精品解析：2025-2026学年陕西省渭南市高新区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期期末教学质量检测试卷四年级语文试题 聚焦素养 赋能成长 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。 美无处不在，让我们一起踏上发现美、感受美、创造美的旅程吧！ 【游锦绣山水，赏自然之美】 文文来到华山旅游，提笔写下了一段文字，请你仔细阅读并完成练习。 正值旅游旺季，华山迎来了许多游客，十分热闹。山脚下的花朵开得正艳，人们缓步穿行在花海中，轻嗅淡淡的花香，享受自然的芬芳。那①nèn hóng（ ）的花儿露出热情的笑脸，迎接大家的到来。华山松那②mào shèng（ ）的枝叶，展示着蓬勃的生命力。 伴随着花香，人们③zhú jiàn（ ）克服心理恐惧，一路向上攀登，来到了华山最高处，发现A．______【暮 幕】色将尽，落日的余晖如轻纱，透过树叶的④kòng xì（ ）洒在地上。鸟儿飞出巢穴，跃上枝头，舒展灵巧的身躯，B．______【竟 竞】相唱出悦耳的歌曲，令人陶醉。站在华山之巅，望着眼前的美景，我们都为祖国的大好河山感到无比⑤zì háo（ ）。 1. 根据语境和拼音，在括号里写出相应的词语。 2. 用“√”给语段中加点的字选择正确的读音。 轻嗅（chòu xiù） 露出（lòu lù） 攀登（pán pān） 陶醉（zuì suì） 3. 根据语境，为语段中A、B处选出正确的汉字，填在横线上。 4. 语段中鸟儿的家称作“鸟巢”，请你再写出两个动物的家的名称：____________、___________。 【阅书本文字，辨语言之美】 5. 先将下列描写人物词语补充完整，再根据人物特点选择合适的词语填在横线上（填序号）。 ①老态龙（ ） ②鹤发童（ ） ③各显神（ ） ④神机（ ）算 ⑤精（ ）报国 ⑥视死如（ ） ⑦铁面无（ ） ⑧（ ）清目秀 诸葛亮：___________ 八仙：___________ 包拯：___________ 精挑细选。（填字母） 6. 下列加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 只缘身在此山中（因为） B. 故为精卫（因此） C. 尝与诸小儿游（曾经） D. 诸儿竞走取之（争着走过去） 7. 依次填入语段中横线处的词语正确的一项是（　　） ①占上风 ②挑大梁 ③打头阵 ④破天荒 学校近期举行了冬季三项运动会，_______安排了老师与学生的比赛。_______的是四年级（1）班代表队。壮壮膀大腰圆，一看就是_______的。比赛开始没多久，四年级（1）班就_______了，连胜两局。 A. ④③②① B. ①②④③ C. ①④②③ D. ④①②③ 8. 填入下列句子中横线处的内容最恰当的一项是（　　） 老师经常鼓励我们说：“___________”虽然每个人都有不足之处，但可以找到自己的特长并加以发展。 A. 好问则裕，自用则小。 B. 病从口入，祸从口出。 C. 人非生而知之者，孰能无惑？ D. 尺有所短，寸有所长。 9. 下列说法正确一项是（　　） A. 《蟋蟀的住宅》是叶圣陶写的，他观察仔细，表达了对昆虫的喜爱之情。 B. 《一个豆荚里的五粒豆》一文中豌豆苗的成长带给小女孩战胜病魔的勇气。 C. 《陀螺》讲“我”用大陀螺战胜小陀螺的经历，并分享从中获得的启示。 D. 《西门豹治邺》按照顺序先后写了兴修水利、惩治恶人、摸清底细三件事。 按要求完成下列句子练习。 10. 纪昌勤学苦练。 纪昌成了百发百中射箭能手。（用关联词语将两句话合并成一句话） ____________________ 11. 小飞象发现了自己的与众不同，在朋友们的帮助下，学会了用它的一双大耳朵飞行。（长话短说） _________________ 12. 仿照例句，任选一个词语，用动作描写来表现人物心情 例：兴奋——珠海航展上，当战机的轰鸣声传来，他瞬间挺直腰杆，双手握拳抬起，一蹦三尺高。 生气 害怕 着急 伤心 ________——_________________ 13. 为了防止不发生火灾，小区禁止电动自行车乘电梯上楼人户。（修改病句） __________________________ 【学传统文化，品经典之美】 14. 根据提示补全下列诗文内容。 （1）美景篇：白居易笔下的“可怜九月初三夜，____________”让我们欣赏到了秋天月夜的清新之美。 （2）真情篇：我们读“秦时明月汉时关，___________”和“醉卧沙场君莫笑，______”深刻体会到了戍边将士的英勇无畏；读“莫愁前路无知己，__________”体会到了真挚的友情。 （3）哲理篇：站在不同的角度看问题，往往会得到不同的结论，正如苏轼在《题西林壁》中所写的“_______，___________”。 （4）智慧篇：《王戎不取道旁李》中，王戎的一句“___________，_______”，让我们看到了他不仅善观察，还善思考。 【听同伴心声，彰心灵之美】 15. 小明不小心把老师送给他的钢笔弄丢了，他很心疼。这支钢笔是老师送给他的奖品，他非常喜欢。作为他的好朋友，你会怎么安慰他？ ______________________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（利害 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯（掩护 掩盖）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着这场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能（依然 安然）地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 16. 用“√”在选文中的括号里选择正确的词语。 17. 选文中“绝望”一词体现了老麻雀怎样的心理？（　　） ①紧张 ②害怕 ③准备殊死一搏 ④坐以待毙 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 18. 选文中画“_____”的句子运用了____________的修辞手法，把“____________”比作“____________”，突出了老麻雀的___________。 19. 面对比自己大很多的猎狗，老麻雀仍“发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗”，这表现了什么？ ____________________ 课外阅读。 司马迁发愤写《史记》 ①司马迁的父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000年左右的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。 ②司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。 ③正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重新又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。 ④就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 20. 根据意思，从短文中找出对应的四字词语填入括号里。 （1）突然发生的意外灾祸。（ ） （2）指以前的人从来没有做过的，也指空前的。（ ） 21. 用关键词语概括短文第①-④自然段的主要内容。 受父影响→（ ）→（ ）→（ ） 22. 读下面的句子，选择司马迁对应的性格特点的词语填入括号里。（填字母） A．忍辱负重 B．坚持不懈 C．为人正直 （1）司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。（ ） （2）他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重新又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。（ ） （3）就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。（ ） 23. 根据短文内容填空。 《史记》是______（朝代）的_________（作者）历时13年撰写的一部52万余字的史书。它记载了___________。 24. 下列对短文中画“_____”的句子理解正确的一项是（　　）（填字母） A. 人总是要死的，但不能死得无声无息，要死就死得轰轰烈烈。 B. 人总是要死的，有的人死的时候非常重，有的人死的时候非常轻。 C. 人总是要死的，有的人死得一点价值都没有，有的人却死得非常有价值。 25. 围绕短文第③自然段内容，从写法上提出一个问题。 __________________ 三、畅想与表达。 26. 在生活中，为了交流思想、沟通感情，我们常常需要写信。家人是我们生命中最重要的人，老师是教给我们知识的人，朋友是帮助过我们的人……在你成长的过程中，一定有很多心里话想对他们说。请你选择一个人，以“给______的一封信”为题目，把你想对他（她）说的话写下来吧！ 要求：注意书信的格式，写出自己的真实感受；书写认真，语句通顺、流畅，标点符号使用正确；不得抄袭、套作；书信中不得出现真实的人名、地名等相关信息，署名统一为小明；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末教学质量检测试卷四年级语文试题 聚焦素养 赋能成长 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。 美无处不在，让我们一起踏上发现美、感受美、创造美的旅程吧！ 【游锦绣山水，赏自然之美】 文文来到华山旅游，提笔写下了一段文字，请你仔细阅读并完成练习。 正值旅游旺季，华山迎来了许多游客，十分热闹。山脚下的花朵开得正艳，人们缓步穿行在花海中，轻嗅淡淡的花香，享受自然的芬芳。那①nèn hóng（ ）的花儿露出热情的笑脸，迎接大家的到来。华山松那②mào shèng（ ）的枝叶，展示着蓬勃的生命力。 伴随着花香，人们③zhú jiàn（ ）克服心理恐惧，一路向上攀登，来到了华山最高处，发现A．______【暮 幕】色将尽，落日的余晖如轻纱，透过树叶的④kòng xì（ ）洒在地上。鸟儿飞出巢穴，跃上枝头，舒展灵巧的身躯，B．______【竟 竞】相唱出悦耳的歌曲，令人陶醉。站在华山之巅，望着眼前的美景，我们都为祖国的大好河山感到无比⑤zì háo（ ）。 1. 根据语境和拼音，在括号里写出相应的词语。 2. 用“√”给语段中加点的字选择正确的读音。 轻嗅（chòu xiù） 露出（lòu lù） 攀登（pán pān） 陶醉（zuì suì） 3. 根据语境，为语段中A、B处选出正确的汉字，填在横线上。 4. 语段中鸟儿的家称作“鸟巢”，请你再写出两个动物的家的名称：____________、___________。 【答案】1. 嫩红 茂盛 逐渐 空隙 自豪 2. xiù lù pān zuì 3. 暮 竞 4. ①. 蚁穴 ②. 牛棚 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嫩”“隙”“豪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 露：读lòu时，常用于口语；读lù时，有靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球、在室外，无遮盖、表现，显现等意思。 轻嗅（qīng xiù）：轻轻地用鼻子闻气味。故选xiù。 露出（lù chū）：显现出来，暴露在外。故选lù。 攀登（pān dēng）：抓住东西向上爬，也比喻不畏艰险，积极进取。故选pān。 陶醉（táo zuì）：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。故选zuì。 【3题详解】 本题考查选字填空。 结合文章第②段“发现A．______色将尽，落日的余晖如轻纱，透过树叶的空隙洒在地上”可知，此处描述的是傍晚时分天色渐暗的情景，“暮色”指傍晚时的天色，而“幕”通常指覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等，或指挂着的大块的布、绸、丝绒等，故选“暮”。 结合文章第②段“鸟儿飞出巢穴，跃上枝头，舒展灵巧的身躯，B．______相唱出悦耳的歌曲，令人陶醉”可知，此处描述的是鸟儿争着唱歌的情景，“竞相”指互相争着（做），而“竟”表示出乎意料，或终于，故选“竞”。 【4题详解】 本题考查词语搭配。 不同动物根据其生活习性和居住特点，它们的家有各自特定的名称。 比如，狗通常居住在主人搭建或准备的特定空间里，这个空间一般被称为“狗窝”，它为狗提供了休息和躲避风雨的地方；猪生活的地方一般叫“猪圈”，“圈”有围起来的意思，猪圈就是将猪围在一定范围内，便于饲养和管理。 【阅书本文字，辨语言之美】 5. 先将下列描写人物的词语补充完整，再根据人物特点选择合适的词语填在横线上（填序号）。 ①老态龙（ ） ②鹤发童（ ） ③各显神（ ） ④神机（ ）算 ⑤精（ ）报国 ⑥视死如（ ） ⑦铁面无（ ） ⑧（ ）清目秀 诸葛亮：___________ 八仙：___________ 包拯：___________ 【答案】 ①. 钟 ②. 颜 ③. 通 ④. 妙 ⑤. 忠 ⑥. 归 ⑦. 私 ⑧. 眉 ⑨. ④ ⑩. ③ ⑪. ⑦ 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 ①老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便，神态迟钝的样子。 ②鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色，形容老年人气色好。 ③各显神通：比喻在各自工作中显身手，各自展示自己的本领或才能。 ④神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，有惊人的机智和巧妙的计谋。 ⑤精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 ⑥视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 ⑦铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 ⑧眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。 诸葛亮是三国时期蜀汉的杰出政治家、军事家、文学家、发明家。他足智多谋，在诸多战役和政治决策中都展现出超凡的智慧和精准的预判能力。“神机妙算”中，“神机”指的是惊人的机智，“妙算”表示巧妙的计谋。诸葛亮常常能未卜先知，提前规划好应对各种复杂局势的策略。比如在赤壁之战中，他巧妙地利用东风，通过火攻大破曹军，这一系列谋划精准无误，充分展现了他对局势的精准把握和巧妙安排，仿佛一切都在他的算计之中。所以用“神机妙算”来形容诸葛亮，能高度概括他在智慧和谋略方面的卓越表现。故选④。 八仙是中国民间传说中广为流传的道教八位神仙，即铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅。他们各自拥有独特的法宝和神奇的能力。“各显神通”意思是各自施展自己的本领或才能。在许多关于八仙的故事中，他们常常一起行动，面对各种困难和挑战时，每位神仙都会拿出自己的法宝，运用独特的能力来解决问题。例如在过东海的故事里，铁拐李用葫芦渡海，汉钟离用芭蕉扇，张果老倒骑毛驴，吕洞宾用宝剑等，八仙各自施展神通，顺利渡过东海。因此，“各显神通”非常贴切地描绘了八仙在故事中的行为特点。故选③。 包拯是北宋时期著名的清官，以刚正不阿、执法严明著称于世。他在为官期间，不畏权贵，不徇私情，无论面对何种复杂的政治关系和利益纠葛，都能坚守法律和正义的原则。“铁面无私”形容公正严明，不怕权势，不讲情面。包拯在审理案件时，从不因为涉案人员的身份地位高低而有所偏袒或徇私。无论是皇亲国戚还是普通百姓，只要犯了法，都会受到公正的审判。他这种公正不阿的态度和做法，赢得了百姓的广泛赞誉和尊敬，成为了公正无私的象征。所以用“铁面无私”来形容包拯，准确概括了他为官清正、执法严明的品质。故选⑦。 精挑细选。（填字母） 6. 下列加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 只缘身在此山中（因为） B. 故为精卫（因此） C. 尝与诸小儿游（曾经） D. 诸儿竞走取之（争着走过去） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．诸儿竞走取之：许多孩子都争着跑过去摘李子。竞走：争着跑过去。 故选D。 7. 依次填入语段中横线处的词语正确的一项是（　　） ①占上风 ②挑大梁 ③打头阵 ④破天荒 学校近期举行了冬季三项运动会，_______安排了老师与学生的比赛。_______的是四年级（1）班代表队。壮壮膀大腰圆，一看就是_______的。比赛开始没多久，四年级（1）班就_______了，连胜两局。 A. ④③②① B. ①②④③ C. ①④②③ D. ④①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的正确运用。 ①“占上风”指占据有利地位，处于优势。 ②“挑大梁”意思是承担重要的、起支柱作用的工作。 ③“打头阵”指在先头作战，比喻在某个领域或任务中处于领先或先锋地位。 ④“破天荒”指从来没有出现过的重大事件。 “学校近期举行了冬季三项运动会，_____安排了老师与学生的比赛”，这里强调老师与学生比赛这种安排是以前从未有过的情况，所以用“破天荒”合适。 “_____的是四年级（1）班代表队”，此句表达四年级（1）班代表队在比赛中处于领先位置，用“打头阵”恰当。 “壮壮膀大腰圆，一看就是_____的”，说明壮壮在队伍中承担重要工作，用“挑大梁”符合语境。 “比赛开始没多久，四年级（1）班就_____了，连胜两局”，体现四年级(1)班在比赛中占据优势，用“占上风”正确。 所以依次填入的词语是④③②①。 故选A。 8. 填入下列句子中横线处的内容最恰当的一项是（　　） 老师经常鼓励我们说：“___________”虽然每个人都有不足之处，但可以找到自己的特长并加以发展。 A. 好问则裕，自用则小。 B. 病从口入，祸从口出。 C. 人非生而知之者，孰能无惑？ D. 尺有所短，寸有所长。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查谚语、俗语的理解运用。 A．“好问则裕，自用则小”出自《尚书·商书·仲虺之诰》，意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 B．“病从口入，祸从口出。”谚语，指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而引起。 C．“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐朝文学家韩愈的《师说》，意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？这句话告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。 D．“尺有所短，寸有所长。”意思是：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。正符合句中“每个人都有不足之处，但可以找到自己的特长并加以发展”的语境。 故选D。 9. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《蟋蟀的住宅》是叶圣陶写的，他观察仔细，表达了对昆虫的喜爱之情。 B. 《一个豆荚里的五粒豆》一文中豌豆苗的成长带给小女孩战胜病魔的勇气。 C. 《陀螺》讲“我”用大陀螺战胜小陀螺的经历，并分享从中获得的启示。 D. 《西门豹治邺》按照顺序先后写了兴修水利、惩治恶人、摸清底细三件事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 A．《蟋蟀的住宅》的作者并非叶圣陶，而是法国的昆虫学家、文学家法布尔。 C．《陀螺》这篇文章主要讲述了“我”小时候用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的经历。在这个过程中，“我”体会到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 D．《西门豹治邺》是一篇历史故事，讲述了西门豹如何治理邺地、消除水患、惩治恶人的事迹。按照事情发展的顺序，文章应该先写西门豹摸清底细，了解邺地的情况；然后写他如何惩治恶人，破除迷信；最后写他兴修水利，改善民生。 故选B。 按要求完成下列句子练习。 10. 纪昌勤学苦练。 纪昌成了百发百中的射箭能手。（用关联词语将两句话合并成一句话） ____________________ 【答案】因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。 【解析】 【详解】本题考查关联词运用与因果逻辑表达。 “纪昌勤学苦练”描述了纪昌在学习射箭过程中的态度和行动，“纪昌成了百发百中的射箭能手”是纪昌勤学苦练之后取得的结果，两个句子之间存在因果关系，所以可以用表示因果关系的关联词“因为……所以……”来连接。 故合并后的句子为：因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。 11. 小飞象发现了自己的与众不同，在朋友们的帮助下，学会了用它的一双大耳朵飞行。（长话短说） _________________ 【答案】小飞象在朋友帮助下，学会用耳朵飞行。 【解析】 【详解】本题考查长话短说的能力。 即把较长的句子通过提炼关键信息、去除修饰成分等方式，简化为更短且表意明确的句子。原句核心信息是“小飞象”这一主体，“发现了与众不同”是其经历的一个过程，但重点在于后续学会飞行这一结果，“在朋友们的帮助下”是学会飞行的条件，“用它的一双大耳朵”是飞行的凭借方式，这些条件与方式在长话短说时可简化表述。 示例：小飞象在朋友帮助下，学会用耳朵飞行。 12. 仿照例句，任选一个词语，用动作描写来表现人物心情 例：兴奋——珠海航展上，当战机的轰鸣声传来，他瞬间挺直腰杆，双手握拳抬起，一蹦三尺高。 生气 害怕 着急 伤心 ________——_________________ 【答案】 ①. 生气 ②. 他一进门就把书包狠狠地扔在沙发上。 【解析】 【详解】本题考查动作描写表现心情 例句通过“挺直腰杆”“双手握拳抬起”“一蹦三尺高”等具体动作，将抽象的“兴奋”转化为可感知的形象。仿写时需抓住目标词语的核心情绪，选择与之匹配的肢体动作、表情变化或环境互动细节，通过连续性动作展现心情变化过程。 “生气”指因不合心意而产生不愉快情绪，常由他人不当行为、言语或不如意状况引发，动作上可能表现为拍桌、跺脚、大声斥责、摔物，表情上眉头紧锁、面色涨红、眼神凶狠。 示例：生气——他猛地一拍桌子，指节因用力泛白，转身时踢翻了椅子，抓起书包就往门外冲，门被摔得震天响。 “害怕”是面临险境、困难或不确定情形时内心产生的恐惧、担忧情绪，源于对未知、危险或失去的顾虑，动作会颤抖、躲藏、紧抱某物或人、后退，表情上面色苍白、眼神惊恐、嘴巴微张。 示例：害怕——她死死攥住衣角，指甲几乎嵌进布料，听见脚步声时猛地缩进墙角，整个人像被钉住般屏住呼吸。 “着急”为希望尽快达成目标或解决问题而产生的焦躁不安情绪，伴有对时间紧迫感或结果担忧，动作会不停走动、看表、抓耳挠腮、催促他人，表情眉头紧皱、面色焦急、眼神急切。 示例：着急——他不停地看手表，手指神经质地敲击桌面，突然跳起来撞翻椅子，抓起车钥匙时钥匙串哗啦啦散落一地。 “伤心”是因遭受挫折、失去亲人或朋友、经历不幸等产生的悲伤、痛苦情绪，伴随哭泣、沉默、失落等表现，动作低头沉默、用手捂脸、躺床上不动，表情面色黯淡、眼神无光、嘴角下垂。 示例：伤心——她蜷缩在沙发角落，手指无意识地绞着抱枕边缘，眼泪大颗大颗砸在布料上，最后把脸埋进枕头里发出闷闷的抽泣声。 13. 了防止不发生火灾，小区禁止电动自行车乘电梯上楼人户。（修改病句） __________________________ 【答案】为了防止发生火灾，小区禁止电动自行车乘电梯上楼入户。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 否定不当，“防止”与“不”表意重复，“防止不发生火灾”中的“不”是多余的，应删去“不”。 错别字，“入户”错写成了“人户”，应该把“人”改为“入”。 故修改后的句子为：为了防止发生火灾，小区禁止电动自行车乘电梯上楼入户。 【学传统文化，品经典之美】 14. 根据提示补全下列诗文内容。 （1）美景篇：白居易笔下的“可怜九月初三夜，____________”让我们欣赏到了秋天月夜的清新之美。 （2）真情篇：我们读“秦时明月汉时关，___________”和“醉卧沙场君莫笑，______”深刻体会到了戍边将士的英勇无畏；读“莫愁前路无知己，__________”体会到了真挚的友情。 （3）哲理篇：站在不同的角度看问题，往往会得到不同的结论，正如苏轼在《题西林壁》中所写的“_______，___________”。 （4）智慧篇：《王戎不取道旁李》中，王戎的一句“___________，_______”，让我们看到了他不仅善观察，还善思考。 【答案】 ①. 露似真珠月似弓 ②. 万里长征人未还 ③. 古来征战几人回 ④. 天下谁人不识君 ⑤. 横看成岭侧成峰 ⑥. 远近高低各不同 ⑦. 树在道边而多子 ⑧. 此必苦李 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“露”的正确写法。 （2）书写时注意“征”的正确写法。 （3）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。这两句诗通过描绘庐山的多变面貌，传达了一个深刻的哲理：观察事物的角度不同，所得出的结论也会不同。 它提醒我们，在认识事物或解决问题时，不能局限于单一的角度或视角，而应该尝试从多个方面、多个角度去观察和思考，这样才能更全面、更准确地把握事物的本质和规律。 （4）“树在道边而多子，此必苦李”意思是李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。王戎的这句话充分展现了他敏锐的观察力和深刻的思考力，他通过观察李树的位置和李子的数量，结合常识和逻辑推理，得出了李子是苦的结论。在面对生活中的问题时，我们应该像王戎一样，不盲目跟从他人或凭直觉行事，要善于观察、善于思考，运用逻辑推理和常识来判断事情的真伪和优劣。 【听同伴心声，彰心灵之美】 15. 小明不小心把老师送给他的钢笔弄丢了，他很心疼。这支钢笔是老师送给他的奖品，他非常喜欢。作为他的好朋友，你会怎么安慰他？ ______________________ 【答案】例：小明，我能理解你现在一定特别难受，这支钢笔不仅是奖品，更承载着老师的心意，丢了肯定特别心疼。不过换个角度想，老师奖励你的是肯定和期待，这些不会因为钢笔丢失而消失呀。咱们可以一起想办法，比如先沿路仔细找找，或者跟老师说明情况，说不定能再获得鼓励呢。别太自责啦，你平时的努力和优秀才是最重要的！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先要对小明的遭遇表示理解，让他感受到被共情；接着强调钢笔所代表的老师的心意和肯定不会因丢失而消失，淡化他对物品本身的执着；然后提出具体的解决办法，如沿路寻找、与老师沟通，给予他行动方向；最后鼓励他看到自身优点，不要过度自责。 示例：小明，我知道你现在心里肯定特别不好受，这支钢笔是老师给你奖品，你那么喜欢，丢了肯定特别心疼，我特别能体会你的心情。不过你想呀，老师奖励你钢笔，是因为看重你的努力和优秀，这份肯定和心意可不会因为钢笔丢了就没了。咱们现在也别太着急，先沿着你走过的地方仔细找找，说不定能找到呢。要是实在找不到，咱们也可以跟老师诚恳地说说情况，老师那么善解人意，肯定会理解你的。别太自责啦，你平时的努力和闪光点才是最珍贵的，别因为这件事一直不开心呀。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（利害 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯（掩护 掩盖）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着这场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能（依然 安然）地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 16. 用“√”在选文中的括号里选择正确的词语。 17. 选文中“绝望”一词体现了老麻雀怎样的心理？（　　） ①紧张 ②害怕 ③准备殊死一搏 ④坐以待毙 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 18. 选文中画“_____”的句子运用了____________的修辞手法，把“____________”比作“____________”，突出了老麻雀的___________。 19. 面对比自己大很多的猎狗，老麻雀仍“发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗”，这表现了什么？ ____________________ 【答案】16. 锋利√ 掩护√ 安然√ 17. A 18. ①. 比喻 ②. 老麻雀 ③. 石头 ④. 果敢与坚定 19. 表现了老麻雀在危险面前毫不退缩，为护子展现出无畏的勇气和坚定的决心，凸显出母爱的深沉与伟大。 【解析】 【导语】这段节选文字极为精彩，以猎狗与麻雀对峙的场景，生动展现紧张氛围。老麻雀如石头般飞落，挓挲羽毛、绝望尖叫，尽显护子之急切。它不顾自身弱小，为掩护小麻雀准备搏斗，浑身发抖却毅然飞下，凸显母爱的强大力量，短短篇幅将伟大的母爱刻画得入木三分，令人动容。 【16题详解】 本题考查近义词辨析。 “利害”通常表示利益和损害或凶猛的意思，不能用来形容牙齿；“锋利”指头尖或刃薄，容易刺入或切入物体，也可形容言论、文笔等尖锐。结合文章第①段“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（利害 锋利）的牙齿”可知，此处用来形容牙齿尖锐，能轻易咬合，故应选“锋利”。 “掩护”意为采取某种方式暗中保护或不使暴露，“掩盖”意为隐藏、隐瞒，或从上面遮住、盖住。结合文章第②段“老麻雀用自己的身躯（ ）着小麻雀”可知，老麻雀用身躯保护小麻雀不被猎狗伤害，故此处应选“掩护”。 “依然”意为照往常、依旧，“安然”意为平安、安安稳稳，或没有顾虑、很放心。结合文章第②段“可是它不能（ ）地站在高高的没有危险的树枝上”可知，老麻雀不能安心地站在树枝上，故此处应选“安然”。 【17题详解】 本题考查词语理解及人物心理分析。 结合文章第①段“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”以及后文“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着这场搏斗”可知，“绝望”一词体现出老麻雀面对庞大的猎狗时既紧张又害怕，但为了保护幼儿，它已做好殊死一搏的准备，并非坐以待毙。 故选A。 【18题详解】 本题考查修辞手法判断及作用分析。 结合文章第①段“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将“老麻雀”比作“一块石头”，石头具有坚硬、沉重且下落迅速的特点，以此突出老麻雀飞下来时速度之快、态度之坚决，体现出它为保护幼儿不顾自身安危的勇敢无畏。 【19题详解】 本题考查对文本内容的理解及人物形象分析。 结合文章第②段“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着这场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音”可知，尽管猎狗比老麻雀大很多，老麻雀面对强大的对手内心紧张，但它仍“发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗”，这表现了老麻雀为了保护自己的幼儿，不顾自身安危，勇敢无畏、奋不顾身的精神，体现出母爱的伟大和强大力量。 课外阅读。 司马迁发愤写《史记》 ①司马迁的父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000年左右的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。 ②司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。 ③正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重新又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。 ④就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 20. 根据意思，从短文中找出对应的四字词语填入括号里。 （1）突然发生的意外灾祸。（ ） （2）指以前的人从来没有做过的，也指空前的。（ ） 21. 用关键词语概括短文第①-④自然段的主要内容。 受父影响→（ ）→（ ）→（ ） 22. 读下面的句子，选择司马迁对应的性格特点的词语填入括号里。（填字母） A．忍辱负重 B．坚持不懈 C．为人正直 （1）司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。（ ） （2）他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重新又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。（ ） （3）就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。（ ） 23. 根据短文内容填空。 《史记》是______（朝代）的_________（作者）历时13年撰写的一部52万余字的史书。它记载了___________。 24. 下列对短文中画“_____”的句子理解正确的一项是（　　）（填字母） A. 人总是要死的，但不能死得无声无息，要死就死得轰轰烈烈。 B. 人总是要死的，有的人死的时候非常重，有的人死的时候非常轻。 C. 人总是要死的，有的人死得一点价值都没有，有的人却死得非常有价值。 25. 围绕短文第③自然段的内容，从写法上提出一个问题。 __________________ 【答案】20. ①. 飞来横祸 ②. 前无古人 21. ①. 承父遗志 ②. 遭祸发愤 ③. 完成巨著 22. ①. C ②. A ③. B 23. ①. 汉朝 ②. 司马迁 ③. 从黄帝到汉武帝这3000年左右的历史 24. C 25. 第③自然段在叙述司马迁发愤写作时，多次运用“一定”这样的表述，这运用了什么写作技巧，有什么表达效果？ 【解析】 【导语】这篇文章以清晰的脉络讲述司马迁著《史记》的历程。先写其受父影响积累知识资料，再述牢记父亲嘱托研读整理。接着着重刻画他遭横祸后，以生死观激励自己，克制痛苦发愤写作。最后点明他用13年完成巨著，突出其坚韧与伟大，展现《史记》来之不易及司马迁非凡的精神品质。 【20题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第③段“正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸降临到他的头上”可知，“突然发生的意外灾祸”对应“飞来横祸”。 结合文章第④段“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作”可知，“指以前的人从来没有做过的，也指空前的”对应“前无古人”。 【21题详解】 本题考查段落内容概括。 结合文章第①段“司马迁的父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000年左右的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大头充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料”可知，此段核心是司马迁受父亲影响做知识积累，可概括为“受父影响”。 结合文章第②段“司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料”可知，该段围绕司马迁牢记父亲嘱托并开展研读整理工作，可概括为“牢记嘱托”。 结合文章第③段“正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：‘人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！’想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重新又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。”可知，这部分重点讲司马迁遭遇横祸后发愤写作，可概括为“发愤写作”。 结合文章第④段“司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》”可知，此段表明司马迁完成了《史记》，可概括为“完成巨著”。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 “忍辱负重”指为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱；“坚持不懈”指坚持到底，一点不松懈；“为人正直”指做人堂堂正正，有正义感，公正坦率。 （1）结合文章第③段“司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑”可知，司马迁为将军仗义执言，不畏惧权势，体现了他为人公正坦率，故选C。 （2）结合文章第③段“他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重新又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字”可知，司马迁遭受酷刑后，没有一蹶不振，而是将耻辱痛苦埋在心底继续写作，体现了他为了完成《史记》忍受屈辱，故选A。 （3）结合文章第④段“司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》”可知，司马迁用13年完成巨著，体现了他坚持到底不松懈的精神，故选B。 【23题详解】 本题考查信息提取。 结合文章第①段“司马迁的父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000年左右的历史”以及第④段“司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著——《史记》”可知，《史记》是汉朝的司马迁历时13年撰写的一部52万余字的史书，它记载了从黄帝到汉武帝这3000年左右的历史。 【24题详解】 本题考查句子含义理解。 结合文章第③段“司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：‘人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！’”可知，司马迁在遭受酷刑后想到死亡，但他认为如果就这样死去，没有完成《史记》，就没有价值，比鸿毛还轻；而像完成《史记》这样有意义的事，就死得有价值，比泰山还重。所以“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛”意思是人总是要死的，有的人死得一点价值都没有，有的人却死得非常有价值。 故选C。 【25题详解】 本题考查写法提问。 先明确第③自然段主要围绕司马迁遭遇横祸后的心理及行为变化展开，在写法上可能会运用多种手法，如描写方法、修辞手法、表现手法等，可从这些方面思考提出问题。 示例：第③自然段对司马迁遭受酷刑后的心理活动描写十分细致，这里运用了什么描写手法来突出他发愤写作的决心？ 三、畅想与表达。 26. 在生活中，为了交流思想、沟通感情，我们常常需要写信。家人是我们生命中最重要的人，老师是教给我们知识的人，朋友是帮助过我们的人……在你成长的过程中，一定有很多心里话想对他们说。请你选择一个人，以“给______的一封信”为题目，把你想对他（她）说的话写下来吧！ 要求：注意书信的格式，写出自己的真实感受；书写认真，语句通顺、流畅，标点符号使用正确；不得抄袭、套作；书信中不得出现真实的人名、地名等相关信息，署名统一为小明；字数不少于350字。 【答案】例文： 给妈妈的一封信 亲爱妈妈：​ 您好！一直有好多心里话想对您说，可每次话到嘴边又咽了回去。今天，我终于鼓起勇气，用写信的方式告诉您。​ 妈妈，您是我生命中最亲的人。每天早上，您总是第一个起床为我做香喷喷的早餐；晚上，不管我写作业到多晚，您都会在旁边陪着我，给我削水果、倒温水。您的爱就像温暖的阳光，一直照耀着我长大。​ 我知道，您平时工作很辛苦，可还总为我的学习和生活操心。有时候我考试没考好，您没有批评我，而是耐心地鼓励我；有时候我调皮惹您生气，您虽然会说我几句，但过后总会紧紧抱着我，告诉我要做个懂事的孩子。这些时候，我心里既感动又愧疚，总想对您说声谢谢，可一直没说出口。​ 妈妈，我已经长大了，不再是那个只会依赖您的小孩子。以后我会自己认真整理书包，把书本摆放得整整齐齐；主动打扫房间，让家里干净又温馨，帮您分担家务。我也会努力学习，制定合理的学习计划，认真完成每一项作业，不让您为我的成绩操心。我会努力成为一个让您骄傲的孩子。 妈妈，我爱您！愿您每天都开开心心，永远年轻漂亮。​ 此致​ 敬礼！​ 爱您的孩子：小明​ ××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次写作以“给______的一封信”为题，限定书信体格式，写作对象需从成长中重要的人里选择；内容核心是抒发“心里话”，传递真实情感，不得抄袭套作；字数不少于350字，要求语句通顺、标点使用规范。同时注意书信格式正确，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分，信中人物不得使用真实姓名。 二、立意。 核心立意是通过书信这一载体，真挚表达对选定对象的内心情感，凸显其在自身成长中的重要意义。情感方向可围绕感恩、牵挂、愧疚、倾诉等展开，让书信成为情感沟通的纽带，展现人与人之间的真挚羁绊，传递纯粹且动人的心意。 三、写作思路。 开头：顶格写称呼，问候语，自然点出写信初衷，即倾诉积攒已久的心里话，快速建立与写作对象的情感联结，奠定全文情感基调。 中间：先明确对方在自己心中的重要定位，再集中抒发内心真实情感，可以通过具体事例来支撑情感的表达，使内容更真切感人，聚焦情感本身的表达，让“心里话”更纯粹、真挚，保证内容充实以满足字数要求。 结尾：对情感进行升华，表达自身未来的期许与对对方的美好祝福，让情感表达完整闭环，最后按书信格式写祝福语，署名并写上日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $