 忐忑不安 （3）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 他对这个问题的分析鞭辟入里，让大家恍然大悟。 B. 小明上课总是左顾右盼，目不转睛地看着窗外。 C. 圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失，让人叹为观止。 D. 他虽然年纪轻轻，却已经是一位大名鼎鼎的画家，真是栩栩如生。 （4）下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（　　） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（拟人、夸张） B. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） C. 桂花开了，十里飘香。（比喻） D. 平静的湖面像一面镜子。（拟人） （5）下列关于课文内容的说法正确的一项是（　　） A. 《月光曲》讲述了贝多芬为皮鞋匠兄妹弹奏乐曲的故事，体现了他的孤傲与冷漠。 B. 《有的人》是臧克家为纪念鲁迅逝世十五周年而创作的诗歌。 C. 《少年闰土》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，塑造了闰土这一鲜活的农村少年形象。 D. 《伯牙鼓琴》中，锺子期死后，伯牙“破琴绝弦”，表现了他对知音的珍视。 3. 补充四字词语并选择填空（12分） （　）（　）有味 （　）（　）半解 （　）（　）同舟 （　）珍（　）宝 （　）（　）凛凛 （　）钉（　）铁 （　）（　）流水 （　）（　）不安 （　）（　）如生 （1）这本书的情节跌宕起伏，我看得__________，连吃饭都忘了。 （2）面对困难，我们要__________，齐心协力，才能渡过难关。 （3）这位将军身姿挺拔，神情严肃，真是__________。 4. 按课文内容填空（10分） （1）胜日寻芳泗水滨，__________________。（朱熹《春日》） （2）__________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）伯牙鼓琴，志在太山。锺子期曰：“善哉乎鼓琴，__________________！”（《伯牙鼓琴》） （4）__________________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （5）这些事——是永不漫灭的回忆：__________________的园中，__________________的叶下，母亲的膝上。（《繁星》） （6）____________________________________，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙·其一》） （7）祖宗疆土，__________________，__________________。（李纲） （8）__________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 5. 按要求完成句子练习（6分） （1）闰土告诉鲁迅，他乡下有许多新鲜事。（改为直述句） ___________________________________________________________________________ （2）我们要学习和发扬老支书的崇高品质。（修改病句） ___________________________________________________________________________ （3）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，横冲直撞。（仿写比喻句） ___________________________________________________________________________ （4）我不能忘记老师对我的教诲。（改为反问句） ___________________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（25分） （一）课内阅读（13分） 阅读《少年闰土》片段，完成练习 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的叫忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 1. 片段中第一自然段的环境描写有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 从“捏”“刺”“扭”“逃”等动词中，你体会到少年闰土怎样的特点？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 作者为什么要详细介绍“忙月”的分类？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 结合片段及全文，说说“我”与闰土之间的差异体现在哪些方面？这种差异反映了什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）课外阅读（12分） 时光里的暖 ①小时候，住在乡下，门前有一棵老槐树，粗粗壮壮的树干，浓密的枝叶，像一把撑开的绿伞。每到夏天，树荫下就成了我们的乐园。 ②奶奶总是坐在树荫下的竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给我们讲故事。她的声音温柔而慈祥，像一股清泉，滋润着我们的心田。我们围坐在奶奶身边，听得津津有味，时不时发出阵阵笑声。奶奶还会给我们做麦芽糖，那甜甜的味道，至今还留在我的记忆里。 ③有一年夏天，我发了高烧，躺在床上昏昏沉沉。奶奶急得团团转，用毛巾给我擦额头、擦身子，还熬了姜汤给我喝。半夜里，我迷迷糊糊地醒来，看到奶奶坐在床边，眼睛里布满了血丝，还在不停地给我扇扇子。那一刻，我觉得奶奶的爱像阳光一样，温暖着我。 ④后来，我长大了，离开了乡下，去了城里读书。每年只有寒暑假才能回家看望奶奶。每次回家，奶奶都会提前做好我爱吃的饭菜，站在门口等我。看到我回来，她的脸上就会露出灿烂的笑容，眼角的皱纹也舒展开来。 ⑤去年暑假，我回家看望奶奶，发现她的头发又白了许多，背也更驼了。她拉着我的手，不停地问我在城里的生活和学习情况。我看着奶奶苍老的容颜，心里酸酸的。那天晚上，我和奶奶睡在一张床上，她像小时候一样，给我讲故事，直到我睡着。 ⑥如今，奶奶已经不在了，但老槐树还在，树荫下的回忆还在。那些温暖的时光，像一颗颗珍珠，串联起我的童年，成为我心中最珍贵的财富。每当我遇到困难和挫折时，想起奶奶的爱和鼓励，我就会充满勇气和力量。 1. 文章围绕“时光里的暖”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 第③自然段中，“奶奶急得团团转”“眼睛里布满了血丝”等细节描写有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 如何理解第⑥自然段中“那些温暖的时光，像一颗颗珍珠，串联起我的童年”这句话？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 文章以“时光里的暖”为题，有什么深刻含义？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. 结合你的生活经历，谈谈你对“温暖”的理解。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 第三部分 习作（30分） 题目：藏在__________里的成长 要求： 1. 先把题目补充完整，横线上可填“挫折”“坚持”“陪伴”“书籍”“唠叨”等词语。 2. 结合自己的生活经历，写一件具体的事，把事情的起因、经过、结果写清楚，重点刻画成长过程中的感悟与变化。 3. 语句通顺，条理清晰，感情真挚，不少于550字。 4. 书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，禁止抄袭。 参考答案 第一部分 基础积累与运用 1. 看拼音，写词语 秩序 矿产 伶俐 抱怨 销毁 矫健 抽屉 慷慨 糟糕 优雅 2. 选择题 （1）A （2）B （3）A （4）B （5）D 3. 补充四字词语并选择填空 津津 一知 风雨 奇 异 威风 斩 截 高山 忐忑 栩栩 （1）津津有味 （2）风雨同舟 （3）威风凛凛 4. 按课文内容填空 （1）无边光景一时新 （2）一水护田将绿绕 （3）巍巍乎若太山 （4）黑云翻墨未遮山 （5）月明 藤萝 （6）九曲黄河万里沙 （7）当以死守 不可以尺寸与人 （8）落红不是无情物 5. 按要求完成句子练习 （1）闰土告诉鲁迅：“我乡下有许多新鲜事。” （2）我们要学习老支书的崇高品质。（或：我们要学习和发扬老支书的精神品质。） （3）示例：狂风呼啸着，像一头凶猛的野兽，肆虐着大地。 （4）难道我能忘记老师对我的教诲吗？ 第二部分 阅读理解 （一）课内阅读 1. 这段环境描写勾勒出一幅静谧又富有生机的月夜田园图，为少年闰土的出场创设了美好的背景，同时反衬出闰土充满活力、勇敢机敏的形象。 2. 这些动词精准地刻画了闰土刺猹的动作，体现出他动作敏捷、身手矫健、勇敢机智的农村少年特点。 3. 详细介绍“忙月”的分类，一是交代了闰土来“我”家帮忙的身份背景，二是突出了当时农村的劳动分工情况，为后文展现“我”和闰土的身份差异埋下伏笔。 4. 差异体现在身份地位（“我”是少爷，闰土是忙月的儿子）、生活环境（“我”深居宅院，闰土生活在乡下）、生活阅历（“我”见识有限，闰土见多识广）。这种差异反映了当时社会阶层的隔阂，也暗含了“我”对闰土自由生活的向往。 （二）课外阅读 1. ①夏天，奶奶在老槐树下给“我们”讲故事、做麦芽糖；②“我”发高烧时，奶奶悉心照料“我”；③长大后“我”回乡，奶奶提前做好饭菜等“我”，和“我”同床讲故事。 2. 这些细节描写生动地表现出奶奶对“我”的担忧和无微不至的关爱，突出了奶奶的慈祥与体贴，让情感表达更加真挚动人。 3. 这句话运用比喻的修辞手法，把童年温暖的时光比作珍珠，既写出了这些时光的珍贵美好，又表明这些回忆串联起“我”的童年，成为难以忘怀的宝贵财富。 4. 表层含义是童年时光里奶奶给予“我”的种种温暖；深层含义是这些温暖的回忆成为“我”成长路上的力量源泉，伴随“我”面对人生的困难与挫折。 5. 示例：温暖是失意时家人的一句安慰，是遇到困难时朋友伸出的援手。有一次我考试失利很沮丧，同桌默默递给我一张纸巾，还帮我分析错题，那一刻我感受到的就是温暖，它能让人重新鼓起勇气。 第三部分 习作 藏在挫折里的成长 在我的成长相册里，有一张微微泛黄的书法考级证书，它背后藏着一段关于挫折与成长的故事。 那是我五年级的时候，我满怀信心地报名参加了书法五级考试。在此之前，我已经练习了两年书法，每次作业都能得到老师的表扬，我便觉得五级证书是唾手可得的东西。 考级那天，我走进考场，看到雪白的宣纸和整齐的笔墨，心里却莫名地慌了神。平时练习时的从容不迫消失得无影无踪，握着毛笔的手微微颤抖。本该工整有力的横画，我写得歪歪扭扭；本该圆润饱满的竖弯钩，我却收笔仓促。走出考场的那一刻，我就知道，这次考级大概率是失败了。 成绩公布的那天，我躲在房间里不肯出来。看着考级不通过的通知，眼泪像断了线的珠子一样往下掉。那几天，我连书桌都不想靠近，更别说拿起毛笔练字了。 爸爸看出了我的沮丧，他没有批评我，只是把我带到书房，指着墙上挂着的一幅书法作品说：“你看这幅字，是我练习了五年才写出来的。我刚开始练字的时候，连握笔姿势都不对，写的字像鸡爪一样难看。”爸爸顿了顿，又说：“挫折就像练字时的枯笔，看似破坏了整个字的美感，却能让你知道哪里需要改进。” 爸爸的话点醒了我。是啊，我一直沉浸在表扬里，却忘了“台上一分钟，台下十年功”的道理。从那以后，我重新拿起毛笔，每天坚持练习一个小时。我不再追求速度，而是仔细观察字帖上每一个字的结构，琢磨老师说过的运笔技巧。遇到写不好的字，我就反复练习，直到满意为止。手上磨出了茧子，我也毫不在意；胳膊练得酸痛，我就揉一揉继续写。 一年后，我再次报名参加书法五级考试。这一次，我沉着冷静，笔下的每一个字都写得稳扎稳打。当我拿到考级通过证书的那一刻，我激动得热泪盈眶。 现在，每当我看到那张证书，就会想起那次失败的经历。原来，挫折并不是成长的绊脚石，而是砥砺意志的磨刀石。它让我明白，真正的成长，不是从不跌倒，而是跌倒后，能勇敢地爬起来，朝着目标继续前行。 学科网（北京）股份有限公司 $