精品解析：2025-2026学年天津市南开区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期小学三年级语文期末检测（一） 题号 一 二 三 四 合计 评定等级 评级单位 一、语言积累与运用 1. 为加点的字选择正确的读音，用“√”表示。 鲫鱼（jī jì） 角色（jiǎo jué） 危险（xǎn xiǎn） 答应（dā dá） 掠过（lüè luè） 富饶（ráo yáo） 2. 看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁） 3. 将下列词语补充完整并选择恰当的词语填空。 你（ ）我碰 （ ）头晃脑 美食（ ）宴 耳闻目（ ） 风（ ）优美 （ ）不可言 争分（ ）秒 井然有（ ） （1）白求恩仍然______地给伤员做手术，做了一个又一个。 （2）游客不仅能大饱口福，还可以在享受______同时体验香港的多元文化。 4. 依据语境，在恰当的词语下面画“√”。 （1）早晨，不同民族的小学生从山坡上，从坪坝里（继续 陆续 连续）走进学校。“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟（继续 陆续 连续）敲了几下。上课了，大家（继续 陆续 连续）在教室里朗读课文，那声音真好听！ （2）大自然有许多美妙的声音。微风拂过树梢，那（温柔 轻快 轻柔）的声音好像呢喃细语，让人感受到大自然的（温柔 轻快 轻柔）；下雨时，雨声从一首（温柔 轻快 轻柔）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 5. 下面是社区开展读书交流会时准备的物品，请你帮志愿者进行分类。（连线） 《夏洛网》 设备 奖牌 证书 文具 碳素笔 音响 书籍 投影机 笔记本 奖品 《稻草人》 按要求写句子。 6. 得到老师肯定，受到很大鼓舞。（用修改符号修改病句） 7. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） _______________ 8. 依据提示填空。 （1）本学期，我们随着诗人杜牧欣赏了“停车坐爱枫林晚，____________”的深秋美景；看到李白笔下“两岸青山相对出，____________”的山河壮阔；感受到王维对“____________，复照青苔上”幽静和谐环境的向往。 （2）本学期积累的名言中“____________，暖于布帛；____________，深于矛戟。”告诉我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。“志不强者智不达，____________。”告诉我们立下目标就要坚持下去。 判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 9. “咬、含、叼、嚼、吞、咽”都是与吃的动作有关的字。（ ） 10. “群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。”一句的朗读停顿划分完全正确。（ ） 11. 带着问题默读，一边读一边思考，能帮助我们更好地理解内容。（ ） 12. 日记是一种常见应用文体，有着基本的格式，内容宽泛，可以记事，可以写人……写日记可以帮助我们养成留心观察生活，记录生活的好习惯。（ ） 13. 《安徒生童话》中善良的拇指姑娘，卖火柴的小女孩，坚定的锡兵，身处逆境的灰姑娘……给我们留下了难以磨灭的印象。（ ） 二、阅读课文片段，回答问题 阅读课文片段，回答问题 ①童第周是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，取得了卓著的成就。他出生在浙江省一个偏僻的山村里，小时候家里不富裕，只能（ ）帮家里做农活，（ ）跟父亲念点儿书。 ②童第周17岁进入当地的一所中学读三年级。由于文化基础差，他学习很吃力，但是最后凭借自己的努力都赶了上来。第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会，早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 14. 请在第①自然段的括号里填上合适的关联词语。 15. 联系上下文，第②自然段中“再三”的意思是____________，我们还可以____________理解“再三恳求”的意思，从中可以体会到童第周_______________________ 16. 用“______”画出表现童第周“更加珍惜这难得的学习机会”的语句。 17. 第②自然段童第周是在_______________情况下，想到“一定要争气”的。 18. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 第②自然段是围绕“由于文化基础差，他学习很吃力，但是最后凭借自己的努力都赶了上来。”这句话写的。 B. “童第周是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，取得了卓著的成就。”一句中“著名”与“卓著”意思完全一样，可以互换。 C. 在朗读“校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班试读一个学期。”一句时“退学或降级”语气要低沉一点儿，“再三恳求”可以读得重一些。 D. “锲而不舍，金石可镂”是童第周在逆境中仍然“要争气”的真实写照。 三、阅读短文《月亮在上班路上》（节选），回答问题 阅读短文《月亮在上班路上》（节选），回答问题 ①那一天，月亮上班的时候，由于起得晚了一点，有点 ，以致他走在路上时心情很不好。 ②月亮像往常一样，他从东边慢慢升起，脚步显得有点沉重，谁都看得出，月亮此时 。 ③月亮越升越高，他慢慢走过一棵大松树的身边，按往常惯例，这时候他会低头问一声：“松树先生，晚上好！”松树也会按照惯例回答一句：“月亮先生，祝你一路愉快！”可是今天，心情不好的月亮竟然忘记了问候一声，就 地从松树身边走了过去。这让松树意外极了。因为刚才他已经把“月亮先生，祝你一路愉快！”放在嘴边了。他不得不把这句话咽了下去，这使松树的心情也糟透了。 ④接下来，应该是松树向他的好朋友小松鼠说一句：“晚安，小松鼠！”可是，在烦恼之中的松树也忘了这句话。小松鼠听不到松树先生道晚安，他的心情也糟透了，以致他忘了向自己的太太道一声晚安。 ⑤这时，月亮已经走得很远了，他突然想起自己不应该因为心情不好，而忘了向好朋友问好。月亮赶快回过头来，他大声地对松树说：“好朋友松树先生，晚上好！”一听这话，松树先生的心头突然亮了起来，他高兴地说：“月亮先生，祝你一路愉快！”月亮也顿时感到愉快起来，不再心情不好。 ⑥接下来，__________________________ ⑦夜空下宁静又安详，洋溢着一种快乐的气氛。这时，望着已经远去的月亮，松树说：“好心情和坏心情都是会传染的。” 19. 联系上下文，选择恰当的词语填在文中的横线上。（只填序号） A．心情低落 B．步履沉重 C．手忙脚乱 20. 阅读短文，将下面的思维导图补充完整。 21. 结合文意，对故事发展进行合理预测，写在短文第⑥自然段的横线上。 22. 对短文理解完全正确的一项是（ ） A. 短文告诉我们好心情和坏心情都是会传染给他人的，要努力调整心态，传递乐观情绪。 B. “松树先生的心头突然亮了起来”一句的意思是松树被月亮的光照亮了。 C. 短文主要讲了月亮因为上班时起晚了，心情不好，忘了向松树先生问好的事。 D. 短文中的主人公“松树”在意识到自己的错误后能及时弥补，说明他有责任感。 四、习作 23. 习作。 只要善于观察，就会发现生活中处处有惊喜：雨后的蜗牛，金秋的田野，暑假里的新鲜事，难忘的生日会……构成了我们眼中的缤纷世界。请围绕你的发现，自拟题目，写一篇不少于250字的记叙文。注意把观察所得写清楚。 要求：①把题目写在下面稿纸的第一行。 ②条理清楚，语句通顺，书写工整。 ③使用平时积累的有新鲜感的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期小学三年级语文期末检测（一） 题号 一 二 三 四 合计 评定等级 评级单位 一、语言积累与运用 1. 为加点的字选择正确的读音，用“√”表示。 鲫鱼（jī jì） 角色（jiǎo jué） 危险（xǎn xiǎn） 答应（dā dá） 掠过（lüè luè） 富饶（ráo yáo） 【答案】jì jué xiǎn dā lüè ráo 【解析】 【详解】本题考查汉字读音。 鲫鱼：jì yú，一种常见淡水鱼类，身体侧扁，通常呈银灰色，肉质鲜美，是餐桌上常见的食材，故选jì。 角：读“jiǎo”时，本义指动物的犄角，如“牛角”“羊角”；也指形状像角的物体，如“墙角”“桌角”；还可表示角度、角落等抽象概念，如“直角”“拐角”。读“jué”时，表示角色、人物，如“主角”“配角”“角色”；也用于竞赛、较量的语境，如“角斗”“角逐”；还可指古代的一种酒器，如“角杯”。 角色：jué sè，戏剧、影视中演员扮演的人物；比喻生活中某种类型的人物或承担的责任与身份，故选jué。 危险：wēi xiǎn，指有可能造成伤害、损失或失败的情况，故选xiǎn。 答：读“dā”时，表示回应、理睬的意思。读“dá”时，表示回答、答复；也表示回报、回应他人的好意。 答应：dā yìng，应声回答，同意、应允，故选dā。 掠过：lüè guò，指快速地从表面经过、擦过，故选lüè。 富饶：fù ráo，形容土地、地方等物产丰富、财富充足，故选ráo。 2. 看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“湿”“凌”“密”“速”“救”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 将下列词语补充完整并选择恰当的词语填空。 你（ ）我碰 （ ）头晃脑 美食（ ）宴 耳闻目（ ） 风（ ）优美 （ ）不可言 争分（ ）秒 井然有（ ） （1）白求恩仍然______地给伤员做手术，做了一个又一个。 （2）游客不仅能大饱口福，还可以在享受______的同时体验香港的多元文化。 【答案】 ①. 挤 ②. 摇 ③. 盛 ④. 睹 ⑤. 景 ⑥. 妙 ⑦. 夺 ⑧. 序 ⑨. 争分夺秒 ⑩. 美食盛宴 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 你挤我碰：形容人或事物相互拥挤、碰撞，也可指争抢的状态。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 美食盛宴：指丰富、精美的食物汇集的宴席。 耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。 风景优美：指景色非常美丽宜人。 妙不可言：形容好得难以用语言来表达。 争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 （1）句子描述白求恩给伤员做手术时非常抓紧时间，一刻也不松懈。“争分夺秒”恰好是“不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧”的意思，与语境完全吻合。故选“争分夺秒”。 （2）句子前半句提到“大饱口福”，后半句的内容应与饮食享受相关。“美食盛宴”指丰富精美的宴席，正好对应“大饱口福”的语境。故选“美食盛宴”。 4. 依据语境，在恰当的词语下面画“√”。 （1）早晨，不同民族的小学生从山坡上，从坪坝里（继续 陆续 连续）走进学校。“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟（继续 陆续 连续）敲了几下。上课了，大家（继续 陆续 连续）在教室里朗读课文，那声音真好听！ （2）大自然有许多美妙的声音。微风拂过树梢，那（温柔 轻快 轻柔）的声音好像呢喃细语，让人感受到大自然的（温柔 轻快 轻柔）；下雨时，雨声从一首（温柔 轻快 轻柔）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 【答案】（1）陆续 连续 继续 （2）轻柔 温柔 轻快 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 （1）继续：接着做之前做过的事，中间有停顿但动作不间断、延续下去。 陆续：表示多个主体先后、有先有后地做某事，强调“先后次序”，不是同时进行。 连续：一个动作或事物不间断地进行/出现，强调“无间隔、接连不断”。 第一空：小学生是从不同地方来的，不是同时进入学校，而是有先有后地走进，符合“陆续”“先后进行”的特点。 第二空：铜钟的敲击动作是接连的、没有间隔的，几下钟声是不间断响起的，符合“连续”“无间隔”的特点。 第三空：朗读课文是学生们原本会做的课堂行为，上课后接着开展这个动作，中间因到校、敲钟有短暂停顿，符合“继续”“接着做之前的事”的特点。 故依次选“陆续”“连续”“继续”。 （2）温柔：侧重人的性情、事物的氛围温和柔顺，带有情感色彩，可形容人的性格、大自然的气质等。 轻快：侧重动作、声音不费力、节奏明快，有活泼、流畅的感觉，多形容声音、脚步、乐曲等。 轻柔：侧重事物的质感、声音轻而柔和，不厚重、不刺耳，主要形容声音、触感等具体的感官体验。 第一空修饰“声音”，微风的声音是轻而柔和的，像小声说话，符合“轻柔”形容声音“轻且柔”的特点。 第二空修饰“大自然”，是从微风的声音中感受到大自然的温和柔顺的气质，带有情感色彩，符合“温柔”的内涵。 第三空：修饰“山中小曲”，山间下雨的水流声节奏明快、流畅，不像海洋大合唱那样壮阔，而是活泼轻快的，符合“轻快”形容乐曲“节奏明快”的特点。 故依次选“轻柔”“温柔”“轻快”。 5. 下面是社区开展读书交流会时准备的物品，请你帮志愿者进行分类。（连线） 《夏洛的网》 设备 奖牌 证书 文具 碳素笔 音响 书籍 投影机 笔记本 奖品 《稻草人》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 《夏洛的网》是美国作家E·B·怀特所著的童话，《稻草人》是叶圣陶1922年，发表的中国现代童话，二者都属于文学作品中的书籍范畴，主要通过文字叙述故事、传达思想情感等，所以将它们归为一类。故《夏洛的网》——书籍——《稻草人》； 证书通常是用于证明某种成就、资格或经历的书面文件，是对个人或团体在某方面表现的一种认可；奖品是在各种竞赛、活动等中作为奖励给予获胜者或表现优秀者的物品；奖牌则是一种具有特定形状和材质，用于表彰荣誉的标志物，如金牌、银牌、铜牌等。这三者都与奖励、荣誉紧密相关，是人们在获得成就或表现突出时可能得到的物品，因此归为一类。故证书——奖品——奖牌； 音响是一种用于放大和播放声音的电子设备，能够将音频信号转化为声音，广泛应用于各种场合，如家庭影院、会议室、演出等；投影机是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，常用于教学、商务演示、家庭娱乐等场景；设备是一个较为宽泛的概念，通常指可供人们在生产、生活、科研等方面长期使用的各种机器、装置、仪器、工具等。在这里音响和投影机都可以看作是特定功能的设备，所以它们三个可以归为一类。故音响——设备——投影机； 笔记本是用于记录信息、书写笔记、做作业等的本子，是学习和办公中常用的物品；碳素笔是一种使用碳素墨水的笔，书写流畅、字迹清晰，常用于书写、签名等，是学习和办公中不可或缺的用品；文具则是指文房四宝以及处理文件时使用的各种工具，是一个较为宽泛的概念，涵盖了多种用于学习、办公的用品，笔记本和碳素笔都属于文具的范畴。这三者都与学习或办公活动相关，属于学习或办公用品，因此归为一类。故笔记本——文具——碳素笔。 按要求写句子。 6. 得到老师的肯定，受到很大鼓舞。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 “得到老师的肯定”是动宾结构，“受到很大鼓舞”也是动宾结构，整个句子缺少一个明确的主语，即“谁”得到老师的肯定并受到鼓舞。 修改方法可以添加一个合适的主语，比如“我”“他” “她”等，使句子表达完整。 故改为：我得到老师的肯定，受到很大鼓舞。 7. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） _______________ 【答案】这样糊里糊涂地背，没有用。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 将反问句改为陈述句时，我们需要去掉反问词和疑问助词，并将否定词变为肯定词或把肯定词变为否定词，将问号改为句号。 “这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”改为陈述句时，先去掉句末的疑问助词“呢”，再把表示反问的“有什么用”改为否定表述“没有用”，最后将问号改为句号。 故句子为：这样糊里糊涂地背，没有用。 8. 依据提示填空。 （1）本学期，我们随着诗人杜牧欣赏了“停车坐爱枫林晚，____________”的深秋美景；看到李白笔下“两岸青山相对出，____________”的山河壮阔；感受到王维对“____________，复照青苔上”幽静和谐环境的向往。 （2）本学期积累的名言中“____________，暖于布帛；____________，深于矛戟。”告诉我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。“志不强者智不达，____________。”告诉我们立下目标就要坚持下去。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 孤帆一片日边来 ③. 返景入深林 ④. 与人善言 ⑤. 伤人以言 ⑥. 言不信者行不果 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“霜”“孤”“帆”“景”正确写法。 （2）书写时注意“善”“言”“者”“果”的正确写法。 判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 9. “咬、含、叼、嚼、吞、咽”都是与吃的动作有关的字。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法。 “咬”是上下牙齿对着用力夹住或弄碎东西。 “含”是把东西放在嘴里，不咽下也不吐出。 “叼”是用嘴衔着。 “嚼”是用牙齿磨碎食物。 “吞”是不嚼或不细嚼而咽入。 “咽”是使嘴里的食物或别的东西通过咽喉到食管里去。 这些字都和吃的动作相关。 故该表述正确。 10. “群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。”一句的朗读停顿划分完全正确。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文言断句。 “戏于庭”是一个整体，表示“在庭院里玩耍”，不应断开；“足跌”是“失足跌落”的意思，是一个整体，不应断开。 