云南省曲靖市罗平县第一中学2025-2026学年高一年级上学期期中考试语文试卷

2025-2026学年高一年级上学期期中考试 语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用碳素笔或钢笔将自己的姓名、准考证号在答题卡上填写清楚。 2.考生必须把所有答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案一律无效。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号，其余试题用碳素笔或钢笔作答。 4.考试结束后将本试卷及答题卡交监考教师方可离开教室。 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成以下各题。 材料一： 通货膨胀本是经济学的概念，指的是纸币发行量大于市场需要流通的数量，从而导致货币发生贬值的一种经济现象。学者李安宅在《论语言的通货膨胀》中将这一概念引入语言学领域。他指出，币制是交换财富的手段，语言是传达思想和情感的媒介，如同币制与其背后财富不匹配而生的通胀，语言和语言背后的思想、情感的不匹配，就是语言的通胀。 在互联网的社交活动中，语言的通胀是普遍现象，如人们在网上常用“哈哈哈哈哈哈……”来表示高兴的情绪，用“哈哈”两个字来表达在程度上已经不够了。 语言通胀在语音上主要表现为谐音变异和拟音变异两类。在网络社交中，人们会使用“3Q”“栓Q”“三口”(与英文thank you谐音)来表达感谢之意，这些用谐音的方式来表达日常生活中常见意思的语言通胀现象，就是“谐音变异”。在网络社交中，会产生各种拟音现象，如“duang的一下”，使用者无法用确切的词语来描述，而是通过使用不定式的拟音词来表达，这就是“拟音变异”。 语言通胀在词汇的使用上，主要是以重复和夸张为表征的。首先是单个字词的堆砌。语言通胀超越了原本语言抽象的表达方式，让语言文本变得可感。如难过时使用多个“呜”字表达。词语的堆砌让原本需要体会的情绪转化为视觉可感的内容。这种文本的“可感”为交流双方提供了一种更为便捷的阅读与思维方式，成为接收者可以迅速把握意义的一种途径。其次是夸张的表达。原本用于特定情境下的词汇在语言通胀的情况下逐渐成为人们日常的交流语汇。比如在夸奖一个人或一件东西时，“啊啊啊啊啊救命啊太绝了！”是被更多人接受的表达方式，而一句简单的“好厉害”则会被赋予阴阳怪气的讽刺意味。通过不断重复和夸张让语言由单一的“可读性”变得具有“可感性”，在互联网短暂的碎片化交流中让意义接收者迅速形成对观点的直观印象。 现代科技的高速发展，给人们的交流沟通带来了便捷。但是这种便捷性也给个体带来更多与陌生人或关系疏远的人的沟通，而使得个体产生焦虑。为了缓解这样的焦虑，一些个体把期望寄托于更加高效的表达，提升沟通交流的效率，这为语言通胀提供了产生动力。语言通胀帮助个体更加高效地传递意义和情感，大段的文字，亲昵的称呼消解了个体对于交流的焦虑情绪，通胀后的语言维持着欢快氛围，让信息的触达变得更加确定。 语言通胀在互联网语境下产生并在交流实践中产生流变，是动态发展的。语言通胀的持续扩散和语言具有货币相似的属性有关。语言作为一种线上社交“货币”具有低成本高收益的特点，在日常普通的线上社交中以“宝”“爱你”这样的称呼或话语来拉近彼此的距离。社交距离的缩减和语言带来的情绪价值，对于交流双方都可视为一种收益。 其次，在拉近距离的基础上，使用通胀的语言可以促使交流双方构建起身份认同。在实现认同的过程中，语言所想要表达的意义被弱化，而语言通货膨胀的形式将被强调，使用共同的话语形式可以让交流双方迅速获得对方和自己是同一类人的感觉。 (摘编自李瑶于建华《互联网语言通货膨胀的批判性话语分析》) 材料二： 网络社交语言“通胀”现象，产生于网络社会电子化、快节奏的生活环境。一方面，当电子屏幕阻断了眼神交汇与肢体语言，传递信息的任务便都由文字承担。现实生活中一个点头示意的动作，在手指快速打字时便需化身为“嗯嗯嗯”的连珠式的应答。另一方面，网络时代信息泛滥，注意力成为稀缺资源，迫使人们不得不采用更具冲击力的表达以争夺注意力。比如，职场人用“暴风哭泣感谢”替代“谢谢”以凸显诚意。 在虚实交织的社交环境中，每个人都佩戴着由语言组成的面具，既害怕不够真诚的表达受到误解，又担忧过度修饰的言语遭人诟病--这种矛盾正在消磨人际交往本该具有的愉悦感与松弛感，甚至催生出本不应有的表达焦虑。比如，一些网友经常陷入不知如何使用称谓的困惑：对亲密的人不敢使用流行昵称，生怕显得轻浮；对泛泛之交又频频使用流行昵称，只为显得亲近。这种表达上的进退失据，导致网友们不得不反复切换社交人格，由此产生的社交负荷会消耗大量精力，让他们经常在网络社交中疲于应付。 因此，有人对网络社交语言“通胀”现象提出严厉批评，甚至认为，为了保持汉语的纯正，应禁止使用网络语言。语言学家认为，语言是一个动态的过程，始终处在变化之中。“健康”“思想”“组织”等今天的常用词，在晚清曾因是外来新词而遭抵制；“炒鱿鱼”“忽悠”等方言词语，如今也成为流行语、普通话的一分子。从这个角度看，网络社交语言“通胀”不过是古老的汉语在数字时代嬗变进程中的一个具体表现。 有生命力的语言向来是与时俱进的，汉语一直在革故鼎新中维护着自己的文化韵味并适应着时代的需要。未来的理想图景或许应该这样：“绝绝子”与“大漠孤烟直”在各自的语境中都熠熠生辉，“好”与“好滴好滴”在不同场景中各尽其责。当然，这需要语言使用者在点击发送键之前，既保持对语言变化的宽容，又怀有对传统母语的敬畏。 (摘编自胡晨冉《网络社交语言应繁简相宜》) [材料简介]材料一摘编自李瑶于建华的《互联网语言通货膨胀的批判性话语分析》，阐释其定义，分析语音(谐音、拟音变异)和词汇(重复、夸张)表现，及产生动力(缓解焦虑、高效表达)与身份认同作用。材料二摘编自胡晨冉的《网络社交语言应繁简相宜》，指出成因(电子化、争注意力)，揭示表达焦虑等问题，认为语言动态发展，应持宽容与敬畏态度。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 李安宅将经济学中的“通货膨胀”概念引入语言学，提出语言与背后思想、情感不匹配的现象就是语言的通胀。 B. 网络社交中“3Q”“栓Q”等谐音表达，以及“duang的一下”这类拟音词，分别属于语言通胀在语音上的谐音变异和拟音变异。 C. 材料一认为，语言通胀在词汇使用上以重复和夸张为表征，如用多个“呜”字表达难过，用“啊啊啊啊啊救命啊太绝了！”夸奖他人。 D. 有人因担忧网络语言通胀破坏汉语纯正性而主张禁止使用网络语言，语言学家则认为这种担忧多余，因为汉语始终在动态变化中发展。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A. 网络社交中“哈哈”已无法表达高兴情绪，必须用“哈哈哈哈哈哈……”才能准确传递，这体现了语言通胀的普遍性。 B. 语言通胀让语言文本从“可读性”变为“可感性”，这种转变能让意义接收者在碎片化交流中迅速把握信息，提升沟通效率。 C. 现代科技发展带来的交流便捷性，直接导致个体与陌生人沟通增多并产生焦虑，而语言通胀是缓解这种焦虑的唯一途径。 D. 网络时代注意力成为稀缺资源，人们采用“暴风哭泣感谢”这类表达，主要是为了通过夸张形式构建身份认同。 3.下列选项中，最能体现材料一“语言作为线上社交‘货币’具有低成本高收益特点”的一项是(　　) A. 某网友在社群中用“宝，这个攻略太有用啦！爱你哟～”回复他人分享的生活技巧。 B. 职场人在工作群用“收到！马上落实，辛苦领导指导～”回应上级的工作安排。 C. 学生在朋友圈用“谁懂啊！这道题终于做出来了，激动到跺脚！”分享学习成果。 D. 家人在家庭群用“明天回家吃饭吗？妈妈给你做你爱吃的红烧肉～”发出邀约。 4.请根据材料一，简要概括网络社交中语言通胀产生的原因及其在语音、词汇层面的表现。 5.材料二认为，未来网络社交语言的理想图景是“‘绝绝子’与‘大漠孤烟直’在各自的语境中都熠熠生辉，‘好’与‘好滴好滴’在不同场景中各尽其责”。请结合两则材料，谈谈你对这一理想图景的理解，并分析实现这一图景需要语言使用者具备哪些意识。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 沙　棘 侯发山 日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。 昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 “爹……” “别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” “你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 “爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” “意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” 儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” 老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” 儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” 儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” 天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经是空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ 老党叹了口气，把左肩上的攫头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤插插地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 忽然，老党的眼睛变直了-昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 “你，不走了？” 儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？” “……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有“维生素C之王＇的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” “真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？” 儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：“乡长同志，是有大用处哩。” 大用处？老党给说糊涂了。 儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……” “原来是这样！”老党明白了。 “傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 “乡长……” “别乡长乡长的，我是你爹！”老党上前慈爱地拍着儿子坚实的肩膀，心里莫名的踏实。他的眼睛湿润了。 远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。 (选自《芒种》2022年第9期) [材料简介]材料选自侯发山的《沙棘》。这篇小说以沙棘为线索，通过老党父子两代人的治沙故事，展现了坚守与传承的主题。作者巧妙运用细节描写(如汗水浸湿的衣裳)和心理刻画(老党对儿子的复杂情感)，将治沙人的艰辛与执着娓娓道来。沙棘既是治沙成果的象征，也隐喻着边疆守护者的精神扎根。情节设计上，父子冲突到和解的转变自然流畅，科学认知与传统坚守的碰撞更深化了主题。 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 小说开篇描写老党在沙漠中行走的艰辛及对天气的喜爱，巧妙地引出了主人公的身份及其与沙棘的深厚情感，为下文情节展开做了铺垫。 B. 文中对沙棘林“金黄色的叶片”和“淡淡香味”的描写，既展现了治沙的成果，也烘托了老党欣赏自己杰作时愉悦、欣慰的心理。 C. 儿子起初对父亲的行为提出质疑，并“藏着满腹的心思”，这表明他作为年轻一代，无法理解和认同父辈坚守边疆、植树固沙的价值观。 D. 小说结尾处，“老党父子已经与沙棘林融为一体”，既是眼前真实景象的描绘，也象征着两代人的精神与事业如同沙棘，已深深扎根于这片土地。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A. 小说善用细节传神，如写老党看到儿子劳作时，“忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上”，这一不经意的举动，将其严肃外表下的深切父爱自然流露出来。 B. 作者运用心理描写，如“老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉”，直接揭示了老党对儿子去留问题的担忧和内心的沉重。 C. 儿子查阅资料后介绍沙棘的多重用途，这一情节是小说的重要转折点，它不仅推动了情节发展，也体现了科学知识对传统事业的赋能。 D. 小说叙事节奏张弛有度，以老党在沙漠行走开场，中间穿插紧张的父子争论，最后以和谐温馨的场景收尾，富有感染力。 8.小说中，老党在对话开始时打断儿子说“别叫爹，我是乡长！”，而在结尾处又对儿子说“别乡长乡长，我是你爹！”。老党两次纠正儿子对他的称谓，请结合情节发展，分析其中的原因。 9.侯发山的《沙棘》是一篇以“治沙”为题材的小说，但故事读来并不枯燥，反而充满温情与力量。请结合文本，从人物塑造、情节设计和象征手法中任选两个角度，谈谈作者是如何实现这一艺术效果的。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： (王)维，字摩诘，太原人。九岁知属辞，工草隶，闲音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，诸伶拥维独奏，主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎？”延于上座，曰：“京兆得此生为解头，荣哉！”力荐之。开元十九年状元及第，擢右拾遗，迁给事中。贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药，称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳，供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维病悼，赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”时闻行在所。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉！笃志奉佛，蔬食素衣。丧妻不再娶，孤居三十年。别墅在蓝田县南辋川，亭馆相望。尝自写其景物奇胜，日与文士丘丹、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。后表宅请以为寺。临终，作书辞亲友，停笔而化。代宗访维文章，弟缙集赋诗等十卷上之，今传于世。 (选自《唐才子传》，有删改) 材料二： 右丞[注]崛起开元、天宝之间，才华炳焕，笼罩一时；而又天机清妙，与物无竞，举人事之升沉得失，不以胶滞其中。故其为诗，真趣洋溢，脱弃凡近，丽而不失之浮，乐而不流于荡。即有送人远适之篇怀古悲歌之作亦复浑厚大雅怨尤不露。苟非实有得于古者诗教之旨，焉能至是乎。乃论者以其不能死禄山之难，而遽讥议其诗，以为萎弱而少气骨；抑思右丞之服药取痢，与甄济之阳为欧血，苦节何殊？而一则竟脱于樊笼，一则不免于维絷者，遇之有幸有不幸也。普施拘禁，凝碧悲歌，君子读其辞而原其志，深足哀矣。即谓揆之致身之义，尚少一死，至于辞章之得失何与，而亦波及以微辞焉。毋乃过欤？ (选自赵殿成《王右丞集笺注·序》，有删改) [注]右丞：这里指王维。 [材料简介]材料一选自《唐才子传》，以传记笔法勾勒其诗画双绝的艺术成就和乱世中的气节；材料二选自赵殿成《王右丞集笺注·序》，从文学批评角度，为其诗歌风格辩护，强调其“真趣洋溢”“浑厚大雅”的艺术特质。两则材料形成互补：前者重史实叙述，突出王维“诗中有画”的创作特色与佛教信仰；后者重艺术评价，驳斥“萎弱少骨”的偏见，揭示其诗作“怨尤不露”的含蓄之美。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 即有送人[A]远适之[B]篇[C]怀古[D]悲歌之作[E]亦[F]复浑厚[G]大雅[H]怨尤不露。 11.下列对材料中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A. 如，按照，与《核舟记》“右手指卷，如有所语”中的“如”意义不同。 B. 延，邀请，与《桃花源记》“余人各复延至其家”中的“延”意义相同。 C. 信，确实，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中的“信”意义不同。 D. 苟，连词，如果，与《出师表》“苟全性命于乱世”中的“苟”意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A. 王维按照岐王所说的将自己写的诗谱上曲子去拜见九公主，受到了九公主的赏识，九公主极力向朝廷举荐他。 B. 安禄山攻陷长安和东都洛阳后擒获了王维，王维不肯为安禄山效命，被拘禁在普施寺，朝廷平定叛乱后将王维官复原职。 C. 王维诚心信奉佛法，平时都吃蔬菜，穿朴素衣服，妻子死后独居了三十年，还上表朝廷，请求把自己的住宅改为佛寺。 D. 王维才华显著，应试时考取了状元，他的诗被列入妙品之中的上上等，他的画作构思也是非常绝妙，有诗文十卷流传于世。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎？ (2)君子读其辞而原其志，深足哀矣。 14.有人认为王维之诗“萎弱而少气骨”，对此赵殿成是如何看待的？请结合材料二概括说明。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成小题。 春日田园杂兴十二绝句 范成大 其　一 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。 坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。 其　五 社①下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。 青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草②来。 [注]①社：古代祭祀土地神的日子，一般在立春、立秋后的第五个戊日。②斗草：一种传统游戏。 [材料简介]这两首诗均出自范成大《春日田园杂兴十二绝句》，聚焦春日乡野生活图景。其一捕捉深巷柳花飘飞、午间鸡鸣声声的画面，桑叶才抽出嫩尖，诗人睡醒后闲坐窗前，静看春蚕吐丝生长，尽显田园生活的悠然恬淡。其五描绘社日祭祀的热闹场景：祭社时烧钱祈福，鼓声如雷；日暮时分，醉意沉沉的老翁被搀扶而归。庭院里青枝散落、残花遍地，原来是孩童们斗草嬉戏留下的痕迹，字里行间满是节日的欢腾与童真童趣。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A. 其一“柳花”“深巷”“午鸡声”“桑叶”等意象，勾勒出春日午后富有层次的田园图景。 B. 其五“烧钱”“鼓似雷”等细节，写社日祭祀时村民焚香祈福、鼓乐喧天的热闹场景。 C. 其五第二句，以“醉翁”形象侧面表现社日活动的热烈，表达了对村民安居生活的赞美。 D. 其一中的乡居生活满是寂寞无聊，其五中的场景则充满生机活力，二者构成鲜明对比。 16.赏析“青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来”两句在表现手法上的妙处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《短歌行》中，曹操以“______________，______________”的经典比喻，抒发了人生短暂、岁月易逝的慨叹。 (2)《归园田居(其一)》中“______________，______________”两句，陶渊明通过远景视角描绘了村庄在暮色中若隐若现、炊烟袅袅的宁静画面。 (3)白居易听完琵琶女的身世倾诉后，用“______________，______________”这两句直抒胸臆，表达了对彼此共同命运的深刻体认，也道出了超越身份的真挚共鸣。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，( 甲 )。反之，如果提示词大而化之、     A     ，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至肤衍。 ①提示词本身就是知识。②想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。③知识如果欠缺，AI也难以有效发挥作用。④更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。⑤人们如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，就难以辨别真伪。⑥从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步把知识水平和综合能力得到提高。 然而，躺若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手，一个人看上去     B     ，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和侗见。一个人凡事靠AI，( 乙 )，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就     C     了。 AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，( 丙 )，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变的外部世界的有力武器。有了完备知识体系的辅能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22.下列选项中和文中画波浪线处的“放大器”的引号作用相同的一项是(　　) A. 他的表现简直是“教科书”级别，大家都应该向他学习。 B. 所谓的“聪明人”，往往在关键时刻因耍小聪明而误事。 C. “满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。 D. 他总是喜欢把简单的事情“复杂化”，让人摸不着头脑。 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 站在树上的鸟，不怕树枝断裂，因为它依赖的不是树枝，而是自己的翅膀。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025-2026学年高一上学期期中考试 语文答案 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1. D 【解析】D项，“语言学家则认为这种担忧多余”错误。材料二指出语言学家认为“语言是一个动态的过程，始终处在变化之中”，并以“健康”“炒鱿鱼”等词语的发展为例，说明网络语言通胀是汉语在数字时代嬗变的表现，但并未明确表示“这种担忧多余”。 2. B 【解析】A项，“‘哈哈’已无法表达高兴情绪”错误。原文是说“用‘哈哈’两个字来表达在程度上已经不够了”。 C项，“语言通胀是缓解这种焦虑的唯一途径”错误。原文未提及“唯一途径”。 D项，“主要是为了通过夸张形式构建身份认同”错误。 “构建身份认同”是材料一提及的语言通胀的另一作用，并非该例的主要原因。 3. A 【解析】材料一中“语言作为线上社交‘货币’”的核心是用低成本的语言形式(如亲昵称呼、简单话语)拉近社交距离，获得情绪价值等收益。 A项，“宝”“爱你哟～”是低成本的亲昵表达，仅通过简单词汇就拉近了与社群成员的距离，符合“低成本高收益”特点； B项，是职场中的常规礼貌回应，未突出拉近社交距离的“货币”属性； C项，侧重分享自身感受，而非通过语言“交换”社交距离或情绪价值； D项，是家人间的日常邀约，并非线上陌生或疏远关系中的“社交货币”使用场景。 4. (1)原因：科技发展增加与陌生人沟通致焦虑，个体对高效表达的需求催生语言通胀。 (2)表现：语音上有谐音变异(如“3Q”)和拟音变异(如“duang”)；词汇上是重复(如多“呜”表难过)和夸张(如“啊啊啊太绝了”夸人)。 【解析】(1)材料一指出，现代科技发展“给人们交流沟通带来了便捷”“给个体带来更多与陌生人或关系疏远的人的沟通”，由此“产生焦虑”，“为了缓解这样的焦虑，一些个体把期望寄托于更加高效的表达，提升沟通交流的效率”。 (2)语音层面的表现：文中提到谐音变异如“3Q”“栓Q”是“谐音变异”；拟音变异如“duang的一下”，以“不定式的拟音词”传递难以确切描述的内容；词汇层面的表现：“单个字词的堆砌”，如多个“呜”字表达难过；夸张则是特定情境词汇日常化，如用“啊啊啊啊啊救命啊太绝了！”。 5. (1)理解：网络语言(如“绝绝子”)与传统/简洁语言(如“大漠孤烟直”)非对立，应在各适配语境(网络社交/正式场合)发挥价值，满足不同沟通需求。 (2)需具备的意识：语境适配意识，选合适语言；宽容与敬畏意识，接纳语言变化且尊重传统；理性表达意识，不盲目跟风，平衡表达与信息传递。 【解析】(1)文中提到网络语言通胀是“数字时代嬗变进程中的一个具体表现”，“绝绝子”这类通胀语言适配网络社交场景，能高效传递情感、拉近社交距离；而“大漠孤烟直”等传统或简洁语言，适用于正式或文学表达场景，承载文化韵味。 (2)从语境来看，要明确不同场景的表达需求，避免语言使用的错位；而面对语言变化，结合材料二可知，“既保持对语言变化的宽容，又怀有对传统母语的敬畏”；同时还要注意理性表达，不盲目跟风夸张通胀的语言，确保信息传递的准确与高效。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 6. C 【解析】C项，“无法理解和认同”错误。儿子“提出质疑”“藏着满腹的心思”并非“无法理解和认同”，而是有自己的思考——他并非反对治沙，而是想通过查阅资料，为父辈的坚守找到更具价值的发展方向(沙棘的多重用途)。 7. D 【解析】D项，“张弛有度”“紧张”错误。小说叙事节奏并非“张弛有度”，中间的“父子争论”并未体现“紧张”；整体节奏偏舒缓，以情感递进为主，而非紧张到舒缓的交替。 8. (1)老党先是为儿子不能理解自己种沙棘而气愤，他认为儿子轻视边疆治沙的价值，甚至可能想要离开，因此老党在对话开始时打断儿子说“别叫爹，我是乡长”。 (2)儿子主动留下挖树坑，还带来沙棘的多重用途资料，证明他不仅认同治沙事业，还能为其注入新活力，老党此前的担忧彻底消散，因此在结尾处又对儿子说“别乡长乡长的，我是你爹”。 【解析】(1)强调“乡长”身份，是为了突出治沙事业的严肃性与责任感，他希望儿子以乡干部的身份(儿子是副乡长)正视这份使命；同时儿子的质疑刺痛了老党对毕生事业的珍视，他用“乡长”的身份拉开距离，掩饰内心的气愤与失望。 (2)儿子的选择让老党确认治沙事业有了接班人，无需再用“乡长”的身份施压，回归“父亲”的角色，流露对儿子的慈爱与欣慰。此时他不再需要用公务身份约束儿子，而是以父亲的身份接纳、支持儿子。 9. (1)人物塑造上，老党坚守边疆治沙一生，看似固执，实则是对国土、对事业的深沉热爱。儿子并非单纯的叛逆者，他的质疑不是否定，而是带着思考的探索。“治沙”这一宏大主题，落脚于对治沙的坚守和父子情深的温情之上，极具感染力。 (2)情节设计上，小说没有平铺直叙治沙过程，而是聚焦儿子去留的核心冲突，情节跌宕起伏，让“治沙”主题通过家庭冲突自然呈现，避免了题材的枯燥感。 (3)象征手法上，沙棘耐干旱、贫瘠，象征着老党父子坚守边疆、不畏艰难的精神。这种将小我坚守与大国情怀结合的象征意义，让小说充满厚重的力量感。 【解析】(1)老党是有血有肉的普通人，他坚守边疆治沙一生，对国土、对事业的深沉热爱。儿子主动查阅资料、挖掘沙棘的价值，既继承了父辈“坚守边疆”的精神，又以科学知识为治沙事业开辟新路径，极具感染力。 (2)文章以父子冲突推动情节，避免枯燥。小说聚焦儿子去留的核心冲突，从儿子归来争论，到老党误以为儿子出走，再到儿子主动留下的反转，都是融入亲情、日常的真实选择，让“治沙”主题通过家庭冲突自然呈现，避免了题材的枯燥感。 (3)沙棘象征着老党父子坚守边疆、不畏艰难的精神，结尾“老党父子已经与沙棘林融为一体”，暗示父子俩如同沙棘般扎根边疆，既传递了血脉相连的温情，又凸显了精神永续的力量。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 10. CEH【解析】“送人远适之篇”与“怀古悲歌之作”为并列结构，都作“有”的宾语，在C、E处断；“浑厚大雅”与“怨尤不露”为并列的评述内容，在H处断。 11. C 【解析】A项正确。“如”，按照；/好像。 B项正确。“延”，均是“邀请”的意思。 C项错误。“信”，均是“确实”的意思。 D项正确。“苟”，连词，如果；/苟且。 12. B 【解析】B项，“朝廷平定叛乱后将王维官复原职”误，文中“授伪官者皆定罪，独维得免”，意思是王维只是免于定罪，并无 “将王维官复原职”的信息。 13. (1)这些都是我平常讽诵的诗作，我一直以为是古人之作，竟然都是你的佳作啊！ (2)君子读了他的诗后推究他的志向，深感值得同情。 【解析】(1)“习”，平常；“谓”，以为；“乃子之佳制乎”，判断句。 (2)“原”，推究，探究；“足”，值得；“哀”，同情。 14. (1)王维被捕后是坚守了节操的；(2)因为被捕一事而说王维之诗“萎弱而少气骨”是没有道理的。 【解析】(1)王维被捕后是坚守了节操的。材料二中提到王维在安禄山叛乱时被俘，他“服药取痢，与甄济之阳为欧血，苦节何殊”，这种行为与甄济坚守节操的苦节并无区别，证明了王维的节操。 (2)赵殿成反驳了那些因王维未能以死殉节而批评其诗“萎弱少气骨”的观点。他认为王维的诗“真趣洋溢，脱弃凡近，丽而不失之浮，乐而不流于荡”，完全符合古代诗教的宗旨。赵殿成强调，诗歌的艺术价值与作者的政治遭遇无关，不能因为王维的遭遇而否定其诗歌的成就。 参考译文： 材料一: 王维，字摩诘，(山西)太原人。九岁就懂音韵会写文辞，草书、隶书都写得很好，另外还熟习音律。岐王李隆范十分推崇他。王维将要去应试科举，岐王对他说:“你的诗清新悠扬，有超凡脱俗之气，可以摘录几篇，配上琵琶新乐，最好是再谱写一支曲子，然后跟我一起到九公主的府第。”王维果真按照他所说的去做了。这一天，(来到公主府上)几个伶人围在王维身边起舞，王维单独演奏了一首新谱的曲子，九公主问曲名是什么，王维回答说:“这是《郁轮袍》。”王维顺势拿出诗卷呈递上去。公主说:“这些都是我平常讽诵的诗作，我一直以为是古人之作，竟然都是你的佳作啊！”于是连忙邀请王维到上座，说：“京城能得到你这样的书生为解头，真是荣幸之事！”(随后公主)极力举荐他。开元十九年王维应试考取状元，之后被提拔为右拾遗，又迁升为给事中。不久叛贼安禄山攻陷长安和东都洛阳，皇上出逃，王维奉命随从护驾，可惜没追上队伍，被叛军擒获，(王维不肯效命叛军，就)吃下药丸，谎称自己得了哑病不能说话。安禄山欣赏他的才华，所以就逼迫他到洛阳依旧担任原来的官职，并将他拘禁在普施寺。叛军在凝碧池设宴庆贺，招来全部梨园乐工在这里合奏娱乐，王维思念旧朝悲痛万分，便赋诗道：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”当时这首诗也传到了皇上的行在所。反贼平定后，被安禄山授予伪官的人都被治罪，只有王维得以赦免。并且事后官至尚书右丞。王维的诗被列入妙品之中的上上等，他的画作构思也是这样绝妙。至于他画中山水平旷深远的意境，云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是谁都能学来的。他自我戏谑吟诗说：“当代谬词客，前身应画师。”后人评论王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊！王维虔心信奉佛法，平时都吃蔬菜，穿朴素衣服。妻子死后也没有再娶，就这样独居了三十年。他的别墅建在蓝田县南辋川，亭馆相对而望。他常常描写那里的景物奇胜，天天与文士丘丹、裴迪、崔兴宗游览山水，吟诗作赋，弹琴对饮，自得其乐。王维年老后上表朝廷，请求把自己的住宅改为佛寺。临终前，他提笔写信辞别亲友，刚停下笔就坐化升天了。唐代宗慕名寻访王维的诗赋文章，他的弟弟王缙奉命收集王维的诗赋文章等作品编纂成集共十卷，献给唐代宗，(这些作品)至今流传于世。 材料二： 王维在开元、天宝之间兴起，才华显著，一时间超越众人；并且又天性高远，与世无争，他写人世间的沉浮得失，却不会因此而执着其中。所以他写诗，真情充分流露，脱离了平庸浅薄，清丽却不失之于浮夸，快乐却不流于放纵。即便是送人远行的诗篇、怀古悲歌的诗作，也是朴实雄厚高雅的，不会流露怨恨之情。如果不是对古代《诗经》的教化意图确实有心得收获，哪里能达到这样的境界呢？而评论的人竟然因为他不能为安禄山之难而死节，于是批评指责他的诗，认为他的诗萎靡软弱并且缺少了做人的骨气；可是一想到王维被捕后服药让自己得了痢疾，这跟甄济(在安禄山面前)假装吐血，坚守节操有什么不一样呢？而王维能从囚笼中脱身，甄济却免不了被扣留的原因，是一个人遇事遇人有幸运之处也有不幸之时呀。王维被拘禁于普施寺，悲歌一曲《凝碧诗》，君子读了他的诗后推究他的志向，深感值得同情。如果说以出仕献身之理来衡量他，还缺少为君一死这一点，那么跟他的诗赋与文章的得失又有什么关系呢？但是他的诗却因为那些隐晦的批评而受到了影响。这恐怕过分了吧？ （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 15. D 【解析】D项，“其一中的乡居生活满是寂寞无聊”错误。其一后两句，诗人午后睡醒，静看晴日下蚕儿生长，并非寂寞无聊，而是传递出的是乡居生活的闲适自在。 16. ①侧面描写。诗人不直接描写儿孙斗草时的欢闹，而是通过游戏过后的场景侧面展现孩子们嬉戏的热闹。 ②细节描写“青枝满地”与“狼藉之花”既写出草木被翻弄后的自然凌乱，又暗含孩童游戏的天真无邪。(以小见大。通过一场普通的斗草游戏，折射出乡村春日里孩童无忧无虑的生活状态。) ③虚实结合，前句写落花青枝的狼藉之状，后句虚写“儿孙斗草”的推想，激发读者对游戏过程的联想。 【解析】①运用侧面烘托的手法，诗句不直接铺陈儿孙斗草的嬉戏场景，而是将笔墨聚焦于游戏过后“青枝满地”“花狼藉”的残局。以景象的凌乱反衬出孩童们斗草时的尽兴欢闹，让读者可凭借眼前实景，联想出孩子们追逐嬉戏的热闹画面，含蓄而富有感染力。②巧用细节刻画，“青枝满地”“花狼藉”两个细节，精准描摹出草木被孩童翻折、散落一地的真实状态。从这一细微的场景切入，生动凸显出孩童游戏时的肆意与天真，将乡村孩童活泼好动的模样鲜活地呈现在读者眼前。(亦含以小见大之妙，借孩童斗草这一乡村寻常趣事，映照出春日田园里孩童无忧无虑的生活境况，也彰显出乡村生活的闲适温情与生机活力。)③采用虚实相生的手法，“青枝满地花狼藉”是诗人眼见的实景，“知是儿孙斗草来”则是由眼前实景生发的推想与判断，属于虚写。由实景触发虚想的写法，既拓展了诗句的意境，又引导读者主动联想儿孙斗草的欢乐过程，让诗歌更具余味。 参考译文： 其一： 柳絮飘飞的幽深小巷里，传来正午时分公鸡的啼鸣，桑树刚抽出嫩绿的新芽，还没长成浓绿的叶片。我午睡醒来，没有什么俗事缠身，就着满窗明媚的阳光，静静看着春蚕慢慢生长。 其五： 土地庙前祭祀祈福，焚烧纸钱的火光里，鼓声擂得像雷鸣一般响亮。夕阳西下时，有人搀扶着醉意醺醺的老翁往家走。院子里青枝散落一地，花朵凌乱不堪，我便知道，定是家中的孩子们刚才在这里斗草嬉戏过了。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. (1)譬如朝露　　去日苦多(2)暧暧远人村　　依依墟里烟(3)同是天涯沦落人　　相逢何必曾相识 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18. (示例)A.模棱两可 B.无所不知 C.寸步难行 【解析】A项：前文强调“提示词越详细、准确”，后文以“反之”形成对比，需体现提示词“不详细、不明确”的特点。“模棱两可”指态度或主张含糊不清、没有定论。 B项：后文转折指出“知识并非‘私人拥有’，难以产生真正智慧”，可见前文需描绘“看似掌握大量知识”的表象。“无所不知”意为什么都知道。 C项：前文提及“原有能力因用得少而退步”，后文需说明能力退步后的困境。“寸步难行”原指行走艰难，后喻处境艰难。 19. ③处修改为“如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用”。⑥处修改为“使知识水平和综合能力得到提高”。 【解析】③语序不当，将“如果”移到“知识”前面；⑥“把……得到提高”搭配不当，“把”改为“使”。 20. 甲：答案就越充分 乙：时间久了不一定会增加新知识 丙：掌握的技能越多 【解析】甲处：前文核心是“提示词越详细、准确”，后文以“反之，提示词模糊则回答简单”形成对比，可见“提示词质量”与“AI回答质量”呈正相关。从“越……越……”的递进逻辑来看，“详细、准确”的提示词应对应“丰富、全面”的回答，“答案就越充分”既契合这一逻辑，又与后文“回答简单”形成精准对立。 乙处：前文指出依赖AI仅能成为“知道分子”，知识“非私人拥有”，后文则强调“原有能力可能退步”。此处需搭建“依赖AI”与“能力退化”的过渡，既要承接前文“知识无法真正掌握”的问题，又要为后文“能力退步”埋下伏笔。“时间久了不一定会增加新知识”既呼应“知识非私人拥有”，又暗示“缺乏主动学习会导致知识停滞”，自然引出能力退化的后果。 丙处：前文将AI比作“个人能力的‘放大器’”，且句式上需与“知识体系越完善”保持一致，形成“越……越……”的并列结构。“知识体系”与“技能”同属“个人能力”的核心范畴，“掌握的技能越多”既符合句式要求，又能与“知识体系越完善”共同论证“AI可放大个人能力”的观点，使表述更具连贯性与说服力。 21. ①“肤衍”改为“敷衍”；②“躺若”改为“倘若”；③“侗见”改为“洞见”；④“辅能”改为“赋能”。 【解析】①“肤”指皮肤、表面，无“马虎、不认真”的含义；“敷”有“铺陈、施行”之意，“敷衍”为固定词语，指做事马虎、不负责，或回答简单粗略。故“肤衍”改为“敷衍”。 ②“躺”指躺下、平卧，是表动作的动词，无假设含义；“倘”为连词，表假设，“倘若”是固定假设连词，意为“假如、如果”。故“躺若”改为“倘若”。 ③“侗”指幼稚、无知，无“透彻”之意；“洞”有“透彻、深入”之意，“洞见”为固定词语，指透彻的见解。故“侗见”改为“洞见”。 ④“辅”指辅助、协助，侧重从旁帮助；“赋”有“赋予、给予”之意，“赋能”是固定术语，指赋予对象某种能力。故“辅能”改为“赋能”。 22. A 【解析】A项，表示特殊含义。B项，表示讽刺。C项，表示引用。D项，表示强调。 而文中画波浪线处的“放大器”的引号表示特殊含义。 三、写作（60分） 23. 略 【解析】[审题指导] 审题的核心在于精准把握材料的比喻内涵并完成由物及人的思维跃迁。首先需聚焦材料中的核心要素“依赖”“树枝”与“翅膀”，其中“依赖”明确了材料的核心关系指向——是依附外物还是依靠自身，而“树枝”与“翅膀”的比喻义则是审题的关键突破点。“树枝”作为鸟暂时栖息的载体，应解读为可借助的外在条件，诸如职位、名气、荣誉、平台、他人庇护等看似稳固的外部支撑；“翅膀”作为鸟自主生存的根本，则对应着人的内在能力、核心实力、专业本领与潜在素养，是个体无需依附外物便能立足的根本保障。 理解比喻义后，更需完成审题的核心环节——由鸟及人的逻辑转换。材料以鸟为喻，本质是映射人生处世的道理，若仅停留在对鸟的行为分析，便会偏离写作要求，审题时必须明确写作指向：要探讨人应如何对待外在条件与内在实力的关系，而非纠结于鸟的生存习性。从材料的价值倾向来看，“不怕树枝断裂”已然传递出鲜明态度：外在的“树枝”并非可靠长久的依托，内在的“翅膀”才是抵御风险、掌控命运的关键，由此可提炼出核心审题方向——行事不应寄望于外在条件的恒久，而应致力于锤炼自身实力，避免对他人或外物的过度依赖，秉持“求己”而非“求物”的生存与发展理念。 审题时还需兼顾材料的现实延伸性，结合时代语境深化理解。材料的价值不仅在于阐释“依靠自身”的必要性，更在于引导思考如何构建可靠的“翅膀”。这意味着审题不能停留在对“依赖外物危害”的表层认知，还需意识到“翅膀”的形成并非一蹴而就，而是长期锤炼的结果，正如新时代青年的自信绝非盲目自大，而是建立在过硬本领之上的底气。明确这一点，便能准确把握材料对青年成长的指引意义，为立意找准时代落点，确保写作既贴合材料核心，又具备现实观照。 [参考立意] (1)能力使人不畏艰难(挑战)。 (2)自信源于自强(实力)。 (3)自己才是最强大的依靠。 (4)与其依靠外物，不如强大自身。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $