精品解析：2025-2026学年陕西省渭南高新区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期期末教学质量检测试卷三年级语文试题 聚焦素养 赋能成长 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。 阳光小学准备开展以“观察·学习”为主题的研学活动，请你积极参与。 【活动一：教师寄语】 阅读下面的教师寄语。按要求完成练习。 亲爱的同学们，学习不仅是学习各门功课，还要仔细观察，探索大自然的①ào mì。看！小鸟在渭河边的柳枝上兴奋地飞来飞去，②kūn chóng 在华山脚下的草叶间③wán shuǎ，蝴蝶在渭柳湿地公园的花丛中跳舞，遇到障碍物就④xùn sù躲开……如果你们能够用心⑤gǎn shòu这有山、有水、有故事的渭南风光，这就是研学最美的收获呀！ 1. 根据语段中的拼音，把词语依次写在田字格里，补全教师寄语。 ①②③④⑤ 2. 下面词语中加点字的读音与语段中“兴奋”的“兴”读音相同的一项是（　　）（填字母） A. 高兴 B. 兴盛 C. 兴趣 【活动二：研学准备】 研学旅行报名火热进行中，按要求完成下列题目，即可获得研学旅行的机会。 3. 选词填空。 连续 继续 陆续 校园长跑接力赛即将开始，参赛的同学们（ ）来到操场集合。小张（ ）跑了三圈热身，额头上渗出了细密的汗珠。裁判吹响哨声后，小张稍作调整，便（ ）向着终点发起冲击。 4. 先将下列词语补充完整，再选词填空。 争分（ ）（ ） （ ）忙（ ）乱 千姿（ ）（ ） 四（ ）八（ ） 成群（ ）（ ） （ ）（ ）目睹 （1）妈妈让我把书包提前装好，免得到时候___________的。 （2）跟着爷爷在乡下住了几天，我_____________了许多乡村趣事。 5. 班级要开读书交流会，下列所需物品不属于设备的一项是（　　） A 音响 B. 投影仪 C. 水杯 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）（填字母） A. “我想去公园划船。”林林说。 B. “快看呀！”弟弟兴奋地说：“彩虹出来了。” C. 他生气地问：“你是不是忘记了我事情？” 7. 关于默读，下列表述不正确的一项是（　　） A. 默读的时候要用手指着读。 B. 默读的时候不要发出声音。 C. 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我们理解内容。 【活动三：研学掠影】 琪琪在研学活动中积累了许多句子，请你帮她完善。 8. 例：他跑得像兔子一样快。（照样子，写句子） ___________得________ 9. 遥远夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，___________。（注意加点的部分，照样子，把句子补充完整） 10. 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一个词语写句子。 懒洋洋 慢腾腾 静悄悄 兴冲冲 闹哄哄 11. 用下面的句子作为开头，试着写一段话。 车站的人可真多呀！__________ 12. 用修改符号修改病句。 妹妹戴着一顶蓝色的帽子，一双红色的小皮鞋。 13. 研学途中，同学们增长了不少见识，请你根据所学内容填空。 （1）萧萧梧叶送寒声，____________。（叶绍翁《夜书所见》） （2）锲而舍之，____________；锲而不舍，____________。（《荀子》） （3）万般皆是风景。“________，复照青苔上”让我体会到了大自然的静谧；“天门中断楚江开，__________”让我体会到了大自然的雄奇；“欲把西湖比西子，____________”让我体会到了大自然的柔美。 14. 在郊外研学时，林林被几株长相奇特的植物吸引住了，他想知道这种植物的名字，也想了解它是不是会开花、结果。这时候，带队的王老师正好走过来了，林林决定向王老师请教。他该怎么说呢？ ____________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 15. 下面是乔乔画的翠鸟。请你根据选文内容补全翠鸟的特点，让这只翠鸟更加生动。 16. 阅读选文第③段，可以知道这是一只________的翠鸟，我是从_____、飞________、_________、_________这些动词中发现翠鸟的这一特点的。 17. 下列说法不正确的一项是（ ）（填字母） A. 选文中作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟的。 B. “我”对翠鸟一无所知，并不喜欢它。 C. 选文第②段中用了三个问句，说明作者对翠鸟的突然出现感到好奇。 课外阅读。 回自己的祖国去 ①在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚（gēng）下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！” ②“什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。 ③“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！” ④妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边问：“我们怎么办？” ⑤“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！” ⑥“那房子呢？” ⑦“原封不动！” ⑧“汽车……” ⑨“借给别人。” ⑩1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山港口准备乘船回国。一些美国朋友赶到码头为他们送行。其中一位美国教授紧紧握住华罗庚的手，劝他说：“先生，您真的要走？” ⑪“嗯，回自己的祖国去！” ⑫“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？” ⑬“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾，我是一个中国人，我要为祖国尽力！” ⑭华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷（xián），和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！” 18. 联系上下文，解释文中加点的词语。 （1）疾步：____________ （2）原封不动：_________ 19. 华罗庚在美国居住是________，使用的交通工具是________，从中可以看出他在美国的生活十分舒适、富裕。 20. 下列表现了华罗庚回国的决心的一句是（　　）（填字母） A. 华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！” B. “我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！” 21. “如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”一句中的“这一切”指的是_________，“贫穷落后的土地”指的是___________。 22. 华罗庚为什么要回到自己的祖国去？ ______________________________ 三、畅想与表达。 23. 看到下面三组词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么故事？请你选择一组词语，发挥想象，创编一个有趣的童话故事。 ①森林 夜晚 狐狸 ②溪边 冬天 雪人 ③院子 秋天 银杏树 要求：题目自拟；想象合理。内容完整；语句通顺，标点符号使用恰当；字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末教学质量检测试卷三年级语文试题 聚焦素养 赋能成长 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。 阳光小学准备开展以“观察·学习”为主题的研学活动，请你积极参与。 【活动一：教师寄语】 阅读下面的教师寄语。按要求完成练习。 亲爱的同学们，学习不仅是学习各门功课，还要仔细观察，探索大自然的①ào mì。看！小鸟在渭河边的柳枝上兴奋地飞来飞去，②kūn chóng 在华山脚下的草叶间③wán shuǎ，蝴蝶在渭柳湿地公园的花丛中跳舞，遇到障碍物就④xùn sù躲开……如果你们能够用心⑤gǎn shòu这有山、有水、有故事的渭南风光，这就是研学最美的收获呀！ 1. 根据语段中的拼音，把词语依次写在田字格里，补全教师寄语。 ①②③④⑤ 2. 下面词语中加点字的读音与语段中“兴奋”的“兴”读音相同的一项是（　　）（填字母） A. 高兴 B. 兴盛 C. 兴趣 【答案】1. ①②③④⑤ 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查的是看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“奥、秘、耍、速、感、受”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【2题详解】 本题考查的是多音字。 “兴”读xīng：振奋、兴起；兴盛、发展。读xìng：兴致、兴趣；愉悦的心情。 语段中“兴奋”的“兴”读xīng，表振奋、激动的情绪。 A．xìng； B．xīng； C．xìng。 故选B。 【活动二：研学准备】 研学旅行报名火热进行中，按要求完成下列题目，即可获得研学旅行的机会。 3. 选词填空。 连续 继续 陆续 校园长跑接力赛即将开始，参赛的同学们（ ）来到操场集合。小张（ ）跑了三圈热身，额头上渗出了细密的汗珠。裁判吹响哨声后，小张稍作调整，便（ ）向着终点发起冲击。 【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 连续：表示动作一个接一个，没有间断。 继续：表示动作中断后，接着往下做动作有停顿，之后再进行。 陆续：表示动作有先有后、时断时续地发生。 第一空同学们到达操场不是同时的，而是有先有后、分批来的，符合“陆续”“动作有先有后”的特征，故填“陆续”。 第二空小张跑三圈是不间断完成的，没有停顿，符合“连续”“动作不间断”的特征，故填“连续”。 第三空小张先跑了三圈热身，然后停下调整（动作中断），之后再冲终点，故填“继续”。 4. 先将下列词语补充完整，再选词填空。 争分（ ）（ ） （ ）忙（ ）乱 千姿（ ）（ ） 四（ ）八（ ） 成群（ ）（ ） （ ）（ ）目睹 （1）妈妈让我把书包提前装好，免得到时候___________的。 （2）跟着爷爷在乡下住了几天，我_____________了许多乡村趣事。 【答案】 ①. 夺 ②. 秒 ③. 手 ④. 脚 ⑤. 百 ⑥. 态 ⑦. 面 ⑧. 方 ⑨. 结 ⑩. 队 ⑪. 亲 ⑫. 眼 ⑬. 手忙脚乱 ⑭. 亲眼目睹 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 争分夺秒：一分一秒也不放过，形容充分利用时间。 手忙脚乱：指慌乱，形容遇事慌张，不知如何是好。 千姿百态：形容姿态多种多样，丰富多彩。 四面八方：指各个方向或各个方面。 成群结队：形容人或动物聚集在一起，形成群体。 亲眼目睹：指亲眼看见某事，强调直接经历。 （1）根据词义，结合语境可知，妈妈让提前装书包，是为了避免临时慌乱、慌张地收拾。因此，填入“手忙脚乱”最合适，因为它描述的就是忙乱慌张的状态。 （2）根据词义，结合语境可知，在乡下住几天，直接看到了趣事，强调“亲眼看到”。因此，填入“亲眼目睹”最贴切，因为它表示亲眼所见。 5. 班级要开读书交流会，下列所需物品不属于设备的一项是（　　） A. 音响 B. 投影仪 C. 水杯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 设备指为完成某项活动所需的专门器械、器具，侧重功能性、工具性的用具。 A．属于设备，读书交流会中可用来扩音，保障发言、分享的声音清晰传递，是会场使用的功能性器械。 B．属于设备，可将读书内容、PPT等投射展示，辅助读书交流的展示环节，是专用的教学/交流工具。 C．不属于设备，它是供人饮水的日常用品，仅满足个人饮水需求，和读书交流会的活动开展无功能性、工具性关联，并非活动所需的专用器械。 故选C。 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）（填字母） A. “我想去公园划船。”林林说。 B. “快看呀！”弟弟兴奋地说：“彩虹出来了。” C. 他生气地问：“你是不是忘记了我的事情？” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．提示语“弟弟兴奋地说”在中间，后跟逗号，而非冒号。正确写法：“快看呀！”弟弟兴奋地说，“彩虹出来了。” 故选B。 7. 关于默读，下列表述不正确的一项是（　　） A. 默读的时候要用手指着读。 B. 默读的时候不要发出声音。 C. 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我们理解内容。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 A．默读通常不需要用手指着来读，因为使用手指会影响默读的流畅性和速度，默读的目的是提高阅读的效率和理解能力。因此可知“默读的时候要用手指着读”的表述不正确。 故选A。 【活动三：研学掠影】 琪琪在研学活动中积累了许多句子，请你帮她完善。 8. 例：他跑得像兔子一样快。（照样子，写句子） ___________得________ 【答案】 ①. 她笑 ②. 像阳光一样灿烂。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“他跑得像兔子一样快”可知，句子使用了“得”字结构，表示动作的程度，后面用“像…一样”进行比喻。仿写时，需要选择一个主语、一个动词，然后“得”，再用“像…一样”加形容词来描述。答案不唯一，内容设计合情合理，表述只要合理即可。 示例：他走得像蜗牛一样慢。 9. 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，___________。（注意加点的部分，照样子，把句子补充完整） 【答案】弯弯的小桥旁边是那弯弯的小船 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 本句用了顶针的修辞，“顶针”是用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，此句接下来应该是“弯弯的小桥”开头，可以补充：弯弯的小桥旁边是弯弯的柳树。 10. 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一个词语写句子。 懒洋洋 慢腾腾 静悄悄 兴冲冲 闹哄哄 【答案】懒洋洋：小花猫懒洋洋地趴在院子里，晒着太阳舔爪子。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 懒洋洋：形容人精神懈怠、行动迟缓，呈现出慵懒、没精打采的状态。 慢腾腾：形容动作缓慢，做事不迅速，节奏迟缓。 静悄悄：形容环境非常安静，没有声响，毫无喧闹的氛围。 兴冲冲：形容人兴致极高，情绪热烈，充满期待和兴奋。 闹哄哄：形容声音嘈杂、喧闹，场面热闹且喧嚣。   结合词语的意思，根据它们的特点，创设出合理的情境，用通顺的语句把脑海中浮现的画面描述出来，让句子富有画面感。 示例： 懒洋洋：小猫懒洋洋地趴在窗台上，晒着太阳不肯动弹。 慢腾腾：爷爷慢腾腾地挪着步子，跟在我们身后逛公园。 静悄悄：深夜的树林里静悄悄的，只有萤火虫在草丛里闪烁。 兴冲冲：他兴冲冲地举着奖状，一路跑着回家报喜。 闹哄哄：集市里闹哄哄的，叫卖声、讨价还价声混在一起。 11. 用下面的句子作为开头，试着写一段话。 车站的人可真多呀！__________ 【答案】远远望去，整个站台都被旅客的身影挤得水泄不通。人们拖着行李，步履匆匆地穿梭其间，偶尔还能听到广播中响起的列车到达的信息。再看那候车大厅，密密麻麻的，连一个空座位也没有。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题要围绕“车站的人可真多呀！”写一段话，我们可以从多个方面、多个角度来体现人多。可以用上夸张、比喻等修辞手法，用上“人山人海”“人声鼎沸”等词语。语言要通顺，描写要合理。 示例：车站的人可真多呀！售票窗口挤满了人，排队进站的人也排成了一条长龙。再看那候车大厅，密密麻麻的，连一个空座位也没有。 12. 用修改符号修改病句。 妹妹戴着一顶蓝色的帽子，一双红色的小皮鞋。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 这是典型的谓语搭配不当问题。句子中“戴着”是共同的谓语，能与“帽子”搭配（表示把帽子戴在头上），但不能与“小皮鞋”搭配，皮鞋的正确搭配谓语是“穿着”。原句因共用一个谓语，导致后半部分搭配逻辑混乱，补充合适的谓语“穿着”，就能让前后两个宾语都有对应的合理谓语，语句通顺。 故修改后的句子为：妹妹戴着一顶蓝色的帽子，穿着一双红色的小皮鞋。 13. 研学途中，同学们增长了不少见识，请你根据所学内容填空。 （1）萧萧梧叶送寒声，____________。（叶绍翁《夜书所见》） （2）锲而舍之，____________；锲而不舍，____________。（《荀子》） （3）万般皆是风景。“________，复照青苔上”让我体会到了大自然静谧；“天门中断楚江开，__________”让我体会到了大自然的雄奇；“欲把西湖比西子，____________”让我体会到了大自然的柔美。 【答案】 ①. 江上秋风动客情 ②. 朽木不折 ③. 金石可镂 ④. 返景入深林 ⑤. 碧水东流至此回 ⑥. 淡妆浓抹总相宜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“秋、情”的正确写法。 （2）书写时注意“朽、镂”的正确写法。 （3）书写时注意“景、碧、流、抹”的正确写法。 14. 在郊外研学时，林林被几株长相奇特的植物吸引住了，他想知道这种植物的名字，也想了解它是不是会开花、结果。这时候，带队的王老师正好走过来了，林林决定向王老师请教。他该怎么说呢？ ____________ 【答案】王老师，打扰一下。我想请教您，这种植物叫什么名字呀？它能开花和结果吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这道题模拟了一个真实的生活场景：林林在户外看到不认识的植物，想向带队的王老师请教。解题的核心是： 礼貌开场：使用“老师好”“请问”等礼貌用语。 清晰提问：把想知道的两个问题（植物名字、是否开花结果）说清楚。 符合身份：语气要谦逊、得体。 示例：王老师，您好！我被这几株植物吸引住了，它们的样子真奇特。请问您知道这是什么植物吗？它会不会开花、结果呢？ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 15. 下面是乔乔画的翠鸟。请你根据选文内容补全翠鸟的特点，让这只翠鸟更加生动。 16. 阅读选文第③段，可以知道这是一只________的翠鸟，我是从_____、飞________、_________、_________这些动词中发现翠鸟的这一特点的。 17. 下列说法不正确的一项是（ ）（填字母） A. 选文中作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟的。 B. “我”对翠鸟一无所知，并不喜欢它。 C. 选文第②段中用了三个问句，说明作者对翠鸟的突然出现感到好奇。 【答案】15. 红色 翠绿 蓝色 美丽 16. ①. 动作敏捷 ②. 冲 ③. 衔 ④. 站 ⑤. 吞 17. B 【解析】 【导语】这篇文章通过生动地描写为读者呈现了翠鸟的美丽和敏捷。文章用丰富的色彩描写展示翠鸟的外形美，将羽毛、翅膀、长嘴的颜色细致入微地描述，增强了视觉效果。同时，翠鸟敏捷的捕鱼过程反映了其生存技能和捕捉本领。作者通过细腻的语言表达对大自然的赞美和对翠鸟的喜爱，唤起读者对自然界生命的关注与欣赏。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从文章第①段“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”得知翠鸟的形象特征。从“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”可知翠鸟的总特点。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章第③段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知翠鸟行动迅速，行动敏捷。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B．文章中“我”观察翠鸟的外形、猜测它的行为，能看出“我”对翠鸟充满好奇，并非“一无所知，并不喜欢它”。因此，刺选项说法不正确。 故选B。 课外阅读。 回自己的祖国去 ①在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚（gēng）下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！” ②“什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。 ③“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！” ④妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边问：“我们怎么办？” ⑤“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！” ⑥“那房子呢？” ⑦“原封不动！” ⑧“汽车……” ⑨“借给别人。” ⑩1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山港口准备乘船回国。一些美国朋友赶到码头为他们送行。其中一位美国教授紧紧握住华罗庚的手，劝他说：“先生，您真的要走？” ⑪“嗯，回自己的祖国去！” ⑫“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？” ⑬“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾，我是一个中国人，我要为祖国尽力！” ⑭华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷（xián），和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！” 18. 联系上下文，解释文中加点的词语。 （1）疾步：____________ （2）原封不动：_________ 19. 华罗庚在美国居住的是________，使用的交通工具是________，从中可以看出他在美国的生活十分舒适、富裕。 20. 下列表现了华罗庚回国的决心的一句是（　　）（填字母） A. 华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！” B. “我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！” 21. “如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”一句中的“这一切”指的是_________，“贫穷落后的土地”指的是___________。 22. 华罗庚为什么要回到自己的祖国去？ ______________________________ 【答案】18. ①. 快速地走。 ②. 保持原来的样子，不加变动。 19. ①. 一座优雅别致的洋房 ②. 小汽车 20. B 21. ①. 华罗庚的学识和成就 ②. 中国 22. 因为他要把学识献给自己的祖国，为祖国尽力。 【解析】 【导语】这篇短文通过华罗庚归国的场景描写，生动展现了一位爱国科学家的赤子情怀。文章以对话为主，语言简洁有力，“疾步”“斩钉截铁”等词精准刻画人物神态；“原封不动”的决绝与“借给别人”的洒脱形成鲜明对比，突显其舍弃优渥生活的决心。美国教授的劝阻与华罗庚的坚定回应构成思想碰撞，深化了“把学识献给祖国”的主题。结尾登船招手的画面，以春风意象烘托人物昂扬的爱国热情，余韵悠长。 【18题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合文中第①段“华罗庚（gēng）下了车，疾步走进客厅”可知，“疾步”一词用来描述华罗庚下车的动作状态，从后文他急切地喊“中国解放了”能看出，他当时心情急切。故“疾步”在这里可以解释为：快速的走。 （2）结合文中第⑥段和⑦段可知，妻子问房子怎么办时，华罗庚说房子“原封不动”，结合语境，意思就是房子保持原来的样子，不做任何处理，可理解为留给别人或者按原来的状态放置等，体现出他回国决心坚定，不为这些物质所动。故“原封不动”在这里可以解释为：保持原来的样子，不加变动。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合文中第①段“在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来”可知，华罗庚在美国居住的是优雅别致的洋房，使用的交通工具是小汽车，这些描述展现出他在美国生活条件的舒适和富裕。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.本句只是表达了华罗庚得知中国解放这一消息时激动心情，并未表现出其他想法。 B.“斩钉截铁”一词生动形象地体现出华罗庚回国态度的坚决，直接表明了他打算回国的决心。 故选B。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合文章第⑫段中“您学识渊博，令人敬佩”可知，作为一名学者，他在美国长期从事学术研究，必然积累了一定的学术成果并拥有相应的学术地位。美国朋友劝他时提到的“这一切”，指的就是华罗庚渊博的学识和成就。 “贫穷落后的土地”指的是当时的中国。与美国相比，当时的中国在经济发展、科技水平、生活条件等诸多方面都存在较大差距。文中美国朋友以华罗庚在美国的优越生活为对比，将中国描述为“贫穷落后的土地”，试图劝说他留在美国。但华罗庚不为所动，坚定地要回到祖国，用自己的学识为祖国建设添砖加瓦。 【22题详解】 本题考查对文章内容理解与概括。 结合文章第①段可知，华罗庚是一位有着强烈民族自豪感和爱国热忱的中国人。当他听到“中国解放了”这一消息时，他“扬了扬手中的报纸，激动地说‘这一天总算盼到了’”，这种激动源于他对祖国深深的牵挂，一直期盼祖国能摆脱困境，获得解放，体现出他内心深处对祖国命运的高度关注和热爱。 结合文章第⑬段可知，华罗庚认为“把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾”。在美国，他虽然拥有优雅别致的洋房、小汽车等优越的生活条件，也有一定的学术地位，但他没有被这些物质和名利所迷惑。他深知祖国当时贫穷落后，更需要像他这样有知识、有学识的人去建设。他坚定地表示“我是一个中国人，我要为祖国尽力”，这种决心促使他毅然放弃美国的优渥生活，斩钉截铁地选择回到祖国，用自己的所学为祖国的繁荣发展贡献力量。 通过以上信息可以直接得出，华罗庚回国的原因就是要将自己的知识和才能奉献给祖国，为祖国的发展贡献自己的力量，体现出他强烈的爱国情怀。 三、畅想与表达。 23. 看到下面三组词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么故事？请你选择一组词语，发挥想象，创编一个有趣的童话故事。 ①森林 夜晚 狐狸 ②溪边 冬天 雪人 ③院子 秋天 银杏树 要求：题目自拟；想象合理。内容完整；语句通顺，标点符号使用恰当；字数在300字左右。 【答案】例文一： 狐狸的星星灯 森林夜晚像被墨色绒布裹住，只有萤火虫提着细碎的星光在空中飞舞。小狐狸阿栗蹲在溪边，正对着一捧闪闪的萤火虫发愁，不知道该怎么帮眼前的兔奶奶。 原来，兔奶奶傍晚在溪边搓萝卜干，起身时脚踩在滑溜溜的青苔上踉跄了一下，鼻梁上的老花镜“扑通”一声掉进了河里。天黑得伸手不见五指，溪水又泛着波纹，兔奶奶趴在岸边怎么也摸不到，急得坐在石头上掉眼泪，刚好被路过的阿栗撞见了。阿栗看着着急的兔奶奶，灵机一动，把手里的萤火虫串成一串亮晶晶的星星灯，提着灯照亮了清澈的溪水。借着柔和的光亮，他一眼就看到了水底亮晶晶的眼镜，伸手一捞就稳稳接住了。 兔奶奶笑着接过擦干净的眼镜，连忙塞给阿栗一块香甜的桂花糕：“谢谢你呀阿栗，你的星星灯比天上的月亮还亮呢！”阿栗咬着软糯的桂花糕，看着身边绕着飞的萤火虫，觉得这森林的夜晚，满是甜甜的温暖。 例文二： 雪人的约定 冬天的溪边结了厚厚的冰，银装素裹的世界里，小朋友们笑着堆出一个圆滚滚的雪人。雪人戴着鲜艳的红围巾，手里还捏着一根尖尖的胡萝卜鼻子，在冬日的阳光下显得格外可爱。 夜深了，四周静悄悄的，溪水偷偷凑到雪人耳边轻声说：“等春天来，我会变清变暖，带你去看漫山的桃花。”雪人眨着乌黑的石子眼睛，小心地扯下一段红围巾，系在溪边的芦苇上，认真地说：“这是我们的约定，你一定要记得叫醒我。” 时光悄悄溜走，温暖的春风吹遍了山野。溪水哗哗地唱着歌解冻奔涌，芦苇上的红围巾随风轻轻晃动，像是在呼唤雪人。雪人慢慢化成了晶莹的小水滴，融进溪水里，跟着溪水一路向前奔跑。穿过冰封的河床，越过青青的草地，当漫山遍野的桃花迎着春风绽放时，雪人的小水滴在溪面上漾开圈圈涟漪，他真的看到了心心念念的桃花，也完成了那个冬日里温暖的约定。 例文三： 银杏树下的秋日约定 在一个温馨的小院子里，有一棵高大的银杏树。每到秋天，它就变得格外美丽，金黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋日的凉爽。 小松鼠奇奇是这棵银杏树的常客。秋天一到，它就开始忙碌起来，在树枝间跳来跳去，收集银杏果，准备储存起来过冬。 一天，奇奇正忙着收集果子，突然听到一阵微弱的哭声。它顺着声音找去，发现是一只小蚂蚁在树下哭泣。奇奇关切地问：“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁抽抽搭搭地说：“秋天到了，树叶挡住了回家的路，我找不到家了。” 奇奇想了想，说：“别着急，我来帮你。”它爬上银杏树，摘下一片大叶子，轻轻放在小蚂蚁面前，说：“你顺着这片叶子滑下去，就能找到回家的路啦。”小蚂蚁破涕为笑，顺着叶子滑了下去，很快就找到了家。 从那以后，每年秋天，小蚂蚁都会来到银杏树下，和奇奇一起分享收集的果子，它们成了最好的朋友，在银杏树下度过了许多快乐的时光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 明确写作范围为给定词语“森林、夜晚、狐狸”，文体为童话故事，要求题目吸引人、想象合理、内容完整，字数在300字左右。 二、立意 围绕“善良互助”的正向主题展开，讲述狐狸在森林夜晚帮助他人的故事，传递温暖美好的情感。 三、写作思路 开头：修辞式开头点题。 中间：设计情节。运用拟人手法，让故事有起伏。 结尾：抒情式扣题。 例文二： 一、审题 明确写作范围为给定词语“溪边、冬天、雪人”，文体为童话故事，要求题目吸引人、想象合理、内容完整，字数在300字左右。 二、立意 围绕“友谊珍贵”的正向主题展开，讲述雪人与溪水的冬日约定，传递自然生命间的温柔联结与美好期许。 三、写作思路 开头：开门见山点题。 中间：设计情节。溪水与雪人约定春天带它看桃花，雪人把红围巾系在芦苇上作为信物。运用拟人对话推动情节，让故事有起伏。 结尾：总结式扣题。 例文三： 一、审题 明确写作范围为给定词语“院子、秋天、银杏树”，文体为童话故事，要求题目吸引人、想象合理、内容完整，字数在300字左右。 二、立意 围绕“温暖思念”的正向主题展开，以银杏叶为载体，讲述祖孙间的亲情传递，传递爱与思念的美好情感。 三、写作思路 开头：修辞式开头点题。 中间：设计情节。运用比喻手法，让银杏叶成为情感信使，让故事有起伏。 结尾：抒情式扣题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $