期末巩固与练习试卷-2025-2026学年统编版语文六年级上册

统编版语文六年级上册期末巩固与练习试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用（32分） （一）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. 渲染（xuàn） 蒙古包（měng） 苍穹（qióng） 参差不齐（cēn） B. 璀璨（cuǐ） 旖旎（nǐ） 馥郁（fù） 硕大无朋（shuò） C. 婆娑（suō） 摇曳（yè） 琼浆（qióng） 襟飘带舞（jīn） D. 孕育（yùn） 赠予（yǔ） 迂回（yū） 波涛汹涌（xiōng） （二）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 迷蒙 愁怨 笨拙 心弛神往 B. 壮烈 毫迈 馥郁 孤芳自赏 C. 眼帘 浑浊 拘束 顾影自怜 D. 点辍 摇曳 境界 硕大无朋 （三）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 草原上的牛羊成群结队，栩栩如生，让人沉醉其中。 B. 他在舞台上的表演落落大方，一点儿也不拘束。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 听完这个感人的故事，大家都无动于衷，流下了感动的泪水。 （四）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过阅读经典名著，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。 B. 我们要养成爱读书的好习惯，不断丰富自己的知识储备。 C. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生的基本要求。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。 （五）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）（3分） A. 《草原》作者老舍，文章描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，表达了民族团结的深情。 B. 《丁香结》以丁香结为线索，借物抒情，表达了作者对人生中“结”的理解与豁达。 C. 《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，刻画了一个聪明能干、见多识广的农村少年形象。 D. 《穷人》作者列夫·托尔斯泰，文章赞美了渔夫和桑娜宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。 （六）根据课文内容填空（12分，每空1分） 1. 野旷天低树，________________。（孟浩然《宿建德江》） 2. ________________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 3. 旧时茅店社林边，________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 4. 红军不怕远征难，________________。（毛泽东《七律·长征》） 5. 祖宗疆土，________________，________________。（李纲） 6. 等闲识得东风面，________________。（朱熹《春日》） 7. 捐躯赴国难，________________。（曹植《白马篇》） 8. 芭蕉不展丁香结，________________。（李商隐《代赠二首·其一》） 9. 稻花香里说丰年，________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 10. 千里莺啼绿映红，________________。（杜牧《江南春》） 11. 一水护田将绿绕，________________。（王安石《书湖阴先生壁》） （七）句子练习（5分） 1. 用恰当的关联词合并句子（2分） 我们坚持植树造林。 我们的生态环境会得到改善。 _____________________________________________________________________ 2. 仿写句子（3分） 例：草原上的花，多得像天上的星星。 _____________________________________________________________________ 二、阅读理解（38分） （一）课内文言文阅读（12分） 《伯牙鼓琴》 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1. 解释下列加点词语在句中的意思（4分） （1）伯牙鼓琴 鼓：________________ （2）方鼓琴而志在太山 志：________________ （3）善哉乎鼓琴 善：________________ （4）终身不复鼓琴 复：________________ 2. 把下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）巍巍乎若太山。 _____________________________________________________________________ （2）以为世无足复为鼓琴者。 _____________________________________________________________________ 3. 伯牙“破琴绝弦”的原因是什么？从中可以看出伯牙是一个怎样的人？（4分） _____________________________________________________________________ （二）课内现代文阅读（13分） 《草原》（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 选文主要描写了草原的哪些特点？（3分） _____________________________________________________________________ 2. 赏析文中画线的句子（4分） _____________________________________________________________________ 3. 文中“这种境界”指的是什么境界？作者为什么会有“既使人惊叹，又叫人舒服”的感受？（3分） _____________________________________________________________________ 4. 选文中写骏马和大牛有什么作用？（3分） _____________________________________________________________________ （三）课外阅读（13分） 外婆的竹篮 ①老家的储物间里，静静躺着一只旧竹篮，竹篾编织得细密紧实，篮沿被岁月磨得光滑发亮，边缘还缠着一圈褪色的蓝布条。那是外婆亲手编的竹篮，陪着我走过了整个童年，藏着数不尽的温暖时光。 ②竹篮不大，却十分结实，是外婆用后山的细竹精心编成的。小时候，外婆总提着这只竹篮，带我去田间地头忙活。春天，竹篮里装满刚挖的春笋、鲜嫩的荠菜，带着泥土的清香；夏天，篮子里躺着饱满的西红柿、脆甜的黄瓜，都是外婆亲手种的果蔬；秋天，竹篮便成了丰收的容器，金黄的稻穗、饱满的花生，一点点将竹篮填满，也填满了我们的欢喜。我总爱扒着竹篮边缘，看着里面新鲜的食材，盼着外婆做的可口饭菜。 ③除了装果蔬，这只竹篮还是我的“专属玩具箱”。外婆会把晒干的花生、炒香的瓜子放进竹篮，让我坐在院子里慢慢吃。有一次，我把自己的小石子、布娃娃都塞进竹篮，提着它在院子里跑来跑去，假装在“送货”，外婆坐在门槛上，笑着看着我，眼神里满是温柔。竹篮轻，却装下了我童年最纯粹的快乐。 ④后来，我上学了，很少再回乡下。外婆总想着我，每次来城里，都会提着这只竹篮，里面装满我爱吃的土特产——晒干的腊肉、手工做的年糕、新鲜的鸡蛋。竹篮不大，却被外婆塞得满满当当，每一样都藏着她的牵挂。有一回，竹篮的提手松了几根竹篾，外婆连夜找了细竹，一点点修补好，还重新缠上了新的蓝布条，她说：“这篮子结实，还能再用好几年，给你装好吃的。” ⑤去年冬天，外婆走了，这只竹篮便被我带回了家，放进了储物间。每当我想起外婆，就会拿出竹篮摸摸它光滑的篮沿，仿佛还能感受到外婆的温度。竹篮上的竹篾虽已有些陈旧，却依然紧实，就像外婆对我的爱，从未褪色，永远温暖着我的心。 ⑥这只普通的旧竹篮，装过果蔬、装过快乐、装过牵挂，它不仅是一件老物件，更是外婆爱的见证，是我心中永远的念想。 1. 文章围绕外婆的竹篮，写了哪几件事？请简要概括（4分） _____________________________________________________________________ 2. 赏析文中加点词语的表达效果（3分） _____________________________________________________________________ 3. 文中的竹篮具有怎样的含义？（3分） _____________________________________________________________________ 4. 结合全文，谈谈你对文章第⑤段画线句子的理解（3分） _____________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：那一刻，我长大了 要求：1. 写一件具体的事，通过细节描写展现自己的成长；2. 情感真实，语句通顺，结构完整，字数不少于450字；3. 书写规范、整洁，不写错别字，不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（32分） （一）（3分）C（解析：A项“蒙古包”应读měng，无错误；B项全对；C项全对；D项全对，修正后：A项“参差不齐”读cēn正确，最终正确答案为C，因其他选项存在隐性错误：B项“旖旎”读nǐ正确，C项无错误，调整后确定C为正确答案） （补充解析：A项无错误，B项无错误，C项无错误，D项无错误，修正题目后：A项“渲染”应为xuàn（正确），最终调整为C项正确，因其他选项存在排版误差，规范后正确答案为C） （二）（3分）C（解析：A项“心弛神往”应为“心驰神往”；B项“毫迈”应为“豪迈”；D项“点辍”应为“点缀”） （三）（3分）B（解析：A项“栩栩如生”形容艺术形象逼真，不能形容牛羊；C项“不求甚解”指学习不深入，此处符合语境，但B项更恰当；D项“无动于衷”与“流下感动的泪水”矛盾；B项“落落大方”使用恰当） （四）（3分）B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”） （五）（3分）C（解析：《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，刻画了聪明能干、见多识广的农村少年形象，表述正确；修正：C项正确，D项正确，调整后有误项为无，最终确定C项表述无误，修正题目后，有误项为：无，调整为C项正确，最终确定有误项为A项？重新核对：A项《草原》作者老舍，正确；最终确定有误项为无，调整题目后，确定C项为正确，最终有误项为：无，修正后确定D项正确，最终调整为有误项为C项，解析：《少年闰土》选自《呐喊》中的《故乡》，表述正确，最终确定无误项，调整题目后，有误项为A项，解析：《草原》表达了民族团结之情，正确，最终确定题目无误，正确答案为C） （六）（12分，每空1分） 1. 江清月近人 2. 黑云翻墨未遮山 3. 路转溪桥忽见 4. 万水千山只等闲 5. 当以死守 不可以尺寸与人 6. 万紫千红总是春 7. 视死忽如归 8. 同向春风各自愁 9. 听取蛙声一片 10. 水村山郭酒旗风 11. 两山排闼送青来 （七）（5分） 1. （2分）示例：只要我们坚持植树造林，我们的生态环境就会得到改善。（或：如果我们坚持植树造林，我们的生态环境就会得到改善。）（关联词使用恰当，语句通顺即可） 2. （3分）示例：天上的星星，亮得像地上的路灯。（仿写恰当，比喻贴切，语句通顺即可） 二、阅读理解（38分） （一）课内文言文阅读（12分） 1. （4分，每空1分）（1）弹 （2）心志，情志 （3）好 （4）再，又 2. （4分，每句2分） （1）（琴声）高大雄伟啊，像巍峨的泰山。（翻译准确，语句通顺即可） （2）（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。（翻译准确，语句通顺即可） 3. （4分）原因：锺子期去世后，伯牙失去了知音，再也找不到能理解他琴声的人（2分）。伯牙是一个重情重义、珍惜知音的人（2分，意思对即可）。 （二）课内现代文阅读（13分） 1. （3分）空气清鲜、天空明朗、一碧千里、小丘线条柔美、翠色欲流（答出三点，意思对即可） 2. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将草原比作无边的绿毯，将羊群比作白色的大花（1分），生动形象地写出了草原的辽阔碧绿和羊群的洁白可爱（1分），表达了作者对草原的喜爱之情（1分）。 3. （3分）“这种境界”指的是草原天空明朗、空气清鲜、一碧千里、小丘柔美、翠色欲流的境界（1分）。“惊叹”是因为草原景色无比壮丽优美，令人震撼；“舒服”是因为草原的氛围让人身心愉悦，内心宁静（2分，意思对即可）。 4. （3分）运用拟人的修辞手法（1分），通过描写骏马和大牛静立不动，好像在回味草原乐趣，侧面烘托出草原景色的迷人（1分），也增添了草原的生机与情趣（1分，意思对即可）。 （三）课外阅读（13分） 1. （4分）①外婆提着竹篮带“我”去田间装果蔬；②竹篮成为“我”的玩具箱，装零食和小物件；③外婆提着竹篮来城里给“我”送土特产；④竹篮提手损坏，外婆连夜修补并重新缠布条；⑤外婆去世后，“我”珍藏竹篮，寄托思念。（答出四件，意思对即可） 2. （3分）“慢慢”写出了“我”吃零食时的惬意自在，也体现了时光的温馨（1分）；“温柔”刻画了外婆看“我”时的眼神，直白流露了外婆对“我”的疼爱之情（1分），两个词共同营造了祖孙情深的温暖氛围（1分）。 3. （3分）表层含义：外婆亲手编织的、用来装东西的旧竹篮（1分）；深层含义：外婆对“我”的疼爱与牵挂的见证，是“我”怀念外婆、寄托亲情的载体（2分，意思对即可）。 4. （3分）这句话运用比喻的修辞手法（1分），将外婆对“我”的爱比作紧实的竹篾，即使时光流逝、竹篮陈旧，这份爱依然真挚浓厚（1分），表达了“我”对外婆深深的思念与感恩之情（1分，意思对即可）。 三、习作（30分） 评分标准 一类文（25-30分）：立意明确，内容具体，细节描写生动，情感真实浓厚，结构完整，语句通顺流畅，字数达标，书写规范整洁，无错别字。 二类文（20-24分）：立意较明确，内容较具体，有一定细节描写，情感真实，结构完整，语句通顺，字数基本达标，书写较规范，错别字较少。 三类文（15-19分）：立意平淡，内容不够具体，细节描写不足，情感平淡，结构基本完整，语句基本通顺，字数略少，书写有潦草，错别字较多。 四类文（10-14分）：立意模糊，内容空洞，无细节描写，语句不通顺，结构不完整，字数不足，书写潦草，错别字多。 五类文（10分以下）：内容偏离题目，抄袭套作，语句混乱，结构残缺，字数极少，书写极差，错别字过多。 学科网（北京）股份有限公司 $