期末专项培优：材料题 专项训练-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

期末专项培优：材料题 1．阅读材料，完成下列要求。 当前，人工智能成为全球瞩目的焦点，正在改变我们生活的方方面面。 材料一  人工智能为日常生活提供便捷服务。基于人工智能技术的智能语音助手，既能通过语音指令为用户完成查询、预订等日常任务从而节省时间，也能为各行各业提供专业的智能化解决方案。 材料二  随着人工智能的广泛应用，隐私和安全问题日益凸显。因为它需要收集大量个人数据以提供服务，存在数据泄露的风险，可能招致骚扰电话、诈骗信息等麻烦。此外，部分青少年过度依赖该技术（如直接用于完成作业），导致独立思考能力弱化。 (1)结合材料一，分析说明人工智能在人们的日常生活中发挥的作用。 (2)运用所学知识，说说材料二带给你的感悟。 (3)面对人工智能带来的深刻影响，我们该如何应对？ 2．材料一  2025年“6.18”期间，中学生小张的爸爸在网络直播间购得一部手机，拆封后发现手机有明显使用痕迹，与“全新正品”的宣传严重不符。小张爸爸多次与商家、平台沟通维权，商家以“拆封后不支持退换”拒绝，平台协调陷入僵局。后经专业律师咨询，他得知商家涉嫌欺诈，可依《中华人民共和国消费者权益保护法》主张“退一赔三”，最终成功维权，更换了新手机并获部分损失补偿。 材料二  爸爸维权期间，小张的同学小林提议：一起在网上发商家“黑心卖二手货”的帖子，号召网友去商家直播间刷差评、骂主播，帮小张爸爸“出气”。小张记起课堂所学“网络言论需守法，不得诽谤他人、侵犯权益”，便拒绝了提议，还解释：“维权要靠法律，恶意攻击不仅没用，还可能违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，不能违法。”同时，他还提醒爸爸维权要理性，不传播不实信息、不与商家起冲突，始终通过合法渠道沟通。 (1)材料一中，能够为中学生小张及其家庭)提供法律服务的组织和机构有哪些? (2)结合材料一和材料二的事例，谈谈对我们中学生有哪些重要启示? (3)在日常生活中，我们应该如何树立法治观念？ 3．小时候，妈妈总是说我的成长离不开社会。长大了，我才慢慢理解了妈妈的这句话。 片段一：在妈妈的呵护下我慢慢长大，我的朋友圈越来越广，和伙伴们在一起我很快乐，在我的成长中我最感谢老师的教诲，是老师带领我们参加了各种社会实践活动，走进社会，我才真正意识到我长大了！ 片段二：在社会中我是百变金刚！在家里我是爸爸妈妈的女儿，在学校我是老师的学生，到商场我是购物者，在小区我是业主，又是邻家的大姐姐……原来我生活在社会大家庭中！ 综合上述材料，片段一和片段二分别说明了“我与社会”有怎样的关系？ 4．2025年9月1日，由工业和信息化部、市场监管总局会同公安部、应急管理部、国家消防救援局组织修订的强制性国家标准《电动自行车安全技术规范》正式实施。为减少交通事故风险，新标准缩短了刹车距离，完善了蓄电池、控制器、限速器等防篡改要求，落实互认协同及“一车一池一充一码”。对此，小豫同学认为“新标准管得太宽，让人们失去了自由，对电动自行车的改装能提升使用便捷性。” 请你对此观点进行辨析。 5．阅读材料，回答问题。 公平正义，是雕刻在我们内心深处的价值坐标，是五千年中华文明积淀传承的精神基因。为此，某校八年级（1）班开展了一次以“崇尚法治精神，维护公平正义”为主题的探究活动。请你参与其中，并完成下列任务。 [了解公平正义] 2023年12月29日，四川省高级人民法院对李某犯抢劫罪一案进行了再审宣判。四川省高院认为，原判认定的事实不清，证据不足，不能认定原审被告人李某有罪，宣告李某无罪。 (1)上述材料说明了什么? [保障公平正义] 2024年1月14日新华社北京电，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对政法工作作出重要指示强调，要保障和促进社会公平正义，维护国家法治统一，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，深化司法体制综合配套改革，全面准确落实司法责任制。 (2)结合所学知识，谈谈“保障和促进社会公平正义”的理论依据。 [维护公平正义] 近日，成都市人民政府决定授予王刚成都市“见义勇为勇士”称号。退役军人王刚是一家饭店的厨师，他在饭店门口休息时，听见高喊“站住”的声音。王刚立即向对面红绿灯路口跑去，看到两名警察正奋起直追将一名嫌疑人抓住，但嫌疑人拼命挣扎，就在嫌疑人将要挣脱警察束缚时，王刚来不及多想，一脚将嫌疑人绊倒。在激烈的搏斗过程中，王刚右手被嫌疑人匕首刺伤。王刚顾不上手臂的伤痛，与警察一拥而上成功将嫌疑人制服。 (3)王刚的事迹给我们带来了哪些启示? 6．小晋在班级中展示了自己周记的部分内容。 在学校，我上课认真听讲、按时完成作业，还积极参与班级活动，帮助同学解决学习上的难题。回到家中，我主动打扫卫生、饭后洗碗，和父母分享学习和生活中的事，周末和爸爸妈妈一起看望爷爷奶奶。在社区里，我参加社区组织的垃圾分类宣传活动，向居民讲解垃圾分类的重要性和方法，还参与社区公园的环境清理工作。 从人的社会化角度分析，参加上述活动对小晋的成长有何重要意义。 7．阅读材料，回答问题。 在法治教育主题活动讨论中，小李给大家推荐了一部法治微电影《回归》:该影片讲述了16岁的小强，因无法正确处理与父母的关系，远离家庭到网络世界寻找慰藉，结果交友不慎，误入歧途，实施网络诈骗，受到刑事处罚，后在法官、父母和老师的共同努力下，最终回到人生正轨的故事。 (1)小强从误入歧途到重回正轨的故事对青少年的健康成长有何启示? (2)法治对于国家繁荣稳定、社会和谐发展以及个人成长都具有重要作用，为法治社会建设贡献青春力量，我们中学生该如何付诸行动? 8．【遵守规则】 材料一  2025年4月30日，新修订的《中华人民共和国传染病防治法》由第十四届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过。这是该法自2004、2013年修订后的第三次修订，旨在预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障公众生命安全和身体健康，防范和化解公共卫生风险。 (1)请从改进规则的角度，说明我国修订法律的原因。 材料二  中国司法大数据显示，全国法院新收未成年人犯罪案件中，被告人以初中生为主，初中生是预防犯罪的主体人群。“厌学→逃学→流浪社会→劣迹行为→违法犯罪”，是大多数未成年人走向犯罪道路的基本轨迹。 (2)为预防和减少未成年人犯罪，你对同学们有哪些好的建议? 材料三  未成年人身心发展不成熟，容易受到不法侵害，需要掌握一些有效的自救方法。 (3)请你列出两条自救方法与大家分享。 9．阅读材料，回答问题。 2025年9·3阅兵中亮相的新式武器集中展示了中国军队战略威慑、无人智能、高超声速等领域的突破性进展：2027年将实现建军一百年奋斗目标，2035年基本实现国防和军队现代化。从“小米加步枪”到“高超声速”，人民军队的现代化之路彰显了大国强军决心。 (1)材料中“新装备亮相”“联合作战能力”体现了国防和军队现代化的哪一措施？这一措施的目标是什么？ (2)结合“三步走”战略，谈谈国防和军队现代化对实现中华民族伟大复兴的意义。 (3)请为进一步推动人民军队高质量发展提两条合理建议。 10．【向榜样学习促成长】 近日，中宣部文明培育局确定了2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布名单（共50名）,福州市中山小学六年级学生林诗晴入选。作为全省唯一上榜少年，这名来自福州鼓楼的女孩用超1000小时的志愿讲解述说了新时代青少年对家乡、对优秀传统文化的热爱。 林诗晴是不知疲倦的讲解者，是文化长河的探秘人。为拓展讲解内容，她走出校园，带着对“福”文化的热爱，主动学习更多的福州历史文化。她充分利用周末和寒暑假时间，穿着志愿者马甲、戴着红领巾和扩音器，穿梭于图书馆和古厝巷弄中，用自信的声音向游客介绍福州历史、名人古厝、红色精神和传统文化，为来自五湖四海的游客进行志愿讲解。她用长达1000多个小时的时间，为广大群众带来生动有趣的志愿讲解服务，受到社会各界一致好评。 (1)结合材料和所学知识，简述“新时代好少年”林诗晴的行动有何意义? (2)为“新时代好少年”林诗晴点赞，你打算如何向她学习积极奉献社会? 11．礼仪之邦，以仪迎宾，以礼待客。颁奖礼仪和升旗手也会成为赛场上一道靓丽风景线。 7月23日，杭州亚运会颁奖礼仪、升旗手集中专项培训开班仪式在浙江交通职业技术学院举行。700余名志愿者将在为期1个月时间里进行颁奖礼仪、升旗手集中专项培训。 王妍瑶是一名颁奖礼仪志愿者，她认为能成为杭州亚运会颁奖礼仪，既是荣光，更是责任。王妍瑶说：“我们的举手投足是世界认识浙江、认识中国的重要窗口；我们的一颦一笑，也会成为美丽浙江、大美中华的生动体现。当青春韶华与盛大赛事相连，我们自当是有一份热，发一份光，在自己岗位上坚韧不拔，不断超越。” (1)礼仪之邦，以仪迎宾，以礼待客。亚运会对志愿者进行礼仪培训的意义在哪里？ (2)青春韶华自当有一份热，发一份光。如果你到亚运会比赛现场，你会如何做一名合格的观众？ 12．遵守社会规则，维护社会秩序，需要全社会付出努力。为此，某校团委以“共建美好社区，人人有责”为主题进入某社区调查。 【调查开始】第一小组同学对小区的垃圾投放进行跟踪调查，结果如下： ××小区垃圾乱扔问题调查表 问题 垃圾箱未满，垃圾箱外面随意堆放 垃圾箱有分类标识，但居民随意丢弃 垃圾箱数量不多 其他 比例 53% 42% 3% 2% (1)同学们采用的调查方法是什么？你还知道有哪些有效的调查方法？ (2)在我们日常生活中，类似社区、公园等公共场所秩序总是被人们忽视，事实上良好的社会秩序是很重要的。请你说说社会秩序的重要性。 【调查进行中】第二小组同学在小区内偶遇一男性居民正把垃圾随意丢在垃圾箱外面。 (3)面对这种情况，作为小组成员的你应该怎么劝说？ 【调查结束】通过这一调查活动，同学们一致认为，要想维护良好的社区卫生环境，需要人人努力。 (4)你觉得小区物业和业主分别要付诸哪些行动？ 13．阅读材料，回答问题。 近来，全国多地兴起各类“无人小店”： 5元无人糖水铺、24小时无人鲜花店、无人咖啡店……顾客可以自行选购、结账、打包商品，全程自助，且基本无人看守。售卖者对顾客放心，顾客也用自觉回应店主的信任。“无人小店”兴起的背后，是一场诚信的双向奔赴。 而有人却告诉小明同学偷拿无人超市的商品，只是无伤大雅的“占小便宜”行为。小明不以为然，并且他平时注重积累必备的基本法律常识，知道这样的偷窃行为触犯我国《治安管理处罚法》，甚至可能构成犯罪。此外，还可能导致行为人严重损害个人征信，被无人超市列入“黑名单”。 所以小明选择坚守底线，拒绝偷拿无人超市的商品。 看到这里，请你结合情境和所学知识，评析小明的行为。 14．【汲取榜样力量践行责任担当】 11月24日，电影《我本是高山》在全国院线上映。该电影根据“七一勋章”获得者、 “时代楷模”——云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅真实事迹改编，讲述她无悔付出， 扎根贫困地区40余年，创办全国第1所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆大学梦；她虽然身患多种疾病，却坚守三尺讲台，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩人生梦想的动人故事。 (1)结合上述材料，请你说说张桂梅老师在承担责任中付出了哪些代价，获得了哪些回报。 (2)张桂梅坚韧不拔，无私奉献。我们应如何从她身上学会做一个负责任的人？ 15．小轩平时喜欢记录自己的生活，下面是小轩对自己生活中一些事情的记录： 记录一  为增强学生们的社会责任感，培养亲社会行为，小轩所在的班级开展了以“在社会中成长”为主题的体验式学习。活动初，老师给同学们提供了以下两种活动方案： 义卖捐赠 将平时闲置不用的学习用品、图书、玩具等进行校园义卖，义卖款项捐赠给社会福利院的儿童。 科技助老 走进社区，教老年人使用智能手机打电话、开视频等，帮助老年人跨越“数字鸿沟”。 (1)除了上述活动方案，请你再设计一种。 记录二  在参加科技助老活动中，小轩发现大部分老人甚至不知道网络的好处，致使不愿意接触网络。 (2)小轩想要帮助老人们先了解网络，请你帮他想想该讲什么内容？ 16．季布，汉朝人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是说，季布的一句话，比金子还要贵重。后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，才使他免遭祸殃。 (1)诚信的重要性有哪些? (2)结合生活实际，简要谈谈你打算如何践行诚信? 17．随着科技的不断发展，人工智能(简称AI)正逐渐渗透到我们的生活。同学们以“AI技术走进生活，你我共同面对”为议题，展开了讨论。 【分析AI价值】小杰：“刷脸”支付、“刷脸”开门、“刷脸”进站……人脸识别应用五花八门，已经逐渐渗透生活各方面。 小智：政府工作报告首页的二维码、“8分钟AI带你看懂今年政府工作”……一系列“互联网+政务”的形式赢得公民广泛赞誉。 小文：返乡创业发展数字化农业、进行直播带货……新产业、新业态、新模式不断涌现，助力乡村经济实现更好发展。 小梦：坐在教室里可以与中国空间站的航天员们实时交流互动，手指轻轻一点可以与世界各地的朋友保持联系……世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 (1)请结合上述材料，运用所学知识，分析AI对我们的影响? 【营造清朗空间】2025年7月，中央网信办专门印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。本次专项行动聚焦各类新情况新表现，做好四方面问题整治：一是实施网络侵害行为；二是隐蔽传播违法不良信息；三是诱导参与线下危险活动；四是利用未成年人形象牟利。 (2)运用所学知识，说明国家开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动的原因。 (3)为响应国家行动和《新时代青少年网络文明公约》的号召，引导同学们正确使用网络，学习小组向全校同学发出“文明理性上网”的倡议。请你完成倡议内容。 18．【志愿服务融入社会】 材料一    2025年8月9日夜间至8月10日凌晨，北京天安门地区举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会第一次综合演练，约2.2万人参加演练及现场保障工作。在此次演练中，有许多志愿者积极参与其中。这些志愿者们不辞辛劳，始终坚守在自己的岗位上，用热情和专业为演练的成功举办贡献着自己的力量。 材料二    近年来，甘肃省康乐县深入拓展未成年人新时代文明实践平台，让青少年走进博物馆，在学习与讲解中充实自己、服务社会。自2014年“阳光未来·小小讲解员”招募及培训活动开展以来，康乐博物馆已经累计培养“小小讲解员”510余名，开展志愿服务15.5万余场次，接待观众26.3万余人次。 (1)上述材料中志愿者们的行为是什么行为？ (2)结合材料及所学知识，说说这种行为有哪些重要意义？ 19．八年级某班在假期围绕“走进社会大课堂”开展实践学习活动，请你参与。下面是老师发布的一份活动动员书： 动员书各位同学：愉快的假期即将到来，这不仅是放松身心的好时机，更是我们走出校园、走进社会的宝贵机会。为丰富大家的假期生活，我们特别策划了“走进社会大课堂”主题实践活动。希望大家踊跃报名，体验充满活力的社会大课堂。 有同学表示：“假期是学习充电的最佳时期，参加实践活动对我们的帮助不大，纯粹是浪费时间！”请你对该同学的观点进行辨析。 20．人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台。 【网络赋能社会发展】 “十五五”时期在我国基本实现社会主义现代化进程中承前启后、意义重大。2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，为编制“十五五”规划提供了有益参考。 (1)材料体现了网络改变世界的哪一方面？ 【友善提升社会温度】 一间温暖的屋子，一顿丰盛的早餐。一个累了乏了休憩的场所，一个严寒酷暑避风的港湾。在某市繁华地段，有一间30平方米左右的沿街门市，附近的环卫工人亲切地称之为他们的“家”。 (2)材料表明，在社会生活中，友善的意义是什么？ 【法治保障社会和谐】 今年是全民普法40年，也是“八五”普法规划的收官之年。经过40年坚持不懈的努力，新时代新征程法治宣传教育全面创新发展。 宪法是法治宣传教育的重要内容。每年12月4日为国家宪法日，国家通过多种形式开展宪法宣传教育活动；国家实行宪法宣誓制度，彰显宪法权威，激励和教育国家工作人员忠于宪法、遵守宪法、维护宪法…… (3)材料体现中国特色社会主义法律体系的核心是什么？ 青少年是国家与民族的未来，其法治素养的高低直接关系到法治社会建设的进程和社会主义现代化事业的长远发展。全国青少年学生法治教育实践示范基地通过角色扮演、情境体验、团队协作等方式，让学生在实践中深化对法律知识的理解，在体验中感受法治的力量。 (4)材料启示我们应如何树立法治观念？ 【积极投身社会实践】 青少年就像一颗颗充满生机的种子，在时代的春天里生根发芽，茁壮成长。让我们将对未来美好的向往，转化为今天踏实的行动！ (5)凝聚奋进力量，共创美好社会。请从遵守规则、法治实践、奉献社会中任选一个角度，撰写你的行动宣言。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数不少于50字。文中不得出现学校、姓名等个人信息。 21．阅读材料，回答问题。 全国“最美孝心少年”许卓婧6岁时，母亲身患重病，父亲在外打工，她弱小的肩膀就承担起买菜做饭、洗衣刷碗的家务劳动。小小年纪的她总是保持乐观、积极向上的心态，努力学习，坚持每天用琴声帮助妈妈入眠。她相信，只要有自己和小提琴的陪伴，妈妈就一定能战胜病魔。 (1)从许卓婧身上我们看到了什么叫责任?她被评为“最美孝心少年”说明承担责任会获得哪一方面的回报? (2)结合材料中的许卓婧，想想我们身边还有哪些负责任的行为?（写出一点即可） (3)我们怎样才能成为像许卓婧一样勇担责任的人? 22．学校开展“行走的大思政课——实践学习活动”，组织同学们参观青少年法治教育基地，请你参加。 【参观须知】☆进入场馆，阅读参观须知。 ①观众入馆须自觉接受安全检查，仪容不整者谢绝入馆；②馆内禁止追逐打闹、大声喧哗、攀爬躺卧、随意丢弃杂物等不文明行为；③禁止翻越围挡护栏，触摸、污损、毁坏展品等行为；④展厅内和非餐饮区禁止饮食；…… (1)有同学说：“外出参观要守这么多规矩，真不自由！”对此，你有怎样的认识？ 【策例解读】老师分享了一则案例： 16岁的小武，就读于一所中专院校，2025年暑假，沉迷于“泡吧”的小武结识了网友小波，得知小武正为零花钱发愁时，小波遂带其结识了17岁的小晨——一名肄业在家的未成年人恶势力“头号人物”，在小晨的组织、策划下，小武参与的团伙共实施10余次敲诈勒索、2次盗窃、1次抢劫，非法获利6万余元。人民法院以寻衅滋事罪、敲诈勒索罪、聚众斗殴罪，判处小晨、小武等多名涉案未成年人1年至2年10个月不等的有期徒刑。 (2)本案例中小武等人实施的敲诈勒索、盗窃、抢劫等行为属于 违法行为。 (3)老师的案例分享，给我们未成年人什么启示？ 【以法导行】 同学小雯还补充：除了统计的现实生活中的这些不遵守规则的行为之外，虚拟的网络生活中也存在一些不良现象。有些人出口成脏；在网上随意谩骂他人、制造不实信息传播谣言；盗取他人信息、泄露个人隐私……这些行为也严重扰乱了社会秩序。 (4)【我倡议】无论现实生活还是网络社会，遵守规则，需要全体社会成员的共同努力。 为了引导同学们理性参与网络生活，积极行动，请你试着写一份倡议书。 23．【与规则同行】规则无时不在，无处不在。在食堂就餐，我们要有序排队等候；在图书馆内，我们要安静阅读、爱护图书、不大声喧哗；在十字路口，行人和车辆要遵守交通法规。 问题探究：我们应如何与规则同行，共建共享美好的社会生活？请列出你的行动要点。 24．某校学生以“AI与你同行”为主题开展学习活动，请你参与其中。 【观察思考】同学们搜集了如下资料： 某计算机公司将AI贯穿来料、生产、包装检验，准确率超99%，既提升了质量又降低了成本。 AI“天眼”出击，破解治理顽疾。搭载AI算法的高清摄像头24小时值守，成为基层治理的“智慧天眼”，能自动识别违法车辆、监测行人倒地等情况。 (1)阅读资料，从网络作用的角度谈谈发展“AI+”的价值。 【生活辩证】同学们围绕“AI技术带来的影响”展开热烈辩论，以下是双方的观点。 正方：AI是学习、生活的“益友，我们可以尽情使用。 反方：AI是学习、生活的“损友，需要在监督下使用。 (2)运用所学知识对两位同学的观点进行综合评析。 【行动倡议】为更好地使用AI，学校准备向全体同学发出倡议。 AI，有你更美好 出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。AI已来，我们倡议： 1.培养批判精神，如对AI提供的法律条文，要多途径进行核查。 2.践行诚实守信,①____。 3.树立法治意识，②____。 八年级（1）班全体学生 (3)请结合生活中的实例，补充上面图表中①②倡议内容。 25．【关心社会，走向成熟】 材料一  每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值，不应该被忽视自我价值的实现；但人又是社会的人，是社会的一分子，应该主动为社会作贡献。 围绕上述材料，两位同学展开了讨论： 人不可脱离社会而生存，这是因为：① 。 为社会作贡献，我们可以做的具体行动有：② 。（答出两点） (1)请你将上述对话内容补充完整。 材料二  某校八年级学生小强，经常利用周末或节假日参与社区志愿者服务工作；在上学或放学回家的路上，无论有没有车辆，有没有人管，都不会闯红灯；在休息时间，他也只用手机或电脑做一些辅助学习的事情，从不在无关信息面前停留，他更没有在手机的聊天群中传播谣言或者宣泄负面情绪；有时，他还会利用网络为班级建设和学校发展建言献策。 (2)请你结合材料，运用所学知识，谈谈小强的行为给我们带来的启迪。 26．提升自身素养 【探究情境】结合同学们的日常生活，老师创设情境，组织学生开展探究式学习。 情境一：小琪沉迷于网络，走路时低头刷短视频，吃饭时也不忘聊天、刷抖音，经常熬夜打游戏，甚至偷偷将手机带到学校。 任务一：小琪这样做的危害有：____。 情境二：路口无交警时，小明依旧走斑马线、不闯红灯，日常生活中从不讲脏话，同学请教问题时也能够给予热情的帮助。同学纷纷为其点赞。 任务二：同学们点赞的理由有：____。 (1)请你完成上述任务。 【品读名言】小秦将下列两句古语作为座右铭，制作成便签贴在醒目的位置。 座右铭 古语一：诚信为人之本。——鲁迅 古语二：人而无礼，焉以为德。——扬雄 (2)上述古语对我们为人处世有何启迪? 【学法践行】 有一家大型化工厂地处农村，散发的气味刺鼻难闻，偷排的污水使周围的河流与土地受到严重污染。该厂自恃为当地的纳税大户，还与环保部门玩“猫捉老鼠”的游戏。有一年春天，传闻该厂还在厂区内打深井向地下排污。村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通；愤怒的村民还将厂牌砸了。 (3)村民围攻化工厂的行为可取吗?说说你的理由。 27．小江所在的学校为了让同学们体会社会生活，树立法治观念，开展了“走进社会生活，树立法治观念”探究活动。请你参与其中并完成下列任务。 【绘幸福·体会社会生活】走进江西大街小巷，处处皆是幸福图景。 图景一  我省持续推进公共文化服务建设，新建的社区图书馆、文化活动中心向居民免费开放。越来越多的居民利用闲暇时间参与读书分享、非遗体验等活动，在丰富精神生活的同时，也主动担任文化志愿者，助力社区文化氛围营造。 图景二  城乡各地着力打造便民生活圈，新建的社区综合服务中心集养老驿站、儿童乐园、便民超市等功能于一体，居民在家门口就能享受便利服务。许多居民主动参与社区环境维护和设施管理，共同守护舒适家园，让便民空间更有温度。 (1)上述幸福图景体现了个人与社会怎样的关系？ 【析案例·树立法治观念】同学们参观了当地的人民法院，了解了庭审过程，学校的法治副校长还给同学们讲了以下一个案例： ○吴某为吸粉引流，在多个聊天群内发布“某超市要倒闭了，有卡赶快去用”的虚假信息，造成谣言信息在当地传播扩散，大量不明真相的群众听闻消息后前往该超市抢购商品，严重扰乱公共秩序。属地公安机关依法对其予以行政处罚。 (2)这个案例给我们什么警示？ 【宣法律·学会依法办事】同学们关注了新修订的治安管理处罚法： 2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》。这部与百姓生活紧密相连的法律将于2026年1月1日起正式施行。新修订的治安管理处罚法增列了网络暴力、高空抛物等20余种新型违法行为。 (3)结合上述材料，该校八年级学生准备以“树立法治观念学会依法办事”为题写一篇宣讲稿。（要求：观点明确，主题突出，逻辑清晰，不少于60字。） 28．阅读材料、回答问题。 材料一  强国必须强军，军强才能国安。党的十八大以来，人民军队实现了政治生态重塑、组织形态重塑、力量体系重塑、作风形象重塑，人民军队重整行装再出发，在中国特色强军之路上迈出了坚实步伐。 材料二  2025年1月2日，根据我军新军事训练和考核大纲规定，全军2025年度军事训练大幕正式拉开。充分展示了中国人民和中国人民军队维护国家安全，坚决捍卫国家核心利益的坚定信念和坚强决心。 (1)结合材料回答，人民军队是一支怎样的军队? (2)国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务，只有坚定地捍卫国家利益，才能无愧于英雄、无愧于这个时代。我们应如何捍卫国家利益? 29．阅读材料，回答下列问题。 材料一  千百年来，筷子不仅是中国人的饮食工具，更是一种中国表达，一份文化传承。传承也应与时俱进，顺应现代健康卫生理念。面对流行性传染病带给人类的危机和挑战，我们必须筑起“健康中国”的绿色防线，让“公筷分餐”成为文明自觉行动，从我做起，从现在做起，相互关爱，命运与共，更新我们的餐饮社交观念。 材料二  现在不少地方都在提倡公筷公勺，但多数是“凑凑热闹”“赶个时髦”，倡议书一贴，宣传单一发，广告招牌一写，“面子”上配合一下相关部门，至于“里子”上到底执行多少，“既不好说，也说不清”。为倡导使用“公筷公勺”新风尚，你所在学校的团委准备开展“小手拉大手，共建餐桌文明新风尚”主题宣传活动，请你参与并完成以下任务： (1)请你写出宣讲“公筷分餐”成为文明自觉行动的必要性。 (2)推动使用公筷公勺认真执行，你有哪些好的建议？ 30．【学习榜样，传递温暖】 进入钟表行业40多年来，李鲜芳每天天刚亮就出门了，即便刮风下雨，也从不提前撤摊。修表店开门不久，准备修表的顾客便排起了队。李鲜芳戴上修表专用放大镜，认真地检查顾客刚递过来的手表。“老张，你这块表没问题，是该换电池了，还是老价钱，国产的3块钱……”李鲜芳说。老顾客张先生一边掏钱，一边和李鲜芳拉起家常。“这表我戴了十几年了，还以为出了大问题，您一看我就放心了，3块钱就解决问题了，谢谢李老板！”后面排队的顾客也热闹起来：“李老板人不错，我也是老顾客，几十年了，经验在这放着，拿一块表看两眼就知道有啥问题，一直都没涨价。”“不过建议芳芳，可以适当地涨涨价，毕竟现在物价也在涨，你身体也不太好，不容易啊！涨一涨我们也不介意。”听着大家的肯定，李鲜芳一边认真地修理着手表，一边笑着回复大家的建议。“开店这么多年，我一直有个原则，能用就不换，能不收费就不收费。”“每天面对不同阶层的顾客，修表这个行业，想挣大钱的机会时刻都有，但是我从来不挣昧良心的钱。”李鲜芳这样说，也是一直这样做的。李鲜芳荣获2024年“中国好人”的称号。 (1)根据上面材料。请用两个词语概括李鲜芳身上的高尚品质。 (2)结合材料分析，李鲜芳的成功说明了什么？ (3)李鲜芳的事迹对于我们培养健全人格有哪些启示？ 31．阅读材料，回答问题。 习言习语摘选：“人而无信，不知其可；企业无信，则难求发展；社会无信，则人人自危；政府无信，则权威不立。”这是八4班班长小师的阅读摘录。借学校阅读周开展期间，八4班班主任张老师建议在班级开展“诚信教育”主题活动，张老师安排他来负责此次活动。 (1)现在请你同他一起合作，帮忙设计两种活动形式并书写两条宣传标语。 (2)我们为什么要讲诚信？ 32．课上围绕“网络丰富日常生活”，开展主题讨论活动，请你参与并完成相关任务。 材料一  如表所示 分享你的经验 给我们的思考 我的家人利用网络查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐。 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 我通过网络结交了来自五湖四海的朋友。 ① 我足不出户，就可通过中国政务“一网通”。“我向总理说句话”栏目反映意见建议。 ② (1)请根据所学知识填写以上表格。 材料二  随着信息技术的飞速发展，以网络为载体的微公益展现出强大的力量。小孩患白血病缺钱治疗，求转发；农产品滞销急需被“带走”，求扩散……如今，人们遇到困难往往求助于网络。发个帖子，得到帮助，事情往往就这么简单。网络微公益带来了暖人心的力量。 (2)网络微公益带来了暖人心的力量。我们应怎样利用网络传播正能量? 33．阅读材料，回答问题。 材料一  规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。规则意识有三个层次，它的第一个层次是指关于规则的知识，比如爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、爱护环境、讲究卫生、遵守学校纪律、尊敬师长、不偷不盗等。 材料二  “欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”“讲规则、立规矩”井然有序的社会生活离不开社会规则的维系；社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 (1)根据材料一说说调节我们行为的规则有哪些？并指出它们有什么作用？ (2)阅读材料二说说我们应如何与规则同行？ 34．某校八年级（1）班的同学以“人工智能”为话题展开谈论。 小浩：随着网络的发展，人工智能模型走进大众的视野，成为人们热议的话题。2025年以来，不少城市宣称已在政务系统接入人工智能模型。 小丽：人工智能模型的出现催生了一系列新兴职业，如人工智能训练师等。 小哲：人工智能模型可以根据人们的预算、时间、兴趣爱好等信息，迅速制订详细的旅游计划，包括景点推荐、交通路线、宾馆预订等。 小红：语文老师布置了一篇作文，我尝试使用人工智能模型完成，输入关键词后，人工智能模型迅速生成了一篇结构完整的作文。我没有作任何修改便将这篇作文交给老师。现在我正考虑要不要告诉老师这个情况。 (1)从同学们的谈话内容中，你分别了解到网络的哪些作用？ (2)你认为小红要不要告诉老师？为什么？ 35．阅读材料，回答问题。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，小宇根据自己的生活场景，制作了如下表格： 场景 角色 国庆节与父母一起出游 ① 和老师一起讨论问题 ② (1)请你将上述表格所缺内容补充完整。 以下是小明同学搜集的句子： ★每人前进一小步，社会前进一大步。★一个人要想离开社会而生存，那正像人揪着自己的头发想离开地球一样的不可能。 (2)结合上述名言和所学知识，谈谈你对“个人与社会的关系”的理解。 (3)简要回答几种主要的社会关系。 36．我们正筑牢规则底线。唯有遵守规则，才能保障自由平等、实现公平正义。 【遵守规则】 2025年是《中小学生守则（2015年修订）》颁布10周年。为积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学教育的针对性、实效性，根据学生发展的新特点，教育部在广泛征求意见的基础上，依据2004年发布的《中小学生守则》，制定了《中小学生守则（2015年修订）》。 (1)运用“完善规则”的相关知识，分析教育部制定《中小学生守则（2015年修订）》的原因。 (2)遵守社会规则，从遵守《中小学生守则》做起，社会规则的作用有哪些? 【保障平等】 2025年9月19日，《新时代中国推进妇女全面发展的实践与成效》白皮书发布。白皮书说，中国在推动经济高质量发展中拓展妇女参与渠道、提高参与能力、激发创造活力，广大妇女“半边天”作用充分彰显。中国推动妇女在经济高质量发展中建功立业，在全过程人民民主中平等参与，在文化繁荣发展中展现风采，在基层社会治理中担当作为，在生态文明建设中实干奉献。 (3)材料体现出平等的价值是什么? 【维护正义】 党的二十届四中全会强调，要优化基本养老服务供给，健全失能失智老年人照护体系、扩大康复护理、安宁疗护服务供给。党的十八大以来，人民法院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断完善涉老审判工作机制，延伸司法服务供给，守护“最美夕阳红”，让每一位老年人安享有尊严、安宁、幸福的晚年生活。 (4)根据材料回答，哪个国家机关依法审理涉及老年人案件，切实维护老年人合法权益? (5)材料表明捍卫正义的最后一道防线是什么? 37．材料一  就业平等影响千家万户。《就业促进法》明确规定“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。”但在司法实践中，允许基于真实职业资质的差别对待行为，如公交公司在雇佣公交车驾驶员时基于视力状况、颜色识别能力对劳动者对作出差别对待。 (1)材料一体现了社会主义法治哪项基本原则？ (2)平等是人类永恒的追求。生活中我们应该如何践行平等？（写出两点即可） 材料二  《中国教育现代化2035》中指出，要提升义务教育均等化水平，建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。在实现县域内义务教育基本均衡的基础上，进一步推进优质均衡，推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。 (3)国家采取这些措施是为了维护社会的公平，公平有什么重要意义？ 材料三  某校在落实《中华人民共和国未成年人保护法》过程中，向全校同学发出了“中学生见义‘智’为倡议书”，指出青少年见义勇为的前提是自护自救。小明是该校八年级学生，一天放学，同学小超被两个社会青年拦住，一人用刀抵住小超，另一个人搜身并抢劫，小明巧妙与他们周旋，最后在清洁工的帮助下，抓住了两个歹徒。 (4)正义一直以来被社会所倡导，请你谈谈青少年面对非正义行为时应该怎样做？ (5)材料二和材料三共同体现了法治社会的核心价值是什么？ 38．法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。未成年人的健康成长同样需要法律保护。 【法护未来守护成长】 2025年5月29日，北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心发布了《2024中国青少年网络使用调研报告》。调研结果显示，我国青少年网民规模约为1.85亿，未成年人用网呈现低龄化趋势。调查中，55.2%的青少年日均上网不超过1小时，约13.6%的青少年日均上网超过3小时，过度使用问题不容忽视。 由于未成年人的自身特点，受网络环境影响更大。同时，未成年人在网络空间中，面临不良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌等诸多风险。 《未成年人网络保护条例》作为我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法。该条例重点规定了健全未成年人网络保护体制机制、加强网络信息内容建设、防治未成年人沉迷网络等内容，具有较强的针对性和可操作性。 (1)结合材料，依据所学知识，分析我国为什么要制定并实施《未成年人网络保护条例》? 【协同共治护航未来】 该条例要求坚持社会共治，确立与未成年人密切关联的各方主体在未成年人网络保护工作中的责任义务，全面构筑起未成年人网络保护防线。 (2)未成年人网络保护是一项系统工程，需汇聚各方合力。请从不同角度为未成年人健康使用网络提四条建议。（可从政府、家庭、学校等或其他角度作答） 39．共创美好生活 【浅谈理解】2025年5月13日起，西安施行《西安市电动自行车管理规定（试行）》，明确电动自行车驾驶者须戴头盔，违者罚款。但执行中仍有驾驶人不戴头盔、戴头盔不扣安全扣或仅将头盔放置车上等情况。对此，有评论称：新规落地，需“罚款”划红线与驾驶人守规相融，方能保安全。 (1)你怎样看待该评论？结合材料与所学规则的相关知识，谈谈你的看法。 【策划活动】2025年11月1日起《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行。该法第四章专门对青少年法治宣传教育作出了明确规定。为响应法律要求，学校开展法治宣传活动，以下是活动策划书相关内容。 法治宣传活动策划书 活动准备 ①请你为此次法治宣传活动设计一条标语。 活动安排 ▲法治主题讲座：邀请法官、检察官、律师等法律实务工作者进校园，结合贴近学生生活的案例，进行专题讲解并解答疑问。②请你仿照以上安排再设计一个活动，并简要叙述活动内容。 活动收获 ③请说说参与该教育活动学生将有哪些收获？ (2)结合所学知识，完成策划书①②③部分内容。 【明晰警示】小敏在网络上看到某地公安机关发布的一则通报：王某，系市郊某建筑工地工人。事发当天，他爬上50米高的塔吊威胁工地负责人，并向政府施压索要欠薪，情况十分危险。经过长达4个小时的教育劝解，王某从塔吊安全爬下。在公安机关帮助下，王某拿到了被拖欠的工资，但因其行为扰乱了公共秩序，也受到了相应的行政处罚。 (3)王某的经历对我们维护合法权益有何警示？ 40．【守护公平正义服务中国式现代化】 最高人民法院工作报告指出，2023年，最高人民法院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠实履行宪法法律赋予的职责，聚焦“公正与效率”工作主题，坚持能动司法，做深做实为大局服务、为人民司法，推动审判工作现代化迈出坚实步伐。最高人民法院收案21081件,结案17855件,同比分别增长54.6%、29.5%。全国各级法院收案4557.4万件,结案4526.8万件,同比分别增长15.6%、13.4%。人民法院坚决维护法治权威，捍卫公平正义，积极回应群众对司法公正公开的关注和期待，让人民群众切实感受到公平正义就在身边，推动建设更高水平的平安中国、法治中国。 2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。人民法院要深入贯彻习近平法治思想，坚持能动司法，抓实提质增效，强化监督管理，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，以审判工作现代化支撑和服务中国式现代化。 (1)结合上述材料，说说我国为什么要努力捍卫公平正义。 (2)实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任。请你说说青少年如何维护公平正义。 (3)请列举社会上彰显公平正义的具体事例。（公平和正义任选一例） 41．阅读材料，回答问题。 周末，小青应邀去小美家过生日。小青按照约定时间抵达门口，见房门紧闭，她便用指关节轻轻叩门，温和唤道：“小美，我是小青，来给你过生日啦！”门很快被打开，小美笑着迎了出来。小青扬了扬手中的礼物袋说道：“生日快乐！”于是跟着小美进屋。小美招呼她在沙发落座，便转身去厨房倒水。等小美端着水杯走近时，小青连忙起身，双手稳稳接过，微微颔首示意，并连忙说到：“谢谢你，太客气了！” (1)上述哪些行为体现了“文明有礼”这一品质，请找出两个并说明理由。 (2)请结合材料和所学知识，说说文明有礼对个人和社会分别有什么重要意义？ 42．【国家安全有你有我】 材料一  国家安全是国家生存与发展的重要保障，今天我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更广阔。窃取国家机密、在军事禁区拍照片、土地荒漠化、生物入侵等行为和现象都会危害到国家安全。维护国家安全没有“局外人”，每个人都应该参与其中，贡献一份力量。 (1)材料一中列举的危害国家安全的行为和现象危害了国家哪些方面的安全? 材料二  《人民日报》发表评论员文章指出：“国家越安全，人民就越有安全感；人民越有安全意识，国家安全也就越有依靠。任何时候，国家安全都是老百姓最‘稳’的幸福。” (2)结合材料二分析，为什么国家安全都是老百姓最“稳”的幸福? 材料三  家是最小国，国是千万家。国家安全并不仅仅是国家的事，更不仅仅是政府部门的责任，而是与我们每一个人、每一个家庭息息相关。我们每一个人都要安而不忘危，入脑入心，尽责尽心，共同构筑维护国家安全的钢铁长城。 (3)作为公民，我们可以通过哪些方式为维护国家安全贡献智慧和力量?（两种方式即可） 43．某班以“提高个人素养，做文明小公民”为议题，开展探究活动。请你参与并回答问题。 【任务一秩序规则】适逢“排队日”，某市地铁运营分公司开展“相互礼让是风景遵守秩序是文明”主题排队日活动，引导广大市民安全文明出行，共建安全地铁、文明地铁。 (1)材料说明社会秩序具有怎样的重要性？ (2)材料说明文明有礼对社会具有怎样的作用？ 【任务二诚实守信】诚实守信是人类千百年传承下来的优良道德品质。诚信既是个人道德的基石，又是社会正常运行不可或缺的条件。 (3)请你写出诚实守信的含义。 (4)材料启示我们怎样做一个诚信的人？ 【任务三法治观念】小董在社区团购平台以0.9元购买到一种零食，包装上标注净含量65克，实重50克。交涉无果后，小董将商家告上法庭。法院判决商家退款并承担惩罚性赔偿责任。 (5)上述案例中小董向商家提起的是什么诉讼？ (6)小董的遭遇警示我们怎样做到依法办事？ 44．探究题 近年来，“行走的思政课”深受学生欢迎，某校社团围绕“行走的思政课”开展探究活动，请你一起参与。 【社区调研】 校内图书馆藏书丰富但使用率低，为深入探索资源互补的可能性，提高图书馆利用率，同学们走进身边社区，开展“校社携手共建社区图书馆”的社会调研活动。他们通过问卷调查、实地走访等方式开展调研。经过调研，发现社区图书馆存在如下问题：藏书量不足，科普类、老年人保健类书籍短缺；儿童图书区与成人图书区未进行明确区分；图书借阅系统无法使用；缺乏人员管理，开放时间不固定等。 (1)请你为同学们本次活动的调查问卷设置两个题目。 【课堂参与】 新农场课堂：新农场内，同学们对一位“新农人”产生了好奇。这位大学毕业的“新农人”依托分布在田间的高清摄像头和传感器设备，实时监测小麦的生长情况，为农场提供科学的生产管理解决方案，从而促进了小麦的优质、高效生产。博物馆课堂：博物馆内，陈列的历史文物和照片吸引着同学们的目光，伴随着讲解员生动讲述，同学们仿佛置身于那段烽火连天的岁月中，深刻感受到了革命先辈们为了民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和不懈努力。 法治课堂：模拟法庭上，同学们看到因为李某缺少法治观念，群聊中将朋友搞怪动作制成表情包不以为然而受到惩罚。 (2)请你谈谈参与以上课堂的收获。 【学生调查】同学们抽取本校78名学生进行了亲近社会状况调查，统计结果如下： 经常参加公益活动 偶尔参加公益活动 从未参加公益活动 认为参加公益活动无关紧要 8人 16人 24人 30人 (3)针对此次调查结果，同学们决定围绕“如何养成亲社会行为”发出倡议。请你代表同学们写出倡议书的要点。 45．不诚实的人没有根，不守时的人没有心。没有根的人，就像天上的浮云，飘来飘去，忽左忽右，怎能让人信任？没有心的人，就似地上的风尘，无血无肉，不冷不热，怎能结伴生存。相伴就要相信，诚实就要诚心，世界尽管多风雨，且牢记诚实守信是做人之本。 请你结合材料谈谈讲诚信有何重要性？ 46．【勇气践正义】 北京地铁里，乘客赵某因邻座乘客衣服脏而对其多次辱骂，对于赵某的言行，车厢内的多数乘客表示强烈不满。一名女乘客更是挺身而出，“我愿意跟他挨着。”她随即坐在两人中间，并轻声安慰那位乘客。此事件发生后，北京公交警方以多次辱骂乘客，扰乱乘车秩序为由，依法对赵某作出处罚。 (1)女乘客和北京公交警方的行为体现了正义的哪些方面要求? 【热血护正义】 2024年7月26日，中央政法委在京发布2024年第二季度见义勇为勇士榜。共有48位见义勇为勇士光荣上榜。上榜的见义勇为勇士在面对危险的时刻，以不凡的勇气挺身而出，其中有的身负重伤，有的光荣牺牲，用鲜血和生命书写了舍己救人的英雄壮举。 (2)勇士们用青春、热血与行动守护着正义，请你谈谈正义具有怎样的重要性?（最少两点） 【行动守正义】 (3)每年的2月20日为联合国确立的世界社会公正日，8年级3班的同学准备开展“守公平正义，护社会和谐”主题班会。请你为此次班会活动设计活动流程。 47．新学期，常州市中小学纷纷开设丰富多彩的社会实践活动。某校团委和校外社区精心策划了一次社区劳动实践。活动结束后，同学们对此次活动进行了总结。 小张：“在打扫社区花园旁道路卫生时，小赵同学不服从班长的安排，并辱骂班长。”小王：“我帮刘阿姨搬东西时不小心碰坏了她的家具，主动承认了错误，我准备要赔偿时，刘阿姨说不用了，我很感动。” 小李：“我们小组积极遵守了班级的纪律，并根据社区的具体情况进行组内劳动分工。组内成员不仅把卫生打扫得很干净，还宣传了社区文明公约。” (1)请你评析小赵同学的言行。   (2)运用所学知识，总结小王和小李参加此次社会实践活动的收获。 48．【遵守规则捍卫规则】 材料  2025年3月8日全国人民代表大会常务委员会委员长赵乐际在《全国人民代表大会常务委员会工作报告》指出，2025年，全国人大常委会围绕高质量推进立法工作，落实深化立法领域改革要求，坚持改革和法治相统一，预安排审议34件法律案。其中，修改法律19件，如：不正当竞争法、传染病防治法、国家通用语言文字法等；制定法律14件，如民营经济促进法、国家发展规划法、金融法等；编撰法典1件，启动法律清理工作。 (1)从规则的角度看，材料说明了哪些道理? (2)从规则的角度看，说说我们应如何遵守规则? 49．某校八年级同学以“维护社会秩序，提升综合素养”为主题，开展探究性学习活动，请你参与其中。 【与规则相伴】 规则是安全线，是红线，是底线，许多看似很平常的规则，却是用鲜血和生命换来的。如红灯停，绿灯行；不要和司机讲话；上车要系安全带；进工地要戴安全帽；禁止在林区野炊；等等。 (1)除了材料中提到的，请你再写出一例生活中的具体规则。 【与文明牵手】 文明的脚步铿锵有力，锤炼自身修养，是时代的需要，国家的需要。诚信是文明的一部分，文明中又必须有诚信。人无信不立，国无信则衰。让我们携起手来从身边的小事做起，做文明有礼的人。 (2)诚信对个人及社会发展分别具有怎样的重要性？ 【与法律同行】 2025年9月，14岁的初中生小宇在父母不知情的情况下，用母亲的手机登录某游戏平台，累计充值6000余元购买虚拟装备。母亲发现后，立即联系游戏平台申请退款，却被平台以“充值行为由实名认证账号操作”为由拒绝。小宇母亲随后在朋友建议下，登录“全国12315平台”提交投诉，详细说明情况并上传了小宇的身份证、充值记录、亲子关系证明等材料。市场监管部门接到投诉后，依据《中华人民共和国未成年人保护法》中“网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能”的规定，责令平台核查。经查实，该平台未有效落实未成年人消费保护机制，未要求充值时进行二次身份验证。最终，平台全额退还充值款项，并对内部未成年人保护机制进行整改。此次事件后，小宇所在学校邀请市场监管人员开展“法治护航数字生活”讲座，小宇在心得中写道：“原来法律能帮我们解决实际问题，以后我不仅要自己学法，还要提醒同学远离非理性消费。” (3)结合材料及所学知识，谈谈该事件对青少年提升法治素养有哪些启示？ 50．在《中华人民共和国爱国主义教育法》施行两周年之际,某校以“美好青春·与爱国同行”为主题，举行爱国主义教育系列活动。请你参与其中，完成下列任务。 活动一  爱国有高标——学习英雄模范 高标是高山仰止、万众敬仰的存在，爱国，与高标同行。学校组织全体师生向高标人物学习。有同学收集了一些英雄模范人物的话语，这些话语质朴有力，感人至深。 为了中华民族的解放事业，头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不二的意志是不会动摇的。——杨靖宇（抗日民族英雄）国家需要，我就去做。——孙家栋（探月工程首任总设计师） (1)上述朴实的话语中蕴含着什么道理？ 活动二  爱国有底线——明辨善恶是非 底线是言有所戒、行有所止的敬畏。作为中国公民，在任何时候、任何情况下，都要站在祖国和人民这一边，都不能逾越法律规定做出超格行为。有同学分享了自己的“爱国”行为。 小陈：我发现某网站上有以“交友”和“招聘兼职”的名义诱骗学生拍摄、发送我军某基地照片的内容，于是马上拨打“12339”向国家安全机关举报。小强:我在网上看到有一些短视频博主说某品牌饮用水包装“媚日”，回家后立马把家里买的该品牌饮用水倒进下水道，把瓶子剪碎扔进垃圾桶。 (2)请你评析以上两位同学的行为。 为增强同学们的底线意识，学校准备制作《爱国，与法同行》宣传片。 (3)请你参考示例，为该宣传片拟写两条关于守好爱国底线的宣传标语。 示例：守好爱国底线，严守法律红线，践行爱国担当。 活动三  爱国有接续——贡献青春力量 爱国，与担当同行。2025年是爱国卫生运动开展73周年，学校响应国家号召，准备组织同学们开展以“垃圾分类·公益捡跑”为主题的志愿服务活动，将健步走与分类捡拾垃圾融为一体。 (4)请你围绕本次志愿服务活动的主题，写出活动的意义。 51．学习了“共建网络美好家园”一课后，八年级（2）班开展了探究性学习活动，请你参与其中，完成相关任务。 任务一  设计活动，营造氛围 网络为青少年铺就成长快车道：网课补短板、科普拓眼界、兴趣社群结挚友，让学习生活更精彩。但不良信息、网络沉迷暗藏风险，合理规划时长、明辨内容真伪，方能让网络成为成长好帮手。 (1)为让同学们更直观地理解“合理使用网络”的重要性，请你设计两种探究活动。 任务二  分析案例，感悟价值 中国信息通信研究院2024年数据显示：我国超70%的服务型制造企业通过网络平台实现“按需定制”生产，红领服饰的个性化定制平台根据用户在线需求柔性生产，订单交付周期从30天缩短至7天，库存周转率提升50%；某中学通过“网络研学平台”，组织学生在线对接博物馆、科研院所，开展跨地域课题研究，学生创新思维活跃度提升40%。 (2)结合上述案例，分析网络在生产领域和学习领域分别发挥了怎样的积极作用。 任务三  实践操作，传递理念 宣传组计划借助人工智能大模型，设计一份面向社区居民的“合理使用网络”宣传方案。请根据以下提示，为宣传组撰写向AI下达的指令内容。以下是撰写指令的提示： (3)请根据以上提示，帮助宣传组撰写指令的内容。 52．某校八年级学生围绕“践行文明责任，守护国家发展”开展主题探究，结合材料回答问题。 文明立身，涵养品德文明有礼是中华民族传统美德，日常交往中，主动问好、尊重他人、遵守公共礼仪，既是个人修养的体现，也能促进人际和谐。无论是家庭生活还是校园交往，礼貌待人、友善相处都是重要的行为准则。 (1)与文明同行，做现代公民，我们怎样才能做一个文明有礼的人？ (2)为共建美好和谐校园，我们要告别哪些不文明的行为？（至少两点） 主动担当，践行责任从科研工作者潜心攻关助力科技突破，到基层工作者扎根一线服务群众，再到普通公民坚守岗位履职尽责，每个人都在以自身行动为国家发展、社会进步贡献力量，主动担当应尽责任。 (3)作为中华儿女，我们应如何做负责任的人？ 守护安全，法治同行国家安全关乎国家长治久安，关乎每个人的切身利益，维护国家安全是重要任务，必须依靠法治保障，筑牢国家安全屏障，为国家发展保驾护航，青少年也应主动参与其中。 (4)为什么说保证国家安全是头等大事？ (5)建设法治中国需要全民参与，青少年应如何践行法治要求？ 53．某校八年级某班同学围绕“在社会中成长”组织一次主题探究活动，请你参与，下面是张宁同学一天的生活片段。片段一：早自习期间，老师讲了几个有关诚信的小故事，张宁感受到的诚信的重要性。片段二：午间，同桌帮助张宁补习数学功课，张宁觉得很温暖。片段三：晚上放学，张宁看到交警在学校附近维持交通秩序。 (1)上述三个片段分别表明张宁通过哪些途径在社会课堂中成长？ (2)在社会化过程中，我们在哪些方面会得到提高？ (3)请你列举出两个亲社会行为。 (4)你打算如何培养自己的亲社会行为？ 54．阅读材料，回答问题。 材料一  2025年，某校在修订《学生综合素质评价实施办法》时，首次邀请学生代表参与讨论，学生们就评价标准、评价方式等提出了建设性意见，其中多条建议被采纳。 材料二  2025年中央网信办“清朗”专项行动聚焦AI技术滥用乱象，要求所有生成合成类信息必须标注来源，严厉打击利用AI生成虚假信息、实施网络水军等行为；同时整治短视频恶意营销，规范信息来源标注和虚构内容标签。 (1)结合材料一，运用“社会规则”的相关知识，分析为什么要邀请学生代表参与规则修订。 (2)结合材料二，分析国家开展“清朗”专项行动的依据，说明社会规则与社会秩序的关系。 55．阅读材料，回答问题。 社会生活讲道德，道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。我们要努力做社会主义道德的践行者 材料一  小宇性格活跃，与人交往时喜欢当众揭人家的短处，给别人起绰号，渐渐地同学都不愿意和他交往了。为此，小宇很苦恼。 (1)请你运用所学知识分析同学们都不愿和小宇交往的原因。 材料二  “诚者，天之道也；诚之者，全国多地街头逐渐兴起各类“无人小店”：5元无人糖水铺、24小时无人鲜花店、无人面包店、无人咖啡店……这些店铺里的商品，顾客可以自行选购、结账、打包，且基本无人看守。售卖者对顾客放心，顾客也用自觉回应了店主的信任。“无人小店”兴起的背后，是一场诚信的双向奔赴。 (2)结合材料，运用所学知识，分析“无人小店”兴起的意义。 材料三  今年国庆假期期间，四川省雅安市万亩草场被曝出满山垃圾成堆的惊人景象，引起了社会各界的广泛关注。文明旅游这一课题再次引发社会各界广泛关注。美丽的景色需要人们的共同守护，请所有游客“带上文明上路”。 (3)结合日常生活，谈谈我们应该如何文明旅游？ 56．阅读材料，完成下列要求。 某校开发“非遗传承+社会实践”特色课程，将道德与法治课堂与非遗工坊、乡村社区对接，让学生在学习非遗技艺、参与社区服务中成长。 (1)请分析“课程走出校园”对学生成长的重要性。 (2)“非遗传承+社会实践”课程对学生有哪些积极影响？ 57．道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。让我们学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识，推动社会文明进步。 【道德微讲堂】 东汉名臣杨震有一次调任东英太守、上任途中路过昌邑，当地县令王密是他举荐的.为感谢提挈之恩，王密白天空手去见杨震，晚上却准备了十斤金子送他.王密说：“暮夜无知者。“杨震正色斥道：“天知、地知，我知、于知、何谓无知！”王密听后“愧而出”正是由于“四知拒金”表现出的高尚情操，后人尊称杨震为“四知太守”“四知先生”。 (1)“四知拒金”启示我们遵守社会规则需要什么? 【诚信微电影】 为积极培育和践行社会主义核心价值观，引导全体学生诚实做人、诚信做事，学校开展了诚信教育微电影征集活动。你所在的班级正在积极筹备、创作脚本中…… 片段一：为人篇——对人守信片段二：治学篇——诚信应考 片段三：处事篇——对事负责 (2)请结合自身实际，选取其中一个片段提供你的诚信事迹。 【法治微庭审】 学生们身着法袍、律师袍、警服、囚服、化身“审判员”“书记员”“公诉人”“护人”“法警”“被告”等角色，围绕一起未成年人持刀抢劫刑事诉讼案例开展模拟庭审。从宣布法庭纪律，到法庭调查、辩论、被告人最后陈述，再到当庭宣判，每个环节都按照法庭程序进行，整个过程十分“逼真”.全体学生接受了一次“法治洗礼” (3)下列哪一项最有可能是当庭宣判的结果?（   ）(填写字母选项) A． 赔偿损失 赔礼道歉 B． 警告 行政拘留 C． 有期徒刑 并处罚金 (4)结合所学知识，在“最后陈述”环节，被告人会给予未成年的我们哪些忠告呢?(写出一点即可) 58．阅读材料，回答问题。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平强调：中国人民解放军始终是党和人民完全可以信赖的英雄部队。全军将士要忠实履行神圣职责，加快建设世界一流军队，坚决维护国家主权、统一、领土完整，为实现中华民族伟大复兴提供战略支撑，为世界和平与发展作出更大贡献。 结合材料，回答在新时代，如何全面推进国防和军队现代化建设？ 59．创建文明校园争做时代新人 文明是校园最美的底色。我市某中学为创建全国文明校园开展系列活动。 活动一：评选美德少年 美德是文明的重要组成部分，是文明的行为和品质的具体体现。学校开展以“发扬美德榜样同行”为主题的美德少年评选活动。 主题 发扬美德榜样同行 美德 ① ② 姓名 小善 小美 颁奖 词他从来都是“一诺千金”。无论什么时候，无论做什么事情，无论走到哪里，他都是一个深受大家信任的人…… 她以“己所不欲，勿施于人”为座右铭。她待人热情友好、与人为善，与同学融洽相处，维系着良好的人际关系…… (1)两位同学的颁奖词中，分别体现了哪些美德？ (2)运用所学知识，分析我们向小善学习的理由。 活动二：举行演讲比赛 “道之以德，齐之以礼，有耻且格。”文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质。我们要遵守社会公德，自觉践行社会主义核心价值观，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的良好风尚，共同创造文明校园。 (3)结合材料和所学知识，请你以“争做文明中学生”为主题，撰写一篇演讲稿。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在100字左右。 60．【学习实践人民精神  坚持国家利益至上】 材料一  国家主席习近平在中央政治局集体学习时曾阐明：“我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易。” 材料二  邓小平曾深情地说，“我是中国人民的儿子”，要把人民满意不满意、答应不答应、高兴不高兴，作为衡量一切工作得失的根本标准。他还强调，要维护中国人民的利益，就必须坚定地捍卫中国的国家利益。 请结合上述材料回答以下问题： (1)国家核心利益包括什么？ (2)坚持国家利益至上，我们应该怎么做？ 61．阅读材料，回答问题。 材料一  暑假里，同学们经历了许多社会“大事”。 小华  暑假期间，我到科技馆当志愿者，引导和服务游客，提升了自己的人际交往能力。 小丽  我和外婆一起到菜园里除草、择菜，体验了劳动的艰辛和收获的喜悦。 材料二  社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这个“网”上的一个“结点”。而每个人周围也都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”。 材料三  以下是学习小组成员小乐在暑假时的日记 日记一   7月27日，我带着表弟表妹去参观博物馆。虽然没有大人的陪同，我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我很有成就感。 日记二  8月6日应同学们的邀约，我们一起去敬老院看望老人，帮助生活不便的老人锄草，采摘蔬菜。虽然很累，但看到老人们开心大笑脸和丰硕的劳动果实，我感到很快乐。 日记三  8月15日，我在小区里参加了关于小区垃圾分类的讨论会。作为小区居民的一员，我在会上提出了几点建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。 (1)结合材料一和所学知识，谈一谈你对社会生活的理解。 (2)结合材料二，请你谈谈个人与社会的关系是怎样的? (3)结合材料三，说一说小乐这些身份是通过哪种社会关系确定的? 62．阅读材料，回答问题。 “国无法不治，民无法不立。”建设法治中国是中国人民的共同事业，我们青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者，为全面推进依法治国、建设社会主义法治国家贡献力量。 (1)学校准备开展一次有关法治的主题教育活动。请你为本次活动设计两种具体的活动形式。 (2)请写出一个提供法律服务的组织和机构的例子。 63．江西籍抗美援朝医务兵段如胜回忆道，1952年初，江西省卫生厅召开了一个医务人员万人大会，告知国人：“美国侵略者要入侵朝鲜，东三省告急。”他当场写了参加抗美援朝医疗队的请战决心书。进入朝鲜后，医疗队夜以继日地为伤员们做着手术。一次，在回国采购药材途中，他冒着生命危险，顶着敌人飞机的狂轰滥炸及枪林弹雨，顺利完成了各项任务。 结合材料，说说人民军队是一支怎样的军队？ 64．阅读材料，回答问题。 八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论国画技法教学。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 (1)结合材料，运用所学知识分析亲社会行为的意义。 (2)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。运用所学知识说明我们怎样养成亲社会行为。 65．新学期，某校招募20人组建志愿服务团队，开展以“走进老旧小区关爱空巢老人”为主题的志愿服务活动。 【活动方案制订】 活动名称：情暖老人心——关爱空巢老人志愿服务分组任务：每组（3人）对接1名老人 活动内容：制订“一月四服务”计划（第一周周末陪老人聊天、第二周周末帮忙买东西、第三周周末帮老人打扫卫生、第四周教老人使用手机等电子产品） (1)中学生参与志愿服务活动有利于养成什么行为？除了关爱空巢老人之外，我们还能在社区做哪些志愿服务活动？ 【活动方案实施】 片段一  在活动中，小亮教会李奶奶使用视频通话后，发现自己更擅长耐心沟通；小明为老人设计“防骗手册”时，查阅法律资料，绘制漫画插图，知识面有所扩大，动手能力有了较大提升。当看到老人们在集体生日会上露出笑容，社区居民主动参与志愿服务活动时，同学们真切感受到，自己的微小行动不仅让个人得到锻炼，而且像一颗小石子，在社区中激起温暖的涟漪，让人与人之间的联结更紧密。活动后，大家一起制作了一份关爱空巢老人的初步方案，并将其交给了当地人大代表。人大代表将此方案整理成提案，并在人民代表大会上提出，部分举措开始在社区进行推广。 (2)从学生们参与志愿服务的收获和感触中，你认识到奉献社会对我们的成长有着怎样的意义？ 片段二  在志愿服务中，小队员们发现张奶奶总记不住降压药服用时间，他们查资料，用编程课知识设计了智能提醒闹钟；重阳节时，大家带着自己手绘的“二十四节气养生图”，陪老人们晒太阳、讲节气故事，他们联合社区举办“银龄茶话会”，邀请老人的子女通过视频连线送上祝福。在帮老人解决困难的过程中，同学们学会了换位思考与团队协作，更惊喜地看到越来越多的邻居开始主动问候老人，小区里的“银发互助角”也悄悄诞生了。 【活动后续报道】 窗前守望暮色的空巢老人，如今总漾着笑意——有人攥着同学的手念叨“比自家娃还亲”，有人反复练习视频通话，只为多陪远方子女说说话……这份温暖似春风拂遍社区；居民点头称赞，超市老板在志愿者们帮老人采购时，总会额外多装一袋新鲜菜；社区邻里、周边学生纷纷报名，二十人的小队渐渐扩大，退休教师也来助力。夕阳下，红色的志愿服连成温暖的风景，没人说“结束”，只因这份关怀与善意，如社区老槐，扎根生长，岁岁常青，永不停步。 (3)片段二中同学们的做法启示我们该怎样奉献社会？ 66．阅读材料，回答问题 材料一  今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。无论身在何方，人在何处，每个人对家乡都有一份难舍的情怀。某校八年级同学以“我爱我的家乡——高州”为主题开展了实践探究活动，他们收集的一些信息如下：古风汉韵彰显文化底蕴；风景如画呈现山水秀美；红色基地继承革命遗志……在这片土地上孕育出的乡音、乡情、乡韵深深打动着你我。我们离不开家乡，家乡哺育我们成长。 材料二  某市十大诚信好人标兵评选揭晓。据了解此次当选的“十大诚信好人标兵”都具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质规范，在合作者和服务对象中享有高度信誉。“最美老板”余本银经营酒店30余年，累计拾金归还失主180多次，金额约120多万元；儿子因躲债14年离家不归，可是孙兆兰老人却没有像儿子那样选择逃避，近十年来，她已经替儿子还掉十几万元债务，受到街坊四邻赞誉。 (1)根据材料一，运用“我与社会”相关知识，谈谈对“我们离不开家乡，家乡哺育我们成长”的理解。 (2)根据材料二，请你谈谈为什么要讲诚信？ (3)根据材料二，作为中学生，我们应该怎样培养诚信的品质？ 67．阅读材料，回答问题。 某科技公司员工张某，利用职务之便使用境外区块链平台传输敏感数据，被依法以“危害国家安全罪”提起诉讼。 判决书（摘选）被告人张某为谋取私利，非法使用境外平台传输敏感数据，危害国家安全，依法以危害国家，安全罪判处有期徒刑五年。 (1)张某的行为的本质特征是什么？ (2)有权对张某进行判决的国家机关是什么？ (3)国家安全对国家具有怎样的重要性？ 68．你所在的八年级（1）班举办了“责任点亮青春”主题展览，展出了本班“责任之星”事迹。你被推选为“小小讲解员”，需要完成以下讲解任务。 展览材料 学习委员小敏她不仅自己刻苦学习，还主动组建“学习互助小组”，每天放学后为有困难的同学讲解习题。 环保委员小刚他认真检查教室卫生和垃圾分类，并组织“校园绿色小分队”清洁公共区域、宣传环保知识。 志愿者小莉她积极参加校团委组织的社区服务，周末常去敬老院陪老人聊天、读报、打扫卫生。 (1)任选一位“责任之星”向参观同学介绍：他/她的行为体现了怎样的责任担当?这种行为具有哪些价值？ (2)讲解结束时，你需要进行总结。请运用所学知识，围绕“勇担责任，青春无悔”这一主题，撰写一段面向全班同学的总结语。 69．结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 ▲2024年9月13日，十四届全国人大常委会第十一次会议在北京人民大会堂闭幕。会议经表决，通过了全国人大常委会关于在中华人民共和国成立75周年之际授予国家勋章和国家荣誉称号的决定。 ▲2024年9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。习近平总书记向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话，号召全党全国各族人民以英雄模范为榜样，团结奋进、砥砺前行，汇聚起共襄强国盛举的磅礴力量。 ▲参与制定中国载人航天发展蓝图的航天技术专家王永志，为保家卫国浴血奋战的战斗英雄黄宗德，屡次刷新集装箱装卸世界纪录的产业工人许振超，坚守为贫困地区人民服务50年承诺的“窑洞医生”路生梅……此次获得国家勋章和国家荣誉称号的功勋模范人物，是千千万万为党和人民事业作出贡献的杰出人士的代表。他们的精神力量如同璀璨星辰，激励着我们在新时代新征程上不断前行。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目： (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 70．某校八年级（2）班围绕“网络语言与文明用网”开展探究活动，同学们收集了以下关于网络用语的调查数据，并展开讨论。 调查项目 数据统计 经常使用“yyds”“绝绝子”等网络用语 占92% 认为网络语言让交流更有趣 占68% 曾在游戏、弹幕中使用过“脏话”“骂人”等不文明用语 占43% 遭遇过网络语言暴力（被辱骂、嘲讽） 占27% (1)从上述统计数据中能得出哪些结论？ (2)青少年如何助力净化网络语言环境？ 71．阅读材料回答问题 【走进网络生活】 近年来，随着互联网的快速发展，网络走进千家万户，网络购物，网络问医，搜集学习和工作中的资料，网络交友，互联网改变着人们的生活。 (1)阅读材料，说说互联网是如何改变着人们的生活？ 【和谐社会人人共享】 和谐社会、和谐社区呼唤我们积极融入社会、关注社会、奉献社会。我们要培养亲社会行为，学会关爱，学会奉献，用自己的一言一行去帮助他人，温暖他人，哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更加美好。 (2)结合材料，说说养成亲社会行为的必要性？ 【依法办事】 一男子因与他人的债务纠纷，在商讨如何解决债务问题时，双方言语过激，协商不成而刺伤他人，不仅债务纠纷未获解决，还因此获刑并赔偿受害人8万余元。 (3)这一事件带给我们怎样的启示？ 72．阅读材料，回答问题。 课堂上，同学们围绕诚信展开了讨论。 小华：讲诚信，就要说老实话、办老实事、做老实人。 小黄：有的人投机取巧、弄虚作假能取得好处，讲诚信容易让老实人吃亏。 小芳：有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。 请对上述同学的观点进行辨别与分析。 73．材料一  近年来，我国以“一老一幼”为重点完善服务体系。家门口建起养老驿站，帮助老年人解决吃饭、日间照料等难题；家里安装“智能管家”，方便独居老人一键呼叫；社区有了普惠幼儿园，孩子就近入园不再愁……党和政府以人民为中心，顺应百姓期待，不断织牢织密的“一老一幼”民生保障网，让越来越多的老人孩子拥有稳稳的幸福。 (1)结合材料，从公平角度，谈谈你对我国完善“一老一幼”服务体系的认识。 材料二  随着我国社会老龄化的加速，“银发经济”崛起，我国“银发经济”市场空间巨大、发展势头良好，但总体上还处于发展的初级阶段，一些痛点堵点尚待解决。比如，存在针对老年人群体的诈骗行为；相关法律法规不完善，相关部门监管力度不足；公共空间无障碍设施不完善，居住环境适老化改造欠缺等。 (2)针对“银发经济”发展中的痛点和堵点，请你为推进“银发经济”高质量发展提两条合理化建议。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。 (2)①网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。②我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 (3)①学会选择网络信息。②自觉抵制不良信息。③恪守道德，遵守法律。④传播网络正能量。 【分析】考点考查：网络的积极影响、理性参与网络生活的要求、如何学会选择网络信息、不良信息的危害及自觉抵制不良信息的要求、传播网络正能量的要求、恪守道德和遵守法律的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人工智能为日常生活提供便捷服务→链接网络深刻改变着我们的生活方式；网络促进了人际交往。 关键词②：基于人工智能技术的智能语音助手为各行各业提供专业的智能化解决方案→链接网络推动了生产方式的深刻变革；网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络要收集大量个人数据以提供服务，存在数据泄露的风险，可能招致骚扰电话、诈骗信息等麻烦→链接网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 关键词②：部分青少年过度依赖该技术（如直接用于完成作业），导致独立思考能力弱化→链接理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何应对人工智能带来的深刻影响，属于开放性试题，言之有理即可。 2．(1)①律师事务所。 ②法律服务所。 ③法律援助中心。 (2)①要增强法治观念，学会运用法律维护自身合法权益。 ②网络言论要遵守法律和道德，不得恶意攻击、诽谤他人。 ③维权需通过合法渠道，理性维权，不采取违法手段。 ④要学习消费者权益保护等相关法律知识，提高自我保护意识。 ⑤遇到问题时，主动向专业法律服务机构咨询求助。 (3)①认真学习法律知识，了解法律的规定和要求。 ②积极参加法治宣传教育活动，增强法治观念。 ③在日常生活中自觉遵守法律，依法规范自身行为。 ④学会运用法律解决问题，维护自身和他人的合法权益。 ⑤敢于同违法行为作斗争，维护法律的尊严和权威。 【分析】考点考查：提供法律服务的组织和机构、增强法治意识、依法办事。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用提供法律服务的组织和机构的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生小张的爸爸在网络直播间购得一部手机，拆封后发现手机有明显使用痕迹，与“全新正品”的宣传严重不符→可联系律师事务所；法律服务所；法律援助中心作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用增强法治意识、依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：商家欺诈、《消费者权益保护法》、“退一赔三”、成功维权→可联系学习法律知识、增强法治观念、运用法律维权作答。 关键词②：小林提议发负面帖子、刷差评、骂主播；小张拒绝并提及“网络言论需守法”“不得诽谤他人”“违反《治安管理处罚法》”→可联系网络言论守法律、守道德，不诽谤他人作答。 关键词③：小张提醒爸爸“理性维权、不传播不实信息、不冲突、合法渠道沟通”→可联系维权需通过合法渠道，理性维权作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查在日常生活中，我们应该如何树立法治观念，属于开放性试题，言之有理即可。 3．片段一说明：个人的成长离不开社会。人的成长是不断社会化的过程，我们需要从社会中获得物质支持和精神滋养。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会实践活动，我们的知识不断丰富，能力不断提高，逐步成长为合格的社会成员。 片段二说明：个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份（如家庭中的子女、学校中的学生、商场中的消费者等），这些身份和角色共同构成了我们在社会中的存在。 【分析】考点考查：个人和社会的关系、人的社会化。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人和社会的关系、人的社会化的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在妈妈的呵护下我慢慢长大，我的朋友圈越来越广，和伙伴们在一起我很快乐，在我的成长中我最感谢老师的教诲→可链接个人的成长离不开社会；人的成长是不断社会化的过程，我们需要从社会中获得物质支持和精神滋养。 关键词②：在家里我是爸爸妈妈的女儿，在学校我是老师的学生，到商场我是购物者，在小区我是业主，又是邻家的大姐姐→可链接个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 第三步：整合信息，组织答案。 4．小豫同学观点错误，他没有正确认识自由和规则的关系。 （1）社会规则划定自由的边界，《电动自行车安全技术规范》实施并非“管得太宽”，而是为保障公民出行安全与社会交通秩序；改装电动自行车可能违反规则，增加交通事故风险，损害自身与他人的生命财产安全； （2）自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则不会让人们失去自由，而是享有自由的保障。 （3）社会规则是享有自由的保障，社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由，我们应严格遵守新标准，积极维护公共利益同时也能保护个人合法权益。 【分析】考点考查：自由与规则的关系、依法行使自己的权利、自由与法治的关系。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：新标准管得太宽，让人们失去了自由，对电动自行车的改装能提升使用便捷性。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：自由与规则的关系。 论据②：依法行使自己的权利。 论据③：法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 5．(1)正义可能会迟到，但不会缺席；公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线；司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (2)公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件；公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 (3)我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：司法维护正义、公平正义的价值、个人守护正义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用司法维护正义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：四川省高级人民法院对证据不足的案件进行改判→可链接司法维护正义、公正司法是维护公平正义的最后一道防线等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平正义的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：保障和促进社会公平正义→可链接公平的价值和正义的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人守护正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王刚帮助警察抓捕嫌疑人→可链接个人如何守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 6．①有利于学习科学文化知识和劳动技能，为将来服务社会打下基础。 ②有利于学习行为规范，了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。 ③有利于学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任各种社会角色。 【分析】考点考查：学习生活技能的要求、学习行为规范的要求、学习扮演社会角色的要求；   能力考查：描述阐述能力、获取和解读信息能力。   核心素养：责任意识、道德修养、健全人格。   【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为中学生，需要运用人的社会化的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：我上课认真听讲、按时完成作业；我主动打扫卫生、饭后洗碗→可链接有利于学习科学文化知识和劳动技能，为将来服务社会打下基础；   关键词②：我参加社区组织的垃圾分类宣传活动，向居民讲解垃圾分类的重要性和方法，还参与社区公园的环境清理工作→可链接有利于学习行为规范，了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观；   关键词③：和父母分享学习和生活中的事，周末和爸爸妈妈一起看望爷爷奶奶→可链接有利于学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任各种社会角色；   第三步：整合信息，组织答案。 7．(1)学会正确处理家庭关系，主动与父母沟通交流，理解父母的良苦用心，构建和谐的亲子关系，让家庭成为成长的温暖后盾。 理性参与网络生活，提高网络辨别能力，谨慎结交网友，自觉遵守网络规则，远离网络不良行为和违法犯罪陷阱。 增强法治意识，学习法律知识，认清违法犯罪的严重后果，自觉依法自律，做到防微杜渐，避免走上违法犯罪的道路。 当遇到成长困境或犯错时，要勇于面对，主动寻求父母、老师、司法机关等的帮助，及时纠正错误，在关爱和引导中重回人生正轨。 (2) ①学习法律知识，增强法治观念，做到知法、懂法、守法。 ②积极参与法治宣传活动，向身边人普及法律知识，营造良好的法治氛围。 ③学会运用法律武器维护自身合法权益，同时尊重他人的权利，自觉履行法定义务。 【分析】考点考查：建设美好家庭、合理利用网络、树立法治观念。 能力考查：分析与综合能力、逻辑推理与论证能力 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭、合理利用网络、树立法治观念的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。    第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识    关键词①：“无法正确处理与父母的关系，远离家庭”→可链接要学会与父母沟通，理解父母的关爱，构建和谐的家庭关系，家庭是青少年健康成长的重要港湾。 关键词②：“网络世界寻找慰藉，交友不慎，误入歧途”→可链接要理性参与网络生活，提高网络交往的辨别能力，谨慎交友，自觉抵制不良诱惑，遵守网络道德和法律。 关键词③：“实施网络诈骗，受到刑事处罚”→可链接要增强法治观念，认清违法犯罪的危害，自觉依法规范自身行为，预防违法犯罪，做到知法、守法、用法。 关键词④：“在法官、父母和老师的共同努力下，重回正轨”→可链接当出现成长困惑或误入歧途时，要主动寻求家庭、学校和社会的帮助，及时纠正错误，回归人生正轨。    第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青少年如何为法治社会建设贡献力量的相关知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 8．(1)①规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，原有的规则可能不再适应实际需求；②修订法律是为了更好地适应传染病防治的新形势，防范公共卫生风险，保障公众的生命安全和身体健康，让规则更符合社会发展规律和人民利益 (2)①增强法治观念，认真学习法律知识，明确法律禁止的行为；②树立正确的价值观，远离不良诱惑，杜绝厌学、逃学等不良行为；③谨慎交友，避免与有不良行为的人交往，自觉抵制社会不良风气；④遇到问题时学会依法办事，通过合法途径解决矛盾，不采取极端方式 (3)①遇到不法侵害时，保持冷静，记住施暴者的外貌特征和逃跑方向，及时报警求助；②被困电梯时，保持镇定，使用电梯内的报警装置求救，不盲目扒门；③遭遇校园欺凌时，及时向老师、家长反映，保留证据，必要时寻求法律帮助 【分析】考点考查：积极完善规则、提升法治素养。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用积极完善规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国传染病防治法》的新修订，旨在预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障公众生命安全和身体健康，防范和化解公共卫生风险→可链接为什么要积极完善规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用提升法治素养的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：预防和减少未成年人犯罪→可链接增强法治观念；树立正确的价值观；谨慎交友，避免与有不良行为的人交往；遇到问题时学会依法办事，通过合法途径解决矛盾；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查列出两条自救方法，为开放性试题，言之有理即可。 9．(1)体现的措施：体现了科技强军，推进国防和军队现代化建设的措施。 措施的目标：目标是建设听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，逐步实现国防和军队现代化，提升军队的实战能力、战略威慑力，为国家发展和民族复兴提供坚强的安全保障。 (2)①保障国家主权与安全：强大的国防和军队能有效抵御外部安全威胁，捍卫国家领土、主权完整，为中华民族伟大复兴营造稳定的外部环境； ② 支撑国家发展大局：国防和军队现代化进程与国家现代化建设相协调，2035年基本实现国防和军队现代化，能为我国经济社会发展、科技进步提供安全保障，助力中国式现代化推进； ③提升国际话语权：建成世界一流军队能增强我国的国际影响力和综合国力，让中国在国际事务中拥有更多话语权，为中华民族伟大复兴赢得有利的国际格局； ④凝聚民族精神力量：人民军队的现代化发展彰显大国实力，能激发民族自信心和自豪感，凝聚起实现中华民族伟大复兴的精神合力。  2027年实现建军一百年的奋斗目标，为民族复兴提供即时安全保障，2035年基本实现国防和军队现代化与国家现代化同步推进，本世纪中叶全面建成世界一流军队支撑民族复兴完成； (3)建议一：加大军事科研投入，推动机械化信息化智能化融合发展的技术创新，提升军队装备现代化水平。建议二：加强军事人才培养体系建设，培养高素质军事专业人才，为军队高质量发展提供人才支撑。 【分析】考点考查：国防和军队现代化建设 能力考查：辨识与判断能力、信息获取和加工能力 核心素养：政治认同、责任意识    【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为“国防和军队建设”，需要运用国防和军队现代化的有关知识，从“措施与目标”类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“新式武器”“无人智能、高超声速等领域的突破性进展”→体现了“坚持科技强军，推进国防和军队现代化建设”的措施； 关键词②：“2027年实现建军一百年奋斗目标，2035年基本实现国防和军队现代化”→这一措施的目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，全面推进国防和军队现代化，提升军队的实战能力与战略威慑力。    第三步：整合信息，组织答案    （2）本题考查国防和军队现代化对实现中华民族伟大复兴的意义，可结合教材知识作答。 （3）本题考查推动人民军队高质量发展的建议，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 10．(1)①林诗晴的这种奉献社会的行动有利于使自己的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升；②有利于自身养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于让更多的人了解福州历史文化，坚定文化自信，将优秀传统文化不断传承发扬光大；④有利于树立榜样，引导青少年养成亲社会行为，激励更多青少年参与社会实践；⑤有利于弘扬社会主义核心价值观，营造积极向上和谐美好的社会氛围。 (2)①自觉加强学习，不断增强本领；②积极参与志愿服务活动；③勇于担当时代责任。 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的必要性、奉献社会 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为、奉献社会的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为拓展讲解内容，她走出校园，带着对“福”文化的热爱，主动学习更多的福州历史文化→有利于使自己的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升； 关键词②：为广大群众带来生动有趣的志愿讲解服务，受到社会各界一致好评→链接有利于自身养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； 关键词③：用自信的声音向游客介绍福州历史、名人古厝、红色精神和传统文化，为来自五湖四海的游客进行志愿讲解→链接有利于让更多的人了解福州历史文化，坚定文化自信，将优秀传统文化不断传承发扬光大； 关键词④：中宣部文明培育局确定了2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布名单→链接有利于树立榜样，引导青少年养成亲社会行为，激励更多青少年参与社会实践；有利于弘扬社会主义核心价值观，营造积极向上和谐美好的社会氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用奉献社会的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为拓展讲解内容，她走出校园，带着对“福”文化的热爱，主动学习更多的福州历史文化→链接自觉加强学习，不断增强本领； 关键词②：她用长达1000多个小时的时间，为广大群众带来生动有趣的志愿讲解服务，受到社会各界一致好评→链接积极参与志愿服务活动；勇于担当时代责任。 第三步：整合信息，组织答案。 11．(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。 (2)①着装文明得体，以舒适、休闲、整洁、大方为宜。②提前到达场馆，有序人场，主动配合安检人员接受检查，不大声喧哗。人场馆后应迅速入座，不在过道上停留。③请勿遮挡后排观众视线。尽量避免打伞、戴帽子，如需防晒雨具，请使用防晒霜、防晒衣作为防晒工具，雨披作为雨具。④尊重各国运动员，掌握喝彩时机。有颁奖仪式时，请在颁奖仪式结束后有序退场。 【分析】考点考查：以礼待人。 能力考查：调动和分析材料，阐述和描述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用以礼待人的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：亚运会对志愿者进行礼仪培训→可联系以礼待人的意义作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用以礼待人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：到亚运会比赛现场，做一名合格的观众→可联系以礼待人的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 12．(1)①跟踪调查法；②问卷调查法、访谈法、文献调查法。 (2)社会正常运行需要秩序； 社会秩序是人民安居乐业的保障。 (3)①垃圾随意丢弃会破坏小区环境；②维护社区整洁需要大家共同努力；③把垃圾放进垃圾桶，既能让小区更美观，也能为营造良好生活环境出一份力。 (4)物业：①合理增加垃圾桶数量，完善垃圾分类标识；②加强卫生巡查，及时清理垃圾；③开展环保宣传，提升居民环保意识。 业主：①自觉将垃圾投放入桶，遵守分类要求；②主动劝阻垃圾乱抛行为，或向物业反馈；③积极参与社区环保活动，共建整洁社区。 【分析】考点考查：遵守规则、社会秩序的重要性 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格 【详解】（1）①第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用调查方法的知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：第一小组同学对小区的垃圾投放进行跟踪调查→可链接跟踪调查法。 第三步：整合信息，组织答案。 ②开放试题，回答言之有理即可。 （2）本题考查社会秩序的重要性，结合教材知识回答即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用遵守规则的知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：垃圾随意丢在垃圾箱外面→可链接垃圾随意丢弃会破坏小区环境，自觉遵守规则，维护社区整洁需要大家共同努力等。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题为开放性试题，回答言之有理即可。 13．①小明的行为是正确的。 ②小明拒绝偷拿无人超市的商品，是坚守诚信的选择，有利于赢得信任，促进社会文明、形成诚信的社会风气，推动经济增长。 ③小明识别出偷窃无人超市的商品属于违法行为或犯罪行为，拒绝偷窃，体现了敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念，维护了法律的权威，践行了法治精神。 ④因此，小明以实际行动践行法治观念、道德准则，遵纪守法，珍惜诚信记录，值得我们学习。 【分析】考点考查：诚实守信、学会依法办事 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小明选择坚守底线，拒绝偷拿无人超市的商品。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：小明拒绝偷拿无人超市的商品，是坚守诚信的选择。 论据②：小明识别出偷窃无人超市的商品属于违法行为或犯罪行为，拒绝偷窃，体现了敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。 论据③：小明以实际行动践行法治观念、道德准则，遵纪守法，珍惜诚信记录，值得我们学习。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)①代价:她付出了身体健康，时间、精力和金钱。②回报:赢得了国家、社会和他人的尊重和赞许。 (2)①我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。②虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。③无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 【分析】考点考查：承担责任的代价与回报、做负责任的人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用承担责任的代价与回报的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：扎根贫困地区40余年，创办全国第1所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆大学梦→可链接付出了时间、精力和金钱。 关键词②：她虽然身患多种疾病，却坚守三尺讲台→可链接付出了身体健康，时间。 关键词③：“七一勋章”获得者、  “时代楷模”→可链接赢得了国家、社会和他人的尊重和赞许。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何做负责任的人，可结合教材知识作答。 15．(1)示例1:社会调查:在老师的带领下，在社区活动的周围开展一次社会调查活动，让同学们对被调查人员进行采访、记录并整理总结。 示例2:志愿服务:在马拉松比赛中担任志愿者，提供接待、引导等服务；参加学校组织的环保活动，前往校区附近的公园捡拾垃圾、清理河道等。 (2)①网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式，促进民主政治的进步。 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的途径、网络的积极影响。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题要求设计一种活动方案，属于开放性试题，符合题意即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络的积极影响相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大部分老人甚至不知道网络的好处，致使不愿意接触网络→可链接教材知识网络的积极影响； 第三步：整合信息，组织答案。 16．(1)诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明和国家兴旺。 (2)①树立诚信意识；②培养诚信智慧；③珍惜个人的诚信记录。 【详解】（1）本题考查诚信的重要性，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查如何践行诚信，可以结合教材知识作答。 17．(1)①AI让生活更便捷，如“刷脸”技术、实时交流等，提升生活效率。②AI促进政务公开与便民服务，拓宽公民参与社会事务的渠道。③AI推动经济发展，助力乡村振兴和新业态涌现。④AI拉近人与人之间的距离，促进文化交流与沟通。 (2)①未成年人身心发育不成熟，容易受到网络不良信息和侵害的影响。②网络环境存在违法不良信息等问题，影响未成年人健康成长。③国家重视对未成年人的特殊保护，为未成年人营造安全、健康的网络环境是其责任。④有利于引导未成年人正确使用网络，提升网络素养，保护未成年人合法权益。 (3)①遵守网络规则，不传播违法不良信息，文明互动。②理性表达观点，尊重他人，不恶意攻击、造谣传谣。③保护个人隐私，不随意泄露个人信息，防范网络风险。④合理安排上网时间，不沉迷网络，善用网络学习知识、提升自己。 【分析】考点考查：网络的积极作用、未成年人健康成长、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：政府工作报告首页的二维码、“8分钟AI带你看懂今年政府工作”……一系列“互联网+政务”的形式赢得公民广泛赞誉→可链接AI促进政务公开与便民服务，拓宽公民参与社会事务的渠道。 关键词②：返乡创业发展数字化农业、进行直播带货……新产业、新业态、新模式不断涌现，助力乡村经济实现更好发展→可链接AI推动经济发展。 关键词③：坐在教室里可以与中国空间站的航天员们实时交流互动，手指轻轻一点可以与世界各地的朋友保持联系→可链接AI让生活更便捷，促进文化交流与沟通。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用网络的消极作用、未成年人健康成长的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：实施网络侵害行为、隐蔽传播违法不良信息→可链接网络环境存在违法不良信息等问题，影响未成年人健康成长。 关键词②：诱导参与线下危险活动、利用未成年人形象牟利→可链接未成年人身心发育不成熟，有利于引导未成年人正确使用网络，提升网络素养，保护未成年人合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查合理利用网络，可以结合教材知识进行回答。 18．(1)志愿者们的行为属于亲社会行为。 (2)亲社会行为促进个人成长和社会进步。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现和意义 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为志愿者， 需要运用养成亲社会行为的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿者们不辞辛劳，始终坚守在自己的岗位上，用热情和专业为演练的成功举办贡献着自己的力量→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为志愿者、青少年， 需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿者们不辞辛劳，始终坚守在自己的岗位上，用热情和专业为演练的成功举办贡献着自己的力量；青少年走进博物馆，在学习与讲解中充实自己、服务社会→可链接亲社会行为的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 19．该同学的观点错误。①参加社会实践活动是培养亲社会行为的重要途径。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②通过参加实践活动，我们能更好地了解社会，关注社会变化发展，提高自己的社会责任感和实践能力，为将来的发展打下坚实的基础。③亲社会行为还能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。④我们要主动融入社会生活，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的必要性、养成亲社会行为的途径、养成亲社会行为的表现 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：假期是学习充电的最佳时期，参加实践活动对我们的帮助不大，纯粹是浪费时间。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：参加社会实践活动是培养亲社会行为的重要途径。 论据②：通过参加实践活动，我们能更好地了解社会，关注社会变化发展，提高自己的社会责任感和实践能力，为将来的发展打下坚实的基础。 论据③：青少年养成亲社会行为的必要性和重要性；养成亲社会行为的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)网络改进了社会治理方式。 (2)能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 (3)宪法。 (4)敬畏和信仰法律；积极主动地学习法律；树立守法光荣、违法可耻的观念；积极参与法治实践，在实践中体验法治力量。 (5)选择角度：遵守规则。 行动宣言：我会严格遵守校规校纪，自觉遵守社会公共秩序，爱护公共财物，以合理方式提醒劝阻他人的违规行为，用行动传递规则意识。 选择角度：法治实践。 行动宣言：我会树立法治观念，认真学习法律知识，积极参与学校法治教育活动，遵守法律法规，用法律保护自身合法权益，学会依法办事。 选择角度：奉献社会。 行动宣言：我会积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等活动，通过公益平台为贫困地区献爱心，用微小善举汇聚社会正能量，在奉献中体验自身价值，培养社会责任感。 【分析】考点考查：网络对社会治理、友善的作用、法律体系、遵守规则、树立法治观念。 能力考查：分析材料的能力，调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念、政治认同、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从道路说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“累计收到网民建言超过311.3万条”→网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“环卫工人亲切地称之为他们的“家””→能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用完善法律体系的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“宪法是法治宣传教育的重要内容”→宪法。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用树立法治观念的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“让学生在实践中深化对法律知识的理解”→敬畏和信仰法律；积极主动地学习法律；树立守法光荣、违法可耻的观念； 关键词②：“在实践中深化对法律知识的理解，在体验中感受法治的力量”→积极参与法治实践，在实践中体验法治力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则、奉献社会的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：遵守规则→我会严格遵守校规校纪，自觉遵守社会公共秩序，爱护公共财物，以合理方式提醒劝阻他人的违规行为，用行动传递规则意识； 关键词②：法治实践→我会树立法治观念，认真学习法律知识，积极参与学校法治教育活动，遵守法律法规，用法律保护自身合法权益，学会依法办事； 关键词③：奉献社会→我会积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等活动，通过公益平台为贫困地区献爱心，用微小善举汇聚社会正能量，在奉献中体验自身价值，培养社会责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(1)①责任是一个人分内应该做的事情。②赢得他人的认可和赞许。 (2)示例：按时完成作业；认真打扫教室卫生等。 (3)①对自己负责。我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等。②对他人负责。我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。③对国家和社会负责。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 【分析】考点考查：责任的含义、承担责任的代价与回报、做一个负责任的人 能力考查：分析和描述能力 核心素养：责任意识 【详解】（1）小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。    本问的设问主体为青少年，需要调用责任的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。    关键词：全国“最美孝心少年”许卓婧弱小的肩膀就承担起买菜做饭、洗衣刷碗的家务劳动，努力学习，每天坚持用琴声帮助妈妈入眠→联系责任是一个人分内应该做的事情。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用承担责任的代价与回报的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。    关键词：许卓婧被评为“最美孝心少年”→联系赢得他人的认可和赞许。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查我们身边负责任的行为，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查怎样勇担责任，可以根据教材知识进行回答。 22．(1)这种说法是错误的。自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。我们应自觉遵守参观规则，在规则约束下享受参观的自由和权利。 (2)刑事 (3)①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②要杜绝不良行为，从小事做起，避免沾染不良习气；③要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④要提高辨别是非能力，谨慎交友，远离损友；⑤要学会依法办事，遇到问题通过法治方式解决；⑥要树立正确的价值观和人生观，培养健康的兴趣爱好，抵制不良诱惑。 (4) 亲爱的同学们： 网络为我们的学习和生活提供了便利，但网络生活也需要遵守规则。为引导大家理性参与网络生活，特发出如下倡议： ①提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我； ②遵守网络道德，文明上网，不辱骂他人，不传播谣言，友善交流； ③遵守法律法规，不泄露他人隐私，不骗取他人信息，维护网络安全； ④学会“信息节食”，不沉迷网络，合理安排上网时间，保护身心健康； ⑤传播网络正能量，积极分享有益信息，共同营造清朗的网络空间。 让我们共同努力，争做理性、文明、守法的网络参与者！ 【分析】考点考查：社会规则和自由的关系、自觉遵守规则、预防犯罪的要求、违法行为、学会依法办事、营造清朗的网络空间 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：有同学说：“外出参观要守这么多规矩，真不自由！” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束； 论据②：社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 论据③：我们应自觉遵守参观规则，在规则约束下享受参观的自由和权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用违法行为的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小武等人实施的敲诈勒索、盗窃、抢劫等行为→刑事违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为未成年人，需要调用预防犯罪的要求和学会依法办事的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小波遂带其结识了17岁的小晨——一名肄业在家的未成年人恶势力“头号人物”→要提辨别是非能力，谨慎交友，远离损友。 关键词②：在小晨的组织、策划下，小武参与的团伙共实施10余次敲诈勒索、2次盗窃、1次抢劫，非法获利6万余元，最终被人民法院判处不等的有期徒刑→预防犯罪的要求；学会依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本体考查理性参与网络生活的倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 23．①遵守社会规则需要他律和自律；②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳；③遵守规则，需要坚定地维护规则；④遵守规则，需要积极改进和完善规则。 【详解】本题考查如何自觉遵守规则的知识，可结合教材知识作答。 24．(1)①网络为经济发展注入新的活力。“Al+”推动传统产业转型升级，提高生产效率，降低生产成本，促进经济高质量发展。②网络促进民主政治的进步。“AI+”提升社会治理水平，保障社会安全稳定，让生活更便捷美好。 (2)两位同学的观点都具有片面性。①AI具有两面性，既是'益友”也是“损友”。②我们可以利用AI学习、生活，但是网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，我们需要在遵守道德和法律的前提下合理使用AI，而不是说尽情使用；③AI虽然有一些不良信息，但是我们也可以利用AI学习、生活，因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，因此需要借助青少年模式等监督提醒来合理使用AI。④因此未成年人在使用AI时，要增强自我保护意识，提高媒介素养，学会合理利用，趋利避害。 (3)①不利用AI抄袭作业、伪造信息等，做到诚信学习、诚信交往；②不利用AI传播谣言、侵犯他人隐私等，自觉遵守法律法规，依法使用AI工具。 【分析】考点考查：网络的积极作用、合理利用网络、践行诚信、树立法治意识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的积极作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某计算机公司将AI贯穿来料、生产、包装检验，准确率超99%，既提升了质量又降低了成本→可链接网络为经济发展注入新的活力。 关键词②：搭载AI算法的高清摄像头24小时值守，成为基层治理的“智慧天眼”，能自动识别违法车辆、监测行人倒地等情况→可链接网络促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案 （2）第一步：读题，提炼辩题。   观点①：AI是学习、生活的“益友”，我们可以尽情使用。   观点②：  AI是学习、生活的“损友”，需要在监督下使用。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。   正误判断：片面 论据：我们可以利用AI学习、生活，但是网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，我们需要在遵守道德和法律的前提下合理使用AI，而不是说尽情使用； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。   正误判断：片面 论据：AI虽然有一些不良信息。但是我们也可以利用AI学习、生活，因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，因此需要借助青少年模式等监督提醒来合理使用AI。 第四步：整合信息，组织答案。   （3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为中学生，需要运用践行诚信的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：践行诚实守信→可链接不利用AI抄袭作业、伪造信息等，做到诚信学习、诚信交往； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为中学生，需要运用树立法治意识的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：树立法治意识→可链接不利用AI传播谣言、侵犯他人隐私等，自觉遵守法律法规，依法使用AI工具。 第三步：整合信息，组织答案。 25．(1)①人的成长是不断社会化的过程；人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ②公交车上给老人让座；给生活有困难的人捐款捐物等。 (2)养成亲社会行为；自觉遵守规则；合理利用网络（学会信息节食）；传播网络正能量；自觉遵守道德和法律。 【分析】考点考查：人的成长是不断社会化的过程、人的生存和发展离不开社会、亲社会行为、遵守规则、合理利用网络。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用人的成长是不断社会化的过程、人的生存和发展离不开社会的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人不可脱离社会而生存→可链接人的成长是不断社会化的过程、人的生存和发展离不开社会。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查为社会作贡献的具体行动，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为、遵守规则、合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常利用周末或节假日参与社区志愿者服务工作→可链接养成亲社会行为。 关键词②：无论有没有车辆，有没有人管，都不会闯红灯→可链接自觉遵守规则。 关键词③：只用手机或电脑做一些辅助学习的事情，从不在无关信息面前停留，他更没有在手机的聊天群中传播谣言或者宣泄负面情绪→可链接合理利用网络；自觉遵守道德和法律。 关键词④：利用网络为班级建设和学校发展建言献策→可链接传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 26．(1)任务一：损害身心健康；影响学习效果；违反校规校纪。任务二：小明在无人监督时仍自觉遵守社会规则；不说脏话，语言文明，能够做到文明有礼；热情帮助同学，关爱他人，体现了乐于助人。 (2)古语一：人以诚信立身。古语二：文明有礼是一个人立身处世的前提。 (3)不可取。因为村民聚集在化工厂门口，堵塞交通，打砸厂牌，干扰了企业正常的生产秩序，侵犯了对方的合法权益，触犯了法律。在社会生活中，要学会用法律与人打交道。当我们的合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：合理利用网络、遵守规则、文明有礼、友善待人、诚实守信、学会依法办事。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养、法治观念。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用合理利用网络的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：走路时低头刷短视频，吃饭时也不忘聊天、刷抖音→可链接影响学习效果。 关键词②：经常熬夜打游戏→可链接损害身心健康。 关键词③：偷偷将手机带到学校→可链接违反校规校纪。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用遵守规则、文明有礼、友善待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：路口无交警时，小明依旧走斑马线、不闯红灯→可链接自觉遵守社会规则。 关键词②：日常生活中从不讲脏话→可链接语言文明，能够做到文明有礼。 关键词③：同学请教问题时也能够给予热情的帮助→可链接关爱他人，体现了乐于助人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用文明有礼、诚实守信的有关知识，从启迪类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：诚信为人之本→可链接人以诚信立身。 关键词②：人而无礼，焉以为德→可链接文明有礼是一个人立身处世的前提。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用学会依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通；愤怒的村民还将厂牌砸了→可链接不可取+当合法权益受到侵害时，要学会依法维权；村民的行为干扰企业生产秩序，侵犯对方合法权益，是违法的。 第三步：整合信息，组织答案。 27．(1)①社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。②社会的发展离不开每个人的努力。 (2)①网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责；②我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯。 (3)法律是维护社会秩序的基石。 新修订的《治安管理处罚法》新增网络暴力等处罚条款，彰显法治与时俱进。作为公民，我们应：树立法治观念，尊法学法守法；依法规范言行，不参与网络暴力、高空抛物等违法行为；积极履行义务，遇事找法、解决问题靠法，共同守护公平正义的社会环境。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、合理利用网络、依法办事、树立法治观念。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新建的社区图书馆、文化活动中心向居民免费开放；居民在家门口就能享受便利服务→可链接社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 关键词②：主动担任文化志愿者，助力社区文化氛围营造；许多居民主动参与社区环境维护和设施管理，共同守护舒适家园→可链接社会的发展离不开每个人的努力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络、依法办事的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在多个聊天群内发布“某超市要倒闭了，有卡赶快去用”的虚假信息，造成谣言信息在当地传播扩散→可链接对自己的网络言论负责。 关键词②：严重扰乱公共秩序，属地公安机关依法对其予以行政处罚→可链接依法办事的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求以“树立法治观念学会依法办事”为题写一篇宣讲稿，属于开放性试题，言之有理即可。 28．(1)人民军队是一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的军队；是捍卫国家主权、安全、发展利益的坚强柱石；是维护世界和平与稳定的坚定力量。 (2)树立国家利益至上的观念；增强维护国家利益的责任感和使命感；坚决同损害国家利益的行为作斗争；自觉遵守法律，履行维护国家利益的法定义务。 【分析】考点考查：人民军队的性质和作用、捍卫国家利益 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为我国，需要调用人民军队的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民军队实现了政治生态重塑、组织形态重塑、力量体系重塑、作风形象重塑，人民军队重整行装再出发，在中国特色强军之路上迈出了坚实步伐→人民军队的性质和作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样捍卫国家利益，可以根据教材知识进行回答。 29．(1)①是减少和阻止疾病传播的需要；②是减少食物浪费、合理搭配饮食的需要；③是形成文明就餐社会氛围的需要；④是形成文明健康生活方式的需要；等等。 (2)政府卫生部门：加强对饭店餐厅的执法检查、明察暗访，督促落实公筷公勺制度。餐厅：严格按照规定，为每道菜配备独立的公筷公勺；通过公告牌、餐桌提示牌、电子点菜系统等提醒人们使用公筷公勺；对于主动使用公筷公勺的消费者给予实惠奖励，如账单优惠等。媒体：以人们喜闻乐见的形式加大对使用公筷公勺的宣传力度，增强人们的意识。 【分析】考点考查：文明有礼的相关知识。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼的意义有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展“小手拉大手，共建餐桌文明新风尚”主题宣传活动→是减少和阻止疾病传播的需要；是减少食物浪费、合理搭配饮食的需要等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家、个人，需要运用文明有礼的要求的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：必须筑起“健康中国”的绿色防线，让“公筷分餐”成为文明自觉行动，从我做起，从现在做起，相互关爱，命运与共，更新我们的餐饮社交观念→政府卫生部门加强对饭店餐厅的执法检查、明察暗访。餐厅严格按照规定，为每道菜配备独立的公筷公勺。媒体以人们喜闻乐见的形式加大对使用公筷公勺的宣传力度。 第三步：整合信息，组织答案。 30．(1)诚信；强烈的社会责任感；无私奉献等。 (2)承担责任会付出一定代价，也往往伴随着获得回报的权利。 (3)①要养成亲社会行为；②尊重他人，善待他人，平等待人；③做诚信的人；④努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章等。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、尊重他人平等待人、践行诚信、承担责任的代价与回报、崇尚无私奉献精神勇于承担社会责任。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用践行诚信、崇尚无私奉献精神勇于承担社会责任的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入钟表行业40多年来，李鲜芳每天天刚亮就出门，即使刮风下雨也不提前撤摊+戴上修表专用放大镜，认真检查顾客递过来的手表+从来不挣昧良心的钱→可链接敬业、责任感、无私奉献； 关键词②：几十年一直都没涨价、从来不挣昧良心的钱→可链接诚信； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用承担责任的代价与回报的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从业40多年，每天天刚亮就出门，即使刮风下雨也不提前撤摊，一直不涨价→可链接承担责任会付出一定代价； 关键词②：“李老板人不错”、荣获2024年第一季度“中国好人”的称号→可链接承担责任也往往伴随着获得回报的权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的表现、尊重他人、平等待人、践行诚信、崇尚无私奉献精神勇于承担社会责任的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：几十年一直都没涨价、从来不挣昧良心的钱→可链接做诚信的人； 关键词②：“能用就不换，能不收费就不收费”、“不挣昧良心的钱”→可链接养成亲社会行为，尊重他人善待他人，平等待人； 关键词③：从业40多年，每天天刚亮就出门，即使刮风下雨也不提前撤摊、一直不涨价→可链接自觉承担责任，做负责任的人。 第三步：整合信息，组织答案。 31．(1)诚信是金，点亮心灵之光；诚信为帆，驶向成功彼岸。；诚信是立人之本，守信是处事之道，让我们共筑诚信校园。 (2)①诚信是一个人安身立命之本。②诚信是企业的无形资产。③诚信促进社会文明、国家兴旺。 【分析】考点考查：诚信的重要性。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查设计两种活动形式并书写两条宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用诚信的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在班级开展“诚信教育”主题活动→诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 第三步：整合信息，组织答案。 32．(1)①网络打破了传统人际交往的时空限制，让我们能够随时与五湖四海的朋友交流互动，扩大了人际交往的范围；②网络为我们参与公共事务、表达意见建议提供了便捷渠道，让我们能够更方便地行使公民权利，促进民主意识的提升。 (2)①积极参与网络微公益活动，如转发求助信息、为困难群体捐款捐物，用实际行动帮助他人；②在网络上传播积极、健康、正面的内容，如分享正能量故事、宣传先进人物事迹，抵制低俗、负面信息；③自觉遵守网络道德和法律，不传播谣言、不恶意攻击他人，维护网络环境的和谐；④带动身边人一起利用网络传播正能量，形成“人人参与、共建美好网络”的氛围；⑤发现网络上的正能量事件或人物，主动点赞、评论、转发，扩大正能量的传播范围。 【分析】考点考查：网络的积极作用，传播网络正能量； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用网络的积极作用有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过网络结交了来自五湖四海的朋友→可联系网络改变交际方式； 关键词②：通过中国政务“一网通”。“我向总理说句话”栏目反映意见建议→可联系网络改变社会治理方式； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用传播网络正能量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络为载体的微公益展现出强大的力量→可联系利用网络平台为社会发展建言献策等作答。 关键词②：发个帖子，得到帮助→可联系网上传播正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 33．(1)①道德，如爱国守法、明礼诚信、团结友善等；纪律，如遵守学校纪律；法律，如爱国守法。 ②作用：社会规则具有规范社会行为 、调节社会关系 、维护社会秩序的作用；社会规则有助于我们的社会既安定有序 ，又充满活力。 (2)①遵守规则 ，需要增强规则意识。②遵守规则 ，需要他律与自律。③遵守规则 ，需要坚定地维护规则 。④遵守规则 ，还需要积极完善规则。 【分析】考点考查：社会规则的种类、社会规则的作用、自觉遵守规则。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会规则的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爱国守法、明礼诚信、团结友善→可链接道德。 关键词②：遵守学校纪律→可链接纪律。 关键词③：爱国守法→可链接法律。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查社会规则的作用，可以结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：井然有序的社会生活离不开社会规则的维系；社会规则有助于我们的社会既安定有序，友充满活力→可链接遵守规则的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 34．(1)①小浩的话体现网络改进了社会治理方式，促进民主政治的进步。②小丽的话体现网络推动了生产方式的深刻变革，不断催生新业态。③小哲的话体现网络深刻改变着我们的生活方式（或：网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。） (2)①要告诉老师。②人以诚信立身。③诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。④每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人 【分析】考点考查：网络改变世界、诚信的重要性、践行诚信 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着网络的发展，人工智能模型走进大众的视野，成为人们热议的话题。2025年以来，不少城市宣称已在政务系统接入人工智能模型→网络改进了社会治理方式，促进民主政治的进步。 关键词②：人工智能模型的出现催生了一系列新兴职业，如人工智能训练师等→网络推动了生产方式的深刻变革，不断催生新业态。 关键词③：人工智能模型可以根据人们的预算、时间、兴趣爱好等信息，迅速制订详细的旅游计划，包括景点推荐、交通路线、宾馆预订等→网络深刻改变着我们的生活方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为小红，需要调用诚信的有关知识，从认知类和原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小红使用人工智能生成一篇结构完整的作为，没有做任何修改便交给老师，现在正考虑要不要告诉老师这一情况→要告诉老师，理由联系诚信的重要性；践行诚信的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 35．(1)子女、学生。 (2)①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”；②人的生存和发展离不开社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养；③个人的行为会影响社会发展，每个人的努力汇聚起来能推动社会进步。 (3)①血缘关系，如父母与子女、兄弟姐妹等；②地缘关系，如邻里、同乡等；③业缘关系，如同学、同事、师生等。 【分析】考点考查：个人与社会的关系。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国庆节与父母一起出游→可链接子女。 关键词②：和老师一起讨论问题→可链接学生。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每人前进一小步，社会前进一大步→可链接个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”；个人的行为会影响社会发展，每个人的努力汇聚起来能推动社会进步。 关键词②：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能→可链接人的生存和发展离不开社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查几种主要的社会关系，可结合教材知识作答。 36．(1)原因：规则不是一成不变的，需随社会发展而调整完善；修订守则能更好适应学生成长新特点，增强教育针对性。 (2)作用：社会规则明确社会秩序的内容；保障社会良性运行；维护社会公平正义；规范人们行为，促进社会和谐。 (3)平等价值：平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。 (4)国家机关：人民法院。 (5)最后一道防线：公正司法。 【分析】考点考查：积极完善规则的原因、社会规则的作用、平等的价值、司法机关守护正义。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府，需要运用积极完善规则的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中小学生守则（2015年修订）》颁布10周年→可链接规则不是一成不变的，需随社会发展而调整完善；适应学生成长新特点，增强教育针对性； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会规则的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中小学生守则（2015年修订）》的颁布→可链接社会规则明确社会秩序的内容；保障社会良性运行；维护社会公平正义；规范人们行为，促进社会和谐； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用平等的价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：中国在推动经济高质量发展中拓展妇女参与渠道、提高参与能力、激发创造活力，广大妇女“半边天”作用充分彰显→可链接平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题； 关键词②：中国推动妇女在经济高质量发展中建功立业等→可链接法律面前人人平等，是社会文明进步的标志； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用司法机关守护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：完善涉老审判工作机制，延伸司法服务供给，守护“最美夕阳红”→可链接人民法院、人民检察院； 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用司法机关守护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民法院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断完善涉老审判工作机制，延伸司法服务供给，守护“最美夕阳红”→可链接公正司法是捍卫正义的最后一道防线； 第三步：整合信息，组织答案。 37．(1)①同等情况同等对待。②不同情况差别对待。 (2)家庭生活中：男女平等，没有性别歧视；学校生活中：对学生一视同仁，不以成绩区别对待学生。 (3)①对个人： 公平是个人生存和发展的重要保障。②对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。 (4)①守护正义需要智慧和勇气，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义一定战胜邪恶。②要讲究策略，寻求有效方法，做到见义"智"为。③正义的事情，如帮助受欺负的同学伸张正义。 (5)公平正义。 【分析】考点考查：平等的含义、如何践行平等、公平的重要性、个人守护正义、守护公平正义。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用平等的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视→同等情况同等对待。 关键词②：但在司法实践中，允许基于真实职业资质的差别对待行为→不同情况差别对待。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何践行平等，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用公平的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：提升义务教育均等化水平→公平是个人生存和发展的重要保障。 关键词②：推进随迁子女入学待遇同城化→公平是社会稳定和进步的重要基础。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用个人守护正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明巧妙与他们周旋，最后在清洁工的帮助下，抓住了两个歹徒→守护正义需要智慧和勇气，面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义一定战胜邪恶；要讲究策略，寻求有效方法，做到见义"智"为；正义的事情，如帮助受欺负的同学伸张正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用守护公平正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法治社会的核心价值→公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 38．(1)①未成年人身心发育不成熟，易受网络侵害。②青少年网民规模大，低龄化趋势明显。③网络存在不良信息、沉迷等风险。④制定条例能提供法律保障，促进健康成长。 (2)政府：加强网络监管，整治不良信息。家庭：引导孩子合理用网，控制上网时间。学校：开展网络素养教育，引导正确用网。社会：营造良好网络环境，提供有益网络内容。未成年人：自觉遵守网络规则，提高自我约束能力。 【分析】考点考查：对未成年人实施特殊保护的原因、网络的负面影响、保护未成年人合法权益的防线、理性参与网络生活 能力考查：综合运用所学知识分析说明问题的能力 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用对未成年人实施特殊保护的原因、网络的负面影响的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国未成年网民规模已突破1.85亿、未成年人在网络空间中面临诸多风险→可链接未成年人自身成长的特点+未成年人健康成长的重要性。 关键词②：网络空间中存在不良信息侵害、网络沉迷等风险→可链接网络中存在一些虚假不良信息，未成年人沉迷网络，会影响学习、工作和生活。 关键词③：出台《未成年人网络保护条例》，健全未成年人网络保护的工作机制→可链接制定条例能提供法律保障，促进健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为政府、家庭、学校，需要运用保护未成年人合法权益的防线、理性参与网络生活的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未成年人网络保护是系统工程，需要汇聚各方合力，协同共治→可链接政府要加强对网络经营行为的监督和管理；学校要加强对学生的教育；未成年人要增强自我保护意识，提高网络媒介素养，自觉抵制不良网络信息。 第三步：整合信息，组织答案。 39．(1)该评论强调法律实施需"处罚"与"自觉"结合，是正确的。规则既需要强制力保障（罚款划红线），也需要公民自觉遵守（驾驶人守规），二者结合才能有效维护公共安全。 (2)① “法治护航青春，守法点亮未来” ② “校园模拟法庭” 内容：选取与学生生活相关的案例（如校园欺凌），由学生扮演法官、律师等角色，模拟庭审过程，学习法律程序与法律知识。 ③增强法治观念：理解法律重要性，养成尊法学法意识； 提升维权能力：学会用法律途径保护自身权益； 明确行为边界：懂得遵守规则，远离违法犯罪。 (3)维权必须合法。公民遇到权益受损（如欠薪），应通过法律途径解决（如向劳动部门投诉、申请仲裁），不可采取极端方式（如扰乱公共秩序），否则即使维权成功也要承担法律责任。 【分析】考点考查：增强规则意识的要求及重要性、增强法治意识的要求、依法办事的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：新规落地，需“罚款”划红线与驾驶人守规相融，方能保安全。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确 论据：规则既需要强制力保障（罚款划红线），也需要公民自觉遵守（驾驶人守规），二者结合才能有效维护公共安全。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查完成策划书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用增强法治意识的要求、依法办事的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王某爬上塔吊威胁工地负责人，并向政府施压索要欠薪，在公安机关帮助下，王某拿到了被拖欠的工资，但因其行为扰乱了公共秩序，也受到了相应的行政处罚→可链接增强法治意识、依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 40．(1)①公平正义是人类永恒的追求和共同的理想，是社会主义法治的价值追求。②公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。③正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。 (2)①个人维护公平，要学会担当，以公平之心为人处世；②坚守原则立场，敢于对不公平说“不”；③采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平；④个人守护正义，要敢于斗争，讲究方法和策略，见义“智”为。 (3)公平：在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队等；正义：发现网络谣言马上举报等。 【分析】考点考查：公平的价值、正义的力量、个人守护公平、个人维护正义。 能力考查：运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用公平的价值、正义的力量的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民法院坚决维护法治权威，捍卫公平正义，积极回应群众对司法公正公开的关注和期待，让人民群众切实感受到公平正义就在身边，推动建设更高水平的平安中国、法治中国→可链接公平的价值+正义的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查个人守护公平、个人维护正义的要求，结合教材知识作答即可。 （3）本题考查体现公平正义的事例，为开放性试题，学生言之有理即可。 41．(1)文明行为：①按时赴约；②礼貌敲门呼唤；③主动道贺并带生日礼物；④双手接过水杯并道谢；⑤给客人倒水；⑥招呼他人落座。 理由：①文明有礼体现一个人的基本素质，这些言行表现出懂礼貌，有素养；②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄，这些言行符合这一要求。 (2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。他们的行为有助于提升个人形象，促进自身人际交往能力的提升，为未来的成长和发展奠定基础；②文明有礼促进社会和谐发展。他们的行为彰显了社会文明风尚，有利于营造互敬互爱、文明和谐的社会氛围，推动社会文明进步。 【分析】考点考查： 文明有礼 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小青按照约定时间抵达门口，见房门紧闭，她便用指关节轻轻叩门，温和唤道→按时赴约；礼貌敲门呼唤； 关键词②：小青扬了扬手中的礼物袋说到：“生日快乐！”→主动道贺并带生日礼物； 关键词③：小美招呼她在沙发落座，便转身去厨房倒水→给客人倒水；招呼他人落座； 关键词④：等小美端着水杯走近时，小青连忙起身，双手稳稳接过，微微颔首示意，并连忙说道：“谢谢你，太客气了！”→双手接过水杯并道谢； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用 文明有礼的含义和做法的有关知识，从理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小青按照约定时间抵达门口，见房门紧闭，她便用指关节轻轻叩门，温和唤道等→ 文明有礼体现一个人的基本素质；做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查文明有礼对个人和社会的意义，可以结合教材知识进行回答。 42．(1)政治安全、军事安全、资源安全、生态安全。 (2)①国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。②国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。③国家安全是国家生存与发展的重要保障。④国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。 (3)为维护国家安全工作提供便利和协助；为维护国家安全积极建言献策；检举、制止危害国家安全的行为；可以监督和维护国家安全工作的开展。 【分析】考点考查：国家安全的内容、国家安全的重要性、公民维护国家安全的做法。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用国家安全的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：窃取国家机密、在军事禁区拍照片、土地荒漠化、生物入侵等→政治安全、军事安全、资源安全、生态安全； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用国家安全的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家安全都是老百姓最“稳”的幸福→国家安全的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查公民维护国家安全的做法，可结合教材知识作答。 43．(1)社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 (2)文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 (3)诚实守信就是言行一致、表里如一、信守承诺。 (4)①真诚待人，积极履行承诺的要求；② 讲究策略，注重方式方法的要求；③遵纪守法，珍惜诚信记录的原因及要求。 (5)民事诉讼 (6)①建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。②在社会生活中，我们要增强法治意识，提高依法办事的能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【分析】考点考查：社会秩序的重要性、文明有礼的意义、诚信、诉讼、依法办事。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会秩序的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：引导广大市民安全文明出行，共建安全地铁、文明地铁→可链接社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：引导广大市民安全文明出行，共建安全地铁、文明地铁→可链接文明有礼促进社会和谐发展； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查诚信的含义，可结合教材知识作答。 （4）本题考查怎样做一个诚信的人，可结合教材知识作答。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诉讼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法院判决商家退款并承担惩罚性赔偿责任→可链接民事诉讼； 第三步：整合信息，组织答案。 （6）本题考查依法办事的要求，可结合教材知识作答。 44．(1) (2)新农场课堂：有利于亲近服务社会，拓宽视野，丰富知识，涵养品行，培养学习能力；有利于激发科技创新兴趣，培养创新意识与能力;有利于激发好奇心，学会在实践中学习，做到知行合一。 博物馆课堂：有利于弘扬伟大的民族精神，强化爱国主义教育:有利于缅怀先烈，赓续红色基因，肩负历史责任。 法治课堂：有利于树立法治意识，有利于弘扬法治精神。 (3)我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公 德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、养成亲社会行为。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题考查设置题目，为开放试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新农场课堂→可链接有利于亲近服务社会，拓宽视野；有利于激发科技创新兴趣；有利于会在实践中学习，做到知行合一。 关键词②：博物馆课堂→可链接有利于弘扬伟大的民族精；有利于缅怀先烈，赓续红色基因，肩负历史责任。 关键词③：法治课堂→可链接有利于树立法治意识，有利于弘扬法治精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用成亲社会行为的途径的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：部分人认为参加公益活动无关紧要；部分为从未参加公益活动→可链接绕养成亲社会行为的途径作答。 第三步：整合信息，组织答案。 45．诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，是一项民法原则。诚信是一个人安身立命之本。 诚信是企业的无形资产。诚信促进社会文明、国家兴旺。 【详解】本题考查诚信的重要性，可以结合教材知识作答。 46．(1)①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 (2)①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 (3)①主题导入。主持人介绍“世界社会公正日”的意义及班会目标。②案例分享（分组分享身边或社会的正义事例（如材料中的女乘客、见义勇为勇士）。③讨论环节。围绕“如何践行正义”展开讨论（如：反对欺凌、遵守规则、参与公益）。④行动倡议。制定班级《正义行动公约》，承诺具体行动（如：尊重他人、举报不公）。⑤总结升华。班主任总结正义对个人与社会的重要性，号召践行正义。 【分析】考点考查：正义的要求、正义的重要性 能力考查：提炼观点和识记运用能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用正义要求的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对乘客赵某对邻座乘客的辱骂，一名女乘客挺身而出，并轻声安慰被辱骂的乘客→联系要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 关键词②：北京公交警方以多次辱骂乘客，扰乱乘车秩序为由，依法对赵某作出处罚→联系正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正义的重要性，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查主题班会活动流程，属于开放性试题，言之有理即可。 47．(1)小赵的言行是错误的。①不服从劳动安排，违背了集体规则和责任意识；②辱骂班长，是不文明、不尊重他人的行为，破坏了同学关系。我们应自觉遵守集体规则，尊重他人人格，用文明方式沟通解决矛盾。 (2)①小王：学会主动承担责任，勇于承认错误，收获了他人的宽容与理解，提升了道德素养；②小李：增强了规则意识和团队协作能力，在宣传文明公约中提升了社会实践能力和社会责任意识 【分析】考点考查：文明有礼、友善待人、建设美好集体。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：不服从劳动安排，违背了集体规则和责任意识；辱骂班长，是不文明、不尊重他人的行为，破坏了同学关系。我们应自觉遵守集体规则，尊重他人人格，用文明方式沟通解决矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友善待人、建设美好集体的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主动承认了错误，我准备要赔偿时，刘阿姨说不用了，我很感动→可链接学会主动承担责任，勇于承认错误，收获了他人的宽容与理解，提升了道德素养； 关键词②：遵守了班级的纪律、组内劳动分工、宣传了社区文明公约→可链接增强了规则意识和团队协作能力，在宣传文明公约中提升了社会实践能力和社会责任意识； 第三步：整合信息，组织答案。 48．(1)①规则不是一成不变的。 ②随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。 ③一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 ④一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 (2)①遵守规则，需要增强规则意识。 ②遵守规则，需要他律和自律。 ③遵守规则，需要坚定地维护规则。 ④遵守规则需要积极完善规则。 【分析】考点考查：自觉遵守规则、积极改进规则。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用遵守规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：修改法律19件，如：不正当竞争法、传染病防治法、国家通用语言文字法等；制定法律14件，如民营经济促进法、国家发展规划法、金融法等；编撰法典1件，启动法律清理工作→可链接积极完善规则的原因及要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何遵守规则，可结合教材知识作答。 49．(1)如在图书馆要保持安静。 (2)人以诚立身。一个人真诚老实、笃信诺言，能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台；诚信促进社会文明。诚信减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 (3)①要积极主动地学习法律。了解与自身相关的法律规定，明确自身权利与义务；②树立守法光荣、违法可耻的观念。要自觉守法。要依法规范自身行为，不做违反法律和社会规则的事；③遇事找法、解决问题靠法。当自身合法权益受到侵害时，要学会运用合法途径维权，如向“12315”平台投诉、寻求家长或老师帮助，不采用暴力或忍气吞声的方式；④要增强证据意识，在日常生活中注意收集和保留相关证据（如消费记录、聊天记录），为维权提供支撑；⑤要积极向身边人宣传法律知识，带动他人增强法治观念，共同营造法治氛围。 【分析】考点考查：社会规则的类别、诚信的重要性、树立法治观念、学会依法办事。 能力考查：运动知识，分析和解决问题能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）本题考查写出一例生活中的具体规则，可结合教材知识回答即可。 （2）本题考查诚信的重要性，结合教材知识回答即可。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用树立法治观念、学会依法办事的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宇网上被骗以及小宇妈妈依法维权的经历→主动学习法律知识，依法规范自身行为；学会依法维权；增强证据意识等。 第三步：整合信息，组织答案。 50．(1)①要坚持国家利益至上，无论何时何地都要以国家利益为重，把国家利益放在第一位；②积极践行社会主义核心价值观，爱岗敬业、艰苦奋斗、甘于奉献等。 (2)小陈的行为正确，是履行维护国家安全的义务、具有良好国家安全素养的表现。 小强的行为错误，他具有强烈的爱国情感，但没有辨明是非真假，浪费了资源，是非理性爱国的表现。 (3)示例：①坚守爱国初心，严守法治边界，扛起强国担当； ②爱国底线不可破，法治精神记心间，青春建功新时代” (4)①有利于同学们掌握垃圾分类的知识，增强保护环境的意识，用实际行动建设美丽中国；②有利于同学们提升身体素质，践行文明健康的生活方式；③有利于同学们养成亲社会行为，形成正确的价值观，增强社会责任感；④有利于同学们树立劳动观念，养成劳动习惯等。 【分析】考点考查：维护国家利益、维护国家安全、服务社会。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用维护国家利益的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了中华民族的解放事业，头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不贰的意志是不会动摇的。国家需要，我就去做→可链接要捍卫国家利益，把国家利益放在第一位。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我发现某网站上有以“交友”和“招聘兼职”的名义诱骗学生拍摄、发送我军某基地照片的内容，于是马上拨打“12339”向国家安全机关举报。 观点②：我在网上看到有一些短视频博主说某品牌饮用水包装“媚日”，回家后立马把家里买的该品牌饮用水倒进下水道，把瓶子剪碎扔进垃圾桶。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：是履行维护国家安全的义务、具有良好国家安全素养的表现。   第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：他具有强烈的爱国情感，但没有辨明是非真假，浪费了资源，是非理性爱国的表现。   第四步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查守好爱国底线的法律规定，是开放性主观题，答案言之有理即可。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用服务社会的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：分类捡拾垃圾→可链接有利于同学们掌握垃圾分类的知识，增强保护环境的意识； 关键词②：健步→可链接有利于同学们提升身体素质，践行文明健康的生活方式； 关键词③：志愿服务→可链接有利于同学们养成亲社会行为，增强社会责任感； 关键词④：垃圾分类→可链接有利于同学们树立劳动观念，养成劳动习惯等； 第三步：整合信息，组织答案。 51．(1)①开展“合理使用网络”主题班会，通过同学分享网络使用经验、讨论不合理使用网络的危害等环节，让大家直观感受合理用网的重要性；②举办“合理使用网络”手抄报比赛，鼓励同学们将网络使用知识、自身感悟等通过手抄报形式呈现，加深对合理用网的理解。 (2)生产领域：网络为生产企业搭建平台，助力实现“按需定制”生产，缩短订单交付周期，提升库存周转率，推动企业生产模式创新与效率提升，促进服务型制造企业发展。学习领域：网络为学生提供研学平台，打破地域限制，对接博物馆、科研院所开展跨地域课题研究，提升学生创新思维活跃度，拓宽学习渠道与视野，丰富学习形式，助力学生学习与成长。 (3)①学会选择网络信息。②自觉抵制不良信息。③恪守道德，遵守法律。④传播网络正能量。 【分析】考点考查： 合理使用网络、网络的影响 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查设计探究活动，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用合理使用网络的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国超70%的服务型制造企业通过网络平台实现“按需定制”生产，库存周转率提升50%→网络为生产企业搭建平台，推动企业生产模式创新与效率提升，促进服务型制造企业发展。 关键词②：某中学通过“网络研学平台”，组织学生在线对接博物馆、科研院所，学生创新思维活跃度提升40%→网络为学生提供研学平台，丰富学习形式，助力学生学习与成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查合理使用网络，可以结合教材知识进行回答。 52．(1)做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。 (2)说脏话、乱扔垃圾、上课不遵守课堂纪律、见到老师不问好、抄袭作业等。（符合题意的两点即可） (3)对自己负责；对他人负责；对国家和社会负责。 (4)国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；国家安全是人民幸福安康的前提。 (5)要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 【详解】（1）本题考查做文明有礼人的要求，可结合教材知识作答。 （2）本题要求回答要告别哪些不文明的行为，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查如何做负责任的人，可结合教材知识作答。 （4）本题考查国家安全的重要性，可结合教材知识作答。 （5）本题考查青少年应如何践行法治要求，可结合教材知识作答。 53．(1)父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱。 (2)知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 (3)去敬老院帮助老人，去社区宣传防疫小知识。 (4)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】背景材料：某校八年级某班的同学围绕“在社会中成长”组织一次主题探究活动 考点考查：个人与社会、社会化过程、亲社会行为、怎样养成亲社会行为 能力考查：分析运用和阐述能力 核心素养：公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。 本问的设问主体为上述三个片段。需要调用认识社会途径的有关知识分析材料。 第二步：审材料。 有效信息①：片段一：早自习期间，老师讲了几个有关诚信的小故事，张宁感受到的诚信的重要性→老师的教诲； 有效信息②：片段二：午间，同桌帮助张宁补习数学功课，张宁觉得很温暖→同伴的帮助； 有效信息③：片段三：晚上放学，张宁看到交警在学习附近维持交通秩序→社会的关爱 （2）本题考查在社会化过程中我们在哪些方面得到提高，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查亲社会行为，属于开放性试题，只有言之有理即可。 （4）本题考查怎样培养亲社会行为，可以根据教材知识进行回答。 54．(1)让规则更适合学生群体的实际需求；参与规则制定可提升规则的合理性；增强对规则的认同感； (2)①社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。②社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 【分析】考点考查：改进规则、遵守社会规则。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用改进规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：首次邀请学生代表参与讨论，学生们就评价标准、评价方式等提出了建设性意见，其中多条建议被采纳→可链接社会规则并非一成不变，需根据实际情况调整完善，邀请学生参与能让规则更适合学生群体的实际需求；参与规则制定可提升规则的合理性，学生是该评价规则的直接适用者，其建议更贴近自身学习生活实际，能使规则更契合学生成长规律与评价需求；增强对规则的认同感，学生参与规则制定的过程，会强化对规则的理解与认同，从而更自觉地遵守规则，提升规则的执行力； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）①第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用遵守规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：2025年中央网信办“清朗”专项行动聚焦AI技术滥用乱象→可链接社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障； 第三步：整合信息，组织答案。 ②第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用遵守规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：要求所有生成合成类信息必须标注来源→可链接社会规则明确社会秩序的内容，“清朗”专项行动中“生成信息标注来源”“规范信息来源标注”等要求，明确了网络空间的行为边界，界定了有序的网络秩序标准； 关键词②：严厉打击利用AI生成虚假信息、实施网络水军等行为；同时整治短视频恶意营销，规范信息来源标注和虚构内容标签→可链接社会规则保障社会秩序的实现，专项行动通过打击 AI 虚假信息、水军等违规行为，以强制性手段，保障网络空间秩序的正常运行。 第三步：整合信息，组织答案。 55．(1)小宇的行为是不尊重他人的表现。他当众揭人短处，伤害了他人的自尊心，所以同学们都不愿意和他交往。 (2)①诚信是一个人安身立命之本，诚信是我们融入社会的通行证。一个人真诚老实，信守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。②诚信是企业的无形资产，一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。③诚信促进社会文明，国家兴旺。社会成员之间以诚相待，以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 (3)①遵守景区规定，不随地吐痰，爱护景区环境，不破坏文物古迹。③在公共场合遵守秩序，文明排队，珍惜自然资源。 【分析】考点考查：尊重他人、诚信的意义 、遵守规则的做法 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宇性格活跃，与人交往时喜欢当众揭人家的短处，给别人起绰号→可链接尊重他人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚实守信的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全程自助，且基本无人看守。售卖者对顾客放心，顾客也用自觉回应了店主的信任，这是一场诚信的双向奔赴→可链接诚信的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查遵守规则，文明旅游，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 56．(1)①人的成长是不断社会化的过程；②社会为人的生存和发展提供物质支持和精神滋养；③青少年阶段是人的社会化关键时期，需要在社会中养成亲社会行为；④参与社会实践能促进个人全面发展，实现人生价值等。 (2)①有利于学生养成良好行为习惯，形成正确价值观；②有利于学生开阔视野，提高实践能力；③有利于学生增强文化自信，促进健康成长等。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、人的社会化、个人与社会的关系 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用人的社会化、亲社会行为、个人与社会关系的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某校开发“非遗传承+社会实践”特色课程，将道德与法治课堂与非遗工坊、乡村社区对接→人的成长是不断社会化的过程；社会对个人生存和发展的作用；青少年需要养成亲社会行为；参与社会实践的作用等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用亲社会行为的有关知识，从影响类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“非遗传承+社会实践”课程让学生在学习非遗技艺、参与社区服务中成长→有利于养成良好行为习惯，形成正确的价值观；开阔视野，提高实践能力；增强文化自信，促进健康成长等。 第三步：整合信息，组织答案。 57．(1)“四知拒金”启示我们遵守社会规则需要自律，要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 (2)我选择“治学篇——诚信应考”这一片段。初中一次大考前，我没有因为复习时间紧就抄袭他人笔记，而是按部就班地复习。考试时坚持独立思考，不向同学偷看答案，哪怕遇到难题也决不违背诚信原则。虽然成绩并非特别突出，但我收获了踏实与坦然。 (3)C (4)要增强法治意识，遵守法律法规，不做违法犯罪的事情；要明辨是非，远离不良行为和不良诱惑；要珍惜自己的青春时光，努力学习，做一个对社会有用的人等。 【分析】考点考查：自觉遵守规则、践行诚信的要求、真诚待人，积极履行承诺的要求、违法行为的含义及其分类、预防犯罪的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守社会规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王密听后“愧而出”正是由于“四知拒金”表现出的高尚情操，后人尊称杨震为“四知太守”“四知先生”→链接遵守社会规则需要自律，要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查选取片段提供你的诚信事迹，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查对违法行为的含义及其分类的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，“围绕一起未成年人持刀抢劫刑事诉讼案例开展模拟庭审”可知该行为是犯罪行为，因而，当庭宣判的结果是有期徒刑并处罚金，故C说法正确； AB：赔偿损失、赔礼道歉是民事违法行为应受的处罚；警告、行政拘留是行政违法行为应受的处罚，故AB说法不符合题意； 故本题选C。 （4）本题考查“最后陈述”环节，被告人会给予未成年的我们哪些忠告呢，属于开放性试题，言之有理即可。 58．①坚持党对人民军队的绝对领导，要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的根本原则和制度，坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。②以高水平治理推动人民军队高质量发展，坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。③加强全民国防教育，我们要主动接受国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。 【分析】考点考查：全面推进国防和军队现代化建设的相关知识。 能力考查：分析问题的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用全面推进国防和军队现代化建设的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“中国人民解放军始终是党和人民完全可以信赖的英雄部队”→坚持党对人民军队的绝对领导，要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的根本原则和制度， 坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军 队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠； 关键词②：“加快建设世界一流军队”→以高水平治理推动人民军队高质量发展，坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提 高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有 效履行新时代人民军队使命任务； 关键词③：材料未直接体现‘加强全民国防教育’相关内容，该要点为全面推进国防和军队现代化建设的重要措施之一→加强全民国防教育，我们要主动接受国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国 防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。 第三步：整合信息，组织答案。 59．(1)①诚实守信；②友善待人。 (2)诚信是传统美德，是共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；诚信是做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现内在修养与道德品质；诚信能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台；不诚信就会处处碰壁，甚至无法立身处世等。 (3)尊敬的老师、同学们： 文明是校园最美的底色。作为中学生，我们应： 一、守礼仪：举止得体，用语文明，遵守校规校纪； 二、践美德：诚实守信，尊重他人，互助友爱； 三、担责任：维护环境卫生，参与志愿活动，弘扬社会主义核心价值观。 让我们从点滴做起，争做文明使者，共创文明校园！ 【分析】考点考查：诚实守信，友善待人，以礼待人； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用诚实守信，友善待人有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小善从来都是“一诺千金”→可联系诚实守信； 关键词②：小美她待人热情友好、与人为善，与同学融洽相处→可联系友善待人； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用诚实守信关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小善从来都是“一诺千金”→可联系诚信含义+诚信重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查争做文明中学生的演讲稿，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 60．(1)国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 (2)①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们应该努力学习，提高素质，用理性、务实、文明的心态合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 【详解】本题属于考查课本知识的简答题，解析略。 61．(1)①社会生活丰富多彩，包含志愿服务、劳动体验、文化参观等多种形式；②参与社会生活能提升个人能力，如小华在科技馆当志愿者提高了人际交往能力；③社会生活能让我们获得情感体验，如小丽体验到劳动的艰辛与收获的喜悦。 (2)①个人是社会的有机组成部分，就像“结点”是“大网”的一部分，每个人都离不开社会；②人的身份是在社会关系中确定的，通过不同的社会关系，个人融入社会这张“大网”；③社会的发展离不开个人，一个个“小网”的延伸组成社会“大网”，体现个人对社会的推动作用；④个人的生存和发展依赖社会，从社会中获得物质支持和精神滋养。 (3)①带表弟表妹参观博物馆，身份是表哥/表姐，通过血缘关系确定；②去敬老院看望老人，身份是志愿者，通过业缘关系（或公益活动中的社会关系）确定；③参加小区垃圾分类讨论会，身份是小区居民，通过地缘关系确定。 【分析】考点考查：感受社会生活、个人与社会的关系、几种主要的社会关系的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受社会生活的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：暑假里，同学们经历了许多社会“大事”→社会生活丰富多彩。 关键词②：到科技馆当志愿者，引导和服务游客，提升了自己的人际交往能力→参与社会生活能提升个人能力。 关键词③：和外婆一起到菜园里除草、择菜，体验了劳动的艰辛和收获的喜悦→社会生活能让我们获得情感体验。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这个“网”上的一个“结点”→个人是社会的有机组成部分，社会的发展离不开个人。 关键词②：每个人周围也都有一个“小网”→人的身份是在社会关系中确定的。 关键词③：正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”→个人的生存和发展依赖社会，从社会中获得物质支持和精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用几种主要的社会关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我带着表弟表妹去参观博物馆→身份是表哥/表姐，通过血缘关系确定。 关键词②：我们一起去敬老院看望老人→身份是志愿者，通过业缘关系（或公益活动中的社会关系）确定。 关键词③：我在小区里参加了关于小区垃圾分类的讨论会→身份是小区居民，通过地缘关系确定。 第三步：整合信息，组织答案。 62．(1)法治知识主题班会；法治知识手抄报比赛。 (2)律师事务所。 【详解】（1）本题考查为本次活动设计两种具体的活动形式，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 （2）本题考查写出一个提供法律服务的组织和机构的例子，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 63．①人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。②人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队。③人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。④人民军队是一支党和人民完全可以信赖的英雄军队。 【分析】考点考查：人民军队的性质。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为人民军队， 需要运用人民军队的性质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他当场写了参加抗美援朝医疗队的请战决心书→可链接人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。 关键词②：他冒着生命危险，顶着敌人飞机的狂轰滥炸及枪林弹雨，顺利完成了各项任务→可链接人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队；人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。 关键词③：进入朝鲜后，医疗队夜以继日地为伤员们做着手术→可链接人民军队是一支党和人民完全可以信赖的英雄军队。 第三步：整合信息，组织答案。 64．(1)亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：养成亲社会行为。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每周三和周五下午教小学生书法和国画→可链接能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 关键词②：小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升→可链接有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。 65．(1)亲社会行为。法治宣传、环境保护、社区“课业辅导”公益课堂等。 (2)奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 (3)自觉学习，不断增强本领；积极参与志愿服务活动；勇于担当时代责任。 【分析】考点考查：奉献社会 能力考查：分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用奉献社会的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：中学生参与志愿服务活动→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查志愿服务活动的形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用奉献社会的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在志愿服务中，小队员们发现张奶奶总记不住降压药服用时间，他们查资料，用编程课知识设计了智能提醒闹钟；重阳节时，大家带着自己手绘的“二十四节气养生图”，陪老人们晒太阳、讲节气故事→可链接奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。 关键词②：他们联合社区举办“银龄茶话会”，邀请老人的子女通过视频连线送上祝福。越来越多的邻居开始主动问候老人，小区里的“银发互助角”也悄悄诞生了→可链接奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用奉献社会的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：他们查资料，用编程课知识设计了智能提醒闹钟；重阳节时，大家带着自己手绘的“二十四节气养生图”，陪老人们晒太阳、讲节气故事，他们联合社区举办“银龄茶话会”，邀请老人的子女通过视频连线送上祝福→可链接自觉学习，不断增强本领；积极参与志愿服务活动；勇于担当时代责任。 第三步：整合信息，组织答案。 66．(1)①家乡是我们生活的地方，我们在那里成长，从家乡的环境中获取物质生活资料，如食物、住所等，这体现了社会为我们提供物质支持和保障。 ②家乡有独特的文化底蕴、自然风光和革命传统等，这些文化和精神层面的东西影响着我们的价值观和人生观的形成，我们在与家乡的互动中，学习和传承家乡的文化，这体现了我们从社会中获得精神滋养。 (2)①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 ②诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，不讲诚信的人无法在社会中立足。 ③诚信是企业的无形资产，企业坚持诚信经营，才能赢得客户的信任，获得良好的经济效益。 ④诚信促进社会文明、和谐，一个诚信的社会环境有助于人们更好地生活和工作。 (3)①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 ②运用诚信智慧。当面对复杂的情况时，我们要权衡利弊，在不违反诚信原则的基础上，采取合理的措施。 ③珍惜个人的诚信记录。我们要注重个人的信用积累，避免出现不良信用记录，一旦出现不良记录，要及时采取措施进行修复。 【分析】考点考查：个人离不开社会、诚信的重要性、践行诚信。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人离不开社会的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：无论身在何方，人在何处，每个人对家乡都有一份难舍的情怀→可链接社会为我们提供物质支持和保障。 关键词②：古风汉韵彰显文化底蕴；风景如画呈现山水秀美；红色基地继承革命遗志→可链接我们从社会中获得精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查诚信的重要性，可结合教材知识作答。 （3）本题考查践行诚信的要求，可结合教材知识作答。 67．(1)严重社会危害性。 (2)人民法院。 (3)国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。 【分析】考点考查：犯罪的本质特征、人民法院的职责、国家安全的重要性。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用犯罪的本质特征的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：利用职务之便使用境外区块链平台传输敏感数据、为谋取私利，非法使用境外平台传输敏感数据，危害国家安全，依法以危害国家安全罪判处有期徒刑五年→可链接严重社会危害性是犯罪的本质特征。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用人民法院的职责的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：以危害国家，安全罪判处有期徒刑五年→可链接人民法院。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查国家安全的重要性，可以结合教材知识进行回答。 68．(1)示例一：选学习委员小敏为“责任之星”。责任担当：小敏刻苦学习是对自己负责，有助于挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。价值：对自己负责，提升个人能力，为承担更大责任奠定基础；帮助同学是对他人负责，能增进友谊和团结。 示例二：选环保委员小刚为“责任之星”。责任担当：小刚检查卫生，垃圾分类，宣传环保知识是对社会负责的表现。价值：能够增强社会责任感，奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 示例三：选志愿者小莉为“责任之星”。责任担当：志愿者小莉参加社区服务，关爱老人是对他人负责，承担社会责任的表现。价值：主动关心、帮助和服务他人，能够增强社会责任感，赢得他人的尊重和赞许。 (2)“同学们，今天的展览让我们深刻认识到，‘责任’就是我们分内应做的事。做负责任的人，既要对自己负责和他人负责，更要对社会和国家负责，只有这样，才能构建起人人有责、人人尽责的美好社会。全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。我们要自觉加强学习，不断增强本领。追求进步，主动向团组织靠拢。积极参与志愿服务活动。勇于担当时代责任。让我们向榜样学习，做一个负责任的人，积极奉献社会，不言代价与回报。当我们全身心投入时，我们就能自豪地说：勇担责任，青春无悔！ 【分析】考点考查：对自己负责、对让人负责、对社会负责、承担社会责任、当代青少年勇担时代责任及要求。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用承担责任的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习委员小敏、刻苦学习、主动组建“学习互助小组”、为有困难的同学讲解习题→可链接对自己负责；对他人负责。 关键词②：环保委员小刚、认真检查教室卫生和垃圾分类，并组织“校园绿色小分队”清洁公共区域、宣传环保知识→可链接承担社会责任的表现。 关键词③：志愿者小莉、她积极参加校团委组织的社区服务、去敬老院陪老人聊天、读报、打扫卫生→可链接对他人负责；对社会负责。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用承担责任的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习委员小敏→可链接对他人负责，能增进友谊和团结。 关键词②：环保委员小刚→可链接能够增强社会责任感，奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 关键词③：志愿者小莉→可链接主动关心、帮助和服务他人，能够增强社会责任感，赢得他人的尊重和赞许。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查围绕“勇担责任，青春无悔”这一主题，撰写一段面向全班同学的总结语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 69．(1)示例：《致敬功勋模范，弘扬英雄精神》《追寻榜样之光，汇聚复兴伟力》等。（一个即可） (2)示例：①从全国人民代表大会的角度：全国人民代表大会是最高国家权力机关。全国人大及其常委会行使决定权。②从国家主席的职权的角度：国家主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家勋章、国家荣誉称号奖章。③从榜样的角度：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。④从服务社会的角度：只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值我们要主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。⑤从平凡与伟大的角度：生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。⑥从民族精神的角度：伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神钮带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。我们要弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。（重复的角度不计分） 【分析】考点考查： 民族精神 、人民代表大会的职权、国家主席的职权、奉献社会的意义等相关知识 能力考查：信息提取和加工能力、分析与综合能力 核心素养： 政治认同、法治观念、责任意识 【详解】（1）本题考查民族精神的相关知识，自拟题目，属于开放性试题，言之有理，符合题意即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家与社会，需要运用国家制度与精神建设的有关知识，从多角度评论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①： 全国人大常委会通过授予国家勋章和国家荣誉称号的决定 → 可链接从全国人民代表大会的角度，全国人民代表大会是最高国家权力机关。全国人大及其常委会行使决定权。 关键词②： 习近平总书记向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章 → 可链接从国家主席的职权的角度，国家主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家勋章、国家荣誉称号奖章。 关键词③： 功勋模范的先进事迹和崇高精神 → 可链接从榜样的角度，好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，它是我们的人生道路和人生理想的重要组成部分，给予我们自我完善的力量。我们要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 关键词④： 汇聚起共襄祖国盛世的磅礴力量 → 可链接从个人与社会的关系的角度，只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可。实现我们的人生价值要关注社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。 关键词⑤： 功勋模范在平凡岗位上创造不平凡业绩 → 可链接从平凡与伟大的角度，生命虽平凡，但也能创造伟大。当人们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 关键词⑥： 弘扬英雄精神，砥砺前行 → 可链接从民族精神的角度，伟大民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。我们要弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。   第三步：整合信息，组织答案 70．(1)上述数据能得出的结论是： 网络有积极影响：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有趣”（68%）体现网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更生动。 网络有消极影响与认知误区：“使用不文明用语”（43%）、“遭遇语言暴力”（27%）反映：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、污染网络空间。 (2)青少年助力净化网络语言环境要做到： ①提升媒介素养，理性用网：既要享受网络用语带来的交流乐趣，也要辩证看待网络表达，优先选择文明、积极的语言传递观点，避免盲目跟风低俗、暴力表达。 ②明辨是非，坚守底线：对“脏话骂人”等不文明用语坚决说“不”，遇到语言暴力时，学会保留证据、向平台或相关部门举报，以实际行动抵制不良风气。 ③增强法治意识：认清“网络并非法外之地”，虚拟空间的言行同样受法律约束（如《网络安全法》《个人信息保护法》），对自己的网络言论负责，不触碰道德与法律红线。 ④传播正能量，主动担当：以正向内容（如鼓励性话语、知识分享）丰富网络表达，积极参与“文明上网”倡议、为网络环境治理建言献策，用行动践行社会主义核心价值观，做网络文明的“建设者”。 【分析】考点考查：营造晴朗的网络空间，网络改变世界； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为网络，需要调用网络改变世界有关知识分析，可从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有趣”（68%）→可联系网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更生动； 关键词②：“使用不文明用语”（43%）、“遭遇语言暴力”（27%）→可联系：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、污染网络空间。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青少年助力晴朗的网络环境，可以结合教材知识进行回答。 71．(1)①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络促进了人际交往。 (2)①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ②亲社会行为有利于我们养成良好的行 为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的 接纳与认可；③社会行为能够为他人带来温暖，使人际关 系更加融洽，为社会增添正能量。 (3)①解决纠纷必须遵守法律，暴力行为会承担法律责任；②应通过协商、调解，诉讼等合法途径理性解决矛盾；③增强法治观念，学会依法办事，避免冲动酿成大错。 【分析】考点考查：网络的影响、青少年养成亲社会行为的必要性和重要性、遇事找法的要求、增强法治意识、依法办事的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变生活的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网络走近千家万户，网络购物，网络问医，搜集学习和工作中的资料→链接网络深刻改变着我们的生活方式。 关键词②：网络交友，互联网改变着人们的生活→链接网络促进了人际交往。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：和谐社会、和谐社区呼唤我们积极融入社会、关注社会、奉献社会→链接青少年应该养成亲社会行为；亲社会行为有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的 接纳与认可 关键词②：哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更加美好→链接能够为他人带来温暖，使人际关 系更加融洽，为社会增添正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：男子因与他人的债务纠纷，在商讨如何解决债务问题时，双方言语过激，协商不成而刺伤他人→链接解决纠纷必须遵守法律；应通过协商、调解、诉讼等合法途径理性解决矛盾；增强法治观念，学会依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 72．①小华的说法正确。小华强调“讲诚信,就要说老实话、办老实事、做老实人”,这是诚信的核心要义。无论是在学习、工作还是生活中,诚实都是赢得他人认可的基石。②小黄的说法错误。小黄指出的“有的人投机取巧，弄虚作假能获得好处，讲诚信容易让老实人吃亏”在现实中确实存在。但从长远来看，这种行为终将自食恶果。③小芳的说法正确。小芳提到“有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则”这种观点有其合理性。在某些特殊情况下，善意的谎言能够避免伤害他人的感情，给予他人安慰和鼓励。④我们要始终坚守诚信底线，在坚持原则的基础上灵活处理各种情况，共同营造一个诚信和谐的社会环境。 【分析】考点考查：诚实守信相关知识 能力考查：运用所学教材知识与分析材料能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：讲诚信，就要说老实话、办老实事、做老实人。 观点②：有的人投机取巧、弄虚作假能取得好处，讲诚信容易让老实人吃亏。 观点③：有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：讲诚信,就要说老实话、办老实事、做老实人”,这是诚信的核心要义。无论是在学习、工作还是生活中,诚实都是赢得他人认可的基石。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：有的人投机取巧，弄虚作假能获得好处，讲诚信容易让老实人吃亏”在现实中确实存在。但从长远来看，这种行为终将自食恶果。 第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点③正误。 正误判断：正确。 论据：有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则；在某些特殊情况下，善意的谎言能够避免伤害他人的感情，给予他人安慰和鼓励，在坚持原则的基础上灵活处理各种情况。 第五步：整合信息，组织答案。 73．(1)①公平是个人生存和发展的重要保障，完善“一老一幼”服务体系能保障老人和孩子的合法权益，让他们拥有稳稳的幸福。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础，该体系能营造和谐、稳定的社会环境，推动社会持续发展。 (2)①相关部门加强监管，严厉打击针对老年群体的诈骗行为，完善相关法律法规。 ②加大对公共空间无障碍设施和居住环境适老化改造的投入，提升设施完善度。 【分析】考点考查：公平的作用；维护公平 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用坚守公平的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国以“一老一幼”为重点完善服务体系→可链接公平的作用；保障老人和孩子的合法权益，让他们拥有稳稳的幸福；能营造和谐、稳定的社会环境，推动社会持续发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家、执法部门， 需要运用维护公平的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：相关法律法规不完善，相关部门监管力度不足→可链接国家完善相关法律法规；相关部门加强监管，严厉打击针对老年群体的诈骗行为； 关键词②：公共空间无障碍设施不完善，居住环境适老化改造欠缺→可链接加大对公共空间无障碍设施和居住环境适老化改造的投入，提升设施完善度。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $