期末模拟卷2025-2026学年语文五年级上册统编版

2025-2026学年统编版五年级语文上册期末模拟卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一、基础积累与运用（32分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观，字迹工整。（8分） biàn lùn zhì xù huī huáng lǎn duò qīn lüè fèng mìng jiàn zhù chí yán 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 剔透（tī） 强迫（qiǎng） 削弱（xuē） 间隔（jiàn） B. 便宜（pián） 廉颇（lián） 嗜好（shì） 眸子（mú） C. 垂蔓（màn） 堡垒（lěi） 擅长（shàn） 绰号（chuò） D. 谴责（qiǎn） 抵御（yù） 嫉妒（jì） 酿酒（niàng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 同心协力 完壁归赵 应接不暇 兴高采烈 B. 理所当然 人影绰绰 夜幕降临 众星拱月 C. 振天动地 难以置信 鬼计多端 相依为命 D. 恍然大悟 同归于尽 迫不急待 精美绝仑 4. 按要求完成词语练习。（7分） （1）仿写词语：津津有味（AABC式）________ ________ （2分） （2）补充成语，按要求分类（填序号）。（5分） ① 完（ ）归赵 ② 宁死不（ ） ③ 精（ ）报国 ④ 画蛇（ ）足 ⑤ 负（ ）请罪 ⑥ 守株（ ）兔 ⑦ 视死如（ ） ⑧ 锲而不（ ） 表现人物品质的：________________ 出自寓言故事的：________________ 5. 按要求改写句子，保持原意不变。（4分） （1）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） ________________________________________________ （2）我们通过阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） ________________________________________________ 6. 根据课文内容填空。（7分） （1）《圆明园的毁灭》一文通过对比圆明园的辉煌与毁灭，表达了作者________________________的情感。 （2）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）________________，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） （4）《慈母情深》中，母亲________________的举动，让我们感受到深沉的母爱；《父爱之舟》则以________________为线索，串联起父亲对“我”的关爱。 （5）古人云：“________________，________________。” 这句话告诉我们，遇到疑难问题要多向别人请教，才能不断进步。 二、阅读理解（28分） （一）课内阅读（13分） 《将相和》（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和这块璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1. 选段中描写秦王动作的词语有哪些？请用“△”标出。（3分） 2. 蔺相如为什么说和氏璧“有点儿小毛病”？他的目的是什么？（4分） ________________________________________________ ________________________________________________ 3. 从选段中，你能看出蔺相如具有怎样的性格特点？请结合语句说明。（3分） ________________________________________________ 4. 选段围绕“和氏璧”写了一件什么事？（3分） ________________________________________________ （二）课外阅读（15分） 父亲的老藤椅 父亲的书房里，摆着一把旧藤椅。藤条早已失去了往日的光泽，边缘有些磨损，椅面也微微凹陷，但它却像一位沉默的老友，陪着父亲走过了几十个春秋，也藏着我童年最温暖的记忆。 小时候，我总爱黏着父亲。每当父亲坐在藤椅上看书时，我就会悄悄爬上椅子，挤在他身边。父亲会放下书，伸手揽住我，把我搂在怀里，用粗糙的手掌轻轻抚摸我的头发，给我讲《三国演义》里的故事。藤椅在我们的重量下微微摇晃，发出“咯吱、咯吱”的轻响，那声音混着父亲低沉的嗓音，成了我童年最安稳的催眠曲。 有一次，我考试失利，躲在房间里哭。父亲没有多说什么，只是把我带到藤椅旁，让我坐在他身边。他拿起桌上的茶杯，轻轻抿了一口，缓缓说：“人生就像这藤椅，难免会有磨损和凹陷，但只要根基牢固，就能稳稳地撑起一片天地。一次失败不算什么，重要的是重新站起来。”阳光透过窗户，洒在藤椅上，也洒在父亲温和的脸上，我靠在他肩头，心里渐渐安定下来。 后来我上了五年级，作业渐渐多了起来。每当我写作业累了，就会跑到书房，坐在藤椅上歇一歇。父亲总会适时地端来一杯温水，放在我手边，然后坐在对面的椅子上，安静地看书，不打扰我。藤椅的温度，仿佛带着父亲的气息，总能驱散我所有的疲惫。 如今，我渐渐长大，藤椅也更旧了。母亲几次想把它扔掉，都被父亲拦住了。父亲说：“这椅子陪着我们这么多年，有感情了，修一修还能坐。”我知道，父亲舍不得的不是这把旧藤椅，而是藏在藤椅里的时光，是我们一家人相依相伴的温暖。 这把老藤椅，承载着父亲的爱与陪伴，也见证着我的成长。它就像一盏明灯，永远照亮我前行的路。 1. 作者围绕“父亲的老藤椅”写了哪几件事？（4分） ________________________________________________ 2. 赏析文中画横线的句子，说说其表达效果。（4分） ________________________________________________ ________________________________________________ 3. 文中的父亲是一位怎样的人？请结合具体事例分析。（3分） ________________________________________________ 4. 谈谈你对文章最后一段的理解。（4分） ________________________________________________ 三、习作表达（40分） 题目：那一刻，我读懂了________ 要求：1. 先将题目补充完整（可填“父爱”“母爱”“坚持”“包容”等）；2. 围绕具体事例展开描写，写出“读懂”的过程与感悟；3. 运用细节描写（动作、语言、神态、心理），内容具体，感情真挚；4. 语句通顺，结构完整，字数不少于450字，不出现真实姓名和校名。 参考答案 一、基础积累与运用：1. 辩论、秩序、辉煌、懒惰、侵略、奉命、建筑、迟延；2. A；3. B；4. （1）示例：念念不忘、亭亭玉立；（2）①璧 ②屈 ③忠 ④添 ⑤荆 ⑥待 ⑦归 ⑧舍，表现人物品质的：②③⑤⑦⑧，出自寓言故事的：④⑥；5. （1）秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶；（2）我们通过阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平；6. （1）对祖国文化的热爱、对侵略者的痛恨；（2）化作春泥更护花；（3）明月松间照；（4）毫不犹豫给“我”钱买书、父爱；（5）敏而好学，不耻下问。 二、阅读理解：（一）1. 捧、看、称赞、交、叫、拿、指；2. 蔺相如故意说和氏璧有小毛病，目的是夺回和氏璧，掌握主动权，以此逼迫秦王兑现拿城换璧的承诺；3. 蔺相如机智勇敢、临危不惧，从他识破秦王诚意，用计夺回和氏璧，并以撞碎和氏璧相威胁可以看出；4. 蔺相如到秦国献璧，识破秦王骗局，用智慧和勇气保住和氏璧，并约定举行典礼再交璧的事。（二）1. ①“我”挤在藤椅上和父亲一起看书、听故事；②“我”考试失利，父亲坐在藤椅上安慰“我”；③“我”写作业累了，在藤椅上休息，父亲给“我”端温水；④母亲想扔掉藤椅，父亲执意留下；2. 运用比喻的修辞手法，将老藤椅比作明灯，生动形象地写出了老藤椅承载的父爱与陪伴对“我”的影响深远，照亮“我”的成长之路，表达了“我”对老藤椅和父亲的感激之情；3. 父亲是一位温和、睿智、疼爱孩子的人，考试失利时，他不用严厉的话语指责，而是用藤椅作比喻开导“我”，体现了他的睿智与温和；“我”累时给“我”端温水，体现了他对孩子的疼爱；4. 最后一段总结全文，点明主旨，老藤椅不仅是一件旧物品，更承载着父亲的爱与一家人相伴的温暖，这种温暖成为“我”成长路上的精神力量，表达了“我”对这份情感的珍视与感恩。 三、习作评分标准：一类文（35-40分）：题目补充恰当，事例具体，细节丰富，“读懂”的过程清晰，感悟深刻，语句通顺，情感真挚，结构完整；二类文（30-34分）：题目补充合适，事例较具体，有一定细节，能体现“读懂”的过程与感悟，语句通顺，情感真实，结构完整；三类文（25-29分）：题目补充基本恰当，事例简单，细节不足，“读懂”的感悟平淡，语句基本通顺，结构基本完整；四类文（24分以下）：题目补充不当，事例不具体，偏离主题，语句不通顺，结构不完整，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $