精品解析：河北省唐山市路北区 2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试卷

河北省唐山市路北区2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试卷 2025.11 提示：本卷共6页，30题。 注意事项： 1.本科评价，满分100分，时间为60分钟。 2.答卷前，考生在答题卡上用0.5mm黑色签字笔填写学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5mm黑色签字笔作答；答案写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。涉及作图的题目，用2B铅笔画图。答在试卷上无效。 4.保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 一、选择题。（在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。请选出正确答案的字母并填涂在答题卡上。共26题，每题2分，共52分。相信你一定能有最准确的判断！） 七（1）班的小亮，对于中学时代心中还有些迷茫，据此解答下列问题中的疑惑。 1. 请你帮助小亮为中学生活树立正确的态度（ ） A. 中学科目繁多，必须两耳不闻窗外事时间才够用 B. 继续沿用小学的学习方式 C. 中学对人生起到决定性作用，要好好珍惜 D. 珍视当下，为之付出不懈努力 2. 下列想法中能帮助小亮塑造“新自我”的是（ ） A. 关注学习成绩，弱化品德修养 B. 学会学习，宽容他人 C. 接纳自己，追求完美 D. 主动契合同学交往，不要发展自己个性 3. 小亮给自己制定了本学期年级统考总分第一的目标，为了实现这个目标，他要把一半以上的时间放在做 的事情上（ ） A. 重要且紧急 B. 不重要也不紧急 C. 重要但不紧急 D. 不重要但紧急 4. 要实现上述目标小亮需要（ ） ①制订行动方案 ②根据实际情况对发展目标进行分解 ③列出时间表，使行动方案切实可行 ④与他人分享实现目标的好方法和好习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】1. D 2. B 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查中学生活态度的认识。 A：两耳不闻窗外事会忽视全面发展，故A说法错误； B：中学与小学学习方式不同，需调整适应，故B说法错误； C：中学是重要阶段但非决定性作用，故C说法错误； D：珍视当下并努力符合积极进取态度，故D符合题意； 故本题选D。 【2题详解】 本题考查自我塑造的正确方法。 A：弱化品德修养违背全面发展要求，故A说法错误； B：学会学习与宽容他人利于全面成长，故B符合题意； C：接纳自己需包容不足而非追求完美，故C说法错误； D：发展个性与融入集体并不冲突，故D说法错误； 故本题选B。 【3题详解】 本题考查时间管理四象限法则的应用。 A：重要且紧急需优先处理但不宜长期占用大量时间，如考前突击，故A不符合题意； B：不重要不紧急应减少投入，如娱乐，故B不符合题意； C：重要不紧急是长期目标实现的关键，需持续投入，如日常积累，故C符合题意； D：不重要但紧急需快速处理但不宜占用主要精力，如琐事，故D不符合题意； 故本题选C。 【4题详解】 本题考查目标实现的实践策略。 ①：制定方案是目标落实的基础，故①说法正确； ②：分解目标可增强可操作性，故②说法正确； ③：时间表确保计划可行性，故③说法正确； ④：分享方法能促进共同进步，故④说法正确； 故本题选D。 七（2）班的小梦总因自己的外貌不够完美而苦恼，生活中她习惯用美颜相机美化自己。据此回答下列小题。 5. 对于自己外貌的不完美，小梦可以这样想（ ） A. 生理特征是可以自己决定的 B. 学会欣赏别人 C. 要学会接纳自己，努力做更好的自己 D. 每个人的体态、容貌后天可以塑造 6. 小梦习惯用美颜相机美化自己，我们要提醒她（ ） A. 不理会他人的评价 B. 要彰显独特的个性 C. 对自己进行恰当的评价 D. 拒绝对自己不利的评价 【答案】5. C 6. C 【解析】 【5题详解】 本题考查做更好的自己。 C：教材强调青少年应接纳不完美，专注内在提升，符合"做更好的自己"这一核心成长理念，故C符合题意； A：生理特征由遗传决定，无法自主改变，故A说法错误； B：题目要求关注"如何对待自身不足"，而非评价他人，故B不符合题意； D：后天努力可优化部分形象，但无法根本改变先天特征，且过度强调可能加重焦虑，故D说法错误； 故本题选C。 【6题详解】 本题考查正确对待他人评价。 C：过度使用美颜相机会扭曲真实自我认知，应引导她建立客观、积极的自我评价，而非依赖虚拟美化，故C符合题意； A：完全忽视他人评价易导致盲目自信或社交障碍，故A说法错误； B：个性彰显与过度修饰外貌无直接关联，且可能强化对外表的执念，故B不符合题意； D：拒绝不利评价是逃避行为，不利于客观认识自己，故D说法错误； 故本题选C。 7. 在道德与法治课上，老师出示了下边的漫画，让同学们发表观点。其中，最贴切的是（ ） A. 甲同学：要加强体育锻炼，提高自身的身体素质 B. 乙同学：要学会欣赏自己，保持积极乐观的心态 C. 丙同学：要虚心向他人学习，主动改正自身缺点 D. 丁同学：要激发自己的潜能，不断提升完善自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：漫画主题是“挑战不可能”，强调突破自我而非单纯体育锻炼，故A不符合题意； B：“学会欣赏自己”侧重接纳自我，与漫画中主动挑战、突破的行动无关，故B不符合题意； C：“虚心向他人学习”涉及与他人的比较和改正缺点，漫画未体现他人或自身缺点，故C不符合题意； D：“挑战不可能”体现突破自我极限，激发潜在能力以实现提升，与“激发潜能，不断提升完善自己”一致，故D符合题意； 故本题选D。 8. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的人生智慧，对以下这些名言、警句解读正确的是（ ） ①己所不欲，勿施于人——树立终身学习的观念 ②以人为镜，可以明得失——通过他人评价认识自己 ③尺有所短，寸有所长——接纳自己不完美 ④千里之行，始于足下——保持对学习兴趣 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的方法、接纳自己。 ①：己所不欲，勿施于人，强调尊重他人、换位思考，与“树立终身学习的观念”无关，故①说法错误； ②：以人为镜，可以明得失，意为通过他人反馈认识自身优缺点，符合“通过他人评价认识自己”，故②符合题意； ③：尺有所短，寸有所长，比喻事物各有优缺点，启示接纳自身不完美，故③符合题意； ④：千里之行，始于足下，强调积累和实践的重要性，与“保持学习兴趣”无直接关联，故④说法错误； 故本题选C。 成长中，我们会思考有关学习与梦想的话题，请结合下列小题，深化对这些话题的理解。 9. 下列做法能让梦想靠近现实的是（ ） A. 等待好运降临 B. 合理安排时间，先提高成绩再去追逐梦想 C. 把大梦想拆成每天的小任务 D. 别人的梦想好就照搬 10. 在辩论“如果梦想不能实现，是否还有意义”中，以下可作为正方小组论点的是（ ） ①梦想让生活更有色彩 ②梦想能不断激发我们对生命的热情与勇气 ③坚持梦想，有时徒增失望和挫败感 ④有了梦想，人类社会才能不断发展与进步 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 11. 中国传统文化中有许多名言警句，“工欲善其事，必先利其器”体现的是（ ） A. 要掌握科学有效的学习方法 B. 要保持对学习的兴趣 C. 确立远大志向，终身学习 D. 要有自觉主动的学习态度 【答案】9. C 10. C 11. A 【解析】 【9题详解】 本题考查实现梦想的正确方法。 A：等待好运降临属于消极被动，无法推动梦想实现，故A说法错误； B：提高成绩与追逐梦想应同步进行而非割裂，该说法易导致拖延，故B说法错误； C：将大目标分解为可执行的小任务，符合循序渐进原则，故C符合题意； D：照搬他人梦想忽视个体差异性，故D说法错误； 故本题选C。 【10题详解】 本题考查梦想的意义。 ①：梦想赋予生活目标感与丰富性，符合正方立场，故①符合题意； ②：梦想提供精神动力，激发生命热情，属于正方核心论点，故②符合题意； ③：强调梦想的负面效应，属于反方观点，故③不符合题意； ④：梦想推动社会进步，体现集体价值，符合正方逻辑，故④符合题意； 故本题选C。 【11题详解】 本题考查学习方法 A："工欲善其事，必先利其器"强调工具/方法的重要性，与科学学习方法直接对应，故A符合题意； B：兴趣是内在动力，但未涉及"器"（方法工具）的隐喻，故B不符合题意； C：志向与终身学习属于目标层面，与"利器"无关，故C不符合题意； D：学习态度是主观意愿，未体现方法论内涵，故D不符合题意； 故本题选A。 12. “数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途。拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是（ ） A. 家是休闲娱乐的场所 B. 家能够提供一切物质基础 C. 家是我们食宿的地方 D. 家里有亲人，家中有亲情 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家庭的情感意义。 A：家是休闲娱乐的场所，仅强调功能，未体现情感核心，故A不符合题意； B：“一切”表述绝对，家无法完全满足所有物质需求，故B说法错误； C：家是食宿的地方，仅描述物质层面，未涉及亲情，故C不符合题意； D：家里有亲人、亲情，直接点明家的情感纽带作用，故D符合题意； 故本题选D。 今年，中学生小美家迎来了新的家庭成员——她的第二个亲妹妹出生了，请结合这一家的情况回答下列小题。 13. 小美与妹妹确立家庭关系的情形属于（ ） A. 收养关系 B. 婚姻关系 C. 邻里关系 D. 血缘关系 14. 每次妈妈辅导小美作业时，母女总是冲撞不断，很是苦恼。下列方法中，对改善该问题有积极作用的是（ ） ①小美要学会独立思考，自主学习 ②母亲应该用自己良好的言行，影响和教育小美 ③家庭成员沟通时要彼此尊重 ④小美要发扬勤俭持家的家庭美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 吃饭时，妈妈总是提醒小美“不要剩饭，这是咱家家风”。对此，小美应该这样做（ ） A. 觉得麻烦，偷偷倒掉剩饭 B. 按需盛饭，努力做到不浪费 C. 只在妈妈面前不剩饭，私下随便 D. 反驳妈妈，认为这是小事，没必要在意 【答案】13. D 14. A 15. B 【解析】 【13题详解】 本题考查家庭关系的类型。 A：收养关系指通过法律程序建立的亲子关系，与题干不符，故A不符合题意； B：婚姻关系指夫妻关系，与姐妹关系无关，故B不符合题意； C：邻里关系指邻居间的社会关系，与家庭内部关系无关，故C不符合题意； D：题干中“第二个亲妹妹”表明小美与妹妹是亲生姐妹关系，属于血缘关系，故D符合题意； 故本题选D。 【14题详解】 本题考查家庭冲突的解决方法。 ①：小美学会独立思考和自主学习，可减少对母亲的依赖，缓解冲突，故①符合题意； ②：母亲用良好言行影响和教育小美，有助于建立和谐关系，故②符合题意； ③：家庭成员沟通时彼此尊重，直接针对冲突根源沟通不畅，故③符合题意； ④：发扬勤俭持家的家庭美德与作业辅导冲突无关，故④不符合题意； 故本题选A。 【15题详解】 本题考查家风的重要性。 A：觉得麻烦偷偷倒掉剩饭，违背家风，不道德，故A说法错误； B：题干强调“不要剩饭”的家风，体现勤俭节约的传统美德，按需盛饭、努力不浪费，符合勤俭家风，故B符合题意； C：只在妈妈面前不剩饭、私下随便，是阳奉阴违，不诚信，故C说法错误； D：反驳妈妈、认为小事没必要，是没有尊重家风的表现，故D说法错误； 故本题选B。 16. 《中华人民共和国教师法》规定了教师的资格、任用和培训等要求。这说明教师（ ） A. 人人可胜任 B. 职业有严格规范和保障 C. 在已有知识基础上不再需要持续学习 D. 重点是教知识 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律对职业规范的作用。 A：教师法规定了教师资格和任用要求，说明并非人人可胜任，故A说法错误； B：教师法对资格、任用、培训等作出规定，体现了职业的严格规范和制度保障，故B符合题意； C：教师法明确要求教师参加培训，说明需要持续学习，故C说法错误； D：教师法规范的是教师整体职责，不仅限于知识传授，故D不符合题意； 故本题选B。 中学校园里的很多小事都饱含温情。 互学共进：李老师教同学们提高学习效率，同学们的反馈也帮李老师优化了教学。 激情课堂：王老师在课堂上旁征博引、深入浅出地讲解知识。 暖心姜茶：天气寒冷，学生为赵老师准备了姜茶，贴心又暖胃。 共情陪伴：巩老师经常对学生进行心理疏导，倾听学生的心声。 请依据材料，回答下列小题。 17. 各位老师和同学之间形成了 的师生关系（ ） A. 提醒劝诫、取长补短 B. 互相引领、互相指导 C. 换位思考、求同存异 D. 彼此尊重、教学相长 18. 四位老师中符合“学识之师”要求的是（ ） A. 王老师 B. 巩老师 C. 李老师 D. 赵老师 19. 这些校园小事让我们感受到（ ） A. 师生关系是严肃的，不能有这样的互动 B. 师生间要相互关心，主动传递美好情感 C. 学生要正确对待老师的批评 D. 学生要想理解老师的良苦用心，只需专注学习 【答案】17. D 18. A 19. B 【解析】 【17题详解】 本题考查师生关系。 A：提醒劝诫、取长补短在材料中未直接体现，故A不符合题意； B：互相引领、互相指导与材料中师生双向互动特点不符，故B不符合题意； C：换位思考、求同存异主要解决矛盾冲突，与温情场景关联度低，故C不符合题意； D：材料中"互学共进"体现教与学相互促进，"暖心姜茶"展现彼此尊重，符合教学相长内涵，故D符合题意； 故本题选D。 【18题详解】 本题考查好老师的标准。 A：王老师"旁征博引、深入浅出"直接体现学识素养，故A符合题意； B：巩老师心理疏导属于"人生之师"范畴，故B不符合题意； C：李老师提升学习效率侧重方法论指导，故C不符合题意； D：赵老师案例展现情感关怀而非学识传授，故D不符合题意； 故本题选A。 【19题详解】 本题考查师生交往。 A：材料展示的积极互动直接反驳此观点，故A说法错误； B：师生互赠姜茶、心理疏导等体现双向情感传递，感受到师生间要相互关心，主动传递美好情感，故B符合题意； C：材料未涉及批评教育场景，故C不符合题意； D："只需专注学习"忽略情感交流，与暖心互动矛盾，故D说法错误； 故本题选B。 友谊是永恒的话题，让我们一起走进中学生小龙的友谊天地。并据此完成下面小题。 20. 当有烦心事时，小龙多数时候选择向同龄人诉说。这反映了（ ） A. 中学生与父母之间存在隔阂，无法沟通 B. 好朋友总是可以满足我们的所有需要 C. 拥有友谊是幸福的，要广交朋友 D. 朋友能帮助我们分担忧愁、分享欢乐 21. 小龙格外珍惜朋友情谊，下列行为中，能帮助他呵护友谊的是（ ） A. 热情主动地结交新朋友 B. 主动帮助生病在家的好朋友辅导功课 C. 在班上传播好朋友的秘密 D. 将自己的作业偷偷借给好友抄写 22. 小龙和好友都报名了演讲比赛，面对与好友的竞争，他心里有些顾虑，请你帮他分析（ ） A. 虽有竞争，但这有助于走好成长之路 B. 竞争会阻碍友谊的发展 C. 真正的朋友之间不存在竞争关系 D. 交朋友时就要选择比自己厉害的人 23. 对于某短视频平台上网友发来的周末见面的邀约，小龙应该（ ） A. 坦诚相待，欣然接受网友邀约 B. 公开网友信息，留言区征求意见 C. 删除网友，拒绝与其继续交往 D. 学会理性辨别，增强自护意识 【答案】20. D 21. B 22. A 23. D 【解析】 【20题详解】 本题考查友谊的作用。 A：题干仅反映小龙更倾向与同龄人倾诉，未涉及与父母沟通问题，故A说法错误； B："满足所有需要"表述绝对化，不符合友谊实际作用，故B说法错误； C：题干强调朋友的情感支持作用，未涉及交友范围问题，故C不符合题意； D：向朋友诉说烦心事体现朋友分担烦恼的作用，故D符合题意； 故本题选D。 【21题详解】 本题考查呵护友谊的方法。 A：结交新朋友属于拓展友谊，与"珍惜现有情谊"的题干要求不符，故A不符合题意； B：主动帮助生病朋友体现关怀支持，是维护友谊的积极行为，故B说法正确； C：传播秘密违背信任原则，会损害友谊，故C不符合题意； D：借作业抄袭违反诚信原则，不是真正的帮助，故D不符合题意； 故本题选B。 【22题详解】 本题考查友谊与竞争的关系。 A：良性竞争能促进共同进步，符合积极友谊观，故A说法正确； B：竞争不必然破坏友谊，关键看处理方式，故B说法错误； C：朋友间存在竞争是正常现象，该说法绝对化，故C说法错误； D：选项与竞争情境无直接关联，属无关选项，故D说法不符合题意； 故本题选A。 【23题详解】 本题考查网络交往安全。 A：贸然接受网友邀约存在人身安全风险，故A说法不符合题意； B：公开他人信息侵犯隐私权,故B说法不符合题意； C：直接删除过于武断，未体现审慎处理，故C说法不符合题意； D：强调理性辨别和自我保护，符合网络安全要求，故D符合题意； 故本题选D。 24. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（ ） A. 在医院门诊大厅排队等待着挂号的人们 B. 专注于户外事故救援的深圳蓝天救援队 C. 年级歌咏比赛取得好成绩的七年级二班 D. 获得深圳市科技节一等奖的无人机社团 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的定义。 A：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。人们因为挂号而聚集在一起，但他们之间缺乏长期、稳定且有组织的联系，不符合“集体”的定义，故A说法错误； B：这是一个有明确组织结构、共同目标（户外事故救援）和深度协作的集体。成员之间因为共同的使命和责任而紧密联系在一起，形成了一个有组织的整体，故B说法正确； C：这是一个以班级为单位，有明确组织结构（如班主任、班长等）和共同目标（如歌咏比赛取得好成绩）的集体。成员们通过训练和表演，共同为班级荣誉努力，展现了集体的力量，故C说法正确； D：这是一个有组织结构的集体，成员们因为对无人机的共同兴趣而聚集在一起，通过协作和努力，在科技节上取得了优异的成绩，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 25. 七年级（3）班班主任在给一名学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能在今后更加自信，你的未来会更加美好。”下列是该同学的日常行为，其中属于班主任写出上述评语的依据是（ ） 行为1：踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎，主动找邻居承认错误并进行赔偿 行为2：开运动会时，为比赛同学使劲加油呐喊，主动打扫参观场地 行为3：演讲比赛前，感觉自己实力不足，跟老师说想退出比赛 行为4：在自己的校服上用彩笔画卡通人物，裤脚改窄，觉得很酷 A. 行为1和行为2 B. 行为2和行为3 C. 行为1和行为4 D. 行为3和行为4 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体意识、自信品质的相关知识。 行为1：打碎邻居玻璃，主动承认错误并进行赔偿，体现诚信负责，与“热爱劳动、集体意识强”或“自信”无关，故行为1不符合题意； 行2：加油呐喊、主动打扫场地，体现集体意识强和热爱劳动，符合评语依据，故行为2符合题意； 行为3：因实力不足想退出比赛，体现缺乏自信，符合评语后半句改进依据，故行为3符合题意； 行为4：涂改校服属于不当行为，与评语无关，故行为4不符合题意； 故本题选B 26. 对于同学们的“心声”，下列认识正确的是（ ） 学生心声一：学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 学生心声二：学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 A. 个人利益与集体利益往往是对立的，我们要舍弃个人利益 B. 民主的集体要顺从每个集体成员的意愿 C. 我们需要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 D. 对于集体中存在的问题和不足，我们可以置身事外 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 A：个人利益与集体利益在根本上是一致的，并非总是对立，我们应寻求平衡而非简单舍弃个人利益，故A说法错误； B：民主的集体尊重成员意愿，但需通过合理规则协调集体利益，而非盲目顺从每个意愿，故B说法错误； C：面对集体活动或责任，我们应主动参与、树立主人翁意识并自觉承担集体责任，故C说法正确； D：对于集体问题，成员应积极建言献策而非置身事外，故D说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（共4题，共48分） 27. 【中学启航，笃行逐梦】 九月，某中学七（4）班开展主题系列活动，以下是相关内容： 环节一 活动中，同学们围绕“中学启航”展开探讨。 小路说：“与小学相比，初中生活有了新机会。” 小华说：“我要为自己的中学生活贴上‘成长’的标签，期待三年学有所成”。 （1）小华提到初中有很多新机会，这些新机会能带给我们什么？请补全填空。 ①新的课程和学习任务，带领我们_______； ②在新的集体生活中，我们可以_______。 （2）请你仿照示例，给自己的初中生活贴上标签，并说明理由。 示例：标签：成长 理由：中学时代是我们初步形成世界观、人生观和价值观的重要时期。 环节二 为让同学们的逐梦之路因笃行而更坚定，班级黑板报“笃行逐梦”专栏，倡议大家动手制定自己的梦想计划表，请你也加入进来吧。 （3）请你制定自己的“梦想计划表”。 我最大的梦想①_______。 为实现梦想，我需要具备的能力②_______。 为实现梦想，我需要采取的行动③_______。 【答案】（1） ①. 带领我们探索新的知识领域等 ②. 我们可以涵养品格，提升自我 （2）标签：努力，理由：①努力能激发生命热情。②助力梦想实现。 标签：充实，理由：初中生活有新课程、社团活动、同伴交往等丰富内容。 标签：挑战，理由：①初中课程增加、学习难度提升、自主管理要求高，②新的人际环境需要适应。 标签“拼搏”，理由：①初中阶段对我们人生具有独特的价值②我们正处于生命成长的拔节孕穗期。 （3） ①. 考上理想的高中 ②. 学会学习的能力 ③. 制定每日学习计划，合理规划和管理时间、坚持体育锻炼、主动请教问题等 【解析】 【小问1详解】 本题考查初中生活的新变化，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题要求学生给自己的初中生活贴上标签，并说明理由，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查制定自己的梦想计划表，属于开放性试题，言之有理即可。 28. 【认识自我，知行合一】 为帮助同学们适应初中生活，某校七年级组织了以下两个活动。 活动一 道德与法治老师组织大家开展正确认识自我的活动，小兰说：“班主任认为我尊敬师长、学习勤奋；同学认为我诚信、乐于助人；我认为自己长相可爱，性格温和。” （1）从小兰的表述中，你能梳理出哪几种认识自己的途径？ （2）班主任和同学的评价，对小兰正确认识自己有何助力？ 活动二 考虑到有些同学仅聚焦于文化课学习，缺乏对社会生活的体验与学习，班主任老师专门组织了特色的研学活动，帮助同学完善对学习的理解，并强调：学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习；学习中我们既有对知识的获取，又可以实现能力的提升、品德的培养等，同时也能发掘自身的潜能。 （3）请列举一个课堂外的学习场景，并从“知识获取、能力提升、品德培养”角度中任选两个方面来说明你在此场景中的收获。 （4）初中阶段是发掘潜能的关键时期，请你谈谈青少年应如何在学习和生活中发掘自己的潜能？ 【答案】（1）①对自我的全面分析。②他人评价。 （2）有助于小兰形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （3）答案1：场景：参与社区垃圾分类志愿活动；知识：掌握垃圾分类的标准与方法；能力：提升沟通表达和组织协调能力；品德：增强社会责任担当意识和环保意识。 答案2：场景：周末去敬老院做义工；知识：了解老年人护理常识和敬老文化内涵；能力：提高共情沟通和问题解决能力；品德：涵养关爱他人、尊重长辈的优良品质。 示例3：场景：经常主动做家务；知识：学会衣物洗涤、家居收纳等生活技巧；能力：提升生活自理和规划协调能力；品德：培养吃苦耐劳精神和家庭责任意识。 （4）①我们可以通过学习发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；③通过与他人合作，不断提升自己的能力。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、他人评价的意义、正确认识学习、激发潜能的方法。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任认为我尊敬师长、学习勤奋；同学认为我诚信、乐于助人→可链接他人评价。 关键词②：我认为自己长相可爱，性格温和→可链接对自我的全面分析。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查他人评价的意义，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题要求请列举一个课堂外的学习场景，并从说明在此场景中的收获，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题要求回答如何在学习和生活中发掘自己的潜能，可以依据教材知识作答。 29. 【亲情友情，助力成长】 升入初中后，同学们总被人际关系所困扰，为此班长提议打造班级“成长墙”，助力大家化解困扰，内容如下。 内容一 烦恼留言墙——小燕主动在此留言，表达自己的困惑。 困惑一 近来好朋友总是情绪低落，我主动关心询问，她却不愿意说，我感觉很尴尬。 困惑二 进入中学我的成绩越来越不理想，关注我学习的妈妈经常为此唠叨我。今天，我和妈妈发生了言语争执。 （1）请你为小燕的困惑支招并说出这么做的理由。 内容二 真挚友谊墙——同学们找来关于友谊的古语，解读其中的交友道理。 古语 友谊解读 友直，友谅，友多闻，益矣 示例：交友需要慎重选择 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ① 投我以木瓜，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ ② （2）请结合所学知识，补充上面表格。 （3）友谊应是真挚，你知道有哪些被广为传颂的美好友谊？请列举一例。 内容三 家庭温暖墙——展示了同学小西家的相处之道：小西父母几乎每天都会一起给她做美食、接送她上下学，小西则遵守纪律、努力学习；在妈妈住院期间，小西给妈妈讲校园趣事帮助妈妈调节情绪……小西一家被同学们誉为“美好家庭”的典范。 （4）结合材料，请分析小西一家“美”在哪里？ 【答案】（1）困惑一正确做法：①不再追问，理解好朋友心情；②保持理性，不生朋友的气；③静静陪伴。 理由：关心朋友要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 困惑二正确做法：①冷静之后，主动和妈妈道歉；②学会理解妈妈，主动沟通。 理由：家庭成员产生矛盾时，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 （2）①友谊是一种心灵的相遇；②友谊是平等的、双向的。 （3）马克思和恩格斯的友谊；李白和汪伦的友谊；俞伯牙与钟子期的友谊。 （4）家庭成员之间相互关爱，小西在接受父母关爱的同时，也回报对父母的爱。 【解析】 【分析】考点考查：交友的智慧、建设美好家庭、友谊的特质。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧、建设美好家庭的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：近来好朋友总是情绪低落，我主动关心询问，她却不愿意说，我感觉很尴尬→可链接不再追问，理解好朋友心情；保持理性，不生朋友气；静静陪伴+关心朋友要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 关键词②：进入中学我的成绩越来越不理想，关注我学习的妈妈经常为此唠叨我。今天，我和妈妈发生了言语争执→可链接冷静之后，主动和妈妈道歉；学会理解妈妈，主动沟通+家庭成员产生矛盾时，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的知识，从理解类习题的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：君子之交淡如水，小人之交甘若醴→可链接友谊是一种心灵的相遇。 关键词②：投我以木瓜，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也!→可链接友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本小题要求列举被广为传颂的美好友谊的事例，开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好家庭的知识，从分析类习题的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小西父母几乎每天都会一起给她做美食、接送她上下学，小西则遵守纪律、努力学习；在妈妈住院期间，小西给妈妈讲校园趣事帮助妈妈调节情绪→可链接家庭成员之间相互关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 30. 【师生同行，聚力向好】 七年级（3）班在学校优秀班集体评选中脱颖而出、斩获殊荣！让我们一同走进这个班集体，听听同学们的心声，探寻他们的优秀秘诀。 小丽：班主任让性格内向的我当课代表，我督促未交作业的同学，课前联系老师⋯⋯渐渐地，我变得活泼开朗、主动交往且认真负责，以新面貌面对同学。 小霞：历史老师讲课爱穿插历史小故事，起初我觉得耽误时间，后来，在学习知识的同时，因革命先辈的故事而立下报国之志。 小涛：数学小测抄袭，老师未批评反而温和询问、帮忙解题，此后我再没抄袭过。 班长在“优秀班集体”经验交流会上的发言：我们班以“学风浓厚、互助友爱”为目标，同学都把班级当自家，自习课上有人主动维持纪律，值日生忘事时总有人补位；小组学习时，学霸帮基础弱的同学讲题，竞赛前大家又互帮互助、良性比拼；遇到矛盾从不争执，而是一起商量解决，凡事都优先考虑集体利益。 依据材料，回答以下问题： （1）尽管班主任、历史两位老师的教学风格大不相同，却都能让同学们从中受益。这告诉我们，面对不同风格的老师该秉持怎样的态度？ （2）从小丽的变化中，你体会到了集体生活的什么作用？ （3）尽管AI（人工智能）高速发展，但教师的职业仍不可替代。请结合以上材料和课本知识加以说明。 （4）听了班长的发言，请你提炼总结出该班获评“优秀班集体”的原因。 【答案】（1）尊重并适应。 （2）①集体生活有助于培养我们的责任感。②有助于我们学会与人交往。 （3）①老师是我们学习知识的引路人，如历史老师通过趣味课堂帮助学生巩固知识点；②老师是我们锤炼品格的引路人，如数学老师引导学生改正抄袭习惯，树立诚信意识；③老师是我们奉献祖国的引路人，如历史老师让我们在聆听先辈热血岁月的故事中铭记家国情怀，悄悄立下了报国之志。 （4）①该班有共同的愿景、目标。②每个同学都树立了主人翁意识、责任感。③班级营造了和谐有序的集体环境、发扬团队精神。④同学们树立了正确的合作与竞争观念。⑤同学们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：接纳不同风格的老师、集体生活的作用、美好集体的特征、建设美好集体、教师职业意义与要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要接纳不同风格的老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：尽管班主任、历史两位老师的教学风格大不相同，却都能让同学们从中受益→可链接尊重并适不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小丽，需要集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当课代表，督促未交作业的同学，课前联系老师，渐渐地，我变得活泼开朗、主动交往且认真负责，以新面貌面对同学→可链接集体生活有助于培养我们的责任感，有助于我们学会与人交往。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用教师职业意义与要求有关知识，从原因习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：历史老师通过趣味课堂帮助学生巩固知识点，数学老师引导学生改正抄袭习惯，树立诚信意识，历史老师让我们在聆听先辈热血岁月的故事中铭记家国情怀，悄悄立下了报国之志→可链接教师职业意义与要求，老师是我们学习知识的引路人，我们锤炼品格的引路人，是我们奉献祖国的引路人等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要美好集体的特征、共建美好集体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“学风浓厚、互助友爱”为目标→可链接美好集体的特征，该班有共同的愿景、目标。 关键词②：同学都把班级当自家，自习课上有人主动维持纪律，值日生忘事时总有人补位；小组学习时，学霸帮基础弱的同学讲题，竞赛前大家又互帮互助、良性比拼；遇到矛盾从不争执，而是一起商量解决，凡事都优先考虑集体利益→共建美好集体的有关知识，树立了主人翁意识、责任感。营造和谐有序的集体环境、发扬团队精神，树立正确的合作与竞争观念，同学们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省唐山市路北区2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试卷 2025.11 提示：本卷共6页，30题。 注意事项： 1.本科评价，满分100分，时间为60分钟。 2.答卷前，考生在答题卡上用0.5mm黑色签字笔填写学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5mm黑色签字笔作答；答案写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。涉及作图的题目，用2B铅笔画图。答在试卷上无效。 4.保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 一、选择题。（在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。请选出正确答案的字母并填涂在答题卡上。共26题，每题2分，共52分。相信你一定能有最准确的判断！） 七（1）班的小亮，对于中学时代心中还有些迷茫，据此解答下列问题中的疑惑。 1. 请你帮助小亮为中学生活树立正确的态度（ ） A. 中学科目繁多，必须两耳不闻窗外事时间才够用 B. 继续沿用小学的学习方式 C. 中学对人生起到决定性作用，要好好珍惜 D. 珍视当下，为之付出不懈努力 2. 下列想法中能帮助小亮塑造“新自我”的是（ ） A. 关注学习成绩，弱化品德修养 B. 学会学习，宽容他人 C. 接纳自己，追求完美 D. 主动契合同学交往，不要发展自己个性 3. 小亮给自己制定了本学期年级统考总分第一的目标，为了实现这个目标，他要把一半以上的时间放在做 的事情上（ ） A. 重要且紧急 B. 不重要也不紧急 C. 重要但不紧急 D. 不重要但紧急 4. 要实现上述目标小亮需要（ ） ①制订行动方案 ②根据实际情况对发展目标进行分解 ③列出时间表，使行动方案切实可行 ④与他人分享实现目标的好方法和好习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 七（2）班的小梦总因自己的外貌不够完美而苦恼，生活中她习惯用美颜相机美化自己。据此回答下列小题。 5. 对于自己外貌的不完美，小梦可以这样想（ ） A. 生理特征是可以自己决定的 B. 学会欣赏别人 C. 要学会接纳自己，努力做更好的自己 D. 每个人的体态、容貌后天可以塑造 6. 小梦习惯用美颜相机美化自己，我们要提醒她（ ） A. 不理会他人的评价 B. 要彰显独特的个性 C. 对自己进行恰当的评价 D. 拒绝对自己不利的评价 7. 在道德与法治课上，老师出示了下边的漫画，让同学们发表观点。其中，最贴切的是（ ） A. 甲同学：要加强体育锻炼，提高自身的身体素质 B. 乙同学：要学会欣赏自己，保持积极乐观的心态 C. 丙同学：要虚心向他人学习，主动改正自身缺点 D. 丁同学：要激发自己的潜能，不断提升完善自己 8. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的人生智慧，对以下这些名言、警句解读正确的是（ ） ①己所不欲，勿施于人——树立终身学习的观念 ②以人为镜，可以明得失——通过他人评价认识自己 ③尺有所短，寸有所长——接纳自己不完美 ④千里之行，始于足下——保持对学习的兴趣 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 成长中，我们会思考有关学习与梦想的话题，请结合下列小题，深化对这些话题的理解。 9. 下列做法能让梦想靠近现实的是（ ） A. 等待好运降临 B. 合理安排时间，先提高成绩再去追逐梦想 C. 把大梦想拆成每天的小任务 D. 别人的梦想好就照搬 10. 在辩论“如果梦想不能实现，是否还有意义”中，以下可作为正方小组论点的是（ ） ①梦想让生活更有色彩 ②梦想能不断激发我们对生命的热情与勇气 ③坚持梦想，有时徒增失望和挫败感 ④有了梦想，人类社会才能不断发展与进步 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 11. 中国传统文化中有许多名言警句，“工欲善其事，必先利其器”体现的是（ ） A. 要掌握科学有效的学习方法 B. 要保持对学习的兴趣 C. 确立远大志向，终身学习 D. 要有自觉主动的学习态度 12. “数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途。拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是（ ） A. 家是休闲娱乐的场所 B. 家能够提供一切物质基础 C. 家是我们食宿的地方 D. 家里有亲人，家中有亲情 今年，中学生小美家迎来了新的家庭成员——她的第二个亲妹妹出生了，请结合这一家的情况回答下列小题。 13. 小美与妹妹确立家庭关系的情形属于（ ） A. 收养关系 B. 婚姻关系 C. 邻里关系 D. 血缘关系 14. 每次妈妈辅导小美作业时，母女总是冲撞不断，很是苦恼。下列方法中，对改善该问题有积极作用是（ ） ①小美要学会独立思考，自主学习 ②母亲应该用自己良好的言行，影响和教育小美 ③家庭成员沟通时要彼此尊重 ④小美要发扬勤俭持家的家庭美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 吃饭时，妈妈总是提醒小美“不要剩饭，这是咱家家风”。对此，小美应该这样做（ ） A. 觉得麻烦，偷偷倒掉剩饭 B. 按需盛饭，努力做到不浪费 C. 只在妈妈面前不剩饭，私下随便 D. 反驳妈妈，认为这是小事，没必要在意 16. 《中华人民共和国教师法》规定了教师资格、任用和培训等要求。这说明教师（ ） A. 人人可胜任 B. 职业有严格规范和保障 C. 在已有知识基础上不再需要持续学习 D. 重点是教知识 中学校园里的很多小事都饱含温情。 互学共进：李老师教同学们提高学习效率，同学们的反馈也帮李老师优化了教学。 激情课堂：王老师在课堂上旁征博引、深入浅出地讲解知识。 暖心姜茶：天气寒冷，学生为赵老师准备了姜茶，贴心又暖胃。 共情陪伴：巩老师经常对学生进行心理疏导，倾听学生的心声。 请依据材料，回答下列小题。 17. 各位老师和同学之间形成了 的师生关系（ ） A. 提醒劝诫、取长补短 B. 互相引领、互相指导 C. 换位思考、求同存异 D. 彼此尊重、教学相长 18. 四位老师中符合“学识之师”要求的是（ ） A. 王老师 B. 巩老师 C. 李老师 D. 赵老师 19. 这些校园小事让我们感受到（ ） A. 师生关系是严肃的，不能有这样的互动 B. 师生间要相互关心，主动传递美好情感 C. 学生要正确对待老师的批评 D. 学生要想理解老师的良苦用心，只需专注学习 友谊是永恒的话题，让我们一起走进中学生小龙的友谊天地。并据此完成下面小题。 20. 当有烦心事时，小龙多数时候选择向同龄人诉说。这反映了（ ） A. 中学生与父母之间存在隔阂，无法沟通 B. 好朋友总是可以满足我们的所有需要 C. 拥有友谊是幸福的，要广交朋友 D. 朋友能帮助我们分担忧愁、分享欢乐 21. 小龙格外珍惜朋友情谊，下列行为中，能帮助他呵护友谊的是（ ） A. 热情主动地结交新朋友 B. 主动帮助生病在家的好朋友辅导功课 C. 在班上传播好朋友的秘密 D. 将自己的作业偷偷借给好友抄写 22. 小龙和好友都报名了演讲比赛，面对与好友的竞争，他心里有些顾虑，请你帮他分析（ ） A. 虽有竞争，但这有助于走好成长之路 B. 竞争会阻碍友谊的发展 C. 真正的朋友之间不存在竞争关系 D. 交朋友时就要选择比自己厉害的人 23. 对于某短视频平台上网友发来的周末见面的邀约，小龙应该（ ） A 坦诚相待，欣然接受网友邀约 B. 公开网友信息，留言区征求意见 C. 删除网友，拒绝与其继续交往 D. 学会理性辨别，增强自护意识 24. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（ ） A. 在医院门诊大厅排队等待着挂号的人们 B. 专注于户外事故救援的深圳蓝天救援队 C. 年级歌咏比赛取得好成绩的七年级二班 D. 获得深圳市科技节一等奖的无人机社团 25. 七年级（3）班班主任在给一名学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能在今后更加自信，你的未来会更加美好。”下列是该同学的日常行为，其中属于班主任写出上述评语的依据是（ ） 行为1：踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎，主动找邻居承认错误并进行赔偿 行为2：开运动会时，为比赛同学使劲加油呐喊，主动打扫参观场地 行为3：演讲比赛前，感觉自己实力不足，跟老师说想退出比赛 行为4：在自己的校服上用彩笔画卡通人物，裤脚改窄，觉得很酷 A. 行为1和行为2 B. 行为2和行为3 C. 行为1和行为4 D. 行为3和行为4 26. 对于同学们的“心声”，下列认识正确的是（ ） 学生心声一：学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 学生心声二：学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 A. 个人利益与集体利益往往是对立的，我们要舍弃个人利益 B. 民主的集体要顺从每个集体成员的意愿 C. 我们需要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 D. 对于集体中存在的问题和不足，我们可以置身事外 二、非选择题（共4题，共48分） 27. 中学启航，笃行逐梦】 九月，某中学七（4）班开展主题系列活动，以下是相关内容： 环节一 活动中，同学们围绕“中学启航”展开探讨。 小路说：“与小学相比，初中生活有了新机会。” 小华说：“我要为自己的中学生活贴上‘成长’的标签，期待三年学有所成”。 （1）小华提到初中有很多新机会，这些新机会能带给我们什么？请补全填空。 ①新的课程和学习任务，带领我们_______； ②在新的集体生活中，我们可以_______。 （2）请你仿照示例，给自己的初中生活贴上标签，并说明理由。 示例：标签：成长 理由：中学时代是我们初步形成世界观、人生观和价值观的重要时期。 环节二 为让同学们的逐梦之路因笃行而更坚定，班级黑板报“笃行逐梦”专栏，倡议大家动手制定自己的梦想计划表，请你也加入进来吧。 （3）请你制定自己“梦想计划表”。 我最大的梦想①_______。 为实现梦想，我需要具备的能力②_______。 为实现梦想，我需要采取的行动③_______。 28. 【认识自我，知行合一】 为帮助同学们适应初中生活，某校七年级组织了以下两个活动。 活动一 道德与法治老师组织大家开展正确认识自我的活动，小兰说：“班主任认为我尊敬师长、学习勤奋；同学认为我诚信、乐于助人；我认为自己长相可爱，性格温和。” （1）从小兰的表述中，你能梳理出哪几种认识自己的途径？ （2）班主任和同学的评价，对小兰正确认识自己有何助力？ 活动二 考虑到有些同学仅聚焦于文化课学习，缺乏对社会生活的体验与学习，班主任老师专门组织了特色的研学活动，帮助同学完善对学习的理解，并强调：学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习；学习中我们既有对知识的获取，又可以实现能力的提升、品德的培养等，同时也能发掘自身的潜能。 （3）请列举一个课堂外的学习场景，并从“知识获取、能力提升、品德培养”角度中任选两个方面来说明你在此场景中的收获。 （4）初中阶段是发掘潜能的关键时期，请你谈谈青少年应如何在学习和生活中发掘自己的潜能？ 29. 【亲情友情，助力成长】 升入初中后，同学们总被人际关系所困扰，为此班长提议打造班级“成长墙”，助力大家化解困扰，内容如下。 内容一 烦恼留言墙——小燕主动在此留言，表达自己的困惑。 困惑一 近来好朋友总是情绪低落，我主动关心询问，她却不愿意说，我感觉很尴尬。 困惑二 进入中学我的成绩越来越不理想，关注我学习的妈妈经常为此唠叨我。今天，我和妈妈发生了言语争执。 （1）请你为小燕的困惑支招并说出这么做的理由。 内容二 真挚友谊墙——同学们找来关于友谊的古语，解读其中的交友道理。 古语 友谊解读 友直，友谅，友多闻，益矣 示例：交友需要慎重选择 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ① 投我以木瓜，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ ② （2）请结合所学知识，补充上面表格。 （3）友谊应是真挚，你知道有哪些被广为传颂的美好友谊？请列举一例。 内容三 家庭温暖墙——展示了同学小西家的相处之道：小西父母几乎每天都会一起给她做美食、接送她上下学，小西则遵守纪律、努力学习；在妈妈住院期间，小西给妈妈讲校园趣事帮助妈妈调节情绪……小西一家被同学们誉为“美好家庭”的典范。 （4）结合材料，请分析小西一家“美”在哪里？ 30. 【师生同行，聚力向好】 七年级（3）班在学校优秀班集体评选中脱颖而出、斩获殊荣！让我们一同走进这个班集体，听听同学们的心声，探寻他们的优秀秘诀。 小丽：班主任让性格内向的我当课代表，我督促未交作业的同学，课前联系老师⋯⋯渐渐地，我变得活泼开朗、主动交往且认真负责，以新面貌面对同学。 小霞：历史老师讲课爱穿插历史小故事，起初我觉得耽误时间，后来，在学习知识的同时，因革命先辈的故事而立下报国之志。 小涛：数学小测抄袭，老师未批评反而温和询问、帮忙解题，此后我再没抄袭过。 班长在“优秀班集体”经验交流会上的发言：我们班以“学风浓厚、互助友爱”为目标，同学都把班级当自家，自习课上有人主动维持纪律，值日生忘事时总有人补位；小组学习时，学霸帮基础弱的同学讲题，竞赛前大家又互帮互助、良性比拼；遇到矛盾从不争执，而是一起商量解决，凡事都优先考虑集体利益。 依据材料，回答以下问题： （1）尽管班主任、历史两位老师的教学风格大不相同，却都能让同学们从中受益。这告诉我们，面对不同风格的老师该秉持怎样的态度？ （2）从小丽的变化中，你体会到了集体生活的什么作用？ （3）尽管AI（人工智能）高速发展，但教师的职业仍不可替代。请结合以上材料和课本知识加以说明。 （4）听了班长的发言，请你提炼总结出该班获评“优秀班集体”的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $