河南省郑州市第二初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试卷

2025—2026学年上学期期中考试七年级历史试卷 (时间60分钟 分值50分) 一、选择题(25小题，共25分) 1.北京人是世界上最重要的原始人类之一。下图能够作为北京人存在证据的是 () A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2.通过对良渚遗址的考古发掘，学者们普遍认为当时私有制已经产生，社会阶级分化相当明显，出现了权贵阶层。下面能佐证这一观点的是 ( ) A.遗址中发现约20万千克炭化稻谷 B.少数墓葬随葬了精美的玉器 C.古城遗址布局与当地山形水势充分契合 D.良渚遗址距今约5300—4300年 3.中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一 。下列属于元谋人 、北京人和山顶洞人共同点的是 ( ) A.都有爱美意识 B.都会制作工具 C.都会人工取火 D.都会建造房屋 4.仲弓为季氏宰，问政。子曰：“先有司，赦(赦：赦免)小过，举贤才。”下列制度最能体现孔子这一思想的是 ( ) A.私有制 B.禅让制 C.世袭制 D.等级制 5.右图是摄于洛阳天子驾六博物馆的 “周代列鼎列簋制度一览表”。该图反映了西周( ) A.冶铁行业十分发达 B.诸侯之间竞相称霸 C.中央集权不断强化 D.统治阶层等级分明 6.制作司(后)母戊鼎 ，在塑造泥模 、翻制陶范 、合范灌注等环节中 ，存在一系列复杂的技术问题，这说明商朝时期的青铜器 ( ) A.种类丰富 B.数量众多 C.工艺高超 D.造型独特 7.下表所示是某同学在单元复习后整理的笔记，他复习的内容所属历史时期是 ( )A.史前时期 B.夏商时期 政治方面 王室衰微，诸侯争霸 经济方面 铁农具和牛耕的使用 文化方面 学术思想活跃 8.战国时期，诸侯公开提出自己的利益诉求，各自为政，发展实力，致力于拓展疆域。其主要目的是 ( )C.西周时期 D.春秋战国时期 A.维护周王 B.争当霸主 C.兼并他国 D.发展边疆 9.秦孝公死后，商鞅被诬陷谋反，被迫起兵反抗，兵败被杀。导致这一结果的最主要原因是商鞅变法时 ( ) A.确立县制 B.废除贵族的世袭特权 C.统一度量衡 D.鼓励耕织 10.某水利工程巧妙地利用了岷江从峡谷进入平原的河道地形，以极少的工程为成都平原提供了充足的水源，以近似天然河流的渠道，实现了灌区自流灌溉。该水利工程是( ) A.都江堰 B.灵渠 C.白渠 D.六辅渠 11.荀子主张“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”，墨子提出“万民和……便宁无忧”。二者都强调 ( ) A.无为而治 B.重农抑商 C.以民为本 D.实行德政 12.右图人物的成就中，至今仍被中医沿用的( ) A.麻沸散 B.治未病 C.四诊法 D.五禽戏 13.《诗经》中记载：“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。”诗句反映的时代特征是 ( ) A.社会动荡，战争频繁 B.相亲相爱，团结友善 C.君臣有序，忠义仁孝 D.好勇斗狠，争名夺利 14.战国时期，铁农具和牛耕技术的推广，使得农业生产率有较大提升，进而推动了商品经济的繁荣。然而分裂割据的形势又严重阻碍着社会经济的进一步发展。这表明 ( ) A.统一是历史发展的必然要求 B.农业是商业发展的前提 C.秦国具备了武力统一的条件 D.新兴地主阶级日益崛起 15.中国银行行徽(图1)的外观设计灵感，源自我国古代的一种钱币(图2)，这种形状的钱币最早在全国统一使用是在 ( ) A.西周 B.夏朝 D.西汉 16.结合下面两幅图片，秦汉时期在思想文化领域的共同点为 ( ) A.加强思想统治 B.施行残暴统治 C.抵制诸子百家 D.焚毁儒家经典 17.钱穆在《国史大纲》中说：“(秦)恣意役使民众，如五岭戍五十万，长城戍三十万……陈胜、吴广即由此起。”材料反映了秦末农民起义的 ( ) .原因 B.经过 C.结果 D.影响 8.《汉书·食货志》记载：“西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象，百姓流离失所，人口锐，田地荒芜。连皇帝的马车也配不起毛色相同的四匹马。”这表明，汉初统治者面临的首要题是 ( ) 强化军事 B.增加劳动力 C.恢复发展生产 D.以农为本 .下面是汉文帝、汉景帝时期发布的几条诏令，这些诏令表明他们都 ( ) (文帝)诏曰：夫农，天下之本也，其开籍田，朕亲率耕。 (文帝)诏曰：不受献，减太官，省徭赋，欲天下务农蚕。 (景帝)诏曰：其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。 A.重视农业 B.抑制商业 C.反对奢侈 D.减轻刑罚 20.《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”。2021年中国十大考古发现之一的陕西西安江村大墓即汉文帝霸陵，其中大部分文物都是陶，还有陶器、铁器小件。这表明 ( ) ①考古发现可以证实文献记载 ②《史记》所有记载都真实可信 ③汉文帝提倡节俭，反对奢侈 ④诸侯王的封地和势力越来越小 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21.“臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。”下列选项与这一建议相关的是 ( ) A.尊崇儒术 B.平抑物价 C.刺史制度 D.北击匈奴 22.下图为汉朝耧车模型(左)和长信宫灯(下)。它们可以用于研究汉朝的 ( ) A.郡国并行制度 B.黄老无为思想 C.经济发展水平 D.国家治理方式 23.下列图片中的文物共同反映了秦汉时期 ( ) A.经济方面的大一统 B.政治方面的大发展 C.思想方面的大融合 D.军事方面的大胜利 24.汉武帝解决下图反映问题的措施是 ( ) A.北击匈奴 B.实施“推恩令” C.尊崇儒术 D.铸造五铢钱 25.汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是 ( ) A.楚汉之争 B.光武中兴 C.北击匈奴 D.文景之治 二、非选择题(4小题，共25分) 26. (6分)阅读材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二 春秋战国时期，大国对于小国的兼并，并非对小国民众的彻底灭绝或奴隶化，而是将其纳入本国民众之中……郡县制的推行是一场影响深远的社会大变革，它以国家力量逐渐抹平华夏与蛮夷的界限，有力推动了中华民族的形成发展。 ——晁福林《“大夷”之力：中华民族形成过程的重要进阶》 材料三 从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族形成时期。 ——翟林东《论中华民族形成和发展的历史》 (1)根据材料一，概括华夏族的形成特点。(1分) (2)根据材料一、二，影响我国古代民族交融的因素有哪些?(2分) (3)根据材料三并结合所学知识，参考以下示例，请你再举一例具体史事，说明秦汉对 中华民族的形成有何贡献。(3分) 示例：汉朝时期开创并发展了中央集权制度，有利于维护中央政府对全国的统治，为中华民族的形成提供了重要的政治保障。 27.(6分)阅读材料 ，回答问题。 材料一 郡丞郡守釋尉郡 县泌县令(长)县尉县 游敔畜夫 三老乡 里正里 图二 材料二 封建宜于草昧艰难之时 ，而郡县宜于承平无事之日 。 ——宋·李纲《梁溪集》 (1)根据材料一，谈谈我国古代地方行政管理制度的演变。(3分) (2)根据材料二，李纲认为影响地方行政管理制度的主要因素是什么?结合所学知识，你认为影响地方行政管理制度的因素还有什么?(2分) (3)综合上述探究并结合所学知识，统治者建立或改革地方行政管理制度的根本目的是什么?(1分) 28.(7分)根据材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋后期，出现了垦荒热潮，大量荒地被开垦而成为私田，私田不向国家纳税，拥有大量私田的贵族富有，而诸侯们经营公田(收获物需全部缴给周王室的土地)却变得日益困难。 ———姜桂林《春秋战国时期土地所有制变化及其影响》 材料三：公元前356年，(商鞅)第一次颁布变法令，以厉行法治，强化君主集权为主要内容。变法令规定：在百姓中实行什伍连坐……重农抑商，奖励耕织，生产粟帛多者，免除其本身徭役，不认真从事农业生产、改事工商末业者，籍没为官奴婢……公元前350年，在商鞅主持下又颁布了第二次变法令。其主要内容包括：废井田，开阡陌……在此基础上建立新的田制、亩制，由国家将土地授予个体农民耕种，统一征收赋税…… ——摘编自张帆《中国古代简史》 (1)根据材料一并结合所学，将图示的生产工具按照生产力水平从低到高排序。(2分) (2)综合所学知识，说明材料一与材料二之间的联系。(2分) (3)根据材料三，概括商鞅变法中促进农业发展的措施。再列举一项促进我国古代农业发展的其他重要因素。(3分) 29.(6分)中国悠久的历史给予后人太多可汲取的智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派……他们提出各种政治主张和治国方略，并进行了激烈的辩论。 ——摘编自统编人教版《中国历史(七年级上册)》 材料二 祸兮 ，福之所倚；福兮 ，祸之所伏 。———《道德经》 己所不欲 ，勿施于人 。 一一《论语 ·颜渊篇》 (1)根据材料一，指出各学派辩论的主题，由此形成的思想学术领域的繁荣局面被称为什么?(2分) (2)指出材料二中的言论分别属于哪家学派?(2分) (3)结合上述材料，联系现实生活，再举一例春秋战国时期的思想观点并说明其对当今社会的影响。(2分) 七年级历史参考答案 一、选择题（每题1分，共25分） 1-5. C B B B D 6-10. C D C B A 11-15. C C A A C 16-20. A A C A B 21-25. A C A B C 二、非选择题（共25分） 26.（6分） （1）形成特点：由众多部落（或民族）在长期交流、冲突、融合中逐渐形成。(1分) （2）因素：①各民族间的交往、交流、交融；②兼并战争；③制度的变革（如郡县制的推行）。(2分，任答两点) （3）史事与贡献示例： 史事：秦始皇统一文字、货币、度量衡。(1分) 贡献：促进了全国范围内的经济文化交流，增强了文化认同，为统一多民族国家的形成奠定了基础。(2分) 27.（6分） （1）演变：从西周的分封制 (图一)，到秦朝在全国推行郡县制 (图二)，再到汉初实行郡县与封国并存的郡国并行制 (图三)，最后通过汉武帝的“推恩令”等措施，中央集权得到加强。(3分) （2）因素：李纲认为主要因素是时势（或时代背景、社会状况）。(1分) 其他因素：统治者的治国思想、前朝的历史教训、中央与地方的权力矛盾等。(1分，任答一点) （3）根本目的：巩固统治（或加强中央集权，维护国家统一）。(1分) 28.（7分） （1）排序：图3 → 图1 → 图4 → 图2。(2分) （2）联系：材料一中铁制农具的出现和推广（生产力提高），促进了材料二中的私田开垦（生产关系变化）。(2分) （3）措施：①重农抑商，奖励耕织；②废除井田制，允许土地自由买卖；③将土地授予农民，统一征收赋税。（任答两点得2分） 其他因素：兴修水利工程（如都江堰）；改进生产技术（如牛耕）；轻徭薄赋等政策。(1分，任答一点) 29.（6分） （1）辩论主题：如何治理国家（或治国方略）。(1分) 繁荣局面：百家争鸣。(1分) （2）①：道家。(1分) ②：儒家。(1分) （3）示例： 观点：墨家的“兼爱”“非攻”。(1分) 影响：对当今倡导和平、反对战争、构建人类命运共同体有重要的思想借鉴意义。(1分) 学科网（北京）股份有限公司 $