第一单元（单元测试）-2025-2026学年四年级下册语文统编版

四年级下册第一单元“乡村画卷·童年乐园”综合测评 （答题时间：60分钟 满分：100分） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、字词百花园（22分） 1、看拼音，写词语。（8分） hé xié （ ） tà bù （ ） shuài lǐng （ ） mì shí （ ） ruì lì （ ） biān fú （ ） wèi jiè （ ） shǎn shuò （ ） 2、火眼金睛，辨字组词。（6分） 藉（ ） 帐（ ） 蹲（ ） 籍（ ） 账（ ） 遵（ ） 3、为下列加点字选择正确的解释。（填序号）（4分） 饰：①装饰，打扮 ②装饰品 ③扮演 ④遮掩 （1）乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，饰上那些瓜藤。（ ） （2）文过饰非，不是解决问题的办法。（ ） 4、照样子，写词语。（4分） 例：甜甜蜜蜜（AABB式）：___________ ___________ 例：一竖一斜（“一…一…”式）：___________ ___________ 二、句子训练营（12分） （1）小小的天窗是你唯一的慰藉。（改为反问句） _____________________________________________________________ （2）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（仿写拟人句） _____________________________________________________________ （3）构成了一道别有风趣的装饰。（修改病句） _____________________________________________________________ 三、课文回音壁（21分） 1、诗词经典填空。（9分） （1）梅子金黄杏子肥，__________。__________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 （2）___________，溪上青青草。醉里吴音相媚好，_____________？ （3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。____________，____________。 2、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）《天窗》一文中，天窗给孩子们带来的唯一好处是看风雨雷电。（ ） （2）“三月的桃花水，是春天的竖琴。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 3、课文理解与运用。（8分） 在本单元，我们领略了各具特色的乡村生活。在《乡下人家》中，我们看到了一幅________、的田园风景画。在《天窗》中，我们体会到了孩子们被关在屋里时，从天窗中获得的。在《三月桃花水》中，我们听到了________，看到了________。乡村，真是我们的乐园！ 四、阅读芳草地（20分） （一）课内阅读（10分） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ——《乡下人家》节选 1、这段话描写了乡下人家________和________两处景物。（2分） 2、“____”画出文中一个拟人句，并说说这样写的好处。（4分） 3、“朴素中带着几分华丽”这句话矛盾吗？为什么？（4分） ———————————————————————— （二）课外阅读（10分） 月光下的蛙鸣 夏天的夜晚，月亮升起来了，从村东的池塘那边升起来了。 月光像一层薄薄的轻纱，笼罩着宁静的村庄。这时候，最热闹的要数池塘里的青蛙了。“呱——呱——呱”，它们像是在开一场盛大的音乐会。起初是一只领唱，声音清脆响亮；紧接着，两只、三只……无数的青蛙加入了合唱。那声音此起彼伏，连成一片，仿佛在讲述一个关于丰收的古老故事。 孩子们可喜欢这声音了。他们躺在竹席上，眼睛望着星空，耳朵却仔细地分辨着蛙鸣。有的说：“这只青蛙声音最响，它一定是国王！”有的说：“那些‘咕咕’叫的，肯定是小青蛙在找妈妈。”大人们摇着蒲扇，笑着说：“青蛙叫得欢，今年又是好年景！” 在这热闹的蛙鸣声中，整个村庄甜甜地入睡了。 1、联系上下文，理解词语的意思。（2分） 此起彼伏：_____________________________________________________ 2、短文第二自然段主要运用了________和________的修辞手法来描写蛙鸣。（2分） 3、孩子们和大人们分别怎样看待这蛙鸣？这体现了乡村生活的什么特点？（3分） —————————————————————————————— 4、短文表达了作者怎样的情感？（3分） —————————————————————————————— 五、情境表达场（25分） 【习作：我的乐园】 同学们，每个人都有属于自己的“乐园”。它可能是充满欢声笑语的校园篮球场，可能是堆满心爱玩具的房间角落，也可能是爷爷家屋后那条清澈的小溪…… 请你仔细回想，你的乐园在哪里？它是什么样子的？你最喜欢在那里做什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 请以“我的乐园”为题，写一篇作文，把你的快乐分享给大家。 要求： 1. 把乐园的样子、自己在其中的活动写清楚。 2. 写出自己真实的感受和快乐。 3. 语句通顺，字数不少于350字。 参考答案： 一、字词百花园（22分） （8分，每词1分）和谐 踏步 率领 觅食 锐利 蝙蝠 慰藉 闪烁 （6分，每组1分）示例：慰藉/书籍 蚊帐/账单 蹲下/遵守 （4分，每空2分）（1）① （2）④ （4分，每词1分）示例：高高兴兴 干干净净 一高一低 一唱一和 二、句子训练营（12分，每题4分） （1）难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？ （2）示例：小溪欢快地流淌着，一路唱着奔向远方的歌。 （3）示例：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（补上主语即可） 三、课文回音壁（21分） （9分，每空1.5分） （1）麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 （2）茅檐低小 白发谁家翁媪 （3）最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 （4分，每题2分）（1）× （2）√ （8分，每空1.6分）和谐自然、充满生机（意思对即可） 无穷的想象和慰藉 春天轻柔的乐曲（或：竖琴声） 如明镜般的水面（或：桃花水映照的春天） 四、阅读芳草地（20分） （一）课内阅读（10分） （2分）门前（种花） 屋后（种竹）（意思对即可） （4分）拟人句：几场春雨过后……探出头来。（2分） 好处：将竹笋当作人来写，生动形象地写出了雨后春笋蓬勃生长的可爱样子，充满了生机和趣味。（2分，意思对即可） （4分）不矛盾。（1分）“朴素”指这些花很普通，是农家常见的；“华丽”指它们依时令开放，色彩鲜艳，把农家装扮得很美。这句话准确地写出了农家风光的特点。（3分，意思对即可） （二）课外阅读（10分） （2分）这里起来，那里落下，形容蛙鸣接连不断。 （2分）比喻 拟人（或：想象） （3分）孩子们觉得蛙鸣有趣，充满想象；大人们把蛙鸣和丰收联系起来（1分）。体现了乡村生活充满童趣、人与自然和谐相处（或：对生活的热爱与希望）的特点（2分）。 （3分）表达了作者对夏日乡村宁静、美好、充满生机的生活的喜爱和怀念之情。 五、情境表达场（25分） 【评分标准】 一类文（21-25分）： 乐园介绍具体生动，活动描写细致，感情真挚，语言流畅，结构完整。 二类文（16-20分）： 乐园介绍较清楚，活动描写较具体，有真情实感，语句通顺。 三类文（11-15分）： 能写出乐园及活动，但内容较简单，感受不深，语句基本通顺。 四类文（10分及以下）： 内容空洞，结构混乱，语句不通顺。 设计说明： 情境统一：所有题目（包括阅读和习作）均围绕“乡村生活”和“童年乐园”这一核心情境展开，紧扣单元主题。 题型丰富：涵盖了字词基础、句子运用、课文理解（背诵、判断、填空）、阅读分析（课内+课外，包含不同能力考查点）以及情境习作，全面检测学生本单元的学习情况。 能力分层：从基础识记（字词、背诵），到理解分析（课文判断、阅读题），再到综合运用（句子仿写、习作），梯度明显。 与教材紧密结合：字词出自本单元重点词语；句子训练涉及本单元重点句式（反问句、拟人句）；课文理解题覆盖三篇精读课文；习作题目直接对应单元习作要求。 学科网（北京）股份有限公司 $