2026届高考阅读中“词语替换”解题技巧解读与专练

2026届高考阅读中“词语替换”解题技巧解读与专练 考点： 1.高考语文阅读中“词语替换”解题技巧 2.《吟唱》——词语替换 3.基础组合：节气——词语替换 4.《乡村树事》——词语替换 5.朱光潜《谈升学与选课》——词语替换 6. 基础组合：黑土地——替换文中划线处词语 【考点研究】 一、高考语文阅读中“词语替换”解题技巧 1.结论 “词语替换”题本质是考语境理解力，不是词典辨析力；答题核心是判断替换词是否在特定语境中保持原意、情感、逻辑与风格的一致性。 2.背景 “词语替换”是高考语文现代文阅读高频考点，常见设问形式包括：“××词能否换成××词？请说明理由”或“两个词语哪个更恰当？为什么？”。它不同于单纯近义词辨析，强调文本内部逻辑、作者意图与表达效果的统一性，常出现在文学类文本（如散文、小说节选）和论述类文本中。近年命题趋势更注重考查学生对语言细微差别的敏感度和对上下文整体语境的把握能力。 3.解题步骤（四步法） 第一步：定位语境 圈出题干指定词语的上下句，尤其关注修饰成分、关联词（如“虽然……但是……”）、情感倾向词及前后指代内容，明确该词承担的功能（是表态度？描状态？显逻辑？）。 第二步：拆解差异 对比原词与替换词： 语义重心是否一致（如“轻视”重在态度，“蔑视”重在程度）； 感情色彩是否匹配（褒/贬/中性）； 搭配对象是否合理（如“培养能力”≠“培育能力”）； 语体风格是否协调（书面语 vs 口语，庄重 vs 幽默）。 第三步：双向验证 常规角度：原词是否更贴合语境？ 特殊语境：替换词是否在特定修辞（如反语、夸张）或作者个性化表达中成立？ 第四步：结构化作答 采用“观点+文本证据+效果分析”三要素： “不可替换。原文中‘××’一词修饰……，体现……情感/逻辑关系；若换为‘××’，则……（具体偏差），削弱了……表达效果。” 4.高频替换类型与应对策略对比表 替换类型 典型表现 关键判断依据 易错陷阱 近义词替换 “雀跃”vs“欢快”、“深恶痛绝”vs“恨之入骨” 语素差异、语义轻重、适用对象 望文生义，忽略语境限定 词性转换 “预防污染”→“防止污染”、“减少碳足迹”→“降低二氧化碳排放量” 核心动词是否一致、宾语范围是否等效 忽略搭配限制，如“防止”后接“发生”而非“污染” 释义改写 专业术语→通俗短语（如“碳中和”→“排放与吸收平衡”） 动作主体、对象、结果是否完全对应 范围篡改（扩大/缩小主体或程度） 逻辑关系替换 “因为……所以……”→“由于……因而……” 因果方向、语气强弱、语体正式度是否一致 强加因果或颠倒逻辑 表格说明：该分类整合自四六级同义替换规律与高考真题命题逻辑，适用于快速识别题干意图。 【考题示例】 一、《吟唱》——词语替换 文本 阅读下面的作品，完成下列小题。 吟唱 ①屈原庙脚下集合了一山坡的秋蝉，鬼柳树、杜仲树和柑橘树上都是，仿佛全世界的蝉都团结起来，在屈原庙下嘶鸣，像骚坛诗人们的吟唱。乐平里①整个被蝉鸣覆盖了，秋天也被蝉鸣包裹。 ②我原以为秋天村子里会安安静静，却不料吵声一片。大虫、小虫都吵，白天吵，夜里还吵。打开窗子，虫鸣涌进来，让人耳鼓齐鸣；关上窗子，村庄似被这些声音抬了起来。我枕着虫鸣睡觉，虫鸣像无数只手，抚摸着我；又像一层厚厚的被子盖着我，让我热热乎乎。我似睡非睡，觉得整个村子都梦幻起来。虫在吟唱，骚坛的诗人们也在吟唱，恍惚中我分不清，这种吟唱究竟是痛苦呢还是快乐。 ③实在说，虫鸣千篇一律，只有那些诗人们的吟唱像呼唤，又类似欢庆秋天的丰收。朦胧中一个个吟唱诗人开始在我的眼前浮现。【甲】李国杰，颤颤抖抖，一身朴素，面容枯干，长长的白胡子像鸟儿的羽毛，如果来一阵风，他会像鸟儿一样飞上天。他的吟唱是天籁，能让河流苏醒，沿着他的诗行，可以找到太阳的光芒。徐正端开始登台了。他也是老态龙钟，现在中气不足，哮喘不断，神韵暗淡，但他的吟唱挺有味道，只是需间隔、要停顿，把咳咳嗽嗽掺和了进来。李盛良也飘飘渺渺地来了，他不是故去多年了吗？难道他的魂儿又回归骚坛了？他有一个好看的鼻子，红红的脸庞，【乙】他在吟唱时，嘴巴一张一合，像在喷吐一粒粒饱满的果实。耕田犁地时想出一首诗，他就在牛尾巴后面，拖着长长的尾音，深情地吟唱。卢学俊亮相了，耳朵大如一只勺子，他写诗不如儿子卢琼，吟唱却是高手，声音洪亮得像村里的大喇叭…… ④凌晨三点，我被虫鸣闹醒了。清醒过来后，忧虑却袭上了心头。李国杰九十岁了，他的吟唱不会永远，会随时中断，端午诗会、中秋诗会，都不能上场了。徐正端离九十也只有一拃长的距离，病魔缠身，诗会如在庙里举行，他还可以参加，如在村外，他就只有在庙里独自吟唱了。李盛良已故去多年，吟唱之声还留在我的记忆里，这是他飘荡的魂灵，但已不可复制，吟唱来去无踪。卢学俊已得了肾病，吟唱开始喑哑。 ⑤关于吟唱，有人说，哼哼哈哈摇头晃脑的，是远去的古音，毫无诗意；有人说，这是最美的诗歌。 ⑥骚坛是屈原故里一个古老的诗社，传统就是吟唱。近几年的中秋诗会，年轻娃娃们的吟唱并不成功，各唱各的腔，各吹各的调，有的像山歌，有的像丧事闹夜的调子，也有的像蝉、像小虫子，没有起伏，干吼，韵味出不来，老一辈的精髓没有学到。屈原庙的守庙人、骚坛社长徐正端看着着急，跟我说他要带个徒弟，培养骚坛传人，我给他推荐了聪明伶俐的明月。立秋那天，我和明月一起到了庙里。房间里暗淡，我们便把方桌抬到天井里。徐正端掏出一本泛黄的书，那是他的宝贝《韵学津梁》，油渍斑斑的，老师传给他的，他从未示人。他一页一页地翻，一页一页地讲，他吟唱一句，明月跟着学一句，整整一天。教明月之前，他还在不停地咳嗽，喘不上气来，奇怪的是传艺过程却很平静，他只是偶尔咳嗽那么一两下。在教明月一句一句地吟唱《橘颂》时，突然来了一阵风，庙前所有的树呼啸起来，接着撒下一阵雨。看天上，还有阳光从云雾中透射出来。那这阵雨是从哪儿来的呢？大概是屈原听到《橘颂》的吟唱之声要魂归故里吧。风雨过后，师徒俩又接着吟唱。直到天色已晚，看不清字了。他把《韵学津梁》递给了我，吩咐我把这本古旧的书多印些，在中秋诗会上发给诗友。我心里一热，以为这本书他会送给明月，送给嫡传的弟子，没想到他考虑得更多。 ⑦这天晚上，虫儿的吟唱更加声嘶力竭，田园里，山坡上，树丛中，都在喧嚣。这是一支有组织的队伍，千军万马。 ⑧为了将骚坛现状探个究竟，我和骚坛秘书长择日又去探访了卢学俊。有一次遇到卢学俊的儿子卢琼，他把诗从手机里翻出来，就像从地里翻土豆一样。不是让我看诗，而是让我听诗。那是他父亲的声音，仿佛从远古传来。我当时就对他说，你写的诗都让你父亲给吟唱出来，以后出诗集，就出吟唱版的。这次卢琼也在家，对于我们的造访，爷俩儿既吃惊又感动。现在写诗的人不多，吟唱的少之有少，更别说学吟唱了。现在竟然有人登门听他们吟唱诗歌、交流诗歌。卢学俊祖上都是读书人，也都是教书人，潜移默化，他吟唱的根便扎了下来。现在老了，他把希望寄托在了儿子身上。吟唱不能断根，诗歌要进行到底。卢琼有良好的文化基因，能把诗歌和吟唱的事业进行下去，我毫不怀疑。卢琼已写了很多诗，吟唱也在起步。 ⑨从卢学俊家出来，我的心特别爽快。村庄漆黑一片，空中却是满天的星星。乐平里晚上的天空和白天迥然不同，但虫鸣是一样的。卢学俊家里微弱的吟唱之声隐隐传来。虫子们是要鸣叫的，骚坛的诗人也要吟唱，这是天性。 （取材于周凌云的同名散文） 【注】①乐平里：位于湖北省秭归县，是屈原的诞生地，至今保存着大量关于屈原的遗迹遗址，如屈原宅、屈原庙、乐平里牌坊等。 问题 根据文意，用括号内的词语替换文中加点的词语，最恰当的一项是（   ） A．千篇一律（老生常谈） B．掺和（融合） C．精髓（精神） D．潜移默化（耳濡目染） 答案 D 解析 本题考查学生正确使用词语的能力。 A．千篇一律：指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械。老生常谈：比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。句中指虫的叫声没有变化，用“千篇一律”好，不能替换。 B．掺和：混杂；参与、插手。融合：熔成或如熔化那样融成一体；繁殖过程中的相互结合。句中指他咳咳嗽嗽的声音混杂在吟诵声里，用“掺和”恰当，不能替换。 C．精髓：精气真髓。比喻事物的精华。精神：指意识、思维、神志等；指内容的实质所在；主要的意义；活力；精力；活跃；有生气。句中指老一辈的精气真髓，用“精髓”最好，所以不能替换。 D．潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。这两个词语意思最为接近，都指对人的影响。句中是指卢学俊受祖辈的影响，可以替换。 故选D。 二、基础组合：节气——词语替换 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 节气是农历的花朵，是时光的碑刻。它是科学的，也是诗性的。谷雨，春天最后的节气，一个唯一将物候与稼穑农事紧密对应的季节。“清明断雪，谷雨断霜”，谷雨的到来意味着寒潮天气基本结束，极利于谷类作物的生长。古时人们将谷雨分为三候：初候，萍始生；二候，鸣鸠拂其羽；三候，戴胜降于桑。先民观察总结的物候不只是偶然挑选以做记认岁月时令的符号，在与人类共生的历史里，也以其物性与众不同，进入了人文殿堂。不仅浮萍是一味中药，更是中国人对人生社会的一种兴寄。它因有漂泊无定之意而常被用作感慨人生如白衣苍狗。张岱《夜航船》中说“布谷即斑鸠。”谷雨时节，布谷鸟若不梳理羽毛，则可能说明农作物歉收，天地不洽，便难以政通人和。诗人们更是移情于物，却将布谷与亡国相联，在它身上寄托无限哀伤。戴胜鸟降于桑树，提醒人们养蚕，如若不落，政令教化便会落空。于是，戴胜便成为吉祥鸟，也是春暖大地的象征。沿节气行走，不仅浮萍是一味中药，更是中国人对人生社会的一种兴寄。或许，只有在茶的清香中，谷雨的另一个阐释才具有说服力。古文字中，“谷”“浴”最初的读音与意义并无二致。一场透雨真正的浇濯对象，又何尝不是我们自己，就像茶叶在杯中一点点地舒展，无数从寒冬蜷缩过来的脊梁都期待着酣畅淋漓地释放。 问题 文中加点词语不能用括号内词语进行替换的一项是（ ） A．与众不同（异乎寻常） B．白衣苍狗（白驹过隙） C．政通人和（河清海晏） D．并无二致（相差无几） 答案 B 解析 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。 A项，与众不同，跟大家不一样。异乎寻常，不同于平常。二者都有与他事物不同的意思，可换。 B项，白衣苍狗，比喻世事变化无常。白驹过隙，形容时间过得飞快。文段中强调的是变化，而不是岁月流逝的速度，所以不能互换。 C项，政通人和，政事顺遂，人民和乐，形容国泰民安。河清海晏，形容天下太平。二者可以互换。 D项，并无二致，形容没有多大区别。相差无几，形容彼此没有多大差别。此文中都有无区别、无差别的意思，可以互换。 故选B。 【考题对接】 一、《乡村树事》——词语替换 乡村树事 ①只有在辽阔的冬季和料峭的早春，你才能影影绰绰地看到一个个接近完整的村庄。那些屋顶和院墙拨开以往浓绿的屏障，带着枝丫的粗犷线条，水墨画般走进你的视野。其它季节村庄是藏着的，藏在树枝的怀抱里，藏在叶子们的手掌中，像那些雀儿们，只管叽叽喳喳地闹着，你却看不见它们，它们被树护佑着。 ②乡村的树交错分布在村里村外，既是村庄的外围襁褓，又是村庄的精神内核。榆杨槐柳、椿桐柘桑……浓荫掩映，枝条杂陈，花开馥郁，香风沉醉。房前屋后遮蔽掩映的，是人们自己挑选的邻居，人们把它们与自己的烟火日子捆绑在一起，休戚与共；乡路庄头、丘陵沟岔长出的树，则是风吹来的种子、雨送下的盘缠，生长随意，姿态天然。野生的和家栽的树填充着村庄的罅隙，搭建起村庄的外围和翠绿屏障，搭建起乡下人的婆娑生活。 ③南风乍起时，乡村人家就忙着栽树，村庄里的每棵树都是特定的符号，驾着一片祥云驻扎在一个个檐头。哪一棵主财源广进，哪一棵祈长寿平安，哪一棵寄托着梦想，哪一棵镌刻着家风，栽树的人心有大丘壑，懂树的人看一眼便心知肚明。旧时两家结亲兴“访听”，双方家长都要暗访对方的声誉品格。有些聪明的家长并不去街巷间听议论，而是悄然观树，人言不可尽信，它们不如一棵棵树的标杆更能称量主人的品性和家教。 ④在乡下，栽树是一种仪式，爱树是一种精神皈依！房前屋后有几棵像样的树才叫过日子。刚建好新房的人家，栽树是头等大事，他们忙碌谋划栽树的蓝图。先在西墙外栽几棵梧桐树，梧桐木质暄，叶子大，易成活。要赶紧将房屋遮盖起来，将生茬的新房煨热，才有扎下根的样子。树要扎根，人更要扎根。人们需要这样易成活又迅速生长的树来打下家业的基础，亮出繁盛的招牌。 ⑤梧桐在中国文化里是青衫的诗人，高拔冷峻，才华逼人，不染尘埃，它是传说中凤凰唯一栖息的树，也是古典乐器之王古琴的材质。只可惜，家乡的梧桐实际上是泡桐，但家乡人都这么叫。梧桐，多唯美的名字，诗意而挺拔，如青青子衿的书生矗立在家家户户的庭院外，硕大的绿叶婆娑着，给酷暑里煎熬的人洒下清凉。夏雨宣泄的日子里，梧桐树下是最后一块干爽的方舟，身量未足的鸡、鹅都会在梧桐树下躲避，免受淋漓之苦。淘气的孩子，偷偷从屋里跑出来，一连几天的阴雨，他们的小脚丫仿佛寂寞得要生出苔藓，他们不披祖父的蓑衣，不戴父亲的斗笠，偏偏跑到矮小的梧桐那里折一朵新发的叶子遮在头上，奔跑开去。那翠屏遮挡着孩子毛茸茸的头，散发着鲜嫩的味道。 ⑥院门外要栽国槐。国槐是护佑一家人的图腾之树，它立在街门一侧，享受着做一杆大旗的礼遇。男人上坡回家，首先在槐树上磕去鞋窝子里的土坷垃，在树下的石墩上抽一袋烟，鼻息里涌进炊烟的味道，眼睛望向远方隐约的青山，红彤彤的火烧云，满心的知足和安然。过年了，男人郑重地给国槐身上戴一朵新鲜的红花，一帘“出门见喜”的红条张贴在树上，一家的喜气从内到外地透出来。农历五月，国槐姗姗开出满身槐花，那花不像洋槐花一样有甜甜的蜜，而有一种微微的苦香。这时节，大家忙着采槐米，用小铁钩折下槐花的花蕾，晒干之后卖给中药房。还要留一些槐米炒成槐米茶喝，槐米茶败火清脑，乡下人喜欢，从夏天一直喝到来年春深。 ⑦树茂盛地长着，转眼间把房子遮蔽起来，高的矮的错综着，红的紫的搭配着，那些树是家的衣裳，朴实而慈祥，温暖又生动。秋天午后，女人将院子扫干净，在梧桐树下的大片阴凉里铺下芦席，教闺女缝被子。女人说，梧桐树虽然木质暄，可咱家的屋梁里竟然有一根梧桐。盖新房的时候，实在凑不齐木料了，颤颤巍巍的日子，勉强被一根貌似强壮的梧桐扶持着。家里有一副门板也是梧桐做的，空落落的门洞像无奈的眼睛，一副极轻的门板，将贫穷日子的漏洞堵上。先人栽了几棵梧桐树，后来繁衍成林，家里捉襟见肘的时候，就去伐梧桐换取柴米油盐。女人抬眼看看梧桐树，满怀感恩。 ⑧树一年年长高，爹娘一年年衰老；树一年年长大，树下长起来的孩子一个个离开。岁月里的许多人，村庄里的许多事，人们记不清了，而树记得。那狭窄的年轮记录了村里那一年的干旱，它们见过一个个妇女挑担抗旱的蹒跚身影；那粗壮的年轮又记录着当年雨水丰盈五谷丰登，沉甸甸的果实把汉子们的腰累弯了。那些当年跟着爹娘栽树的孩子，一年年万水千山地往回赶，回来看一眼树，摸一把树，在城市里的迷茫就烟消云散了。娘走了，爹走了，可是树还在。它们粗糙的老树皮上布满沧桑裂纹，但是枝头依然澎湃着碧绿的波涛。它们骨骼坚硬地屹立在村庄里，屹立在孩子们的心头，像一座碑。树在，家就在，走得再远的孩子都不会迷路。 1．文中加点的词语，不能用以下词语替换的一项是（   ） A．影影绰绰：隐隐约约 B．休戚与共：祸福与共 C．捉襟见肘：相形见绌 D．烟消云散：荡然无存 一、《乡村树事》【答案】 1．C【解析】本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。 A.影影绰绰，模模糊糊；不真切。隐隐约约，看起来或听起来模糊，很不清楚。二者都表示模糊，看不清楚。语境形容只有在冬天和早春才能模糊地看到完整的村庄的样子，因此可以替换。 B.休戚与共，形容关系紧密，利害相同，忧喜祸福共同承担。祸福与共，一同度过苦难也一同分享快乐。二者都形容共同承担祸福。语境形容人们与房前屋后的树木共同承担祸福，因此可以替换。 C.捉襟见肘，比喻困难重重，穷于应付；相形见绌，意为跟另一个人或事物比较起来显得远远不足。语境形容家境困难，难以度日，因此不能用“相形见绌”替换。 D.烟消云散，像烟和云的消散一样。比喻事物消失得干干净净。荡然无存，形容东西完全失去，一点没有留下。都形容某些东西消失，语境形容回到家乡后，就没有了迷茫，因此可以替换。 故选C。 二、朱光潜《谈升学与选课》——词语替换 阅读下面的文字，完成小题。 朋友，你快要在中学毕业，此时升学问题自然常在脑中盘旋。这也是人生一大关键，所以值得你慎而又慎。升学问题，跨进大学门限以后，还不能算完全解决。选科选课还得费你几番踌躇。在选课的当儿，个人兴趣与社会需要不免互相冲突。许多人升学选课都以社会需要为准。“学以致用”本来不是一种坏的主张；但是禀赋兴趣人各不同，你假若为社会需要而忘却自己，你就未免是一位“今之学者”了。任何科目，只要和你兴趣禀赋相近，都可以发挥你的聪明才力，都可以使你效用于社会。 我时常想，做学问，做事业，在人生中都只能算是第二桩事。人生第一桩事是生活。假若为学问为事业而忘却生活，那种学问事业在人生中便失其真正意义与价值。因此，我们不应该把自己看作社会的机械。一味迎合社会需要而不顾自己兴趣的人，就没有明白这个简单的道理。 我把生活看做人生第一桩要事，所以不赞成早谈专门；早谈专门便是早走狭路，而早走狭路的人对于生活常不能见得【A】面面俱到（两全其美）。有一个故事可以说明我的道理：有一天，一个中国人、一个印度人和一个美国人游历，走到一个大瀑布前面，三人都看得发呆；中国人说：“自然真是美丽！”印度人说：“在这种地方才见到神的力量呢！”美国人说：“可惜偌大水力都空费了！”这三句话各个不同，各有各的真理，也各有各的缺陷。在完美的世界里，我们在瀑布中应能同时见到自然的美丽、神力的广大和水力的实用。许多人因为站在狭路上，只能见到诸方面的某一面，便说他人所见到的都不如他的真确。 许多人一开口就谈专门，谈研究。他们说，欧美学问进步所以迅速，由于治学尚专门。原来不专则不精，固是自然之理，可是“专”也并非是任何人所能说的。倘若基础树得不宽广，你就是“专”，也决不能“专”到多远路。自然和学问都是有机的系统，其中各部分常【B】息息相通（息息相关），牵此则动彼。倘若你对于其他各部分都茫无所知，而专门研究某一部分，实在是不可能的。哲学和历史，需有一切学问做根底；文学与哲学、历史也密切相关；科学是比较可以专习的，而实亦不尽然。比方生物学，要研究到精深的地步，不能不通化学，不能不通物理学，不能不通地质学，不能不通数学和统计学，不能不通心理学。许多人连动物学和植物学的基础也没有，便谈专门研究生物学，是无异于未学爬而先学跑的。我时常想，学问这件东西，先要能博大而后能精深。“博学守约”，真是至理名言。亚理斯多德是种种学问的祖宗。康德在大学里几乎能担任一切功课的教授。歌德盖代文豪而于科学上也很有建树。亚当·斯密是英国经济学的始祖，而他在大学是教授文学的。近如罗素，他对于数学、哲学、政治学样样【C】登峰造极（登堂入室）。 朋友，你就要升到大学里去，千万莫要侈谈高远而不注意把根基打得宽大稳固。我以为你在中学所打的基本学问的基础还不能算是稳固，还不能使你进一步谈高深专门的学问。至少在大学头一二年中，你须得尽力多选功课，所谓多选功课，自然也有一个限制。贪多而不务得，也是一种毛病。我是说，在你的精力时间可能范围以内，你须极力求多方面的发展。 我不敢说一切中学生都要趁着这条路走。但是对于预备将来专门学某一科而谋深造的人，——尤其是所学的关于文哲和社会科学方面，——我的忠告总含有若干真理。 （取材于朱光潜《谈升学与选课》） 1．文中A、B、C三处画线的词语可以用其后括号内的词语替换的一处是（　　） 二、朱光潜《谈升学与选课》【答案】 1．B【解析】本题考查词语的运用能力。面面俱到：是各方面都照顾得很周到。也指不仅各方面都照顾到，而且每一个方面都处理的很得当。两全其美：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。这两个词语侧重点不一样，面面俱到侧重很多方面，而两全其美侧重两个方面，所以不能互换。息息相通：意思是形容彼此的关系非常密切。息息相关：意思是呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。这两个词语意思相近，可互换。登峰造极：是登上顶峰，意指到达最高点。比喻精绝的造诣。登堂入室，也说“升堂入室”，谓登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传 。后也形容唐突进入，指鲁莽不礼貌的行为。登峰造极强调的是技艺的程度，而登堂入室强调的是技艺学习的过程，不可互换。故选B。 三、基础组合：黑土地——替换文中划线处词语 阅读下面文字，完成下列小题。 稀有且肥沃的黑土地，被称为“耕地中的大熊猫”。“一两黑土二两油”，黑土指拥有黑色或暗黑色腐殖质表土层的土壤，是一种性状好、肥力高、适宜耕种的优质土壤资源。黑土土质疏松，腐殖质层深厚，表层土壤有机质含量比黄土高数倍。黑土地是肥力最高、最适宜农耕和最具生产潜力的土壤，我国东北地区作为北半球仅有的三大黑土区之一，是我国重要的粮食生产优势区、最大的商品粮生产基地。 不容忽视的是，受不合理耕作方式等因素影响，东北黑土地正在“变薄、变瘦、变硬”，局部地区面临水土流失等问题。保护黑土地，刻不容缓。 想让黑土地焕发活力，精准把脉、对症下药是关键。东北黑土区土壤类型多，对肥力高、质量好的土壤，采取保育措施，培育土壤使其不退化；由于利用不当、用养失衡引起质量下降的土壤，采取地力提升技术和合理耕作制度提高土壤质量水平；自身存在障碍因素的土壤需靶向治疗、综合施策。总而言之，要根据地形地貌、水热条件、种植制度、土壤问题等因素，抓住重点分区治理。 如今，各地不再迁延观望，已经行动起来。“捏把黑土冒油花，插根筷子能发芽”，相信只要我们坚持保护优先、用养结合、绿色发展，一定可以让黑土地重焕生机。 1．下列各组词语，能够替换文中划线处词语的一项是（   ） A．不容小觑  迫在眉睫  有的放矢  迁延顾望 B．不可忽视  迫在眉睫  因地制宜  迁延顾望 C．不容小觑  燃眉之急  有的放矢  踌躇不决 D．不可忽视  燃眉之急  因地制宜  踌躇不决 三、基础组合：黑土地【答案】 1．B【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“不容忽视”，形容形势危急，即便小事也不能掉以轻心。“不容小觑”，不能小看，不能轻视他人的能力。“不可忽视”，重要，不能轻视。此处语境是形容非常重要，不能掉以轻心，所以能替换的成语是“不可忽视”。 第二空，“迫在眉睫”，比喻事情临近眼前，十分急迫。“刻不容缓”，形势紧迫，一刻也不许拖延。“燃眉之急”，形容事态严重情况危急。此处语境是指保护黑土地形势紧迫，一刻也不许拖延，所以能替换的成语是“迫在眉睫”。 第三空，“对症下药”，针对情况采取相应措施。“因地制宜”，根据实际情况制定相应的妥善办法。“有的放矢”，对准靶子射箭。比喻言论、行动目标明确。此处是修饰“黑土地”，所以能替换的成语是“因地制宜”。 第四空，“迁延观望”，心情犹豫而行动迟缓。“迁延顾望”，因观望他人的态度而犹豫。“踌躇不决”，犹豫而不能做出决定。此处语境是指各地不再犹豫而行动迟缓，所以能替换的成语是“迁延顾望”。 故选B。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $