精品解析：山西省朔州市怀仁市何家堡乡中学校2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

2024—2025学年七年级历史上学期期中模拟卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.测试范围：七年级上册第1-10课。 5.难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 下图是古人类遗址分布图。通过观察此图，下列说法正确的是（ ） A. 古人类会制作工具 B. 古人类当时手工业发达 C. 古人类主要分布在大河流域 D. 古人类过着群居生活 2. 图片是了解历史的重要途径之一。识读如下图片，可以了解（ ） A. 山顶洞人的生活 B. 良渚古人的生活 C. 河姆渡人的生活 D. 半坡居民的生活 3. 传说黄帝之妻嫘祖是西陵部落里有智慧的姑娘。一天在桑树下烧水，蚕茧落锅里，嫘祖用树枝去捞，没想到却捞起一根洁白透明的长丝线，她尝试用这种丝线代替植物编织，就此发明了缫丝织绸。2019年考古学者在山西发现了6枚新石器时代的蚕蛹。据此可知（ ） A. 传说蕴含一定的历史价值 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说能真实反映历史原貌 D. 考古发掘也需要依赖于传说印证 4. 直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合作如图流程图标题的是（ ） A. 各部族的统一 B. 大禹治水 C. 禅让制的实行 D. 华夏族的形成 5. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。下列选项中，对应正确的是（ ） A. ①商朝 B. ②东周 C. ③西周 D. ④夏朝 6. 许多成语来源于历史事件，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制度开始形成 B. 封建制开始确立 C. 诸侯兼并争霸不断 D. 生产力飞速发展 7. 它是一座综合性的水利工程。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之‘天府’”。它被誉为“世界水利文化的鼻祖”。“它”是（ ） A. 都江堰 B. 郑国渠 C. 灵渠 D. 长城 8. 栗劲《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（ ） 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A. 推动了秦国经济发展 B. 提高了秦国军队的战斗力 C. 顺应了历史发展趋势 D. 为秦国统一全国奠定基础 9. 春秋战国时期，生产力和社会经济发生了巨大变化。标志着战国时期生产力水平显著提高的是（ ） A. 农业技术的进步 B. 铁犁牛耕的使用进一步推广 C. 水利工程的兴修 D. 农业产量的提高 10. 山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（ ） A. 天人合一•道法自然 B. 以德治国•以民为本 C. 以礼治国•以法为教 D. 崇德尚贤“兼爱”“非攻” 11. 下图为甲骨文造字法，从中可以提取到的信息是甲骨文（ ） A. 记录中华文明的起源 B. 了解商周时期的历史 C. 具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字 D. 是世界上年代最早、体系较为完整的文字 12. 钱穆在《中国历史研究法》中说：“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”这里的“甚大之绩效”指郡县制（ ） A. 巩固疆土，进一步完善分封制 B. 顺应了民族交融的大趋势 C. 管理模式有利于国家巩固发展 D. 缓和了中央与地方的矛盾 13. 图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图展示的措施所起到的共同作用是（ ） A. 有利于巩固国家的统一 B. 促进了各地经济的交流 C. 有利于文化交流与发展 D. 便利国家对经济的管理 14. 如表是不同历史人物对秦始皇的评价，据此得出的正确认识是（ ） 人物 评价 司马迁（西汉） 明法度，定律令，皆以始皇起。 李贽（明） 是圣是魔，未可轻议。 毛泽东 劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。祖龙魂死秦犹在，孔学名高实秕糠。 A. 同时代人因有直观感受评价更准确 B. 后人因掌握丰富资料评价较为全面 C. 评价历史人物没有客观公正的标准 D. 对人物的评价受特定历史条件影响 15. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想,巩固统治 B. 以法治国,稳定秩序 C. 顺应自然,保障民生 D. 选贤任能,反对攻伐 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共70分。 16. 春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期。某学校初一（1）班同学对该时期进行了合作探究。 【探索经济变革】 （1）据材料图片回答，代表我国生产力发展水平提高的两项重要技术分别是什么？简述它们与社会变革之间的关系。 【思考政治发展】 冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’。忠是‘己欲立而立人，己欲达而达人’，恕是‘己所不欲，勿施于人’。忠恕是实行仁的方法。” ——《孔子讨论文集》 （2）材料体现出孔子的核心思想和政治主张是什么？ 【感悟思想争鸣】 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 （3）根据材料，指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？这种局面带来了怎样的影响？ （4）上图中的人物是战国时期四个学派的重要代表，任选其中一位分别写出其所属学派及其思想主张。 17. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——礼记《大道之行也》 材料二 禹传子，家天下。 材料三 封建亲戚，以屏藩周。 ——《左传》 材料四 （1）根据材料一到材料二，指出在这一过程中王位继承上实行的政治制度发生怎样的变化？ （2）材料三反映的是西周实行的制度的名称和作用是什么？ （3）根据材料四，写出①中可以填写的内容是？并概括秦朝政治建制呈现的特点？ 18. 在中国的历史上，改革是历史发展的鲜明主题，阅读下列材料，回答问题。 材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，循礼者不足多。 ——商鞅 （1）材料一表明了商鞅的什么思想？他的思想体现了哪一学派的观点？ （2）引用材料中的一句原话来说明商鞅变法的主要依据。 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （3）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法的主要内容。（至少写出两点，不得摘抄原文） 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 （4）根据材料三，结合所学知识分析，改革给秦国带来什么样的作用？ 材料四 商鞅变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。 ——《中国历史》七年级上册 （5）你认为商鞅变法是成功了还是失败了？你如何评价历史上改革（或变法）是成功或是失败？ 19. 初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。请你与他们一起完成探究问题。 【探究一 寻找证物】小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人、（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） 图1头盖骨化石 图2牙齿化石 图3被火烧过的朴树籽 图4砍砸器和刮削器 图5鹿骨化石 （1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：________________ 能为描述②提供考古依据的是：________________ 能为描述③提供考古依据的是：________________ 【探究二 进行解释】 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：______________________________ 【探究三 研究依据】 （3）由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 【探究四 构建联系】 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （4）根据图片简述北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？并依据材料概括指出原始农业发展的影响？ （5）综上所述，你认为农业生产和社会进步之间有何关系？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年七年级历史上学期期中模拟卷 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.测试范围：七年级上册第1-10课。 5.难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 下图是古人类遗址分布图。通过观察此图，下列说法正确的是（ ） A. 古人类会制作工具 B. 古人类当时手工业发达 C. 古人类主要分布在大河流域 D. 古人类过着群居生活 【答案】C 【解析】 【详解】依据图片分析可知，中国境内古人类遗址遍布全国，但主要分布在黄河流域中下游地带和长江流域中下游地带，C项正确；材料是古人类遗址分布图，不能体现古人类会制作工具，排除A项；材料是古人类遗址分布图，不能体现出“古人类当时手工业发达”，排除B项；材料是古人类遗址分布图，不能体现“古人类群居生活”，排除D项。故选C项。 2. 图片是了解历史的重要途径之一。识读如下图片，可以了解（ ） A. 山顶洞人的生活 B. 良渚古人的生活 C. 河姆渡人的生活 D. 半坡居民的生活 【答案】C 【解析】 【详解】据图片“猪纹陶钵、干栏式建筑复原图”可知，材料反映的是长江流域的河姆渡人遗址。结合所学可知，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻；他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井，C项正确；山顶洞人生活在旧石器时代，尚未定居（没有房屋），排除A项；良渚人生活在新石器晚期，这一时期良渚人不仅有房屋居住，而且开始修建宫殿，与材料不符，排除B项；半坡居民居住的房屋是半穴居房屋，与材料不符，排除D项。故选C项。 3. 传说黄帝之妻嫘祖是西陵部落里有智慧的姑娘。一天在桑树下烧水，蚕茧落锅里，嫘祖用树枝去捞，没想到却捞起一根洁白透明的长丝线，她尝试用这种丝线代替植物编织，就此发明了缫丝织绸。2019年考古学者在山西发现了6枚新石器时代的蚕蛹。据此可知（ ） A. 传说蕴含一定的历史价值 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说能真实反映历史原貌 D. 考古发掘也需要依赖于传说印证 【答案】A 【解析】 【详解】根据“传说黄帝之妻嫘祖……发明了缫丝织绸。2019年考古学者在山西发现了6枚新石器时代的蚕蛹”并结合所学可知，嫘祖发明缫丝织绸的传说，与考古发现的新石器时代蚕蛹相呼应，说明传说蕴含一定的历史价值，A项正确；考古发掘是了解历史的重要途径，但不是唯一途径，还有文献资料等，排除B项；传说经过了后人的加工，不能真实反映历史原貌，排除C项；考古发掘是通过实物证据来研究历史，并非依赖传说印证，排除D项。故选A项。 4. 直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合作如图流程图标题的是（ ） A. 各部族的统一 B. 大禹治水 C. 禅让制的实行 D. 华夏族的形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.“各部族的统一”强调部族合并为整体，流程图核心是首领传承方式，并非部族统一，错误。 B.“大禹治水”是大禹的个人事迹，流程图涵盖尧、舜、禹三代首领传承，主题不是治水，错误。 C.根据流程图可知，陶唐氏、有虞氏、夏后氏组成部落联盟后，联盟首领尧推举贤德的舜继位，舜之后又将首领之位让给贤德的禹，这种民主推举贤德之人担任部落联盟首领的制度就是禅让制，流程图核心体现的是禅让制的实行，正确。 D.“华夏族的形成”侧重部族融合，流程图核心是首领传承制度，与华夏族形成主题不符，错误。 5. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。下列选项中，对应正确的是（ ） A. ①商朝 B. ②东周 C. ③西周 D. ④夏朝 【答案】C 【解析】 【详解】A.约公元前2070年是夏朝建立时间，①为夏朝，错误。 B.约公元前1600年是商朝建立时间，②为商朝，错误。 C.公元前1046年武王伐纣，西周建立，③为西周，正确。 D.公元前770年，周平王东迁洛邑，东周开始，④为东周，错误。 6. 许多成语来源于历史事件，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制度开始形成 B. 封建制开始确立 C. 诸侯兼并争霸不断 D. 生产力飞速发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.奴隶制开始形成是在夏朝（约公元前2070年），而春秋战国时期是奴隶制瓦解、封建制度形成的阶段，错误。 B.封建制开始确立是春秋战国的时代特征之一，但题干中的成语均与诸侯争霸、兼并战争相关，错误。 C.“退避三舍”与春秋时期晋楚争霸的城濮之战有关。“卧薪尝胆”与春秋时期吴越争霸有关。“围魏救赵”“纸上谈兵”分别与战国时期的桂陵之战、长平之战有关。这些成语都反映了春秋战国时期诸侯之间兼并、争霸战争频繁的时代特点，正确。 D.生产力发展（如铁农具、牛耕推广）是春秋战国的时代特征之一，但题干中的成语均与“战争、争霸”相关，错误。 7. 它是一座综合性的水利工程。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之‘天府’”。它被誉为“世界水利文化的鼻祖”。“它”是（ ） A. 都江堰 B. 郑国渠 C. 灵渠 D. 长城 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“有一水利工程，战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。它被誉为‘世界水利文化的鼻祖’。”并结合所学可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在氓江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；郑国渠是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，位于今天的陕西省泾阳县西北25公里的泾河北岸，与题干中的成都平原不符，排除B项；秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，是世界上现存最古老的运河之一，与题干中的成都平原不符，排除C项；长城不属于水利工程，排除D项。故选A项。 8. 栗劲《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（ ） 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A. 推动了秦国经济发展 B. 提高了秦国军队的战斗力 C. 顺应了历史发展趋势 D. 为秦国统一全国奠定基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.表格反映的是秦军的军事战绩，与经济发展无直接关系，错误。 B.表格中秦军在65次交战中58次全胜，仅4次败北，说明秦军战斗力极强，商鞅变法中奖励军功的措施直接提高了军队的战斗力，正确。 C.顺应历史发展趋势是商鞅变法的宏观影响，不是材料直接体现的作用，错误。 D.为统一全国奠定基础是商鞅变法的长远影响，表格直接体现的是军事战绩，不是最直接的作用，错误。 9. 春秋战国时期，生产力和社会经济发生了巨大变化。标志着战国时期生产力水平显著提高的是（ ） A. 农业技术的进步 B. 铁犁牛耕的使用进一步推广 C. 水利工程的兴修 D. 农业产量的提高 【答案】B 【解析】 【详解】由题干设问“标志着战国时期生产力水平显著提高”并根据所学知识可知，战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。这些都使农业生产得到进一步发展，生产率水平显著提高，B项正确；农业技术的进步有利于生产水平的提高，但不是战国时期生产力水平显著提高的标志，排除A项；水利工程的兴修有利于生产水平的提高，有利于农业生产，但不是战国时期生产力水平显著提高的标志，排除C项；农业产量的提高是生产力水平提高的表现，但不是战国时期生产力水平显著提高的标志，排除D项。故选B项。 10. 山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（ ） A. 天人合一•道法自然 B. 以德治国•以民为本 C. 以礼治国•以法为教 D. 崇德尚贤“兼爱”“非攻” 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和“民为贵，社稷次之，君为轻”，并结合所学知识可知，这两段材料的意思分别是“用道德的力量去治理国家，自己就会像北极星那样，安然处在自己的位置上，别的星辰都环绕着自己”“人民放在第一位，国家其次，君在最后”，可以得出，这两段材料反映了儒家的共同思想是以德治国•以民为本，B项正确；“天人合一•道法自然”是道家思想，排除A项；“以法为教”是法家思想，排除C项；崇德尚贤“兼爱”“非攻”是墨家思想，排除D项。故选B项。 11. 下图为甲骨文造字法，从中可以提取到的信息是甲骨文（ ） A. 记录中华文明的起源 B. 了解商周时期的历史 C. 具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字 D. 是世界上年代最早、体系较为完整的文字 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据“象形字、指事字、会意字、形声字”可归纳出甲骨文具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字，C项正确；ABD项图片中没有体现，排除ABD项。故选C项。 【点睛】 12. 钱穆在《中国历史研究法》中说：“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”这里的“甚大之绩效”指郡县制（ ） A. 巩固疆土，进一步完善分封制 B. 顺应了民族交融的大趋势 C. 管理模式有利于国家巩固发展 D. 缓和了中央与地方的矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国”结合所学知识可知，郡县制实行有利于维护国家统一，利于国家巩固发展，C项正确；秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，排除A项；‌秦汉时期民族交融进一步发展，但题干并没有涉及民族交融，排除B项；郡县制加强了中央集权，题干并没有涉及缓和中央与地方的矛盾，排除D项。故选C项。 13. 图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图展示的措施所起到的共同作用是（ ） A. 有利于巩固国家的统一 B. 促进了各地经济的交流 C. 有利于文化交流与发展 D. 便利国家对经济的管理 【答案】A 【解析】 【详解】A.左图是秦朝统一文字的措施，其消除了文化交流障碍，便于政令在全国推行，增强了文化认同感；右图是秦朝统一货币的措施，消除了经济流通壁垒，便利商品交换和国家经济管控；综上可知，两项措施都有利于巩固国家的统一，正确。 B.促进各地经济交流只是统一货币的作用，不是统一文字的影响，错误。 C.有利于文化交流发展只是统一文字的作用，不能涵盖统一货币的影响，错误。 D.便利国家对经济的管理仅符合统一货币的作用，与统一文字无关，不是二者共同作用，错误。 14. 如表是不同历史人物对秦始皇的评价，据此得出的正确认识是（ ） 人物 评价 司马迁（西汉） 明法度，定律令，皆以始皇起。 李贽（明） 是圣是魔，未可轻议。 毛泽东 劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。祖龙魂死秦犹在，孔学名高实秕糠。 A. 同时代人因有直观感受评价更准确 B. 后人因掌握丰富资料评价较为全面 C. 评价历史人物没有客观公正的标准 D. 对人物的评价受特定历史条件影响 【答案】D 【解析】 【详解】材料信息“明法度，定律令，皆以始皇起”“是圣是魔，未可轻议”“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。祖龙魂死秦犹在，孔学名高实秕糠”可知，不同时期的历史人物对秦始皇的评价不一，这体现了特定历史条件的影响，D项正确；同时代人的评价未必更准确，故A错误，排除A项；后人的评价也未必较为全面，故B错误，排除B项；评价历史人物有客观公正的标准，故C正确，但与题干无关，排除C项。故选D项。 15. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想,巩固统治 B. 以法治国,稳定秩序 C. 顺应自然,保障民生 D. 选贤任能,反对攻伐 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“秦代重在禁，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在尊，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”结合所学知识可知，秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，巩固统治，A项正确；以法治国，稳定秩序不符合材料信息“汉代重‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”，排除B项；材料信息没有体现顺应自然，保障民生，排除C项；材料信息与选贤任能，反对攻伐无关，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共70分。 16. 春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期。某学校初一（1）班同学对该时期进行了合作探究。 【探索经济变革】 （1）据材料图片回答，代表我国生产力发展水平提高的两项重要技术分别是什么？简述它们与社会变革之间的关系。 【思考政治发展】 冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’。忠是‘己欲立而立人，己欲达而达人’，恕是‘己所不欲，勿施于人’。忠恕是实行仁的方法。” ——《孔子讨论文集》 （2）材料体现出孔子的核心思想和政治主张是什么？ 【感悟思想争鸣】 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 （3）根据材料，指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？这种局面带来了怎样的影响？ （4）上图中的人物是战国时期四个学派的重要代表，任选其中一位分别写出其所属学派及其思想主张。 【答案】（1）重要技术：铁制农具/铁器、牛耕； 关系：铁犁牛耕的出现和普及，使得生产力大大提升，新兴的地主阶级的势力增强，社会出现了变革。 （2）核心思想：仁；政治主张：为政以德/以德治国。 （3）局面：百家争鸣。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （4）学派：墨子属于墨家学派。思想主张：兼爱、非攻，提倡节俭。 学派：孟子属于儒家学派。思想主张：仁政，民贵君轻，反对一切非正义的战争。 学派：韩非子属于法家学派。思想主张：以法治国，建立中央集权的专制统治。 学派：庄子属于道家学派。思想主张：顺应自然和民心。 【解析】 【小问1详解】 重要技术：观察图片，左侧是各种铁制农具/铁器（如铁锄、铁犁等），右侧是牛的形象（代表牛耕）。春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现与推广，是当时生产力水平显著提高的重要标志。 关系：铁制农具和牛耕的推广使用，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件，使得生产力大大提升；这导致井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立，新兴地主阶级势力增强，进而引发了政治领域的变法运动，社会出现了变革。 【小问2详解】 核心思想：根据“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’。忠是‘己欲立而立人，己欲达而达人’，恕是‘己所不欲，勿施于人’。忠恕是实行仁的方法”→“仁是孔子的核心思想”。 政治主张：孔子在政治上主张为政以德/以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 【小问3详解】 局面：根据“战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代”→结合所学知识可知“战国时期，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了‘百家争鸣’的学术繁荣局面”。 影响：根据“被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代”“中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响”→结合所学知识可知“百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响”。 【小问4详解】 学派及主张：墨子属于墨家学派，主张兼爱、非攻，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭；孟子属于儒家学派，主张实行仁政，提出“民贵君轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争；韩非属于法家学派，主张实行以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；庄子属于道家学派，主张顺应自然和民心，任选其一即可。 17. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——礼记《大道之行也》 材料二 禹传子，家天下。 材料三 封建亲戚，以屏藩周。 ——《左传》 材料四 （1）根据材料一到材料二，指出在这一过程中王位继承上实行的政治制度发生怎样的变化？ （2）材料三反映的是西周实行的制度的名称和作用是什么？ （3）根据材料四，写出①中可以填写的内容是？并概括秦朝政治建制呈现的特点？ 【答案】（1）王位世袭制代替禅让制。 （2）名称：分封制。 作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （3）丞相。 特点：以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，实行俸禄制度，由皇帝任免；官职有明确分工，既相互配合，又相互牵制。 【解析】 【小问1详解】 变化：材料一中“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”→“天下为公”“选贤与能”说明部落联盟首领通过推举贤德之人产生，对应禅让制；材料二中“禹传子，家天下。”→“传子”“家天下”说明王位在家族内部父子相传，对应世袭制。 【小问2详解】 名称：材料三中“封建亲戚，以屏藩周。”→“封建亲戚”指将亲属分封到各地建立诸侯国；“以屏藩周”指诸侯国作为周朝的屏障，拱卫周王室，该制度为西周分封制。 作用：应从地方控、政局稳定、统治范围角度归纳。 【小问3详解】 ①：图示显示皇帝之下设“太尉”“①”“御史大夫”三个中央官职，地方设郡、县→秦朝中央设丞相、太尉、御史大夫。太尉掌军事，御史大夫掌监察，①为丞相，掌行政。因此①处填“丞相”。 特点：应从权力结构、官员管理、职能分工角度分析归纳。 18. 在中国的历史上，改革是历史发展的鲜明主题，阅读下列材料，回答问题。 材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，循礼者不足多。 ——商鞅 （1）材料一表明了商鞅的什么思想？他的思想体现了哪一学派的观点？ （2）引用材料中的一句原话来说明商鞅变法的主要依据。 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （3）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法的主要内容。（至少写出两点，不得摘抄原文） 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 （4）根据材料三，结合所学知识分析，改革给秦国带来什么样的作用？ 材料四 商鞅变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。 ——《中国历史》七年级上册 （5）你认为商鞅变法是成功了还是失败了？你如何评价历史上改革（或变法）是成功或是失败？ 【答案】（1）思想：变法（或改革）的思想。学派：法家。 （2）依据：治世不一道，便国不法古。 （3）内容：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）作用：商鞅变法使秦国的国力增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。 （5）商鞅变法：成功了。评价：判断改革或变法成功或失败，应看是否提高了生产力，看变法（或改革）是否顺应历史发展潮流，是否推动社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 思想：“治世不一道，便国不法古”主张根据时势调整政策，体现了变法（或改革）的思想。 学派：商鞅变法强调以法治国、强化集权，体现了法家思想。 【小问2详解】 依据：商鞅变法主张反驳守旧贵族、推行变法，与材料中“治世不一道，便国不法古”相对应。 【小问3详解】 内容：“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”→提炼出废除旧的土地制度，奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；另结合商鞅变法的史实，从建立县制、废除贵族的世袭特权、改革户籍制度、严明法度、统一度量衡、奖励军功等角度进行分析。 【小问4详解】 作用：“民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”→联系史实可知，商鞅变法使秦国的国力增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。 【小问5详解】 商鞅变法：商鞅虽遭车裂，但变法措施在秦国延续，使秦国富国强兵，顺应了奴隶制向封建制过渡的历史潮流，推动了社会进步，说明商鞅变法最终成功了。 评价：从是否提高生产力、是否顺应历史发展潮流、是否推动社会发展等角度进行分析。 19. 初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。请你与他们一起完成探究问题。 【探究一 寻找证物】小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人、（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） 图1头盖骨化石 图2牙齿化石 图3被火烧过的朴树籽 图4砍砸器和刮削器 图5鹿骨化石 （1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：________________ 能为描述②提供考古依据的是：________________ 能为描述③提供考古依据的是：________________ 【探究二 进行解释】 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：______________________________ 【探究三 研究依据】 （3）由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 【探究四 构建联系】 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （4）根据图片简述北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？并依据材料概括指出原始农业发展的影响？ （5）综上所述，你认为农业生产和社会进步之间有何关系？ 【答案】（1） ①. 图1、图2 ②. 图4、图5 ③. 图3 （2） ①. 半坡人会建造房屋（或过着定居生活）。 ②. 河姆渡人会种植农作物或种植水稻。 （3）依据：考古发现（或化石）。 （4）方式：北京人以采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；河姆渡人具有比较固定的食物来源，即种植水稻，发展原始农业。 影响：为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；氏族公社制度已经走向繁荣。 （5）关系：农业生产促进社会进步，社会进步带动农业生产。 【解析】 【小问1详解】 ①：描述①提到北京人的长相特征（类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸）。研究远古人类的体质特征最直接的实物史料是骨骼和牙齿，因此图1（头盖骨化石）和图2（牙齿化石）能为描述①提供依据。 ②：描述②提到北京人使用石器围捕鹿等猎物。图4（砍砸器和刮削器）是北京人使用的打制石器，证明其具备制作和使用工具的能力；图5（鹿骨化石）则直接证明了当时存在鹿这种猎物，且被北京人捕获，两图结合能证明其狩猎活动。 ③：描述③提到了火种和采摘。图3（被火烧过的朴树籽）带有火烧痕迹，证明北京人会使用天然火；同时朴树籽属于植物果实，说明他们有采摘植物作为食物的习惯。 【小问2详解】 半地穴式房屋复原图可以见证：房屋是人类定居生活的重要标志；半坡人能够建造房屋，说明他们不再频繁迁徙，已经过上了定居生活。 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：稻谷属于人工栽培的农作物；河姆渡遗址出土大量稻谷，直接证明当时的居民已经掌握了农耕技术，开始种植水稻。 【小问3详解】 依据：史前时期没有文字记载，我们了解远古人类活动最可靠、最重要的一手资料就是通过考古发掘得到的化石、石器、陶器等实物，即考古发现（或化石）。 【小问4详解】 方式：图1“北京人狩猎场景想象图”显示北京人使用工具狩猎，他们以采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；图2“河姆渡遗址出土的稻谷”表明河姆渡人已经掌握了农耕技术，具有比较固定的食物来源，即种植水稻，发展原始农业。 影响：根据“为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步”→提炼出“为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步”；根据“此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣”→提炼出“氏族公社制度已经走向繁荣”。 【小问5详解】 关系：结合前面的探究，农业的产生带来了定居生活，工具制作、房屋建造等技术，进而促进了人口增长和氏族繁荣；这说明农业是基础，农业的发展推动了社会的进步；同时，社会的进步也会反过来促进农业生产。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $