北京市石景山区2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试卷

2025-2026学年第一学期初二期末试卷 语文 学校 姓名 准考证号 1.本试卷共10页，共五道大题，24道小题，满分100分。考试时间120分钟。 考 2.在答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 生 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，选择题请用2B铅笔作答，其他试题请用 须 黑色字迹签字笔作答，在试卷上作答无效。 知 4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共14分) 学校组织同学们开展以“寻找那抹动人的中国红”为主题的语文综合实践活动。请 你参与活动手册的编校。根据要求，完成1-7题。 活动一：走进西山，致做英魂 1.请你阅读下面新闻，用正楷字补写标题。（2分) 西山祭英烈 初二年级致敬烈士活动 10月29日，初二年级全体师生赴西山国家森林公园，开展致敬烈士活动。 秋阳肃穆，西山苍翠。师生们列队无名烈士广场，满含敬仰，高唱《义勇军进行曲》， 振举发聩的歌声在山间回荡。两名学生代表手捧花篮，稳步献至无名英雄纪念碑前。锻 带上的“革命先烈永垂不朽”八个大字格外醒目。默哀后，学生代表讲述先烈事迹，号 召大家铭记英雄遗志，树立远大志向。全体学子举拳宣誓，誓言慷慨激昂，气势锐不可 当。先烈们的铮铮铁骨如巍峨的精神丰碑，感召我们心怀家国，用青春书写属于新时代 的担当。 2.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分) A.振聋发聩 B.永垂不朽 C.慷慨激昂 D.锐不可当 活动二：瞻仰英雄，凝聚力量 同学们走进玉渊潭公园，参观中国少年英雄纪念碑。 玉渊谭公园的中国少年英雄纪念碑，是让无数人瞻仰的精神地标。主碑高17米，通 体为银灰色不锈钢材质，造型如迎风舒展的旌旗，又似飘动的红领巾【甲】顶端嵌有星 星火炬图案，既象征着少先队紧跟党走的信念，也喻示着少年英雄百折不挠的品格【乙】 红色花岗岩基座似沉稳的巨人，象征着红色沃土与磐石般的英雄精神。碑旁，昂首吹号 的少先队员雕塑活力满满，·正吹响奋进的号角。前方四组不锈钢镂空雕塑，如历史的书 页，串联起不同时期少年英雄的红色记忆。这座纪念碑，不仅是匠心独运的艺术杰作， 更是传承英雄精神【丙】培育时代新人的灯塔。 3.根据语境，在文中【甲】【乙】【丙】三处填入标点，恰当的一项是(2分) A.【甲】：【乙】；【丙】、 B.【甲】：【乙】；【丙】， C.【甲】。【乙】。【丙】、D.【甲】。【乙】。【丙】， 4.小组成员讨论如何理解文段中的“精神地标”。你查阅《现代汉语词典》，“地标”解释 为“地面上的显著标志”。请你结合文段内容和词典义，解释“精神地标”在语境中的含 义。(2分) 活动三：探访古村，铭记精神 同学们走进京西爨底下村，了解其红色历史。 京西群山间的爨底下村，始建于明永乐年间，地处军事要塞，以山地四合院建筑闻 名，是中国历史文化名村。鲜为人知的是，这座古村曾是“红色堡垒”。抗战时期，这 个百十户的小山村百余人投身革命，22人捐躯。1942年秋，4名民兵与2名养伤的八路 军战士，在南坡梁激战歼敌，保卫村庄。此事被《晋察冀日报》报道后，村子被誉为“抗 日模范村”。烽火岁月里，村民们倾尽全力支援前线；和平年代中，爨底下村守着古村 风貌，迎候八方来客。回望历史，我们不是为了延续仇恨，而是要以和平繁荣慰藉英雄忠魂。 5.请你对语段中加点字的字音作出判断，下列说法不正确的一项是(2分) A.因为表达的是“可做屏障的险要地方”的意思，所以应读作“si”d B.因为表达的是“少”的意思，所以应读作“xin”。 C.因为表达的是“值得学习的、作为榜样的人”的意思，所以应读作“mó”。 D.因为表达的是“盛，多”的意思，所以应读作“j1”。 结语：汇整感悟，勇担使命 “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”习近平总 书记的淳谆教诲，彰显了英雄先锋的重要价值。正是无数英雄前仆后继、舍身忘我，方 有今日中国的富强安宁。先辈遗志不可忘，红色基因不能丢。我们要铭记那些为民族解 放与统一事业默默献身的无名烈士，铭记那些以稚嫩肩膀扛起家国大义的少年英雄，铭 记。这些新时代的赤诚与担当，早已走进民族的血脉，指引我们在民族复兴的征 程上勇毅前行。 6.请你仿照上文，在横线处续写句子，使上下文语意连贯。（2分) 7.检查文段后，你发现画线句子有两处表达欠妥，请你加以修改。(2分) 二、古诗文阅读（共17分) (一)默写，完成8-10题。(4分) 8.树树皆秋色，。（王绩《野望》）(1分) 9. ,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（1分) 10.古往今来，“守卫山河”是刻在华夏儿女血脉里的使命。如果用两句古诗词诠释这 种精神，你选用的诗词是“①，②_”。（本试卷中出现的句子除外)2分) (二)阅读《春望》，完成第11-12题。（共5分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 11.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分) 诗人先写春望长安，并借①抒怀；再写“烽火连三月”，难通音信：最后 描写苍老之态，传神地渲染出②的氛围。 12.诗人用“深”描写草木，用“短”描写白发。分别突出了景与人的什么特点，由此 表达了诗人怎样的情感。(3分) 初二语文试卷第3页（共10页) (三)阅读《得道多助，失道寡助》，完成第13-15题。（共8分） 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵 革非不坚利也，米栗非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之 界，固国不以山溪之险，咸天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至， 亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必 胜矣。 13.“固国不以山溪之险”中的“固”与下列词语中的“固”，意思相同的一项是(2分) A.固堤防洪 B.固若金汤 C.固执己见 D.根深蒂固 14.下列对“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”的理解，不正确的一项是（2分) A.这句话反复提“之至”，强化“极少”与“极多”，使论断更具有力度。 B.这句话中“多助”和“天下顺之”即上文所提“人和”，强调民心所向。 C.这句话通过讨论战争，来论述“人和”要以战场上的胜利成果作为前提。 D.这句话对比“得道”“失道”的结果，得出下文“君子战必胜”的结论。 15.根据《得道多助，失道寡助》及下面的材料，`在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上晒之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重， 官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣 食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭， 商旅野宿焉。 (选自司马光《资治通鉴·唐纪》) 注：①[上]皇帝（指唐太宗）。②[哂(sě)]微笑（表示轻视或不同意）。③[安]哪里。 孟子认为战争中“人和”是克敌制胜的首要条件，把“人和”发挥到极致，天下都 会归顺；唐太宗则认为要“止盗”，需做到减少奢侈浪费，①，选拔清廉官员，而 非依赖“②”。二者都认识到③_才是治理天下的关键。(4分) 初二语文试卷第4页（共10页) 三、名著阅读（5分) 16.请从《红岩》《红星照耀中国》中任选一部，选取一位人物或一个群体，结合其具 体事迹，分析他（们)身卫所体现的团结奋进、坚韧抗争的精神，以及这种精神对 彰显作品主题的作用。(100字左右) 四、现代文阅读（共19分) (一)阅读下面材料，完成第17-19题。（共7分) 材料一 习近平总书记强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的 精神财富，一定要用心用情用力保护好，管理好，运用好。”活化利用红色资源主要指 通过创新方式使红色资源摆脱静态保存状态，转化为可感知、可体验、可传承的动态资 源。目前首都红色资源活化利用工作正处于乘势而上、大有可为的重要战略机逼期。 北京作为一座拥有悠久革命历史的伟大城市，是中国共产主义运动的发祥地之一， 也是新文化运动、“五四”运动等重大历史事件的发生地，这里丰富厚重的红色资源蕴 藏着日久弥坚的精神力量。其中《北京市推进全国文化中心建设中长期规划(2019年一 2035年)》明确提出，应围绕首都红色资源，设计红色旅游精品路线，让游客在游览中 领略红色传统。《北京市“十四五”时期文物博物馆事业发展规划》提出，注重首都革 命文物的整体保护和全面展示，合理利用好文物资源，惠及人民群众。这些规划体现了 红色资源活化利用体系日趋完善，首都文化建设将不断开创新局面。 材料二 北京红色资源地域分布广，270处红色遗存大多分布在京郊各地。为此，北京市以前 所未有的力度，将这些分散的红色遗存穿点成线，精心打造成建党、抗战、新中国成立 三大红色文化主题片区。其中的红色场馆已成为革命传统教育、爱国主义教育的重要阵 地。五年来，北京市教委始终坚持组织开展中小学生“七个一”活动。到北大红楼、抗 日战争纪念馆、香山革命纪念馆等场馆参观学习，已成为义务教育阶段每个学生的必修 课。该活动将课程育人、.活动有人、实践育人有机融合，在首都社会实践教育改革中发 挥示范引领作用。同时这些主要红色场馆也被纳入首批“大思政课”实践教学基地，分 初二语文试卷第5页（共10页） 别与多所在京高校签署结对协议，建立长效合作机制，进一步加强资源的研究与开发。 北京大中小学活化利用首都红色资源，一。 除此之外，北京市还在加强革命文物保护利用力度，发挥首都科救优势打造红色P (品牌)，推动文旅融合、文教融合等方面进行了积极探索和具体实践，进一步促进了 首都红色资源的活化与利用。 材料三 为了适应信息时代的发展形势，各大红色场馆更加注重科技为文化赋能，设置了AR 导览、人脸识别、语音控制等功能。但根据调查显示，目前革命文物的影响力和传播范 围仍然受限，用户体验感还需继续提升。2024年北京市统计局发布了针对全市18家革命 文物保护单位和866名居民的调查问卷，结果显示只有27.8%使用过AR导览，16.7%体 验过裸眼3D,20.1%应用过人脸识别、语音控制等。 后续，北京市将进一步探寻活化利用红色资源的发展方向，强化数字科技赋能，推 动红色场馆智能化升级，开发AI数字人导览、智能交互等特色系统，依托文物知识图谱 进行个性化讲解，切实提升用户参观体验的互动性与沉浸感，让红色资源“活起来”。 同时，北京市将结合当前传播趋势，剑作符合当前新媒体传播规律、审美情趣高雅并具 有国际视野的文化作品，让红色资源“热起来”。真正做到以文化人、以文育人，为繁 荣首都红色文化事业、推动全国文化中心建设提供有力保障。 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分) A.打造首都红色旅游精品路线将惠及人民群众，有利于宜传红色文化。 B、红色场馆是爱国主义教育重要阵地，部分也是“大思政课”实践基地。 C.北京中小学生“七个一”活动在首都社会实践教育改革中起引领作用。 D.红色资源“活起来”“热起来”能够推动首都的红色场馆智能升级。 18.根据材料二，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（2分) A.呈现以实践为主的发展方向 B.推动了文旅融合和文教融合 C.体现了校馆协同合作的特点 D.探索出了常态化的学习方式 初二语文试卷第6页（共10页) 19.上述三则材料分别从①、②、③_三个方面介绍了首都红色资源活化利 用的情况。(3分) (二)阅读《红果满山》，完成第20-23题。（共12分） 红果满山 ①辽西深处，群山像波涛一样，莽莽苍苍，起伏连绵。一座仓库坐落在山坳里，就 像一颗掉落山间的红果子，连接外界的只有一条条弯弯曲曲的山间小路。沿着小路进入 库区，我的目光瞬时被一座铜像吸引，旁边的石柱上写着一仓库第一任主任杨西因。 顺着铜像往上看，一侧突出的山崖上静静地矗立着杨西园的墓碑。 ②杨西园是八路军第359旅的一名战士，后来参加了解放战争湘西剿匪、抗美援 朝战争。上级有意调他去城市任职，他却锖求到艰苦的辽西，与官兵一道开山建库。那 时有一句歌谣形容当时山里的生活：“头顶一线天，脚踏乱石滩。吃的是高梁米，住的 是油毛毡”。没有像样的营房，刚上任的杨西园就带着大家用土坯垒砌了一排排“干打 垒”。这种房子就像临时搭建的窝棚，夏天漏雨，冬天透风。为了支持丈夫，杨西园的 妻子带着孩子也来到了辽西大山里，他们一家人和战士们一样，都住在这样的房子里。 ③因为战备需要，仓库开建不久就进入边建设边接收的状态。仓库附近没有铁路专 运线和站台，入库物资需要在距驻地14公里的火车站卸货。那时仓库只有一台车，所有 物资都靠这台车运送，有时还要人拉板车运物资。没有装卸工具，翻箱倒垛，接收发出， 百八十斤重的大箱子全靠战士双手搬、肩头女。那段日子里，杨西园和战士肩膀上都 磨出一层层厚虽子；手掌上全是血糊糊的泡，但没有一个人叫苦 ④那年秋天，山上连降大雨，河道涨水，这时车站又来了一批物资。接收的时候， 汽车被滚滚澈流拦住了，杨西园带头冲在前面把物资扛过河，来来回回不知过了几趟河 时至晚秋，水冷得刺骨彻髓，加上他出了一身汗，回去后便病倒了。后来，杨西园病情 越来越重…听仓库里的老兵讲，即使在病重期间，杨西园也牵挂着仓库的定设，他经 常让警卫员扶着自己去库区走走看看。临终前，他留下遗嘱：死后还要回到仓库。所以， 他的妻子和战友遵照他的遗愿，把他的骨灰安葬在库区沟口的山尖上。 初二语文试卷第7页（共10页） ⑤了解了杨西园的故事，我心里不禁升腾起一股敬意。【甲】不知不觉间，我走到 仓库的果园里，看到漫山遍野果树成行，梨树翩然，枣树沉稳，苹果树笑靥如花，山楂 树羞涩低垂，红形彤的果实挂在枝头，映衬着山上无尽的林野。老兵们跟我说，辽西以 山多著称，由于常年千旱少雨，以前大多数山都是光秃秃的，而且库区到处是施工时留 下的白花花的渣石堆。为了改善生态环境，官兵在仓库副主任戴书中的带领下开始了大 规模植树造林。 ⑥那时候，戴书申年纪已经不小了，家人劝他退休，但他执意申请转改了专业技术 千部，誓要在山沟里千一辈子。他跟家人说：“没把荒山治好，我怎能忍心离去？这回 我要腾出身子，在仓库搞出个千亩果园哩！”听说要在辽西这片“有山没树，有河没水” 的土坡上建果园，有人震惊，有人怀疑。戴书申实地考察规划，40多天里，他早上顶着 晨星出去，晚上披着夜色回来，踏遍库区每一道山梁，胶鞋磨破了4双，迷彩服被刮成 烂衣衫。慢慢地，一个千亩果园的3年规划诞生了：东岭适育葡萄，西岭宜种梨树，南 岔可栽苹果树，北沟好掘水源，上百个渣石堆平整后栽山楂树。 ⑦实地走出来的规划，科学实在，仓库上下拍手通过。戴书申带着战士们肩扛镐锹 上了山，在裸露岩石的半山腰创树坑、平渣堆、修梯田。没有水就用车拉、用肩挑，他 和小战士们争着千。不过，毕竟年龄大了，他在山上千一天，两腿沉甸句地像灌了铅， 回家半米高的床沿，腿硬是抬不上去，只得叫老伴帮着往床上抬。整整6年时光，戴书 申那一辈“山里人”培育了近千亩果园，硕果累累的果园为苍茫的山峦添了一抹亮色。 ⑧那几日里，我每天都在山中奔走，一条条黑色的柏油路，被秋色杂驳的林莽覆盖 着，婉埏通向山上每一个哨所。令我最难忘的是磐石哨所。车子不疾不徐行驶在乡间小 道上，哨所四面环山，放眼望去，山坡上草木一丛丛、一簇簇，即便在石缝中也绽放出 不屈的生命，在瘦瘠的褐色崖壁上恣意涂下一抹色彩。 ⑨在磐石哨所，我看到了官兵书写的一摞摞《圆梦》日记，这是哨所官兵延续多年 的传统。救导员给这套日记命名《圆梦》。他总跟大家说，没有梦想的人生，是苍白的 人生。所谓圆梦，就是每个官兵都要有一个梦想，可以用文字记录下自己实现梦想的旅 初二语文试卷第8页（共10页) 程。这些记录着自己点点滴滴军旅经历的文字，等到多少年后再翻看，是多么有意义的 一件事。我随手翻开几本日记，朴实生动的文字间流露着官兵炽热的心声。其中，战士 董振在《哨所是我的家》一文中写道：“磐石哨所门前怪石嶙峋，其中一块石头上写着一 个‘家’字。这块石头与哨所相互呼应，使每一个来到哨所的战士都有一种温馨的感觉。” 日记里还有许多诗篇，一个叫段建葵的战士写道：“我是一个兵/生活在大山深处/没有灯 红酒绿/有的只是青山明月/没有嘈杂的汽笛声/有的只是响亮的口号没有家人在身旁/ 有的只是战友相随…我们这群年轻战士/扎根山沟不言苦/保卫着祖国的安宁”…一 篇篇日记捧在手里虽略显单薄稚嫩，却见证了官兵沉句句的收获。我一页一页翻看着这 些日记，心中涌起一种深深的感动。 ⑩从哨所出来后，我提议攀上沟口那座山去祭拜一下老主任杨西园。山势陡峭，我 们先在密密的杂木丛里穿行，再沿着怪石嶙峋的山脊线攀登。在杨西园的墓前，我忽然 有所领悟，眼前是连绵起伏的群山，身后是静卧山间的洞库，杨西园是想和驻守在此的 官兵一道，永远守护在这里。顿时，一股炽热的情感在我的胸中升腾。愿意在这里默默 坚守的代代官兵，何尝不是以忠诚为姓、以山河作名！【乙】下山时起风了，耳边时时 掠过风的呼啸声、树叶的沙沙声，我望着那漫山遍野的果树凝思，那缀满枝头的红果是 什么？我记得有一个诗人曾说，那是战士的生命和青春。 (取自于郑茂琦的同名文章) 20。文章讲述了“我”前往辽西深山里的仓库探访时，了解到代代坚守者的故事：第一任主 任杨西元，一①一，在激流中运物资后重病离世：仓库副主任戴书申，②一；磐石 哨所的官兵们，以哨所为家，写日记记录军旅生活，吐露心声。(2分) 21.文中【甲】【乙】两处都对果树进行了描写。联系上下文，分别说说两处描写的作 用。(4分) 22.第⑥段中写戴书申实地考察规划用了·“40”多天，写磨破的胶鞋用了“4”双，写果 园规模用了“千”亩。说说这样用词的表达效果。（3分) 23.文章以“红果满山”为题，“红果”在全文中起到什么作用。(3分) 初二语文试卷第9页（共10页） 五、作文(45分) 24.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 (1)夏日公园里，盛开着鲜活生机的映日红；红色跑道上，洋溢着青春朝气的奋进 红；除夕团聚时，萦绕着烟火气息的喜庆红；红色场馆中，满载着坚守信仰的 炽热红…那抹红，有时是惬意的舒畅，有时是浅浅的欢喜，有时是浓浓的幸 福，有时是沉甸甸的敬仰…终会以万般模样，走进每个人的心里。请以“那 抹红，走进我心里”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 (2)当生活步履匆匆，何不拾起那片落在书页间的银杏叶，让寻常日子多一份可触 的温柔；当挫折意外降临，何不拾起那次跌倒后重新站起的笃定，让成长多一 份坚实的力量…请以“拾起”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文的提纲和题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 初二语文试卷第10页（共10页）