期末冲刺测试卷-2025-2026学年统编版语文八年级上册

八年级上册语文期末冲刺测试卷 一、积累与运用 1．下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.蹒跚（p ā n） 喧闹（x u ā n） 翘首（q i á o） B.嶙峋（x ú n） 两栖（x ī） 折戟（j ǐ） C.荒谬（m i ù） 阻遏（y è） 畎亩（q u ǎ n） D.尴尬（g ā n）潮汐（x ī） 虚幌（h u ǎ n g） 2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A.疏林薄雾 巧妙绝伦 别出心裁 富贵不淫 B.络绎不绝 清荣峻茂 千硾百炼 心远地偏 C.长途跋涉 相提并论 再劫难逃 登堂入室 D.毫无顾忌 因地制宜 出奇致胜 夷为平地 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是( ) A.这篇文章思路清晰，论述严密，立意鲜明深刻，真可谓天衣无缝。 B．一个小孩突然横穿马路，52路公交车戛然而止，避免了一场车祸。 C.每逢节假日，各大景区人潮涌动，拥挤不堪的场面令人叹为观止。 D.他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深吸引听众，赢得阵阵掌声。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是( ) 2024年是我国第一艘无人飞船-神舟一号任务成功25周年。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站组合体稳定运行☐25年来，中国载人航天工程圆满完成□三步走☐战略任务。11月20日，神舟十九号乘组在太空发来祝福，向所有为我 国航天事业奉献青春☐热血乃至生命的航天人致敬。 A....... 《 》 ， B.; “ ” ， C...... “ ” ， D.;《 》 、 5．下面两句各有一处语病，请提出修改意见。 ①生态环境是最公平的公共产品，每个人都是生态环境的建设者、受益者、保护者。 ②在推进生态修复与保护的过程中，还要建立健全多元共治体系，汇聚起生态环境保护，让绿色成为高质量发展的鲜明底色。 （1）第①句修改意见： （2）第②句修改意见： 6．给空缺处选填语句，最恰当的一项是( ) 一个人茫然走在高楼林立的街道尽头，不知道要去的地方，不知道要寻的方向，凄凄然走在月光下，闻不到酒的醇香，看不到鸟儿的飞扬，但我渐渐悟出了母亲心中的月华- 而我是否就是母亲当年所期盼的月华呢？ A.不得不说子女的健康成长就是母亲心中最耀眼的月华。 B.难道子女的健康成长就是母亲心中最耀眼的月华吗？ C.子女的健康成长就是母亲心中最耀眼的月华。 D.子女的健康成长不就是母亲心中最耀眼的月华吗？ 7．新考向 传统文化，班级开展“身边的文化遗产＂综合性学习活动，请你阅读材料，完成任务。 材料一： （本报讯）11月12日，大理白族自治州非物质文化遗产保护协会正式成立并召开了第一届全员大会，通过无记名投票选举出会长、副会长、理事单位及理事等。这是全省第一家成立的地州（市）级非物质文化保护协会。 材料二： 我们身边有许多名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显着独特的人文价值、凝聚着 共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 （1）请为材料一的消息拟写标题。（不超过15个字） （2）下列情境中语言表达得体的一项是( ) 非物质文化遗产保护协会成立之前，会议主办方邀请小李参加会议，但小李临时有急事不能参会，小李应该对主办方说：“ "。 A.我临时有事，不能光临指导了。 B.我不想参会了，另请高明吧！ C.很抱歉，我临时有事不能参会，敬请包涵。 （3）假如你参加了本次会议，大会让你推荐家乡的文化遗产。请根据材料二的提示把自己熟悉的一项文化遗产推荐给大家，并说明推荐理由。 我推荐的文化遗产是： 我推荐它的理由是： 8．八年级（1）班美术老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。刘畅请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？ 9．下列表述有误的一项是( ) A.陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋诗人。 B.李清照，宋代女词人，号易安居士，婉约词派代表词人，有“千古第一才女”之称。 C.孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后儒家学派的又一位大师，与孔子合称“孔孟”，被尊称为“复圣”。 D.古诗是中国古代诗歌的泛称。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。如《饮酒》属于古体诗，《黄鹤楼》属于近体诗。 10．古诗文默写。 泱泱神州，江山多娇。这里有高山巍峨，直插云霄，“重岩叠嶂， ”（郦道元《三峡》）；有流 学科网（北京）股份有限公司 水碧绿，宛转绵延，“轻舟短棹西湖好， ”（欧阳修《采桑子》）；触景抒怀，古战场赤壁勾起杜牧思绪万千，“ ”（杜牧《赤壁》）；山水自有清音，流连其间，可灌心洗志，“鸢飞戾天者，望峰息心； ”（吴均《与朱元思书》）。 二、古诗文阅读 （一）阅读下面诗歌，回答问题。 入若耶溪 ［南朝梁］王 籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 11．这首诗前两联描写的景物有艅艎大船、天空、 、 等。 12．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”历来为人称道，请从写景手法的角度进行赏析。 （二）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰“军中闻将军令，不闻天子之诏＇。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （《周亚夫军细柳》） 【乙】 （景）帝居禁中①，召周亚夫赐食。独置大哉②，无切肉，又不置箸。亚夫心不平，顾谓尚席③取箸。上视而笑曰：“此非不足君所乎？”亚夫免冠谢④上。上曰：“起！”亚夫因趋⑤出。上目送之曰：“此鞅鞅①，非少主臣也！” （选自《资治通鉴》） 【注】①禁中：官中。②大哉：大块没有切好的熟肉。③尚席：主持宴席的官员。④谢：道歉，谢罪。⑤趋：快步走。⑥鞅鞅：愤愤不平。 13．解释文中加点的字词。 （1）之 （2）被 （3）因 14．把文中画线句翻译成现代汉语。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）此非不足君所乎？ 15．【甲】文中汉文帝说“嗟乎，此真将军矣”，【乙】文中汉景帝说“此鞅鞅，非少主臣也”，由此可以看出汉文帝和汉景帝对周亚夫的态度分别是什么？ 三、现代文阅读 阅读下面的文章，回答问题。 诗词的女儿 白发的先生 -记南开大学中华古典文化研究所所长叶嘉莹 陈欣然 ①2023年10月15日，为了庆祝叶嘉莹先生百岁华诞，南开大学举办了一场盛况空前的中华诗教国际学术研讨会。来自中国、美国、加拿大、日本等地的近200位学者齐聚一堂，共话中华诗教的传承与弘扬，以学术研讨交流的方式向叶嘉莹致敬。 ②百岁高龄的叶嘉莹亲临会场，讲述自己的诗教情怀。她说：“我是一生一世都以教书为工作、为事业的人，所以我的心目之中，只是要把古人诗词里面那些美好的感情，传给 下面的年轻人。” ③在近80年的教书生涯里，叶嘉莹为不计其数的人传道授业解惑。听过她讲课的学生，无不从她的讲授中感受古典诗词之美，赞叹中华文化之博大深远，还有很多人因她而爱上诗词研究，将之作为自己一生的爱好甚至追求。 ④叶嘉莹的课，教室里永远“爆满”，能容纳300人的阶梯教室不仅座无虚席，连讲台旁、教室门口也都是听课的学生，甚至有一次，连叶嘉莹自己也挤不进教室。后来，南开大学中文系想出了一个发听讲证的办法，只允许有证的学生进入教室。但热情的学生依然会挤满阶梯教室的阶梯和窗边，听叶嘉莹讲解古典诗词，听得不肯下课。叶嘉莹讲课时永远旁征博引，各种例子信手拈来。她笑着把自己的讲课风格形容为“跑野马”，事实的确如此。有年轻教师听完她的课感叹道：“叶先生“跑＇了一大圈，最后还能“跑＇回来。” ⑤近些年，叶嘉莹身体已大不如前，能登上讲台的次数越来越少，因此她也愈发珍惜站在讲台上的时光。几年前，她不顾一场大雨，按照约定时间前来为南开大学师生作讲座。习惯站着讲课的她婉拒了中途学生搬来的椅子，颤颤巍巍地站了130分钟。讲座结束后有学生发现，她的腿肿了。还有一次演讲中，有学生在台下高呼：“先生坐下讲！”满头白发的叶嘉莹笑着回应道：“我教书已经70年，70年我都是站着讲课。” ⑥在教学生们读诗、学诗的过程中，叶嘉莹非常注重引导他们理解诗词的历史背景和深层次内涵。一次在给学生上课时，她讲杨万里的诗《过扬子江》，诗中最后一句是“携瓶自汲江心水，要试煎茶第一功”。她说，有人不理解这句诗-煎茶有什么功可言？其实这是缺少历史视野的表现。“携瓶自汲江心水，要试煎茶第一功”记录的是当时外交的重要事件。叶嘉莹告诉学生：“一首诗虽然可以衍生出来很多意思，但我们首先应该读懂这首诗，然后再衍生出自己理解的意思。” ⑦为了鼓励学生们勤奋学习，叶嘉莹从不吝惜身外物。1993年她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，捐出一半退休金约10万美元，设立“驼庵奖学金”和“永言学 学科网（北京）股份有限公司 术基金”奖掖后学。2018年，她将京津两处房产出售所得的1857万元，捐赠给南开大学教育基金会，设立“迦陵基金”，用于支持中华优秀传统文化研究。2019年，她再次向南开大学捐赠1711万元，两次累计捐赠3568万元。有人对此感到不解，叶嘉莹则用《论语》中的句子来回答：“君子忧道不忧贫，君子谋道不谋食。”“我一生中作过的唯一一次主动选择，就是回到祖国教书！”南开大学90周年校庆典礼上，当叶嘉莹用她特有的清朗音色平静地说出这句话时，台下已是掌声雷动，很多师生泪水湿了眼眶。 ⑧众人皆知她多年来致力于教授本科生，带硕士、博士研究生，培养博士后，却不知她还非常重视对幼儿和青少年的传统文化熏陶。20世纪90年代，她曾呼吁在幼儿园开设“古诗唱游”课，并最终促成了赵朴初、张志公等九位先生联名签署政协提案《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。近些年，她将大量精力放在古典诗词吟诵的整理和传承上，还亲自参与吟诵教学活动并将之录制整理出版。在她的积极倡导下，古典诗词吟诵教学正在多地幼儿园和小学中逐步推广。因为她深信孩子们如果能在幼年时代，学会古诗的诵读和吟唱，不仅能陶冶他们的情操，更会让他们成为一个富有爱心、对社会和人类都更为关怀的人。就像她的那句名言：“人生最重要的是保持自己的真心性，心灵的一片清净洁白。而诗词，让我们的心灵不死！” ⑨2016年3月，叶嘉莹在“世界因你而美丽-影响世界华人盛典”颁奖典礼上获领“影响世界华人终身成就奖”。领奖词中写道：“从漂泊到归来，从传承到播种。有人说她是中国为数不多的穿裙子的“士＇。她替未来传承古典诗调命脉，她为世界养护中华文明根系。千年传灯，日月成诗。” ⑩“我觉得应该让年轻人在这美好的文学里，汲取到中华民族最宝贵的文化营养，这是我们的责任。所以我愿意把古典诗歌里崇高的思想与修养传下去。”这是百岁学者叶嘉莹的毕生夙愿，也是这位诗词的女儿发出的铿锵誓言。 （有删改） 16．本文以饱含深情的笔墨，围绕着叶嘉莹先生的诗教情怀展开叙述：她讲课旁征博引、生动有趣，教室永远爆满；① ；她教诗时，注重引导学生理解诗词背景及深层次内涵；② ；她重视对幼儿和青少年传统文化熏陶。 17．第⑤段中“习惯站着讲课的她婉拒了中途学生搬来的椅子，颤颤巍巍地站了130分钟”一句中的加点词“颤颤巍巍”能否删去？请结合文章内容说理由。 18．文章第⑦段中叶嘉莹先生引用《论语》中的“君子忧道不忧贫，君子谋道不谋食”来回答“有人对此感到不解”。请你说说叶嘉莹先生引用的这句话有何深刻含义。 19．“从漂泊到归来，从传承到播种。有人说她是中国为数不多的穿裙子的“士＇。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 四、名著阅读 《昆虫记》选段 由于走错巢的事情经常发生，所以无私帮助别人建巢的事情也是每天都会发生。它们的集体观念很强，无论是在哪里都会努力地吐丝。如果它们只在自己家里肯努力工作，到了外面就一毛不拔，一点丝也不吐，那后果会怎么样？肯定是一事无成。它们正是靠着几百个个体一起工作，各尽其能，才筑起了又大又暖和的堡垒。每只松毛虫为自己工作的同时，也是在为其他松毛虫工作。对于其他松毛虫来说也是如此。它们不分你我，没有私有的概念，也就不可能发生争斗。这是多么幸福的一件事情啊！ 《红星照耀中国》选段 在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，他有一次被几个少年队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好”。他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人，没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限的发展前途。 20．阅读《红星照耀中国》选段，说说这些少年先锋队员有哪些品格可以“寄托中国的将来”。 21．《昆虫记》选段中松毛虫展现出来怎样的精神？ 22．松毛虫的精神在《红星照耀中国》一书中也得到很好的体现。请你结合《红星照耀中国》原著中的一个具体事件作简要分析。 五、写作 23．按要求写一篇作文。 朱德不会忘记勤劳的母亲，因为她铸就了自己革命的品格；茅盾不会忘记西北顽强的白杨，因为它的力争上游值得礼赞；汪曾祺不会忘记昆明的雨，因为那是他过往岁月的珍贵记忆······亲爱的同学们，在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动，难以忘记的人、景、事、物。 请以《我不会忘记＿》为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①内容积极向上；②不少于500字；③不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 学科网（北京）股份有限公司 八年级上册语文期末冲刺测试卷 1.D 2.A 3.A 4.C 5.(1）把“建设者、受益者、保护者”改为“保护者、建设者、受益者”。 （2）在“汇聚起生态环境保护”后面加“的力量”。 6.D 7.(1）大理非物质文化遗产保护协会成立 (2)C （3)（示例一）剪纸。中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。 （示例二）河北梆子。河北梆子在剧种方面不仅擅长表现历史题材，而且能很好地反映现实生活；在舞台艺术上，无论是音乐、表演还是舞台美术方面，都有极大的变化和明显的提高，具有明朗、刚劲、华丽、委婉的特点。 8.（示例）刘畅，明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧！千万别忘了。 9.C 10．隐天蔽日 绿水逶迤 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 经纶世务者窥谷忘反 11．溪水 阴霞 远岫 阳景 回流（任答三种即可） 12．“蝉噪林逾静、鸟鸣山更幽”两句，用以声衬静（答以动衬静、衬托、反衬、对比也可）的手法写出山林的幽静。“蝉噪”“鸟鸣”空山传响，反而更使山林的寂静显得深沉，渲染出一种幽静恬淡的艺术境界。 13.(1）到、往 (2）同“披”，穿着 (3）于是 14.(1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。 （2）这些莫非不能满足你的需要吗？ 15．汉文帝的态度是称赞，肯定；汉景帝的态度是猜忌，不满意。 【参考译文乙】汉景帝在宫中召见周亚夫，赏他酒食。但是只摆上了一大块没有切好的熟肉，又不放上筷子。亚夫心里不高兴，回头吩咐尚席去取筷子。皇帝看着周亚夫笑着说：“这些莫非不能满足你的需要吗？”周亚夫脱帽向景帝谢罪。景帝说：“起来吧！”周亚夫于是快步退了出去。皇帝目送着他出去，说：“这样愤愤不平的人，不适合做幼年君主的臣子啊！” 16．①叶嘉莹先生珍惜站在讲台的机会，一直保持站着上课的习惯 ②叶嘉莹先生捐资，鼓励学生勤奋学习，并支持中华优秀传统文化研究 17．不能。“颤颤巍巍”写出了叶嘉莹先生因长时间站着讲课颤抖摇晃而表现出的艰难状态，突出了她对讲台的珍视，对讲课这件事的重视以及坚守站着授课这一习惯的执着，表现出她对诗教事业的热爱。 18．叶嘉莹先生引用《论语》中的话，意在表明她认为“道”是最重要之事，物质财富乃身外之物，她不会过分地追求。她捐赠财物用于鼓励学生勤奋学习，支持文化研究，是出于对文化传承的责任担当，借这句话回应他人不解，展现出她为诗教事业无私奉献的精神。 19．叶嘉莹先生早年漂泊海外，之后主动回国助力诗词传承。她近80年教书生涯为众多学子传授诗词知识，延续诗词命脉；重视幼儿及青少年诗词熏陶，推动吟诵教学推广，播撒文化种子。她用深厚学识滋养了一代又一代的年轻人，在传承中华文化方面尽显责任与担当，在中华文化研究和传播上做出了卓越贡献，所以她是穿裙子的“士”。 20．①对红军忠贞不贰；②愉快、乐观；③耐心、勤劳、聪明、努力学习。 21．团结协作，无私奉献。 22.（示例一）红军战士在强渡大渡河时，十八勇士冒着敌人的炮火，为后面的红军开辟道路。在后面部队强有力的配合进攻下，敌军纷纷逃窜，红军全军顺利渡过难关。 （示例二）在爬雪山、过草地时，红军战士们相互扶持，遇到困难时一起克服。（意近即可） 23．略。 $