山西省运城市实验中学2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024～2025学年第一学期七年级期末学业质量监测语文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（27分） （一） 1. 校文学社举办了“寻文人雅趣”诗文诵读活动，下面是小宇同学准备的诵读文稿，请将空缺处的内容填写在横线上。 名句摘录 诗境幽情 （1）日月之行，若出其中；______，若出其里。（曹操《观沧海》） 海纳日月，包蕴万千，（8）______。 （2）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 花鸟传情，点明时令，凄苦哀伤。 （3）______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 深秋暮色，羁旅所见，萧瑟凄凉。 （4）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》） 暮春惜花，俱在言表，哀叹世运。 （5）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 时空交错，虚实相生，（9）______。 （6）______，______。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） 风雨交加，铁骑入梦，一心报国。 （7）______，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） 山雄水阔，桀骜不驯，意气风发。 2. 请赏析下面这幅书法作品，并补充诗句点评的空缺处。 点评：诗句中隐含着诗人______（填人名）因支持变法屡遭贬谪却______的豪壮情怀。 （二） 班级开展“读故事·得新知”寓言探究主题活动。请阅读下面选文并完成下面小题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》） 3. 字里寻幽。解释下面加点字的意思。 （1）闻之于宋君 闻：________ （2）身亡所寄 亡：________ 4. 句中明义。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）求闻之若此，不若无闻也。 翻译：________ （2）若躇步跐蹈，终日在地上行止。 翻译：________，整天在地上活动。 5. 有人说，寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。请你从【甲】【乙】两文中任选一篇，结合相关情节说说你对寓意的理解。 阅读下面的文言文，完成下列小题。 饰治①之术，莫良乎学。学之广在于不倦，不倦在于固志。志苟不固，则贫贱者汲汲于营生，富贵者沉沦于逸乐。是以遐览渊博者，（1） ；面墙②之徒，（2） 。 （节选自葛洪《抱朴子·崇教》） 【注释】①饰治：粉饰太平。这里是治理天下的意思。②面墙：本意指面对着墙一无所见。这里比喻不学而识见浅薄。 6. 请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（填选项即可） A.旷代而时有 B.比肩而接武也 7. 请结合阅读积累或生活体验，谈谈你对文中画线句子的理解。 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“溯美·寻美·赞美”主题探究活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 一个汉字，就是一处天地。“美”字的甲骨文字形为，下面是“”，像一个站立的人形，上面像是装饰用的羊角。在古代，人们狩猎时往往会在头顶戴上兽角和羽毛做成的掩饰物，以便接近猎物。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。 《说文解字》中解释说“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜主给膳也”。由此可知，许慎认为“美”字最初表达的意思是 ，这种审美感受与人的生存密切相关，是人类最初的生命体验之一。 【乙】 90后山西浮山县农村小伙诸葛清嘉，用一支蘸水钢笔画出绝美山西古建筑，被央视点名，被《人民日报》转发。诸葛清嘉认为，黑白色的钢笔画接近中国的水墨画，不但可以调试出不同种类的灰黑色调，其硬朗厚重的线条、黑白凸显的画面，也更能将古建筑的厚重和古朴表现得精致入微。瞪大眼睛看，画面上似乎还有几百年前留下来的痕迹，坚守在蔚然之处，向世人诉说时光的美好。 8. 请联系语境，将【甲】文画横线处空缺的内容补充完整。 9. 汉字凝聚中华文明之美。班级开展“最美汉字”评选活动，请你仿照示例填写评选卡，为你心中的“最美汉字”投出宝贵一票。 示例： 10. 下图是诸葛清嘉用钢笔创作的《雨水》，取材于山西五台山标志性建筑大白塔。作品一经发布，网友纷纷评论点赞，请你也发表一则评论，表达你对这幅作品的审美感受。 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。小宇同学阅读《西游记》时，对孙悟空取经前后待人接物的态度变化做了如下梳理，请你参与并完成小题。 对象 成长前的态度 成长中的态度 成长后的态度 对待神佛 大闹天宫，无礼至极 （第五回） 西天路上，礼数周到 （第五十七回） 雷音寺中，虔诚向佛 （第九十八回） 对待凡人 遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠 （第十四回） 遇草寇，争斗中杀两人，不追杀其余人 （第五十六回） 遇杀寇员外的强盗，只用定身法，写完供状后放走 （第九十七回） 结论：孙悟空的形象特点经历了由 到 的成长蜕变。 （1）请你仔细阅读表格，并将结论部分补充完整。 （2）请你从下面两组关键词中任选一组，并结合名著相关内容连词成一段话，谈谈你对“从个人‘小我’走向集体‘大我’，就是成长”这句话的理解。 A.孙悟空：“齐天大圣”“斗战胜佛”（吴承恩《西游记》） B.鲁迅：“迅哥儿”“民族魂”（鲁迅《朝花夕拾》） （三） 12. 阅读下面的小说，完成小题。 礼物 刘以鬯 ①窗外有雨，雨打芭蕉，噼啪作响。小添福被这雨声搅得心烦，惘然站在窗边。 ②今天是他的生日，父母早就询问他想要什么礼物。他一直想养一只宠物，可现在家里的情形，让他实在开不了口。母亲走过来，问他：“想什么呢？等你爸爸回来，我们煮生日面吃。”“我不要吃面！”“那你要什么？”添福一言不发，走向大门，直向雨中冲去。 ③雨很大，打在脸上生疼。添福漫无目的地在雨中行走，不觉来到巴士站。 ④每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于当上了副工程师。半年前做工的时候没留神，摔断了右臂，调离了原来的工作岗位，收入也少了很多。他本来爱说爱笑，有他在，家里总是热闹。可如今，他变得沉默寡言，笑容也很少了。 ⑤巴士刚到。父亲一下车，就惊诧地问：“添福，你到这里来做什么？”“来接你。”添福小声说。“你瞧你，淋得这么湿，着了凉，可不是闹着玩的。”父亲挥手招停一辆出租车，他平日非常节俭，若不是怕儿子着凉，是不会打车的。坐进车厢，父亲问：“你母亲知不知道你来接我？”“不知道。”父亲眉头一皱：“这行为实在不对。”添福噘着嘴，不再出声。 ⑥出租车在倾盆大雨中前行，一只小猫正飞跑着过马路，来不及躲避，被车轮碾过了。 ⑦“让我下车！让我下车！”添福目睹一切，大喊起来。父亲立刻请求司机停车。车子尚未停稳，添福便跳出车厢，朝车尾跑去。小猫没有死，蜷伏在水沟边，前腿断了，正在流血。 ⑧父亲跟过来，俯身查看后说：“它的伤势很重。”添福满眼泪水，伸手轻抚小猫的脖颈，“爸爸，咱们想想办法救救它！”父亲的目光扫过自己的右臂，声音低沉了许多：“一只断腿的小猫，就算活下去，也会很苦的，这是没有办法的事……我们上车去吧，你母亲还等着我们呢。” ⑨添福嚎啕大哭起来，他边哭边喊：“断了腿也能活，我照顾它，它会好起来的！”雨声淅沥，两人站在雨中，相持了好一阵子。父亲终于蹲下来，抱起了瑟瑟发抖的小猫。添福赶紧拭干泪水，小心翼翼地将小猫接过来。父亲撕下衬衣一角，开始替小猫包扎伤口，血很快止住了。他又轻轻地将小猫的四只脚扎在一起。“这样，它就不能动弹了。”父亲笑着说。添福也笑了，抱紧小猫，同父亲上车。 ⑩回到家，母亲正在门口等候，添福一见她就说：“我们救了一只受伤的小猫！”母亲从添福手中接过小猫，催促父子俩：“快去换衣服！小心着凉。” ⑪添福换好衣服出来，小猫已经舒舒服服地待在竹篮里了，身下垫着两件破衬衣，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮。添福取了一条毛巾，慢慢替它擦干身体。 ⑫爸爸换了一身干爽的衣服，也来看小猫。添福担忧地问：“爸爸，它的伤好后，会不会影响走路？”爸爸摸着小猫的头，微微一笑：“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。”添福笑了，脸上的惆怅也消失了。 ⑬晚餐煮好了，有肉，有菜，还有长寿面。母亲对添福说：“祝你生日快乐。”添福点点头说：“我快乐极了。”小猫喝饱牛奶，“喵喵”地叫了几声，爸爸说：“它也在祝你生日快乐呢！”大家都笑了。 ⑭窗外_________________________ ⑮夜里躺在床上，父亲迟迟睡不着。母亲问：“为什么不睡？” ⑯“前些日子，我曾经答应送一件生日礼物给添福，今天我竟忘记了。” ⑰“你已经送了一件很好的礼物，他很开心。” ⑱“那也是他送我的礼物。”父亲笑了，转过身，沉沉睡去。 （摘自《刘以鬯文集》，有删改） （1）小说第①段中，环境描写与添福的心情互为映照，生动感人。请你仿照这种写法，将第⑭段中空缺的内容补充完整，50字左右。 （2）小说题目“礼物”言简义丰，引导我们对文章展开不同角度的解读。请你结合文章内容，以“这是一份________的礼物”为开头，写一篇赏析性的文字，不少于150字。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请参与并完成下面小题。 ①“不动笔墨不读书”是徐特立先生推崇的读书经验。“动笔墨”就是做读书笔记。 ②做读书笔记好处多多。首先，可以加强记忆。人的记忆力总是有限的，过目成诵者虽有，但时间久了也会忘记，更何况平常人居多。“好记性不如烂笔头”，做笔记会使人记忆准确。做读书笔记能促进大脑的思维，在记笔记过程中可以使头脑里原来模糊的思想清晰化、条理化，有时还能迸发出新的思想的火花，促进创造性思维的发展。其次，做读书笔记有利于积累资料，让大脑成为包罗万象的仓库。用时，打开它，丰富的词汇、名言警句、疑难的答案等都会涌现出来，思路顿时打开了。做读书笔记还可以节省查找资料的时间，用阅读笔记将前人的成功经验、科技信息存储起来，用时很快就能查找到，避免把时间浪费在资料搜索上。 ③记笔记的方法有很多，在这里简要介绍几种。一是摘录法，即读者根据自己的理解，从文中摘要抄录重要内容，以便积累知识、储存资料，进而加深理解、记忆。二是内容提要法，这种方法一般适用于内容较为艰深或篇幅较长的文章，现其大略后，以表格或思维导图的方式提炼其主要内容。三是评述法，评述是带有评论性质的概述，不仅要表达文章的内容，还要简要地写出自己对文章的理解和看法。四是写读后感，包含着“读”和“感”两方面的内容，以“读”为基础，以“感”为深化，在理解大意的基础上，抓住文章的主旨，萌发切实的感受和体会。 ④做读书笔记很重要，我们要养成边读、边想、边记的习惯，关键是做到持之以恒。 13. 选文介绍了做读书笔记的哪些好处？请你简要概括。 14. 读书要讲方法，下面的材料也与读书有关，请你联系其中一则材料，结合选文内容，谈谈你对读书方法的思考。 要求：①观点鲜明；②不少于100字。 材料一： 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 材料二： 贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。 ——毛泽东 材料三： 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德 （二） 15. 七年级开展“生物多样性·你我共参与”的主题活动。请你参与并完成小题。 材料一【保护多样性，国家在行动】 ①2024年5月22日是第24个国际生物多样性日。生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。党的十八大以来，习近平总书记从中华民族永续发展的高度，将生态文明建设摆在了前所未有的高度，并提出了习近平生态文明思想：坚持人与自然和谐共生，绿水青山就是金山银山，良好生态环境是最普惠的民生福祉，山水林田湖草沙一体化保护和修复，用最严格制度最严密法治保护生态环境，建设美丽中国全民行动，共谋全球生态文明建设。 ②我国作为全球生物多样性最丰富的国家之一，近年来不断健全政策法规、加大监管和执法力度、强化就地与迁地保护、持续改善生态环境质量，有效保护了90%的陆地生态系统类型、65%的高等植物群落和74%的国家重点保护陆生野生动植物种类，生态系统多样性、稳定性和持续性得以不断增强。 材料二【 】 ①山西是华北地区重要的基因宝库，是众多野生动植物在我国的分布北界，也是多种高纬度植物种类分布的南界。近年来，山西生物多样性保护相关领域工作取得了明显成效，建立省级以上自然保护地274个，总面积243.69万公顷，占全省国土面积的15.53%，形成了布局比较合理、类型较为齐全的自然保护地体系。充分利用自然保护地资源实施野生动植物就地保护项目，促进栖息地和生境的恢复，取得显著的就地保护成效。褐马鸡、黑鹳、南方红豆杉等珍稀濒危物种种群数量稳步增长。 ②近年来，随着汾河生态环境不断改善，部分城市湿地出现大量鸬鹚、鹭类等鸟类，省境内越冬的珍稀鸟类明显增加。据统计，已有165种鸟类在汾河太原城区段迁徙或栖息、生活。2024年12月9日，央视以《山西太原：汾河湿地迎来迁徙候鸟，白鹭翩跹惹人醉》为题，报道千余只迁徙候鸟来到汾河湿地公园越冬的盛景，引起广泛关注。 材料三【保护多样性，你我要行动】 保护生物多样性是维护地球生态平衡和人类福祉的重要任务，青少年作为社会的未来和希望，也应该积极参与到这一行动中来： 1学习保护知识。学习和了解生物多样性的基本概念、重要性以及面临的威胁，认识到保护生物多样性是每个人的责任，从我做起，从小事做起，参与相关科学研究项目，为将来从事相关职业打下基础，为生物多样性保护贡献自己的力量。 2爱护自然环境。爱护花草树木，积极参与植树造林、绿化环境等公益活动。注意节约用水、用电，减少浪费和污染。使用环保产品，如可降解垃圾袋、无磷洗衣粉等，减少对环境的污染。尽量选择公共交通工具出行，减少私家车的使用，以降低碳排放。养成垃圾分类的好习惯，促进资源的循环利用。 3参与保护活动。参加学校或社区组织的生物多样性保护宣传活动。加入志愿者团队，参与野生动物救助、植树造林等实际行动。通过社交媒体、校园广播等方式，向身边的人传播生物多样性保护的理念。鼓励家人、朋友一起参与生物多样性保护行动，形成良好的社会氛围。 （1）请阅读三则材料内容，仿照材料一、三的标题，为材料二拟一个标题。 （2）汾河湿地迎候鸟，白鹭翩跹惹人醉。下图是网友拍摄的白鹭照片，请你学习链接材料中的写法，描摹白鹭的美丽身姿。 写作提示：①描写细腻；②至少运用两种修辞手法；③不少于80字。 （3）活动即将结束，请你围绕主题进行总结发言，表达青少年在保护生物多样性方面的青春担当。 写作提示：①结合以上三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 生活中，一个令你难忘的人，一次不同寻常的经历，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一缕悠悠弥散的书香……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好，助我们愈行愈远。 请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字作文。 题目一： 润我心 题目二：令我难忘的人 写作提示：①选择题目一，需先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范、卷面整洁。 2024～2025学年第一学期七年级期末学业质量监测语文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（27分） （一） 【1题答案】 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 豪情满怀 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 思念绵长 ⑧. 夜阑卧听风吹雨 ⑨. 铁马冰河入梦来 ⑩. 河流大野犹嫌束 【2题答案】 【答案】 ①. 刘禹锡 ②. 积极豁达 （二） 【3~5题答案】 【答案】3. ①. 听到，这里是“使知道”的意思 ②. 同“无”，没有 4. ①. 得来的传闻（如果）是这样，还不如不知道。 ②. 你踩踏行走 5. 示例：甲文叙述了丁氏称“穿井得一人”，实际是指节省一人的劳力，而传言却被扭曲为挖到一人，直到宋君派人向丁氏查证，才澄清真相的情节，寓意是：对待传闻需要理性甄别、查证真相，不可轻信盲从，否则会导致信息失真。 【6~7题答案】 【答案】6. （1）A （2）B 7. 示例：这句话是说学习能广博在于不知疲倦，而不倦的关键是志向坚定。志不坚则难不倦，不倦才能学广博。比如想学好一门学科，若立志坚持每日背诵，便会不倦积累，最终学识自然广博，这正印证了志对学习的重要性。 二、文学之约（27分） （一） 【8~10题答案】 【答案】8 甘美（或“滋味甘美”） 9. 示例：我为汉字“水”投票。 投票理由：弯曲线条如潺潺流水，水泽万物滋养生命，字形似江河涌动，寓意生生不息的自然之美。 10. 示例：飞檐挑起云雾，斑驳墙面似年轮，黑白笔触凝固五台山晨钟暮鼓的永恒。 【11题答案】 【答案】（1）桀骜不驯、暴戾冲动 沉稳谦和、慈悲理性 （2）示例：“齐天大圣”是孙悟空成长初期的“小我”标签：他嫌弼马温官小，反下天庭自封大圣，搅乱蟠桃会、大闹天宫，只凭个人意气对抗天庭秩序，是纯粹的自我中心。而“斗战胜佛”是他走向“大我”的成长结果：取经路上他不再肆意妄为，而是遵守取经集体的目标，对观音、唐僧礼数周到，遇到行坏事的人也不再全部打杀，既维护了团队取经向善的集体信念，也实现了个人从独断暴力到顾全大局、慈悲护善的蜕变。从“齐天大圣”的个人张扬，到“斗战胜佛”的集体责任，正是从“小我”走向“大我”的成长。 （三） 【12题答案】 【答案】（1）示例：雨渐轻了，细密的雨丝裹着芭蕉叶，晕出柔润的绿。风也软下来，裹着湿润的凉意，轻轻擦过窗棂，像在哼着温柔的调子。 （2）示例：这是一份双向治愈的礼物。对添福而言，受伤的小猫是他生日最珍贵的礼物。而对父亲来说，这份“礼物”更是添福带来的救赎：添福的善良与坚持，像一束光刺破了他断臂后的消沉，让他重新露出笑容，明白“断了臂也能好好生活”的不只是自己，更是被爱联结的一家人。这份礼物，是小猫，更是亲情里的彼此照亮，添福得到了陪伴，父亲找回了生活的底气。 三、现实之思（26分） （一） 【13~14题答案】 【答案】13. 示例：加强记忆；促进思维发展；积累资料；节省时间。 14. 示例：我选择材料一“学而不思则罔，思而不学则殆”来谈读书方法。选文强调做读书笔记需“边读、边想、边记”，这正契合孔子的观点。例如“评述法”要求写出对文章的理解和看法，若只摘录不思考，便如“学而不思”易迷茫；若空想不记录，则如“思而不学”难落实。读书笔记正是将“学”与“思”具象化的工具，通过摘录积累知识，通过评述深化思考，最终让“学”与“思”在笔墨间交融，避免罔与殆的困境。因此，读书方法需以“思”导“学”，以“笔”固“思”，方能真正实现知识的内化与创造。 （二） 【15题答案】 【答案】（1）示例：护多样生态，山西显成效 （2）示例：白鹭身姿描摹 你看那白鹭，像从唐诗里飞出来的仙客——羽衣似裁了一捧月光，白得不染纤尘；翼尖沾着风的软，舒展时如抻开一幅轻绡，落翅时又裹紧一身云的柔。它立在浅滩，长腿是早春新抽的竹枝，纤细却撑得起一身清雅；忽然俯身，颈子弯成新月的弧，衔起水波里的碎光，惊得涟漪里的云影，跟着它的尾羽轻轻颤。 （3）示例：同学们，今天的活动让我们看见：国家以制度护佑90%的陆地生态系统，山西用湿地引得白鹭翩跹，而我们青少年，本就是保护生物多样性的“新生力量”。 从学习物种知识，到随手分类垃圾、参与植树；从给家人讲汾河候鸟的故事，到以志愿者身份守护身边的花草鸟兽——这些小事，正是“青春担当”的模样。生物多样性是自然给人类的礼物，而我们的行动，会是给未来的回礼。让我们以少年之力，护这世间万物，共守绿水青山！ 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 【16题答案】 【答案】例文一： 书香润我心 书，是那片浩瀚星空中最璀璨的星辰，照亮我求知的漫漫征途；书，是那片广袤沙漠中清冽的甘泉，滋润我干涸的心田；书，是那座巍峨高山上的悠远钟声，唤醒我沉睡的灵魂。书香悠悠，润我心田，伴我成长。 小时候，我最爱依偎在奶奶的怀里，听她讲那些古老而又神奇的故事。从善良美丽的白雪公主到勇敢坚毅的孙悟空，从聪明机智的阿凡提到勤劳朴实的田螺姑娘，每一个故事都像一把神奇的钥匙，打开了我幻想的大门。我仿佛置身于一个个奇幻的世界，与故事中的人物一同欢笑、一同流泪、一同冒险。那一个个充满奇幻色彩的故事，如同一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我童年的天空，让我感受到了无尽的乐趣和温暖，也在我的心中种下了对书籍热爱的种子。 随着年龄的增长，我告别了童话世界，踏入了文学的殿堂。我沉浸在唐诗宋词的优美韵律中，感受着古人的喜怒哀乐。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我仿佛看到李白在困境中依然豪情万丈，坚信自己终能实现理想；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我仿佛看到杜甫心系苍生，为天下百姓的疾苦而忧心忡忡；“但愿人长久，千里共婵娟”，我仿佛看到苏轼在中秋之夜，对着明月，思念远方的亲人，却又能将这份思念化作美好的祝愿。这些千古名句，如同一股清泉，流淌在我的心间，让我领略到了中华文化的博大精深，也让我懂得了人生的哲理和情感的真谛。 后来，我又迷上了小说。在《钢铁是怎样炼成的》中，我与保尔·柯察金一起经历了战争的洗礼，感受到了他为了理想和信念不屈不挠的精神；在《骆驼祥子》中，我目睹了祥子从一个勤劳善良、充满希望的青年逐渐堕落成一个自私懒惰、麻木不仁的行尸走肉，体会到了社会的黑暗和人性的复杂；在《简·爱》中，我为简·爱追求平等、自由和尊严的勇气和坚定所感动，明白了真正的爱情是建立在相互尊重和理解的基础上的。这些小说，如同一面面镜子，映照出社会的百态和人性的善恶，让我在阅读中不断反思自己，不断成长。 书香悠悠，润我心田。在书海洋中，我尽情遨游，汲取知识的养分，感受着生命的美好。书，是我一生的挚友，它将永远陪伴着我，让我在人生的道路上越走越远。 例文二： 令我难忘的人 在我的记忆长河中，有许多人如繁星般闪烁，但有一个人，如夜空中最璀璨的那颗星，令我难以忘怀，她就是我的小学老师——李老师。 李老师有着一头乌黑亮丽的长发，总是整齐地束在脑后，露出光洁的额头。她的眼睛明亮而深邃，仿佛藏着无数的故事和智慧，笑起来的时候，眼睛弯成月牙，嘴角上扬，露出洁白整齐的牙齿，让人感觉如沐春风。 李老师不仅外表美丽，更有着一颗关爱学生的心。记得那是一个寒冷的冬天，我在学校里突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉的。李老师发现后，立刻放下手中的工作，焦急地走到我身边，轻轻摸了摸我的额头，那温柔的动作仿佛一股暖流，瞬间驱散了我身体上的寒冷。她皱着眉头，眼神中满是担忧，轻声说道：“孩子，别怕，老师带你去医务室。”说着，她小心翼翼地扶起我，用她那并不宽厚却无比温暖的肩膀，支撑着我摇摇晃晃的身体，一步一步艰难地走向医务室。 一路上，寒风凛冽，吹在脸上像刀割一样疼，但李老师紧紧地搂着我，为我挡住了大部分的寒风。到了医务室，她又忙前忙后，帮我挂号、找医生、拿药，还一直守在我身边，温柔地安慰我：“别担心，吃了药就会好起来的。”直到我的烧渐渐退去，她才松了一口气，脸上露出了欣慰的笑容。那一刻，我看着她疲惫却依然关切的眼神，心中涌起一股暖流，泪水忍不住在眼眶里打转。 李老师还是一位非常负责任老师。她对我们的学习要求十分严格，每一个知识点都讲解得细致入微，生怕我们听不懂。有一次，我在一道数学题上卡了壳，怎么也解不出来，急得抓耳挠腮。李老师看到后，轻轻地走到我身边，耐心地问我哪里不懂，然后拿起笔，在纸上一步一步地为我讲解，直到我完全理解为止。她那专注的神情、清晰的思路，让我豁然开朗。从那以后，我对数学产生了浓厚的兴趣，成绩也有了很大的提高。 如今，我已经升入了初中，但李老师的音容笑貌依然时常浮现在我的眼前。她那温暖的关怀、耐心的教导，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。她是我成长道路上的引路人，是我心中永远难忘的人。我会永远铭记她的教诲，努力学习，将来成为一个像她一样优秀的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $