数数比比 （教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版

数数比比 本节课是苏教版一年级上册数学的导入课，以“数数比比”为核心，结合趣味数学游戏展开教学。通过生活化场景（如文具、小棒、卡通形象）引导学生初步感知10以内的数，掌握正确的数数方法，能按顺序数出物体个数并说出总数。 教学目标 1. 知识与技能：能正确用数字表示物体数量；初步学会用重叠法、对应法比较物体多少，会用“多”“少”“同样多”表述数量关系。 2. 过程与方法：通过动手操作、游戏互动、小组合作，经历数数和比较的过程，提升观察能力、动手实践能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，在趣味游戏中激发学习数学的兴趣，培养主动参与、乐于合作的意识，养成认真观察、有序数数的良好习惯。 教学重难点 重点：学会用重叠法、对应法比较物体多少，准确表述“多”“少”“同样多”的关系。难点：理解“同样多”的含义，能灵活运用对应法解决数量比较问题，避免出现漏数、多数的情况；引导学生用规范、完整的语言描述比较结果。突破策略：通过丰富的实物素材、直观演示和趣味游戏强化数数训练，让学生在动手操作中感知对应关系；针对易错点设计针对性练习，及时纠正数数和比较中的错误，鼓励学生大胆表达想法。 教学过程 （一）课堂导入：趣味情境，激发兴趣 小朋友们，欢迎来到奇妙的数学世界！今天我们要一起玩两个超有趣的数学游戏——“数数小能手”和“比比大挑战”，你们准备好了吗？首先，老师给大家带来了一群可爱的小伙伴（出示卡通动物：3只兔子、5只小鸡、2只鸭子），大家看看上有哪些小动物呀？谁能试着数一数每种小动物有多少只？ 先请一位小朋友来数兔子，其他小朋友认真听，看看他数得对不对。（指名学生数数）大家觉得他数得怎么样？有没有漏数或者多数呀？对啦，数数的时候要一个一个指着数，从1开始，数到最后一个物体对应的数字，就是它的总数。我们一起跟着节奏数一遍兔子：1、2、3，所以兔子有3只。 接下来请小组合作，一人数小鸡，一人数鸭子，互相检查有没有数错。（小组活动后汇报）小鸡有5只，鸭子有2只，大家都数对了吗？真棒！刚才我们数了小动物的数量，其实生活中还有很多东西可以数，比如我们的文具、手指、教室里的桌子椅子，数学就藏在我们身边，今天我们就一起深入探索“数数比比”的秘密。 （二）探究新知一：正确数数，感知数感 1. 游戏一：数数小能手——实物数数 老师给每个小朋友准备了一袋小棒，请大家轻轻拿出小棒，跟着老师的要求数：首先，数出3根小棒，举起来让老师看看；再数出5根小棒，放在桌子左边；最后数出7根小棒，和同桌的小棒放在一起。 在数数的时候，老师发现有些小朋友数得又快又准，谁能分享一下你是怎么数的？（指名学生分享）对啦，数数要注意两点：一是要一个一个有序地数，不能东指一个、西指一个；二是数一个物体就对应一个数字，不能重复数，也不能漏数。比如我们数小棒，一根一根拿着数，1、2、3……数到第几根，总数就是几。 现在我们来玩“快速数数”游戏，老师出示实物，大家快速数出数量，大声说出来。（出示：4块橡皮、6支铅笔、8个圆片、9颗糖果、10个小正方体）大家数得都很准确，看来已经掌握了基本的数数方法。 2. 游戏二：数数大闯关——场景数数 接下来我们进入数数大闯关，每闯过一关就能获得一枚小勋章。第一关：数教室里的物体。请小朋友们数出自己的课本有几本，铅笔盒里有几支笔，同桌之间互相验证。第二关：数中的物体。（出示校园场景图：有2棵大树、4个篮球架、7个小朋友、8朵花）请大家仔细观察，数出每种物体的数量，把答案告诉同桌。第三关：听声数数。老师拍手，小朋友们数出拍手的次数；老师敲桌子，大家数出敲打的次数，注意要认真听，不能数错哦。 恭喜大家都闯过了三关，获得了“数数小能手”勋章！通过刚才的游戏，我们知道了10以内的数，也学会了正确的数数方法，接下来我们要挑战更难的游戏——比比大挑战，看看谁能准确比较物体的多少。 （三）课堂小结与拓展 小朋友们，今天我们一起玩了好多有趣的数学游戏，谁能告诉老师，我们今天学到了什么呀？（指名学生总结）对啦，我们学会了正确数10以内物体的个数，知道了数数要有序、不重复、不漏数；还学会了用一根对一根的方法比较物体的多少，会说“同样多”“多”“少”。 其实生活中还有很多地方需要用到数数和比较，比如妈妈买水果，我们可以数一数苹果有几个，橘子有几个，比一比谁多谁少；整理书包的时候，数一数课本有几本，练习本有几本。请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起玩数数比比的游戏，数一数家里的物体，比一比它们的多少，明天来学校和老师、小朋友们分享。 今天每个小朋友都表现得非常棒，积极参与游戏，认真学习知识，都成为了数学小能手。希望大家以后都能喜欢数学，主动探索数学里的小秘密，我们下节课再见！ 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $