重庆市第八中学校2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试卷

语文试题 一、语文知识及运用(30分) 风雪载途的冬日，天地间被素白裹缠得一片苍茫。寒风s】()意地穿梭，卷起地 上的碎雪，扑向裸露的土地。①远处的山峦隐没在雪幕后，仿佛一幅遂墨渲染的画卷， 静滋而辽远。雪花轻盈()地旋落，悄()然覆盖了屋顶的瓦棱，将世界装点成纯 净而柔软的梦境。那几株秀q「（)的青松，它们的枝干交错成巧妙绝伦的姿态，在漫 天飞白中撑起一片苍翠的生机。②枝叶间堆积的雪絮、似银色的绒花，莲松地冤在深绿 的针叶公中。在枯槁的杂树面前，挺拔的青松如君子般鹤立鸡群，令周遭的草木也黯然 失色。③风雪愈狂、它愈虽处容、静对天地间的萧瑟。④即便风更急雪更蜜，傲然挺 立沉稳面坚定。那身姿犹如嵌入季节深处的符号，成为冬日里最动人的风景。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) s1()意 轻盈() 悄()然 秀q1()》 2.文段中画横线的词语使用有误的一项是(）(3分) A.风雪载途 B.巧妙绝伦 C.鹤立鸡群 D.黯然失色 3.文段中四个画波浪线的句子有语病的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.诗歌中反义词的组合往往能营造出丰富意蕴。请参照示例，从下面的备选词语中任选 一组，写一首小诗，描写你的初三生活。(4分) 【备选词组】紧张一松弛前进一后退 快乐一悲伤 【示例】 沉重一轻盈 我选： 黑板上的字是沉重的， 压着破晓前的每一个黎明。 笔尖划过的痕迹是轻盈的， 载着未曾出口的远行。 5.根据《水浒传》相关内容，回答问题。(8分) (1)武松是作品中着墨较多的人物，请你结合作品具体情节，站在不同人物的立场，用 一句话评价他（她）眼中的武松，并给出理由。(4分) 人物 评价 理由 他是我从小拉扯大的兄弟，如今是替我撑 武松回乡寻兄，我被害后，他放弃 武大郎 起门户，最后亲手为我报仇的至亲。 官职，周密查证，最终手刃仇人。 施恩 ①(2分) ②(1分) 他本是我手中的棋子，却成了反杀我全家 ③(1分) 张督监 的凶神。 (2)宋江的形象历来存在巨大争议，金圣叹评其“伪”，李贽赞其“忠义之烈”。请结合 作品内容，谈谈你对宋江的看法。（4分) 语文试题第1页共8页 6.学校开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。(8分) (1)请完善下面的调查问卷。(4分) “我们的互联网时代”调查问卷 1. 你平均每天使用互联网的时长大约是： 口1小时以内口1-2小时口2-3小时口3小时以上 2. 你认为互联网对语文学习有哪些帮助？（可多选） 口拓展阅读视野，积累作文素材 0 ① 0 查询病句解析、文言答题技巧 口便于与同学、老师交流学习心得 口 ② 口其他 ③ ?(可多选) 口专家讲座 口演讲比赛 口观看相关纪录片或短视频 口辩论赛 (2)学校举办了用AI制作“我们的互联网时代”主题海报比赛，下面是小语用豆包生 成的两幅图，请你帮他选择一幅投稿，并说明理由。（4分) 我们的互联网时代 语文综合性学习活动 遨游数字天地，深耕语文沃土 知识共享 在线语文资源库 文言文阅读技巧 病句修改方法 作文素材积累 儿第姓因京长多 我们的互联网时代 语文综合性学习活动 图 图二 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累（10分) 7.请按要求填空。（每空1分，共10分) 古人作诗，讲求“炼字”，即对诗中关健一字反复推敲、锤炼，以达到一字传神、 境界全出的效果。 动词是句子的灵魂，一字激活，全句生辉。是陶渊明“采菊东篱下，① 的陶然忘我(《饮酒》)，是王湾“ ② ,江春入旧年”的时序交替（《次 北固山下》)，是杜甫“ ③ 浑欲不胜簪”的焦虑憔悴(《春望》)。 形容词是神来妙笔，描摹状态，精准刻画。塞外奇丽雄浑、苍茫开阔的景象，凝成 王维笔下“ ⑤ ⑥ ”的千古壮观(《使至塞上》)： 黑与白的极致对比，道出卖炭翁“ ⑦ ⑧ 语文试题第2页共8页 的艰辛与衰老（白居易《卖炭翁》）。 叠词朗朗上口，的味悠长，传达微妙的情感。陈子昂登幽州台，“念天地之悠悠， ⑨”，怀才不遇的悲愤溢于言表；曹操上喝石山，观“水何澹澹，一”， 海水荡漾，秋风卷浪，胸怀壮阔。 (二)阅读下面的文言文，完成8~11题。(15分) 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣道快，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明：故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶 竭鸷钝，搜除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则贡仗之、袆、允等之慢，以乾其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先 帝遣诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 王猛，少页炖，鬻春为业。博学好兵书，隐于华阴。桓温入关，猛被褐诣之，扪 虱而谈，旁若无人。 苻坚闻猛名，遣人招之，语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。及坚借 位，委猛重任，岁中五迁，权倾内外。宗戚旧臣害其宠，数语毁之。坚大怒，皆黜之。 上下咸服，莫有敢言。 猛受命领军国内外之务，宰政公平，外修兵革，内综儒学，于是兵强国富，垂及升 平。坚尝谓猛曰：“卿夙夜匪懈，忧勤万机，若文王得太公，吾将优游以卒岁。”猛曰： “不图陛下知臣之过，臣何足以拟古人！”坚常救太子曰：“汝事王公，如事我也。” 猛疾甚，上疏谢恩言政，多所弘益，坚览之流涕。言终而死，坚哭之恸。比敛，三 临，谥曰武侯。 (节选自《晋书·王猛传》，有删改) 注释：①鬻：卖。②桓温：东晋权臣。③褐：粗布衣服。④苻坚：前秦第三位君王。⑤异符 同契：像不同的符牌却刻有相同的符文，见解完全相同。⑥僭位：篡夺君权。⑦谮：诬陷。 ⑧比敛：等到入殓，即为死者更衣入棺。 8.下列句中加点词的含义和用法相同的一项是、 )(3分) A.被褐诣之 及郡下，诣太守（《桃花源记》) B.遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头（《小石潭记》) C.寄臣以大事 汝事王公 D.临表涕零 比敛，三临 9.用现汉语翻译下面的句子。（4分) （1)庶竭骜钝，援除奸凶。 (2)不图陛下知臣之过，臣何足以拟古人！ 语文试题第3页共8页 10.下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是(）(3分) A.甲文是类章，选文以议论为主，融以抒情；乙文是史书，以叙事为主，记录史实。 B.乙文用动作描写、语言描写来塑造人物形象，生动地表现了苻坚和王猛的君臣之交。 C.甲文中诸葛亮规劝后主，循俯善诱、不卑不亢，既不失臣子身份，也切合长辈口吻。 D.甲文中的诸葛亮和乙文中的王猛都深谙治国之道，他们都是颇有政治远见的能人。 11.请结合甲、乙两文，具体分析诸莴亮和王猛的人生经历有哪些相同之处？(5分) 三、现代文阅读（40分) (一)阅读下面的文学类文本，回答12~16题。(22分) 不肯长大的小姑娘 贸尼·罗大里（意) ①从前有个小巧可爱的小姑娘，她和爸爸、妈妈、奶奶以及弟弟快乐地生活在一起。 ②战争爆发了，爸爸被抽去当兵后就再没回来。后来，小姑娘看到妈妈和奶奶整天 哭泣，就问出了什么事。“你爸爸再也回不来了。”奶奶说，“战争结束了，他却死了。”“这 太不公道啦。让国王把爸爸还给我们！”小姑娘生气地说。“可冷的孩子，等你长大，你 就懂了。”妈蚂抹着泪说。 ③“不，我什么都不想知道。”小姑娘生气地说，“我不要长大，我要永远这样。” 从那天起，小姑娘再也没有长大。地的伙伴们每天都在长大，长成了鲜艳明丽的姑娘。 小姑娘仍保持原样，大家都叫她“不肯长大的小姑娘”。 ④“小姑娘，”她们说，“如果你还这么小，谁娶你呀？” ⑤“我谁也不嫁。” ⑥“那样，小伙子们可就不来给你奏小夜调了。” ⑦“对我来说，听不听都一样。” ⑧“那样，你就无法穿高跟鞋啦。” ⑨“我不要穿高跟鞋，我最喜欢我的平底鞋。” ⑩伙伴们都笑了，于是小姑娘就跑到没人的磨坊里。 ①小站娘的妈妈因悲伤和劳累病倒了，家里所有的活儿都压在奶奶身上。小姑娘每 天看到奶奶吃力地千活，心里别提有多难受了。“这桶水太重了。”奶奶一边打水一边说， “唉，你要是能帮帮我就好啦。”小姑娘也希望能帮奶奶，她偷偷地试着提水，却根本提 不动。 @“看来只有长大一点点，只要长大那么一点儿，能帮帮奶奶就好了。”小姑娘说。 没想到她真的就长大了那么一点儿。她毫不费力地将一桶水提回了家。奶奶高兴极了。“谢 谢你，孩子。”奶奶说，“要是你能帮我去叉点草料就更好啦。” 围小站娘马上跑到牛棚，但草叉重得像块铅似的，怎么也提不起来。“我得再长大 一点点。”话音刚落，她真的又长大了一点儿，很轻松地就帮奶奶干完了活。 ⑩不久奶奶过世了，妈妈仍在医院，家中所有活儿都落在了小姑娘身上。弟弟还小， 小姑娘每天除了要安排好弟弟的生活外，还要打扫房间，喂牛，喂鸡，去园里干活… 到了晚上，再困再累她也得洗这洗那，还要把弟弟的衣服补好叠平。小姑娘想，“妈妈不 语文试题第4页共8页 在，我得好好照顾弟弟。看来，还得再长大一点点才行。”于是她又长大了一点，成了村 里最高的姑圾。 ⑤“你不能再长了，不然没哪个小伙子敢娶你啦。”姑娘们笑着对小姑娘说。其实 小姑娘根本没想结婚，她都没有想到过自己。她只想者能多帮助别人。妈妈回家后，小 姑娘的活儿就少了，她就去帮隔壁大娘千活。 ⑥一天，村里来了一个阴险的强盗，他一来就過者大家交出一公斤的金子，否则就 要烧掉所有房子。大家吓坏了，没人敢违抗他，为了凑齐金子，女人们慌忙地把首饰收 在一起。香科店的老板娘把她的磅秤推了出来，要称称搜集的金子是否够一公斤。地一 边称，一边不停地向人们说，她借出磅秤，就等于完成了交金子的义务。小姑娘知道后， 马上族家挨户地动员村里的男人们联合起来。 ①“他虽是一个人，可他有枪呀，”男人们害怕地回答说，“还是满足他的要求为炒。” ©小姑娘又气又急：“你们到底是男人还是山羊？” ⑨他们没有一个人回答，反而，为了不让小姑娘看见他们通红的脸，都把脸转向一 边。 ⑩“那就让我来对付他！”小姑娘跑回家，站在镜子面前大贼：“我还要长大些，我 要变成一个巨人。”话音刚落，她一下子长得像烟囱一样高。强盗看到一个巨人朝他走来， 吓得拔腿就跑。小姑娘只跨了两步就一把抓住他的脖子，然后放在钟楼顶上，生气地说： “你就坐在这里吧，直到譬察把你抓走。”强盗吓得从钟楼上掉下来，断了气。 @大家从纷纷赶来向小姑娘祝贺。“这次我长得太多了。”她说，“可我总不能看着 强盗胡作非为吧。”这时，奇妙的事儿发生了。小姑娘每走一步，身体就缩小一些，缩到 一个中等身村的姑娘，成为了村里最漂亮的姑娘。 @“小姑娘，这到底是怎么回事啊？”人们好奇地问。小姑娘高兴地笑着，一句话 也没有说。 (选文改编自绘本故事) 【童话·理情节】 12.请结合文章，简要梳理小姑娘从“不肯长大”到最终成长为“最漂亮的姑娘”的历程。 (4分) 因父亲战死拒绝长大，保持原样 ① 奶奶去世、妈妈住院， 为照顾弟弟再次长大，成为村里最高的姑娘 ② 【童话·品语言】 13.童话语言形象生动且富有童趣。下面是第⑩段画线处省略的两种译文，你认为哪种更 好？为什么？(4分) A,她想啊想啊，思绪像她推不动的磨盘，沉重地转了一圈又一圈，可始终没想出一个 办法，改变她原来的决定。 B.她不停地想着，可始终没想出一个办法，改变她原来的决定。 我选： 理由： 语文试题第5页共8页 【童话·配音乐】 14,如果你要为小朋友们讲述这个童话，为第②段画线内容配上背景音乐时，你会选择怎 样的音乐旋律？请结合文本和小贴士，具体说明你的设计和理由。(4分) 小贴士 旅律是音乐的灵魂，它由一系列高低、长短不同的音组成，能直接传达情感与画面 常见的旋律类型有：悠扬舒缓、紧张急促、宁静深远、沉重压抑、梦幻神秘… 【童话·析形象】 15.有人认为文中香料店的老板娘和村里的男人们并未对主人公的成长产生影响，可以删 去。对此，请结合文章谈谈你的看法。(4分) 【童话·明特点】 16.“重复中有变化”是童话特点之一。请找出文章中体现这一特点的内容，并分析其作 用。(6分) (二)阅读下面的实用类文本，完成下面17~20题。(18分) 材料一 谐音有着悠久的历史。早在先秦时期，《诗经》中就已出现谐音的雏形，如《邶风： 简兮》中“硕人俣俣，公庭万舞”，以“舞”谐音“武”，既描写舞蹈场景，又暗赞舞 者的勇武之气。 到了唐宋时期，谐音已从简单的文字游戏发展为具有深刻艺术内涵的文学手法。李 白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，“长”既指长度，又与“常”谐音，暗 含“长久的忧愁”；李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以“丝” 谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。明清时期，谐音广泛应用于民俗文化中， 春节贴“福”字倒贴（谐音“福到”)、婚礼用红枣、花生、桂圆、莲子（谐音“早生贵 子”)等，成为约定俗成的文化习俗，承载着人们的美好祈愿。 2026央视马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，设计者顾永江解释说：“垓主 题出自《楚辞·离骚》‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。’‘骐骥’是古人对骏马、千里 马的雅称，同时跌骥音同‘奇迹'，想要传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。” 此外，现代城市化建设中，还充分发挥汉语谐音造词的优势，将粗俗的地名进行谐 音雅化。例如把“打劫胡同”改为“大吉胡同”，把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同”。 而现代语言学研究表明，谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、 语文试题第6页共8页 幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。但语言学家同时强调，谐音的使用需坚守“规范为先、 适度为要”的原则，避免过度基改汉字本义、破坏语言的严肃性，才能让这一传统语言 智慧在当代焕发生机。 (节选自《谐音的语言学特征与文化内涵研究》，有删改) 材料二 在网络世界，“集美”（姐妹）、“耗子尾汁”（好自为之）等网络流行语“你方唱罢我 登场”，“半tour废”“Book思议”“duck不必”这类中英合璧的谐音表达又开始成为新 时尚…谐音梗为何流行？一是门槛低，使用者只需将某个词顺着发音适当联想，即可 运用这一手法进行创作。二符合心理认知，心理学“失谐理论”认为原本期待与实际 信息的冲突失谐，极易产生新奇感和易记性，便于传播。 这些谐音梗虽然流行时间都较短，语文生命力不强，但是也在一段时间内为网络交 流增添了趣味和时尚，成为特定网络社区身份认同的符号。 有支持者认为谐音梗是语言学的进化，是对“汉字五千年”的创新与再造，能够体 现中国传统文化的特色与活力。然而，也有相当一部分人对此表示担忧，他们担心过早 过多地在语言学习、使用环境中接触这些被谐音篡改的汉字词，很容易先入为主地混淆 正确规范的语言表达，把错误用法当成标准、养成习惯，从而影响其对语言文字和传统 文化的正确理解与运用传承。同时，依赖谐音梗进行常态化交流，也容易导致语言表达 单一化和浅薄化，削弱了汉语本身丰富的表现力。长此以往，“滴水”把“石头”击穿， 也并非危言耸听。 (节选自《焦作日报·莫把谐音梗“玩脱缰”》，有删改) 材料三 谐音类型 核心媒介 文化逻辑 示例 语言载体型 语音/文字 “听其音，知其意” 某止咳糖浆的广告：“咳不容缓” 视觉载体型 图像/物品 “见其形，悟其音” 某古建筑大门上雕刻了五只蝙蝠图案， 象征“五福临门”； 行为载体型 动作/仪式 “行其事，应其言” 搬家时打碎碗碟要说“岁岁平安” (节选自《谐音词里的民俗》，有删改) 17.下列对几则材料的理解或推断正确的一项是、 )(3分) A.如“耗子尾汁”“BOok思议”等网络谐音梗，因其完全脱离汉字本义，已普遍被语 言学界视为对汉语的污染。 B.明清时期的谐音民俗（如倒贴“福”字)与现代地名谐音雅化（如“打劫胡同”改 “大吉胡同”)，均承载着人们的美好祈愿，是谐音合理运用的典范。 C.年夜饭吃鱼但故意不吃完，以此寄予“年年有余”的吉祥寓意，这主要运用了行为 载体型谐音和视觉载体型谐音。 D.李白《秋浦歌》中“缘愁似个长”的“长”与“常”谐音，是后人解读时发现的别 样深意。 语文试题第7页共8页 18.《语言文字周报》编辑部在评选‘年度十大网络流行语’时，始终主张摒弃‘谐音词'。 请根据材料一和材料二，分析该编辑部这样做的原因。(4分) 19.请结合材料三，分析以下事例分别对应怎样的谐音类型？(5分) 事例 类型 春节倒贴在家门上的“福”字 ① 把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同” ② 一家人吃梨时从不分着吃 ③ 2026年马年春晚主题及标识 「联骥驰聘」 寻马身 保 20265 「势不可挡」 ④ $r广B的 春节联欢晚会 A息A 20.涪陵榨菜计划推出一款新春礼盒，希望运用“谐音”元素进行创意设计，以体现传统 文化并传递美好祝福。请你为该礼盒设计一个核心创意（可涉及产品命名、外观设计、 宣传语等任一环节)，并结合材料简要说明设计依据。(6分) 四、作文(55分) 21.以下两题，选做，题。(55分) 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大 写字母代替；③不得抄袭。④除诗歌外，文体不限。 (1)南方初春田野里大块小块的新绿，铺展成莫怀戚对生命希望的追寻；紫藤萝瀑布中 迸溅着深深浅浅的紫，汇聚成宗璞生命里无止境的长河：西湖雪夜广袤天地间的银白， 凝成张岱生命中最孤寂的追思…每个人都是自己命运的画家，以生活为画布，以经历 为颜料，绘制属于自己生命的独特画卷。 请以“生命的颜色”为题，写一篇作文。 (2)年级公布的期末考试内容有“童话”，许多同学对此表示不解。他们议论纷纷：“童 话简单幼稚，都是给小孩子读的。初一教材里出现童话已经很奇怪了，我们现在都初三 了，竟然还要阅读童话，它甚至还要作为考试内容，真是莫名其妙！”请你以语文科代 表的身份，给同学们写一封信，张贴在教室外的展板上，为同学们解惑。题目自拟。 语文试题第8页共8页 初2026级九上语文答案 1.(4分)s1(肆)意轻盈(y1ng)悄(qio)然秀q1(颀) 2.(3分)B解析：巧妙绝伦：指方法、技艺或构思答梢巧美妙到了极点，没有他和它相比的。 3.(3分)D 4、(4分)内容只要沾边即可，生活、学习、友情、师生、京庭都可以。 备选词语的原词，如果在恃句里面不直接出现，少1个扣2分：语盲表达酌情扣分，允许学生有悲伤、后退的表 达，不在是否积极向上里面扣分。 【备选词组】紧张一松弛前进一后退快乐一悲伤 【示例】紧张一松弛 红叉爬满的试卷蜷在书包底 粉笔灰然庥落满课泉 努力没换来期待的分数 红笔圈点的公式在卷面上拥挤 晚假把影子拉得很长 这是笔尖划过的紧张 把这悲伤悄悄咽下 倫半分钟趴在桌角 风琳动书页的韬皱 【选词组】前进一后退 像把紧翔的时光轻轻抚平 展读的书声高过了朝阳 这是课间偷来的松弛 每一步脚印都是不曾停欧的前进 【选词组】快乐一悲伤 偶尔被绊住的脚步 草稿纸写满了轴助线 像小船在浪里打了个转 几何愿终于向我低头的刹那 咬咬牙又提紧笔杆 解出难题的快乐 后退的踉跄是为了更好地向前 仿佛阳光跳进窗棂吻亮笔尖 5.(8分) (1)(4分)①示例：他是我所敬武艺高强的好汉(1分)，后来是帮我重夺快活林/酒店/产业的恩人(1分)。 ②武松被发配孟州，我悉心照料，他为报答恩情，醉打蒋门神/帮我夺回产业。(1分) ③我假意赏识实则设计陷旾他（诬我偷盗）/欲在飞云浦害他性命，不料被他识破阴谋后复仇，血谣鸳鸯楼/杀我全家。 (1分)（人称不论，能概述情节即可，错别字不扣分：关巒情节表述消楚即可) (2)（4分)任选一面，举出具体事例分析得2分：两面都写，各对应1个事例分析，可得满分.解释“伪”1分+ 事例1分：解释“忠义”1分+事例1分 【示例一】我认为宋江是一位重情重义、心怀天下的忠义之士。他仗义疏财，绰号“及时雨”绝非虚名。晁盖等人智 取生辰纲后，官府捉蚕甚急，宋江不顾月身安危通风报信，助兄弟脱险：他对梁山众人关怀备至，无论出身贵贱，青 以兄弟相称，凝聚起一百单八将的向心力。 他主张“替天行道”，并非贪图富毋，而是希银铲除贪官污吏，为百姓谋福祉。即便一心招安，初衷也是想让兄弟们 据脱“草寇”之名，凭借功劳获得朝廷认可，堂堂正正做人，而非落得个迪臭万年的下场。招安后，他带领梁山好汉 征讨方腊，为国效力，直至被奸臣陷害，饮下海酒时，仍担心李迪聚众闹事坏了梁山“忠义”之名，毅然让李速同饮， 用生命践行了“忠义”二字。 【示例二】我认为宋江是一个伪普自私、热衷功名的投机者。他的“及时雨”美名，不过是笼络人心的手段。对李速 小恩小惠，便换得李速死心塌地为他卖命：对晁盖通风报信，实则是为自己留好后路。上梁山后，他架空晁盖，一步 步举控梁山大权，哦上戚若“替天行道”，心里却满是招安的执念，为了达成招安目的，他不顾林冲等人反对，执意 讨好朝廷，甚至带倾梁山好汉充当朝廷的“刽子手”，征讨方唯，致使一百单八将死伤过半。最后被奸臣赐下酒时， 他非但不反抗，反而骗忠心耿耿的李逡同饮兼酒，只因担心李递闹事会坏了他“忠义”的虚名。宋江的“忠义”只是 伪装，他终其一生都在为自己的功名铺路，是个彻头彻尾的利己主义者。 【示例三】宋江是一个矛盾人物，其形象的多面性正是作品深刻性的体现。一方面，他仗义疏财、济人危困，深受江 湖好汉敬仰(1分)：作为梁山首领，他团结众好汉，提出“蒋天行道”的口号，并最终主导招安，串军征辽平庶，体 现忠君报国之志(1分)。另一方面，他人格复杂，手段表面仗义实则虚伪，如使用不堪手段秦明、卢俊义等上入伙(1 分)：他执着于招安，不惜牺性梁山兄弟的利益，导致征方腊时颇多好汉死伤，这反映出他封建时代忠义观念的局限 (1分)· 6.(8分) (1)(4分)①②与语文学习有关即可，不能和已有选项承复（各1分）：③你希望能过哪些形式开展该活动/了解 互联网时代？（图绕活动、形式设问均可：“哪些”必须有，因为后面有“多选”要求。问“哪个”扣1分）(2分) (2)(4分) 两个选择皆可。内容为描述或说明构图要實和布局(2分)+如何紧扣主题(2分) 选图一，海报以“电脑屏荐/云朵+语文课本”的为主题创意视觉紧扣“互联网+语文综合性学习”的活动 主愿，有标语(…)，色彩冷腰对比和谐且信息传达清嘶直观，既凸显时代感又贴合活动内核，非常适合投稿参赛。 (标题、标语、构图元瓷、元贲意义) 选图二，这骊海报以“知识共享”为核心，通过“在线语文资源库”的具体内容和“课本+健盘”的视觉 融合，用柔和的嗳色调营造出亲切的学习氛围，既精准呼应了“互联网+语文综合性学习”的活动主题，又清晰传 递了资源共享的价值，非常适合投参赛。 (标题、标语/资源库具体内容/勾连调查问卷、构图元赘、元资意义) 7.(10分)①悠然见南山②海日生我夜③白头插更短 ④空缺，送1分 ⑤大洪孤烟直⑧长河落日圆 ⑦满面尘灰烟火色⑧两鹭苍苍十指黑 ⑨独怆然而涕下①山岛竦诗 8.(3分)选A解析：A拜访B.答应/表示约数C.事务/侍奉D.面对/来到 9.(4分)(1)希望竭尽我平唐的才能，除奸邪势力。 (2)逗号前后各1分。两种翻译均可，均表示自谦，意思相近即可： 没想到陛下能了解我的不足/缺点，我哪里能比得上古人呢？/我怎敢与古人相提并论呢？ (我只是尽力做好分内之事，不出错)不奢求/贪图陛下了解我的过错，我哪里能比得上古人呢？（关键词一一过何 足拟) 10.(3分)A选段是以叙事为主 11.(5分)(1)都出身寒微/早年隐居，诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳”，王猛“少贲殿，褐畚为业”（或：隐于 华阴)。 (2)都得週明主，委以官任/都得到明主的信任。刘备“三顾草庐”咨以大事，苻坚招王狂“语及废兴大事，异符同 契”，或：二人均受君主极度货识。诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”：王猛被苻坚委以“领军国内外之 务”“权倾内外”（或：苻坚界础诋毁王猛的宗戚旧臣）， (3)都权倾朝盱/治国锄勉，鞠躬尽瘁/都对君主尽心姻力，报答知迥之恩。诸葛亮“受命以来，夙夜忧叹”，勒勉执 政（或：认为自己尽心竭力为国尽忠是“报先帝而忠陛下之职分”）：王猛“宰政公平”“夙夜匪懈，忧勒万机”（或：