河北石家庄第二十八中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

九年级语文练习 第一部分（1一2题12分) 1阅读下面的文字，完成下面题目。(7分) 回首2025，那是一幅色彩斑湘的画卷。我们曾在破晓的晨光中追逐梦想，于深夜的台灯下坚 守希望。在那些为目标拼掉的日子，如同闪捉的星尽，点缀了生命的天空。 我们见证了世界的【甲】（风云变幻/变幻莫测)，也在自己的小世界里书写著平几而又独特的 故事。曾经的欢笑与悲伤、成功与控折，都已化作珍贵的宝藏，深埋在心底，成为我们继续前行的 力量源泉。 2026,带者全新的希望与憧憬向我们张开怀抱，这是一张等待我们尽情u「si色彩的画布， 是一本尚未书写高章的空白书籍。新的一年，愿我们如攻茧之嵊，【乙】（摆脱/挣脱）旧有的束缚， 勇敢地飞向更广阔的天空，去探素未知，学习新的知识和技能，让自己的羽翼更加丰满。愿我们怀 摇者ch】【a的心，去拥抱生活中的每一份美好。 在事业的道路上，愿我们能坚定步伐，向者目标勇往直前。无论是攀登高峰的奋斗者，还是默 默耕耘的奉献者，都能在自己的岗位上发光发热，收获满满的成就与幸福。 (1)根据拼音在横线上写汉字，为加点字注音。(3分) ①(huT sa) ②(ch1ra) ③挫折 (2)根据语境填入【甲】【乙】两处的词语，分别是 (2分) (3)加波浪线的句子有语病，请写出修改意见： (2分) 2在这个信息爆炸、节奏快速的时代，我们常常发现自己处于一种高度敏感的状态，长此以往，这 种高度敏感会让我们陷入精神内耗的漩涡。为此，班级开展拒绝精神内耗”综合性学习活动，请你 参与。(5分) (1)博学小组查找了关于“精神内耗”的相关信息，请帮助他们筛选出无关的一项是（)(3分) A.我们面对学习困难时，应当坚持下去，不气馁。 B。内耗如果长期存在就会让人感到内心非常疲惫。 C。指人在处理问题时，耗费心理资源的一种状态。 D.当你想集中精力学习时，却总是涌起各种担忧。 (2)善思小组对班级同学的精神内耗情况进行了调查，下面是他们组的调查结果，请你写出两条 结论。(2分) 精神内耗情况调查结采表 精神内耗存在情况 百分比 知道自己应如何解决 百分比 较严重 13.5% 完全了解 3.3% 一般 32.6% 部分了解 14.7% 较轻 50.4% 不清是 35.9% 没有 3.5% 完全不清楚 46.1% 结论： 第二部分(3一19题58分) 二.古诗文阅读。（26分) (一)古诗文歌写。(6分) 3.请在下面横线上填上合适的古诗词。(6分) 巧用修辞，可使古诗文意蕴丰富，表意隽永。文人喜用对比：孟子“① ，今为宫 室之美为之”(《鱼我所欲也》)批评见利忘义的行为：文人善用白描：“® 郑从采上 飞”(《十五从军征》)不加任何渲染，勾勒了老兵所见荒凉破败景象：文人尤好用典：范仲淹“汝 酒一杯家万里，③ ”((渔家傲·秋思》)表达了既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情： 秋瑾“④ ,八年风味徒思浙”(《满江红))表达对当时中国局势的担忧。 除此之外，辛弃疾“马作的卢飞快，⑤」 ”(《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)运用比喻、 夸张的修辞手法，描绘战争的激烈场面：文天样“⑥ 季丁洋里叹零丁”一语双关，巧 借地名，写出形势险恶和境况孤苦。 （二)古诗文阅读。(20分) 读书有味，成长有光。同学们收集有关古人读书的材料进行研读，请你一起来参与。 味【一】黄鲁直云：士大夫三日不读 拖【二】爱书呈几复①（其三） 书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可僧， 宋·黄庭坚 向人亦语言无味。 秋虫振羽惊寒梦，河汉西斜夜独兴。 (选自《黄庭坚文集》) 欲罢不能呼子起，新凉宜近读书灯。 读书有味 2 勤【四】胡派庵见扬龟山，色山举 乐【五】同舍生告被 【三】高凤字文通， 两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，热 诗娇，：朱煲宝饰之心 南阳叶人也。少为书生，家 后于道有进。”张无垢滴横浦，窝城西宝 白玉之环，左佩刀，右心F容 以农亩为业，而专精诵读， 界寺。其接室有短宙年日昧突回辄执书立 臭， 坪然若神人：余则罪泡 昼夜不息。妻尝之田，眼麦 宙下就明而读，如是者十四年。泊”北归， 放衣处其问，略无慕料心 于庭，令风护鸡。时天暴雨， 宙下石上，双跌之迹恐热，至今y则() 以中有足乐者，不知口体之 而风村竿诵经，不觉涤水” 在。前辈为学，勤苦如此。格色山兰少年 奉不若人也。 流麦。妻还怪问，凤方悟之。 事，无垢乃晚年，yu()难也。 (选自《送东阳生 (选自《后汉书》) (选自《鹤林玉露》) 【注释】①几复：黄几复，黄庭坚友人·②潦水：雨后的积水、③味爽：拂晓，黎明、④泊()： 及，到。⑤肤()：足迹、脚印。 4。同学们梳理材料中学习过的文言实词，请你解释。(4分) (1)粗耕之垄上(《陈涉世家》)一一→要尝之田： (2)持就火场之(《活板》)一一→就明而读： (3)饮少辄醉(《醉翁亨记》)一一→辄执书立宙下： (4)不足为外人道也(《挑花源记》)一一→以中有足：乐者： 5.文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ )(3分) A其突室/有短宙/每日昧爽/辄执书立窗下就明而读 B.其寝室/有短窗每日昧爽/辄执书/立宙下就明而读 C.其农室有短宙/每日昧央/辄执书立宙下/就明而读 D.其接室有短窗/年日昧爽辄执书/立笛下/就明而读 6.《漫书呈几复（其三)》中，诗人读书的乐趣表现在哪些方面？(3分) 7.如果用一个字概括材料【三】讲述的故事，你会用哪个字？请结合内容加以说明。(3分) 8.请将备选项填入材料【四】画线句的空白处，并说说这样填写的理由。(4分) （1)双跌之迹隐然，至今yu（ )存。（填选项） 备选项：A.尤B.犹 (2)无垢乃晚年，yu()难也。（填选项) 理由： 9。读书与做事一样，有苦也有乐。请任选下列一个角度，结合材料谈谈对读书过程中“读书有味” 的认识。(3分) A.大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。（梁启超《最苦与最乐》） B.须知苦乐全在主现的心，不在客观的事。（梁启超《敬业与乐业》） 三、非连续性文本阅读（13分) 【材料一】 近年来，传统文化类作品频出爆款，成为全民热汉的文化现象。这些爆款作品（通常指能够引 发全民热议、叫好又叫座的作品)的涌现，离不开文艺工作者对中华优秀传统文化的深耕，也得益 于传播方式与呈现手段的苹新。 文艺工作者愈发明疏，博大挤深的中华文明是当代文艺的根基与创新宝藏。他们自觉从传统文 化中汲取养分，以恰当方式呈现其魁力：“中国节日”系列节目展现传统文化的唯美，北京冬奥会 开装式二十四节气倒计时让世界须略“中国式浪漫”，《长安三万里》《哪吒之魔童降世》等影视刷、 《唐宫夜实》《国色天春》等舞台节目，均以传统文化“讲述者”“代言者”的身份图粉无数。这背 后是观众审美需求的转变一浙世纪的中国观众对传统文化认同感日益增强，对有深度、有内涵的 文艺作品需求持续提升。 互联网时代的新型传格採介，为传统文化类作品的走红提供了关健助力。以《唐宫夜宴》《只 此青绿》为例，它们首次播出便引发强烈反响，而新煤体的回看、评论互动、个性化传播功能，带 来了关注量与观看量的几何级增长，二次传拾让作品“火上加火”，真正成就瀑款地位。 (摘编自（光明日报》2024年4月3日) 【材料二】 科技手段的运用更让传统文化的呈现焕发新生。舞蹈诗刷《只此齐绿—年绘〈千里江山国)》 依托舞台上方的六块环形屏莱，随叙事变换营造光彩效采，异者身形化作佛延“山峦”，既全斯呈 现了舞蹈的时空运动特征，又将时空交错、虚实相生的意境推向极政，印证了科技对文艺作品形态 的塑造与表达效采的提升。 (摘编自《光明日报》2024年5月22日) 【材料三】 曾经被视为“古老、过时”的传统文化，如今正以鲜活姿态闯入年轻人生活困。在传统与现代 的“双向奔赴”中，年轻人成为创新主角，既守住文化之报，又赋子其时代活力。 他们自信“亮相”，用世界听得懂的语言向全球传播国粹。中国留学生在社交平台分孪太极基 视顷，吸引数百万海外网友围观：年轻设计师将千年云锦融入现代礼服，让古老工艺闪祖巴黎时装 周。 他们与时代“递逅”，借助互联网平台，以短视领、游戏等新形式呈现传统文化。00后大学生 用短视频记录龙泉青瓷烧制工艺，获赞960.2万：游戏中的京的角色、粤刷皮肤，以及《黑神话： 悟空》等作品，借助互联网传播势能，让中国“神话宇宙”风靡全球。 他们还与科技“共生”，利用VR、AR等技术，打破传统文化传永壁垒。R、AR、3D建模等技 术成为传统复活的“神笔”，山东博物馆的设备让观众“潜入”《海错图》深海，苏州数字技术 让失传年丝技艺“重生”，打班了传统文化的传永壁垒。 从文艺创作到传播传播，从青年参与到科技赋能，传统文化在当代的“玻图”走红，彰显了中 华文明的强大生命力，也见证了传统与现代硅撞出的无限可能。 (摘自网络2026年1月.2日) 10.下列对传统文化类作品成为操款的原因分析，与材料内容不相符的一项是（ )(3分) A.文艺工作者从中华优秀传统文化中汲取养分，以恰当方式呈现其内涵。 B.新世纪观众对传统文化认同感增强，对有深度、有内涵的作品需求提升。 C,新媒体的回看、评论互动等功能，推动作品关注量和观看量大幅增长。 D.传统文化类作品的走红，完全依赖年轻人利用科技手段进行的创新表达。 11材料三从哪三个方面阐述了年轻人在传统文化创新中的表现？请用简洁的语言概括。（3分) 12.根据材料补全下面的对话。（4分) 小语：我发现材料一和材料二都提到了舞蹈诗剧《只此青绿》。 小文：是的，材料一提及《只此青绿》，是为了举例论证① 说明新媒体的二次传播让 作品“火上加火”： 小语：那我知道了。材料二提及《只此青绿》，是为了举例论证②“ ”,通过其环 形屏幕营造的艺术效果印证科技的作用。 13.结合三则材料，谈谈传统文化在当代“破图”走红的关键因素有哪些？（3分) 四、阅读下面文章，完成小题。（12分) 月光下的奇迹 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，莱就甜了。腌白莱，腌芥莱，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味老种白 萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹娥其上，像一只只小白鸭。最初是品莹心闩的， 半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，卷了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛斌罐腌 制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿成货。成鸭子，成内，他都特别喜烈海南 冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味径入腌货内部，无论如何也炮制不“之忆里 舌尖上的“腊味”。用冰箱模权内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无引想 舌尖上记忆的草蛇灰钱O。到底还是不行。 ④块了什么呢？ ⑤母亲的爬莱手艺，一比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，均碎的 棒如碎玉，切丝的辣如红钱。用干筷头央一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀 长平然，盆然西条，宜央候，东吃也好，只是太奢侈。外姿腌的水萝卜，水个啦吡，黄个生生，咬 一口、延递能，润涧的酸，政得半夜翅起朵不吃一块就距不者。外终腌的五香萝卜更是极品。我不 童见过或会记岁卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆英，简直有点儿媚，像青衣的水抽。那会儿 一进排运样的艺卜柄在什盘共上，就像一条条秀美的江南划子停在汀边，在月色里轻轻药漾。 ⑥我记得亦是个月色饺洁的冬夜，月华如水，霜染大地，晚村寂多。院子里，芦秆编成的晒 帝上，依然晾者萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如圣的树冠里，鸟呢喃有声。霜是疑华态， 东是液化状，总归是水的前世今生，总归是和者尘土的，胜，回潮。外终笑者说不怕，天明吹一阵 小风，晒半天日头就好了一一哪里就脏了呢？地失者看我，月光连忙照亮了地的脸。我立时就报然 了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如五的找米襄粽子，我能一口气吃三五个，不慈糖。外婆将绿豆 吏晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个找，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙乐，没有时问将心思放在食物上， 食物对于地就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给地做了高子把祀，地说真好吃。地是 知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热象生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿内，腌点儿鸭子。今年我得 给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬 吠，最重要的，这是外婆在月光下创造的奇迹！ (作者：董改正，选自《北京待年报》2022-01-13，有刷改) 【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划 的小船叫"划子"。 14.【概括事件】外婆创造了哪些“舌尖上的美味”？请根据文章内容进行梳理，完成填空。（3分) 外婆在霜落之后腌制各种菜→① →② →③ 15.【品味语言】小聪有意在学校的"朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句，仿照示例，帮助 小聪进行朗读设计。（3分) 朗读设计：重读“无法”，“还是”，重读这两个词 【示例】 可以表现出冰箱里腌出来的咸货与记忆中的咸 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰 货味道的不一致，表现失望、遗憾之情。“到底” 线。到底还是不行。 与“还是不行之间可以停顿一下，从而突出遗憾 之深。 A.那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹：箕上， 此像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里 轻轻荡漾。 我选 句，朗读设计： B.外婆笑者说不怕，天明吹一库小风，晒半天 日头就好了哪里就脏了呢？ 16.【关注构思】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。(3分) 17.【理解标题】通读全文，说说你对题目“月光下的奇迹”的理解。（3分) 五、整本书阅读。(7分) 18.阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分) ①被皇帝召见的风俗在拉格奈格是把肚子贴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板。 ②“要不要记‘耶胡'消灭干净”是悲驷回代表大会上，自古以来牌论的唯一问题。 ③在大人国放张子戏耍险些送今。 ④利立浦特的党派之问以牲眼高低划分阵营。 以上亦件出自英国作家的《格列佛游记》。请你根据书的内容排列先后顺序（只填选项）：一 A①④②③B④③①②c③①④②D①②④③ 19.有人说，《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？简要陈述你的观点和理由。(3分) 第三部分（20题50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 材料一：生命长途里总有不期而通的善意，像一来光，服尧路淡的角落：像一捧火，悟热冰凉 的指尖。 村并二：亲情蔻在深夜校好的被角里，落在清展温热的豆浆里，融进日复一日的叮宁里，从不 喧嚣，却从未块席。 材并三：一朵花的盛开，需要另一朵花的芬芳：一颗心的温热，需要另一颗心的相拥。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系生活实际，写一篇文章。 要求：①选准角度，自拟标题：抒发真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文 中不要出现真实的地名、校名、人名。