故正确停顿划分为：群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 11. 带着问题默读，一边读一边思考，能帮助我们更好地理解内容。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 默读是一种重要的阅读方法，带着问题默读时，我们会有明确的阅读目标，一边读一边寻找问题的答案、梳理文本逻辑，能避免盲目阅读，让我们更有针对性地理解文章内容，提升阅读效率和理解效果。 故本题判断为正确。 12. 日记是一种常见的应用文体，有着基本的格式，内容宽泛，可以记事，可以写人……写日记可以帮助我们养成留心观察生活，记录生活的好习惯。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 日记有固定的基本格式，通常需要在开头记录日期、星期，有时还会标注天气，这是它作为应用文体的典型特征。内容非常宽泛，可以记事、写人、状物、抒情，也可以记录自己的思考与感悟，没有严格的内容限制。坚持写日记能够促使我们主动观察生活细节，养成记录生活、梳理思绪的习惯，这也是日常写作训练的重要方式。 故此说法正确。 13. 《安徒生童话》中善良的拇指姑娘，卖火柴的小女孩，坚定的锡兵，身处逆境的灰姑娘……给我们留下了难以磨灭的印象。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查童话故事理解及识记。 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作品爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。有《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《阳光的故事》《冰姑娘》《坚定的锡兵》等篇。灰姑娘是《格林童话》中的主人公。 故本题判断为错误。 二、阅读课文片段，回答问题 阅读课文片段，回答问题 ①童第周是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，取得了卓著的成就。他出生在浙江省一个偏僻的山村里，小时候家里不富裕，只能（ ）帮家里做农活，（ ）跟父亲念点儿书。 ②童第周17岁进入当地的一所中学读三年级。由于文化基础差，他学习很吃力，但是最后凭借自己的努力都赶了上来。第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会，早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 14. 请在第①自然段的括号里填上合适的关联词语。 15. 联系上下文，第②自然段中“再三”的意思是____________，我们还可以____________理解“再三恳求”的意思，从中可以体会到童第周_______________________ 16. 用“______”画出表现童第周“更加珍惜这难得的学习机会”的语句。 17. 第②自然段童第周是在_______________情况下，想到“一定要争气”的。 18. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 第②自然段是围绕“由于文化基础差，他学习很吃力，但是最后凭借自己的努力都赶了上来。”这句话写的。 B. “童第周是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，取得了卓著的成就。”一句中“著名”与“卓著”意思完全一样，可以互换。 C. 在朗读“校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班试读一个学期。”一句时“退学或降级”语气要低沉一点儿，“再三恳求”可以读得重一些。 D. “锲而不舍，金石可镂”是童第周在逆境中仍然“要争气”的真实写照。 【答案】14. 一边……一边…… 15. ①. 一次又一次，反复多次 ②. 联系上下文（或查字典、拆字组词等） ③. 对学习机会的极度渴望和珍惜 16. 早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。 17. 经过努力，各科成绩都赶了上来，几何还考了满分 18. B 【解析】 【导语】这篇短文通过童第周少年时克服困难、努力求学的故事，展现了他“一定要争气”的奋斗精神。文章选材典型，细节生动，通过具体的动作和心理描写，让人物形象跃然纸上。语言朴实真挚，既有叙事的清晰脉络，又有情感的真挚流露，能有效激励读者在逆境中奋发图强。 【14题详解】 本题考查关联词语运用。 第①段原句“他出生在浙江省一个偏僻的山村里，小时候家里不富裕，只能（）帮家里做农活，（）跟父亲念点儿书。这句话描述了童第周因为“家里不富裕”，无法专门读书，只能在承担农活的同时，利用零碎时间跟着父亲学习。这是一个并列关系，表示两个动作“做农活”和“念书”是同时发生的，没有主次先后之分。 填入后句子为：“只能一边帮家里做农活，一边跟父亲念点儿书。”这个表达非常准确地体现了童第周在艰苦条件下，劳动和学习同时进行的生活状态。 【15题详解】 本题考查词语理解。 ①含义：结合第②段“校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班试读一个学期。”可知“再三”指一次又一次，反复多次。 ②理解方法：我们还可以联系上下文（或拆字组词）理解“再三恳求”的意思，“恳求”是恳切地请求，“再三恳求”就是反复、恳切地请求。 ③体会情感：从中可以体会到童第周对学习机会的极度渴望和珍惜。 16题详解】 本题考查寻找关键句。 结合第②段“第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会，早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。”这些语句通过具体的动作描写，展现了童第周珍惜学习机会的表现。 【17题详解】 本题考查文本内容理解。 结合第②段“经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”这句话明确说明，童第周是在经过努力，各科成绩都赶了上来，几何还考了满分的情况下，想到“一定要争气”的。 【18题详解】 本题考查文本内容理解、句子朗读和词句理解。 B．“著名”指有名、出名；“卓著”指突出地好，形容成就显著。两者意思不同，不能互换。说法不正确。 故选B。 三、阅读短文《月亮在上班路上》（节选），回答问题 阅读短文《月亮在上班路上》（节选），回答问题 ①那一天，月亮上班的时候，由于起得晚了一点，有点 ，以致他走在路上时心情很不好。 ②月亮像往常一样，他从东边慢慢升起，脚步显得有点沉重，谁都看得出，月亮此时 。 ③月亮越升越高，他慢慢走过一棵大松树的身边，按往常惯例，这时候他会低头问一声：“松树先生，晚上好！”松树也会按照惯例回答一句：“月亮先生，祝你一路愉快！”可是今天，心情不好的月亮竟然忘记了问候一声，就 地从松树身边走了过去。这让松树意外极了。因为刚才他已经把“月亮先生，祝你一路愉快！”放在嘴边了。他不得不把这句话咽了下去，这使松树的心情也糟透了。 ④接下来，应该是松树向他的好朋友小松鼠说一句：“晚安，小松鼠！”可是，在烦恼之中的松树也忘了这句话。小松鼠听不到松树先生道晚安，他的心情也糟透了，以致他忘了向自己的太太道一声晚安。 ⑤这时，月亮已经走得很远了，他突然想起自己不应该因为心情不好，而忘了向好朋友问好。月亮赶快回过头来，他大声地对松树说：“好朋友松树先生，晚上好！”一听这话，松树先生的心头突然亮了起来，他高兴地说：“月亮先生，祝你一路愉快！”月亮也顿时感到愉快起来，不再心情不好。 ⑥接下来，__________________________ ⑦夜空下宁静又安详，洋溢着一种快乐的气氛。这时，望着已经远去的月亮，松树说：“好心情和坏心情都是会传染的。” 19. 联系上下文，选择恰当的词语填在文中的横线上。（只填序号） A．心情低落 B．步履沉重 C．手忙脚乱 20. 阅读短文，将下面思维导图补充完整。 21. 结合文意，对故事的发展进行合理预测，写在短文第⑥自然段的横线上。 22. 对短文理解完全正确的一项是（ ） A. 短文告诉我们好心情和坏心情都是会传染给他人的，要努力调整心态，传递乐观情绪。 B. “松树先生的心头突然亮了起来”一句的意思是松树被月亮的光照亮了。 C. 短文主要讲了月亮因为上班时起晚了，心情不好，忘了向松树先生问好的事。 D. 短文中的主人公“松树”在意识到自己的错误后能及时弥补，说明他有责任感。 【答案】19. ①. C ②. A ③. B 20. 心情糟透 心情糟透 忘了向小松鼠道晚安 忘了向自己的太太道晚安 21. 心情变好的松树赶紧对小松鼠说：“晚安，小松鼠！”小松鼠的心情立刻好了起来，他欢快地向自己的太太道：“晚安！” 22. A 【解析】 【导语】这篇《月亮在上班路上》以童话笔触编织情绪传递的轻喜剧：借月亮起晚的小慌乱，串联起 “坏心情连锁传递、善意修复、好心情回流”的闭环，用拟人化的自然角色（月亮、松树、松鼠），把抽象的情绪传染具象为生活化的互动，既保留了童话的轻盈童趣，又以“心情会传染”的落点，藏着温柔的生活哲思，是一篇兼具故事性与共情力的短篇佳作。 【19题详解】 本题考查词语填空。 第一空，“手忙脚乱”能体现出月亮起晚了之后的慌乱状态，故选C； 第二空，“心情低落”符合月亮此时不好的心情，故选A； 第三空，“步履沉重”表现出月亮因心情不好走路的状态，故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容理解及概括。 从文中第③段“这使松树的心情也糟透了”可知松树的心情糟糕透了，从第④段“接下来，应该是松树向他的好朋友小松鼠说一句：“晚安，小松鼠！”可是，在烦恼之中的松树也忘了这句话。”可知，松树忘了向小松鼠道晚安； 从文中第④段“小松鼠听不到松树先生道晚安，他的心情也糟透了，以致他忘了向自己的太太道一声晚安”可知，松鼠的心情糟糕透了，忘了向自己的太太道晚安。 【21题详解】 本题考查表达能力。 前文里，月亮因为心情不好忘了和松树打招呼，导致松树也心情变差，进而忘了和小松鼠道晚安。后来月亮回头向松树问好，让松树的心情立刻变好了。按照这个 “心情传递” 的规律，我们可以推测，心情变好的松树会主动去弥补自己之前的疏忽。示例：松树立刻转过身，朝着小松鼠的方向大声喊：“小松鼠，晚安呀！”小松鼠一听，原本皱着的眉头一下子舒展开，蹦跳着跑回家里，笑着对太太说：“亲爱的，晚安！” 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 A．短文最后松树说 “好心情和坏心情都是会传染的”，体现了好心情和坏心情会传染，要传递乐观情绪，该选项正确。 B．“松树先生的心头突然亮了起来” 是因为月亮的问候让松树心情变好，不是被月亮的光照亮，该选项错误。 C．短文不仅讲了月亮忘问好，还讲了坏心情的传染以及最后好心情的传递，该选项表述不全面，错误。 D．文中主人公是月亮，不是松树，该选项错误。 故选A。 四、习作 23. 习作。 只要善于观察，就会发现生活中处处有惊喜：雨后的蜗牛，金秋的田野，暑假里的新鲜事，难忘的生日会……构成了我们眼中的缤纷世界。请围绕你的发现，自拟题目，写一篇不少于250字的记叙文。注意把观察所得写清楚。 要求：①把题目写在下面稿纸的第一行。 ②条理清楚，语句通顺，书写工整。 ③使用平时积累的有新鲜感的词句。 【答案】例文： 雨中的温暖 那是一个闷热的午后，天空突然乌云密布，紧接着豆大的雨点 “噼里啪啦” 地砸了下来。我站在学校门口，望着这突如其来的暴雨，心急如焚，出门时没带伞，爸妈又都在上班，这可怎么回家啊？ 正当我在门口来回踱步，发愁的时候，一个熟悉的身影出现在了雨幕中。是我的同学小宇，他撑着一把蓝色的雨伞，脚步匆匆地朝我走来。“嘿，没带伞吧，咱俩一起走！” 他笑着说道，那温暖的笑容仿佛一道光，驱散了我心中的焦虑。 我们并肩走进雨中，小宇把伞尽量往我这边倾斜，自己的肩膀却被雨水打湿了一大片。雨滴打在伞面上，发出有节奏的声响，仿佛是一首动听的交响曲。一路上，我们有说有笑，分享着学校里的趣事，雨水丝毫没有影响我们的好心情。 很快，我就到了家楼下。我感激地对小宇说：“太谢谢你了，要不是你，我今天就得变成落汤鸡了。” 小宇摆摆手，笑着说：“不客气，咱们是同学，这都是小事。” 说完，他又一头扎进了雨中，继续朝着自己家的方向走去。 望着他渐渐远去的背影，我的心里暖暖的。这场雨，虽然来得突然，但却让我感受到了同学之间真挚的情谊。那把蓝色的雨伞，也成为了我心中最温暖的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题核心要求是“生活中处处有惊喜”，关键词是“惊喜”和“观察”。“惊喜”可以是温暖的瞬间、有趣的发现，也可以是新的感悟。“观察” 要求你必须写真实的细节，不能凭空想象。文体要求为记叙文，需要有清晰的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。选材要围绕 “观察所得”，可以从这几个方向入手：自然观察类、生活小事类、成长感悟类。选材时要注意：不要选“一次难忘的旅行” 这类宏大的事件，而是聚焦“旅行中陌生人递来的一杯热水” 这类小细节。选择自己亲身经历或亲眼所见的事，这样细节描写才会更生动。事件最好带有一点意外性，比如原本以为会很糟糕的事，最后却有了温暖的结局。如果写自然观察，可以从生命的韧性、自然的美好入手；如果写生活小事，可以落脚于人与人之间的善意；如果写成长感悟，可以突出自我的收获。立意的关键是从 “小事件” 引出 “大道理”，但要避免生硬说教，最好通过细节和情感的自然流露来传递你的思考。 开头：快速建立场景、引出对象，让读者瞬间进入文章语境，无需冗长铺垫。 中间：需要用真实、鲜活的细节支撑“观察所得”，避免平铺直叙。核心逻辑是“由表及里、由事及情”：先描述观察到的具体表现（动作、形态、过程、对话等），再融入自身的感受或心理变化。 结尾：先收束前文的事件或场景，再放开思绪，延伸到对生活、成长的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $