期末巩固与练习试卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

统编版语文八年级上册期末巩固与练习试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（28分） （一）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. 镌刻（juān） 篡改（cuàn） 遒劲（jìng） 坦荡如砥（dǐ） B. 畸形（qí） 匿名（nì） 洗涤（dí） 锐不可当（dāng） C. 踌躇（chú） 濒临（bīn） 纤维（qiān） 屏息敛声（bǐng） D. 喧嚣（xiāo） 遏制（è） 映衬（chèn） 深恶痛疾（è） （二）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 躁热 推崇 娴熟 因地制宜 B. 劳碌 镌刻 仲裁 眼花缭乱 C. 慰勉 崎岖 躁躏 正襟危坐 D. 愚钝 教悔 狼藉 巧妙绝伦 （三）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华大学附属中学，又想报北京大学附属中学，总是见异思迁。 （四）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。 D. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 （五）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）（3分） A. 《背影》是朱自清的散文名篇，文章以“背影”为线索，抒发了父子之间深沉的情感。 B. 《白杨礼赞》作者茅盾，运用象征手法，赞美了西北军民团结抗战的伟大精神。 C. 《三峡》选自北魏郦道元的《水经注》，文章按照空间顺序描绘了三峡的壮丽景色。 D. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对藤野先生的深切怀念和爱国主义情感。 （六）根据课文内容填空（10分，每空1分） 1. 树树皆秋色，________________。（王绩《野望》） 2. ________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 3. 乱花渐欲迷人眼，________________。（白居易《钱塘湖春行》） 4. ________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） 5. 报君黄金台上意，________________。（李贺《雁门太守行》） 6. 东风不与周郎便，________________。（杜牧《赤壁》） 7. 山随平野尽，________________。（李白《渡荆门送别》） 8. 天接云涛连晓雾，________________。（李清照《渔家傲》） 9. 富贵不能淫，________________，威武不能屈。（《孟子·滕文公下》） 10. ________________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子·告子下》） （七）名著阅读（3分） 《红星照耀中国》又名《________________》，是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品。书中真实记录了作者自1936年6月至10月在我国________________革命根据地的采访经历，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，其中重点刻画了________________等无产阶级革命家的形象。 二、阅读理解（42分） （一）课内文言文阅读（12分） 《愚公移山》（节选） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 1. 解释下列加点词语在句中的意思（4分） （1）年且九十 且：________________ （2）惩山北之塞 惩：________________ （3）杂然相许 许：________________ （4）寒暑易节 易：________________ 2. 把下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ _____________________________________________________________________ （2）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 _____________________________________________________________________ 3. 结合选文，分析愚公的人物形象（4分） _____________________________________________________________________ （二）课内现代文阅读（14分） 《背影》（节选） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 选文中刻画父亲形象主要运用了哪种描写方法？有什么作用？（3分） _____________________________________________________________________ 2. 赏析文中加点词语的表达效果（4分） _____________________________________________________________________ 3. 选文中“我”两次流泪的原因分别是什么？（4分） _____________________________________________________________________ 4. 结合选文，谈谈你对父爱的理解（3分） _____________________________________________________________________ （三）课外阅读（16分） 老槐树的守望 村口的老槐树，枝繁叶茂，像一位沉默的老者，守望着村口的每一条路，也守望着村里人的来来去去。它的树干粗壮挺拔，树皮布满了深深浅浅的纹路，那是岁月留下的痕迹，藏着无数细碎的故事。 小时候，老槐树是我们的乐园。春天，槐树开满了洁白的槐花，像一串串风铃挂在枝头，微风一吹，花瓣簌簌飘落，香气弥漫了整个村庄。我们这群孩子，会搬来小板凳，坐在槐树下，仰头接住飘落的槐花，放进嘴里，清甜的滋味在舌尖散开。奶奶会摘下新鲜的槐花，做成槐花饼、槐花粥，那独特的香味，是童年最难忘的味道。 夏天，老槐树的枝叶长得格外茂密，浓密的树荫像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日。傍晚时分，村民们会搬来竹椅，坐在槐树下纳凉。大人们聊着家常，孩子们追逐嬉戏，笑声、说话声在槐树下回荡。爷爷会摇着蒲扇，给我们讲过去的故事，那些遥远的岁月，在老槐树的见证下，变得格外生动。 秋天，槐树的叶子渐渐变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶。我们会和小伙伴一起，在槐树下捡落叶，把好看的叶子夹在书本里，做成书签。大人们则会趁着农闲，在槐树下翻晒粮食，金黄的稻谷、饱满的玉米，在阳光下闪闪发光，与老槐树的黄叶相互映衬，构成一幅温馨的秋日画卷。 冬天，老槐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干，却依然挺拔。下雪的时候，雪花落在枝干上，给老槐树披上了一件白色的外衣，格外好看。我们会在槐树下堆雪人、打雪仗，老槐树就像一位沉默的守护者，静静地看着我们嬉戏打闹，陪伴我们度过一个个寒冷的冬日。 后来，我离开家乡，去城里求学、工作，很少再回到村里。每次打电话回家，母亲总会说：“老槐树又开花了，还是和以前一样香。”我知道，母亲说的不仅是槐花，更是对我深深的思念。去年春节回家，我再次来到老槐树下，抚摸着粗糙的树皮，仿佛又回到了童年时光。老槐树依然枝繁叶茂，只是树干更粗壮了，树皮上的纹路也更深了。 老槐树，是故乡的象征，是童年的记忆，也是亲人的守望。它见证了我的成长，也承载着家人的思念。无论我走多远，每当想起老槐树，心里就会暖暖的，它永远是我心中最温暖的牵挂，是我魂牵梦萦的故乡印记。 1. 文章围绕老槐树，写了哪些季节的往事？请简要概括（4分） _____________________________________________________________________ 2. 赏析文中画线的句子（4分） _____________________________________________________________________ 3. 文中的老槐树具有怎样的含义？（4分） _____________________________________________________________________ 4. 结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解（4分） _____________________________________________________________________ 三、写作（50分） 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：1. 先将题目补充完整，可以是“亲情”“责任”“坚持”“离别”等词语；2. 写一件具体的事，通过细节描写展现自己的感悟，情感真实；3. 文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；4. 书写规范、整洁，不写错别字，不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（28分） （一）（3分）A（解析：B项“畸形”应读jī；C项“纤维”应读xiān；D项“深恶痛疾”应读wù；A项注音全部正确） （二）（3分）B（解析：A项“躁热”应为“燥热”；C项“躁躏”应为“蹂躏”；D项“教悔”应为“教诲”） （三）（3分）B（解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不恰当；C项“不求甚解”指学习不深入，含贬义，符合语境；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不恰当；B项“娓娓动听”形容说话生动好听，使用恰当） （四）（3分）D（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不”；C项两面对一面，删去“会不会”“能不能”；D项没有语病） （五）（3分）C（解析：《三峡》按照时间顺序（夏、春冬、秋）描绘了三峡的壮丽景色，而非空间顺序） （六）（10分，每空1分） 1. 山山唯落晖 2. 大漠孤烟直 3. 浅草才能没马蹄 4. 采菊东篱下 5. 提携玉龙为君死 6. 铜雀春深锁二乔 7. 似曾相识燕归来 8. 惊起沙禽掠岸飞 9. 贫贱不能移 10. 入则无法家拂士 （七）（3分）西行漫记 陕北 毛泽东（或周恩来、彭德怀等，符合原著即可） 二、阅读理解（42分） （一）课内文言文阅读（12分） 1. （4分，每空1分）（1）将近 （2）苦于 （3）赞同 （4）更替 2. （4分，每句2分） （1）凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行、王屋两座大山怎么样呢？（翻译准确，语句通顺即可） （2）于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。（翻译准确，语句通顺即可） 3. （4分）愚公是一个有远见、有毅力、坚持不懈、勇于克服困难的人（2分）。他年近九十，仍决心移山，面对妻子的质疑，依然坚持自己的想法，率领家人凿石垦壤，体现了他的坚定信念和实干精神（2分，结合内容分析即可）。 （二）课内现代文阅读（14分） 1. （3分）主要运用了动作描写（1分）。生动形象地刻画了父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难过程（1分），突出了父亲对儿子深沉、无私的爱（1分）。 2. （4分）“努力”一词准确写出了父亲爬上月台时的吃力模样（1分），结合前文父亲“肥胖的身子”，更能体现出父亲为了给儿子买橘子不惜辛苦的付出（2分），凸显了父爱的厚重（1分）。 3. （4分）第一次流泪是因为看到父亲爬月台买橘子的艰难背影，被深沉的父爱感动而流泪（2分）；第二次流泪是因为目送父亲离开，想到与父亲的离别，心中充满不舍而流泪（2分）。 4. （3分）父爱是深沉而含蓄的，它不轻易用言语表达，却体现在一个个细微的行动中（1分）。选文中父亲不顾自身艰难为儿子买橘子，简单的叮嘱中满是牵挂，这就是父爱最真实的模样（2分，言之有理即可）。 （三）课外阅读（16分） 1. （4分）①春天，和小伙伴吃槐花，奶奶用槐花做美食；②夏天，村民们在槐树下纳凉、聊天，爷爷讲过去的故事；③秋天，和小伙伴捡槐树叶做书签，大人们在槐树下翻晒粮食；④冬天，和小伙伴在槐树下堆雪人、打雪仗（每点1分，意思对即可）。 2. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将老槐树比作沉默的老者（1分），生动形象地写出了老槐树的苍老和沉稳（1分），奠定了文章温馨、怀旧的基调，突出了老槐树守望故乡、陪伴村民的特点（1分）。 3. （4分）表层含义：村口那棵枝繁叶茂、见证岁月变迁的老槐树（1分）；深层含义：故乡的象征，童年记忆的载体，亲人的守望（2分），寄托了作者对故乡、童年以及亲人的深深思念之情（1分，意思对即可）。 4. （4分）结尾段总结全文，点明主旨、升华情感（1分），既写出了老槐树在作者心中的重要地位，也点出了老槐树所承载的故乡情怀、童年记忆和亲人牵挂（1分），表达了作者对故乡的眷恋和对岁月变迁的感慨（2分，意思对即可）。 三、写作（50分） 评分标准 一类文（43-50分）：立意深刻，紧扣题目，内容具体，细节描写生动细腻，情感真挚浓厚，结构完整严谨，语言流畅优美，富有文采，字数达标，书写规范整洁，无错别字。 二类文（35-42分）：立意明确，围绕题目展开，内容较具体，有一定细节描写，情感真实，结构完整，语言通顺，字数基本达标，书写较规范，错别字较少。 三类文（27-34分）：立意平淡，内容不够具体，细节描写不足，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，字数略少，书写有潦草，错别字较多。 四类文（19-26分）：立意模糊，内容空洞，无细节描写，语句不通顺，结构不完整，字数不足，书写潦草，错别字多。 五类文（18分以下）：内容偏离题目，抄袭套作，语句混乱，结构残缺，字数极少，书写极差，错别字过多。 学科网（北京）股份有限公司 $