寒假阅读作业：课外阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文五年级上册

寒假阅读作业：课外阅读-2025-2026学年语文五年级上册统编版 1．阅读短文《春酒》，完成练习。 春酒 ①过了元宵灯节，还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里还捧一大包零食回家。 ②可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于桂圆、松糖等，并不稀罕。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天泡的八宝酒。到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 ③八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄，要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯，母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ ④我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯。我总是说：“只喝一杯，里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒，我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 ⑤春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下的酒席不同，是最最讲究的酒席了。 ⑥母亲是从不上会的，但总是乐意把花厅借给大家请客。大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的，其实母亲是滴酒不沾唇的。 ⑦不仅是酒，母亲终年做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地一样一样仔细告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。” ⑧今年，我也学着母亲如法炮制，泡了八宝酒，倒一杯给儿子喝，他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。” ⑨一句话提醒了我，究竟不是家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家乡的酒呢？ (1)作者琦君回忆了儿时令她印象深刻的三个场景，分别是第①段“我”喝春酒、第②至④段 ，第⑤至⑥段 。 (2)联系上下文，我知道第⑧段中“如法炮制”的意思是 ，在文中具体指 。 (3)读到第②段中划“_____”的句子，联想起《桂花雨》中的类似描写“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。”这样的描写采用了什么方法，这样写有什么好处？ (4)第③段“我”与小花猫的细节描写的作用是（    ） A．突出“我”很不小心，是个鲁莽的孩子。 B．突出“我”十分爱喝母亲泡的八宝酒。 C．突出小花猫是个爱喝酒的小酒仙。 D．突出母亲亲手泡的八宝酒特别好喝。 (5)作者眼中的母亲是怎样的，请结合文中的描写，写出你的理解。 (6)联系下面的资料链接，写出你对第⑨段画“_____”句子的理解。 【资料链接】本文作者琦君，原先住在浙江温州的翟溪。十二岁时一家人迁居杭州。琦君1949年离开家乡后，一直没有回到生她养她的故乡。 现代文阅读。 父亲的“野”儿子 ① 父亲总说，我是他的“野”儿子。 ② 别的孩子学钢琴、画画，我却跟着父亲在河边钓鱼，在田野里辨认野菜，在夏夜的屋顶上寻找北斗七星。我的童年，没有精致的玩具，却拥有整个大自然的游乐场。皮肤晒得黝黑，膝盖上总有磕碰的伤疤，这是父亲给我的“勋章”。 ③ 记得八岁那年，我学骑自行车，摔了无数次。母亲心疼地要扶，父亲却拦住她：“让他自己起来，疼一次，记一辈子。”我含着泪，自己爬起，扶起车子。当我能歪歪扭扭地骑出去时，回头看见父亲站在远处，脸上是藏不住的笑意。那一刻，我忽然明白了什么叫“坚强”。 ④ 十岁生日，父亲送我的礼物是一把小锤子和一盒钉子。他指着后院一个散了架的小板凳说：“试试能不能让它重新站起来。”我叮叮当当地敲了一个下午，手上磨出了水泡，板凳却依旧歪斜。父亲没有批评我，只是拿起锤子，一边示范一边说：“看，力气要用在点儿上。做事不光要用力，更要用眼、用心。”那个歪歪扭扭的板凳，至今还放在我的床底下。 ⑤ 如今，我上了五年级，课业渐渐繁重。每当被难题困住，想要放弃时，我总会想起学骑车时父亲的“狠心”，想起修板凳时他的教导。我发现自己比同龄人更不怕失败，更愿意去尝试和解决困难。同学们都说我“皮实”。 ⑥ 昨天，我独立完成了一个复杂的科学模型。父亲看着我的作品，拍了拍我的肩膀，什么都没说。但我知道，他这个“野”儿子，正按照他希望的样子，在风雨里，悄悄地长成了一棵结实的小树。 2．第②段中，父亲说“我”是“野”儿子，主要是因为“我” ：（    ） A．性格野蛮，不听话。 B．不爱学习，只喜欢在外面玩。 C．在大自然中自由成长，不拘束。 D．经常和别的孩子打架。 3．第③段中“父亲站在远处，脸上是藏不住的笑意”，这“笑意”包含了：（    ） A．对“我”摔跤样子的嘲笑。 B．看到“我”终于学会骑车的欣慰和骄傲。 C．觉得母亲太过操心而感到好笑。 D．因为“我”哭了而感到无奈。 4．下列对文章最后一句话“在风雨里，悄悄地长成了一棵结实的小树”理解最准确的一项是：（    ） A．“我”的身高长得很快，像小树一样。 B．父亲经常带“我”去野外，所以“我”像树一样生长。 C．在父亲的培养下，“我”变得坚强、独立，能经受挫折。 D．“我”的理想是长大后当一名植物学家。 5．结合第④段的内容，说说父亲是在什么情况下说出“做事不光要用力，更要用眼、用心。”这句话的？联系你的学习或生活，谈谈你对这句话的理解。 6．“父亲”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 朋友和小鸟 ①我的朋友家里养了一只珍珠鸟，蓝黄相间的羽毛，嫣红的短喙（huì），亮丽的双眸（móu），娇小玲珑，稚嫩可爱。朋友对这只珍珠鸟可谓是“珍爱有加”，不用说准时地喂食喂水，清理笼舍，且一有闲暇时间就与这只小鸟嬉戏为伴，小鸟的用品全是朋友精选的，连喂小鸟的米都要从专门的商店订购…… 小鸟就爱吃这种米！ ②一天，朋友提着鸟笼出外散心，顷刻间，乌云密布，雷声轰鸣，气温骤降，天降大雨。小鸟受到惊吓，叽叽叫个不停，仰着头焦急地望着朋友，朋友迅速脱下上衣，覆在鸟笼上，自己冒着倾盆大雨，飞奔回家。结果，鸟儿安然无恙，朋友却得了寒热重症，但他说值得！ ③小鸟也许是因这件事而感动，原先在换食换水时总是惊叫的小鸟，渐渐地也不那么害怕了。有时，朋友打开笼子，小鸟也只向窗外瞧瞧，并不飞出去。朋友喜欢自然学，他经常到各地森林里探险。某一天，他不顾全家人反对，带着小鸟去了某个大森林，那里群山环绕，野兽出没，猿鸣狼嚎，煞（shà）是吓人。朋友正往前走，突然从丛林中蹿出一条眼镜蛇，昂首仰视，蛇信忽吞忽吐。在这千钧一发之际，突闻一声刺耳的鸟鸣，朋友还没反应过来，小鸟已猛地冲过去，与蛇斗在了一起。一场“鸟蛇大战” 开始了。小鸟以迅雷不及掩耳之速啄向毒蛇的眼部，毒蛇也时不时仰头突袭，眼看小鸟就要敌不过大蛇，朋友才回过神来，抄起“家伙”，协同小鸟一起将毒蛇赶走了。一人一鸟，感情又深了一层。 ④动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！ 7．根据意思在文中找出相应的成语。 ① 特别喜欢，特别爱护。 ( ) ② 比喻情况极其危险。 ( ) 8．用 “____” 画出文章的中心句。 9．朋友是怎样精心照顾小鸟的？ 10．读了此文，你对人与自然、人与动物和谐相处有什么看法？ 记叙文阅读。完成习题。 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些不富裕的人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ④慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑤那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 ⑥抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑦还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片。在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。 ⑧拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑨坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。 ⑩慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑪后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑫蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，怎不值得终生记忆？（原文有删改） 11．文章讲述了“那年读书时”的哪些事情？请按顺序简要概括。 12．阅读文中画“﹏﹏”的句子，联系上下文，从写法的角度作批注。 13．联系上下文，理解句子。 （1）拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。 在村里收购废品的院子里读书，“我”感觉“淋漓畅快”，是因为： 。 （2）读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 这句话把读书时间比喻成 ，生动形象地写出了“我”读书时的 心情，表现了读书时间的美好以及读书对人生的积极影响。 14．一个好的结尾，能给文章增色。请联系短文内容，体会本文结尾的特点，写下你的发现。 阅读下面的文章，完成练习。 辛亥年的血（有删改） ①辛亥年三四月之交，杜鹃泣血，中华民族最优秀、最忠诚的儿子一个个倒下，中国的良心在颤抖，这个巨人在失血…… ②1911年3月27日晚上，方声洞在给自己的父亲写信—— ③“父亲大人膝下，跪禀者：此为儿最后亲笔之禀……祖国之存亡，在此一举。事败则中国不免于亡，四万万人皆死，不特儿一人；如事成则四万万人皆生，儿虽死亦乐也……” ④3月26日晚上，林觉民在给父亲和妻子写信，他几乎写到东方拂晓。这一夜，他不知多少回涕泪交加。他给父亲写道：“……父亲大人，儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳。然大有补于全国同胞也……”接着，他掏出一方手帕，写下了《与妻书》。 ⑤林觉民中弹被捕后，两广总督张鸣岐、水师提督李准亲自在提督衙门审讯他。林觉民慷慨陈词，满庭震动。他的回答就像一场演讲，综论世界大势和各国时事，宣传革命道理。讲到时局险恶，他（　　），激愤得难以自抑。他奉劝清吏不要执迷不悟，只有推翻清朝、建立共和才是出路。张鸣岐也不禁感叹：“惜哉，林觉民！面貌如玉，肝胆如铁，心地光明如雪。”在关押中，林觉民滴水不进。他（　　）地迈进刑场，从容就义。这一年他24岁。 ⑥31位被捕的起义者，没有一个不是大义凛然、慷慨陈词。没有一个不是（　　）。他们写的绝笔书，因为对象不再是亲人，无法儿女情长，却更加（　　）。巨坟隆起，72位烈士埋成了一个大坟。坟顶一个方亭，亭内一块石碑，写着“七十二烈士之墓”。 ⑦枪声平息，烈士的尸骨从越秀山麓至双门底各街道上，一具具倒卧。血，流满了街头马路，由红变黑。血，溅红了广州辛亥年的春天。偌大的城市凄风苦雨，天地为之含悲。 ⑧第二年，“中华民国”成立。5月15日，从南京回到广州的孙中山率领各界十余万人至黄花岗祭悼，他亲自主祭并致祭文。 ⑨辛亥年的死亡就在这山冈上；城市的崛起、喧哗就在这山冈下。在这片土地上生活的人群，不同的年代彼此相看已是传奇。 链接资料：辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年（清宣统三年），即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。 15．用较快的速度默读选文，我主要采用了 的方法，我最大的感受是 （用关键词概括）。 16．将下列成语填在文中的括号里。（填序号） A．义薄云天        B．捶胸顿足        C．视死如归        D．泰然自若 17．阅读选文，结合内容补全下面的思维导图。 18．第⑤自然段中画波浪线的句子通过对张鸣岐的语言描写， （正面　侧面）展现了 。 19．小语发现“血”不仅在题目中出现，而且在文中也反复出现，很有深意。请结合文章内容和链接资料，简述你对“血”的内涵的理解。 读名人故事，完成阅读练习。 【材料一】                          马上作 [明]戚继光 南北驱驰①报主②情，江花边月③笑平生。 一年三百六十日，多是横戈马上行。 【注释】①南北驱驰：戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇的侵犯，又曾镇守北方边关。②主：明朝皇帝。③边月：边塞的月亮。④横戈：手里握着兵器。【材料二】 ①戚继光，明朝抗倭名将，杰出的军事家、书法家、诗人、民族英雄。 ②戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了祸乱沿海多年的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全;后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫了北部疆域的安全，促进了蒙汉民族的和平发展。 ③同时，戚继光又是一位杰出的兵器专家和军事工程家。他改造、发明了各种火攻武器;他建造的大小战船、战车，使明军水陆装备优于敌人;他在长城上修建空心敌台，进可攻，退可守，是极具特色的军事工程。【材料三】 ①袁隆平是中国工程院院士，共和国勋章获得者，被誉为“杂交水稻之父”。 ②他稻田追梦50多年，靠一粒种子改变中国人的生活。他说：“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。”他研究的中国杂交水稻在四十多年间累计增产8．5亿吨以上，每年增产的稻谷可多养活约7000万人。他带领科研团队，接连攻破水稻亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000 公斤和1100公斤的目标。 ③他把他所获联合国教科文组织颁发的科学奖等奖金全部捐出去，设立奖励基金，奖给为科研作出贡献的农业科技工作者们。 ④俞鸿儒是中国科学院院士，感动中国2023 年度人物，被誉为“中国激波风洞第一人”。 ⑤他研究风洞技术 50余年，带领团队在风洞研究方面“炸”开了一条新路。他提出要建高超声速复现激波风洞，达到100毫秒的试验时间。就是这0．1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个多世纪。在国家资金紧张之际，他选择了省钱的研究途径，成功完成试验，攻克悬置近60年的世界级难题，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。 ⑥申报国家奖项时，作为JF-12激波风洞的主要设计者，俞鸿儒却把自己的名字署在了最后。 ⑦如今俞鸿儒依旧不忘提携后辈，他用智慧和谦逊，为无数“大国重器”编织“摇篮”，也为更多年轻人的成长铺就星光大道。 20．结合注释，写出材料一中画横线句子的意思。 21．下列对材料一、材料二的理解，正确的一项是（           ）。 A．戚继光只在东南沿海抗击过倭寇，没有镇守北方边关。 B．《马上作》中“横戈马上行”体现了戚继光常年征战的生活。 C．戚继光虽然是抗倭名将，但不擅长军事工程建造。 D．诗中“江花边月笑平生”表达了诗人对征战生活的不满。 22．阅读材料一、材料二，我认识了 的戚继光。 23．[语文要素]用较快的速度阅读材料三，抓住关键词句，思考袁隆平、俞鸿儒身上有哪些相似之处，补充下面的思维导图。 24．[新角度]在强国梦想的激励下，无数优秀的中华儿女为国家的独立、富强作出了杰出贡献。以下是小组同学的发言，请你读一读，并仿照句式，以俞鸿儒为例或任选一个你了解的为祖国发展作出杰出贡献的人物，写出你的观点。 杨梅 ①六月，该是故乡早谷登场、杨梅成熟的季节了。故乡的茶山杨梅，可以媲美萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。 ②）终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说:“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办?”我常常为母亲的叮咛感到厌烦。无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢! ③农历的六月初旬，是“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收了，农家得做几样好菜，谢谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘:一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉鸡蛋油炸），一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃西瓜解渴，还有比这更快乐的事吗?所以哪家请吃“尝新”酒，总是我作代表。父亲是懒得出门的。母亲又是这样不吃，那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。 ④）后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅在院子里坐下来，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说:“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。那些代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下被吃光了。母亲笑着端着剩下的说:“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。 ⑤那一年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰。一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!” ⑥一九四一年初夏，母亲叫小叔写信告诉我:“孩子，早点回家吧!回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。 ⑦然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。 （有删改） 25．阅读文章，完成思维导图。 26．关于文章，下列说法不恰当的是哪一项?（     ） A．第①自然段中一个“钻”字形象地写出了“我”对杨梅的喜爱。 B．第⑤自然段中通过对父亲的语言描写，让母亲这一形象更加具体、饱满。 C．在几件事例的细腻描绘中，“最大”“最好”这几个字眼重复出现，可以删去。 D．文中画横线的句子是“我”内心的独白，表达了“我”对母亲的叮咛感到厌烦的后悔。 27．请从人物描写的角度赏析下面这句话。 闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!” 28．“情以物迁，辞以情发。”在“我”眼中，杨梅寄托了“我”对母亲的 。在你眼中，这种感情可以是早晨一碗热乎乎的面条，也可以是 叹祖国科技 【材料一】据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十五号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。完成各项准备后，北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。 【材料二】这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容。兰新高铁跨越塞北风区，沪昆高铁蜿蜒岭南山川，哈牡高铁驰骋林海雪原，杭黄高铁穿梭江南水乡……截至2022年9月底，全国高铁营业里程约4.1万公里，较2012年底增长342%。这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑。复兴号以时速420公里交会和重联运行，世界首次；智能型动车组实现时速350公里自动驾驶，自主创新的中国高铁，成为享誉世界的“国家名片”。这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家。普及电子客票，实现刷脸进站，完善枢纽接驳，高铁网融合互联网，高铁站串起都市圈……截至2021年底，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的 73.6%，越来越多旅客坐高铁出行。 29．阅读材料一，你知道“载入史册”指的是什么事吗？ 30．材料二分别从 、 、 三个方面介绍了铁路发展取得的历史性成就。 31．下列说法正确的一项是（  ） A．材料一和材料二都充分展示了中国科技的力量。 B．人们出行全都会选择高铁。 C．自主创新的中国高铁在未来将会成为享誉世界的“国家名片”。 D．2022年，全国高铁营业里程较 2012年底增长了2倍。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《寒假阅读作业：课外阅读-2025-2026学年语文五年级上册统编版》参考答案 1．(1) 喝八宝酒 吃会酒 (2) 按照母亲的老方法 我也学着泡八宝酒 (3)运用了对比的手法，突出了作者对八宝酒的喜爱。 (4)D (5)作者眼中的母亲是热心慷慨、乐于分享的人，因为她总是把八宝酒、好吃的分给别人；同时她做事很有尺度，因为她告诉别人做东西的分量，并说“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神”。 (6)第⑨段表达了作者对家乡的深深思念和对童年美好回忆的怀念。虽然作者在美国用美国葡萄酒泡了八宝酒，但总觉得缺少了家乡的味道，这让她更加怀念故乡和母亲。 【导语】《春酒》以细腻温婉地笔触勾勒出浓郁的乡愁画卷。作者通过三个典型场景（偷尝八宝酒、花厅会酒、母亲赠酒）的蒙太奇组接，运用对比手法（家乡酒与洋酒、母亲的无私与“我”的顽皮）凸显主题。细节描写尤为动人，如“舔指甲缝”“小花猫醉酒”等画面，既展现童真童趣，又暗喻文化传承。结尾处“家乡味”的叩问，与资料链接中作者漂泊经历形成互文，将个人记忆升华为一代人的文化乡愁。母亲形象则成为传统美德的象征，其“分分寸寸”的生活哲学暗含文化根脉的传承密码。 【详解】（1）本题考查短文内容理解。 由短文第②至④自然段“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了”“我总是说：‘只喝一杯，里面没有八宝，不甜呀。’”“她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒，我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾”这些句子描绘了母亲为邻居们倒八宝酒，以及“我”舔八宝酒的情景。通过这些描述，可以看出喝八宝酒时的热闹、欢快气氛，以及“我”对八宝酒的喜爱和享受。 由短文第⑤至⑥自然段作者描述了村子里有人起会，会首请十一位喝春酒表示酬谢的场景。母亲从不参加会，但总是乐意把花厅借给大家请客。当大家吃酒划拳吆喝时，母亲会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。这些内容可以看出作者写喝会酒的情景。 （2）本题考查分析字词含义。 由短文第⑧自然段中“今年，我也学着母亲如法炮制，泡了八宝酒，倒一杯给儿子喝，他挑剔地说：‘你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。’”在这个句子中，这里的“如法炮制”意思是：按照母亲以前的方法。强调了“我”在复制母亲的制作方法时非常注重细节和准确性，以期望能够达到相同的效果。也强调了复制和传承的重要性，展现了“我”对母亲制作八宝酒的技艺的尊重和传承。 （3）本题考查分析句子含义与描写手法。 由短文第②自然段中划横线的句子“可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于桂圆、松糖等，并不稀罕。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天泡的八宝酒”可知，采用了对比的写作方法，将“我”对金丝蜜枣、巧克力糖的不稀罕与对母亲泡的八宝酒的喜欢进行对比，突出了“我”对家乡酒的热爱。同时，这种对比也凸显了家乡酒在“我”心中的特殊地位，使读者能够更深刻地感受到“我”对家乡酒的热爱之情。 这种对比的描写手法在《桂花雨》中也出现过，通过对比“我”对其他植物的不喜欢与对桂花的喜欢，表现了“我”对桂花的独特情感。这种描写方法有助于突出文章的主题和情感，使读者更深刻地感受到作者对家乡事物的热爱和留恋。同时，通过对比不同事物，可以更好地展现它们之间的差异和特点，使文章更加生动有趣。 （4）本题考查描写手法。 D．由短文第③自然段“抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”可知，“舔”字表现了小花猫对八宝酒的渴望和享受，因为八宝酒非常的美味，引得小花猫也一直舔，从而突出母亲亲手泡的八宝酒特别好喝。 故选D。 （5）本题考查分析人物形象。 结合第⑦自然段“不仅是酒，母亲终年做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃”可知，这些句子可以感受母亲勤劳、无私的精神。 结合第②自然段“补气、健脾、明目的哟！”；“母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”可知，这些句子可以感受母亲慈爱温柔的特点。 结合第④自然段“她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒”与第⑥段“母亲是从不上会的，但总是乐意把花厅借给大家请客”可知，这些句子可以感受母亲淳朴、善良、好客。 （6）本题考查分析句子含义。 由短文第⑨自然段“一句话提醒了我，究竟不是家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家乡的酒呢？”可知，作者找不到童年时家乡那种真正的八宝酒的味道了。联系资料，因为作者很早就离开了家乡，而且一直没能回去，所以非常思念家乡，这浓浓的家乡味包含着对故乡和亲人的深深思念。 2．C 3．B 4．C 5．在“我”修理板凳失败后，父亲一边做示范一边说的。这句话告诉我们，做任何事情不能只靠蛮力，要善于观察，找到正确的方法，认真思考，全身心投入。比如在学习中，死记硬背就是“用力”，而理解记忆、总结规律就是“用眼、用心”。 6．父亲是一个懂得教育、爱孩子但不溺爱的人。他通过带“我”亲近自然、让“我”自己学骑车、教“我”修板凳等方式，培养“我”的坚强、独立和动手能力。他的爱是深沉而充满智慧的。 【导语】这是一篇充满温情与成长力量的散文。作者以 “野” 儿子为线索，通过学骑车、修板凳等生活小事，细腻刻画了父亲独特的教育智慧。文章在质朴的叙述中，展现了父子间深沉的情感，也诠释了 “在风雨中长成结实小树” 的成长真谛，让读者在温暖的文字里，感受到独立与坚强的可贵。 2．本题考查文章内容理解。 A． 文中的“野”加了引号，表示特殊含义，并非指性格粗鲁或叛逆，而是指像野草一样自由生长。 B．文中并没有说“我”不爱学习，只是说“我”的学习方式是在大自然中观察和体验，且第⑤段提到“我”上了五年级，课业繁重也能坚持，说明“我”并不厌学。 C．这与第②段中描述的“河边钓鱼”“田野辨认野菜”“拥有整个大自然的游乐场”完全吻合，准确解释了“野”的含义。 D．文中未提及打架相关内容。 故选C。 3．本题考查理解词语含义。 A．父亲的教育是严肃且充满爱意的，嘲笑不符合父亲的人物形象。 B．这是最符合逻辑的。看到儿子通过自己的努力战胜困难、学会骑车，父亲内心感到高兴和自豪。 C．父亲和母亲只是教育观念不同，并非嘲笑母亲。 D．文中没有体现父亲的无奈，相反，他的态度是坚定且积极的。 故选B。 4．本题考查理解句子含义。 A．只理解了字面意思，认为是身高的增长，忽略了深层含义。 B．只强调了“野外”环境，没有抓住“结实”所代表的精神品质。 C．准确地揭示了比喻义。“风雨”对应挫折，“结实”对应坚强独立，完美概括了文章的主旨。 D．文中未提及理想是当植物学家，属于无中生有。 故选C。 5．本题考查理解句子含义。 结合短文第④段“我叮叮当当地敲了一个下午，手上磨出了水泡，板凳却依旧歪斜。父亲没有批评我，只是拿起锤子，一边示范一边说：‘看，力气要用在点儿上。做事不光要用力，更要用眼、用心。’”可知，这句话是在“我”修理板凳失败后，父亲一边做示范一边说的。 分析父亲的话：“用力”指的是付出体力或死干；“用眼、用心”指的是观察规律、思考方法。这句话的核心道理是：做事不能光靠蛮力，更要讲究方法，要善于观察和思考。 示例：这句话在“我”修理板凳失败后，父亲一边做示范一边说的。这句话告诉我们，做任何事情不能只靠蛮力，要善于观察，找到正确的方法，认真思考，全身心投入。这就像我们做数学题，如果只是埋头苦算（用力），可能会陷入死胡同；但如果能仔细观察题目特点，寻找简便方法（用眼、用心），往往能事半功倍。 6．本题考查分析人物形象。 结合文章第②自然段“别的孩子学钢琴、画画，我却跟着父亲在河边钓鱼，在田野里辨认野菜，在夏夜的屋顶上寻找北斗七星。我的童年，没有精致的玩具，却拥有整个大自然的游乐场” 可知，父亲尊重孩子的天性，用亲近自然的方式，给了“我”一个充满野趣和探索的童年。 结合文章第③自然段“母亲心疼地要扶，父亲却拦住她：‘让他自己起来，疼一次，记一辈子’”可知，父亲懂得放手，不溺爱孩子，他用“狠心”的方式培养“我”的坚强和独立。 结合文章第④自然段“我叮叮当当地敲了一个下午，手上磨出了水泡，板凳却依旧歪斜。父亲没有批评我，只是拿起锤子，一边示范一边说：‘看，力气要用在点儿上。做事不光要用力，更要用眼、用心’”可知，父亲善于引导，他不直接给出答案，而是让孩子在实践中试错，再通过示范和点拨，教会孩子做事的方法和道理。 结合文章第⑥自然段“父亲看着我的作品，拍了拍我的肩膀，什么都没说”可知，父亲情感深沉内敛，他不轻易用语言表达爱与赞赏，但一个动作就流露出对孩子成长的认可与骄傲。 综上所述，父亲是一个懂得教育、爱孩子但不溺爱的人。他通过带“我”亲近自然、让“我”自己学骑车、教“我”修板凳等方式，培养“我”的坚强、独立和动手能力。他的爱是深沉而充满智慧的。 7． 珍爱有加 千钧一发 8．动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！ 9． 朋友精心照顾小鸟：准时喂食喂水、清理笼舍；一有闲暇就与小鸟嬉戏；小鸟的用品全是精选的，连喂鸟的米都从专门商店订购；下雨天脱下衣服为小鸟遮雨。 10．人与动物、人与自然和谐相处是非常重要的。动物是人类的伙伴，它们能给我们带来欢乐和温暖，我们也应该尊重和保护它们，为它们创造良好的生存环境。只有这样，生态才能平衡，世界才会更加美好。 【导语】这篇《朋友和小鸟》以细腻的笔触描绘了人与动物间深厚的情感纽带。文章通过三个典型场景（日常照料、雨中护鸟、森林遇险）层层递进，展现了双向奔赴的温情。作者巧妙运用“珍珠鸟”的意象，将动物拟人化处理（“感动”“协同”等词），使“和谐共生”的主题自然升华。结尾段以议论点睛，将个人故事提升至生态平衡的宏观视角，但“眼镜蛇突袭”的情节设计稍显戏剧化。整体语言兼具文学性与思想性。 7．本题考查找关键词。 ①文中第①段提到“朋友对这只珍珠鸟可谓是‘珍爱有加’”，其中“珍爱有加”直接表示特别喜爱和爱护的意思，符合题意。 ②文中第③段描述“在这千钧一发之际”，用来形容朋友遇到毒蛇时的危急时刻，比喻情况极其危险，符合题意。 8．本题考查文章中心句。 1、明确中心句特点：中心句一般位于文章开头或结尾，作用是总结全文内容、点明文章主旨，能概括文章想要表达的核心观点。 2、分析文章结构：本文前3段是叙事部分，分别写了朋友精心照顾珍珠鸟、冒雨护鸟、小鸟与朋友联手驱蛇的故事，都是在讲“人与动物的真挚情谊”。 3、定位关键段落：第④段是议论抒情段，不再讲述具体事件，而是提炼前文故事的意义，直接点明“人与动物和谐相处”的重要性，符合中心句的特征，因此“动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！”这句话就是本文的中心句。 9．本题考查提取关键信息。 1、日常照料层面：从第①段“不用说准时地喂食喂水，清理笼舍”，可提炼出“准时给小鸟喂食喂水、清理笼舍”的要点； 2、陪伴互动层面：从第①段“且一有闲暇时间就与这只小鸟嬉戏为伴”，可提炼出“闲暇时陪小鸟嬉戏”的要点； 3、用品挑选层面：从第①段“小鸟的用品全是朋友精选的，连喂小鸟的米都要从专门的商店订购”，可提炼出 “精选小鸟用品，专门订购喂鸟的米”的要点； 4、危急保护层面：从第②段朋友冒雨脱衣护鸟的事件，可提炼出“下雨天为了保护受惊的小鸟，脱下上衣覆在鸟笼上，自己冒雨回家”的要点。 10．本题考查开放性作答。 1、结合文章内容：原文中朋友用真心照顾小鸟，小鸟在朋友遇到危险时挺身而出，二者的互动体现了 “人与动物相互信任、彼此守护” 的关系，这是答题的基础，需要先结合故事简要说明。 2、提炼核心观点：从“朋友与小鸟”的小范围，延伸到“人与自然、人与动物”的大范围，点明人与动物是相互依存的关系——动物能给人类带来欢乐和陪伴，人类有责任为动物创造良好的生存环境；只有人与动物和谐共存，才能维护生态平衡，让世界更美好。 示例：人与自然、人与动物之间是相互依存、彼此成就的关系。就像文中的朋友和珍珠鸟，朋友用真心和爱护对待小鸟，小鸟也会在危急时刻挺身而出保护朋友。动物能给人类带来陪伴和欢乐，人类也有责任为动物创造安全舒适的生存环境。当人与动物和谐共存时，不仅能收获真挚的情谊，还能维护生态平衡，让整个世界变得更美好。 11．①借小人书读 ②捡包鞭炮的纸读 ③到废品收购人家的院子里读 12．这句话用一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，以及对读书强烈的渴求。 13． 那里的书不仅数量多，种类也多，可以经常去读 花枝开花的过程 快乐 14．短文结尾总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一幅充满童趣的阅读图景。作者通过“报纸墙”“小人书”“鞭炮碎片”等富有年代感的意象，构建了一个物质匮乏却精神丰盈的阅读世界。文中“小心翼翼”“扎在灯下”等动作描写，生动展现了孩童对知识的虔诚渴望。随着叙事推进，从土屋到废品站再到被窝，空间转换中始终贯穿着对阅读的执着。结尾处“时光滋养的花枝”的比喻，将阅读体验升华为生命成长的隐喻，使全文在怀旧中透出温暖的生命力。 11．本题考查文章内容的理解与概括。 结合第④⑤⑥段可知，这部分写了“我”听说有小人书后，央求妈妈去借，终于借到并仔细阅读。故可以概括为：借小人书；结合第⑦段可知，这一段主要讲了过年时捡鞭炮炸开的带字碎片阅读。故可概括为：捡鞭炮碎片读字；结合第⑧段可知，这一段主要讲了“我”在废品收购站的院子里读旧书和杂志。故可以概括为：在废品站读旧书。 12．本题考查对句子的赏析。 结合第⑥自然段中“抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”中“抱着”“飞奔”“小心翼翼放”“扎”“看过去”可知，这是抓住“我”的动作进行描写。“抱着书”“飞奔”这些动作体现出“我”拿到书后的急切与喜悦的情感。“小心翼翼放”体现了“我”对书本的珍视。“扎在灯下”“仔仔细细看过去”突出了“我”对小人书的专注与热爱。这些描写展现出作者对读书机会的极度渴望。 13．本题考查对句子和内容的理解。 （1）结合第⑧自然段中“没有任何人邀请，我就成了人家的‘座上客’，只要一有空闲，就跑到人家的院子里。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……”可知，在村里收购废品的院子里读书，“我”感觉“淋漓畅快”的原因是：这个院子的书的数量很多，还有很多很不同的书，同时，我随时都可以去看书。 （2）结合句子“读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来”可知，句中把“读书的每一个刹那”比作“时光滋养的花枝慢慢开出耀眼的花”，故运用了比喻的手法，表达出“我”对读书的热爱与享受。“慢慢开出耀眼的花来”中“耀眼的花”象征愉悦的心情，生动形象地写出了“我”读书时的愉悦心情，以及读书对人生的积极影响。 14．本题考查结尾的赏析。 结合第⑫自然段“蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，怎不值得终生记忆？”中“一路走来的读书时光”总结了全文“那年读书时”的所有事件（如：读报纸墙、借小人书、读鞭炮碎片、到收废品院子读、躲在被窝里读），起到总结全文的作用；结尾段“怎不值得终生记忆？”与文章的第①自然段中“ 真的，读书，是件特别好玩的事情”可知，前后呼应，使文章结构完整。这是一反问句，强化了作者对读书往事的怀念之情，增强了情感表达的力度。 15． 抓关键词句 悲壮 16．B；D；C；A 17．①方声洞 ②给父亲和妻子写信　③从容 ④率各界十余万人至黄花岗凭吊 18． 侧面 林觉民外形俊美、意志坚定、品格高洁的形象 19．“血”既指烈士为革命流淌的鲜血，象征牺牲与奉献；也指民族在危亡中经历的惨痛与觉醒；更象征着革命精神的血脉传承，最终催生了中华民族的新生。 【导语】本文以饱含激情的笔触，聚焦辛亥年广州起义前后，通过方声洞、林觉民等烈士的书信与就义场景，将个体生命抉择与国家命运紧密相连。文中细节刻画与抒情议论交织，“血溅红春天”等意象极具冲击力，凸显了革命者“肝肠如铁”的牺牲精神与历史悲壮感。结尾引入孙中山祭奠与现实观照，使辛亥年的血性牺牲在时间长河中升华为民族觉醒的永恒传奇，完成了对“死亡”与“新生”的深沉叩问。 15．本题考查阅读策略和方法。 方法：“用较快的速度默读”意味着不能逐字逐句精读。因此，可以采用跳读法或抓关键词句法。即快速浏览，重点捕捉时间、人物、关键事件（如写信、就义、祭奠）和具有强烈情感色彩的词语（如“血”、“死”、“悲”等），从而把握文章主要内容和情感基调。   感受：文章描绘了革命者写绝笔书、慷慨就义、血染街头的场景，情感极为浓烈。因此，用“悲壮”（悲恸而壮烈）或“震撼”来概括最为贴切。 16．本题考查选词填空。 A．义薄云天：形容义气高尚，比天空还要广阔，常用来夸赞人正义凛然、有情有义。 B．捶胸顿足：用手捶打胸口，用脚跺地，形容因极度悲痛、懊悔或激愤而情绪失控的样子。 C．视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 D．泰然自若：形容在紧急或危难情况下，沉着镇定，毫不慌乱。 结合“讲到时局险恶，他（　　），激愤得难以自抑。”可知，林觉民讲到国家局势危急时，情绪激动到无法控制。“捶胸顿足”能体现焦急、悲愤的失态反应，与“激愤”的情绪契合，故选B。 结合“他（　　）地迈进刑场，从容就义。”可知，林觉民走向刑场时的状态是“从容就义”，体现出面对死亡时的沉着镇定。“泰然自若”指沉着镇定，与“从容”的状态一致，故选D。 结合“31位被捕的起义者，没有一个不是大义凛然、慷慨陈词。没有一个不是（　　）。”可知，起义者面对被捕、死亡，不怕牺牲的气节。“视死如归”直接体现不怕牺牲的精神，符合起义者的革命气节，故选C。 结合“他们写的绝笔书，因为对象不再是亲人，无法儿女情长，却更加（　　）。”可知，绝笔书的内容不再儿女情长，而是充满正义之气，格调高远。“义薄云天”强调正义与高尚，契合“革命大义”的核心，故选A。 17．本题考查文章内容的理解。 ①结合“给自己的父亲写信”的行为，对应文章第②—③段的人物“方声洞”。 ②林觉民的行为，对应第④段“给父亲和妻子写信（写下《与妻书》）”。 ③林觉民“痛斥当局，慷慨就义”的状态，对应第⑤段“从容就义”的“从容”。 ④孙中山的行为，对应第⑧段“率各界十余万人至黄花岗凭吊”。 18．本题考查人物描写。 结合第⑤段“张鸣岐也不禁感叹：‘惜哉，林觉民！面貌如玉，肝肠如铁，心地光明如雪。’”可知，张鸣岐是清军官员，通过他的评价展现林觉民，属于侧面描写（不是直接写林觉民，而是通过他人视角体现）。他的感叹“面貌如玉，肝肠如铁，心地光明如雪”，从外貌（如玉）、意志（如铁）、品格（光明如雪）三个层面，高度概括并衬托出林觉民以及革命者群体俊美、坚定、高尚的完美形象。 19．本题考查字词解释。 要理解“血”的内涵，需从 表层（文章内容）和深层（革命背景）两方面结合分析： 1. 表层：“血”是烈士生命的具象化（对应文章内容） 文章第⑦段明确写道：“血，流满了街头马路，由红变黑。血，溅红了广州辛亥年的春天”，这里的“血”是起义烈士（如林觉民、方声洞等）牺牲时流淌的鲜血，是他们生命消逝的直接体现——31 位被捕者、72 位烈士的“血”，是辛亥年广州起义中革命者付出生命代价的具象载体。 2. 深层：“血”是革命精神的象征（对应革命背景） 结合 “辛亥革命是推翻清朝专制、建立共和” 的历史背景： 烈士的“血”，是革命理想的牺牲代价：文章中林觉民在绝笔书中说“事败则中国不免于亡…… 事成则四万万人皆生，儿虽死亦乐也”，方声洞的信也写 “祖国之存亡，在此一举”——他们的“血”，是为 “推翻帝制、救亡图存” 的革命目标付出的牺牲，是革命理想的 “代价符号”。 烈士的“血”，是共和制度的精神基石：文章第⑧段提到 “第二年，‘中华民国’成立”，孙中山率十余万人凭吊——烈士的“血”并非无谓的牺牲，而是推动辛亥革命（推翻封建制度）、建立共和政体的精神动力，是新政权诞生的“精神奠基”。 综上所述，“血”既指烈士牺牲时的鲜血（文章中的具体场景），更象征着辛亥革命中革命者为“救亡+共和”的革命理想，以生命铸就的牺牲精神与精神遗产。 20．诗人为了报效国家，在南北各地奔波征战；江边的花草、边疆的明月，仿佛都在含笑见证他这一生的军旅岁月。 21．B 22．英勇无畏、爱国奉献、多才多艺 23．①都取得了杰出成就（袁隆平：杂交水稻累计增产8．5亿吨以上；俞鸿儒：建成高超声速复现激波风洞）。 ②都具有高尚品格（袁隆平：捐献奖金设基金；俞鸿儒：申报奖项署名最后，提携后辈）。 24．俞鸿儒   潜心研究风洞技术50余年，攻克世界级难题，为我国航空航天重大任务提供关键支撑，申报奖项时谦逊署名，还不忘提携后辈    深耕科研、谦逊奉献 【导语】这篇阅读文章选材精妙，以三位杰出人物构篇。戚继光保家卫国、发明创造，尽显将领风采与智慧；袁隆平专注杂交水稻，心系苍生，为解决粮食问题奉献一生；俞鸿儒潜心风洞研究，谦逊提携后辈。文章从不同领域展现人物魅力，传递出奉献、担当等精神，极具启发与鼓舞意义。 20．本题考查诗句翻译。 诗句：南北驱驰报主情，江花边月笑平生。 结合注释，“南北驱驰”明确是在南北奔走征战；“报主情”表明目的是报答君主（国家）；“江花边月”以江南的花、边塞的月代表不同地域的典型意象，暗示其征战范围广；“笑平生”并非贬义嘲笑，而是一种豁达、坦然面对自己为报国而奔波一生的态度。 意思：我常年奔走于大江南北，为的是报答君主的知遇（或国家）之恩，就连那江南的花、边塞的月也见证着我这一生的征战生涯（我对此甘之如饴）。 21．本题考查材料内容理解和诗句理解。 A．从材料二第②段“戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇的侵犯，又曾镇守北方边关”可知，该选项“戚继光只在东南沿海抗击过倭寇，没有镇守北方边关”说法错误。 B．材料一“一年三百六十日，多是横戈马上行”，意思是一年三百六十日，大多数时间都是手持武器，在马背上行军征战，体现了戚继光常年征战的生活，说法正确。 C．由材料二第③段“他在长城上修建空心敌台，进可攻，退可守，是极具特色的军事工程”可知，戚继光擅长军事工程建造，该选项“不擅长军事工程建造”说法错误。 D．结合材料一注释及整体语境可知，“江花边月笑平生”并非表达诗人对征战生活的不满，而是以一种豁达的态度看待自己为报国而奔波的一生，该选项理解错误。 故选B。 22．本题考查分析人物形象。 从材料一“南北驱驰报主情”可知，戚继光为报答君主（国家）之情，在南北奔走征战；材料二提到他在东南沿海抗击倭寇、在北方抗击蒙古部族内犯，保卫疆域安全，都体现了他对国家的忠诚。 材料二中他能在东南沿海扫平倭患，在北方保卫疆域，说明其在战场上英勇无畏、善于作战。 材料二指出他是杰出的兵器专家和军事工程家，改造发明武器、建造战船战车、修建空心敌台等，体现了他的军事智慧。 材料一“江花边月笑平生”体现出他坦然面对征战生活，以报国为志，不计较个人得失。 23．本题考查材料内容理解。 都长期专注于研究。袁隆平：由材料三第②段“他稻田追梦50多年”可知其长期专注研究杂交水稻。俞鸿儒：根据材料三第⑤段“他研究风洞技术50余年”表明他长期投身风洞技术研究。 都淡泊名利。袁隆平：材料三第③段“他把他所获联合国教科文组织颁发的科学奖等奖金全部捐出去，设立奖励基金，奖给为科研作出贡献的农业科技工作者们”，体现其淡泊名利。俞鸿儒：从材料三第⑥段“申报国家奖项时，作为JF - 12激波风洞的主要设计者，俞鸿儒却把自己的名字署在了最后”，可看出他淡泊名利。 24．本题考查仿写句子。 例句先点明所读人物故事，接着阐述该人物的具体事迹，然后说明此事迹带来的积极影响，最后得出关于“爱国”的感悟，整体围绕人物贡献与爱国主题展开，逻辑清晰，句式整齐。 结合材料三内容可知，俞鸿儒研究风洞技术50余年，在国家资金紧张时选择省钱途径，成功攻克悬置近60年的世界级难题，为我国航空航天重大任务研制提供关键支撑。 示例： 我读了俞鸿儒爷爷的故事，知道他50余年钻研风洞技术，资金紧张时另辟蹊径攻克世界难题，为航天研制提供关键支撑且提携后辈，我感受到专注科研、无私奉献助力强国就是爱国。 其他人物示例 我读了钱学森爷爷的故事，我知道他冲破重重阻力回到祖国，投身于我国的航天事业，带领科研团队成功研制出“两弹一星”，让我国在国际舞台上拥有了坚实的话语权，我感受到了冲破阻碍、投身国防科研就是爱国。 25．为吃杨梅积极做“尝新”的代表     母亲叫小叔写信让“我”回家吃杨梅 26．C 27．父亲“把杨梅拿在手指尖上，端详半晌”是动作描写，表现父亲对母亲的理解与赞美；随后父亲的语言描写直接揭示母亲“宁静淡泊”的品格，突出了母亲默默付出的形象。 28． 深情与感恩 一声温柔的叮咛 【导语】这篇散文以杨梅为线索，串联起故乡记忆、童年趣事与亲情温情。通过杨梅的色泽、滋味及与之相关的生活片段，展现母爱的细腻深沉与家庭的温馨氛围。文章语言质朴却情感丰沛，于日常细节中见真挚，既怀旧又感伤，将个人情感与时代变迁巧妙融合，读来令人回味悠长。 25．本题考查短文内容理解。 结合第③自然段中“所以哪家请吃‘尝新’酒，总是我做代表”可知，短文写了“我”为吃杨梅积极做“尝新”代表。 结合第⑥自然段中“母亲叫小叔写信告诉我：‘孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。’”可知，短文主要写了小叔叫我回家吃杨梅的事。 26．本题考查短文内容理解和分析字词句含义。 C．从文中第①段“母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃”和第④段“母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃”可知，“最大”“最好”反复出现，强调母亲对“我”和父亲无微不至的关爱，是情感表达的重要载体，删去会削弱文章的感染力，因此不能删。 故选C。 27．本题考查分析句子含义和人物描写。 从文中第⑤段“闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:‘你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!’”可知，通过动作和语言描写刻画父亲形象、展现母亲品质。“拿在手指尖上，端详半晌”这一系列动作描写，生动细腻地展现出父亲对杨梅的珍视，他沉浸在对母亲的回忆与感慨之中，动作缓慢而郑重，体现出内心的深情。紧接着父亲所说的话是语言描写，通过父亲对母亲爱花爱水果却从不享用，只默默培育的描述，直接展现出母亲宁静淡泊、无私奉献的品质，也从侧面流露出父亲对母亲的理解、敬重与赞美之情。 28．本题考查分析人物情感和开放性作答。 从文中第④段“母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅在院子里坐下来，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前……”以及第⑥段“我感谢母亲比海更深的爱”等内容可知，杨梅承载着母亲对“我”的爱，也寄托着“我”对母亲深深的眷恋与感恩。而“早晨一碗热乎乎的面条”是生活中常见的事物，同样可以寄托亲人之间、朋友之间等真挚的情感，还可以是“雨天一把遮雨的花伞”“睡前一句温柔的叮嘱”“深夜一盏亮着的台灯”等。 示例：在你眼中，这种感情可以是早晨一碗热乎乎的面条，也可以是雨天一把遮雨的花伞。 29．神舟十四号与神舟十五号航天员乘组在中国空间站胜利会师，并留下太空合影。 30． 高铁版图扩容 高铁技术领跑 高铁服务惠民 31．A 【导语】材料一通过“太空会师”的历史性时刻，展现了中国载人航天工程的重大突破；材料二则从版图扩容、技术领跑、服务惠民三个维度，详实列举数据，论证了中国高铁作为 “国家名片” 的硬实力。两则材料互为补充，有力地彰显了祖国科技的飞速发展与强大力量，字里行间洋溢着对国家繁荣昌盛的赞美与自信。 29．本题考查文章内容理解。 结合材料一“‘胜利会师’的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影”可知，“载入史册”指的是神舟十四号与神舟十五号航天员乘组在中国空间站胜利会师，并留下太空合影。 30．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合材料二“这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容”“这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑”“这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家”可知，材料二分别从“高铁版图扩容”“高铁技术领跑”“高铁服务惠民”来介绍铁路的发展。 31．本题考查对文章内容的理解和概括。 A．材料一介绍了中国载人航天工程的成就，材料二展示了中国高铁的技术突破与发展成果，二者都体现了中国的科技实力，因此该说法正确。 B．材料二提到“动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的73.6%”，这说明仍有部分旅客选择其他交通方式，“全都”的表述过于绝对，因此该说法错误。 C．材料二明确指出“自主创新的中国高铁，成为享誉世界的‘国家名片’”，说明这是已经达成的现状，而非未来的趋势，因此该说法错误。 D．材料二显示“较2012年底增长342%”，342%意味着增长了约3.42倍，而非2倍，因此该说法错误。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $