寒假专题作业08：古诗词鉴赏-2025-2026学年语文六年级上册统编版

寒假专题作业08：古诗词鉴赏-2025-2026学年语文六年级上册统编版 阅读理解。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．请解释“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗的含义。 2．诗中列举了很多长征途中的艰难险阻，这些描写体现了红军怎样的精神？ 3．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表达了红军怎样的心情？ 4．请从诗中找出运用夸张手法的句子。 5．请用横线画出诗中最能体现红军战士不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概的诗句。 阅读下面的诗歌，完成习题 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣婵。稻花香里说丰年，听声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 6．本词选自《稼轩词编年笺注》，稼轩是 （姓名）的号。 7．下列对本词理解不恰当的一项是（    ） A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”写出了夜行中所遇热闹欢腾的场景。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”从嗅觉和听觉角度表现了丰收在望的喜悦。 C．“七八个星天外，两三点雨山前”用数量词和名词描出途中遇雨的场景。 D．词中描绘了一幅江南山村盛夏夜景图，表现出词人平静、欢愉的心。 阅读下列古诗，完成下面小题 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 8．本诗作者是宋朝的 ；“排闼”在文中的意思是 。 9．下面诗歌分析，不恰当的一项是（　　） A．前两句突出湖阴先生居住环境干净消幽，侧面烘托了主人的高洁形象。 B．后两句写山水“护田”“送青”，实则表达作者对湖阴先生的赞美之情。 C．全诗景物描写极具层次，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是侧面写人，景与人处处照应，句句关合。 课内阅读 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 10．下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．黑云/翻墨/未遮山 B．白雨/跳珠乱/入船 C．卷地风来忽/吹/散 D．望湖楼/下水/如天 11．这首诗描写的是 （季节），从“ ”看得出来。在诗人的笔下，这场雨的特点是 。 12．这首诗每一句诗都是一幅画，请你展开联想和想象，用自己的语言描绘出“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”所展现的景象。 13．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 阅读。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 14．“日暮客愁新”中的“新”有何内涵？ 15．说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗描绘出了什么样的景色。 16．说说全诗所表达出来的意思。 阅读。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵！ 17．“月是故乡明”是流传千古的名句，不知曾被多少人来表达自己的心声。请问：故乡的月亮比外面看到的更亮吗？你是怎样理解这句诗句的？ 18．这首诗里，你除了体会到诗人思念弟弟、思念故乡的感情之外，你还体会到什么？ 19．古人咏月的诗数不胜数，你能写几句吗？ 古诗词阅读。 鹧鸪天·代人赋 [宋]辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些①。平冈②细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 [注释]①些（sā）：句末语助词。②平冈：平坦的小山坡。 20．这首词描写了 （季节）的美丽景色。 21．“陌上柔桑破嫩芽”中的一个“ ”字，运用了 的修辞手法，生动形象写出了 。 22．划线句子使用了（直接抒情   借景抒情）的手法，表达了作者 。 23．这首词和《西江月·月明黄沙道中》都是辛弃疾所创作，比较这两首词，你更喜欢哪一首？说说你的理由。 古诗词阅读。 西江月•夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 24．“西江月”是本词的 ，“夜行黄沙道中”是本词的 。 25．请你展开想象，用自己的语言描绘“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的画面。 26．请说说“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句好在哪里。 27．这首词表达了词人 的情感。 28．下列对这首词的理解有误的一项是（ ） A．全词从视觉、听觉和嗅觉三方面描写黄沙岭的山村风光。 B．由蝉鸣、稻花香、蛙声可知，本词描写的是夏夜之景。 C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动衬静，突出了月夜乡村的温馨。 D．“前不见古人，后不见来者”中的“见”与“路转溪桥忽见”中的“见”意思相同。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《寒假专题作业08：古诗词鉴赏-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案 1．红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 2．不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 3．表达了红军在翻越岷山后的喜悦心情和对长征胜利的乐观态度。 4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 5．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 【导语】这篇《七律·长征》以豪迈的笔触展现了红军长征的壮阔画卷。诗人通过“万水千山只等闲”的从容气度、“五岭逶迤腾细浪”的夸张手法，将自然险阻化为等闲之物，凸显了红军藐视困难、乐观向上的革命精神。全诗以“尽开颜”作结，既是对胜利的欢庆，更是对革命理想的坚定信念。四联层层递进，虚实相生，堪称革命浪漫主义诗歌的典范之作。 1．本题考查句子理解。 细读句子可知，“远征难”指长征路上的艰难困苦，“万水千山”概括了重重险阻，“等闲”是平常、普通的意思，所以全句意思是：红军不畏惧万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。表现了红军英勇无畏、藐视一切困难的精神。 2．本题考查诗词内容理解能力。 句子“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是“绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵”。句中“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡桥横”等具体描写，将自然险阻与红军的渺小对比，突出红军以顽强意志克服困难，不畏艰险、英勇无畏的革命英雄主义精神，展现了对革命必胜的信念。 3．本题考查分析主旨情感。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”意思是“更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开”,“更喜”强调红军对挑战的积极态度，“尽开颜”则生动刻画了全军欢笑的场景，既是对翻越岷山成功的庆祝，也暗含对未来胜利的信心。表达了红军战胜艰险后的喜悦心情和革命胜利的豪迈乐观。 4．本题考查修辞手法与寻找关键句子。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这两句将绵延的五岭山脉夸张为“细浪”，雄伟的乌蒙山比作“泥丸”，通过缩小化的夸张手法，反衬红军藐视困难、举重若轻的英雄气概。 5．本题考查寻找关键句子。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句诗直接说出了红军不怕困难、勇敢向前的态度。“不怕远征难”和“只等闲”都强调他们视艰险如无物，故“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是整首诗中最能表现英雄气概的句子。 6．辛弃疾 7．A 【导语】这首《西江月》以白描手法勾勒江南夏夜图景。“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”构成声部交响，“稻香”“星雨”点染视觉嗅觉，数字“七八”“两三”化静为动。全词通过多感官意象的层叠递进，将夜行人的悠然心境与田园野趣自然融合，在疏朗明快的节奏中，展现了辛弃疾对乡村生活的细腻观察与恬淡情怀。 6．本题考查作家作品。 稼轩是辛弃疾的号。辛弃疾是南宋豪放派词人，他的词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 7．本题考查内容理解。 A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，明月升起，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风传来了蝉的叫声。这里营造的是一种清幽、静谧的氛围，并非“热闹欢腾的场景”。故错误。 故选A。 8． 王安石 推开门 9．C 【导语】此诗以白描手法勾勒隐士居所，前两句写人境合一之净，后两句化静为动。全篇通过空间递进（檐前→花畦→远水→青山）构建诗意栖居，末句“送青来”尤见拟人妙笔，将自然馈赠与人格魅力暗合，体现宋诗理趣。   8．本题考查作家作品和字词解释。 《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。这一首广为流传，前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。“两山排闼送青来”的意思是：两座大山打开门来为人们送去绿色。“排阔”在文中的意思是推开门。 9．本题考查古诗内容理解。 C．有误。从诗中来看，“茅檐”“花木”这是院内之景，“水”、“田”、“两山”这是院外，应该是由近及远，先写的是院内，接着写周边的水田，最后写远处的大山。 故选C。 10．A 11． 夏季 六月二十七日 又大又急或来去匆匆 12．天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。 13．诗人热爱自然，热爱生活。本诗抒发了作者对西湖雨中奇景的喜爱和赞美之情。 【导语】苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》以迅疾笔触勾勒骤雨奇景。“翻墨”“跳珠”的比喻新颖泼辣，“忽吹散”“水如天”的转折更显造化神奇。全诗四句三转，将夏日暴雨的倏忽变幻与湖天澄澈的豁然开朗熔铸为动态画卷，体现东坡捕捉自然灵动的敏锐诗心与旷达襟怀。 10．本题考查朗读句子。 B．划分错误。句意是白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地跳进船里。语法上，“跳珠乱”割裂了“跳珠”（比喻白雨的形态）与“乱入船”（动态），正确应为 “白雨/跳珠/乱入船”。 C．划分错误。句子意思是贴着地面的风刮来，突然把（乌云和雨）吹散了。语法上，“忽吹散”是完整的“副词+动词”结构（“忽”表突然，“吹散”表动作），割裂为“忽/吹/散”破坏语义连贯，正确应为“卷地风来/忽吹散”。 D．划分错误。句子意思是望湖楼下方的湖水，（平静得）像天空一样。语法上，“楼下”是完整方位词（指望湖楼的下方），割裂为“楼/下水”不符合词语搭配，正确应为“望湖楼下/水如天”。 故选A。 11．本题考查内容理解。 诗题中“六月二十七日”明确点明时间在夏季；此外，“白雨”是夏季暴雨的典型特征，夏季降雨强度大，雨滴密集且反光，视觉上呈“白色”，因此季节为夏季。 “黑云翻墨未遮山” 写乌云像打翻的墨汁一样快速蔓延，还没完全遮住山，雨就来了，体现“急”；“白雨跳珠乱入船”用“跳珠”比喻雨滴，写出雨滴又大又急、杂乱地砸进船里，体现“大”；“卷地风来忽吹散”写一阵狂风突然吹来，瞬间吹散乌云和雨，体现“去得快”。结合诗句的描述可知，这场雨的特点是来得急、下得大、去得快。 12．本题考查内容理解和意境意象。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”的字面意思是黑色的乌云像打翻的墨汁一样（快速蔓延），还没来得及完全遮盖住远处的山峦；白色的雨点像跳动的珍珠一样，杂乱地跳进了（诗人乘坐的）小船里。 “黑云翻墨未遮山”的“翻墨”是诗人对乌云的精妙比喻——联想“打翻墨汁”的场景：墨汁从瓶中倾泻而出时，会快速扩散、晕染，颜色浓黑且无固定形状。“白雨跳珠乱入船”的“白雨”点明雨的颜色（夏季暴雨雨滴密集、反光强，视觉上呈白色，区别于春雨的“细雨蒙蒙”）；“跳珠”则将雨滴比作 “跳动的珍珠”——联想“珍珠落地”的场景：珍珠圆润、有重量，落地时会弹起、跳动。进行画面想象时，需结合诗句中的核心意象（黑云、山、白雨、船）与动态（翻墨、未遮、跳珠、乱入），加入合理联想。 例：天空中，大片黑乌云像打翻的墨汁，飞快地向四周散开，滚着涌过来，却还没把远处的青山全遮住。就在这时候，密密麻麻的白雨点突然掉下来，它们像好多跳动的珍珠，噼里啪啦砸下来，乱纷纷跳进诗人坐的小船里，溅起一圈圈小水花。 13．本题考查表现手法和主旨情感。 通读全诗可知，诗题中的“醉书”是关键线索——“醉”不仅可能指诗人饮酒后的微醺状态，更暗含“被景色打动而沉醉”的意味。诗人笔下的雨景毫无压抑感，反而充满灵动趣味：“黑云翻墨”将乌云比作“打翻的墨汁”，没有写乌云的“沉重压抑”，反而突出其像墨汁般快速蔓延的鲜活动态；“白雨跳珠”把雨滴比作“跳动的珍珠”，用“跳”字赋予雨滴活泼的生命力，仿佛雨滴是带着欢快劲儿跳进船里。这种充满童趣与想象力的比喻，藏着诗人初见此景时的惊喜——面对突降的暴雨，他没有烦躁，反而以轻松的心态欣赏，字里行间满是愉悦。 《六月二十七日望湖楼醉书》通过描绘夏日西湖骤雨的瞬息变化，将诗人的情感融入景物之中，核心抒发了观赏自然奇观时的惊喜愉悦，以及对夏日雨景的热爱与赞美。 14．“新”字内涵丰富：一方面，它明说日暮引发了新的客愁，即无归之愁；另一方面，又暗示了新愁之外，自己心中还有许多旧忧。 15．原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。 16．这首五言绝句是诗人漫游途中停泊在建德江边时写的一首诗，描写作者旅途中夜泊江上，在船中所见的景色，抒发了远离家乡、旅居在外时的孤独伤感之情。 【导语】孟浩然《宿建德江》以极简笔触写羁旅：移舟烟渚，日暮催新生愁。野旷天低，江清月近，以阔大背景衬孤影，月影“近人”似是慰藉，实则更显客居孤寂，淡语深致，余韵悠长。 14．本题考查赏析字词的能力。 “日暮客愁新”中，“客”点明诗人漂泊异乡的身份，“日暮”是触发愁绪的时间节点——傍晚时分，万物归寂，更易引发游子的思乡之情。“新”字的内涵需结合情境理解：一方面，此时的愁绪是因日暮新景而产生的，是当下涌现的、不同于白日的新愁；另一方面，它暗示了愁绪的持续性，旧愁未消，新愁又添，层层叠加，更显漂泊的孤寂与思乡之切。 示例：“新”指日暮时分新添的愁绪，既为当下之愁，又暗含旧愁未去、新愁又生，凸显游子思乡的深沉与绵延。 15．本题考查对诗句所描绘景色的理解与赏析能力。 这两句诗通过“野旷”“天低树”“江清”“月近人”等意象，从视觉角度勾勒画面。“野旷天低树”写旷野辽阔，天空仿佛比树还低，突出环境的空旷辽远；“江清月近人”则描绘江水清澈，水中月影仿佛主动靠近漂泊的诗人，以近景的清幽反衬旷野的浩渺。两者结合，营造出一幅宁静而略带孤寂的江边夜景，景中融情，暗含游子的羁旅愁思。 故答案可写：描绘出旷野辽阔，天空低垂似比树低，江水清澈，月影倒映水中仿佛靠近人的宁静夜景。 16．本题考查全诗主旨理解。 全诗以“移舟泊烟渚”开篇，交代诗人行船停靠在烟雾弥漫的小洲这一背景，点出漂泊处境。“日暮客愁新”由时间（日暮）触发情感，写异乡游子因傍晚景象而新添愁绪。后两句“野旷天低树，江清月近人”通过描绘旷野辽阔、天空低垂、江水清澈、月影近人的夜景，以景衬情：空旷的原野和清寂的江月，既展现自然之景的宁静，又反衬出诗人的孤独，而“月近人”的细节，更显诗人在孤寂中对慰藉的渴求，整体将羁旅的孤寂与思乡之情融入景物描写中。 故答案可写：全诗写诗人夜宿建德江，行船停靠烟渚，日暮时分新添愁绪，旷野江月的夜景更衬出其漂泊异乡的孤寂与思乡之情。 17．其实月亮是同样的月亮，只是因为作者思念家乡，包含这种感情，因此作者觉得家乡的月亮似乎更亮。 18．对离乱的感慨之情。作者描写的既是自己，也是饱经战乱的百姓，这也体现了作者忧国忧民的情怀。 19．海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【导语】《月夜忆舍弟》以戍鼓、雁声起笔，勾勒边秋萧瑟。“月是故乡明”融情于景，道尽乡愁。后四句写兄弟离散、音书不通，末句“未休兵”点出战乱根源，将个人悲苦与时代疮痍交织，沉郁顿挫，余味深长。 17．本题考查对诗句的理解。 需先明确“月是故乡明”并非客观事实，而是融入了诗人情感，再结合诗句背景（战乱中思念弟弟、牵挂故乡），分析这种主观感受背后蕴含的思乡之情，理解其以景衬情的表达效果。 示例：故乡的月亮并非真的更亮。这句诗是诗人将思乡之情融入月色，因思念故乡而觉得故乡的月亮格外明亮，表达了深切的思乡怀亲之情。 18．本题考查对诗歌内容的理解。 解答此题需结合全诗意象与背景分析深层情感。首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”以“戍鼓”“断人行”点明战乱背景，“雁声”暗含孤苦；颈联“有弟皆分散，无家问死生”直写亲人离散、生死不明的悲苦；尾联“寄书长不达，况乃未休兵”强调战乱导致音信难通，局势动荡不止。这些内容除了思乡念弟，还折射出诗人对时局的忧虑、对百姓离散的悲悯，以及自身在战乱中的孤苦无依。 示例：还体会到诗人对战乱不息的忧虑、对百姓离散的悲悯，以及自身漂泊无依的孤苦。 19．本题考查诗句的积累与识记能力。 需回忆古人咏月的经典诗句，选择不同诗人、不同情境下的名句，确保诗句准确且贴合“咏月”主题，兼顾知名度与多样性。 示例：举头望明月，低头思故乡。 但愿人长久，千里共婵娟。 20．春天 21． 破 拟人 柔桑初生嫩芽时的生机与活力 22．借景抒情，  对乡村自然景色的喜爱和寄托了作者对质朴、坚韧生活态度的赞美 23．我更喜欢《鹧鸪天·代人赋》这首词。这首词描绘了一幅生动的乡村春景图，从柔桑嫩芽、蚕种初生，到黄犊鸣叫、暮鸦点点，再到远山近路、青旗沽酒，每一处都充满了春天的气息和乡村的宁静与和谐。这种对自然景色的细腻描绘，让我仿佛身临其境，感受到了春天的美好和乡村的宁静。 【导语】此词绘春野生机，陌桑破芽、黄犊鸣冈，远近山径、酒旗人家，画面清新。以城中桃李衬溪头荠菜，借景抒怀，托物言志，于田园风光中见对自然本真的向往，对世俗浮华的疏离，笔调细腻，寓意深远。 20．本题考查内容理解。 从“陌上柔桑破嫩芽”（桑树萌发新芽 ）、“春在溪头荠菜花”（荠菜花开显春意 ）等词句，可判断描写的是春季的景色。 21．本题考查词句理解。 “陌上柔桑破嫩芽”的“破”字，使用了拟人的修辞手法。把桑芽当作人，生动展现桑芽突破包裹、奋力萌发的动态，让读者感受到初春桑芽的生机与活力，凸显春天万物复苏的蓬勃气息。 22．本题考查表现手法及情感。 “城中桃李”与“溪头荠菜”是具体景象。“桃李”可喻指城市中追逐名利、身处官场的人（或趋炎附势的世俗事物）；“荠菜”是乡间平凡野菜，却能在风雨中自在绽放，象征乡村生活的质朴与生命力的顽强。作者将“春”的落脚点置于荠菜，实则表达对乡村田园（自然、本真生活）的热爱与向往。通过“城中桃李”的脆弱愁苦与“溪头荠菜”的坚韧蓬勃对比，作者不仅赞美了平凡事物中蕴含的顽强生命力，更借此含蓄表达了对官场污浊的疏离感，以及对归隐田园、坚守本心的精神追求。 23．本题考查对比阅读和赏析词句。 根据题干要求可知，需要对两首词进行对比上次。结合所学知识可知，可以从诗词内容两首词描绘的季节不同，景物选取与意境营造存在差异；情感主旨（同为田园词，表达的情感侧重）；表现手法（修辞手法、意象对比、抒情方式等艺术手法的运用差异。）；语言表达等角度进行赏析。 如选择喜欢《鹧鸪天·代人赋》可以阐述理由是它聚焦春日乡村，从桑芽、蚕种等细微处勾勒田园生机，“城中桃李”与“溪头荠菜”对比深刻，借景抒情含蓄，能让人体会到作者对田园的偏爱和对官场的隐忧，词的画面细腻且有思想深度。 如选择喜欢《西江月·月明黄沙道中》可以阐述理由是它以夏夜为背景，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”等句，视听结合绘出乡村夏夜的活泼热闹；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”满是丰收期待，“路转溪桥忽见”又有意外之喜，词的氛围轻松欢快，充满生活情趣。 24． 词牌名 词题 25．皎洁的月亮升起来，惊动了树枝上的喜鹊，清凉的晚风中传来了蝉的鸣叫声。 26．这两句选取农村夏夜富有特征的景物，运用拟人的修辞手法，从嗅觉和听觉角度进行描写，生动形象地写出了丰收在望的情形，流露出词人对农村生活的热爱之情。 27．对丰收在望的喜悦和对农村生活的热爱 28．D 【导语】这首《西江月》以白描手法勾勒夏夜田园图景，通过“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”等听觉意象与“稻花”“星雨”等视觉嗅觉描写，形成多感官交响。全词以动衬静，在明快节奏中暗藏恬淡闲适，既展现丰收喜悦，又透露出词人对自然生活的深情眷恋。末句“忽见”二字尤见匠心，将夜行偶遇的惊喜表现得含蓄隽永。 24．本题考查文学常识。 词牌名：是词的一种制式曲调的名称。题目：是文章或诗篇的标名。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容，一般前面是曲调，后面是标题。 故“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 25．本题考查词的内容理解。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风吹来，在半夜里传来蝉鸣阵阵。这句诗中，“别枝”意为“斜逸的树枝”或“另一枝”，明月的光辉照在树枝上，使得栖息在枝头的喜鹊受到惊吓而飞起。诗人通过“惊鹊”和“鸣蝉”这两个动态的景象，以动衬静，生动地描绘出了乡村夏夜的清幽和静谧，同时也为读者营造出一种悠然、闲适的氛围。结合诗句意思展开想象描写诗句所表达的画面即可。 例如：在明亮的月光下，树枝间的喜鹊被惊动了，清凉的夜风中传来蝉的鸣叫。 26．本题考查词的内容理解。 结合词“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，该句的意思是在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。作者运用拟人的修辞手法赋予了在稻花香中交流的人们，生动地表现出人们在丰收在望时的喜悦和兴奋，大家七嘴八舌地谈论着丰收的景象，充满了生活气息。同时，蛙声仿佛也在为丰年而欢唱，它们似乎在与人一起分享丰收的喜悦，使整个画面更富有情趣。以蛙声的热闹来衬托人们谈论丰年时的喜悦氛围，用蛙声一片的热闹景象突出了人们内心的欢快，两者相互映衬，共同营造出一种欢快、热烈的氛围。 故本句通过稻花飘香、蛙声一片，从嗅觉和听觉角度展现丰收的喜悦，让读者仿佛身临其境。 27．本题考查主旨情感。 结合诗词内容可知，此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，表达了词人对乡村生活的喜爱和丰收在有望的高兴之情。 28．本题考查词的内容理解。 D．“前不见古人，后不见来者”中的“见”是“看见”“见到”的意思，表达的是诗人没有看到古代的贤明君主，也看不到后世的贤才，有一种孤独、落寞之感。“路转溪桥忽见” 中的“见”通“现”，是“出现”的意思，意思是道路转过溪水的源头，那座茅店忽然出现在眼前。所以这两个“见”意思不同，该选项理解错误。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $