山东省泰安市高新技术产业开发区2025-2026学年（五四学制）九年级上学期期中考试语文试题

山东省泰安市高新技术产业开发区2025-2026学年（五四学制）九年级上学期期中考试语文试题 参考答案与试题解析 一、积累与运用（26分）为庆祝长征胜利纪念日，学校拟举办多种活动，请你和同学们参与宣传文稿审校，演讲活动筹办等任务。任务一：“赓续血脉，再创奇迹”主题宣传文字审校 1．（7分）阅读回答问题。 岁月铸就荣光，时间见证不凡。追sù_______历史，长征的画卷在奋进中舒展，红军像一条奋飞的红飘带，辗转于祖国大地。有志青年踊跃参军，从四渡赤水到强渡乌江，再到乌蒙山大迂回……一路驰骋，浴血奋战，视死如归。长征的胜利，不仅是一次伟大的思想洗礼和精神远征，更是一次军事上的奇迹。那些可歌可泣的事迹，zhāng_______显了红军战士们高贵而刚劲的风骨！而今时，时代的华章在砥砺中续篇，从西部大开发到脱贫攻坚，再到乡村振兴……祖国大地捷报频传。中华儿女kè_______守初心，拼搏奋斗，迈着稳健的步伐，以昂扬的姿态传递出摧枯拉朽的力量。 思所从来，才能知所将往。我们将赓续红色血脉，明确心中方向，以非凡的气概在新征程上乘风破浪，书写新时代的壮丽篇章。 （1）请根据上面文段的语境和拼音，工整地写出横线处的字词。 （2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 　C　 A.可歌可泣 B.捷报 C.摧枯拉朽 D.气概 （3）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 【分析】（1）本题考查字形。 “追sù”应写作“追溯”，“zhāng显”应写作“彰显”，“kè守”应写作“恪守”。 （2）本题考查词语的理解与运用。 ABD.正确； C.有误，摧枯拉朽：比喻摧毁腐朽势力极其容易，常用来形容对腐朽事物的摧毁，本句用于形容中华儿女的力量，该词不合语境。 故选：C。 （3）本题考查病句辨析及修改。 画线句病因：语序不当。长征的胜利首先是军事层面的成就，进而上升到思想和精神层面的意义，应先提“军事上的奇迹”，再讲“思想洗礼和精神远征”。改为：长征的胜利，不仅是一次军事上的奇迹，更是一次伟大的思想洗礼和精神远征。 【解答】答案： （1）溯 彰 恪 （2）C （3）长征的胜利，不仅是一次军事上的奇迹，更是一次伟大的思想洗礼和精神远征。 【点评】解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。 任务二：“回望征程，不忘初心”主题宣传文字完善 2．（2分）整理宣传文稿时你发现部分内容语序错乱，填入横线处的内容排序最恰当的一项是（　　） 长征，是人类历史上的伟大奇迹。_______。长征的胜利，向世界宣告了中国共产党人的理想信念是不可战胜的。 ①然而，正是在这种绝境之中，他们创造了战争史上的奇迹。 ②1934年10月，中央红军被迫踏上征途，面临着敌人的围追堵截和严酷的自然环境。 ③这种精神，就是把人民利益看得高于一切，坚定理想信念，坚信正义必胜。 ④从巧渡金沙江到飞夺泸定桥，从翻越大雪山到穿越草地，这些惊心动魄的战斗和挑战，磨砺了他们的意志，铸就了伟大的长征精神。 A．②①④③ B．③①②④ C．②④①③ D．①②④③ 【分析】本题考查衔接与排序。 【解答】首句判断，横线前总述“长征是人类历史上的伟大奇迹”，横线后需衔接长征的具体背景。②句点明“1934年10月中央红军被迫踏上征途，面临围追堵截和严酷环境”，交代了长征的时间、起因和困境，是展开论述的基础，应作为首句。②句强调长征的“绝境”，①句以“然而”转折，引出“绝境中创造战争奇迹”①在②之后。①句提到“创造奇迹”，④句列举“巧渡金沙江、飞夺泸定桥”等具体战斗和挑战，既印证了“奇迹”的内涵，又自然引出“长征精神”，是对①句的具体展开，故④在①之后。④句末尾提到“铸就了伟大的长征精神”，③句以“这种精神”指代前文的“长征精神”，阐释其核心内涵，③在④之后。综上，正确语序为 ②①④③。 故选：A。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 3．（6分）请用古诗文将文稿的结语部分补充完整。 长征精神激励着我们不断前进。回望历史，一个人乃至一个民族总会有“①　欲渡黄河冰塞川　 ，将登太行雪满山”的困顿，但不论何种处境，我们都要保持“②　沉舟侧畔千帆过　 ，③　病树前头万木春　 ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极昂扬；立足当下，我们既要有“春蚕到死丝方尽，④　蜡炬成灰泪始干　 ”的奉献精神，也要有“⑤　先天下之忧而忧　 ，⑥　后天下之乐而乐　 ”（《岳阳楼记》）的忧乐意识。展望前景，让我们一起为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①欲渡黄河冰塞川（注意“渡”的书写） ②沉舟侧畔千帆过 ③病树前头万木春 ④蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写） ⑤先天下之忧而忧 ⑥后天下之乐而乐 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 任务三：“弘扬长征精神，我是时代新声”主题演讲活动筹办 4．（4分）为了更好地宣传和弘扬长征精神，学校决定举办以“弘扬长征精神，我是时代新声”为主题的演讲活动，请你和同学完成以下任务。 假如你是本次活动的主持人，请你为活动设计一段开场白。要求：紧扣活动主题，富有感染力；至少使用一种修辞手法；不少于50字。 【分析】本题考查拟写开场白。 设计开场白要紧扣“弘扬长征精神，我是时代新声”的主题。可以先强调长征精神的重要意义和价值，引起听众的共鸣；然后说明举办此次演讲活动的目的；接着运用修辞手法，如比喻、排比等，增强语言的感染力；最后表达对活动的期待。要注意语言简洁明了，富有激情，且字数不少于50字。示例：同学们，长征是一部伟大的革命英雄主义史诗，长征精神如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。今天，我们在这里举办“弘扬长征精神，我是时代新声”演讲活动，就是要让长征精神在新时代绽放光芒。让我们用演讲传递精神，用声音致敬历史！ 【解答】答案： 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！八十余年前，红军战士用双脚丈量二万五千里征途，用信念谱写了“不怕牺牲、百折不挠”的长征史诗，这精神如明灯，穿越时空仍照亮我们前行的路。今天，我们齐聚于此，以“弘扬长征精神，我是时代新声”为主题，让青春之声与红色精神共鸣。现在，我宣布，本次演讲比赛正式开始！ 【点评】开场白的基本要求： ①整个开场白要紧扣主题； ②篇幅简短，不可长篇大论； ③语言要充满激情。富有鼓动性。 5．（2分）你的同学小华的演讲涉及到了一些教材中的文学文化常识及语法知识，下面对其文章中几句话的分析有误的是（　　） A．红军战士们告别了桑梓，将对亲人的思念深埋心底，毅然踏上了漫漫长征路。（这句话中的“桑梓”指的是家乡。） B．他们战胜一切艰难险阻，用双脚丈量祖国的土地，这正是艾青诗中“因为我对这土地爱得深沉”的伟大实践。（这句话引用了艾青的诗句，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。） C．对于当时的红军而言，革命的最终胜利似乎是一个可望而不可及的目标，但他们凭借着坚定的信念，一步一个脚印地将其变为了现实。 D．长征路上，红军用热血诠释了“为有牺牲多壮志”的信念；用足迹践行了“敢教日月换新天”的誓言；用胜利证明了信仰的力量——这便是永垂不朽的长征精神。 【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。 【解答】ABD.正确。 C.有误，“可望而不可及”的“及”应改为“即” 故选：C。 【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。 6．（5分）有一位同学的演讲内容十分新颖，从长征精神中的“反抗意识”入手，赞颂了红军战士们顽强的革命意志和牺牲精神。其实“反抗意识”也一直是文学作品中的重要主题之一，请你谈谈对《水浒传》中的梁山好汉身上体现出的“反抗意识”的认识。（要求：可选择一个人物，结合具体情节分析。） 【分析】《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 【解答】本题考查名著分析。首先明确要从《水浒传》梁山好汉中选一个人物，围绕其体现“反抗意识”的具体情节展开分析。《水浒传》中众多好汉因各种原因走上反抗道路，比如被官府逼迫、受恶霸欺凌等，他们的反抗行为多种多样。 答案： 示例：林冲的反抗极具代表性，是从隐忍到爆发的转变。他遭高俅父子陷害，从禁军教头沦为阶下囚，仍一味退让，直至草料场被烧、性命难保，才怒杀陆谦等人，雪夜上梁山，这反抗是对封建恶势力的彻底决裂。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 二、阅读与鉴赏（44分） 7．（6分）阅读下列诗歌，完成下列各题。 田舍① 【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。这首诗是作者晚年闲居石湖，一日欣赏农家风光后有感而作。②筑圃：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 （1）下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是 　B　 A.此诗为五言律诗，首联“呼唤携锄至，安排筑圃忙”，节奏明快，描写了忙碌的秋收准备场景。 B.“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”写儿童静卧和鸟雀喧鸣，侧面反映出大人们忙于秋收的焦急。 C.“烟火村声远，林菁野气香”从视觉、听觉、嗅觉的角度描写乡村景象，让人心旷神怡。 D.尾联前句直抒胸臆，后句以景结情，呼应诗歌开头，别具匠心。 （2）全诗洋溢着“乐”的气息，诗中不同场景暗藏着多重“乐”意。请结合诗句，具体分析诗中蕴含哪几类“乐”。 【分析】《田舍》是南宋诗人范成大创作的一首五言律诗。作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典型的形象：顽皮的孩子，夕阳西下时林中的归鸟，飘渺的炊烟，隐约传来的鸡犬声，林中飘来的香气，天边的稻云，写出了农村生活的恬静与安详。这首诗充满了浓郁的生活气息，反映出了作者对农事的关注，对农民生活的关心。 【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。 ACD.正确； B.有误，“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”等句通过对儿童、鸟雀等的描写，展现出田园生活的欢快与生机。“侧面反映出大人们忙于秋收的焦急”有误。 故选：B。 （2）本题考查诗歌情感。“呼唤携锄至，安排筑圃忙”句意：大家呼唤着扛着锄头出了村庄，匆匆忙忙地修筑着打谷场。本句描绘了人们忙碌地准备秋收的场景，体现了丰收的喜悦。“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”句意：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍，斜阳中一群群鸟雀喳喳叫得忙。本句描绘了儿童在落叶中安静地睡觉，鸟雀在斜阳下喧闹的场景，体现了乡村生活的宁静和祥和。“烟火村声远，林菁野气香”句意：远远的村中传来阵阵笑语，炊烟袅袅；田野上林木与野草散发着迷人的芳香。本句描绘了远处的烟火和村庄的声音，以及林菁的香气，体现了对自然的热爱。“乐哉今岁事，天末霜云黄”句意：今年真是个高兴的年头，一望无际的稻田已是一片金黄。本句直接表达了诗人对今年丰收的喜悦之情。 答案： （1）B （2）诗中蕴含了乡村生活的乐趣、丰收的喜悦等多重“乐”意。如“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”描绘了儿童在落叶中熟睡，鸟雀在斜阳中喧闹的景象，体现了乡村生活的乐趣；“乐哉今岁事，天末稻云黄”直抒胸臆，表达了诗人对今年丰收的喜悦之情，体现了丰收的喜悦。 译文： 大家呼唤着扛着锄头出了村庄，匆匆忙忙地修筑着打谷场。小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍，斜阳中一群群鸟雀喳喳叫得忙。远远的村中传来阵阵笑语，炊烟袅袅；田野上林木与野草散发着迷人的芳香。今年真是个高兴的年头，一望无际的稻田已是一片金黄。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．（13分）阅读下面文章，完成下面小题。 武昌九曲亭记 [宋]苏辙 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁①蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍②，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 以此居齐安三年，不知其久也。然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获少平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄眸睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据。亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成而西山之胜始具。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得而至焉者，故凡其所欲为，常人之所不能为也。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 【注释】①陂陁（pō tuó）：倾斜不平的样子。②浮图精舍：佛寺。③褰（qiān）裳：提起衣裳。 （1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　C　 A.庐于江上 庐：建造房屋 B.闻子瞻至 闻：听说 C.遂相与营之 营：谋求 D.西山之胜始具 胜：美景 （2）下列对文章理解与分析不正确的一项是 　D　 A.本文详细记述了苏轼在齐安时，常乘渔舟游武昌诸山，与山中友人徜徉游乐，后因大风雷雨毁掉古木，得以扩建废亭，最终建成九曲亭的过程。 B.本文字里行间既体现苏辙对兄长苏轼积极乐观、敢为常人所不能为的敬佩，也暗含对兄长被贬境遇的同情。 C.本文先写苏轼游山之乐，再写建亭之事，最后借回忆少年时与苏轼同游的经历抒情议论，层层递进，将叙事、写景与抒情议论相结合。 D.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”与“亭成而西山之胜始具”中，两个加点的“而”均表转折，翻译为“但是”。 （3）请为文中画波浪线的句子断句。用“/”标示，限两处。 有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客 （4）将文中画线的句子翻译为现代汉语。 ①子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 ②惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 （5）苏辙笔下的苏轼在建造九曲亭时，展现出怎样的心境？请结合《岳阳楼记》《醉翁亭记》，分析他与范仲淹、欧阳修“贬谪中寄情山水”的态度有何相似之处。 【分析】参考译文： 子瞻被贬到齐安后，他的家就住在江边。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，其中有寺庙、僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。山中有几个人，待客热情，都爱好游玩，听说子瞻到来，急忙裹着头巾，笑着出来迎接他，然后一起去游玩，一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候，玩得非常开心，都忘记了回家，常常在山上夜宿。 子瞻在齐安住了三年，没觉得时间有多长。可是要到西山去时，必须经过青松翠柏之间，还要走弯弯曲曲的羊肠山路，才能到达平坦的地方，游人到了这里一定要休息一会儿。人们倚靠在奇形怪状的石头上，在大树的树荫下休息，向下可俯视滚滚大江，向上可以看到巍巍高山，小溪幽谷就在旁边，还有风云变化和树林山脚的阴面和阳面的景像，都展现在人们面前。这里还有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能容纳游人。亭子旁长着几十棵古树，树干很粗壮、千尺之高，不能够用刀斧来砍伐。子瞻每次到了树下，就成天在观察它们。一天，来了一阵暴风雷雨，其中一棵古木被连根拔起，子瞻趁机把长树的地方开辟出来，亭子的地基扩大了。子瞻与朋友们进山看了看，笑着说：“这大概是上天想成全我们重修亭台的愿望吧？”一座新亭子就开始修建了。亭子建成后，西山的胜景终于完备了。 从前我在年少之时，曾追随苏子瞻一同游历山水。每当遇上能够攀登的高山、可以泛舟的河流，子瞻总是毫不犹豫提起衣摆，率先前行。即便有些地方难以抵达，他也始终执着追寻——凡他心中向往之事，皆是常人难以企及之举。世人又有谁能真正洞悉其中的得失玄机？唯有秉持内心的坦荡无愧，对外界无所苛求，方能将这份超然心境暂寄于天地之间。 【解答】（1）本题考查词语理解。 ABD.正确。 C.有误，句意：于是大家就一起修建它。营：修建。 故选：C。 （2）本题考查文本的理解分析。 ABC.正确。 D.有误，“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”表转折，翻译为“但是”；“亭成而西山之胜始具”中的“而”表顺承，翻译为“然后”。 故选：D。 （3）本题考查文言断句。句意：有一座废弃的亭子，它的地方非常狭窄，不能够摆下许多宾客。根据句意断句为：有废亭焉/其遗址甚狭/不足以席众客。 （4）本题考查文言断句。 ①重点词：杖，拄着；策，拐杖；南，向南。句意：子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。 ②重点词：惟，只；中，内心；责，责备；姑，姑且；寓，寄托。句意：唯有秉持内心的坦荡无愧，对外界无所苛求，方能将这份超然心境暂寄于天地之间。 （5）本题考查阅读探究。 阅读可知，苏轼被贬齐安，身处逆境，但他在发现西山有废亭，且因大风雷雨拔去古木得以扩建时，笑着说“兹欲以成吾亭邪”，随后与众人一起营建九曲亭。这种面对被贬境遇，仍能以轻松幽默的态度对待，积极参与到亭子的修建中，体现出他乐观豁达的心境，不因贬谪而消沉沮丧。苏轼在齐安“庐于江上”，在当地没有名山的情况下，常乘渔舟游武昌诸山，与山中友人游乐，还因自然的变化得以扩建废亭并建成九曲亭。他能在被贬之地找到生活的乐趣，顺应环境，随遇而安，将贬谪生活过得有滋有味。范仲淹在《岳阳楼记》中虽未直接写自己被贬时的游乐，但“不以物喜，不以己悲”体现出的超脱豁达心境与苏轼相似。范仲淹不因外界环境的好坏和自身得失而或喜或悲，苏轼在被贬后也不因处境不佳而怨天尤人，而是积极面对生活，在山水间寻找乐趣，如建造九曲亭，都展现出一种超越个人得失的豁达胸怀。欧阳修在《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，表明他寄情山水，以山水之乐排遣被贬的抑郁。苏轼同样在被贬齐安后，常游武昌诸山，在山水中忘却烦恼，“意适忘反，往往留宿于山上”，还修建九曲亭，将内心的情感寄托于山水和亭子的营造中，与欧阳修一样，都通过寄情山水来舒缓内心的苦闷。 答案： （1）C （2）D （3）有废亭焉/其遗址甚狭/不足以席众客 （4）①子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。 ②唯有秉持内心的坦荡无愧，对外界无所苛求，方能将这份超然心境暂寄于天地之间。 （5）苏轼建造九曲亭时展现出乐观豁达、随遇而安的心境。与范仲淹相似，都有超越个人得失的豁达胸怀；与欧阳修相似，都寄情山水以排遣被贬抑郁，在贬谪中都能以积极态度面对生活，于山水间寻得乐趣。 【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 9．（12分）阅读下面文章，完成下面小题。 【文本一】 ①有人以“搞笑”的名义，制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，给当事人带来极大的困扰；有人借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立，对不同观点的人群大肆攻击；有人愿意侵入直播、网课等，实施所谓“直播爆破”“网课爆破”……这些网络暴力新表现，潜在危害大，传播范围广，极易给当事人造成伤害。对此，应当及时研判、不弃微末，采取有针对性的举措，下大力气整治乱象。 ②网络平台有责任拿出新手段，应对不断显现的网络暴力新问题。当前，不少平台的网络暴力防护措施瞄准的是直接的人身攻击、不实信息诽谤，对“擦边球”式网络暴力的判定、封禁还不够及时；有些平台对于网络暴力的处理还多采用删帖、封号等形式，对于其中所涉侵权违法问题，与执法司法部门配合联动有待加强，对于用户司法维权帮助不足。因此，平台应及时优化措施，改进网络暴力行为判定机制，扩展用户投诉处理途径，配合好有关部门执法监管。 ③同时，各网络平台特别是主流网络平台应当加强引导，大力传播正能量。在一些情况下，网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力发生。这就需要网络平台及‘时提供真实信息，倡导正确的价值取向，明辨事实、澄清谬误，引导广大网民理性上网用网。唯其如此，方有助于从根本上消除网络暴力土壤，让网络暴力推手无处遁形。 ④网络空间是亿万网民共同的精神家园。面对花样翻新的网络暴力现象，多措并举、重典治乱、久久为功，坚决惩治网络暴力“按键伤人”，才能营造天朗气清的网络空间，让人民群众在共享互联网发展成果上有更多获得感、幸福感、安全感。 （选自金歆《严惩网络暴力“按键伤人”》，2023年4月10日《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①a______近年来，为了震慑不法分子、保障网民权益、整治顽瘴痼疾、引导社会风气，从刑法、民法典及治安管理处罚法等作出规定，到相关部门陆续出台文件、发布典型案例、开展专项行动等，法律篱笆不断扎紧，法治利剑日渐擦亮。 ②治理网络暴力是一项复杂工作。与传统违法犯罪不同，网络暴力往往针对素不相识的陌生人，受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，维护公民合法权益，维护公众安全感，维护网络秩序。b______ ③c______“精准”和“有效”是衡量法治利剑的关键尺度。造谣祖孙合照为“老夫少妻”的吴某某获刑1年。法院认定了受害者的截屏证据并结合其他事实以诽谤罪定罪量刑，体现了“精准”；法院综合考量了情节的严重性、危害社会秩序的程度，给予了网暴者应有的惩罚，彰显了“有效”。坚持问题导向，借鉴典型案例、做到宽严相济，努力从具体罪名适用、从重处罚情形、证据与公诉标准等方面着手，法治利剑就能精准、有效地发力。 ④人工智能、大数据、云计算等新技术新应用快速发展，催生一系列新业态新模式，但相关法律制度还存在时间差、空白区。在发展中规范、在规范中发展，提高依法治网的前瞻性、预见性，就必须科学认识网络治理规律，积极探索、及时总结实践中的好经验、好办法，不断优化、完善法律法规。由此可见，严惩网络暴力，也迫切需要及时完善相关法律制度。d______ ⑤推动全社会增强法治意识，善用法治利剑剑实责任、筑牢堤坝、细化监管，我们一定能让向上向善、诚信互助的网络风尚更加浓厚，让网络空间天朗气清、生态良好。因此，清除网络暴力，需要凝聚各方合力。 （选自周人杰《善用法治利剑严惩网络暴力》，2023年12月1日《人民日报》，有删改） （1）将“不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施，方能进一步提升网络治理成效，让网络空间更加风清气正。”这一句放回【文本二】的原文中，位置最恰当的一项是 　B　 A.a处 B.b处 C.c处 D.d处 （2）下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是 　A　 A.网络暴力与传统违法犯罪不同，针对的全都是素不相识的陌生人，因而受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。 B.制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立等，这些网络暴力很容易对他人造成伤害。 C.两文都是针对网络暴力发表议论，【文本一】强调了网络平台在应对网络暴力问题上的责任，【文本二】则强调法律及其相关部门在治理网络暴力的责任和做法。 D.两文都运用了“擦边球”“按键伤人”“钉钉子”“法治利剑”等鲜活、有力的语言，更加增强了说理性，有效地传达作者的观点。 （3）有人认为在网络上恶搞、随意发表言论没什么危害，你是否赞同？为什么。 （4）如何进行治理网络暴力这项复杂工作？结合【文本二】做出简要分析。 【分析】两篇文章均聚焦网络暴力治理，文本一强调网络平台责任与综合整治，文本二强调法治手段与各方合力，共同目标是营造健康清朗的网络空间。 文本一：针对制作丑化内容、引战对立等网络暴力行为，强调网络平台需优化措施、加强引导，同时要及时研判、综合整治，以营造清朗网络空间。文本二：围绕治理网络暴力这一复杂工作，从公检法履职、精准有效治理、完善法律法规、凝聚社会合力等方面，阐述需用法治手段与各方协作，清除网络暴力，构建良好网络环境。第一题考查衔接，第二题考查内容理解，第三题考查内容理解和观点看法，第四题考查内容理解和观点看法。 【解答】（1）这是一句总结性的句子，强调的是“抓好各类法律法规、政策文件的实施”，结合语段内容。 A.不恰当，a处主要讲述近年来法律篱笆不断扎紧、法治利剑日渐擦亮，重点在法律制度的完善，未涉及实施层面，所以该句不适合放在此处。 B.恰当，b处前文提到网络暴力受害人维权困难，公、检、法机关应依法履职为受害人提供法律救济。而公、检、法机关是实施法律法规和政策文件的主体，此句强调抓好实施能提升治理成效，与②处内容衔接紧密，所以该句适合放在此处。 C.不恰当，c处围绕“精准”和“有效”是衡量法治利剑的关键尺度展开，通过案例说明如何让法治利剑精准、有效发力，与句子强调的实施法律法规和政策文件的内容不相关，所以该句不适合放在此处。 D.不恰当，d处强调严惩网络暴力需要及时完善相关法律制度，重点在法律制度的完善，而非实施，所以该句不适合放在此处。 故选：B。 （2）A.有误，原文是“网络暴力往往针对素不相识的陌生人”，“往往”是“大多数情况”，而选项里的“全部都是”是绝对化表述，和原文意思不符，所以A错误。 BCD.正确。 故选：A。 （3）联系文章内容可知，“网络恶搞、随意发表言论”的性质：这类行为属于网络暴力的表现形式（比如文本一里提到的“以‘搞笑’的名义制作丑化他人的内容”就属于恶搞类网络暴力）。对个人：会让当事人被嘲笑、被攻击，产生心理困扰甚至实质性伤害（比如名誉受损）。对环境：会污染网络空间，让网络变得混乱，还可能引发群体对立、矛盾，破坏网络秩序。所以这类行为有明确危害，不能认为“没什么危害”，因此不赞同。 （4）结合文本二的每一段内容分析：公检法机关履职（对应第②段）：因为网络暴力受害人维权难，所以公、检、法要“坚持严惩立场，依法能动履职”，给受害人提供法律帮助，解决“确认侵害人、收集证据难”的问题，维护权益和秩序。精准有效治理（对应第③段）：以“精准”和“有效”为标准，比如参考案例（像吴某案的“量刑定罪”），明确罪名适用、证据标准等，让治理既不“放过坏人”也不“罚错人”，保证治理效果。完善法律法规（对应第④段）：新技术带来新的网络暴力形式，现有法律有空白，所以要“及时完善相关法律制度”，填补时间差、空白区，让治理有法可依。 答案： （1）B （2）A （3）不赞同。恶搞视频、图片等并大加传播，给当事人带来极大的困扰；借用社会热点容易使意见分歧引向地域歧视、性别对立；网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力发生等。 （4）①相关部门应当坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，且要不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施；②应当坚持“精准”和“有效”的原则；③应当完善相关法律法规；④也需要推动全社会增强法治意识。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 10．（13分）阅读下面文章，完成下面小题。 我远来是为的这一湖水 ①刚下过一场雨，蒙自的老街湿漉漉的，有人把伞折叠起来，有人还在打着。一线阳光就在这时划过来，南湖上又是一片光鲜。 ②多少年前的5月，同现在差不多的天气，南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生，男的衣衫整洁，女的裙裾飘摇。一下子涌来这么多文化人，让人有一种震惊和欣喜，来的是西南联大的学生啊。一个享誉世界的文化讲堂在这里开启——陈寅恪、闻一多、冯友兰、金岳霖、朱自清、沈从文、钱穆、吴宓、刘文典…… ③1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不敷，边城蒙自便暂时接纳了联大的文、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边，让他们住进最好的房子。当时跟着父亲冯友兰的小女孩宗璞回忆：“园中林木幽深，植物品种繁多，都长得极茂盛而热烈，使我们这些北方孩子瞠目结舌。记得有一段路全为蔷薇花遮蔽，大学生坐在花丛里看书。” ④这样，西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天，师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。水里鱼翔浅底，鸟儿扑飞，莲叶田田拨弄着微风。南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起那首感情淋漓的诗，淋漓得让人涌泪： 我远来是为的这一园花。你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。 我远来是为的这一湖水。我走得有点累，让我枕着湖水睡一睡。 让湖风吹散我的梦，让落花堆满我的胸，让梦里听一声故国的钟。 ⑤武庙街的颐楼，是蒙自十分有特色的民居。楼高势险，古榕成荫，向南而望，湖光山色，尽收眼底，十分幽雅闲静，被作为了联大女生的宿舍。入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。家乡、亲人、故都，无不随风而来，于是，她们将颐楼叫成了听风楼。听风楼，听的是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”吗？听的是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”吗？ ⑥虽然美丽的南湖给了他们暂时的宁静，提供了一个读书的所在，但是在那个烽火连三月的年代，这群血气方刚的青年，一腔豪情总是难以抑制。开学第一天，分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场。 ⑦朱自清先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的。”冯友兰先生的题词中也说：“诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，屡经艰苦，其所不能，增益盖已多矣。” ⑧因为南湖，有了一个文学团体，叫南湖诗社。闻一多、罗庸、朱自清成了诗社的指导，穆旦、周定一、刘重德、赵瑞蕻、向长清、刘兆吉等成了诗坛新星。刚才那首诗就是周定一《南湖短歌》中的一段。西南联大还有个现代派诗歌的引路人，就是外教燕卜荪。燕教授经常在夜晚一个人坐在南湖东岸的咖啡馆里，边饮酒边写作，而后自说着走回海关大院。深夜大门关了，他就翻门进去。燕教授落拓不羁的个性让人喜爱，他后来成为英国现代派诗歌的代表。 ⑨现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训：“刚毅坚卓”。我慢慢进到楼内，走上楼梯，放轻脚步。那间教室，学生们还在上课吧。想起汪曾祺说的，金岳霖先生上逻辑课的情景：金先生一上讲台就说，今天穿红毛衣的女同学回答问题。蓝旗袍外套一件红毛衣在当时很流行，那些女同学听了又紧张又兴奋，下面的课自然不敢掉以轻心。逻辑是门新学，男同学也想听听女同学说的对不对，也会专心听讲。 ⑩轻轻推开一扇门，竟然是闻一多先生的宿舍，闻一多把蒙自比作了“一个世外桃源”，他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不见他下楼活动。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”，恐对身体不好，就劝他说：“一多啊，你何妨一下楼呢？”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在那个楼门上方，就挂着一幅“一下楼”的匾牌。走进不大的卧室，一股书香仿佛立时灌了满怀，先生，久仰了！屋内摆设依旧，只是先生擎着《红烛》下楼远去了。 ⑪漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京……”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海……”蒙自是哈尼族彝族聚居区，火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆的火载歌载舞，朱自清也融入这热烈之中：“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。” ⑫不少教授是带着家眷来的，后来成为作家的宗璞依然有着深刻的记忆：“南湖的水颇丰满，柳岸河堤，可以一观；有时父母亲携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑辫，一袭长衫，飘然而行。……在抗战八年艰苦的日子里，蒙自数月如激流中一段平静温柔的流水，想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。” ⑬师生们已经熟悉了蒙自小城，并且喜欢上这个地方：“城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大。”同学们还喜欢西门外的过桥米线，喜欢探访少数民族风情，喜欢他们的服饰他们的歌舞。 ⑭蒙自分校，虽然只有短短几个月的时光，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。 ⑮我仍然沿着湖走，湖边生长着一些茂盛的树，叶子上缀着一穗穗红色的小花，小花像女孩子扎的红头绳，问了人才知道是合欢。而环绕着南湖和洋楼的，还有各种各样的花草藤蔓，婆婆娑娑延续了不知多少岁月。 （选自《光明日报》王剑冰同名散文） （1）文章回忆了西南联大师生在蒙自南湖畔的生活，梳理文章第④—⑫段内容，填写下面导图。 ①　爱国担当　 ②　静心读书、潜心学术　 （2）请赏析第⑤段画线句，从修辞角度分析其表达效果。 入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。 （3）文中⑬⑭段两处写到蒙自的“小”，对其作用分析不正确的是 　C　 A.第一处写蒙自城小街少人稀，表现了联大师生在战乱中于此获得的难得宁静。 B.第二处写火车“窄窄的”，与后文“长长的思念”形成对比，突出表达了联大师生在此虽时光短暂，却留下了深厚绵长的情感记忆。 C.两处写到蒙自的“小”，是为了写出当时在北中国已经放不下一张书桌的情况下成立联大，师生感到生存空间狭小，没有希望。 D.两处写到蒙自的“小”，是为了反衬出联大师生精神的丰富与胸怀的广阔。 （4）结合全文说说你对题目中“这一湖水”含义的理解。 【分析】本文通过回忆西南联大师生在蒙自南湖畔的短暂生活，展现了他们在战乱年代于南湖边读书治学、宣传抗战、寄托乡情的经历，既描绘了南湖给予师生的宁静与诗意，也凸显了联大师生在艰难处境中“刚毅坚卓”的精神、心怀家国的担当，以及蒙自南湖承载的那段厚重而温暖的历史记忆。 【解答】（1）本题考查内容的梳理。 ①由第⑥段“这群血气方刚的青年，一腔豪情总是难以抑制”“走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场”，以及第⑦段朱自清、冯友兰对学生“报效民族、完成抗战建国大业”的题词可知，联大师生在南湖畔不仅读书，更怀有关怀家国的担当。 ②由第⑩段“闻一多把蒙自比作了‘一个世外桃源’，他在这里能够静心读书”“长时间不见他下楼活动”，以及第⑪段“钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐”等语句可知，南湖的环境让师生得以安心治学、专注学术。 （2）本题考查赏析语句。 由第⑤段“入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了夜晚山风的凄切声响，渲染出凄清的氛围；结合后文“家乡、亲人、故都，无不随风而来”可知，这一描写也烘托了联大女生对故乡、亲人和故都的深切思念之情。 （3）本题考查细节的理解与分析。 ABD.正确。 C.不正确。由第⑬段“整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大”、第⑭段“蒙自分校……是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章”可知，写蒙自的“小”并非体现“生存空间狭小、没有希望”，而是突出这里的宁静与师生精神的广阔。 故选：C。 （4）本题考查标题含义的理解。 由第①段“南湖上又是一片光鲜”、第④段“西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起……南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土”可知，“这一湖水”首先指现实中的蒙自南湖，是师生生活与情感的寄托；再由第⑥段“宣传抗战、投身前线”、第⑩段“静心读书、潜心学术”、第⑪段教授们的治学坚守可知，“这一湖水”更象征着战乱年代里，联大师生坚守求知、心怀家国的精神境界，以及那段承载着理想与担当的历史岁月。 答案： （1）①爱国担当；②静心读书、潜心学术 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，将山风的声音比作“如怨如诉”，生动形象地写出了夜晚听风楼的风声带给联大女生的感受，渲染了凄清的氛围，烘托了她们对故乡、亲人和故都的深切思念之情。 （3）C （4）“这一湖水”既指现实中的蒙自南湖，它曾给予西南联大师生暂时的宁静和诗情的寄托；更象征着那段特殊的历史岁月，象征着联大师生在国难当头的艰难环境中依然坚持求知问道、坚守文化使命、心怀家国的精神境界。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 三、作文（50分） 11．（50分）根据要求写作。 “前进”是在贬谪时的范仲淹假托古圣，立自己万家忧乐之志；“前进”是人生失意之时的苏轼，在月光流转中见月悟理；“前进”是在国民党围剿圈中的毛主席，远望陕北苍茫雪域，激荡胸中的后来者居上豪情……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我排解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态，蛰伏沉淀是一种内心强大的姿态…… 每个人都在以自己的姿态前进，且行且看且深思。 请以“我的前进姿态”为题，写一篇记叙文。 要求：①叙写自己的经历和体验；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观；⑤把题目工整誊写在答题卡上。 【分析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我的前进姿态”这一题目，关键在于理解“前进姿态”的内涵。从材料可知，“前进姿态”并非单一的奔跑冲刺，而是多种积极的精神状态。勤奋好学展现积极进取，自我排解体现深沉豁达，矢志不渝凸显勇敢坚定，蛰伏沉淀彰显内心强大。立意上，要围绕自己成长过程中所展现出的某种或多种积极姿态展开。可以是在学习上勤奋钻研，以积极进取的姿态不断进步；也可以是在面对挫折时，通过自我排解保持豁达，继续前行；或是坚定地追求某个目标，矢志不渝地努力；亦或在困境中蛰伏沉淀，积蓄力量，等待厚积薄发。总之，要突出自己独特的“前进姿态”，展现积极向上的人生态度。 第二，构思选材。构思时，可以采用“总—分—总”的结构。开篇通过一段富有感染力的话语，引出自己对“前进姿态”的理解，点明主题。中间部分选取2﹣3个具体事例，详细叙述自己在学习、生活或兴趣爱好等方面，如何以特定姿态前进。比如，写自己参加绘画比赛，面对众多高手，从最初的紧张不安，到通过不断练习、自我排解压力，最终以豁达心态完成作品，虽未获奖却收获成长；再写自己坚持学习钢琴，历经枯燥练习和瓶颈期，始终矢志不渝，最终取得进步。结尾总结全文，再次强调自己的前进姿态给自己带来的影响，升华主题，表达对未来的期许。选材要真实且具有代表性，能体现自己独特的经历和感悟。可以是学习上的挑战，如攻克难题、提升成绩；也可以是生活中的挫折，如与朋友闹矛盾、参加活动失败等，通过这些经历展现自己不同的前进姿态。 【解答】例文： 我的前进姿态 那是一个阴雨连绵的日子，期中考试的成绩如同一记重锤，狠狠地砸在我的心头。望着试卷上那刺眼的分数，我的心仿佛坠入了无尽的深渊。 回到家，我把自己关在房间里，望着窗外淅淅沥沥的雨，心情愈发低落。这时，父亲轻轻推开了房门，他什么也没说，只是默默地坐在我身边，递给我一本《钢铁是怎样炼成的》。我疑惑地接过书，翻开第一页，便被书中保尔•柯察金的坚韧所吸引。他在战火纷飞中，在病痛折磨下，始终保持着对生活的热爱和对理想的执着追求。他的每一次跌倒，都伴随着更坚定的站起；他的每一次伤痛，都化作了前进的动力。 合上书，我陷入了沉思。保尔身处那样恶劣的环境，都能如此坚强地前进，我又有什么理由在这次小小的挫折面前一蹶不振呢？窗外，雨不知何时停了，一缕阳光透过云层洒在窗前。我站起身，走到窗边，望着那被雨水洗刷得格外清新的世界，心中涌起一股力量。 从那以后，我调整了心态，重新制定了学习计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便起床背诵课文；夜晚，当城市陷入沉睡，我还在台灯下钻研难题。遇到不懂的问题，我不再像以前那样逃避，而是主动向老师和同学请教。课堂上，我全神贯注地听讲，积极参与互动；课后，我认真完成作业，还主动进行拓展练习。 终于，在期末考试中，我取得了优异的成绩。当看到成绩单上那令人欣喜的分数时，我激动得热泪盈眶。这不仅仅是一个数字，更是我努力付出的见证，是我在挫折中不断前进的勋章。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”在人生的道路上，我会以坚韧不拔的姿态继续前进，无论遇到多大的风浪，都能坚守初心，勇往直前。因为我知道，只有经历过风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹；只有在挫折中不断磨砺，才能铸就辉煌的人生。 【点评】文章以一次考试失利开篇，引出父亲用书引导“我”的情节，自然且富有感染力。借保尔事迹让“我”重获动力，后续详细描述努力过程，最后以成绩见证成长。结尾引用诗句，升华主题，展现出在挫折中坚韧前进的姿态，情感真挚，激励人心。 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省泰安市高新技术产业开发区2025-2026学年（五四学制）九年级上学期期中考试语文试题 一、积累与运用（26分）为庆祝长征胜利纪念日，学校拟举办多种活动，请你和同学们参与宣传文稿审校，演讲活动筹办等任务。任务一：“赓续血脉，再创奇迹”主题宣传文字审校 1．（7分）阅读回答问题。 岁月铸就荣光，时间见证不凡。追sù_______历史，长征的画卷在奋进中舒展，红军像一条奋飞的红飘带，辗转于祖国大地。有志青年踊跃参军，从四渡赤水到强渡乌江，再到乌蒙山大迂回……一路驰骋，浴血奋战，视死如归。长征的胜利，不仅是一次伟大的思想洗礼和精神远征，更是一次军事上的奇迹。那些可歌可泣的事迹，zhāng_______显了红军战士们高贵而刚劲的风骨！而今时，时代的华章在砥砺中续篇，从西部大开发到脱贫攻坚，再到乡村振兴……祖国大地捷报频传。中华儿女kè_______守初心，拼搏奋斗，迈着稳健的步伐，以昂扬的姿态传递出摧枯拉朽的力量。 思所从来，才能知所将往。我们将赓续红色血脉，明确心中方向，以非凡的气概在新征程上乘风破浪，书写新时代的壮丽篇章。 （1）请根据上面文段的语境和拼音，工整地写出横线处的字词。（3分） （2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 　 　 （2分） A.可歌可泣 B.捷报 C.摧枯拉朽 D.气概 （3）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 任务二：“回望征程，不忘初心”主题宣传文字完善 2．（2分）整理宣传文稿时你发现部分内容语序错乱，填入横线处的内容排序最恰当的一项是（　　） 长征，是人类历史上的伟大奇迹。_______。长征的胜利，向世界宣告了中国共产党人的理想信念是不可战胜的。 ①然而，正是在这种绝境之中，他们创造了战争史上的奇迹。 ②1934年10月，中央红军被迫踏上征途，面临着敌人的围追堵截和严酷的自然环境。 ③这种精神，就是把人民利益看得高于一切，坚定理想信念，坚信正义必胜。 ④从巧渡金沙江到飞夺泸定桥，从翻越大雪山到穿越草地，这些惊心动魄的战斗和挑战，磨砺了他们的意志，铸就了伟大的长征精神。 A．②①④③ B．③①②④ C．②④①③ D．①②④③ 3．（6分）请用古诗文将文稿的结语部分补充完整。 长征精神激励着我们不断前进。回望历史，一个人乃至一个民族总会有“①　 　 ，将登太行雪满山”的困顿，但不论何种处境，我们都要保持“②　 　 ，③　 　 ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极昂扬；立足当下，我们既要有“春蚕到死丝方尽，④　 　 ”的奉献精神，也要有“⑤　 　 ，⑥　 　 ”（《岳阳楼记》）的忧乐意识。展望前景，让我们一起为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 任务三：“弘扬长征精神，我是时代新声”主题演讲活动筹办 4．（4分）为了更好地宣传和弘扬长征精神，学校决定举办以“弘扬长征精神，我是时代新声”为主题的演讲活动，请你和同学完成以下任务。 假如你是本次活动的主持人，请你为活动设计一段开场白。要求：紧扣活动主题，富有感染力；至少使用一种修辞手法；不少于50字。 5．（2分）你的同学小华的演讲涉及到了一些教材中的文学文化常识及语法知识，下面对其文章中几句话的分析有误的是（　　） A．红军战士们告别了桑梓，将对亲人的思念深埋心底，毅然踏上了漫漫长征路。（这句话中的“桑梓”指的是家乡。） B．他们战胜一切艰难险阻，用双脚丈量祖国的土地，这正是艾青诗中“因为我对这土地爱得深沉”的伟大实践。（这句话引用了艾青的诗句，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。） C．对于当时的红军而言，革命的最终胜利似乎是一个可望而不可及的目标，但他们凭借着坚定的信念，一步一个脚印地将其变为了现实。 D．长征路上，红军用热血诠释了“为有牺牲多壮志”的信念；用足迹践行了“敢教日月换新天”的誓言；用胜利证明了信仰的力量——这便是永垂不朽的长征精神。 6．（5分）有一位同学的演讲内容十分新颖，从长征精神中的“反抗意识”入手，赞颂了红军战士们顽强的革命意志和牺牲精神。其实“反抗意识”也一直是文学作品中的重要主题之一，请你谈谈对《水浒传》中的梁山好汉身上体现出的“反抗意识”的认识。（要求：可选择一个人物，结合具体情节分析。） 二、阅读与鉴赏（44分） 7．（6分）阅读下列诗歌，完成下列各题。 田舍① 【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。这首诗是作者晚年闲居石湖，一日欣赏农家风光后有感而作。②筑圃：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 （1）下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是 　 　 （2分） A.此诗为五言律诗，首联“呼唤携锄至，安排筑圃忙”，节奏明快，描写了忙碌的秋收准备场景。 B.“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”写儿童静卧和鸟雀喧鸣，侧面反映出大人们忙于秋收的焦急。 C.“烟火村声远，林菁野气香”从视觉、听觉、嗅觉的角度描写乡村景象，让人心旷神怡。 D.尾联前句直抒胸臆，后句以景结情，呼应诗歌开头，别具匠心。 （2）全诗洋溢着“乐”的气息，诗中不同场景暗藏着多重“乐”意。请结合诗句，具体分析诗中蕴含哪几类“乐”。 （4分） 8．（13分）阅读下面文章，完成下面小题。 武昌九曲亭记 [宋]苏辙 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁①蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍②，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 以此居齐安三年，不知其久也。然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获少平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄眸睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据。亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成而西山之胜始具。 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得而至焉者，故凡其所欲为，常人之所不能为也。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 【注释】①陂陁（pō tuó）：倾斜不平的样子。②浮图精舍：佛寺。③褰（qiān）裳：提起衣裳。 （1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　 　 （2分） A.庐于江上 庐：建造房屋 B.闻子瞻至 闻：听说 C.遂相与营之 营：谋求 D.西山之胜始具 胜：美景 （2）下列对文章理解与分析不正确的一项是 　 　 （2分） A.本文详细记述了苏轼在齐安时，常乘渔舟游武昌诸山，与山中友人徜徉游乐，后因大风雷雨毁掉古木，得以扩建废亭，最终建成九曲亭的过程。 B.本文字里行间既体现苏辙对兄长苏轼积极乐观、敢为常人所不能为的敬佩，也暗含对兄长被贬境遇的同情。 C.本文先写苏轼游山之乐，再写建亭之事，最后借回忆少年时与苏轼同游的经历抒情议论，层层递进，将叙事、写景与抒情议论相结合。 D.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”与“亭成而西山之胜始具”中，两个加点的“而”均表转折，翻译为“但是”。 （3）请为文中画波浪线的句子断句。用“/”标示，限两处。（2分） 有废亭焉其遗址甚狭不足以席众客 （4）将文中画线的句子翻译为现代汉语。（4分） ①子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 ②惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。 （5）苏辙笔下的苏轼在建造九曲亭时，展现出怎样的心境？请结合《岳阳楼记》《醉翁亭记》，分析他与范仲淹、欧阳修“贬谪中寄情山水”的态度有何相似之处。（3分） 9．（12分）阅读下面文章，完成下面小题。 【文本一】 ①有人以“搞笑”的名义，制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，给当事人带来极大的困扰；有人借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立，对不同观点的人群大肆攻击；有人愿意侵入直播、网课等，实施所谓“直播爆破”“网课爆破”……这些网络暴力新表现，潜在危害大，传播范围广，极易给当事人造成伤害。对此，应当及时研判、不弃微末，采取有针对性的举措，下大力气整治乱象。 ②网络平台有责任拿出新手段，应对不断显现的网络暴力新问题。当前，不少平台的网络暴力防护措施瞄准的是直接的人身攻击、不实信息诽谤，对“擦边球”式网络暴力的判定、封禁还不够及时；有些平台对于网络暴力的处理还多采用删帖、封号等形式，对于其中所涉侵权违法问题，与执法司法部门配合联动有待加强，对于用户司法维权帮助不足。因此，平台应及时优化措施，改进网络暴力行为判定机制，扩展用户投诉处理途径，配合好有关部门执法监管。 ③同时，各网络平台特别是主流网络平台应当加强引导，大力传播正能量。在一些情况下，网民被误导蒙蔽，导致群体性网络暴力发生。这就需要网络平台及‘时提供真实信息，倡导正确的价值取向，明辨事实、澄清谬误，引导广大网民理性上网用网。唯其如此，方有助于从根本上消除网络暴力土壤，让网络暴力推手无处遁形。 ④网络空间是亿万网民共同的精神家园。面对花样翻新的网络暴力现象，多措并举、重典治乱、久久为功，坚决惩治网络暴力“按键伤人”，才能营造天朗气清的网络空间，让人民群众在共享互联网发展成果上有更多获得感、幸福感、安全感。 （选自金歆《严惩网络暴力“按键伤人”》，2023年4月10日《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①a______近年来，为了震慑不法分子、保障网民权益、整治顽瘴痼疾、引导社会风气，从刑法、民法典及治安管理处罚法等作出规定，到相关部门陆续出台文件、发布典型案例、开展专项行动等，法律篱笆不断扎紧，法治利剑日渐擦亮。 ②治理网络暴力是一项复杂工作。与传统违法犯罪不同，网络暴力往往针对素不相识的陌生人，受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。充分认识网络暴力的社会危害，公、检、法机关应坚持严惩立场，依法能动履职，为受害人提供有效法律救济，维护公民合法权益，维护公众安全感，维护网络秩序。b______ ③c______“精准”和“有效”是衡量法治利剑的关键尺度。造谣祖孙合照为“老夫少妻”的吴某某获刑1年。法院认定了受害者的截屏证据并结合其他事实以诽谤罪定罪量刑，体现了“精准”；法院综合考量了情节的严重性、危害社会秩序的程度，给予了网暴者应有的惩罚，彰显了“有效”。坚持问题导向，借鉴典型案例、做到宽严相济，努力从具体罪名适用、从重处罚情形、证据与公诉标准等方面着手，法治利剑就能精准、有效地发力。 ④人工智能、大数据、云计算等新技术新应用快速发展，催生一系列新业态新模式，但相关法律制度还存在时间差、空白区。在发展中规范、在规范中发展，提高依法治网的前瞻性、预见性，就必须科学认识网络治理规律，积极探索、及时总结实践中的好经验、好办法，不断优化、完善法律法规。由此可见，严惩网络暴力，也迫切需要及时完善相关法律制度。d______ ⑤推动全社会增强法治意识，善用法治利剑剑实责任、筑牢堤坝、细化监管，我们一定能让向上向善、诚信互助的网络风尚更加浓厚，让网络空间天朗气清、生态良好。因此，清除网络暴力，需要凝聚各方合力。 （选自周人杰《善用法治利剑严惩网络暴力》，2023年12月1日《人民日报》，有删改） （1）将“不弃微末、久久为功，以‘钉钉子’精神抓好各类法律法规、政策文件的实施，方能进一步提升网络治理成效，让网络空间更加风清气正。”这一句放回【文本二】的原文中，位置最恰当的一项是 　 　 （2分） A.a处 B.b处 C.c处 D.d处 （2）下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是 　 　 （2分） A.网络暴力与传统违法犯罪不同，针对的全都是素不相识的陌生人，因而受害人在确认侵害人、收集证据等方面存在现实困难，维权成本极高。 B.制作丑化他人的“恶搞”视频、图片、表情包等并大加传播，借用社会热点，将网民正常意见分歧引向地域歧视、性别对立等，这些网络暴力很容易对他人造成伤害。 C.两文都是针对网络暴力发表议论，【文本一】强调了网络平台在应对网络暴力问题上的责任，【文本二】则强调法律及其相关部门在治理网络暴力的责任和做法。 D.两文都运用了“擦边球”“按键伤人”“钉钉子”“法治利剑”等鲜活、有力的语言，更加增强了说理性，有效地传达作者的观点。 （3）有人认为在网络上恶搞、随意发表言论没什么危害，你是否赞同？为什么。（4分） （4）如何进行治理网络暴力这项复杂工作？结合【文本二】做出简要分析。（4分） 10．（13分）阅读下面文章，完成下面小题。 我远来是为的这一湖水 ①刚下过一场雨，蒙自的老街湿漉漉的，有人把伞折叠起来，有人还在打着。一线阳光就在这时划过来，南湖上又是一片光鲜。 ②多少年前的5月，同现在差不多的天气，南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生，男的衣衫整洁，女的裙裾飘摇。一下子涌来这么多文化人，让人有一种震惊和欣喜，来的是西南联大的学生啊。一个享誉世界的文化讲堂在这里开启——陈寅恪、闻一多、冯友兰、金岳霖、朱自清、沈从文、钱穆、吴宓、刘文典…… ③1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不敷，边城蒙自便暂时接纳了联大的文、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边，让他们住进最好的房子。当时跟着父亲冯友兰的小女孩宗璞回忆：“园中林木幽深，植物品种繁多，都长得极茂盛而热烈，使我们这些北方孩子瞠目结舌。记得有一段路全为蔷薇花遮蔽，大学生坐在花丛里看书。” ④这样，西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天，师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。水里鱼翔浅底，鸟儿扑飞，莲叶田田拨弄着微风。南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起那首感情淋漓的诗，淋漓得让人涌泪： 我远来是为的这一园花。你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。 我远来是为的这一湖水。我走得有点累，让我枕着湖水睡一睡。 让湖风吹散我的梦，让落花堆满我的胸，让梦里听一声故国的钟。 ⑤武庙街的颐楼，是蒙自十分有特色的民居。楼高势险，古榕成荫，向南而望，湖光山色，尽收眼底，十分幽雅闲静，被作为了联大女生的宿舍。入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。家乡、亲人、故都，无不随风而来，于是，她们将颐楼叫成了听风楼。听风楼，听的是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”吗？听的是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”吗？ ⑥虽然美丽的南湖给了他们暂时的宁静，提供了一个读书的所在，但是在那个烽火连三月的年代，这群血气方刚的青年，一腔豪情总是难以抑制。开学第一天，分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场。 ⑦朱自清先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的。”冯友兰先生的题词中也说：“诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，屡经艰苦，其所不能，增益盖已多矣。” ⑧因为南湖，有了一个文学团体，叫南湖诗社。闻一多、罗庸、朱自清成了诗社的指导，穆旦、周定一、刘重德、赵瑞蕻、向长清、刘兆吉等成了诗坛新星。刚才那首诗就是周定一《南湖短歌》中的一段。西南联大还有个现代派诗歌的引路人，就是外教燕卜荪。燕教授经常在夜晚一个人坐在南湖东岸的咖啡馆里，边饮酒边写作，而后自说着走回海关大院。深夜大门关了，他就翻门进去。燕教授落拓不羁的个性让人喜爱，他后来成为英国现代派诗歌的代表。 ⑨现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训：“刚毅坚卓”。我慢慢进到楼内，走上楼梯，放轻脚步。那间教室，学生们还在上课吧。想起汪曾祺说的，金岳霖先生上逻辑课的情景：金先生一上讲台就说，今天穿红毛衣的女同学回答问题。蓝旗袍外套一件红毛衣在当时很流行，那些女同学听了又紧张又兴奋，下面的课自然不敢掉以轻心。逻辑是门新学，男同学也想听听女同学说的对不对，也会专心听讲。 ⑩轻轻推开一扇门，竟然是闻一多先生的宿舍，闻一多把蒙自比作了“一个世外桃源”，他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不见他下楼活动。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”，恐对身体不好，就劝他说：“一多啊，你何妨一下楼呢？”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在那个楼门上方，就挂着一幅“一下楼”的匾牌。走进不大的卧室，一股书香仿佛立时灌了满怀，先生，久仰了！屋内摆设依旧，只是先生擎着《红烛》下楼远去了。 ⑪漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京……”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海……”蒙自是哈尼族彝族聚居区，火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆的火载歌载舞，朱自清也融入这热烈之中：“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。” ⑫不少教授是带着家眷来的，后来成为作家的宗璞依然有着深刻的记忆：“南湖的水颇丰满，柳岸河堤，可以一观；有时父母亲携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑辫，一袭长衫，飘然而行。……在抗战八年艰苦的日子里，蒙自数月如激流中一段平静温柔的流水，想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。” ⑬师生们已经熟悉了蒙自小城，并且喜欢上这个地方：“城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大。”同学们还喜欢西门外的过桥米线，喜欢探访少数民族风情，喜欢他们的服饰他们的歌舞。 ⑭蒙自分校，虽然只有短短几个月的时光，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。 ⑮我仍然沿着湖走，湖边生长着一些茂盛的树，叶子上缀着一穗穗红色的小花，小花像女孩子扎的红头绳，问了人才知道是合欢。而环绕着南湖和洋楼的，还有各种各样的花草藤蔓，婆婆娑娑延续了不知多少岁月。 （选自《光明日报》王剑冰同名散文） （1）文章回忆了西南联大师生在蒙自南湖畔的生活，梳理文章第④—⑫段内容，填写下面导图。（2分） ①　 　 ②　 　 （2）请赏析第⑤段画线句，从修辞角度分析其表达效果。（4分） 入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。 （3）文中⑬⑭段两处写到蒙自的“小”，对其作用分析不正确的是 　 　 （2分） A.第一处写蒙自城小街少人稀，表现了联大师生在战乱中于此获得的难得宁静。 B.第二处写火车“窄窄的”，与后文“长长的思念”形成对比，突出表达了联大师生在此虽时光短暂，却留下了深厚绵长的情感记忆。 C.两处写到蒙自的“小”，是为了写出当时在北中国已经放不下一张书桌的情况下成立联大，师生感到生存空间狭小，没有希望。 D.两处写到蒙自的“小”，是为了反衬出联大师生精神的丰富与胸怀的广阔。 （4）结合全文说说你对题目中“这一湖水”含义的理解。（5分） 三、作文（50分） 11．（50分）根据要求写作。 “前进”是在贬谪时的范仲淹假托古圣，立自己万家忧乐之志；“前进”是人生失意之时的苏轼，在月光流转中见月悟理；“前进”是在国民党围剿圈中的毛主席，远望陕北苍茫雪域，激荡胸中的后来者居上豪情……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我排解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态，蛰伏沉淀是一种内心强大的姿态…… 每个人都在以自己的姿态前进，且行且看且深思。 请以“我的前进姿态”为题，写一篇记叙文。 要求：①叙写自己的经历和体验；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观；⑤把题目工整誊写在答题卡上。 学科网（北京）股份有限公司 $