6.1 质量 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“质量”核心知识点，涵盖质量的概念、属性及托盘天平的使用。通过生活实例（如买苹果缺斤少两）和历史文物（战国天平）导入，引导学生从“物质多少”过渡到质量定义，再探究质量属性及测量工具，构建从生活到物理概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，设计合作探究问题（如天平平衡调节、物体砝码放置），结合生活实例培养物理观念，通过规范的天平操作步骤强化科学态度。例如测量水的质量实验和游码读数训练，能提升学生探究能力与动手能力，为教师提供结构化教学流程，助力高效教学。

人教版物理八年级上 §6.1 质量 第六章 质量与密度 铁钉 铁锤 铁 物体 物质 2.铁钉和铁锤含有铁的多少一样吗？ 1.这两个物体有何共同之处？ 新课导入 问题 从日月星辰、山河湖海，到我们周围的所有物体，包括我们自己，都是由物质组成的。人们很早就用天平测量物质的多少了（如图）。 我国战国时期的天平 现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢？ 比如多少粮食、多少菜。 问题一、张先生买了100斤苹果，结果摊主给他的苹果只有60斤？他是怎么知道的？ 这是生活中常见的问题，如果摊主给少了，引用物理语言就是苹果质量不够，如何知道质量够不够呢？需要实际称量一下。这节课我们就来解决质量及 其测量问题。 新课引入 问题二、我们知道组成物体的物质是有多有少的，也就是说物体中所含物质的多少不同。谁来说一说下面甲、乙两人所说的“质量”的含义是否相同？ 甲：这袋米的质量是多少？ 乙：这种米的质量如何？ 一、认识质量 仔细观察大头针、铁锤、火柴梗、木块，这几种生活中常见的物品之间有什么相同点和不同点？你如何去分类？ 知识引入 新知讲解 物质：构成物体的材料。 物体：物体由物质构成。 质量是物体的属性： 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变； 1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 质量的测量： 1．测量工具 （1）实验室中：天平 托盘天平的构造： 1.底座 2.托盘架 3.托盘 　 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码 托盘天平使用的六个规范: “放”、“移”、“调”、“测”、“读”、“收” 三点注意： A.被测物体的质量不能超过天平的最大称量，取放物体或加减砝码时应轻拿轻放，砝码要用镊子夹取，不准用手拿，以免因为手上有汗而腐蚀砝码。 B.要保持天平和砝码的干燥、清洁。不能把潮湿的物品或腐蚀性的化学药品直接放在天平盘内。 C.天平调好后，天平左右盘互换或移动了位置，要重新调节平衡。 托盘天平 分度盘 指针 托盘 标尺 横梁 平衡螺母 游码 砝码 镊子 托盘天平 的使用方法 放：将天平放在＿＿＿台面上 调：（1）将游码放到标尺左端的＿＿＿处； （2）调节＿＿＿使指针指在分度盘中央的红线 称：（1）放物，＿＿物＿＿码； （2）再调平：移动＿＿， 不能移动＿＿＿ 读：m物= ＿＿＿+ ＿＿＿ 02 01 03 04 行业PPT模板http:///hangye/ 阅读教材P110“天平的使用方法” 3.天平的使用方法 1. 把天平放在_________上. 2. 把_______放在标尺左端零刻线处, 调节__________，使指针指在分度盘的________处。 3. 把被测物体放在______中，用______向______中加减砝码，并调节______在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 4. 盘中砝码的________加上游码在标尺上的________，就等于被测物体的质量。 镊子 平衡螺母 中线 左盘 游码 右盘 游码 总质量 刻度值 水平台面 二、天平使用 对准左边读数 实验 探究 用天平测量固体和液体的质量 测量水的质量 空烧杯质量/g 加水杯总质量/g 水的质量/g （1） 测空量杯质量，并将结果记录在表格中。 （2）在量杯中加入适量水 ,测出加水量杯的质量，并将结果记录在表格中。 （3）计算出水的质量 三、测量质量 （1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值。 （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 使用天平的注意事项 1.天平应水平放置 你的天平有没有检查天平底座是否水平的装置？如果有，应怎样调节？ 2.天平使用前要使横梁水平平衡 （1）使用天平之前，应该使游码停留在什么位置？ （2）指针指在什么位置表示横梁水平平衡了？ （3）观察你的课桌上的天平的平衡螺母安装的位置，并回答：如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母？ 3.天平使用时要通过加减砝码和调节游码使天平重新平衡 （1）测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？为什么？ （2）你的砝码盒中最小砝码的质量是多少？所有砝码的总质量是多少？ （3）在你的天平标尺上，一个最小的小格相当于多大质量的砝码？ 4.如何读出被测物体的质量？ 合作探究 测量质量——托盘天平 16 测量质量——托盘天平——天平平衡 ①将托盘天平放在水平桌面上 ②用镊子将游码归零 ③调节平衡螺母使天平平衡 1. 如何叫天平平衡？如何确认 指针静止指向分度盘的中央，或者指针在分度盘中线两侧等幅度摆动 2.操作 3.如何调节平衡螺母？ 17 托盘天平的构造 底座 托盘架 托盘 标尺 平衡螺母 指针 分度盘 游码 读数时以游码左侧边缘所对的刻线为准。 1.称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游 码最大的读数。 2.感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。 用天平测量固体的质量 （1）调节天平； （2）被测物体放左盘， 砝码放右盘， 移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 　　m=94.2g。 观察砝码的质量标识在哪里？ 砝码盒内都有哪些质量的砝码？ 所有砝码的总质量是多少？ 能用这些砝码组合出称量内的所有 质量值吗？ 活动2：观察砝码 活动3：观察游码（相当于一个质量可调的砝码） 图中的游码每向右移动一格，就等于增加了一个质量为___g的小砝码，图示游码可增加的最大质量为___g。 使用天平前要将游码移至零刻度处，根据标尺和游码的结构，读数时应该读游码___侧对应的刻度。 0.2 左 5 Lavf55.34.100 $