河北石家庄市华源实验学校2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷

河北省石家庄市华源实验学校2024-2025学年 八年级上册期末考试语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（22分） 1. 阅读下面语段，下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） 踏上古蜀道的残段，苔藓覆盖的石阶蜿蜒曲折，仿佛在诉说千年往事。行至山腰，忽见飞瀑流泉，水花迸溅，雾气氤氲中，隐约可见远处村落的轮廓。住足凝望，那些沉淀在岁月里的故事，如画卷般徐徐展开，让人不由得心生敬畏。 A. 苔藓（xiǎn） 迸溅（bèng） 轮廓（kuò） B. 苔藓（xuǎn） 迸溅（bìng） 轮廓（guō） C. 苔藓（xiǎn） 迸溅（bìng） 轮廓（guō） D. 苔藓（xuǎn） 迸溅（bèng） 轮廓（kuò） 2. 阅读上面语段，下列词语的字形有误的一项是（ ）（2分） A. 蜿蜒 飞瀑流泉 B. 氤氲 隐约可见 C. 沉淀 徐徐展开 D. 住足 心生敬畏 3. 下列对语段中画线句子的修改，正确的一项是（ ）（2分） （原句）那些沉淀在岁月里的故事，如画卷般徐徐展开，让人不由得心生敬畏。 A. 那些沉淀在岁月里的故事，如画卷般徐徐展开，让人不由得心驰神往。（修改病因：用词不当） B. 沉淀在岁月里的那些故事，如画卷般徐徐展开，让人不由得心生敬畏。（修改病因：语序不当） C. 那些沉淀在岁月里的故事，如画卷般迅速展开，让人不由得心生敬畏。（修改病因：搭配不当） D. 那些沉淀在岁月里的故事，如画卷般徐徐展开，使人不由得心生敬畏。（修改病因：成分赘余） 4. 语段中依次填入下列横线处的成语，全都正确的一项是（ ）（2分） 古蜀道的艰险早已闻名遐迩，如今虽不复当年的______，但沿途的风光仍______。徒步其间，时而需______攀爬陡坡，时而可______欣赏平野，一路的体验让人流连忘返。 ① 惊心动魄 ② 美不胜收 ③ 屏息敛声 ④ 怡然自得 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①④③ D. ②③①④ 5. 古诗文默写（8分） （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （2）， ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）乱花渐欲迷人眼，， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4）， ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）富贵不能淫，， ，威武不能屈。（《孟子·滕文公下》） （6）， ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （7）《春望》中借花鸟抒发诗人悲苦之情的句子是：， ， 。 6. 名著阅读（7分） （1）《红星照中国》中，作者埃德加·斯诺通过实地采访，展现了中国共产党人的精神风貌。请简要概括“红小鬼”们身上体现的品质。（2分） （2）《红岩》是一部经典的革命题材小说，塑造了众多英雄形象。 ① 江姐在狱中遭受酷刑却坚贞不屈，她面对的主要敌人是谁？（1分） ② 小说中“小萝卜头”宋振中是最小的革命烈士，他在狱中主要做了哪些贡献？（2分） ③ 请结合具体情节，说说许云峰身上“坚忍不拔”的精神是如何体现的。（2分） 7. 综合应用（2分） 学校将举办“传承红色基因，争做时代新人”主题演讲比赛，请你为本次比赛写一段开场白（不超过80字）。 二、古诗文阅读（18分） （一）古诗鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 8. 颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的画面？请简要分析。（3分） 9. 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？请结合诗句赏析。（3分） （二）文言文比较阅读（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （郦道元《水经注·黄牛滩》） 10. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）略无阙处 阙：________________ （2）沿溯阻绝 溯：________________ （3）迳黄牛山 迳：________________ （4）犹望见此物 犹：________________ 11. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 12. 甲文和乙文都描写了江水，请结合原文分析两文描写的江水特点有何不同。（4分） 三、现代文阅读（25分） （一）说明文阅读（11分） 阅读下面的说明文，完成下面小题。 中国传统榫卯工艺 ① 榫卯，是中国传统木结构建筑、家具及器械的核心连接方式，被誉为“中式建筑的灵魂”。它不需要一钉一铆，仅通过木材的凹凸结构相互咬合，就能将构件牢固连接，历经千年而不腐不松。 ② 榫卯的结构形式丰富多样，常见的有燕尾榫、穿带榫、粽角榫等。燕尾榫因其形状酷似燕子的尾巴而得名，它的特点是榫头宽、榫尾窄，嵌入榫眼后不易脱落，常用于家具的抽屉、柜子等部位；穿带榫则是将板材与木条通过穿孔相互连接，能有效防止板材变形，多见于桌面、门板的制作；粽角榫由三个榫头和三个榫眼组成，连接后呈三角状，稳固性极强，常被用于桌椅的腿部连接处。 ③ 榫卯工艺不仅注重结构的稳固性，更蕴含着古人的智慧。它采用木材本色，不依赖粘合剂，既环保又耐用，避免了化学物质对环境的污染。同时，榫卯结构具有一定的弹性，在遭遇地震等自然灾害时，木材的伸缩与榫卯的咬合能缓冲冲击力，减少建筑的损毁。例如，山西应县木塔历经多次地震仍屹立不倒，其中榫卯工艺的作用功不可没。 ④ 如今，随着现代工业的发展，榫卯工艺曾一度被边缘化。但近年来，人们对传统文化的重视程度不断提高，榫卯工艺重新进入大众视野。许多传统家具企业重拾这一工艺，将其与现代设计相结合，推出了兼具实用性与艺术性的产品；一些非遗传承人也通过开设培训班、拍摄短视频等方式，向年轻人普及榫卯知识，让这一古老工艺得以传承。 ⑤ 榫卯工艺是中国传统文化的瑰宝，它承载着古人的匠心与智慧，是中华民族独特的文化符号。在新时代，我们更应保护和传承这一工艺，让榫卯之美在岁月长河中继续绽放光彩。 13. 本文的说明顺序是什么？请简要分析。（3分） 14. 文中第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） 15. 结合全文，说说榫卯工艺得以传承的原因有哪些。（4分） （二）记叙文阅读（14分） 阅读下面的记叙文，完成下面小题。 老磨盘 ① 村口的老槐树下，静卧着一盘老磨盘。它青黑色的石面上，布满了深浅不一的纹路，那是岁月留下的痕迹，也是祖辈们生活的印记。 ② 爷爷说，这盘老磨盘已经有上百年的历史了。在那个没有电磨的年代，它是村里家家户户磨面、碾米的重要工具。每天天不亮，就有人推着粮食来到磨盘前，随着“吱呀吱呀”的声响，金黄的玉米粒、饱满的麦粒被磨成细腻的粉末，香气在空气中弥漫开来。 ③ 我小时候，最爱看奶奶用老磨盘磨豆腐。奶奶先把泡好的黄豆倒进磨眼，然后推着磨杆缓缓转动。磨盘转动时，发出的声响温柔而绵长，像一首古老的歌谣。乳白色的豆浆顺着磨盘的缝隙缓缓流出，滴进下方的木桶里，咕嘟咕嘟地冒着泡。我总爱蹲在一旁，看着豆浆慢慢积攒，时不时伸手蘸一点尝尝，清甜的滋味在舌尖散开。 ④ 那时候，老磨盘还是村里孩子们的乐园。我们围着磨盘追逐嬉戏，把它当作舞台，唱歌跳舞；累了，就坐在磨盘上休息，听大人们讲过去的故事。老磨盘像一位沉默的长者，静静地看着我们长大。 ⑤ 后来，村里通了电，电动磨粉机、豆浆机走进了家家户户。老磨盘渐渐被冷落了，再也听不到那熟悉的“吱呀”声，也看不到排队磨面的人们。它静静地躺在老槐树下，任凭风吹雨打，石面上的纹路似乎也变得更加深邃。 ⑥ 去年暑假回家，我发现老磨盘变了模样。村里的人把它清理干净，在周围种上了鲜花，还在磨盘旁立了一块牌子，上面写着“老磨盘记忆”。几位老人正坐在磨盘旁聊天，说着过去的日子。孩子们也常常来这里，围着磨盘好奇地问这问那。 ⑦ 我走到老磨盘前，用手抚摸着它粗糙的石面，那些深浅不一的纹路，仿佛在诉说着岁月的沧桑。老磨盘没有被遗忘，它成了村里的一道风景，承载着人们对过往生活的怀念，也延续着乡村的记忆。 ⑧ 原来，有些东西并不会随着时代的变迁而消失，它们以另一种方式存在，成为我们心中最珍贵的回忆。 16. 文章围绕“老磨盘”写了哪些往事？请简要概括。（4分） 17. 赏析第③段中画线的句子。（4分） 磨盘转动时，发出的声响温柔而绵长，像一首古老的歌谣。乳白色的豆浆顺着磨盘的缝隙缓缓流出，滴进下方的木桶里，咕嘟咕嘟地冒着泡。 18. 结合全文，说说老磨盘在文中有什么象征意义。（3分） 19. 文章结尾段有什么作用？请简要分析。（3分） 四、作文（45分） 20. 请以“那一抹温暖的光”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）结合个人经历，写出真情实感； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省石家庄市华源实验学校2024-2025学年 八年级上册期末考试语文试卷答案详解 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（22分） 1. 答案：A（2分） 解析：本题考查语段语境下的字音辨析，聚焦八年级上册重点字词。“苔藓”的“藓”为固定读音xiǎn，无xuǎn的读法；“迸溅”的“迸”是后鼻音，正确读音为bèng，bìng为误读；“轮廓”的“廓”读音为kuò，guō是声母混淆导致的错误。B、C、D三项均存在两处及以上读音错误，故答案为A。 2. 答案：D（2分） 解析：本题考查语境中的字形判断，侧重形近字、同音字辨析。A、B、C三项字形均正确；D项“住足”应为“驻足”，“驻”表示停留，“住”侧重居住、停留的状态，此处需用“驻足”（停下脚步），故答案为D。 3. 答案：A（2分） 解析：本题考查病句修改与病因辨析，结合语境判断词语运用与句子结构。原句中“心生敬畏”用词不当，“敬畏”指敬重且畏惧，用于形容对“岁月里的故事”的感受不贴切，“心驰神往”更能体现故事的吸引力，修改病因准确；B项原句语序无问题，“那些”修饰“沉淀在岁月里的故事”位置恰当，病因判断错误；C项“迅速展开”与“如画卷般”的舒缓意境矛盾，且原句无搭配不当问题；D项“使人”与“让人”语义重复，但修改后未解决核心的用词不当问题，病因判断错误，故答案为A。 4. 答案：A（2分） 解析：本题考查成语语境运用，需结合语义与场景匹配。①“惊心动魄”形容使人震动极大，契合古蜀道“艰险”的特点；②“美不胜收”指美好的事物太多看不过来，符合“沿途风光”的描述；③“屏息敛声”形容紧张谨慎，贴合“攀爬陡坡”的场景；④“怡然自得”指安适愉快，对应“欣赏平野”的状态。结合逻辑顺序，应为①②③④，故答案为A。 5. 答案：（每空1分，共8分） （1）芳草萋萋鹦鹉洲 （2）大漠孤烟直 （3）浅草才能没马蹄 （4）老骥伏枥 （5）贫贱不能移 （6）东风不与周郎便 （7）感时花溅泪 恨别鸟惊心 解析：本题考查八年级上册古诗文默写，侧重易错字与重点名句。需注意“萋萋”“鹦鹉洲”“骥”“枥”“溅”等字的书写，避免“洲”与“州”、“溅”与“渐”、“郎”与“朗”等形近字、同音字混淆，确保语句通顺、字形准确。 6. 答案：（7分） （1）示例：忠诚勇敢、热爱革命；乐观向上、意志坚定；勤奋好学、团结互助。（答出两点即可，2分） 解析：本题考查《红星照中国》核心人物形象，聚焦“红小鬼”群体特质。结合原著，“红小鬼”们主动参与革命工作、面对困难不退缩、互帮互助，围绕这些核心特质概括，语言简洁即可。 （2）① 徐鹏飞（1分） 解析：本题考查《红岩》核心人物关系，江姐在狱中主要面对的特务头子是徐鹏飞，需准确识记关键反派人物。 ② 示例：利用年龄小、不易被敌人察觉的优势传递情报；帮助难友传递消息、互通情况；安慰并鼓励狱中的小伙伴，传递革命希望；观察狱外动静并向难友汇报。（答出两点即可，2分） 解析：本题考查“小萝卜头”的革命事迹，需结合原著中他在狱中开展的具体活动，体现其作为“最小革命烈士”的贡献，避免空泛表述。 ③ 示例：许云峰在狱中遭受敌人严刑拷打，始终拒绝透露党的秘密，坚守革命信念；他带领狱友挖掘秘密通道，为越狱做准备，即便身处绝境也不放弃斗争；面对敌人的威逼利诱，始终坚贞不屈，用行动诠释了坚忍不拔的精神。（结合具体情节，2分） 解析：本题考查许云峰的精神品质，需紧扣“坚忍不拔”，结合原著中他在狱中面对酷刑、组织斗争等具体情节，体现其顽强的意志，避免脱离文本空谈。 7. 答案： 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！红色基因是革命先辈的精神密码，是民族复兴的力量源泉。今天，让我们以演讲为桥，传承红色薪火，争做有理想、有担当的时代新人。比赛正式开始！（不超过80字，2分） 解析：本题考查开场白写作，需紧扣“传承红色基因，争做时代新人”主题。需包含问候语、主题阐释、活动引入三部分，语言简洁流畅、富有感染力，符合演讲比赛场景，字数控制在80字内。 二、古诗文阅读（18分） （一）古诗鉴赏（6分） 8. 答案： 诗人乘舟远行，两岸的群山随着平坦的原野逐渐消失，浩浩荡荡的江水奔流入广阔无垠的荒原。画面开阔雄浑，“随”字写出群山的动态变化，“入”字凸显江水的奔腾之势，展现了从山地到平原的地理转换，营造出苍茫壮阔的意境。（3分） 解析：本题考查诗句画面描绘，需结合字词含义与意境分析。先翻译诗句核心内容，再提炼“随”“入”等关键字的表达效果，概括画面特点与意境，确保语言生动、贴合诗句内涵。 9. 答案： 表达了诗人对故乡的深深眷恋之情。诗人运用拟人手法，将故乡的水人格化，不说自己思念故乡，而说故乡水“万里送行舟”，仿佛故乡水一路陪伴自己远行，含蓄委婉地抒发了对故乡的不舍，情感真挚，余味悠长。（3分） 解析：本题考查情感赏析，聚焦修辞手法与情感表达。先点明核心情感（眷恋故乡），再分析拟人手法的运用（故乡水“送行”），阐释其如何将抽象的思乡之情具象化，突出情感的真挚与表达的巧妙。 （二）文言文比较阅读（12分） 10. 答案：（每空1分，共4分） （1）同“缺”，空隙、缺口 （2）逆流而上 （3）经过 （4）还，仍然 解析：本题考查文言实词释义，兼顾通假字、古今异义词与常用实词。“阙”为通假字，需明确本字与含义；“溯”“迳”“犹”均为八年级上册文言文中的重点实词，结合上下文语境与课内积累可推断含义，确保释义准确贴合文本。 11. 答案：（每句2分，共4分） （1）如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 解析：重点落实“自非”（如果不是）、“亭午”（正午）、“夜分”（半夜）、“曦”（日光，这里指太阳）的含义，注意假设句式的翻译，确保语句通顺、语义完整。 （2）（那块石头的）颜色就像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，形象十分清晰。 解析：重点落实“负”（背）、“成就”（这里指形象）、“分明”（清晰）的含义，补充省略的主语“那块石头的”，使翻译完整，符合现代汉语表达习惯。 12. 答案： 甲文描写的江水：夏季水流湍急、水势浩大（“沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”）；春冬季节清澈平静、风景秀丽（“素湍绿潭，回清倒影”）。乙文描写的江水：水流曲折幽深、流速缓慢（“江湍纡回”“水路纡深，回望如一矣”）。（4分） 解析：本题考查文言文内容对比分析，聚焦江水特点的提炼。需从原文中筛选描写江水的关键语句，分别概括甲文不同季节的江水特征与乙文江水的整体特点，结合具体语句支撑观点，确保对比鲜明、分析准确。 三、现代文阅读（25分） （一）说明文阅读（11分） 13. 答案： 逻辑顺序。（1分）文章先定义榫卯工艺的核心特点（“中式建筑的灵魂”，无需钉铆、凹凸咬合），再分类说明常见的榫卯结构形式及用途，接着阐述其蕴含的环保、稳固等智慧价值，最后讲述榫卯工艺的发展现状与传承意义，层层递进，符合人们认识事物的规律。（2分） 解析：本题考查说明顺序判断与分析，需梳理文章段落逻辑。先明确说明顺序类型，再结合各段落核心内容，分析其由浅入深、由表及里的逻辑关系，体现逻辑顺序的合理性。 14. 答案： 运用了分类别、举例子、打比方的说明方法。（2分）将常见榫卯结构分为燕尾榫、穿带榫、粽角榫等类别，列举其在抽屉、桌面、桌椅腿部的具体应用，并用“燕子的尾巴”比喻燕尾榫的形状，（1分）使榫卯结构的种类、特点与用途更清晰具体，通俗易懂，增强了文章的说服力与可读性。（1分） 解析：本题考查说明方法及其作用，聚焦第②段的说明技巧。先准确识别说明方法，再结合具体语句分析其如何解释说明对象的特征，最后总结其表达效果（清晰、具体、易懂）。 15. 答案： ① 结构优势：无需钉铆与粘合剂，稳固耐用、环保，且具有弹性，能缓冲自然灾害的冲击力；② 文化价值：蕴含古人的匠心与智慧，是中华民族独特的文化符号；③ 现代创新：传统家具企业将其与现代设计结合，推出兼具实用性与艺术性的产品；④ 传承推广：非遗传承人通过培训班、短视频等方式普及知识，推动工艺延续。（每点1分，共4分） 解析：本题考查信息筛选与概括，需结合全文提炼关键原因。从榫卯工艺的自身优势（结构、文化）与外部传承举措（企业创新、传承人推广）两方面概括，确保答案全面、贴合原文。 （二）记叙文阅读（14分） 16. 答案： ① 过去，老磨盘是村里家家户户磨面、碾米的重要工具；② 小时候，奶奶用老磨盘磨豆腐，“我”在一旁观看、品尝豆浆；③ 童年时，老磨盘是孩子们追逐嬉戏、休息听故事的乐园；④ 村里通上电后，电动工具普及，老磨盘被冷落。（每点1分，共4分） 解析：本题考查情节概括，围绕“老磨盘”梳理往事。按照时间顺序，从原文中筛选关键事件，用简洁的语言概括，避免遗漏核心情节，确保逻辑清晰。 17. 答案： 运用了比喻和拟声词，（2分）将磨盘转动的声响比作“古老的歌谣”，生动形象地写出了声响的温柔绵长；“咕嘟咕嘟”的拟声词，逼真地描绘了豆浆滴落冒泡的情景，（1分）营造出温馨、怀旧的氛围，表达了“我”对童年生活与奶奶的深切怀念之情。（1分） 解析：本题考查句子赏析，聚焦修辞手法与词语运用。先识别赏析角度（比喻、拟声词），再分析其对描写景物、营造氛围的作用，最后关联情感表达，确保赏析贴合语境、层次清晰。 18. 答案： 老磨盘象征着乡村的过往生活、祖辈的勤劳与智慧，（2分）也象征着不会被时代变迁遗忘的珍贵回忆与传统文化。（1分） 解析：本题考查象征意义分析，结合全文主旨提炼。老磨盘是乡村生活的见证者，承载着祖辈的生活印记与孩子们的童年回忆，同时代表着延续的乡村记忆与传统文化，需结合文本内容合理推导。 19. 答案： 结构上：总结全文，呼应前文对老磨盘的描写，使文章结构完整；（1分）内容上：升华主旨，点明“有些事物会以另一种方式延续存在，成为珍贵回忆”的核心观点；（1分）情感上：强化了对过往生活、传统文化的怀念与珍视之情。（1分） 解析：本题考查结尾段作用分析，从结构、内容、情感三方面入手。结构上呼应前文，内容上升华主题，情感上深化共鸣，确保分析全面、贴合文章主旨。 四、作文（45分） 评分标准： - 一类文（40-45分）：紧扣题目，中心明确，内容具体，情感真挚，叙事完整生动，细节描写丰富，语言流畅，结构严谨，不少于600字，无错别字与语病。 - 二类文（34-39分）：符合题目要求，中心明确，内容较具体，情感真实，叙事完整，有一定细节描写，语言通顺，结构完整，不少于600字，错别字与语病较少（不超过3处）。 - 三类文（28-33分）：基本符合题目要求，中心较明确，内容不够具体，情感平淡，叙事不够完整，细节描写不足，语言基本通顺，结构基本完整，字数接近600字，错别字与语病较多（4-6处）。 - 四类文（27分以下）：偏离题目要求，中心不明确，内容空洞，情感虚假，叙事混乱，语言不通顺，结构不完整，字数不足600字，错别字与语病较多。 - 加分项：选材新颖、表达有创意、语言生动形象，可酌情加1-3分； - 减分项：文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止。 写作思路点拨： “那一抹温暖的光”可实指（如阳光、灯光、星光等），也可虚指（如他人的帮助、鼓励、关爱，或是一段温暖的回忆、一种坚定的信念等）。写作时需结合个人经历，选取具体事例（如困境中朋友的支持、陌生人的善意、家人的陪伴、老师的教导等），通过细节描写（动作、语言、神态、心理）展现“温暖”的过程，突出“光”对自己的影响（如给予勇气、驱散迷茫、带来希望等）。注意开篇点题，中间叙事条理清晰，结尾呼应题目、升华主旨，确保情感真挚、表达流畅。 学科网（北京）股份有限公司 $