4 四季 课件-2025-2026学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件围绕“四季”主题，系统涵盖四季特征认知、生字词学习及句式仿写等核心内容。课堂导入通过观察图片、聆听课文朗读及多音字练习，从预学感知自然到随文识字，再到拓展仿说，搭建循序渐进的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过随文识字（如“鸟、春、夏”）、偏旁归类（言字旁、折文旁）及“事物+特点+对话”句式仿写（如“谷穗弯弯，他鞠着躬说”），引导学生感受语言美与自然美。既提升学生语言表达与审美创造能力，又为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂实施。

四 季 ▇ 4 第五单元 阅读 回顾预学 挑战一：走进大自然，感知四季。 一边观察图片，一边听课文朗读。 ① ② ③ ④ 挑战二：多音字小专家。 回顾预学 读一读词语，给“地”戴上合适的拼音小帽子。 走进四季， 收集四季美景 走进秋天， 收集秋季美景 走进夏天， 收集江南美景 走进冬天， 收集冬季美景 大自然的秘密 走进大自然，踏上四季之旅，感受自然的魔法，绘制自然的画卷——集齐秋天美景图、江南水乡图、雪地画家图、四季轮回图。 单元任务 生字回文，随文识字 鸟 说 是 春 四 ① 生字回文，随文识字 青 蛙 夏 ② 生字回文，随文识字 着 ③ 生字回文，随文识字 05 皮 地 就 ④ 冬 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 草芽嫩嫩 草芽细细 草芽绿绿 你能用叠词再说一说草芽吗？ 学偏旁 说 夏 （言字旁） 和开口说的“语言”有关。 语 说 话 （提土旁） 多和泥土或土地有关。 地 墙 坡 地 讠 讠 夂 （折文旁） 由向下的右脚演变而来。 夏 冬 各 柳树（ ） 桃花（ ） 泉水（ ） 弯弯 咚咚 朵朵 词语积累 学习活动 活 动 一：认识汉字朋友 活 动 二：欣赏四季美景 活 动 三：品味四季语言 活 动 四：四季识字之旅 活 动 五：四季美景收藏 活 动 六：四季美景创作 四季 四天 四月 书写：第一笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横要长，折稍稍左斜；第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。 学写生字 四 内收 无钩 飞鸟 水鸟小鸟 书写：（1）第三笔是点。（2）第四笔是竖折折钩，横向的折段要拉宽些。（3）最后一笔横要拉长一些。 学写生字 鸟 竖折折钩一笔写成 横长，与右不连 小鸟 大小小学 书写： 两个点距离要拉开一些。 学写生字 小 右点略高 压竖中线 距离相等 de dì 慢慢地走 自由地飞 田地 土地 我发现词语的读音，会根据意思产生变化。 活动一：认识汉字朋友 读准字音，给图片用上生字组词吧！ 活动一：认识汉字朋友 草尖 说话 春天 青蛙 弯弯 夏天 冬天 读一读，找一找相似的部位。 xià 夏 dōng 冬 夂 折文 文 活动一：认识汉字朋友 春天 夏天 冬天 青 蛙 顽 皮 地 说 chūn xià dōnɡ qīnɡ wā pí de shuō 挑战把词语的读音读准确。 活动一：认识汉字朋友 活动二：欣赏四季美景 读一读课文，给课文标小节号，并找一找每个小节写了哪个季节？ ① ② ③ ④ 春天 夏天 秋天 冬天 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 桃花( )， 它对( )说： “我是春天。” 朵朵 蜜蜂 春天里除了尖尖的草芽对小鸟说“我是春天”，还有谁会这样说？ 秋天的使者是谁？它又有什么特点呢？ 谷 穗 弯 弯， 他鞠 着躬 说 ： “我 是 秋 天。” ɡǔ suìwān wān tā jū zhe ɡōnɡ shuō wǒ shì qiū tiān 感知秋天 第3小节和前面两小节有什么不一样？ 加上了动作 西瓜甜甜 夏天除了“荷叶圆圆”，还有哪些特有的景物？ 拓展延伸 荷花朵朵 烈日炎炎 秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出了秋天是丰收的季节。 秋天到了，稻穗变得沉甸甸，你还知道秋天还有哪些东西成熟了呢？ 上节课我们感受到了春天的美好，再一起读一读。 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 感受夏天 自由朗读第2小节，找一找夏天里的事物。 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 地 说 ： “我 就 是 冬 天。” xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ tā wán pí de shuō wǒ jiù shìdōnɡ tiān 感知冬天 我们要读出什么样的感觉呢？ 皮：树皮 皮衣 就：就是 成就 地 青 草 地 上 做 游 戏。 qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì dì 他 顽 皮 地 说 tā wán pí de shuō de 你能用“地”的不同读音组词吗？ 多 音 字 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 莲叶何田田 荷叶（ ） 圆圆 绿绿 大大 联系生活说一说：你见过的荷叶是什么样子的？ 草 芽 尖 尖。 他 对 小 鸟 说 ： “我 是 春 天。” cǎo yá jiān jiān tā duì xiǎo niǎo shuō wǒ shì chūn tiān 荷 叶 圆 圆， 他 对 青 蛙 说 ： “我 是 夏 天。” hé yè yuán yuán tā duì qīnɡ wā shuō wǒ shì xià tiān 朗读时，读出草芽和荷叶高兴、欢快的语气。 试着用不同形式朗读课文吧！ 谷 穗 弯 弯， 他 鞠 着 躬 说 ： “我 是 秋 天。” ɡǔ suì wān wān tā jū zhe ɡōnɡ shuō wǒ shì qiū tiān 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 地 说 ： “我 就 是 冬 天。” xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ tā wán pí de shuō wǒ jiù shì dōnɡ tiān 朗读时，读出丰收的喜悦、雪人的顽皮。 这是一个怎样的雪人呢？试着加上动作读一读吧！ 可 爱 顽 皮 夏天还有哪些特有的景物呢？ 蜻蜓 蝴蝶 仿照课文说一说。 荷叶（ ）， 他对（ ）说： “我是夏天。” 大大 小鱼 练一练 荷叶（ ）， 他对（ ）说： “我是夏天。” 绿绿 蜻蜓 拓展延伸 朗读课文，说说儿歌的第1、2小节和第3、4小节有什么不一样？ 第1、2小节是_____对______说。 第3、4小节是______（怎样地）说。 草芽代表了春天，荷叶代表了夏天，秋天和冬天谁来代表的呢？ 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 谷穗弯弯 仿说四季：仿照课文句式说一说。 （事物）（特点）， （谁）对（谁）说： __________________。 （事物）（特点）， （谁）（怎样地）说： __________________。 你最喜欢哪个季节？这个季节有什么事物？仿照课文句式说一说。 例： 我喜欢夏天青青的草地。 我喜欢秋天红红的枫叶。 课后作业 抄写本课的会写字。 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $