精品解析：山东省济南市东南片区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题 （2025.11） 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 班级围绕“自强不息”的主题开展了综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：认识“自强不息”的内涵 自强不息，是中华民族基因里的韧性，在风雨中淬炼传承。回首往昔，将士身披铠甲，金戈铁马闯敌阵，于间不容发的危局中，恪守着护国安邦的使命。“宁死不降”的呐喊如雷贯耳，他们以生命诠释着“宁为玉碎，不为瓦全”的箴言。先贤“天行健，君子以自强不息”，是穿越千年的不刊之论，如明灯照亮前路。 如今，自强不息的精神悄无声息融入日常：工匠以岁月涵养匠心，一凿一磨间钻研技艺；创业者凭信念抗风浪，于挫折中奋力拼搏。自强不息不是跨越难关的勇气，而是一种融入血脉的生命姿态。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 恪（kè） B. 箴言 C. 悄（qiāo） D. 涵养 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 金戈铁马 B. 间不容发 C. 如雷贯耳 D. 不刊之论 3. 文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 自强不息不是一种融入血脉的生命姿态，而是穿越难关的勇气。 B. 自强不息不仅是跨越难关的勇气，而且是一种融入血脉的生命姿态。 C. 自强不息不仅是一种融入血脉的生命姿态，而且是跨越难关的勇气。 D. 自强不息不仅是穿越难关的勇气，而且是一种融入血脉的生命姿态。 【答案】1. C 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 C.悄（qiāo）——qiǎo。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 A.金戈铁马：形容战争或军队的威武气势，此处用来描述将士作战的场景，使用恰当； B.间不容发：形容情势危急到了极点，契合“危局”的语境，使用恰当； C.如雷贯耳：通常用于形容人的名声极大，不能用来修饰“呐喊”，对象误用； D.不刊之论：指不能改动或不可磨灭的言论，此处形容先贤的话具有深刻的永恒价值，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线语句关联词使用不当，“不是……而是……”表示并列关系，而“跨越难关的勇气”是“自强不息”的具体表现，“融入血脉的生命姿态”是更深层次的内涵，应用“不仅……而且……”表递进关系。 故选B。 任务二：寻找自强不息的人物 4. 作为班报记者，请你根据以下材料，完善采访提纲。 2024年巴黎奥运会，在罗兰·加洛斯的红土场上，21岁的郑钦文连续三天经历三场鏖战，最终，成功击败克罗地亚选手维基奇，夺得中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌，用手中的球拍向全世界展示了中国力量。2025年7月，她因右肘关节手术暂别赛场，但术后26天便恢复网球训练，展现出惊人的康复速度。 采访对象 郑钦文 采访时间 ××××年××月××日 采访方式 线下采访 采访目的 通过采访，了解郑钦文在奥运赛场上的心态，探讨自强不息精神对战胜挫折的重要性。 采访问题 ①_________ ②_________ 【答案】 ①. 郑钦文，您好！在巴黎奥运会连续三天打三场艰苦比赛时，您是如何调整心态去应对的？ ②. 郑钦文，您好！术后仅26天就恢复网球训练，是什么信念支撑着您这么快回归训练的？ 【解析】 【详解】本题考查新闻采访。 本次采访的目的是“了解郑钦文在奥运赛场上的心态，探讨自强不息精神对战胜挫折的重要性”，采访问题的设计要围绕此目的展开。根据材料可知，2024年巴黎奥运会，郑钦文连续三天经历三场鏖战，可据此询问她在巴黎奥运会连续三天打三场艰苦比赛时调整心态的方法；此外，郑钦文术后26天便恢复网球训练，体现出自强不息的精神，据此可询问她快速回归训练的信念。据此设计两个采访问题即可。 示例：①在巴黎奥运会连续三天三场鏖战的过程中，您是如何调整心态应对高强度比赛的？ ②术后仅26天就恢复网球训练，这份惊人的康复速度背后，自强不息的精神给了您怎样的支撑？ 任务三：做关于“自强不息”的主题演讲 5. 请给下面的演讲提纲补充中心论点，并仿照示例拟写一个分论点。 中心论点：________________________。 分论点1：自强不息，在逆境磨练中铸就生命韧性。 分论点2：自强不息，在突破自我中实现精神升华。 分论点3：________________________。 【答案】 ①. 自强不息，是民族生生不息的精神基因 ②. 自强不息，在时代潮涌中谱写生命华章 【解析】 【详解】本题考查议论文论点的拟写。中心论点需统领所有分论点，紧扣“自强不息”的核心，提炼其对人生的重要意义；分论点需仿照“自强不息，在……中……，动宾结构”的句式，从自强不息的不同作用角度拟写，运用比喻修辞。 示例： 中心论点：自强不息是点亮人生征程的不竭动力。 分论点3：自强不息，在坚守初心下书写无悔华章。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 元丰元年冬，上方择人处置疆事，乃诏曾公①自广州移帅桂府②。二年，南方无事，民和岁丰。公以其余暇访寻桂之山水奇胜处。一日，率郡僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前，有石为之门。屈曲而入，则流水横其中，碧乳④垂其上。周环四视，其状如雕镌刻镂殆出于鬼工而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥，跨中流而渡，以为游观宴休之处，且与众共乐之。自是州人士女⑤与夫四方之人，无日而不来，其岩遂为桂林绝观。 （节选自《曾公岩记》，有删改） 【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋政治家。②移帅桂府：此处指调任至桂州任知州。③莽：密生的草，草丛。④碧乳：青绿色的钟乳石。⑤士女：泛指人民，百姓。 6. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “望之蔚然而深秀者”与“佳木秀而繁阴”中的“秀”，意思相同。 B. “日出而林霏开”与“无日而不来”中的“日”，意思不同。 C. “率妻子邑人来此绝境”与“率郡僚游所谓风洞者”中的“率”，意思相同。 D. “往来而不绝者”与“其岩遂为桂林绝观”中的“绝”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，晚年又号“六一居士”，北宋文学家，“唐宋八大家”之一 B. 甲文中的“射”指投壶，把箭投向壶中，是宴饮时的一种游戏。 C. “而不知太守之乐其乐也”与“岩之前”中的“之”意义和用法相同。 D. “不以物喜，不以己悲”与“以为游观宴休之处”中的“以”意义和用法不同。 8. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文巧用虚词“也”字，在漫不经意的叙述中，有一股任性自得的惬意。 B. 甲文详写山水景致与人物活动；乙文不仅描写了岩穴景致，还记叙了它的开发过程。 C. 甲、乙两文语言各具特色：甲文语言兼具抒情与韵律感；乙文兼具纪实与抒情。 D. 乙文中曾公建造了一座长桥，目的是为岩洞增添景致，使之成为独一无二的景观。 9. 乙文画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其状如A雕镌刻镂B殆出C于鬼工D而不类E于融结者也 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）纵步而东行，得一岩于榛莽间。 （2）公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。 11. 请结合甲、乙两文内容分析所蕴含的思想情感有何相同之处。 【答案】6. A 7. C 8. D 9. BD 10. （1）（曾公）放开脚步向东行走，在丛生的草木间发现了一处岩石。 （2）曾公于是擦拭石头，寻找前人留下的痕迹，却从未有到过这里的人。 11. 两文都体现了与民同乐的思想。欧阳修寄情山水，与滁人同游共乐；曾公开发岩穴美景，建造长桥，供百姓游赏休憩，共享自然之趣。 【解析】 【导语】甲乙二文皆以“乐”为核，借山水胜境抒为官情怀。甲文铺陈琅琊山水之美，从朝暮四时之景到滁人宴游之欢，太守醉于其间，以“乐其乐”写尽与民同乐的旷达；乙文记曾公寻岩筑桥，将榛莽间的荒僻胜境化为州人共游之所，以“与众共乐”显勤政惠民之心。两文一绘景寄情，一记事显志，同彰贤吏与民共享的襟怀。 【6题详解】 本题考查一词多义辨析 A. 根据甲文“望之蔚然而深秀者”可知，此处的“秀”是秀丽的意思；根据甲文“佳木秀而繁阴”可知，此处的“秀”是茂盛的意思。二者意思不同。 故选A。 【7题详解】 本题考查文学常识及文言词语辨析。 C. 根据甲文“而不知太守之乐其乐也”，此处“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；根据乙文“岩之前”，此处“之”是结构助词，可译为“的”。二者意义和用法不同，解说错误。 故选C。 【8题详解】 本题考查内容的理解和分析。 D.根据乙文“乃构长桥，跨中流而渡，以为游观宴休之处，且与众共乐之”可知，曾公建造长桥的目的是将此处作为游玩观赏、设宴休憩的地方，并且和众人共享乐趣，并非“为岩洞增添景致，使之成为独一无二的景观”，选项对建造长桥目的的解读与原文不符。 故选D。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（岩石的）形状如同雕刻镂刻的一样，几乎是鬼斧神工，不像是自然熔铸凝结而成的。“其状如雕镌刻镂”是总写岩石的形态，与后文断开；“殆出于鬼工”“而不类于融结者也”是对岩石形态成因的评价，二者为转折关系，中间断开。 据以上分析断句为：其状如雕镌刻镂/殆出于鬼工/而不类于融结者也。 故选BD。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）纵步，放开脚步；东，名词作状语，向东；得，发现；榛莽，丛生的草木。 （2）于是，在这时；拂，擦拭；迹，痕迹；未尝，不曾。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文第③段“至于负者歌于途，行者休于树……往来而不绝者，滁人游也”，第④段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修在滁州任上，看到百姓出游的欢乐景象，自己也沉醉其中，以百姓的快乐为自身的快乐，尽显与民同乐的情怀。 根据乙文“乃构长桥，跨中流而渡，以为游观宴休之处，且与众共乐之”“自是州人士女与夫四方之人，无日而不来”可知，曾公发现荒僻的岩穴美景后，建造长桥方便通行，将此地打造成游赏休憩之所，让百姓和四方之人都能前来游玩，共享自然之趣，同样体现出与民同乐的思想。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子（亭角）翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于那太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；这明暗交替变化的景象，是山间的早晨和傍晚。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间的四季。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，是太守的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。（只见那个）脸色苍老、头发花白的人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守回去，宾客跟随着。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐啊。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】元丰元年冬天，皇上正选拔人才处理边境事务，于是下诏让曾公从广州调任桂州担任知州。元丰二年，南方没有变故，百姓和乐，年成丰收。曾公趁着闲暇时间寻访桂林风景奇特优美的地方。一天，（他）率领郡里的官员游览所说的风洞。（曾公）放开脚步向东行走，在丛生的草木间发现了一处岩石。岩石的前面，有石头形成的门。（大家）曲折地走进岩石，就看到流水横在岩石中间，青绿色的钟乳石垂在岩石上方。环顾四周，（岩石的）形状如同雕刻镂刻的一样，几乎是鬼斧神工，不像是自然熔铸凝结而成的。曾公于是擦拭石头，寻找前人留下的痕迹，却从未有到过这里的人。（他）于是建造了一座长桥，跨过水流连接两岸，把这里作为游玩观赏、设宴休憩的地方，并且和众人共享这处美景的乐趣。从此，州里的百姓和各地的人，没有一天不来这里，这处岩石于是成了桂林最美的景观。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗，完成下面小题 金陵城西楼月下吟 李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖①。 【注释】①谢玄晖：即谢朓，其字玄晖，南齐著名诗人。李白非常崇拜他的才华，很多诗作都提到过。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联起笔平稳，境界阔大，为下文抒发思古幽情，蓄足力量。 B. 颔联上句写仰观，下句写俯视，把秋月下临江古城特殊的夜景，描绘得逼真传神。 C. 诗人笔触所及，天上、地下、眼前、往古，广阔悠远，足见其构思之精巧。 D. 这首诗词语的选用、韵律的变换，给人以苍茫、悲凉、沉郁的感觉。 13. “古来相接眼中稀”道出了诗人的苦闷，试结合本诗分析诗人是如何表现这种苦闷的。 【答案】12. D 13. 诗人通过借景抒情，描绘清幽孤寂之景暗示内心孤独苦闷；直接抒情，直言“古来相接眼中稀”点明知音难觅的苦闷；用典抒情，借对谢玄晖的赞赏怀念，暗示自身才华无人赏识的苦闷。 【解析】 【导语】李白此诗以“夜寂凉风”起笔，独上高楼的孤寂与吴越阔境相融；颔联“摇空城”“滴秋月”以动静之笔绘秋夜奇景，清冷中见精巧。后四句融景入情，借追慕谢朓抒知音难觅之慨，笔意从眼前夜景荡至千古文心，清冷悠远的意境里，藏着诗人的孤怀与追仰。 【12题详解】 本题考查诗歌的理解与赏析。 D.首联“夜寂凉风发”“独上高楼”营造出清冷孤寂的氛围，颔联“摇空城”“滴秋月”以细腻笔触写秋夜之美，尾联“长忆谢玄晖”流露的是对先贤的追慕与知音难觅的怅惘，整体风格是清冷悠远、含蓄深沉的，并非“苍茫、悲凉、沉郁”，该表述与诗歌情感基调不符。 故选D。 【13题详解】 本题考查诗歌抒情手法与情感分析。 根据诗中“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”可知，诗人借秋夜的寂静、清冷的凉风，以及独自登楼远眺的举动，以景衬情，渲染出清幽孤寂的氛围，暗示内心潜藏的孤独与苦闷。 根据诗句“古来相接眼中稀”可知，诗人直抒胸臆，直接点明自古以来能与自己心意相通、精神契合的知音十分稀少，直白地抒发了知音难觅的苦闷。 根据诗句“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”可知，诗人借用谢朓的诗句，追怀这位前代诗人，以古喻今，暗示自身才华得不到当世认可的苦闷，深化了情感的表达。 14. 按要求填写相应语句。 （1）秋日访古，唯见荒草没飞鸟，落叶杂蝉音，满目苍凉，这恰好印证了许浑《咸阳城东楼》中的诗句：________，________。 （2）秋夜行舟，月影荡漾在江水之中，伴随诗人一路远行。此情此景，你会想到李白《峨眉山月歌》中的诗句：________，________。 （3）韩愈虽被降职远调，仍高呼“________，________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），忠君之心弥坚。（4）新时代，让我们秉持“________，________”（李白《行路难（其一）》）的乐观情怀，上下求索！ 【答案】 ①. 鸟下绿芜秦苑夕 ②. 蝉鸣黄叶汉宫秋 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芜、苑、蝉、峨、羌、弊、衰、残、帆、沧”等字词容易写错。 15. 根据《水浒传》相关内容，完成下列表格。 “梁山好汉的发配之路”研读单 代表人物及发配之路 获罪原因 路途危险系数评估 比较“三人被发配”经历，你的发现是：③________ 林冲的沧州之路 误入白虎堂 危险程度：★★★★★ 曲折程度：★★★★★ 说明：①________ 宋江的江州之旅 ②____ 危险程度：无 曲折程度：★ 说明：因宋江人脉关系的广泛以及宋太公银两的打点，宋江不但被发配到了条件最为优越的江州，而且沿途享受。一路可谓是专人伺候的星级旅团标准。 武松的恩州之路 被张都监诬陷盗窃 危险程度：★★★★ 曲折程度：★★★★★ 说明：张团练、蒋门神等人准备在飞云浦将武松绞杀，武艺高强的武松连杀数人，最后血洗鸳鸯楼。 【答案】 ①. 示例：林冲因遭高俅迫害刺配沧州。途中，押解林冲的董超、薛霸二人在高太尉的授意下，绞尽脑汁对林冲动辄刀棒相加，用烫水给林冲洗脚，更在野猪林谋害林冲，幸亏鲁智深的仗义相救，历经磨难的林冲才在鲁智深的护送下来到柴大官人府上。 ②. 怒杀阎婆惜 ③. 示例：从宋江的发配路途可以看出，只要有足够的关系和金银，发配目的地和沿途待遇都可以讨价还价。而从林冲和武松的遭遇则可以看出北宋司法的黑暗和掌权者草菅人命。从这几位英雄的发配之路可以窥见宋朝司法的黑暗，它造就了许多良善之人的末路，也造就了“官逼民反”。 【解析】 【详解】本题考查把握名著内容的能力。 ①根据“林冲的沧州之路”可知，高俅的干儿子高衙内调戏林冲娘子，被林冲发现赶走，高衙内不甘心，就向高俅告状，高俅就叫人去卖刀又故意要跟林冲比刀，林冲带着刀去了高俅的白虎节堂，结果高俅非得说这是林冲要杀他，把他抓了起来。官府派薛霸、董超押送林冲，路上林冲被两人折磨得死去活来。而在野猪林时，薛霸、董超要杀死林冲，他们故意把林冲绑起来，当薛霸水火棍要打下去的时候，鲁智深一个禅杖抡过来，救了林冲，并且教训了两人，历经磨难的林冲才在鲁智深的护送下来到柴大官人府上。 ②根据“宋江的江州之旅”可知，宋江原为一小吏，为人仗义，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。因黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖，晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信及黄金酬谢，不料，其妾阎婆惜偷看了并扣下了晁盖致谢的书信及黄金，宋江于当晚多次向阎婆惜索要未果后，便将其杀死，最后被发配江州，所以第②空应填“怒杀阎婆惜”。 ③从宋江的发配路途可以看出，只要有足够的关系和金银，发配目的地和沿途待遇都很好，而从林冲和武松的遭遇则可以看出北宋司法的黑暗，腐败成风。这几位英雄的发配之路揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，表现了“官逼民反”的主题，热情歌颂了梁山好汉的反抗斗争精神。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 （摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》） 材料二 ①对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。 ②工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下；只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。 ③面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、百年树人”的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。 （摘编自《全面推进素质教育要弘扬工匠精神》） 材料三 ①一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 ②将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （节选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国一些工艺水平在世界上长期处于领先地位，都是因为自古就尊崇工匠精神。 B. “两弹一星”、载人航天工程等成就，是对我国古代“尚巧工”传统的继承与发扬。 C. 学校弘扬工匠精神，要强化思想引领，也要传播工匠故事，还要践行工匠品格。 D. 教师需以“十年树木、百年树人”的工匠精神应对急功近利、急于成名的浮躁心态。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为，就能成为行业工匠。 B. 弘扬工匠精神，教育就要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。 C. 工匠们看似“躲进小楼成一统”，实则是通过自己工作成为改变世界的主要力量。 D. 新时代的工匠精神不仅注重生命哲学和人生信念，更注重将一门技术掌握到炉火纯青。 18. 请你结合材料二、三的内容，列出在学习中践行工匠精神的具体做法（至少三种）。 【答案】16. A 17. B 18. ①专注课堂学习，对知识难点反复钻研、精益求精，不满足于浅尝辄止；②主动参与实践探究，在实验、课题研究中刻苦钻研，培养扎实的实践技能；③聆听工匠事迹、参与工匠讲堂等活动，以工匠精神为指引，树立勤勉好学、追求卓越的学习态度；④克服浮躁心态，沉下心积累知识，不急于求成，以持之以恒的态度对待学业；⑤在学习中注重细节，对作业、答卷严谨认真，培养一丝不苟的治学品格。 【解析】 【导语】材料一溯源传统、立足当代，彰显工匠精神的历史传承与现实价值；材料二聚焦教育领域，指明培育工匠精神的实践路径；材料三深入剖析工匠精神的内涵与时代意义，倡导全民践行。整体逻辑层层递进，从内涵界定到传承实践再到价值升华，全面构建了对工匠精神的认知体系。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 A.根据材料一“我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位”可知，尊崇工匠精神是工艺水平领先的重要原因，但并非唯一原因，选项中“都是因为”的表述过于绝对。 故选A。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 A.根据材料二第②段“只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为”可知，原文仅表明立足岗位、刻苦钻研能实现“人人可为”，并未提及“就能成为行业工匠”； C.根据材料三第①段“坚守工匠精神，并不是把‘拜手工教’推上神坛，也不是鼓励离群索居、‘躲进小楼成一统’”“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”可知，原文否定了工匠“躲进小楼成一统”的说法，且工匠精神是“改变世界的现实力量”，并非“主要力量”； D.根据材料三第②段“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”可知，工匠精神既包含技术精湛的层面，更蕴含生命哲学与人生信念，选项中“不仅……更……”的递进关系颠倒，与原文逻辑不符； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料二第②段“只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为”可知，在学习中需要以刻苦钻研的态度对待知识难点，不满足于一知半解，对疑难内容反复琢磨、深入探究，做到精益求精。 根据材料二第②段“组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精神”可知，要主动参与工匠讲堂、工匠进校园这类活动，认真聆听工匠的成长与奋斗事迹，以此树立勤勉好学、追求卓越的学习态度。 根据材料二第③段“面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有‘十年树木、百年树人’的工匠精神”可知，在学习过程中要克服急功近利、急于求成的浮躁心态，沉下心来积累知识，以持之以恒的态度对待日常学业。 根据材料三第②段“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神”可知，在学习中要主动参与实践探究活动，比如实验操作、课题研究等，在动手实践中打磨自身技能，培养扎实过硬的实践能力。 根据材料三第②段“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出”可知，在学习中要专注课堂学习，对每一个知识点、每一次作业和答卷都保持严谨认真的态度，注重细节，培养一丝不苟的治学品格。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老宅在消逝 ①时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉梢，说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。“大夏天的，哪有笋啊！”妈妈说，“别给你外婆添麻烦了。”但外婆总有办法。“可以去老宅旁边的竹林看看，仔细找找说不定还有春天剩下的。” ②我们拎个红色塑料篮子就出发了，锄头不用带，老宅里还存着把比我年纪还大的呢。从外婆现在住的地方出发，沿着水泥路往里走，穿过两片农田和一条河，两边的小山夹道欢迎。再沿着青石板路往山的方向走上一百米，就可以看见老宅了。 ③老宅被一片浓浓的绿色环绕。我们去老宅里拿出锄头，曾祖母去世后，这间老宅就再无人住过。打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。虽然没有人住，但屋里被收拾得很干净，灶台上，一条用竹筒做的水勺架在铁锅上。一瞬间，我以为曾祖母还住在这间老宅里，只是出门喂鸡去了。 ④果然母亲是对的，我们只找到三只巴掌大小的笋。来不及思考要不要去别的地方再找找，头顶响起了滚滚雷声，黄豆大小的雨点就开始往下砸，砸在竹叶上，形成一颗颗饱满的水晶球。我们赶紧跑回老宅避雨，恰碰到了一位老伯。 ⑤我们问起他在这边做什么，老伯告诉我们，他们在老宅后的山上做测绘。“这里以后要通一条铁路，山里都要挖隧道。”他指指老宅和附近的一些屋子。“这一片的老房子，估计都要推掉。”我心里一惊，低头看看脚下，想象站着的地方变成铁轨，但总觉得画面有些违和。铁路——充满工业时代气息的事物，和这桃花源般的景致放在一起，就像是在梵高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。“什么时候的事？”“造到这里估计得要个五六年吧。” ⑥话到这里就沉默了，我们回到屋里头等雨停。我随处走走，看见曾祖母和太爷爷的照片挂在厅堂的上方。太爷爷在我有记忆之前就去世了，我完全记不得他的模样，只能从照片上模模糊糊看出一点和外公神似的轮廓。 ⑦和曾祖母有关的记忆，还停留在两年前的冬天。正月过年，一家人回曾祖母的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。曾祖母硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下。我只得答应，她便立刻开心起来，要我再多吃点。 ⑧如果曾祖母知道这座老宅要被移成铁路，她会生气吗？她在这间老宅住了大半辈子，还有什么比这更值得她信任呢？老宅是她和太爷爷有了五个孩子后，自己动手盖的。这个老宅的历史，就是写满了曾祖母回忆的历史。她在这个房子里养育儿女，目睹儿女离家，丈夫离世，宅子在一点点老去，她也一点点老去。小竹林、柚子树、芭蕉树和摇摇欲坠的瓦片，都曾是她生活的旗帜，是她一辈子守着乡村的证明。 ⑨现代社会里的我们，有多少人还拥有着这样一个老宅。 ⑩母亲打开老宅的后门，一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里，像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了，雨渐渐停了，水珠在绿色上凝结，让绿色变得更近浓稠，说不出像什么风格的画。森林总是试图回归原本的常绿阔叶林样貌，它们在积极抗争人们的改造。 ⑪雨终于停了。我们走出老宅，树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了。它们飞得不慌不忙，因为有家在下方等着它们。我们沿着青石板路下山，告别老宅。与来时相比，只是塑料篮里多了三只竹笋。 ⑫下回再见会是什么时候？我回头望望，看见一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。它是否觉得我们形迹可疑？或许在它看来，我们才是闯入者。 （选自《光明日报》2022年5月27日14版，作者为林希颖，原文有改动） 19. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 第①段母亲说“大夏天的，哪有笋啊”，是为了表现她对“我”突然回来的些许埋怨。 B. 第③段“老宅被一片浓浓的绿色环绕”不仅写出环境特征，也象征了传统生活方式的生生不息。 C. 老宅是曾祖母和太爷爷亲手建造的，见证了儿女成长、亲人离别与团聚，承载了家族几代人的记忆。 D. 第⑧段画线句既有对曾祖母情感的揣摩，也体现了“我”对老宅即将被推倒的惋惜。 20. 结合语境，请从修辞角度赏析第③段画线句。 打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。 21. 文章⑦⑧段写了曾祖母与老宅之间的往事，请结合全文简要分析其作用。 22. 有人建议将文章结尾第⑫段改为“我再回头时，老宅已经笼罩在暮色中，安静得像一座逝去纪念碑。”你是否认同？请谈谈你的看法。 【答案】19. A 20. 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“腐朽的木门发出呻吟”，将木门拟人化，赋予木门人的“呻吟”动作，生动形象地写出了木门因腐朽，在被打开时发出的刺耳、痛苦的声音。把“腐朽的木门”比作“睡着的耄耋老人”，形象地表现出木门的老旧、衰弱，如同年迈的老人一般，也烘托出老宅的沧桑感和岁月感。 21. ①内容上：补充了曾祖母与老宅的往事，丰富了文章内容。通过曾祖母在老宅里养育儿女、经历亲人离世等情节，展现出老宅是家族情感的寄托，承载着家族的记忆与温情。②情感上：深化了文章的情感，体现出“我”对曾祖母的怀念，以及对老宅所代表的传统生活、家族历史的眷恋。③结构上：为后文对老宅即将被拆的惋惜等情感抒发作了铺垫，使文章情感的表达更自然、更有层次。 22. 不认同。原文结尾通过“橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙”“我的目光和它的眼睛直直地相遇了”等描写，营造出一种充满生活气息又略带怅惘的氛围。猫的出现让老宅显得并非完全死寂，仍有生机与故事在延续，更能引发读者对老宅未来的思考，以及对传统与现代碰撞的感悟。而修改后的“老宅已经笼罩在暮色中，安静得像一座逝去的纪念碑”，过于强调老宅的“逝去”与“纪念”感，氛围过于沉重、肃穆，缺少了原文那种细腻的情感和对生活细节的捕捉，削弱了文章的韵味，也弱化了老宅在当下仍与生活有所联结的感觉。 【解析】 【导语】《老宅在消失》以回乡寻笋的日常小事为切入点，将老宅的命运与家族记忆、时代变迁相连。作者用细腻笔触描摹老宅的苍老年迈，穿插曾祖母与老宅的往事，让老宅成为承载亲情与乡土记忆的载体。文末橘猫的意象尤为精妙，以灵动的画面反衬老宅将逝的惋惜，在对乡村旧居消逝的书写中，藏着对传统生活方式的眷恋，也引发了读者对时代发展与乡愁留存的深层思考。 【19题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.根据第①段“我说我想吃笋。‘大夏天的，哪有笋啊！’妈妈说，‘别给你外婆添麻烦了’”可知，母亲是担心外婆为了找笋费心，而非对“我”突然回来有埋怨，此项表述有误； 故选A。 【20题详解】 本题考查修辞手法。 联系“打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒”可知，这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“腐朽的木门发出呻吟”，将木门当作人来写，赋予木门“呻吟”这一人的行为动作。生动形象地展现出木门因腐朽，在被打开时发出的刺耳、仿佛带有痛苦的声音，让读者能直观感受到木门的老旧与破败。把“腐朽的木门”比作“睡着的耄耋老人”。“耄耋老人”通常是年迈、衰弱的，通过这一比喻，形象地体现出木门的老旧、衰弱状态，如同年迈的老人一般，同时也烘托出老宅历经岁月沧桑的感觉。这两种修辞手法的综合运用，不仅生动地描绘出老宅木门的状态，还营造出一种沧桑、古朴的氛围，为后文抒发对老宅的情感等内容作了铺垫。 【21题详解】 本题考查段落作用。 根据文章第⑦段“一家人回曾祖母的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。曾祖母硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下”，第⑧段“她在这间老宅住了大半辈子，还有什么比这更值得她信任呢？老宅是她和太爷爷有了五个孩子后，自己动手盖的。这个老宅的历史，就是写满了曾祖母回忆的历史。她在这个房子里养育儿女，目睹儿女离家，丈夫离世，宅子在一点点老去，她也一点点老去”可知，这两段回忆了曾祖母在老宅里给“我”塞红包、曾祖母在老宅中养育儿女、目睹亲人离世等情节。这些内容丰富了文章的叙事，让读者更清楚地了解到老宅不只是一座建筑，更是曾祖母生活的场所，是家族生活的重要载体。通过这些往事，体现出“我”对曾祖母的怀念之情。同时，老宅作为曾祖母生活的地方，承载了家族的记忆与温情，也深化了“我”对老宅所代表的传统生活、家族历史的眷恋，使文章的情感更加深厚。为后文“我”对老宅即将被拆的惋惜等情感的抒发做了铺垫。因为有了对曾祖母与老宅往事的回忆，当面临老宅可能被改变的命运时，“我”的惋惜、不舍等情感就有了更坚实的基础，让文章情感的表达更自然、更有层次。 【22题详解】 本题考查开放探究。 根据题目要求，结合文章内容，需先明确立场，再从意境氛围、情感表达、主题深化、表达效果等角度分析理由。认同的角度侧重修改后对主题和情感的强化，不认同的角度侧重原文的含蓄美、意境契合度与艺术留白。组织合理语言回答即可。 认同修改的理由：从意境上来看，“老宅已经笼罩在暮色中，安静得像一座逝去的纪念碑”，用“暮色”渲染出悲凉、肃穆的氛围，“纪念碑”的比喻将老宅定格为承载家族记忆的象征，贴合“老宅在消失”的主题，更具悲壮感。从情感上看，直接点出老宅的“逝去”感，强化了作者对老宅即将消失的惋惜与不舍，情感表达更直白、浓烈。从主题上看，“纪念碑”的喻体让老宅的象征意义更突出，凸显出传统记忆在时代发展中的逝去，深化了文章对乡愁与时代变迁的反思。 不认同修改的理由：从意境上看，原文结尾“一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了……我们才是闯入者”，以猫的意象营造出灵动、含蓄的氛围，与前文老宅的自然环境相呼应，保留了乡村的鲜活气息，比修改后的沉重氛围更有层次感。从情感上看，原文通过猫的视角暗示老宅仍是“有生命的家园”，而非“逝去的纪念碑”，暗含作者对老宅仍存一丝希望的复杂情感，这种含蓄的表达比修改后的直白抒情更耐人寻味。从表达效果上看，原文以问句“下回再见会是什么时候？”收尾，留下悬念，引发读者对老宅命运的思考；而修改后的句子是陈述句，结尾过于收束，缺少留白的艺术效果。 示例一：我认同将结尾改为“我再回头时，老宅已经笼罩在暮色中，安静得像一座逝去的纪念碑”。“暮色”渲染出悲凉肃穆的氛围，“纪念碑”的比喻精准定格了老宅承载家族记忆的象征意义，直白强化了老宅即将消失的悲壮感，让作者对传统记忆消逝的惋惜之情更浓烈，也深化了时代发展与乡愁冲突的主题，情感和主旨的表达都更直接深刻。 示例二：我不认同这个修改建议。原文以橘猫跳上围墙与“我”对视的画面收尾，灵动的意象让老宅仍保有鲜活的生命气息，而非改句中“逝去的纪念碑”那般冰冷沉重。同时原文用“下回再见会是什么时候？”的问句留下留白，引发读者对老宅命运的思考，而改句的陈述句收束过于直白，失去了原文含蓄的艺术美感。 五、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 真正的强大，不是征服什么，而是能承受什么。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 承受之韧，方显强大真章 真正的强大，不是征服什么，而是能承受什么。征服，或许能带来一时的荣耀与满足，但唯有承受，方能在岁月的长河中沉淀出坚韧与从容，铸就真正的强大。 承受苦难，是强大者的勋章。苏轼一生坎坷，多次被贬，从繁华的京城到偏远的岭南、海南，生活条件每况愈下。然而，他并未被苦难打倒，而是以豁达的心态承受着一切。在黄州，他开垦东坡，种菜养性，写下了《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇；在惠州，他“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，在困境中寻得生活的乐趣；在儋州，他传播文化，开办学堂，为当地的教育事业做出贡献。苏轼承受着命运的重击，却以坚韧的意志和乐观的精神，在苦难中绽放出耀眼的光芒，成为中国文化史上的一座丰碑。他的强大，不在于他征服了多少艰难险阻，而在于他承受住了生活的重重磨难，依然能够坚守自我，笑对人生。 承受压力，是强大者的基石。华为公司，在面对美国的技术封锁和打压时，没有选择退缩和妥协，而是勇敢地承受着巨大的压力。华为投入大量资金进行自主研发，突破重重技术难关，推出了鸿蒙操作系统、麒麟芯片等一系列具有自主知识产权的产品。在压力面前，华为没有被打倒，反而激发了更强的创新能力和竞争力。如今，华为在全球通信领域占据着重要地位，成为中国科技企业的骄傲。华为的强大，不在于它征服了多少竞争对手，而在于它承受住了外部的巨大压力，通过自身的努力和拼搏，实现了逆境崛起。 承受孤独，是强大者的修行。陈景润，为了攻克“哥德巴赫猜想”这一世界数学难题，长期独自沉浸在数学的世界里。他住在狭小的房间里，忍受着孤独和寂寞，日复一日地进行着繁琐的计算和推理。在这个过程中，他没有外界的喧嚣和干扰，只有对数学的执着追求。经过多年的努力，陈景润终于取得了重大突破，为中国的数学事业做出了杰出贡献。他的强大，不在于他征服了多少学术难题，而在于他承受住了孤独的煎熬，在孤独中坚守初心，不断探索未知的领域。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人生之路，充满了各种挑战和困难，我们无法避免苦难、压力和孤独的到来。但我们可以选择以坚强的意志去承受它们，在承受中磨砺自己，在承受中成长进步。因为，承受之韧，方显强大真章。让我们学会承受，在承受中铸就强大的自己，书写属于自己的辉煌人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料“真正的强大，不是征服什么，而是能承受什么”给出了核心观点，强调了“承受”对于“强大”的重要性。“征服”往往侧重于外在的成就、对他人的掌控或对困难的战胜，而“承受”则更关注内在的韧性、对生活压力、挫折、孤独等的接纳和担当。写作时需要围绕“承受”展开，阐述其与“强大”之间的关系，不能偏离到单纯强调“征服”的方面。立意上，个人成长层面：可以立意为人只有能承受生活中的挫折、失败、压力等，才能在成长中变得强大，实现自我价值。精神品质层面：强调承受体现的是一种坚韧不拔、豁达乐观、隐忍包容等精神品质，这些品质是强大的内在支撑。社会国家层面：从更宏观的角度看，一个国家、一个民族能承受历史的变迁、战争的创伤、外部的压力等，才能不断发展壮大，屹立于世界民族之林。比如中国承受近代以来的屈辱历史，通过不懈奋斗实现民族复兴。 第二，构思选材。本文既可写记叙文也可写议论文。如果写成记叙文，开头以一段富有哲理的话语引出主题，如“人生如海，有风平浪静，也有波涛汹涌。真正的强大，不在于征服了多少风浪，而在于能承受住每一次的惊涛拍岸。”中间部分讲述自己学习舞蹈的经历。一开始学习基本功时，身体的疼痛和动作的难度让自己想要放弃，但为了心中的舞蹈梦想，承受住了这些痛苦，坚持练习。在参加舞蹈比赛前，面临巨大的压力，担心表现不好。然而，自己承受住了压力，在比赛中发挥出正常水平，获得了不错的成绩。通过这些经历，阐述承受挫折和压力让自己在舞蹈道路上不断成长，变得强大。结尾总结全文，再次强调承受对于个人成长和强大的重要意义，如“承受，是成长的必修课，是通往强大的必经之路。让我们学会承受，在承受中绽放属于自己的光芒。”选材：学习乐器时，反复练习枯燥的指法，手指磨出茧子，承受身体的不适，最终能够熟练演奏曲目。参加体育训练，面对高强度的体能训练，肌肉酸痛、身体疲惫，但坚持下来，提高了身体素质和运动能力。如果写成议论文，开头可以引用名人名言，如“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，引出承受与强大的话题。中间讲述苏轼的故事。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他承受住了政治上的打击和生活的困苦。在黄州，他开垦东坡，与百姓同甘共苦；在岭南，他“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，保持乐观豁达的心态。分析苏轼承受苦难的原因，是他内心有着坚定的信念和高尚的情操，这种承受体现了他强大的精神世界。结尾联系现实生活，鼓励人们在面对困难时，要像苏轼一样，以坚韧的精神承受一切，让自己变得强大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题 （2025.11） 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 班级围绕“自强不息”的主题开展了综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：认识“自强不息”的内涵 自强不息，是中华民族基因里的韧性，在风雨中淬炼传承。回首往昔，将士身披铠甲，金戈铁马闯敌阵，于间不容发的危局中，恪守着护国安邦的使命。“宁死不降”的呐喊如雷贯耳，他们以生命诠释着“宁为玉碎，不为瓦全”的箴言。先贤“天行健，君子以自强不息”，是穿越千年的不刊之论，如明灯照亮前路。 如今，自强不息的精神悄无声息融入日常：工匠以岁月涵养匠心，一凿一磨间钻研技艺；创业者凭信念抗风浪，于挫折中奋力拼搏。自强不息不是跨越难关的勇气，而是一种融入血脉的生命姿态。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 恪（kè） B. 箴言 C. 悄（qiāo） D. 涵养 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 金戈铁马 B. 间不容发 C. 如雷贯耳 D. 不刊之论 3. 文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 自强不息不是一种融入血脉的生命姿态，而是穿越难关的勇气。 B. 自强不息不仅是跨越难关的勇气，而且是一种融入血脉的生命姿态。 C. 自强不息不仅是一种融入血脉的生命姿态，而且是跨越难关的勇气。 D. 自强不息不仅是穿越难关的勇气，而且是一种融入血脉的生命姿态。 任务二：寻找自强不息的人物 4. 作为班报记者，请你根据以下材料，完善采访提纲。 2024年巴黎奥运会，在罗兰·加洛斯的红土场上，21岁的郑钦文连续三天经历三场鏖战，最终，成功击败克罗地亚选手维基奇，夺得中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌，用手中的球拍向全世界展示了中国力量。2025年7月，她因右肘关节手术暂别赛场，但术后26天便恢复网球训练，展现出惊人的康复速度。 采访对象 郑钦文 采访时间 ××××年××月××日 采访方式 线下采访 采访目的 通过采访，了解郑钦文在奥运赛场上的心态，探讨自强不息精神对战胜挫折的重要性。 采访问题 ①_________ ②_________ 任务三：做关于“自强不息”的主题演讲 5. 请给下面的演讲提纲补充中心论点，并仿照示例拟写一个分论点。 中心论点：________________________。 分论点1：自强不息，在逆境磨练中铸就生命韧性。 分论点2：自强不息，突破自我中实现精神升华。 分论点3：________________________。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 元丰元年冬，上方择人处置疆事，乃诏曾公①自广州移帅桂府②。二年，南方无事，民和岁丰。公以其余暇访寻桂之山水奇胜处。一日，率郡僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前，有石为之门。屈曲而入，则流水横其中，碧乳④垂其上。周环四视，其状如雕镌刻镂殆出于鬼工而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥，跨中流而渡，以为游观宴休之处，且与众共乐之。自是州人士女⑤与夫四方之人，无日而不来，其岩遂为桂林绝观。 （节选自《曾公岩记》，有删改） 【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋政治家。②移帅桂府：此处指调任至桂州任知州。③莽：密生的草，草丛。④碧乳：青绿色的钟乳石。⑤士女：泛指人民，百姓。 6. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “望之蔚然而深秀者”与“佳木秀而繁阴”中的“秀”，意思相同。 B. “日出而林霏开”与“无日而不来”中的“日”，意思不同。 C. “率妻子邑人来此绝境”与“率郡僚游所谓风洞者”中的“率”，意思相同。 D. “往来而不绝者”与“其岩遂为桂林绝观”中的“绝”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，晚年又号“六一居士”，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 甲文中“射”指投壶，把箭投向壶中，是宴饮时的一种游戏。 C. “而不知太守之乐其乐也”与“岩之前”中的“之”意义和用法相同。 D. “不以物喜，不以己悲”与“以为游观宴休之处”中的“以”意义和用法不同。 8. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文巧用虚词“也”字，在漫不经意的叙述中，有一股任性自得的惬意。 B. 甲文详写山水景致与人物活动；乙文不仅描写了岩穴景致，还记叙了它的开发过程。 C. 甲、乙两文语言各具特色：甲文语言兼具抒情与韵律感；乙文兼具纪实与抒情。 D. 乙文中曾公建造了一座长桥，目的是为岩洞增添景致，使之成为独一无二的景观。 9. 乙文画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑。 其状如A雕镌刻镂B殆出C于鬼工D而不类E于融结者也 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）纵步而东行，得一岩于榛莽间。 （2）公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。 11. 请结合甲、乙两文内容分析所蕴含的思想情感有何相同之处。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 金陵城西楼月下吟 李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖①。 【注释】①谢玄晖：即谢朓，其字玄晖，南齐著名诗人。李白非常崇拜他的才华，很多诗作都提到过。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联起笔平稳，境界阔大，为下文抒发思古幽情，蓄足力量。 B. 颔联上句写仰观，下句写俯视，把秋月下临江古城特殊的夜景，描绘得逼真传神。 C. 诗人笔触所及，天上、地下、眼前、往古，广阔悠远，足见其构思之精巧。 D. 这首诗词语的选用、韵律的变换，给人以苍茫、悲凉、沉郁的感觉。 13. “古来相接眼中稀”道出了诗人的苦闷，试结合本诗分析诗人是如何表现这种苦闷的。 14. 按要求填写相应语句。 （1）秋日访古，唯见荒草没飞鸟，落叶杂蝉音，满目苍凉，这恰好印证了许浑《咸阳城东楼》中的诗句：________，________。 （2）秋夜行舟，月影荡漾在江水之中，伴随诗人一路远行。此情此景，你会想到李白《峨眉山月歌》中的诗句：________，________。 （3）韩愈虽被降职远调，仍高呼“________，________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），忠君之心弥坚。（4）新时代，让我们秉持“________，________”（李白《行路难（其一）》）的乐观情怀，上下求索！ 15. 根据《水浒传》相关内容，完成下列表格。 “梁山好汉的发配之路”研读单 代表人物及发配之路 获罪原因 路途危险系数评估 比较“三人被发配”经历，你发现是：③________ 林冲的沧州之路 误入白虎堂 危险程度：★★★★★ 曲折程度：★★★★★ 说明：①________ 宋江的江州之旅 ②____ 危险程度：无 曲折程度：★ 说明：因宋江人脉关系的广泛以及宋太公银两的打点，宋江不但被发配到了条件最为优越的江州，而且沿途享受。一路可谓是专人伺候的星级旅团标准。 武松的恩州之路 被张都监诬陷盗窃 危险程度：★★★★ 曲折程度：★★★★★ 说明：张团练、蒋门神等人准备在飞云浦将武松绞杀，武艺高强的武松连杀数人，最后血洗鸳鸯楼。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 （摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》） 材料二 ①对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。 ②工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下；只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。 ③面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、百年树人”的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。 （摘编自《全面推进素质教育要弘扬工匠精神》） 材料三 ①一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 ②将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （节选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国一些工艺水平在世界上长期处于领先地位，都是因为自古就尊崇工匠精神。 B. “两弹一星”、载人航天工程等成就，是对我国古代“尚巧工”传统的继承与发扬。 C. 学校弘扬工匠精神，要强化思想引领，也要传播工匠故事，还要践行工匠品格。 D. 教师需以“十年树木、百年树人”的工匠精神应对急功近利、急于成名的浮躁心态。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为，就能成为行业工匠。 B. 弘扬工匠精神，教育就要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。 C. 工匠们看似“躲进小楼成一统”，实则是通过自己的工作成为改变世界的主要力量。 D. 新时代的工匠精神不仅注重生命哲学和人生信念，更注重将一门技术掌握到炉火纯青。 18. 请你结合材料二、三的内容，列出在学习中践行工匠精神的具体做法（至少三种）。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老宅在消逝 ①时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉梢，说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。“大夏天的，哪有笋啊！”妈妈说，“别给你外婆添麻烦了。”但外婆总有办法。“可以去老宅旁边的竹林看看，仔细找找说不定还有春天剩下的。” ②我们拎个红色塑料篮子就出发了，锄头不用带，老宅里还存着把比我年纪还大的呢。从外婆现在住的地方出发，沿着水泥路往里走，穿过两片农田和一条河，两边的小山夹道欢迎。再沿着青石板路往山的方向走上一百米，就可以看见老宅了。 ③老宅被一片浓浓的绿色环绕。我们去老宅里拿出锄头，曾祖母去世后，这间老宅就再无人住过。打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。虽然没有人住，但屋里被收拾得很干净，灶台上，一条用竹筒做的水勺架在铁锅上。一瞬间，我以为曾祖母还住在这间老宅里，只是出门喂鸡去了。 ④果然母亲是对的，我们只找到三只巴掌大小的笋。来不及思考要不要去别的地方再找找，头顶响起了滚滚雷声，黄豆大小的雨点就开始往下砸，砸在竹叶上，形成一颗颗饱满的水晶球。我们赶紧跑回老宅避雨，恰碰到了一位老伯。 ⑤我们问起他在这边做什么，老伯告诉我们，他们在老宅后的山上做测绘。“这里以后要通一条铁路，山里都要挖隧道。”他指指老宅和附近的一些屋子。“这一片的老房子，估计都要推掉。”我心里一惊，低头看看脚下，想象站着的地方变成铁轨，但总觉得画面有些违和。铁路——充满工业时代气息的事物，和这桃花源般的景致放在一起，就像是在梵高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。“什么时候的事？”“造到这里估计得要个五六年吧。” ⑥话到这里就沉默了，我们回到屋里头等雨停。我随处走走，看见曾祖母和太爷爷的照片挂在厅堂的上方。太爷爷在我有记忆之前就去世了，我完全记不得他的模样，只能从照片上模模糊糊看出一点和外公神似的轮廓。 ⑦和曾祖母有关的记忆，还停留在两年前的冬天。正月过年，一家人回曾祖母的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。曾祖母硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下。我只得答应，她便立刻开心起来，要我再多吃点。 ⑧如果曾祖母知道这座老宅要被移成铁路，她会生气吗？她在这间老宅住了大半辈子，还有什么比这更值得她信任呢？老宅是她和太爷爷有了五个孩子后，自己动手盖的。这个老宅的历史，就是写满了曾祖母回忆的历史。她在这个房子里养育儿女，目睹儿女离家，丈夫离世，宅子在一点点老去，她也一点点老去。小竹林、柚子树、芭蕉树和摇摇欲坠的瓦片，都曾是她生活的旗帜，是她一辈子守着乡村的证明。 ⑨现代社会里的我们，有多少人还拥有着这样一个老宅。 ⑩母亲打开老宅的后门，一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里，像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了，雨渐渐停了，水珠在绿色上凝结，让绿色变得更近浓稠，说不出像什么风格的画。森林总是试图回归原本的常绿阔叶林样貌，它们在积极抗争人们的改造。 ⑪雨终于停了。我们走出老宅，树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了。它们飞得不慌不忙，因为有家在下方等着它们。我们沿着青石板路下山，告别老宅。与来时相比，只是塑料篮里多了三只竹笋。 ⑫下回再见会是什么时候？我回头望望，看见一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。它是否觉得我们形迹可疑？或许在它看来，我们才是闯入者。 （选自《光明日报》2022年5月27日14版，作者为林希颖，原文有改动） 19. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 第①段母亲说“大夏天的，哪有笋啊”，是为了表现她对“我”突然回来的些许埋怨。 B. 第③段“老宅被一片浓浓的绿色环绕”不仅写出环境特征，也象征了传统生活方式的生生不息。 C. 老宅是曾祖母和太爷爷亲手建造的，见证了儿女成长、亲人离别与团聚，承载了家族几代人的记忆。 D. 第⑧段画线句既有对曾祖母情感的揣摩，也体现了“我”对老宅即将被推倒的惋惜。 20. 结合语境，请从修辞角度赏析第③段画线句。 打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。 21. 文章⑦⑧段写了曾祖母与老宅之间的往事，请结合全文简要分析其作用。 22. 有人建议将文章结尾第⑫段改为“我再回头时，老宅已经笼罩在暮色中，安静得像一座逝去的纪念碑。”你是否认同？请谈谈你的看法。 五、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 真正的强大，不是征服什么，而是能承受什么。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $