9 中国有了共产党（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级下册

中国有了共产党 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 中国有了共产党 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是中国共产党成立的历史脉络与精神传承。通过 “时光列车” 穿越历史场景，学习马克思主义传播、五四运动推动及中共一大召开的过程，理解中国共产党诞生的历史必然性，感受 “开天辟地的大事” 对中国革命的深远影响。 （2）本节课核心知识点包括：一是马克思主义通过新文化运动、李大钊等先驱的传播，成为中国革命的思想武器；二是五四运动作为反帝反封建的爱国运动，如何为中共成立作思想和组织准备；三是中共一大在南湖红船召开的历史细节，以及 “红船精神” 所蕴含的开天辟地、敢为人先的精神内核。 （3）通过 “车厢探索”“小组竞赛” 等互动学习，我们能主动梳理历史脉络，理解中国共产党诞生的必要性；在分析李大钊事迹、讨论五四运动意义中提升资料运用能力；更能通过红船精神的学习，将革命先辈的奋斗转化为民族自豪感，懂得珍惜当下的和平生活，以行动传承爱党爱国的责任与担当。 重点难点 教学重点： （1）梳理中国共产党成立的历史脉络，理解马克思主义传播、五四运动与中共成立的内在联系，认识中国共产党诞生是近代中国历史发展的必然结果，把握中共一大召开的核心意义（从知识本身角度，培养历史逻辑思维）。 （2）通过情境体验与实践活动，感悟 “红船精神” 蕴含的革命先辈奋斗精神，内化 “没有共产党就没有新中国” 的信念，树立传承红色基因、热爱党和祖国的情感认同（从学生素养角度，落实家国情怀核心素养）。 教学难点： （1）如何引导学生通过历史情境与学科实践，将 “红船精神” 等抽象革命精神具象化理解，并内化为自身的政治认同与家国情怀。 （2）如何设计真实情境下的实践活动，让学生从 “铭记历史” 转向 “传承精神”，将革命先辈的奋斗精神转化为新时代的责任担当与行动自觉。 教学目标 （1）政治认同：通过了解马克思主义传播、五四运动对中国革命的影响及中国共产党成立过程，理解中国共产党诞生的历史必然性，懂得中共一大召开的意义，坚定 “没有共产党就没有新中国” 的信念，增强政治认同。 （2）道德修养：通过课下搜集历史资料、小组讨论等活动，锻炼分析历史问题、总结历史经验的能力，学会运用历史的、发展的眼光看待中国革命与建设历程，提升历史认知与道德修养。 （3）责任意识：通过学习革命先辈的奋斗事迹，铭记历史，传承红船精神，体会革命先辈的艰苦付出，珍惜当下幸福生活，增强爱党爱国情感与民族自豪感，培养责任意识。 教学资源 （1）多媒体设备及教学视频资料（含中国革命发展史音频图片、五四运动纪录片、《没有共产党就没有新中国》MV 视频）。 （2）马克思主义传播、五四运动、中共一大相关历史图文资料卡片（含《新青年》杂志、李大钊事迹、中共一大会址、南湖红船等图片及文字说明）。 （3）李大钊不惧死亡故事阅读材料及新文化运动预习检测题（含 “一字开花” 游戏题目、五四运动知识问答）。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、视频导入：时光回溯，探寻中国共产党诞生的历史背景 （教师播放精心剪辑的历史影像资料，画面从西安兵马俑的青铜战马切入，镜头渐变为南京条约签约场景的水墨动画，穿插洋务运动江南制造总局的蒸汽锤、戊戌变法 “公车上书” 的书生群像、辛亥革命武昌起义的炮火剪影，最后定格在 1921 年春的上海街头 —— 人力车夫拉着黄包车穿行在 “打倒列强除军阀” 的标语间，背景音乐从《茉莉花》民乐版渐变为低沉的《松花江上》片段。） 师：（语气沉重）同学们，镜头里的画面，是我们课本第 56 页提到的 “近代中国缩影”：从鸦片战争后“四万万人齐下泪”的屈辱，到洋务派“自强求富”的尝试，再到戊戌志士“有心杀贼无力回天”的呐喊，最后是辛亥革命推翻帝制却未能改变“山河破碎”的现实。这些探索，为什么都没能让中国站起来？（停顿，目光扫过全班）请大家结合预习，在笔记本上写下“印象最深的一个历史事件”。（学生快速记录，教师巡视） （学生汇报后，教师切换至中共一大南湖红船的油画视频，背景音转为《国际歌》前奏） 师：就在无数仁人志士失望之际，1921 年 7 月，一艘画舫在嘉兴南湖悄然驶出 ——（指向屏幕）这就是改变中国命运的起点。今天，我们将登上 “G100 次党史专列”，从 2023 年穿越回 1921 年，依次经过四个主题车厢，解开中国共产党诞生的历史密码。 二、01 号 “思想火种” 车厢：马克思主义与新文化运动的觉醒之光 （教师点击课件，屏幕出现 “01 号车厢 —— 思想火种” 字样，背景变为北大红楼的黑白老照片，陈独秀在《新青年》编辑部工作的复原场景。） 师：第一站 “思想火种” 车厢 ，我们先来解读 “为何先进知识分子会选择马克思主义”。（举起《新青年》杂志封面实物教具，引导学生观察）这是 1919 年 5 月出版的《新青年》六卷五号，封面印着“民主”“科学”四个烫金大字。有谁能结合课前搜集的资料，说说这本杂志如何点燃了“思想革命的火种”？（停顿，邀请举手学生） 生：（举右手）《新青年》是陈独秀创办的，它反对旧道德、提倡新道德，用白话文代替文言文，让更多普通人能读到 “进步思想”！ 师：非常好！（板书：《新青年》）新文化运动以 “民主”“科学”为武器，打破了封建礼教对思想的禁锢。但这把“手术刀”能不能真正切除中国的病根？（学生思考）1917 年俄国十月革命“一声炮响”，给中国送来了马克思主义 ——（展示李大钊《庶民的胜利》手稿照片）大家看，这是李大钊在《新青年》发表的文章，他写道：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”（用红笔圈出 “赤旗”）这句话让你想到什么？ 生：（低声讨论后举手）说明李大钊同志看到了十月革命的成功，认为只有 “无产阶级革命才能救中国”！ 师：（点头）这正是李大钊的过人之处！他像一棵大树，既扎根于 “中国的土壤”，又吸收着十月革命的养分。（播放 “李大钊演讲” 音频片段：“我是一个共产主义者，我愿意为真理而死！”）听，这是李大钊同志在北大图书馆的演讲录音。结合课本第 58 页“阅读角”，小组讨论：为什么说李大钊是“中国最早的马克思主义播种人”？（给出 3 分钟讨论时间，巡视指导，提示学生关注“组织马克思学说研究会”“翻译《共产党宣言》” 等细节） （学生汇报时，教师引导补充：“同学们提到了他的文章、他的组织活动，还有他培养的青年 ——毛泽东同志后来回忆：‘我在李大钊手下当图书馆助理员时，就开始研究马克思主义，这是我一生中的重要时刻。’”） 三、02 号 “觉醒浪潮” 车厢：五四运动与新民主主义革命的曙光 （教师切换至 “觉醒浪潮” 车厢，屏幕出现 1919 年 5 月 4 日的老照片：北京学生举着 “外争主权，内除国贼”的标语，在赵家楼胡同前抗议。同时播放 5 分钟纪录片片段，画面穿插巴黎和会“中国代表团拒签” 的新闻报纸特写。） 师：（语气激动）镜头里的学生们，是我们课本第 60 页提到的 “爱国先锋”。他们为什么会走上街头？（指向纪录片中“中国在巴黎和会外交失败” 的文字标题） 生：（齐声）因为帝国主义要把德国在山东的权益送给 “日本”！ 师：（板书：导火索：巴黎和会外交失败）非常准确！这场运动从北京蔓延到全国，（用红笔圈出 “工人罢工”“商人罢市”）看，这是上海工人罢工的场景 ——（举起《上海罢市宣言》复印件）工人阶级的加入，让五四运动从“学生运动”变成了“全民运动”。现在请大家完成“历史拼图” 游戏 ： （分发三幅打乱的拼图：“五四运动时间轴”“运动主力变化图”“斗争成果对比表”） 第一组：请梳理运动的时间线，从 5 月 4 日到 6 月初，关键节点是什么？ 第二组：观察 “运动主力变化” 图 ，从北京到上海，主力是如何从学生变成工人的？ 第三组：结合 “斗争成果” 表 ，北洋政府罢免了哪些官员？签订《凡尔赛和约》时中国代表做了什么？ （小组合作后，教师邀请各组代表上台，用磁贴拼出完整时间轴：5 月 4 日北京学生游行→5 月 5 日各校罢课→6 月初上海工人罢工→6 月 28 日拒签和约。） 师：（用激光笔指向时间轴）同学们发现了吗？从 “学生先锋”到“工人主力”，这标志着中国革命进入了“新民主主义阶段”——（板书：新民主主义革命开端）而这场革命浪潮，又如何推动马克思主义与“工人运动”结合？（停顿，展示《晨报》报道 “工人夜校学员名单”）看，这是 1920 年上海共产主义小组开办的“工人夜校”，学员中既有码头工人，也有纺织女工。这些“觉醒的工人”，就是未来中国共产党的“坚实力量”。 四、03 号 “开天辟地” 车厢：中共一大与红船精神的时代丰碑 （教师展示中共一大代表群像图，背景音转为《国际歌》前奏，屏幕出现 “03 号车厢 —— 开天辟地” 字样。） 师：（轻抚群像图）1921 年 7 月，来自全国各地的 13 位代表，秘密聚集在上海望志路 106 号（展示石库门建筑模型）。这是一座典型的江南民居，（用手指点模型）楼上房间仅 15 平方米，13 位代表围坐在八仙桌旁，用方言交流 ——（突然关闭大灯，只留聚光灯打在 “中共一大会址”模型上）这漆黑的房间，见证了“中国共产党” 的诞生 。 （分发任务卡：“代表名片”） 请大家结合课本第 62 页 “知识链接”，选择一位代表介绍：他是谁？来自哪里？为革命做过什么贡献？（学生快速查找，教师巡视时提示：“毛泽东代表来自湖南，他后来在《沁园春・长沙》中写下‘问苍茫大地，谁主沉浮？’”） （学生汇报后，教师播放 “红船精神” 微动画 ：画面从上海转移到南湖红船，13 位代表在船上讨论党的名称（毛泽东提议用 “共产党”）、奋斗目标（推翻资产阶级政权）、组织原则（民主集中制）。） 师：（指向动画中 “红船”）这艘画舫上，代表们讨论了 13 个小时，最后通过了第一个纲领 。（板书：中共一大召开）请大家思考：为什么说中共一大的召开 “开天辟地”？（预设学生回答后补充）因为在此之前，中国没有一个真正代表“人民利益”的政党；在此之后，中国革命有了“统一的领导核心”、“科学的理论指导”和“明确的奋斗方向”—— 就像我们课本第 63 页引用的：“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了！”（引导全班齐读） 五、04 号 “精神传承” 车厢：红色基因的当代回响 （教师播放《我和我的祖国》童声合唱版，屏幕出现 “红船精神” 二维码展板 。） 师：（语气轻快）“红船精神”穿越百年，至今仍在我们身边闪耀。现在请同学们完成“红色解码” 任务： （展示三张图片：①贵州遵义会议会址；②深圳前海蛇口集装箱码头；③抗疫前线医护人员防护服上的党徽。） 生：（分组讨论后举手）第一张是革命精神，第二张是改革开放，第三张是抗疫精神！ 师：（微笑点头）非常好！请大家用 “我眼中的红色传承”为题，写一句心里话或画一幅画。（学生书写 / 绘画时，教师巡视，捕捉“典型作品”：有的学生画了“航天火箭搭载红船模型”，有的写“我要像李大钊爷爷一样，做新时代的追梦人”） （邀请 3 名学生分享后，教师播放 “嘉兴红船护旗手” 采访视频 ：92 岁的老党员说：“红船精神，就是把船稳住，不让它翻！”） 师：（深情总结）同学们，从 1921 年到 2023 年，红船精神就像 “永不熄灭的灯塔”：它告诉我们“开天辟地” 的初心 ，指引我们 “敢为人先” 的探索 ，激励我们 “忠诚为民” 的坚守 。（举起党徽胸章）这枚小小的党徽，就是我们与 “历史的约定”。 六、课堂小结：百年征程，初心如磐 （教师在黑板中央贴出 “红船” 简笔画 ，周围用红笔书写关键词：“开天辟地”“敢为人先”“坚定理想”“百折不挠”“立党为公”“忠诚为民”。） 师：同学们，（指向 “红船”）这艘船载着 13 位代表的梦想，穿越百年风雨，驶向新时代。今天的我们，既是“红船精神” 的见证者 ，更应是 “传承者”——（举起全班书写的“红色承诺” 纸条 ）当我们在课本上读到 “中国共产党”这五个字时，我们要记住：这不是“抽象的概念”，而是无数李大钊、毛泽东、抗疫英雄们用生命写就的“答案”！（全班起立，齐唱《没有共产党就没有新中国》，教师指挥） 课后作业 （1）知识梳理：完成表格填空，梳理马克思主义传播、五四运动、中共一大召开的关键信息（时间、人物、事件、意义各 1 项）。 （2）情感践行：以 “我心中的红船精神” 为题写一段话（50 字左右），结合课堂学习谈谈如何传承革命先辈的奋斗精神。 学科网（北京）股份有限公司 $