认识1～5（ 教学设计）- 2025-2026学年一年级上册数学苏教版

教学过程 (一)情境导入:走进校园,激发兴趣 小朋友们,欢迎来到数学课堂!今天老师要带大家走进美丽的校园,看看校园里有哪些可爱的事物,我们一起从里面找找数学小秘密好不好?(出示教材主题图)请大家仔细观察这幅图,看看图上有哪些小朋友和小动物,还有哪些好看的景物,慢慢看,不要着急,看完之后和同桌说一说你看到了什么。 (给学生2分钟观察时间,同桌交流)谁愿意站起来和全班小朋友分享一下你的发现?预设:学生可能会说“有小朋友在玩”“有小松鼠”“有花朵”“有大树”“有小鸟”等等。大家观察得真仔细,校园里的事物真多呀,这些事物都有各自的数量,今天我们就一起来认识表示这些数量的数——1~5(板书课题:认识1~5)。 (二)探究新知:认识1~5各数 1. 认识数字“1” 请大家再看主题图,找一找图中数量是1的事物。谁找到了?预设:1个小朋友在浇花、1只小松鼠、1棵大树。大家找得真准!我们可以用1根小棒来表示1个事物,也可以用一个简单的符号“1”来表示(板书数字“1”)。 请小朋友们伸出手,跟着老师一起写一写“1”。“1”要写在田字格的左半格,从田字格上半格的右上角起笔,向下竖直画到下半格的左下角,要写得直、要写满左半格,不能太细也不能太粗。大家自己在练习本上写3个“1”,写完之后和同桌比一比,谁写得更规范。 现在请大家想一想,生活中还有