精品解析：湖南省长沙市周南教育集团2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024年下学期周南教育集团学科素质诊断（一）八年级语文 考试时间：10月11日—10月12日 （考试范围：八上教材P1—5 P15—P16 P54—72） 命题人：周南望城学校 审题人：周南启明学校 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。考试说明：闭卷。 一、积累与运用（共24分） 1. 下面是某同学收集整理的一些生字音形，其中不正确的一项是（ ） A. 应注意汉字中的一字多音现象，例如：锐不可当（dāng）、当（dàng）铺；要塞（sài）、闭塞（sè）、活塞（sāi） B. 部分形声字可根据声旁定读音，例如：芜（wǔ）湖、抚（fǔ）顺；歼（qiān）灭、纤（qiān）维 C. 应注意区别形近字，例如：“溃退”“馈赠”；“荻港”“收获”；“业已”“自己” D. 要注意成语中的同音字形区分，例如：“摧枯拉朽”不要写成“催枯拉朽”；“莺歌燕舞”不要写成“鹰歌雁舞” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.芜（wǔ）湖——wú，歼（qiān）灭——jiān，纤（qiān）维——xiān； 故选B。 2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 瓦蓝瓦蓝的天空中，悬着朵朵乳白色的云，像极了风平浪静的大海上的一叶叶小白帆。 B. 一年四季，春夏秋冬，周而复始，这是不以人的意志为转移的自然规律。 C. 两年的初中生活，我们师生相处融洽，共享天伦之乐，留下了许多美好回忆。 D. 今年第11号台风“摩羯”于9月6号16时20分左右，在海南文昌市登陆，登陆时中心附近最大风力17级，以超过高速列车的速度形成摧枯拉朽之势，破坏力极大。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用 A.风平浪静：指没有风浪，水面很平静，形容平静无事。句中用来形容大海的平静状态，以此比喻天空中云朵的安稳，使用恰当； B.周而复始：指循环往复，一圈一圈地运转。句中用来形容春夏秋冬四季循环更替的自然规律，使用恰当； C.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐，适用对象是家庭成员之间。句中用来形容师生相处的乐趣，对象使用不当； D.摧枯拉朽：指摧毁枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力，也可形容事物的破坏力极强。句中用来形容台风登陆时强大的破坏力，使用恰当； 故选C 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 B. 电子工业能否迅速发展，并广泛运用到各行各业中去，关键在于要培养和造就一批高素质的专业人才。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们学校对学生加强了交通安全教育。 D. 在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师明确提出了“智慧城市家居”的设计理念，颇受与会人员好评。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺，缺少主语，可删去“随着”或“使”； B．两面对一面，“能否”是两面，“关键在于要培养”是一面，可删去“能否”； C．否定不当，“防止”与“不”双重否定表肯定，可删去“不”； 故选D。 4. 下列句子标点符号运用不正确的一项是（ ） A. 孔乙己说：“不多不多，多乎哉？不多也。” B. 如果冬天捕鸟的话，什么都有——稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背…… C. 他把这想法写信给“大众之音”栏目，盼望能得到更多的知音。 D. 我曾读到一个警句是“愿你生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C.“大众之音”是栏目名称，应使用书名号，而非双引号，选项标点符号运用不正确。 故选C。 5. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许________________；如果叶子也不漂亮，也许__________________；如果花叶子和枝干都不漂亮，也许_________________________。 A. 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 B. 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 C. 叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿 D. 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 【答案】C 【解析】 【详解】解答本题，先读语段并审视四个选项所给的句子。由语段第一个横线后面的句子“如果叶子也不漂亮”可知，第一个横线上应该填“叶子会青翠欲滴”；由语段第二个横线后面的句子“如果花叶子和枝干都不漂亮”可知，第二个横线上应该填“枝干会错落有致”；最后一句的横线上就应该是“体态会绰约生姿”，故选C。 6. 下列有关文学与文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一。豪放派代表人物。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 B. 广义的新闻，泛指消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息，包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。具有真实性、准确性、时效性特点。 C. 你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是个别地方需要修改，我便大胆做了些改动。 D. 每年阳历10月8日或9日是寒露，表示秋季时节的正式结束，是气候从凉爽到寒冷的过渡。气温比白露更低，地面的露水更冷，快要凝结成霜了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记文学、文化常识。 D.二十四节气中，秋季包含立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降六个节气，其中“霜降”是秋季的最后一个节气，标志着秋季正式结束。“寒露”是秋季的第五个节气，仅表示气温进一步下降、露水渐寒，并非秋季结束的标志，选项表述有误。 故选D。 7. 古诗文承载着文人的浪漫感受，请你根据提示完成下列表格。 序号 主题词 诗文名句 出处 ① 雄浑壮阔 ____________，长河落日圆。 《使至塞上》——王维 ② 清幽静谧 ____________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 《记承天寺夜游》——苏轼 ③ 高峻 名山大川自古以来备受文人墨客推崇，郦道元从侧面描写了三峡的山之高峻的句子是：____________，____________！ 《三峡》——郦道元 ④ 老当益壮 认识到人的生老病死规律，曹操却不消极，诗中抒发他变革现实，一统天下的豪情：____________，____________；烈士暮年，壮心不已。 《龟虽寿》——曹操 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 庭下如积水空明 ③. 自非亭午夜分 ④. 不见曦月 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 志在千里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“曦、骥、枥”等字词容易写错。 综合性学习（6分） 8. 学习了新闻单元，同学们探究新闻的热情高涨，班级举行了“新闻你我，心系天下”的综合实践活动。 【活动一 家乡动态视野】 为了进一步做好新学期校园消防安全教育工作，全面提升广大师生消防安全意识和消防自救能力，8月30日，望城区消防救援大队消防救援人员走进校园，为师生们送上消防“大餐”，助力“开学第一课”。消防救援人员紧紧围绕校园火灾特点和危害，用通俗易懂的语言向师生讲述了校园消防安全、怎样发现和消除身边的火灾隐患、如何正确拨打119报警电话、如何正确逃生自救等消防安全知识，并重点叮嘱日常生活中如何安全用火、用电，避免火灾发生。 （1）活动开始，板报组“家乡视点”板块的同学搜索到了这则消息，请你仔细阅读材料，给材料添加一个合适的标题。（不超过15个字） 【活动二 优秀人物采风】 三湘都市报·新湖南客户端1月15日讯 1月13日晚21时15分左右，长沙市望城区白沙洲街道马桥河沿河风光带草地突发火灾，正巧被周南望城学校5名跑步经过的“雷小锋”发现。他们立即找到附近居民拨打119报警电话，并火速跑到学校拿来灭火器，将大火扑灭。 “我当时带着小孩在河边散步，远远看到有火光，马上就报警了，走过来的时候，几个学生正拿着灭火器跑过来。”事发时，周南望城学校四年级学生家长正带着孩子在河边散步，这惊险的一幕被她用手机记录下来，她说：“5个孩子真的很勇敢，配合也非常默契，不到2分钟，火就被全部扑灭了。” 随后，消防队员赶到现场，对起火点进行了查验，并消除扩大和复燃隐患。消防队员给予了他们高度肯定：“他们真的很棒，见义勇为，及时消除了火灾蔓延扩大的风险，将其影响控制在最小范围之内。他们身在雷锋的故乡，传承着雷锋精神，实为当代雷锋！” “雷小锋”谢誉告诉记者，“当时我们心里还是有一点点紧张，鞋子都被地上的火苗烫出一个洞。但在学校每年组织的消防演练和培训中，我们掌握了一些基本的火灾扑救技巧，知道该怎么去做。” （内容来源于《三湘都市报》） （2）同学们准备进行一次模拟采访。请你针对以上人物设计一个采访问题 （3）为了弘扬这些小英雄的精神，八（1）班决定开展一次相关班会，如果你是主持人，请你设计班会的开场白。 【答案】（1）望城消防进校园助力开学第一课 （2）示例：请问谢誉同学，在救火过程中，你心里除了紧张，还有其他的想法吗？ （3）示例：同学们，大家好！在我们身边，总有一些人用他们的勇敢和善良，为我们树立起榜样。今天，我们班开展这次班会，就是为了弘扬那些小英雄的精神。周南望城学校的5名“雷小锋”在面对火灾时，毫不退缩，勇敢应对。他们的事迹让我们深受感动，也让我们看到了新时代青少年的担当。接下来，让我们一起走进他们的故事，感受榜样的力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题 作答此题时，首先要提炼这则消息的核心要素，根据文段“为了进一步做好新学期校园消防安全教育工作，全面提升广大师生消防安全意识和消防自救能力，8月30日，望城区消防救援大队消防救援人员走进校园，为师生们送上消防‘大餐’，助力‘开学第一课’”可知，这则新闻主要围绕望城区消防救援大队走进校园开展消防安全教育活动展开。事件主体是“望城区消防救援大队”，事件内容是“走进校园开展消防安全教育”，事件背景是“助力开学第一课”。据此遵循新闻标题“简洁明了、突出重点”的原则，将主体、事件等关键信息浓缩整合，可拟写标题为：望城消防进校园助力开学第一课 【小问2详解】 本题考查设计采访词。 作答此题时，首先要明确采访对象和采访目的，本次采访对象是参与救火的“雷小锋”，采访目的是深入了解他们在救火过程中的经历、感受以及相关经验等；再根据新闻内容来设计具体且有针对性的采访问题即可。 示例：谢誉同学，当时发现草地着火的时候，你们心里第一反应是什么？又是怎样快速分工去报警和拿灭火器的呢？ 【小问3详解】 本题考查拟写开场白。 作答此题时，首先要明确班会的主题和目的，本次班会是为了弘扬参与救火的“雷小锋”们的精神，所以开场白需围绕这一核心展开，营造出积极向上、崇敬英雄的氛围；其次，考虑开场白的语言风格，要亲切自然、富有感染力，能够迅速吸引同学们的注意力，激发他们参与班会的热情；最后，组织语言，用简洁明了且生动的表述，将上述要点融合，自然地引出班会流程即可。 示例：亲爱的同学们，大家好！在长沙的夜晚，有这样一群小英雄，当马桥河沿河风光带草地突发火灾，他们没有丝毫犹豫，迅速报警并取来灭火器，在不到2分钟内就将大火扑灭。他们就是周南望城学校的5名‘雷小锋’。今天，就让我们一同走进他们的英勇事迹，感受这份温暖与力量，现在，我宣布本次班会正式开始！ 二、阅读与鉴赏（48分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成小题。 陆浑①山庄 宋之问 归来物外②情，负杖阅岩耕③。 源水看花入，幽林采药行。 野人④相问姓，山鸟自呼名。 去去独吾乐，无然愧此生。 【注释】①陆浑：地名，在今河南省嵩县。②物外：世外，谓超脱于尘世之外。③岩耕：耕种于山中。借指隐居。④野人：泛指村野之人。 9. 下面理解有误的一项是（ ） A. 全诗叙事抒情，其中亦含景致，运用正面描写说明了陆浑山庄的清幽超尘。 B. 连用了“看”“入”“采”“行”四个动词，在动态中写静景，意象活泼而有生气。 C. 将鸟自呼名与野人的殷勤相问对举，使山野自然平添一重人情之美，不是宦海中所能寻觅得到的。 D. “去去”两个叠字具见作者不可遏制的急切情态，表明了要与官场决裂、只求独善己身的决心。 10. 清代黄叔灿《唐诗笺注》：通首写物外景，极其清幽。“去去独吾乐”二句结到归来意。请品读诗句，完成表格。 原文 表现手法 画面 情感 源水看花入，幽林采药行。 ① 看花寻尽水源，采药直入幽林，可见生活的惬意悠闲。 ③ 野人相问姓，山鸟自呼名 ② 【答案】9. A 10. ①借景抒情（或移步换景）、白描 ②示例：村野之人热情地询问诗人姓氏，山中鸟儿自在啼鸣，仿佛在呼唤自己的名字，营造出清幽且充满生机的氛围 ③对陆浑山庄清幽环境的喜爱，对归隐生活的自得其乐 【解析】 【导语】本诗以清新脱俗的笔触，描绘了诗人归隐山林的闲适生活。“源水看花入，幽林采药行”的动景描写，与“野人问姓，山鸟呼名”的拟人手法相映成趣，勾勒出一幅超然物外的隐逸图景。尾联“去去独吾乐”直抒胸臆，展现了诗人远离尘嚣、自得其乐的高洁志趣。 【9题详解】 本题考查分析鉴赏诗句内容及写作手法。 A.正面描写通常是对事物的特征、状态等进行直接、具体的描绘。根据颔联“源水看花入，幽林采药行”及颈联“野人相问姓，山鸟自呼名”可知，本诗通过诗人在山庄的一系列活动，如“看花入”“采药行”，与“野人”交流；以及对山庄周围景致的描写，如溪流旁的花、幽静的树林、欢鸣的山鸟，从侧面烘托出陆浑山庄的清幽超尘，营造出一种远离尘世喧嚣、亲近自然的氛围，选项表述有误。 故选A。 【10题详解】 本题考查分析鉴赏诗歌写作手法、画面及作者情感。 第①空：首先，颔联“源水看花入，幽林采药行”使用了借景抒情（或移步换景）的表现手法，诗人以行踪为线索，依次描写“沿溪看花”“入林采药”的活动，从“源水”到“幽林”，地点随脚步变换，景物也随之更新，这是典型的移步换景；同时，诗人没有直接抒发情感，而是将自己超脱尘世的愉悦、热爱自然的心境，融入到赏景、采药的闲适场景中，借山林间的清幽之景，传递出隐居生活的自在惬意，这便是借景抒情。 其次，这两句诗使用了白描的表现手法，语言简洁朴素，没有华丽的辞藻修饰，仅用“看花入”“采药行”“相问姓”“自呼名”等平实的文字，勾勒出一幅清晰的画面：诗人沿着溪水赏花、走进幽林采药，遇到村野之人时对方随口问起姓名，山中鸟儿自在地啼叫仿佛在呼唤自己的名字。寥寥数笔，就将人物活动与自然景物生动呈现，质朴自然却极具画面感。 故第①空应填：借景抒情（或移步换景）、白描。 第②空：作答此题时，首先要结合诗句中的关键词与注释理解句意，抓住“野人”“相问姓”“山鸟”“自呼名”这些核心元素，明确诗句描写的是诗人隐居时偶遇村野之人、听闻山中鸟鸣的场景；再要将这些元素转化为具体可感的画面，用平实生动的语言勾勒出村民热情询问诗人姓氏的质朴场景即可。 示例：热情淳朴的村民主动上前询问诗人姓氏，而山林间鸟儿欢快啼鸣仿佛自报其名，整个场景清幽宁静又富有生机活力 第③空：这两句诗通过描写诗人在陆浑山庄的闲适生活场景，表达了作者对山庄清幽自然环境的喜爱，以及对归隐生活的自得其乐之情。诗人沿着溪流赏花、走入幽林采药，在山林间偶遇淳朴村民，对方热情询问姓名，山中鸟儿自在啼鸣仿佛呼唤自己的名字，这些画面勾勒出一幅质朴悠然、充满生机的隐居图景。诗人将自己的情感融入这些日常且惬意的场景之中，既展现出对山庄清幽宁静环境的由衷喜爱，也流露出远离尘世喧嚣、享受归隐生活的满足与愉悦。 故第三空应填：对陆浑山庄清幽环境的喜爱，对归隐生活的自得其乐。 （二）（14分） 阅读下面的古文，完成小题 右溪记 [唐]元结 ①道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。水抵两岸悉皆怪石欹嵌③盘屈不可名状。清流触石，洄悬④激注。修木⑤异竹，垂阴⑥相荫⑦。 ②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ ③乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 【注释】①道州：州名。②营溪：河流名。③欹嵌（qī qiàn）：倾斜嵌叠的样子。欹：倾斜。④洄悬：洄，水回旋而流。悬，水从高处流下来。⑤修木：一作“佳木”。⑥阴：树阴。⑦荫：遮盖。 11. 下列选项错误的一项是（ ） A. “修，饰也。从彡，攸声。”字形体最早见于《说文》小篆，但其初形则是攸字。有“修饰、兴建、长、远、美好”等意项。“修木异竹”中取“兴建”之意。 B. “道州城西百余步”和“从流飘荡，任意东西”中两个“西”用法一样，都属于词类活用现象，作“向西”理解。 C. “则可为都邑之胜境”和“实是欲界之仙都”都作结构助词“的”理解。 D. “而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！”为文章的主旨所在。 12. 下列断句正确的一项是（ ） A. 水抵两岸/悉皆怪石欹嵌/盘屈不可名状。 B. 水抵两岸悉皆/怪石欹嵌盘屈/不可名状。 C. 水抵/两岸悉皆怪石/欹嵌盘屈/不可名状。 D. 水抵两岸/悉皆怪石/欹嵌盘屈/不可名状。 13. 翻译文中划线的句子 ①清流触石，洄悬激注。修木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 14. 右溪有哪些奇特的自然景观？作者为什么“徘徊溪上，为之怅然”？作者借“右溪”表达了自己怎样的思想感情？ 【答案】11. A 12. D 13. （1）清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边高大的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 （2）这条溪水如果在空旷的山间田野，就适合避世隐居的人和退隐的士人游玩居住。 14. 奇特自然景观：怪石嶙峋，溪水清澈，树木繁茂，翠竹成荫。“怅然”原因：右溪景色优美却无人赏爱。思想感情：借右溪无人赏爱，表达作者怀才不遇的感慨，以及对现实的无奈。 【解析】 【导语】本文以简练的笔触勾勒出右溪的自然奇观与人文意蕴。文章通过“怪石欹嵌”“清流激注”等意象，展现溪流的野趣之美；又以“无人赏爱”的怅惘，暗含对自然胜景被冷落的惋惜。作者疏凿建亭的举动，既是对自然美的重塑，更寄托了士人寄情山水的高洁情怀。全文以景写情，借物言志，展现了文人雅士对自然与人文和谐共生的审美追求。 【11题详解】 本题考查理解文言实词和虚词含义、词类活用及分析文章主旨。 A.“修木异竹”意为：高大的树木和珍奇的青竹，其中“修”的意思是“高大的、修长的”，用来形容树木的形态，而非“兴建”； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 句意：溪水拍打着两岸，岸边全是奇形怪状的石头，这些石头倾斜嵌叠、曲折盘旋，无法用言语形容它们的样子。 “水抵两岸”是主谓宾结构，陈述溪水与两岸的关系，表意完整，其后应断开；“悉皆怪石”是主谓短语，承接前文写两岸的景物，表意完整，其后应断开；“欹嵌盘屈”是并列短语，用来形容石头的形态，语义连贯，其后应断开；“不可名状”是动宾短语，说明石头形态难以描述，独立成意。 据此可断句为：水抵两岸/悉皆怪石/欹嵌盘屈/不可名状 故选D。 【13题详解】 本题考查文言文翻译 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： ①句重点词：触，撞击；激，激荡；修，高大的；相，互相。 ②句重点词：若，如果；则，就；宜，适合、适宜；逸民，避世隐居的人。 【14题详解】 本题考查分析概括文章内容及作者情感。 奇特自然景观：根据第①段“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。修木异竹，垂阴相荫”可知，右溪的景观十分奇特，岸边布满倾斜嵌叠、形态各异的怪石，难以用语言描述；清澈的溪水撞击岩石，回旋奔涌、飞流直下，动感十足；高大的树木与奇异的竹子相互映衬，投下浓密的树荫，清幽雅致。这些景致共同构成了右溪怪石嶙峋、溪水清澈、树木繁茂、翠竹成荫的奇特自然风貌。 “怅然”原因：根据第②段“此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱”可知，右溪风景秀丽，不管是在山野还是市井之间，都称得上是一处绝佳的游览胜地，但自从道州设置州治以来，却一直没有人前来欣赏和喜爱。作者看到如此美景被埋没，故而在溪水边徘徊流连，内心生出惋惜怅惘之情。 思想感情：根据第②段“而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”以及第③段作者疏浚整治右溪、为其命名刻铭的举动可知，作者借右溪景色优美却无人赏识的境遇，类比自己的处境，表达了怀才不遇的感慨，以及对自身才华被埋没、不被世人认可的现实的无奈之情。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 道州城向西走一百多步，有一条小溪，向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，溪水拍打着两岸，岸边全是奇形怪状的石头，这些石头倾斜嵌叠、曲折盘旋，无法用言语形容它们的样子。清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边高大的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就适合避世隐居的人和退隐的士人游玩居住；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静者休憩的园林。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和喜爱它；我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！ 于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 （三）（18分） 阅读下面的作品，完成小题。 夏日原野上的追赶 季栋梁 ①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 ②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上飞起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 ⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑪这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 15. 阅读全文，完成下列表格。 “老人”的行动 “我”在被追赶中心理、行为的变化过程 一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面 ①____________ ②____________ 气喘吁吁 他依然一瘸一拐地追着，没有放弃的意思 开始困惑 ③____________ ④____________ 16. 对选文分析不准确的两项是（ ）（ ） A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。 B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。 C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬出“我”在炎炎烈日下奔跑的艰辛。 D. 第⑩段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。 E. 文中反复写老人“一瘸一拐”的身影，是为了突显老人追上“我”是一个不可能实现的事情，流露出作者的自信和对老人的鄙视。 17. 从描写的角度品味第③段中画横线句子的表达效果。 这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开。 18. 你是怎样理解第⑨自然段中划线句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界”这句话的含义？结合原文谈一谈，你从夏日原野上的这场追赶中得到怎样的感悟或启发？ 【答案】15. ①. 充满自信，边跑边回头看并向老人举西瓜 ②. 一瘸一拐地追着 ③. 拎起西瓜查看后归去 ④. 害怕，放下西瓜逃跑 16. CE 17. 环境描写，通过描写夏日正午酷热难耐的环境，如“太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了”“老树像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开”，烘托出“我”偷瓜时燥热的心情，为下文“我”偷瓜及被老人追赶的情节做铺垫。 18. 含义：“我”虽然比老人跑得快，但在老人永不放弃的追赶下，“我”始终无法摆脱被追赶的局面，就像马在风中跑，即使速度比风快，也无法跑出风的世界。 感悟或启发：示例一，做任何事都要有坚定的信念，不能轻易放弃，就像老人追赶“我”一样，即使自身条件不好，也不放弃，最终会有所收获。示例二，在面对诱惑时，要坚守道德底线，不能因一时的欲望而犯错，“我”偷瓜的行为是错误的，即使暂时逃脱，也会受到良心的谴责。 【解析】 【导语】这篇散文以夏日偷瓜事件为线索，通过细腻的追赶场景描写，展现了生命中的深刻启示。作者运用对比手法、环境烘托和心理描写，层层递进地揭示出坚持的力量。文中“马与风”的比喻富有哲理，暗示人生中有些精神力量无法逃避。作品将童年往事升华为生命体验，在平凡事件中挖掘出深远的人生意义，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 【15题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据“一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面可定位到第③段，结合第④段“虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信……他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢”以及第⑤段“我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑”可知，在老人刚开始追赶时，“我”因为觉得老人腿脚不便，追不上自己，内心充满自信，还会故意停下举西瓜挑衅，据此可得出第①空应填：充满自信，边跑边回头看并向老人举西瓜。 第②空：根据“气喘吁吁”可定位到第⑦段，结合第⑦段“在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁……但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思”可知，当“我”气喘吁吁、难以支撑时，老人依旧在追赶“我”，据此可得出第②空应填：一瘸一拐地追着。 第③空、第④空：根据第⑨段“我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了……看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了”可知，面对老人紧追不舍的逼近，“我”心生恐惧，最终放弃并放下西瓜，而老人最后却将西瓜拎起来又放回原地，转身回去了。据此可得出第③空应填：拎起西瓜查看后归去；第④空应填：害怕，放下西瓜逃跑。 【16题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.根据第⑤段“耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适……我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了”可知，这段对夏日田野繁华而富有的环境描写，烘托的是“我”最初被追赶时的得意与轻松心态，选项中“反衬出‘我’在炎炎烈日下奔跑的艰辛”表述有误； E.根据第④段“他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑”，第⑦段“但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思”以及第⑪段“这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影”可知，文中反复写老人“一瘸一拐”，是为了以老人不佳的身体条件反衬其执着坚持的精神，并非突显“老人追上‘我’是一个不可能实现的事情”，更不是流露出作者的自信和对老人的鄙视； 故选CE。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 这句话运用了环境描写的手法，精准刻画了夏日正午极端酷热的天气状况。句中“太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了”，从人的体感角度出发，生动写出烈日炙烤下的疲惫与燥热，让读者能直观感受到天气的炎热程度；“老树像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开”，则以老树的状态为切入点，用比喻的修辞突出高温的威力——连扎根深厚的老树都难以承受，可见酷热之甚。 根据第③段后文“如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊”可知，此时炎热的环境直接烘托出“我”想要偷瓜解渴时的燥热、急切心情；也为下文“我”因难耐酷热而偷瓜，以及偷瓜后被老人追赶的情节做了合理铺垫，让后续情节的发生更具逻辑性。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查理解语句含义及阅读启示。 理解句子含义：这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”比作奔跑的马，将老人的追赶比作风，以形象的喻体阐释抽象的追赶状态，通俗易懂且富有深意。从字面意思来看，马的奔跑速度虽然比风快，但风是无处不在的，马无论跑多远、跑多快，始终都处在风的笼罩之中，无法脱离风的范围。结合文章具体内容分析，这句话的深层含义是：“我”偷瓜之后拼命逃跑，即便奔跑的速度比老人快，可老人始终没有放弃追赶，他的追赶就像风一样紧紧“包裹”着“我”，让“我”无论怎么跑，都摆脱不了被追赶的局面，始终处在被老人追逐的紧张状态里。这个比喻既贴合文中“我”被老人追赶的情节，又含蓄地突出了老人追赶时的执着，让读者能清晰体会到“我”当时的慌张与无处可逃的窘迫。 感悟/启发：作答此问时，要提炼情节背后的关键特质，比如老人的执着、坚守原则的态度，或是“我”在被追赶过程中体会到的愧疚与警醒，据此结合自己的生活实际，谈谈感悟或启发即可。 示例：从夏日原野上的这场追赶中，我深刻感悟到了坚持与永不放弃的重要性，老人虽然行动不便，却凭借坚定的意志紧紧追赶，这种精神让我敬佩；同时，“我”在追赶过程中的逃避与最终的被追上，也让我认识到面对困难时不能轻易放弃，要勇敢面对，这样才能不断成长和进步。 （三）名著阅读（8分） 阅读下列名著选段，完成小题。 【选段一】 自从担任全军统帅以后，A与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，A喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。军队里任何一个战士都可以直接向他“告状”——而且也常常这样做。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。 【选段二】 B于1900年生于汉口附近的黄陂县。他的家庭世世代代都是做窑工的，祖父一代曾经置过地，但由于旱灾、水灾、捐税，后来就赤贫化了。他的父亲和五个哥哥在黄陂的一个窑里做工，仅可糊口。他们都是文盲，但因为B聪明，又是幼子，所以凑钱送他上了学校。“我的同学几乎全是地主或商人的子弟，”B告诉我说。“因为穷人的孩子很少有上学的。我同他们一起在一张桌子上念书，但是他们很多人都讨厌我，因为我很少有鞋穿，衣服又破烂。他们骂我时我忍不住要同他们打架。如果我跑到先生那里告状，他总是打我。但是如果地主的子弟打输了，他们去先生那里告状，打的又是我！” 19. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 B. 该书原名《西行漫记》，真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹，一度风靡全世界。今年是红军长征胜利90周年。 C. 【选段一】中的A是指朱德元帅，【选段二】中的B是指徐海东。 D. 全书报道了真实人的种种生活状态和性格特征，运用了对比手法，整体呈环状结构（白区—红区保安—再回保安—回到白区西安）。 20. 《红星照耀中国》一书中写到：“四川军队从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？结合原著，运用书中相关事实阐述你的观点和理由。 【答案】19. B 20. 示例：我认为红军是人。红军是有血有肉的普通人，他们有家庭，有七情六欲。比如徐海东，他出生在贫苦家庭，童年经历坎坷，在学校还受到同学的歧视。但他们又有着坚定的信念和顽强的意志，为了革命事业，他们甘愿吃苦，甚至牺牲生命。像在长征途中，战士们面临着饥饿、寒冷、疾病等重重困难，但他们依然坚持前进，毫不退缩，所以他们也是拥有坚定信念的“特殊的人”。 【解析】 【19题详解】 本题考查识记名著相关信息及情节内容 B.红军长征三大主力于1936年10月胜利会师，标志着长征胜利结束，今年是2025年，长征胜利的周年数为2025−1936=89周年，而非选项中所述“90周年”； 故选B。 【20题详解】 本题考查理解分析名著内容及人物形象。 作答此题时，首先需要明确题目要求从“人”“疯子”“神”三个角度中选择一个，结合原著内容阐述红军战士的形象特征；其次，需从书中选取具体事例作为支撑，例如“人”的角度可选取红军战士的日常生活、情感表达等细节，“疯子”的角度可选取他们面对极端困难时的英勇行为，“神”的角度可选取长征途中创造的奇迹性成就；最后，将事例与观点紧密结合，通过具体描写展现红军战士既平凡又伟大的多重特质即可。 示例一：我认为红军是一群有血有肉、有着普通人情感与需求的人。他们和常人一样会饿会累，长征途中啃树皮、嚼草根，穿着破旧的衣服跋山涉水；他们也渴望温暖与欢乐，在营地和战友一起打球、讲故事，会因为战友受伤而心疼，会因为胜利而欢呼。他们只是一群怀揣着救亡图存理想的普通人，却在时代洪流中扛起了民族重任。 示例二：我认为在敌人心中，红军是不顾生死的“疯子”。他们敢于挑战不可能，面对敌人的围追堵截，徒步穿越雪山草地，用双腿走完二万五千里长征；他们甘于过着艰苦卓绝的生活，吃野菜、住窑洞，却始终坚守革命阵地；他们为了胜利，哪怕身陷绝境也绝不退缩，这种超乎常人的执着与无畏，在迷信且怯懦的敌军看来，简直是“疯魔”之举。 示例三：我认为在百姓心中，红军是无所不能的“神”。他们突破敌人的层层封锁，四渡赤水、飞夺泸定桥，创造出一个又一个战争奇迹；他们在缺衣少食、装备落后的条件下，依然能击退装备精良的敌军，守护百姓的安危；他们不拿群众一针一线，还帮百姓耕田种地，这种坚韧不拔、心怀苍生的精神，已然超越了常人的极限，宛如救世的“神明”。 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 日月光华，风雨雷电，那是气象风景；高峰入云，清流见底，那是自然风景；香炉洲大桥、橘子洲头，那是有故事的风景。我的风景很简单——一双舞鞋、一台钢琴……令你神往的风景是什么？ 请以“一道亮丽的风景线”为题，写一篇文章。 要求：①题材不限、自选角度。②体裁不限，诗歌、戏剧除外。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④不得套作，不得抄袭。⑤不少于600字。 【答案】例文： 一道亮丽的风景线 人们总说名山大川是风景，繁华都市是风景，可在我心中，最亮丽的风景线，是奶奶屋后那方小小的菜园。它没有波澜壮阔的景致，却藏着四季的温柔与生活的暖意。 春日里，菜园是嫩生生的模样。奶奶总爱牵着我的手，在田埂上慢慢走。泥土里冒出的小芽尖，顶着露珠，像一个个鼓足勇气的小娃娃。奶奶弯着腰，把菜苗插进土里，指尖沾满泥土，脸上却漾着笑。我蹲在一旁，看蝴蝶在新绿间飞舞，听蚯蚓在土里松土，风里飘着青草的清香，这便是春天最动人的风景。 夏日的菜园，是一片热闹的翠绿。黄瓜藤顺着竹竿往上爬，结出一个个嫩黄的小花；番茄枝上挂着红灯笼似的果子，沉甸甸地压弯了枝；绿油油的生菜挨挨挤挤，像一片小小的绿海。傍晚时分，奶奶搬来竹椅坐在菜园边，我靠在她肩头，看夕阳把菜叶染成金红色，听蝉鸣和蛙叫交织成曲，晚风送来蔬果的清甜，格外惬意。 秋日的菜园，藏着丰收的欢喜。萝卜从土里探出头，白白胖胖；白菜裹着层层绿衣，饱满结实；辣椒挂在枝上，红得像一团火。奶奶挎着竹篮，采摘着自己亲手种下的蔬果，每摘一个，都要轻轻擦一擦，眼里满是满足。我跟着帮忙，手里捧着新鲜的蔬菜，感受着收获的快乐，这丰收的景致，格外暖心。 冬日的菜园，虽显清冷，却藏着希望。奶奶会把土地翻松，撒下新的种子，盖上塑料膜，像给土地盖了一层暖暖的被子。雪后初晴，白雪覆盖在菜园里，晶莹剔透，阳光洒下来，折射出细碎的光，仿佛在孕育着来年的生机。 这方小小的菜园，没有华丽的景致，却有着四季的轮回，有着奶奶的陪伴，有着生活的本真。它是我心中最亮丽的风景线，藏着温暖，藏着希望，更藏着我最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“一道亮丽的风景线”这个题目中，“一道”明确了数量限制，是单一的一处景象；“亮丽”强调了这道风景具有鲜明、美好、引人注目的特点，给人以视觉或心灵上的美好感受；“风景线”含义丰富，既可以指自然景观，如山川河流、日月星辰等；也可以指人文景观，像城市建筑、历史遗迹等；还可以是具有特定意义的人或事所构成的场景，比如校园里同学们认真学习的场景、街头志愿者热心帮助他人的画面等。本题立意方面较为宽泛，可以从不同角度切入。若写自然风景，可立意于对大自然神奇壮美的赞美，表达对大自然的热爱之情；若写人文景观，如古老建筑，可立意于对历史文化的传承与敬仰；若写人物场景，如老师耐心辅导学生的场景，可立意于赞美师生情谊，或歌颂某种美好的品质，如敬业、奉献等。总之，立意要积极向上，传递正能量，展现出这道风景线所蕴含的独特价值和意义。 选材构思：选材范围十分广泛。自然风景方面，可以选择家乡的小河，描写它在四季不同时节的美丽景色，如春天河水潺潺，两岸花朵绽放；夏天河水清凉，是孩子们嬉戏的好去处；秋天河岸树木金黄，倒映在水中如诗如画；冬天河水结冰，银装素裹别有一番风味。人文景观方面，以古老的寺庙为例，描述寺庙的建筑风格，飞檐斗拱、雕梁画栋，以及寺庙中香烟袅袅、信徒虔诚祈福的场景，展现其独特的文化氛围。人物场景方面，可以选取运动会赛场上运动员们奋力拼搏的瞬间，他们挥洒汗水，为了班级荣誉全力冲刺，旁边的同学们呐喊助威，这一画面构成了一道充满活力与激情的风景线；也可以写社区里邻里之间互帮互助的场景，如谁家有困难，大家纷纷伸出援手，体现出温暖和谐的社区氛围。结构上，可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“一道亮丽的风景线”这一主题，引起读者的兴趣。中间部分详细描述所选的风景线，如果是自然景观，按照一定的顺序进行描写，运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使描写更加生动形象；如果是人文景观，则重点讲述与之相关的故事，融入自己的情感和感悟；若是个人生活方面的风景线，可以叙述自己与之相关的经历，展现其对自己成长的影响。结尾部分总结全文，再次强调这道风景线的独特之处以及给自己带来的深刻影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年下学期周南教育集团学科素质诊断（一）八年级语文 考试时间：10月11日—10月12日 （考试范围：八上教材P1—5 P15—P16 P54—72） 命题人：周南望城学校 审题人：周南启明学校 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。考试说明：闭卷。 一、积累与运用（共24分） 1. 下面是某同学收集整理的一些生字音形，其中不正确的一项是（ ） A. 应注意汉字中的一字多音现象，例如：锐不可当（dāng）、当（dàng）铺；要塞（sài）、闭塞（sè）、活塞（sāi） B. 部分形声字可根据声旁定读音，例如：芜（wǔ）湖、抚（fǔ）顺；歼（qiān）灭、纤（qiān）维 C. 应注意区别形近字，例如：“溃退”“馈赠”；“荻港”“收获”；“业已”“自己” D. 要注意成语中的同音字形区分，例如：“摧枯拉朽”不要写成“催枯拉朽”；“莺歌燕舞”不要写成“鹰歌雁舞” 2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 瓦蓝瓦蓝的天空中，悬着朵朵乳白色的云，像极了风平浪静的大海上的一叶叶小白帆。 B. 一年四季，春夏秋冬，周而复始，这是不以人的意志为转移的自然规律。 C. 两年的初中生活，我们师生相处融洽，共享天伦之乐，留下了许多美好回忆。 D. 今年第11号台风“摩羯”于9月6号16时20分左右，在海南文昌市登陆，登陆时中心附近最大风力17级，以超过高速列车的速度形成摧枯拉朽之势，破坏力极大。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 B. 电子工业能否迅速发展，并广泛运用到各行各业中去，关键在于要培养和造就一批高素质专业人才。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们学校对学生加强了交通安全教育。 D. 在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师明确提出了“智慧城市家居”的设计理念，颇受与会人员好评。 4. 下列句子标点符号运用不正确的一项是（ ） A. 孔乙己说：“不多不多，多乎哉？不多也。” B. 如果冬天捕鸟的话，什么都有——稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背…… C. 他把这想法写信给“大众之音”栏目，盼望能得到更多的知音。 D. 我曾读到一个警句是“愿你生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏”。 5. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许________________；如果叶子也不漂亮，也许__________________；如果花叶子和枝干都不漂亮，也许_________________________。 A. 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 B. 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 C. 叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿 D. 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 6. 下列有关文学与文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一。豪放派代表人物。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 B. 广义的新闻，泛指消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息，包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。具有真实性、准确性、时效性特点。 C. 你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是个别地方需要修改，我便大胆做了些改动。 D. 每年阳历10月8日或9日是寒露，表示秋季时节的正式结束，是气候从凉爽到寒冷的过渡。气温比白露更低，地面的露水更冷，快要凝结成霜了。 7. 古诗文承载着文人的浪漫感受，请你根据提示完成下列表格。 序号 主题词 诗文名句 出处 ① 雄浑壮阔 ____________，长河落日圆。 《使至塞上》——王维 ② 清幽静谧 ____________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 《记承天寺夜游》——苏轼 ③ 高峻 名山大川自古以来备受文人墨客推崇，郦道元从侧面描写了三峡的山之高峻的句子是：____________，____________！ 《三峡》——郦道元 ④ 老当益壮 认识到人的生老病死规律，曹操却不消极，诗中抒发他变革现实，一统天下的豪情：____________，____________；烈士暮年，壮心不已。 《龟虽寿》——曹操 综合性学习（6分） 8. 学习了新闻单元，同学们探究新闻的热情高涨，班级举行了“新闻你我，心系天下”的综合实践活动。 【活动一 家乡动态视野】 为了进一步做好新学期校园消防安全教育工作，全面提升广大师生消防安全意识和消防自救能力，8月30日，望城区消防救援大队消防救援人员走进校园，为师生们送上消防“大餐”，助力“开学第一课”。消防救援人员紧紧围绕校园火灾特点和危害，用通俗易懂的语言向师生讲述了校园消防安全、怎样发现和消除身边的火灾隐患、如何正确拨打119报警电话、如何正确逃生自救等消防安全知识，并重点叮嘱日常生活中如何安全用火、用电，避免火灾发生。 （1）活动开始，板报组“家乡视点”板块的同学搜索到了这则消息，请你仔细阅读材料，给材料添加一个合适的标题。（不超过15个字） 【活动二 优秀人物采风】 三湘都市报·新湖南客户端1月15日讯 1月13日晚21时15分左右，长沙市望城区白沙洲街道马桥河沿河风光带草地突发火灾，正巧被周南望城学校5名跑步经过的“雷小锋”发现。他们立即找到附近居民拨打119报警电话，并火速跑到学校拿来灭火器，将大火扑灭。 “我当时带着小孩在河边散步，远远看到有火光，马上就报警了，走过来的时候，几个学生正拿着灭火器跑过来。”事发时，周南望城学校四年级学生家长正带着孩子在河边散步，这惊险的一幕被她用手机记录下来，她说：“5个孩子真的很勇敢，配合也非常默契，不到2分钟，火就被全部扑灭了。” 随后，消防队员赶到现场，对起火点进行了查验，并消除扩大和复燃隐患。消防队员给予了他们高度肯定：“他们真的很棒，见义勇为，及时消除了火灾蔓延扩大的风险，将其影响控制在最小范围之内。他们身在雷锋的故乡，传承着雷锋精神，实为当代雷锋！” “雷小锋”谢誉告诉记者，“当时我们心里还是有一点点紧张，鞋子都被地上的火苗烫出一个洞。但在学校每年组织的消防演练和培训中，我们掌握了一些基本的火灾扑救技巧，知道该怎么去做。” （内容来源于《三湘都市报》） （2）同学们准备进行一次模拟采访。请你针对以上人物设计一个采访问题 （3）为了弘扬这些小英雄的精神，八（1）班决定开展一次相关班会，如果你是主持人，请你设计班会的开场白。 二、阅读与鉴赏（48分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成小题。 陆浑①山庄 宋之问 归来物外②情，负杖阅岩耕③。 源水看花入，幽林采药行。 野人④相问姓，山鸟自呼名。 去去独吾乐，无然愧此生。 【注释】①陆浑：地名，在今河南省嵩县。②物外：世外，谓超脱于尘世之外。③岩耕：耕种于山中。借指隐居。④野人：泛指村野之人。 9. 下面理解有误的一项是（ ） A. 全诗叙事抒情，其中亦含景致，运用正面描写说明了陆浑山庄的清幽超尘。 B. 连用了“看”“入”“采”“行”四个动词，在动态中写静景，意象活泼而有生气。 C. 将鸟自呼名与野人的殷勤相问对举，使山野自然平添一重人情之美，不是宦海中所能寻觅得到的。 D. “去去”两个叠字具见作者不可遏制的急切情态，表明了要与官场决裂、只求独善己身的决心。 10. 清代黄叔灿《唐诗笺注》：通首写物外景，极其清幽。“去去独吾乐”二句结到归来意。请品读诗句，完成表格。 原文 表现手法 画面 情感 源水看花入，幽林采药行。 ① 看花寻尽水源，采药直入幽林，可见生活的惬意悠闲。 ③ 野人相问姓，山鸟自呼名 ② （二）（14分） 阅读下面的古文，完成小题 右溪记 [唐]元结 ①道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。水抵两岸悉皆怪石欹嵌③盘屈不可名状。清流触石，洄悬④激注。修木⑤异竹，垂阴⑥相荫⑦。 ②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ ③乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 【注释】①道州：州名。②营溪：河流名。③欹嵌（qī qiàn）：倾斜嵌叠样子。欹：倾斜。④洄悬：洄，水回旋而流。悬，水从高处流下来。⑤修木：一作“佳木”。⑥阴：树阴。⑦荫：遮盖。 11. 下列选项错误的一项是（ ） A. “修，饰也。从彡，攸声。”字形体最早见于《说文》小篆，但其初形则是攸字。有“修饰、兴建、长、远、美好”等意项。“修木异竹”中取“兴建”之意。 B. “道州城西百余步”和“从流飘荡，任意东西”中两个“西”用法一样，都属于词类活用现象，作“向西”理解。 C. “则可为都邑之胜境”和“实是欲界之仙都”都作结构助词“的”理解。 D. “而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！”为文章的主旨所在。 12. 下列断句正确的一项是（ ） A. 水抵两岸/悉皆怪石欹嵌/盘屈不可名状。 B. 水抵两岸悉皆/怪石欹嵌盘屈/不可名状。 C. 水抵/两岸悉皆怪石/欹嵌盘屈/不可名状。 D. 水抵两岸/悉皆怪石/欹嵌盘屈/不可名状。 13. 翻译文中划线的句子 ①清流触石，洄悬激注。修木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 14. 右溪有哪些奇特的自然景观？作者为什么“徘徊溪上，为之怅然”？作者借“右溪”表达了自己怎样的思想感情？ （三）（18分） 阅读下面的作品，完成小题。 夏日原野上的追赶 季栋梁 ①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 ②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上飞起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 ⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑪这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 15. 阅读全文，完成下列表格。 “老人”的行动 “我”在被追赶中心理、行为的变化过程 一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面 ①____________ ②____________ 气喘吁吁 他依然一瘸一拐地追着，没有放弃的意思 开始困惑 ③____________ ④____________ 16. 对选文分析不准确的两项是（ ）（ ） A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。 B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。 C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有描写，反衬出“我”在炎炎烈日下奔跑的艰辛。 D. 第⑩段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。 E. 文中反复写老人“一瘸一拐”的身影，是为了突显老人追上“我”是一个不可能实现的事情，流露出作者的自信和对老人的鄙视。 17. 从描写的角度品味第③段中画横线句子的表达效果。 这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开。 18. 你是怎样理解第⑨自然段中划线句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界”这句话的含义？结合原文谈一谈，你从夏日原野上的这场追赶中得到怎样的感悟或启发？ （三）名著阅读（8分） 阅读下列名著选段，完成小题 【选段一】 自从担任全军统帅以后，A与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，A喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。军队里任何一个战士都可以直接向他“告状”——而且也常常这样做。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。 【选段二】 B于1900年生于汉口附近的黄陂县。他的家庭世世代代都是做窑工的，祖父一代曾经置过地，但由于旱灾、水灾、捐税，后来就赤贫化了。他的父亲和五个哥哥在黄陂的一个窑里做工，仅可糊口。他们都是文盲，但因为B聪明，又是幼子，所以凑钱送他上了学校。“我的同学几乎全是地主或商人的子弟，”B告诉我说。“因为穷人的孩子很少有上学的。我同他们一起在一张桌子上念书，但是他们很多人都讨厌我，因为我很少有鞋穿，衣服又破烂。他们骂我时我忍不住要同他们打架。如果我跑到先生那里告状，他总是打我。但是如果地主的子弟打输了，他们去先生那里告状，打的又是我！” 19. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 B. 该书原名《西行漫记》，真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹，一度风靡全世界。今年是红军长征胜利90周年。 C. 【选段一】中的A是指朱德元帅，【选段二】中的B是指徐海东。 D. 全书报道了真实人种种生活状态和性格特征，运用了对比手法，整体呈环状结构（白区—红区保安—再回保安—回到白区西安）。 20. 《红星照耀中国》一书中写到：“四川军队从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？结合原著，运用书中相关事实阐述你的观点和理由。 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 日月光华，风雨雷电，那是气象风景；高峰入云，清流见底，那是自然风景；香炉洲大桥、橘子洲头，那是有故事的风景。我的风景很简单——一双舞鞋、一台钢琴……令你神往的风景是什么？ 请以“一道亮丽的风景线”为题，写一篇文章。 要求：①题材不限、自选角度。②体裁不限，诗歌、戏剧除外。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。④不得套作，不得抄袭。⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $