精品解析：福建省漳州市平和县广兆中学教育集团2025-2026学年七年级上学期第二次考试历史试题

2025-2026学年(上)广兆中学教育集团第二次月考联考 七年级历史学科试卷 （考试范围：9--16课 考试时长：60分钟 满分：100） 一、单选题：本大题共30小题，每题2分，共60分。 1. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 2. 课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离历史的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是 A. 一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意 B. 读书人可以进私学并阅读列国史记 C. 各地官员均用大篆写告示 D. 农民缴税时用相同容量的“斗” 3. 历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列表述中，属于历史解释的是（ ） A. 公元前230年，秦国发动对六国的战争。 B. 秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 C. 秦用十年的时间先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。 D. 公元前221年，嬴政建立了秦朝，定都咸阳。 4. 有人称秦始皇为“千古一帝”有人称他为“暴君”。在西方人看来他开创了中国历史的新纪元。“秦始皇”的主要贡献是（ ） A. 统一中国 B. 焚书坑儒 C. 轻徭薄赋 D. 修建秦始皇陵 5. 秦朝在地方实行郡县制度，郡县的长官都由朝廷直接任免。秦朝推行这一制度意在（ ） A. 强化经济管理 B. 实行思想控制 C. 加强中央集权 D. 防止农民起义 6. 为了适应全国统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。下图所示措施的领域是（ ） A. 政治 B. 经济 C. 文化 D. 思想 7. “陈胜吴广起义直接诱导了农民阶级的反抗斗争，加速了秦朝的灭亡，为后世农民阶级树立了光辉的形象”，这叙述了该起义的（ ） A. 原因 B. 条件 C. 经过 D. 影响 8. 公元，即公历纪元，是一种源自于西方社会的纪年方法。刘绑在公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（ ） A. 公元前3世纪末 B. 公元前3世纪初 C. 公元前2世纪初 D. 公元前2世纪末 9. 汉文帝即位之后，逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚；将“十五税一”减为“三十税一”。据此推知，汉文帝的治国理念是（ ） A. “休养生息” B. “以法治国” C. 君权至上 D. “兼爱非攻” 10. 史料按照表现形式可以分为文献史料、实物史料、口述史料等。下列属于实物史料的是（ ） A. 大禹治水的故事 B. 想象的孔子画像 C. 《史记·秦始皇本记》 D. 出土的马王堆汉墓素纱单衣 11. 出现于“？”处的盛世局面是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 尧舜之治 D. 开皇之治 12. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”；大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 兴修水利 B. 对外征伐 C. 以农为本 D. 以德化民 13. 汉武帝治国措施（ ） A. 增强中央政府财力 B. 提升商人经济地位 C. 提高军队战斗能力 D. 改善人民生活水平 14. 秦朝“焚书坑儒”、汉朝“罢黜百家，独尊儒术”等措施，实施的共同目的是（ ） A. 提高教育质量 B. 加强思想控制 C. 推动经济发展 D. 促进民族交融 15. 以下图示反映的是（ ） 刘秀称帝→光武中兴→外戚、宦官交替专权→黄巾起义 A. 西汉的兴亡 B. 西汉的政治统治 C. 东汉的兴衰 D. 东汉的政治黑暗 16. 下图历史漫画简明而形象地反映了外戚和宦官争夺国家权力。该现象比较突出是在（ ） A. 西汉前期 B. 东汉中后期 C. 西晋前期 D. 东晋中后期 17. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料是（ ） A. 长篇小说《丝绸之路》 B. 中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票 C. 广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗 D. 电视剧《汉武大帝》中张骞出使西域的片段 18. 某学者评价：蔡伦是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。此评价的依据是蔡伦（ ） A. 发明司南 B. 改进造纸术 C. 发明地动仪 D. 发明“麻沸散” 19. 接种疫苗预防疾病，是对下列哪一古代中医理论的创新应用（ ） A. 望闻问切 B. 辨证施治 C. 治未病 D. 麻沸散 20. 某微信公众号推送了一篇历史人物传记，其中提到三个关键词：针灸、麻沸散、五禽戏。据此可知这篇人物传记描写的是（ ） A 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 司马迁 21. 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的产生有深刻的自然根源、认识根源和社会根源。自从佛教传入中国、道教本土产生后，在传播过程中受到了统治阶级的提倡和利用，这主要是因为它们（ ） A. 都是教人忍受现世苦难、追求来世幸福的说教 B. 基本上都迎合了统治阶级追求长生不老心理 C. 宣传内容都有麻痹人民的思想、维护统治的作用 D. 佛教修炼成佛，道教修炼成仙，都讲究修身养性 22. 佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。这说明（ ） A. 佛教是从印度传入中国的 B. 佛教是乔达摩·悉达多创立的 C. 佛教的传入丰富了中国文化 D. 佛教和道教都起源于中国本土 23. 史学巨著《史记》为后世了解中国历史和文化提供了极大的帮助和指引。在《史记》中能查到的史实是（ ） A. 汉武帝即位 B. 光武中兴 C. 三国鼎立 D. 淝水之战 24. 东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就,对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是（ ） A. 蔡伦——改进造纸术 B. 班固——著成《氾胜之书》 C 华佗——发明“麻沸散” D. 张仲景——写成《伤寒杂病论》一书 25. 《三国志》关于曹操将汉献帝迎到许昌这一历史事件有不同记载，《三国志·魏书·武帝纪》载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为“挟天子以令诸侯”。这表明（ ） A. 立场不同影响对历史的叙述 B. 历史人物具有多面性 C. 历史评价无法做到公正客观 D. 历史真相具有模糊性 26. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期（ ） A. 民族关系大大改善 B. 局部经济得到发展 C. 国家分裂不断加剧 D. 全国统一局面实现 27. 下列事件发生的顺序是（　　） ①赤壁之战      ②曹丕废汉帝称帝建魏 ③官渡之战      ④孙权称王建立吴国。 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ②①③④ 28. 下侧示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 魏晋时期政权并立 D. 统一趋势不断加强 29. 如图所示，地图反映历史事件的影响是 A. 为曹操统一北方奠定基础 B. 为三国鼎立形成奠定基础 C. 三国鼎立局面正式形成 D. 最终结束三国鼎立的局面 30. “东汉以来各地豪强地主势力迅速发展，导致了政治分裂倾向日益加剧……最终形成了三国鼎立。魏、蜀、吴三国鼎立期间，虽然兼并战争仍然继续进行，但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步”。材料中“又前进了一步”是指（ ） A. 促进了三国疆土的进一步扩展 B. 豪强地主在兼并战争中势力迅速发展 C. 局部地区统一为全国统一奠定了基础 D. 少数民族内迁促进了江南地区的开发 二、材料解析题：本大题共2小题，共40分。 31. 为了培养和提高学生的学科核心素养，某历史小组开展了主题为“丝绸之路的古与今”的研究性学习，请你参与下列活动。 【历史解释】 材料一 然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——《史记·大宛列传》 （1）结合材料一和所学知识，“然张骞凿空”指什么事件？为什么说该事件是“凿空”之举呢？ 【时空观念】 材料二 （2）请参照材料二图示将丝绸之路的起点A、经过的中间点B及终点C的地名补充完整。 【史料实证】 材料三 （3）上图是丝绸之路上出土的文物图片，请根据材料并结合所学知识，简述丝绸之路开辟的历史作用。 【唯物史观】 材料四 “一带一路”不仅是经济繁荣之路，也是绿色发展之路。今年（此处指2023年)是共建“一带一路”倡议提出10周年。10年来，中方以实实在在的行动，同各方分享交流绿色发展领域的中国智慧、中国技术、中国方案，让高质量共建“一带一路”的绿色底色更加鲜明，同共建国家和人民共享绿色发展成果。 （4）结合材料四，今天我们共建“一带一路”有什么现实意义？ 【家国情怀】 材料五 张骞曾两次被匈奴抓住，被扣了十几年但他仍然坚持完成使命。投笔从戎的班超，克服重重困难出使西域，他在西域经营三十多年，加强了西域各国与中原王朝的联系。 （5）我们应该学习张骞和班超的什么精神？ 32. 阅读材料，回答下列问题。 材料一《中华史》把“中华帝国”的历史（前221年—1911年)一分为四：第一帝国秦汉，第二帝国隋唐，第三帝国宋元，第四帝国明清。 材料二 秦朝搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、思想大一统、交通大一统和文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料四 统一是中国历史发展的主流，造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 （1）根据所学知识，回答“第一帝国”的强盛与哪两个皇帝有关。他们为了巩固疆域，分别在军事上采取了什么措施？ （2）请从材料二“大一统的框架”中任选两个指出其具体措施，起到了什么共同作用？ （3）材料三中图文信息分别反映了汉武帝大一统的什么措施？ （4）根据材料四并结合所学知识，指出秦汉时期的时代特征，并谈谈你对国家统一的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年(上)广兆中学教育集团第二次月考联考 七年级历史学科试卷 （考试范围：9--16课 考试时长：60分钟 满分：100） 一、单选题：本大题共30小题，每题2分，共60分。 1. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，其中起“监督”作用的官职是御史大夫，选项D正确；丞相是中央最高的行政长官，太尉掌握军事，郡守是地方行政长官，选项ABC排除。 2. 课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离历史的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是 A. 一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意 B. 读书人可以进私学并阅读列国史记 C. 各地官员均用大篆写告示 D. 农民缴税时用相同容量的“斗” 【答案】D 【解析】 【详解】依据课本所学可知，秦始皇在全国统一了度量衡，农民缴税时用相同容量的“斗”符合史实，D符合题意；秦朝时期统一使用圆形方孔半两钱，A不符合题意；秦始皇下令焚书，阅读列国史书已不可能，B不符合题意；秦朝统一的文字是小篆和隶书，C不符合题意。综上可排除ABC，故选择D。 【点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，解决本题需要识记与灵活掌握秦朝巩固统一的措施的相关史实。 3. 历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列表述中，属于历史解释的是（ ） A. 公元前230年，秦国发动对六国的战争。 B. 秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 C. 秦用十年的时间先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。 D. 公元前221年，嬴政建立了秦朝，定都咸阳。 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判”和所学知识可知，“秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。”这一表述是在秦国统一六国这一史实的基础上，对秦朝建立这一历史事物进行的理性分析和客观评判。它强调了秦朝在我国历史发展进程中的重要意义，即成为第一个统一的多民族封建国家，涉及到对历史发展轨迹及其意义的阐明，符合历史解释的定义，B项正确；“公元前230年，秦国发动对六国的战争。”“秦用十年的时间先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。”“公元前221年，嬴政建立了秦朝，定都咸阳。”这些表述主要是在叙述秦国统一六国过程中的具体史实，包括时间、事件等要素，是对以往发生事件的陈述，属于历史叙述，排除ACD项。故选B项。 4. 有人称秦始皇为“千古一帝”有人称他为“暴君”。在西方人看来他开创了中国历史的新纪元。“秦始皇”的主要贡献是（ ） A. 统一中国 B. 焚书坑儒 C. 轻徭薄赋 D. 修建秦始皇陵 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“千古一帝”“暴君”“在西方人看来他开创了中国历史的新纪元”和所学可知，秦朝是中国统一封建王朝的开始，并以此奠定大一统的根基，A项正确；焚书坑儒加强了思想控制，短期内维持了秦朝的统治，也加速了秦朝的灭亡；限制人民思想，摧毁了许多文化典籍，不利于创新和发展，对后世造成恶劣的影响，排除B项；秦朝赋税沉重，徭役繁多，本项与史实不符合，排除C项；修建秦始皇陵耗费大量人力物力，激化了社会矛盾，加速了秦朝的灭亡，排除D项。故选A项。 5. 秦朝在地方实行郡县制度，郡县的长官都由朝廷直接任免。秦朝推行这一制度意在（ ） A. 强化经济管理 B. 实行思想控制 C. 加强中央集权 D. 防止农民起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“秦朝在地方实行郡县制度，郡县的长官都由朝廷直接任免”可知，秦朝建立后，在地方推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，加强了中央集权，C项正确；材料属于秦朝的政治制度，不属于经济措施，比如统一货币，因此，无法强化经济管理，排除A项；秦朝通过焚书坑儒加强思想控制，排除B项；材料属于秦朝地方管理制度，与防止农民起义无关，排除D项。故选C项。 6. 为了适应全国统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。下图所示措施的领域是（ ） A. 政治 B. 经济 C. 文化 D. 思想 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图示并结合所学知识可知，题干图片反映的是秦朝统一文字。秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，所以题干图片反映措施的领域是文化领域，C项正确；政治领域中，秦始皇创立皇帝制度，不符合题意，排除A项；经济领域中，秦始皇统一货币和度量衡制度，与题干图片反映措施不符，排除B项；思想领域中，为禁锢人们的思想言论，秦始皇“焚书坑儒”，与题干图片反映措施不符，排除D项。故选C项。 7. “陈胜吴广起义直接诱导了农民阶级的反抗斗争，加速了秦朝的灭亡，为后世农民阶级树立了光辉的形象”，这叙述了该起义的（ ） A. 原因 B. 条件 C. 经过 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“陈胜吴广起义直接诱导了农民阶级的反抗斗争，加速了秦朝的灭亡，为后世农民起义树立了光辉的形象。”及结合所学可知，大泽乡起义是我国历史上第一次大规模的农民起义，该起义加速了秦朝的灭亡。材料属于影响方面，D项正确；陈胜吴广起义的原因是公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，排除A项；陈胜吴广起义的条件是秦朝统治残暴、戍守长城的遇雨误期、陈胜吴广的领导，排除B项；陈胜吴广起义的经过是陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，后被镇压，排除C项。故选D项。 8. 公元，即公历纪元，是一种源自于西方社会的纪年方法。刘绑在公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（ ） A. 公元前3世纪末 B. 公元前3世纪初 C. 公元前2世纪初 D. 公元前2世纪末 【答案】A 【解析】 【详解】首先根据公元前202年，可知公元前3世纪；结合所学知识可知，以公元元年为界，公元前，相对数字越大，距当今越远，反之越近．故这一年应是公元前3世纪末期，A项正确；B、C和D项与公元前202年的纪年法表述不符合，排除。故选A项。 9. 汉文帝即位之后，逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚；将“十五税一”减为“三十税一”。据此推知，汉文帝的治国理念是（ ） A. “休养生息” B. “以法治国” C. 君权至上 D. “兼爱非攻” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚”“十五税一减为三十税一”和所学知识可知，针对汉朝经济萧条状况，汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策，A项正确；“以法治国”是法家治国思想，“以法治国”与材料“逐步废除了各种株连律法和残酷刑罚”不符，排除B项；材料主要体现了汉文帝和汉景帝的休养生息政策，与君权至上无关，排除C项；“兼爱非攻”是墨子的思想主张，材料没有体现“兼爱非攻”，排除D项。故选A项。 10. 史料按照表现形式可以分为文献史料、实物史料、口述史料等。下列属于实物史料的是（ ） A. 大禹治水的故事 B. 想象的孔子画像 C. 《史记·秦始皇本记》 D. 出土的马王堆汉墓素纱单衣 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，实物史料是指各类文物、遗址、古迹、碑刻、雕塑、绘画等，出土的马王堆汉墓素纱单衣属于实物史料，能够真实体现当时的历史情况，D项正确；大禹治水的故事属于流传的故事，不属于实物，不是实物史料，排除A项；历史想象图不属于史料，排除B项；《史记·秦始皇本记》属于文献史料，不属于实物史料，排除C项。故选D项。 11. 出现于“？”处的盛世局面是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 尧舜之治 D. 开皇之治 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图示，“？”处的朝代应该是西汉，结合所学可知，西汉汉文帝和汉景帝的统治时期，政治清明，社会安定，经济得到恢复和发展，人民生活相对安定。因此，历史上将这一盛世局面命名为“文景之治”，A项正确；光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时的盛世局面，排除B项；尧舜之治是远古传说时期，排除C项；开皇之治，是指隋朝建立后，隋文帝杨坚在位时的盛世局面，排除D项。故选A项。 12. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”；大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 兴修水利 B. 对外征伐 C. 以农为本 D. 以德化民 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“驱民而归之农，皆著于本”和“务民于农桑，薄赋敛”可得出两个人都主张以农为本，发展农业生产，C项正确；兴修水利、对外征伐、以德化民从题干中无法得出，排除ABD三项。故选C项。 13. 汉武帝治国措施（ ） A. 增强中央政府财力 B. 提升商人经济地位 C 提高军队战斗能力 D. 改善人民生活水平 【答案】A 【解析】 【详解】根据“实行盐铁国有专卖均输、平准，平抑物价”可得出，汉武帝时期经济方面实行盐铁专卖，由于富商大贾私人铸币、经营盐铁，控制国家的经济命脉。为了加强朝廷对社会经济的控制，在经济方面，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。这加强了中央的财力，A项正确；汉代打压商人，排除B项；材料与军队的战斗力无关，排除C项；人民生活水平不会因此改善，排除D项。故选A项。 14. 秦朝“焚书坑儒”、汉朝“罢黜百家，独尊儒术”等措施，实施的共同目的是（ ） A. 提高教育质量 B. 加强思想控制 C. 推动经济发展 D. 促进民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，无论是秦始皇“焚书坑儒”残酷压制知识分子的措施，还是汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”对儒家的尊崇，统治者的目的都是加强对人们的思想控制，最终达到巩固封建统治的目的，B项正确；秦朝的“焚书坑儒”阻碍了教育发展，排除A项；“焚书坑儒”、“罢黜百家，独尊儒术”都是思想方面的措施，与经济发展和民族交融无关，排除CD项。故选B项。 15. 以下图示反映的是（ ） 刘秀称帝→光武中兴→外戚、宦官交替专权→黄巾起义 A. 西汉的兴亡 B. 西汉的政治统治 C. 东汉的兴衰 D. 东汉的政治黑暗 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，建立东汉，刘秀就是光武帝；光武帝末年，社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”；东汉中后期，出现了外戚宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡；由于东汉后期的朝政腐败，社会上大批贫农流离失所，加上自然灾害频发，184年，张角领导的黄巾起义爆发，沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。据此可知，图示“刘秀称帝→光武中兴→外戚、宦官交替专权→黄巾起义”反映的是东汉的兴衰，C项正确；刘秀是东汉的开国皇帝，因此，图示反映的不是西汉的兴亡与政治统治，排除AB项；光武中兴是东汉的治世局面，而非政治黑暗，排除D项。故选C项。 16. 下图历史漫画简明而形象地反映了外戚和宦官争夺国家权力。该现象比较突出是在（ ） A. 西汉前期 B. 东汉中后期 C. 西晋前期 D. 东晋中后期 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片和结合所学知识可知，东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面，B项正确；西汉前期统治者实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，排除A项；西晋前期士族地主特权过大，助长了他们在生活上和政治上的腐化，排除C项；东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡，排除D项。故选B项。 17. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下可用于研究西汉中外经济文化交流的第一手史料是（ ） A. 长篇小说《丝绸之路》 B. 中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票 C. 广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗 D. 电视剧《汉武大帝》中张骞出使西域的片段 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料”和所学知识可知，史料按照资料价值的不同，分为第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（间接史料）。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料。第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。“广西合浦汉墓出土的罗马玻璃碗”是考古发现，可作为研究西汉中外经济文化交流的第一手史料，C项正确；长篇小说《丝绸之路》属于文学作品，是后人创作，并非第一手史料，排除A项；“中国邮政发行的《丝绸之路》特种邮票”，属于后人纪念丝绸之路发行的，并非第一手史料，排除B项；“电视剧《汉武大帝》中张骞出使西域的片段”，电视剧属于后人创作，并非第一手史料，排除D项。故选C项。 18. 某学者评价：蔡伦是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。此评价的依据是蔡伦（ ） A. 发明司南 B. 改进造纸术 C. 发明地动仪 D. 发明“麻沸散” 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“蔡伦是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家”和所学可知，蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进造纸术，降低了造纸的成本，同时提高了纸的产量和质量，为人类文化的传播和世界文明的进步做出了杰出贡献，B项正确；战国时期发明司南，排除A项；张衡发明地动仪，排除C项；华佗发明“麻沸散”，排除D项。故选B项。 19. 接种疫苗预防疾病，是对下列哪一古代中医理论的创新应用（ ） A. 望闻问切 B. 辨证施治 C. 治未病 D. 麻沸散 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，现在我们接种疫苗预防疾病，是对古代中医理论治未病的创新应用，张仲景是东汉末年的名医，他发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，C项正确；望闻问切是扁鹊发明的，排除A项；辩证施治、与“接种疫苗预防疾病”不符，排除B项；麻沸散是华佗发明的，强调麻醉手术，与接种疫苗无关，排除D项。故选C项。 20. 某微信公众号推送了一篇历史人物传记，其中提到三个关键词：针灸、麻沸散、五禽戏。据此可知这篇人物传记描写的是（ ） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 司马迁 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，华佗有神医之称。发明“麻沸散”、创编“五禽戏”，擅长针灸、汤药和实施外科手术，C项正确；扁鹊是战国时医学家，与材料信息不符，排除A项；张仲景被称为“医圣”，写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，不符合题意，排除B项；司马迁是西汉时期的史学家，著有《史记》，是中国古代第一部纪传体通史，不符合题意，排除D项。故选C项。 21. 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的产生有深刻的自然根源、认识根源和社会根源。自从佛教传入中国、道教本土产生后，在传播过程中受到了统治阶级的提倡和利用，这主要是因为它们（ ） A. 都是教人忍受现世苦难、追求来世幸福的说教 B. 基本上都迎合了统治阶级追求长生不老的心理 C. 宣传内容都有麻痹人民的思想、维护统治的作用 D. 佛教修炼成佛，道教修炼成仙，都讲究修身养性 【答案】C 【解析】 【详解】根据所所学可知，起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区，它宣扬生死轮回，因果报应，今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来世就可以得到幸福，因有利于对人民的统治，受到封建统治者的提供和扶植。道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，在民间兴起，道教尊老子为教主，称他为“太上老君”，主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙，这麻痹人民，C项正确；AD只是佛教主张，排除AD项；B只是道家主张，排除B项。故选C项。 22. 佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。这说明（ ） A. 佛教是从印度传入中国的 B. 佛教是乔达摩·悉达多创立的 C. 佛教的传入丰富了中国文化 D. 佛教和道教都起源于中国本土 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如‘五体投地’‘现身说法’‘大千世界’‘因果’‘皆大欢喜’‘彼岸’等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。”和所学知识可知，佛教的传入，丰富了中国文化，C项正确；材料反映的是佛教对中国产生的影响，而不是说佛教的产生和来源，排除A项和B项；道教起源于中国本土，佛教产生于公元前6世纪的古代印度，D项说法错误,排除D项。故选C项。 23. 史学巨著《史记》为后世了解中国历史和文化提供了极大的帮助和指引。在《史记》中能查到的史实是（ ） A. 汉武帝即位 B. 光武中兴 C. 三国鼎立 D. 淝水之战 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。A项正确；光武中兴出现在东汉时期，排除B项；三国鼎立出现在东汉之后，《史记》并没有记载，排除C项；淝水之战发生在东晋时期，排除D项。故选A项。 24. 东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就,对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是（ ） A. 蔡伦——改进造纸术 B. 班固——著成《氾胜之书》 C. 华佗——发明“麻沸散” D. 张仲景——写成《伤寒杂病论》一书 【答案】B 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据所学知识可知，《氾胜之书》的作者是西汉农学家氾胜之，而班固是东汉史学家，著有《汉书》，因此这是错误的关联，B项符合题意，选择B项；蔡伦在东汉时期改进了造纸术，扩大了原料来源、降低了成本，这是正确的关联，A项不符合题意，排除A项；华佗是东汉名医，发明了用于外科手术的麻醉剂“麻沸散”，这是正确的关联，C项不符合题意，排除C项；张仲景是东汉医学家，写成《伤寒杂病论》，被尊为“医圣”，这是正确的关联，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 25. 《三国志》关于曹操将汉献帝迎到许昌这一历史事件有不同记载，《三国志·魏书·武帝纪》载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为“挟天子以令诸侯”。这表明（ ） A. 立场不同影响对历史的叙述 B. 历史人物具有多面性 C. 历史评价无法做到公正客观 D. 历史真相具有模糊性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“《三国志·魏书·武帝纪》载为‘奉天子以令诸侯’，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为'挟天子以令诸侯’”可知，奉天子与挟天子反映了历史表述的不同，魏与蜀处于敌对关系，立场不同，所以造成表述不同，综上可知立场不同对历史的叙述也不同，A项正确；材料不是对历史人物的评述是对历史事件的评述，排除B项；材料只是体现一个历史事件的不同表述，表明立场不同影响对历史的叙述，“历史评价无法做到公正客观”说法不准确，排除C项；“历史真相具有模糊性”说法错误，排除D项。故选A项。 26. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期（ ） A. 民族关系大大改善 B. 局部经济得到发展 C. 国家分裂不断加剧 D. 全国统一局面实现 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则加速了西南地区的开发。”可知，魏、蜀、吴三国都重视发展经济，B项正确；民族关系大大改善与题干内容无关，排除A项；国家分裂不断加剧、全国统一局面实现在题干中均未体现，排除CD项。故选B项。 27. 下列事件发生的顺序是（　　） ①赤壁之战      ②曹丕废汉帝称帝建魏 ③官渡之战      ④孙权称王建立吴国。 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】赤壁之战发生在公元208年；曹丕废汉帝称帝建魏发生在220年，官渡之战发生在公元200年；孙权称王建立吴国发生在公元222年，因此顺序是③①②④，故选B。 28 下侧示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 魏晋时期政权并立 D. 统一趋势不断加强 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片信息结合所学知识可知，东汉末年出现了军阀割据混战的局面，到三国时期形成了魏、蜀、吴的局部统一，西晋结束了三国鼎立的局面，完成了全国的统一，可见图示信息反映了我国统一趋势不断加强，D项正确；第一幅图反映是东汉末年军阀割据的局面，不能全面概括示意图的内容，排除A项；第二幅图反映是三国鼎立局面形成，不能全面概括示意图的内容，排除B项；魏晋时期政权并立主要包括三国鼎立、西晋短暂统一、十六国与东晋对峙、南朝与北朝对峙，与题干示意图不符，排除C项。故选D项。 29. 如图所示，地图反映的历史事件的影响是 A. 为曹操统一北方奠定基础 B. 为三国鼎立形成奠定基础 C. 三国鼎立的局面正式形成 D. 最终结束三国鼎立的局面 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干的地图中刘备军，曹操军和孙权军的信息，结合所学可知，公元208年，曹操率二十余万大军南下，孙权和刘备联军五万人在赤壁相拒。孙刘联军利用曹军远来疲惫、不习水战等弱点，用火攻击败曹操水师，随后水陆并进，大破曹兵，战后，孙权稳固了对江东的统治，刘备则据荆州和益州，初步奠定曹、孙、刘三方鼎立的局面，B项符合题意；官渡之战为曹操统一北方奠定基础，A项不符合题意；CD项的说法不正确；故选B。 30. “东汉以来各地豪强地主势力迅速发展，导致了政治分裂倾向日益加剧……最终形成了三国鼎立。魏、蜀、吴三国鼎立期间，虽然兼并战争仍然继续进行，但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步”。材料中“又前进了一步”是指（ ） A. 促进了三国疆土的进一步扩展 B. 豪强地主在兼并战争中势力迅速发展 C. 局部地区统一为全国统一奠定了基础 D. 少数民族内迁促进了江南地区的开发 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步”并结合所学知识可知，三国鼎立期间虽然仍有兼并战争，但与东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，局部统一是一种进步。这种进步体现在局部地区的统一为后来的全国统一奠定了基础，C项正确；三国时期疆域并未进一步扩展，与史实不符，排除A项；题干描述的三国鼎立的积极影响，而豪强地主在兼并战争中势力迅速发展属于消极因素，不利于国家走向统一，排除B项；少数民族内迁促进了江南地区的开发与史实相符，但题干并未提及少数民族内迁，排除D项。故选C项。 二、材料解析题：本大题共2小题，共40分。 31. 为了培养和提高学生的学科核心素养，某历史小组开展了主题为“丝绸之路的古与今”的研究性学习，请你参与下列活动。 【历史解释】 材料一 然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——《史记·大宛列传》 （1）结合材料一和所学知识，“然张骞凿空”指什么事件？为什么说该事件是“凿空”之举呢？ 【时空观念】 材料二 （2）请参照材料二图示将丝绸之路的起点A、经过的中间点B及终点C的地名补充完整。 【史料实证】 材料三 （3）上图是丝绸之路上出土的文物图片，请根据材料并结合所学知识，简述丝绸之路开辟的历史作用。 【唯物史观】 材料四 “一带一路”不仅是经济繁荣之路，也是绿色发展之路。今年（此处指2023年)是共建“一带一路”倡议提出10周年。10年来，中方以实实在在的行动，同各方分享交流绿色发展领域的中国智慧、中国技术、中国方案，让高质量共建“一带一路”的绿色底色更加鲜明，同共建国家和人民共享绿色发展成果。 （4）结合材料四，今天我们共建“一带一路”有什么现实意义？ 【家国情怀】 材料五 张骞曾两次被匈奴抓住，被扣了十几年但他仍然坚持完成使命。投笔从戎的班超，克服重重困难出使西域，他在西域经营三十多年，加强了西域各国与中原王朝的联系。 （5）我们应该学习张骞和班超的什么精神？ 【答案】（1）事件：张骞出使西域。理解：古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。 （2）A：长安；B：西域（或今新疆）；C：大秦（或欧洲） （3）历史作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （4）现实意义：实现中国与沿线国家的共同发展（或互利共赢），贡献了中国智慧、中国技术、中国方案。（言之有理即可） （5）精神：我们应该学习他们不屈不挠、坚韧不拔、忠贞爱国、勇于探索和开拓进取的精神等。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“然骞凿空”及所学知识，“骞”指张骞，因此“然骞凿空”指的事件是张骞出使西域。 理解：“凿空”的含义需要结合历史背景理解。古代称对未知领域的探险为“凿空”。张骞出使西域，第一次开辟了中原通往西域的道路，使得中原王朝与西域各国有了第一次友好往来，因此被称为“凿空” 【小问2详解】 根据材料二示意图中“河西走廊”、“中亚、西亚”并结合所学可知，西汉时期丝绸之路的起点是长安，故A是长安； 图示中河西走廊之后的中间点，根据丝绸之路的路线，应是西域(或今新疆地区)，故B是西域（或今新疆）；丝绸之路从西域、中亚、西亚之后，最终到达的地方是大秦(或欧洲)，故C是大秦（或欧洲）。 【小问3详解】 历史作用：根据材料三“出土于东汉贵族墓的罗马玻璃瓶”和“罗马遗址中出土的刻有中国文字的瓦片”并结合所学可知，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品运往西方，西方的良马、香料、玻璃、宝石等传入中国，丰富了双方的物质生活，故丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 【小问4详解】 现实意义：根据材料四“10年来，中方以实实在在的行动，同各方分享交流绿色发展领域的中国智慧、中国技术、中国方案，让高质量共建‘一带一路’的绿色底色更加鲜明，同共建国家和人民共享绿色发展成果。”可得出共建“一带一路”实现了中国与沿线国家的共同发展（或互利共赢），贡献了中国智慧、中国技术、中国方案。 【小问5详解】 精神：材料五根据提到张骞“两次被匈奴抓住，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命”，体现了他不屈不挠、坚韧不拔的精神。班超“克服重重困难出使西域，在西域经营30多年，加强了西域各国与中原王朝的联系”，体现了他忠贞爱国、勇于探索和开拓进取的精神。综合两人行为，我们应学习他们不屈不挠、坚韧不拔、忠贞爱国、勇于探索和开拓进取的精神等。 32. 阅读材料，回答下列问题。 材料一《中华史》把“中华帝国”的历史（前221年—1911年)一分为四：第一帝国秦汉，第二帝国隋唐，第三帝国宋元，第四帝国明清。 材料二 秦朝搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、思想大一统、交通大一统和文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料四 统一是中国历史发展的主流，造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 （1）根据所学知识，回答“第一帝国”的强盛与哪两个皇帝有关。他们为了巩固疆域，分别在军事上采取了什么措施？ （2）请从材料二“大一统的框架”中任选两个指出其具体措施，起到了什么共同作用？ （3）材料三中图文信息分别反映了汉武帝大一统什么措施？ （4）根据材料四并结合所学知识，指出秦汉时期的时代特征，并谈谈你对国家统一的认识。 【答案】（1）皇帝：秦始皇和汉武帝。措施：秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。 （2）措施：文字大一统：把小篆作为全国通用文字；交通大一统：统一车轨和道路宽度。 共同作用：巩固了秦朝的统治（或巩固了统一）。 （3）措施：实施“推恩令”（或采纳主父偃的“推恩”建议）；尊崇儒术。 （4）时代特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。 认识：统一是历史发展的主流；统一符合广大人民的愿望等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 皇帝：结合所学知识可知，秦始皇时期为巩固疆域，军事上派蒙恬北击匈奴，收复河套地区，并修筑西起临洮、东到辽东万里长城，抵御匈奴南下。汉武帝时期为巩固疆域，军事上派卫青、霍去病多次率军北击匈奴，大败匈奴，使匈奴无力与西汉抗衡，保障了北方边境的安全。故皇帝：秦始皇和汉武帝。措施：秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。 【小问2详解】 措施：文字大一统：结合所学知识可知，秦始皇命丞相李斯制定规整的小篆，作为通用文字颁行全国，后又推行隶书，实现了文字的统一。 交通大一统：结合所学知识可知，秦朝规定车辆上两个轮子的距离一律改为六尺，统一车轨宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 共同作用：结合所学知识可知，统一文字使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，巩固了秦朝的统治。统一车轨和道路宽度有利于全国各地交通的顺畅，促进了经济交流，巩固了秦朝的统一。所以共同作用是巩固了秦朝的统治（或巩固了统一）。 【小问3详解】 措施：根据材料三“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道”和所学知识可知，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，实现了思想上的大一统；根据材料三图示信息和所学知识可知，汉武帝为削弱诸侯王势力，采纳主父偃的“推恩”建议，颁布推恩令，规定诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力与中央对抗。 【小问4详解】 时代特征：结合所学知识可知，秦朝完成统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，确立了专制主义中央集权制度；汉朝通过一系列措施巩固大一统局面，进一步发展和巩固了统一多民族封建国家。所以特征是统一多民族封建国家的建立和巩固。 认识：结合所学知识可知，国家统一是中国历史发展的主流趋势，自秦汉以来，尽管历史上曾出现过分裂时期，但最终都走向了统一。这种统一局面符合广大人民的根本愿望，因为统一能够为社会稳定、经济发展、文化交流创造有利条件，减少战乱带来的破坏，保障人民的生产生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $