期末模拟测试卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末模拟测试卷 一、积累运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．长揖（yī）       被甲（bèi）     弓弩（nǔ） B．入彀（gòu）      按辔（pèi）     兵刃（nèn） C．匈奴（xiōng）    曩者（rǎng）     称谢（chēng） D．棘门（jí）       介胄（zhòu）     俘虏（lǔ） 2．下列说法不正确的一项是（   ） A．《孟子》是儒家经典著作，“四书”之一。 B．孟子，名轲，战国时期邹人。他是著名的思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。 C．古时男子二十岁行冠礼，仪式上男子束发戴帽，后人常用“冠”或“加冠”表示成年。 D．《生于忧患，死于安乐》是一篇抒情散文。文章多用排比句，气势雄伟。 3．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（   ） 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们 ， ， ， 。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 ①讲究假山池沼的配合 ②讲究亭台轩榭的布局 ③讲究近景远景的层次 ④讲究花草树木的映衬 A．②①④③ B．③④①② C．②④③① D．①②③④ 4．请在下列语段横线处填写恰当的汉字，要注意书写美观哟！ 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交 了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼 的东西，又想起祖母，不禁 地流下眼泪。 二、默写 5．陶弘景《答谢中书书》 （1）写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。 （2）《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子是“ ， 。 ， ”。 （3）《答谢中书书》中，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是“ ， ； ， ”。 （4）最能体现作者思想感情的议论句是“ 。 ， ”。 三、综合性学习 6．班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访。撰写新闻通讯稿。 (1)你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“ ” (2)扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。 采访提纲 时间、地点 ×月×日，××漆器厂 采访对象 厂长 采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？ (3)采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。 ①交代时间、地点和受访人。 ②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。 ③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。 ④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。 ⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。 应删除： 应详写： 应略写： （只填序号） 四、现代文阅读 7．阅读《藤野先生》选段，完成下题。 ①解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……” ②后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 ③那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ④他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 ⑤过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑥“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑦“可以抄一点。” ⑧“拿来我看！” ⑨我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑩可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑪但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑫学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑬解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑭但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⑮到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 (1)用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的四件事。 (2)请分析画线句在文中的作用。 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 (3)阅读选段中作者与藤野先生交往的经历，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。 阅读现代文《背影》，完成下面小题。 背影·朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。 ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 8．文章以“背影”为题，全文紧扣“背影”来写，依次是：开篇点题的背影；车站送别， 的背影；父子离别， 的背影；结尾读信， 的背影。 9．对文本理解不正确的一项是（   ） A．文章开头写“祸不单行”“亏空”“丧事”等，一方面是当时情况的真实写照，同时也是渲染氛围，奠定文章的深沉凝重的基调。 B．“父亲买橘时的背影”是文章的主体， 是独特情境下朱自清眼中独特的“背影”，真切感人，父子之情，凝聚其中。 C．“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”这一句是反语，表达了作者的愧疚之情。 D．“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。”对父亲的做过的“许多大事”，只是提到而已，并没有写出来，是因为作者对父亲仍怀恨在心。 10．从细节描写的角度，简析划线句子的语言艺术。 11．文中的父亲说话不多，但他的话语中总有个“不”字，请结合下面3个句子，评析一下，你读出了一位怎样的父亲？ ①父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ③你就在此地，不要走动。” 五、文言文阅读 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。（【批注一】白云，高山，清澈的流水，让人感受到境界的开阔和清新。）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（【批注二】____________）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 游斜川并序①（节选） 陶渊明 辛酉正月五日，天气澄和风物闲美与二三邻曲②同游斜川。临长流，望曾城③，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。（【批注三】____________）彼南阜④者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑤，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏年纪乡里，以记其时日。 【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。曾同“层”。④南阜：南山，指庐山。⑤灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。 12．解释下列加点字的意思。 （1）五色交辉( )        （2）沉鳞竞跃( ) （3）临长流( )        （4）有爱嘉名( ) 13．把【甲】文中的下列句子翻译成现代汉语。 （1）山川之美，古来共谈。 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 14．请用“/”给【乙】文中画曲线句子断句。 天 气 澄 和 风 物 闲 美 与 二 三 邻 曲 同 游 斜 川。 15．【甲】【乙】两文所写之景让人流连忘返。参照批注一，完成批注二、批注三。 批注二： 批注三： 16．都是写山水风景，【甲】【乙】两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内容加以分析。 17．阅读下面三则文言短文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴①过杭，东还会稽②。龙井③辨才法师以书邀余入山。比出郭，已日夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆④，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毛发。遂弃舟，从参寥杖策并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁经佛寺十，皆寂不闻人声。道旁庐舍，或灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间有也。 行二鼓矣，始至寿圣院，谒辨才于潮音堂。明日乃还。 （选自秦观《淮海集》，有删改） 【丙】 黄州定惠院⑤东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥师⑥及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木⑦，性瘦韧，筋脉呈露，如老人项颈。花白而圆如大珠累累香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁⑧，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老⑨弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （选自《苏轼文集》，有删改） 【注释】①吴兴：今浙江湖州吴兴区。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：在今杭州市风篁岭上，附近产茶。④篮舆：竹轿。⑤定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。⑥参寥师：参寥禅师，僧人道潜，苏轼友人。⑦枳木：也称枸橘，果实可入药。⑧修洁：整洁、宽敞。⑨崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 (1)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“以书邀余入山”中的“书”与“答谢中书书”中的第二个“书”同义，意思是“书信”。 B．“解衣欲睡，月色入户”中的“户”是“门”的意思，与词语“闭户读书”中的“户”意思不同。 C．“憩于龙井亭”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”的“于”用法相同。 D．“伐”有“砍伐；敲打；讨伐；攻打”等义项，“稍稍伐去”“亦得不伐”中的“伐”都是“砍伐”的意思。 (2)下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．花白而圆如大珠/累累香色/皆不凡。 B．花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡。 C．花/白而圆如大珠/累累香色皆不凡。 D．花白而圆如大珠累累/香色/皆不凡。 (3)将短文乙、丙中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间有也。 ②主虽市井人，然以予故，稍加培治。 (4)甲、乙两文都写到了月夜美景，但要表达的情感不一致，请你简要分析。 (5)甲、丙两文同为苏轼的贬居游记，请结合两文所赏之景和赏景方式，谈谈你看到了一个怎样的苏轼。 六、诗歌阅读 阅读下面两首古诗，完成以下小题。 [甲] 使至塞上  王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 [乙] 渔家傲·秋思  范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 18．对上面两首诗的赏析不正确的一项是（    ） A．甲诗以“征蓬”“归雁”自比，写诗人因受排挤而飘零无依的伤感；乙诗借雁去衡阳回雁峰的典故，反映诗人的思归之情。 B．甲诗颈联刻画了沙漠中的典型景物，“直”字表现烽烟劲拔之美；“长”字点出黄河横贯沙漠，“圆”字写落日给人苍茫之感。 C．乙诗写塞下秋景之“异”：四面边声、日落千嶂、长烟孤城、悠悠羌笛、满地秋霜，从视听角度描绘了旷远雄浑、凄清冷寂的黄昏景致。 D．甲、乙两诗都使用“烽烟”“落日”等意象，凸显奇美壮丽的边塞风光，抒发了诗人对边地生活的热爱之情。 19．两首诗都提到了“燕然”，诗人的用意有何不同？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 20．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人精神上在摆脱了世俗环境的干扰之后所产生的感受。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之心的精神世界。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景迷惘的情形，也表达出诗人因辞官归隐后淡淡的忧伤。 21．有人说《饮酒（其五）》中“结庐在人境，而无车马喧”两句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。 七、整本书阅读 22．传说他用一把菜刀在湖南建立苏区。”…… “虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。他的妻子也是如此。” 选段中的他是谁？概括出他的形象。 八、写作 23．生活，就像一盘色香味俱佳的大餐，酸甜苦辣咸，五味交织；每一口都充满了独特的味道，让人回味无穷。在生活中，你品尝到了哪些滋味？有什么感受？ 请将《尝到______的滋味之后》补充完整，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不得套作、抄袭。 （3）避开真实的人名、地名、校名。 （4）书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】A.被甲（bèi）——pī； B.兵刃（nèn）——rèn； C.曩者（rǎng）——nǎng； 故选D。 2．D 【详解】本题考查识记文学文化常识的能力。 D．《生于忧患，死于安乐》是一篇说理散文，文章通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了困境造就人才、安乐导致灭亡的道理，并非抒情散文。所以该选项说法不正确； 故选D。 3．A 【详解】本题考查学生的句子排序能力。 本文段出自叶圣陶先生所写的《苏州园林》；所需排序的语句均与后文“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称”“苏州园林里都有假山和池沼”“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，分别对应②句、①句、④句，按照逻辑顺序介绍苏州园林的设计，且符合先写近景设计再讲远景设计的顺序；故排为：②①④③； 故选A。 4． 卸 藉 簌 簌 【详解】本题考查根据文章内容书写汉字。首先要根据文章内容确定横线处填写的汉字，然后正确美观的书写即可。 交卸：卸除职务，移交给继任的人；卸下货物，交给他人。 狼藉：①乱七八糟，非常杂乱。②人的名声坏到极点。 簌簌：形容肢体发抖的样子；纷纷落下的样子。 注意“卸”“藉”“簌”的书写。 5． 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交晖 青林翠竹 四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峰、壁、晖、翠、俱备、晓雾、歇、猿、欲颓、鳞、竞跃”等字词容易写错。 6．(1)示例：扬扬，实地采访才能得到第一手资料，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，你说对吗？ (2)①将“你厂”改为“贵厂”； ②将“产品最贵的卖多少钱？”改为“产品销路如何？” ③删去问题“你现在一个月工资多少？”。 (3) ③ ②④ ①⑤ 【详解】（1）考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧！ （2）考查语言表达能力。 首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”； ③“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？” ④“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。 （3）考查内容理解和详略安排。 首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷”与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去； ①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写； ②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺；④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。 7．(1)添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解中国女人的裹脚。 (2)侧面描写，通过“留级学生”的介绍，看到了一个生活简朴、不拘小节的藤野先生，与下文严谨求实、认真负责的工作态度形成鲜明的对比。 (3)藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了较大的关心、鼓励和真诚的帮助。他是一个对“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。 【导语】《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 【详解】（1）本题考查内容分析与概括。 根据第⑨段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生认真审阅“我”抄的讲义，不仅补充了脱漏内容，还订正了文法错误，体现了他对教学的严谨负责和对“我”的悉心指导。 根据第⑩段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，藤野先生发现“我”画的解剖图中血管位置有误，耐心指出问题并纠正，强调解剖图需尊重实物，展现了他实事求是的科学态度。 根据第⑬段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可知，藤野先生顾及到中国的传统观念，担心“我”不愿参与解剖实习，主动询问并打消顾虑，体现了他对“我”的尊重和细致关怀。 根据第⑭段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”可知，藤野先生对中国女人裹脚这一现象充满好奇，向“我”询问具体情况，既表现了他对不同文化的探究精神，也体现了两人之间平等的交流氛围。 （2）本题考查句子的作用分析。 根据第③段“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些”可知，这句话通过留级学生的转述，从侧面勾勒出藤野先生在生活中的形象——穿着随意、不拘小节，甚至因衣着朴素被误解为扒手，凸显了他不注重外在仪表、专注于学术的特质。 这一描写与后文第⑤至⑪段写藤野先生认真添改讲义、严谨纠正解剖图的工作态度形成强烈反差，既丰富了人物形象的层次感，让藤野先生的形象更真实立体，又通过生活上的“粗疏”与工作上的“细致”对比，更突出了他对教学的严谨负责和对学生的悉心关怀，深化了文章对藤野先生高尚人格的赞美之情。 （3）本题考查人物形象分析与情感理解。 根据第⑨段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生对待教学极为严谨认真，他不仅细致批改“我”的讲义，补充脱漏、订正文法错误，还坚持每周审阅，用实际行动展现了对学术的敬畏和对学生的负责，这份专注与热忱令人敬佩。 根据第⑩段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”可知，面对“我”绘制的错误解剖图，藤野先生没有严厉斥责，而是耐心指出问题本质，强调解剖学需尊重客观事实，体现了他实事求是的科学态度和循循善诱的教学方式。 根据第⑬段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可知，藤野先生不顾当时中日两国的隔阂，主动关心“我”的解剖实习情况，这份超越民族偏见的细致关怀，让身处异国他乡的“我”感受到温暖，展现了他平等对待各国学生的博大胸怀。 根据第⑭段他询问中国女人裹脚情况并叹息“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”可知，藤野先生对不同文化现象保持着真诚的探究欲，没有带着偏见审视，体现了他作为学者的包容与客观。正是这些品质的集合，让藤野先生在“我”的眼里和心里成为伟大的存在。 8． 买橘子 混入来来往往人群中 思念（紧扣文本内容，概括到位即可） 9．D 10．“攀”“缩”“倾”等动作，刻画地细腻传神，写出了父亲爬月台的艰难，其“努力的样子”跃然纸上，给人以如见其人的视觉效果，具有很强的艺术表现力。（结合具体动词，简析到位即可） 11．第①句：“不必难过”，一个“不”字，否定决然，写出了父亲在“祸不单行”的情境下，仍能敢于担当，激励儿子，勇于面对，展示了父亲坚强韧性的一面；②③句中的两个“不”，体现了父亲对儿子关怀无微不至、事必躬亲，展示了父亲温和细腻的一面。（扣文简析，意思到即可） 【解析】8．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“我说道：‘爸爸，你走吧。’他望车外看了看，说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动’”“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”可概括为：买橘子的背影； 第二空，结合⑥段中“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可概括为：混入来来往往人群中的背影； 第三空，结合⑦段中“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可概括为：思念。 9．本题考查内容理解和辨析。 D. “他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。”对父亲的做过的“许多大事”，只是提到而已，既表现了生活带给父亲的压力和磨难，又表明了此时“我”对父亲的理解； 故选D。 10．考查从细节描写角度赏析句子。 结合“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的内容，由句子中的“攀”“缩”“倾”可知这句话运用了动作描写（细节描写），生动传神地刻画了父亲买橘子时攀栏杆的情景，从父亲爬月台的艰难中突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。 11．本题考查内容理解。 结合②段中“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”的内容可知，“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，在这种情况下，父亲反而安慰孩子“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”，朱自清的父亲是做了身为一个父亲，一个男人该有的举动。父亲的隐忍、坚强、积极向上和对儿子深厚的爱。是一种最质朴和最真实的情感流露。 结合④段中“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：‘不要紧，他们去不好！’”，⑥段中“我说道：‘爸爸，你走吧。’他望车外看了看，说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动’”的内容可知，②③句中的两个“不”，体现了父亲对儿子关怀无微不至、事必躬亲，展示了父亲温和细腻的一面。 12． 交辉：交相辉映 沉鳞：水中潜游的鱼 临：面对 嘉：美好 13．（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 （2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 14．天气澄和/风物闲美/与二三邻曲/同游斜川。 15． 示例：青葱树木，翠绿的竹子，一年四季都有，让人感受到清爽和勃勃生机。 示例：夕阳下，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞，让人感受到大自然无限的生机和活力。（大意对即可） 16．相同：都表达了对山川美景的赞美、热爱之情。甲文把山川景色写得极其秀美，并用“实是欲界之仙都”表达高度赞美，最后还写要像谢灵运一样做山水的知音。乙文作者笔下之景闲美、灵动、生机勃勃，并用“有爱嘉名”表达自己的热爱赞美之情。不同：甲文表达了作者的自得之情。自己能够欣赏这里的山川之美，是能与谢灵运相比肩的，自豪和得意就表现出来了。乙文表达了作者的悲伤和哀痛之情。面对闲静优美的斜川美景，想到自己年已五十，岁月流逝，伤感涌上心头。 【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：色彩斑斓，交相辉映。交辉，交相辉映。 （2）句意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。沉鳞，水中潜游的鱼。 （3）句意：面对悠然远逝的流水。临，面对。 （4）句意：更加喜爱眼前这座山的美名。嘉，美好。 13．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）共谈：共同赞叹。 （2）康乐：谢灵运；与：欣赏；奇：奇丽景色。 14．本题考查文言断句的能力。 文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。“天气澄和”“风物闲美”两个主谓句，属于环境描写，“与二三邻曲”写人物，“同游斜川”写事件，因此断句为：天气澄和/风物闲美/与二三邻曲/同游斜川。 15．本题考查语句赏析。分析批注一可知，批注由两部分组成，第一部分是句意，第二部分是表达效果。 批注二：“青林翠竹，四时俱备”，青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存，让让看到满眼的绿色，感受到生命的顽强与活力。 批注三：“鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞”，夕阳中，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。充满生机和活力，一片祥和景象。 16．本题考查比较阅读。 相同点：甲文首段总领全文。然后具体生动地描写了自然界的四时和早晚美景，动静结合，极富感染力。“实是欲界之仙都”既是作者的评论，也表达了作者对山水美景的高度赞美。“自康乐以来，未复有能与其奇者”表现了作者要像谢灵运一样做山水的知音，表达了作者对自然的沉醉的热爱。乙文同样写山水美景，表现了景色的生机与美好。“有爱嘉名”中的“爱”字直接表现了作者对山水美景的热爱。所以两文都对大好河山表达了赞美和热爱之情。 不同点：“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。表现了作者能与古代先贤比肩，欣赏山水之美，做自然山水的知音的自得之意。还包含了对谢灵运一样的古代先贤的仰慕之情。除了谢灵运，再也没有人能欣赏自然之美，现如今，也只有自己一人而已，表现了作者对世人面对秀美山水的无动于衷的惋惜之情。乙文中的“悲日月之遂往，悼吾年之不留”意为：岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。联系注释可知，此时作者已五十岁。面对着优美的自然风光，想到自己年老，心中充满了伤感。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】辛酉年正月初五日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄，籍贯，并记下这难忘的一天。 17．(1)B (2)B (3)①草木葱郁，水流湍急且发出悲鸣的声音，大概不是人间有的地方。②主人虽然是个普通市民，但因为我，（他也）稍稍地培育治理了（这个园子）。 (4)甲文：表达的感情是微妙而复杂的，有人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、被贬谪的悲凉，显示了作者在逆境中的旷达与精神世界的自得。乙文：表达作者对此地美景的喜爱之情，抒写内心的欢愉。 (5)示例：甲文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。丙文记述苏轼与志趣相投之人寻访郊游，欣赏海棠花并饮酒聚乐的情景，渲染出清新隽永的意境，引人入胜且耐人寻味，流露出安然自若的情怀与浓厚的生活情趣。由此可知，苏轼即便被贬，也是一个豁达乐观、热爱生活之人。 【导语】这三篇文言文围绕“夜游”与“游览”展开，展现出不同的情境与意趣。【甲】文苏轼《记承天寺夜游》，于月夜寻友同游，借庭中月色抒怀；【乙】文秦观夜游龙井，描绘途中及龙井周边的清幽之景；【丙】文苏轼等游海棠林，在花木、屋舍间感受别样氛围。诸篇文字或抒情或记游，尽显文人对自然与生活的热爱。 【详解】（1）本题考查文言实词。 B.“解衣欲睡，月色入户”：脱下衣服准备睡觉，月光照进门里；户：门。“闭户读书”：关上门读书；户：门。两句中“户”意思相同，均指“门”。选项说法错误。 故选B。 （2）本题考查文言文断句。 句意：花洁白且圆，如同大珍珠般累累垂挂，花色、花香都不平常。“花白而圆”整体描述花的外观形态，“如大珠累累”形容花成串的样子，“香色皆不凡”说明花色与花香都很出众。从句子表意与结构来看，应断为：花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡。 故选B。 （3）本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代汉语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①深郁：长得茂密；激激：水流迅疾的样子；殆：大概。 ②以：因为；稍：稍微；治：整治、修缮。 （4）本题考查主题情感。 甲文，苏轼被贬黄州，在“解衣欲睡”时见“月色入户”，便“欣然起行”，邀友同游承天寺。庭院中“如积水空明”的月色、“藻荇交横”的竹柏影，触发他“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨。这里有对人生的思索，有赏月的欣喜，有漫步的悠闲，也暗藏被贬的悲凉，整体展现出他在逆境中旷达的心境与精神世界的自得。 乙文，秦观应约夜游龙井，“天宇开霁，林间月明，可数毛发”，一路行来，从雷峰到南屏，至惠因涧、灵石坞，再到风篁岭、龙井亭，所见“草木深郁，流水激激悲鸣”，让他觉“殆非人间有也”。文字间满是对山间月夜美景的喜爱，抒发着游览时内心的欢愉。 （5）本题考查内容理解与把握人物形象。 甲文里，苏轼被贬黄州，夜晚本要入睡，可“月色入户”，他便“欣然起行”，还特意去承天寺找张怀民一同赏月。庭院中的月色如积水般澄澈，竹柏的影子似藻荇交错，这般寻常的夜景，在他眼中充满意趣。他以随性的方式，于平凡夜景里寻得乐趣，尽显豁达。丙文当中，苏轼和参寥师等友人去黄州定惠院东小山上寻访海棠。那里有繁茂的海棠，还有形态如老人项颈的枳木。之后，他们又到尚氏之第，尚氏的居所整洁宽敞，像吴越间人的住处，竹林花园都很值得观赏。苏轼在小榻上醉卧，稍醒后，听崔成老弹雷氏琴，琴音如悲风晓月，美妙非凡。无论是欣赏自然花木，还是体验闲卧听琴的生活场景，他都能悠然享受，从这些寻常之景与生活片段里获取愉悦。 示例：从甲文苏轼因月色入户，便欣然邀友夜游承天寺，欣赏庭院中澄澈月色与竹柏倒影，在平凡夜景里觅得乐趣；丙文他与友人寻访海棠林，赏海棠、枳木等景物，还在尚氏居所闲卧、听琴，悠然享受生活的内容，能看到苏轼是一个豁达乐观、善于从平凡生活和自然之景中发现美好、享受生活的人。即便处于贬居的境遇，他也能以平和、悠然的心态，去感受身边的一切美好，让自己的生活充满意趣。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，恰好看见月光照进屋里，（于是我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，然后向东赶回会稽。龙井的辩才法师写信邀请我到山中去。等到出了城，已经是傍晚，（我）乘船到普宁，碰到了参寥，问（他）龙井是否有可供游玩的竹轿，（参寥）就说：“（你）来的不是时候，（竹轿）已经离开了。” 这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至）连头发都能数清。（我）于是放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边走。经过雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发现一条小路就沿着它爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，背靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的屋舍，有时灯火若隐若现，草木长得很茂密，流水急促，发出悲怆的声响，大概不是人间能有的（景象）。 走了二里多路，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辩才法师，第二天才回去。 【丙】黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，长得特别繁茂。每年海棠盛开的时候，（我）一定会带着酒去，在海棠花下喝得大醉。今年又和参寥师以及两三个友人去拜访（海棠），然而园子已经更换主人了。（小山上）主要是些市井平民，然而因为我的缘故，（这里）稍微被整治得整洁了些。山上有很多枳木，（枳木）性格坚硬固执，筋脉都显露出来，像老人的脖颈。花是白色的，又圆又大像珍珠一样，一串串的，花色、花香都不平常。这种树不被人们重视，（树木）渐渐被砍伐，因为我的缘故，（这株海棠）也能够不被砍伐。喝完酒之后，（我们）去尚氏家。尚氏也是市井平民，然而住处整洁宽敞，如同吴越一带的人（的住所），竹林花园都值得观赏。（我）醉卧在小板阁上，稍微醒来，听到客人崔成老弹奏雷氏琴，（琴音）发出像悲风、像晓月的声音，铮铮作响，（这意境）大概不是人间能有的。 18．D 19．①甲诗中的“燕然”指边疆，诗人借此表达对坚守边防、建立赫赫战功的都护等将士们的赞颂之情。②乙词借用“勒石燕然”的典故，抒发了将士们渴望像窦宪那样建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。 【解析】18．D．“抒发了诗人对边地生活的热爱”错误，两首诗都描写了边地肃杀凄凉又壮阔的景色，反映边塞生活的艰苦，但并无表现热爱之情。 故选D。 19．本题考查分析概括能力。 两首诗词都提及“燕然”。《使至塞上》是诗人奉旨赴边慰问将士途中所作，记叙了旅程中所见的塞外风光。诗人把笔墨重点放在了写景上，尾联“都护在燕然”，通过叙述都护破敌后尚在燕然，将士们坚守一线，流露出作者对前线将士的赞叹之情；而范仲淹在描写景物后，则借用窦宪燕然勒功的典故，通过“家万里”表达戍边将士思念家乡的感情，通过“归无计”表现将士们壮志未酬，渴望建功立业的思想，不甘心无功而返，一句“将军白发征夫泪”道尽心酸，道尽将士们的矛盾心理。 20．D 21．不同意。这两句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。 【解析】20．本题考查诗歌内容理解。 D.“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意义，想要表达，却已忘记了怎样表达。表现了诗人不因辞官归隐而愁绪满肠，而是享受田园之乐，体悟自然的美好，表现了诗人纯洁自然的恬淡心情。“面对良辰美景迷惘的情形”“因辞官归隐后淡淡的忧伤”表述有误； 故选D。 21．本题考查诗句鉴赏及情感主旨。 首先明确观点：不同意；“结庐在人境，而无车马喧”意思是：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。下一句问君何能尔？心远地自偏(问我为什么能这样，只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了)”就通过设问的方式对身居闹市却不受世俗喧扰的原因表述出来，强调只要内心能远远地摆脱世俗的束缚(内心恬静,心志高远) ,那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地，能够远离俗世烦忧，表达了诗人陶醉于自然的恬淡愉悦的心情。 22．贺龙  智勇双全，性格急躁却很谦虚，忠于党，关爱战士。 【详解】本题考查对名著内容的识记和分析人物形象。 根据选段中的“传说他用一把菜刀在湖南建立苏区”可知，选段出自《红星照耀中国》中第二篇“去红都的道路”中的《贺龙二三事》，其中向斯诺讲述贺龙故事的是李长林，“他”指的是贺龙。 根据选段中的“传说他用一把菜刀在湖南建立苏区”可知，贺龙英勇；根据“虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律”可知，贺龙性格急躁却很谦虚，忠于党；根据“他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员”可知，贺龙的妹妹同贺龙一样，都关爱战士。 据此作答即可。 23．例文： 尝到坚持的滋味之后 体育测试的长跑项目曾是我心中的“拦路虎”，每次站在起跑线上，双腿都像灌了铅般沉重。直到那次，我真正尝到了坚持的滋味，才明白有些成长，总要在咬牙挺过困境后才能获得。 一个周末的清晨，我决定给自己加练。刚开始的两圈还算轻松，微风拂过脸颊，路边的树叶沙沙作响，像是在为我加油。可跑到第三圈时，呼吸渐渐变得急促，胸口像压了块大石头，每一次吸气都带着隐隐的刺痛。我放慢脚步，心里冒出放弃的念头：“算了吧，反正也很难进步，何必这么折磨自己？” 就在我准备停下时，远处传来一阵清脆的鸟鸣。我抬头望去，一只小麻雀正扑棱着翅膀，一次次尝试飞向旁边的树枝。它飞得并不稳，几次都在即将落到枝头时跌下来，可它没有丝毫犹豫，调整姿态后又继续尝试。看着那只执着的小麻雀，我不禁羞愧起来——连小动物都在为目标坚持，我怎么能轻易认输？ 我深吸一口气，重新加快步伐。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，衣服也早已被汗水浸透，贴在身上格外难受。每跑一步，小腿的肌肉都在隐隐发酸，仿佛在抗议我的“固执”。我紧紧攥着拳头，在心里一遍遍告诉自己：“再坚持一下，再跑一百米就好。” 就这样，我靠着“再坚持一下”的信念，一步步跑完了全程。冲过终点线的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘着气，却忍不住笑了起来。阳光透过树叶的缝隙洒在身上，暖洋洋的，之前的疲惫仿佛都被这喜悦冲散了。 从那以后，我每天都坚持练习长跑。虽然过程中依然会遇到困难，但我再也没有想过放弃。当体育测试中，我顺利跑完全程并取得优异成绩时，我更加深刻地体会到：坚持的滋味或许起初是苦涩的，充满了汗水与疲惫，但当你跨越难关，尝到的便是甜——那是突破自我的喜悦，是收获成长的甘甜。 如今，每当我遇到挑战，都会想起那次长跑的经历。它让我明白，生活中许多看似难以完成的事，只要咬牙坚持，终会迎来属于自己的高光时刻。而那份坚持过后的甘甜，也成了我成长路上最珍贵的滋味。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“尝到_____的滋味之后”，“尝到”意味着亲身经历、体验，“滋味”既可以指实际的味觉感受，更侧重于生活中所经历的各种情感、体验带来的内心感受，比如成功的喜悦、失败的苦涩、被误解的委屈等。“之后”则强调经历这件事情后的思考、感悟和成长。该题目要求作者从自身生活出发，书写一段独特的经历以及由此产生的深刻感悟。立意方面，可以围绕积极向上的成长主题，如尝到坚持的滋味后变得更加坚强；也可以是关于情感的领悟，如尝到被爱的滋味后懂得感恩；还可以是对社会现象的思考，如尝到不公平的滋味后明白要追求正义等。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，可以选取个人成长类素材，如尝到失败的滋味之后，描述自己在学习、比赛等方面遭遇失败的过程，以及如何从失败中吸取教训、重新振作，最终实现自我提升；也可以选择情感体验类素材，比如尝到离别的滋味之后，讲述与亲人、朋友分别时的不舍，以及在分别后对彼此的思念和情感的升华；还能围绕社会生活类进行创作，像尝到环保重要性的滋味之后，通过参与环保活动等经历，意识到环境保护的迫切性，并表达自己为环保贡献力量的决心。写作安排上，开头可以用一段关于生活滋味的精彩语句引入，如“生活是一杯多味茶，每一口都有不同的感受”，自然引出自己要写的具体“滋味”。中间部分详细叙述事情的经过，按照事件发展的顺序，运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、心理描写等，增强文章的感染力。若选择多个事例，可采用小标题的形式，使文章层次分明。结尾总结这次经历带来的深刻感悟，以及对未来生活的影响，升华文章主题，表达对生活的热爱和积极向上的态度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $