精品解析：河南省洛阳市宜阳县2025-2026学年上学期七年级历史期中考试试题

2025—2026学年第一学期期中质量检测 七年级历史试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 第一部分选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡的相应位置上。 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，请根据提示语“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 2. 以下是某位同学的笔记，通过内容判断这位同学了解的古人类是（ ） 距今约3万年 晚期智人 龙骨山 打制石器，骨针和装饰品 人工取火 A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 3. 建构示意图是历史学习的重要方法之一。下面示意图中横线处的主题表述最恰当的是（ ） A. 原始农业出现 B. 旧石器时代来临 C. 私有制的出现 D. 早期国家产生 4. 半坡居民和河姆渡居民的生产生活有诸多不同，主要原因是（ ） A. 所处气候环境不同 B. 使用的工具不同 C. 种植的作物不同 D. 居住的房屋不同 5. 在良渚遗址考古中，发现了都邑、宫殿、祭坛、大型水利系统等遗址及随葬品不等的墓地；出土大量的玉器、陶器、石器、漆器等文物。这揭示了良渚文化（ ） A. 已经有了文字可考的信史 B. 具备了早期国家的初始形态 C. 开始了中华五千年文明史 D. 制定了完整的礼乐制度 6. 远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 图一彩绘龙纹陶盘 （山西陶寺遗址） 图二玉猪龙 （内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙 （安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文明多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 7. 公元前2070年，夏朝建立。按照公元纪年法，这一年是（ ） A. 公元前20世纪 B. 公元前21世纪 C. 公元20世纪 D. 公元21世纪 8. 夏、商两朝灭亡的共同原因是 A. 统治者缺乏治国经验 B. 自然灾害严重，社会经济遭到破坏 C. 少数民族入侵 D. 末代国君统治残暴 9. 楚庄王是春秋时期楚国的君主，他在公元前606年借口讨伐陆浑之戎，将楚国大军开至东周都城洛邑城郊，举行盛大的阅兵仪式，并向前来慰劳的大臣王孙满询问九鼎的大小轻重，这就是“问鼎中原”的故事，该现象从根本上反映了（ ） A. 楚庄王称霸中原的野心 B. 王室衰微、诸侯崛起 C. 楚庄王谦虚好学，不懂就问 D. 春秋时期，楚国军事力量的强大 10. 文物是了解历史的重要依据。下图文物共同反映了战国时期（ ） A. 青铜技艺高超 B. 娱乐文化丰富多彩 C. 经济生产的发展 D. 冶炼铸造技术提高 11. 观察下图《战国形势图》，图中③处的国家是（ ） A. 齐国 B. 楚国 C. 秦国 D. 燕国 12. 据史书记载，马陵之战齐国歼灭魏国10万大军；长平之战秦国坑杀赵国40万俘虏。这反映了（ ） A. 秦灭六国具有必然性 B. 兼并战争具有残酷性 C. 秦国的实力最为强大 D. 各诸侯势力此消彼长 13. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下表教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 14. 某工程使成都平原变为“天府之国”，是全世界迄今为止仅存的一项伟大的“生态工程”，该工程是（ ） A. 都江堰 B. 秦长城 C. 灵渠 D. 始皇陵 15. 战国末期，楚国爱国诗人吸收民歌精华，采用楚国方言创造出一种新体的诗歌——“楚辞”，其代表作《离骚》，把自然现象、历史人物和神话传说融为一体，使思想性和艺术性高度结合，充分表达了诗人对自己祖国和人民的热爱。这位爱国诗人是（ ） A. 屈原 B. 李白 C. 王维 D. 杜甫 16. 一位同学去中医院看病，医生看了他的气色、听了他的声音、问了他的病情、把了他的脉搏。最早总结出来这种看病方法的是（ ） A. 齐桓公 B. 屈原 C. 华佗 D. 扁鹊 17. 《诗经》中“国风”多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；“雅”反映贵族活动；“颂”记录宗庙祭祀仪式。这说明《诗经》（ ） A. 奠定浪漫主义文学源头 B. 体现了社会的贫富分化 C. 反映了不同阶层的生活 D. 批判了统治者剥削压迫 18. 秦朝建立后，在攻打百越地区时，为解决运输问题，在今广西境内开凿了沟通湘水和漓水的水利工程，它是（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 邗沟 19. 某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“大泽乡”、“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断该历史小组研究的活动主题为（ ） A. 诸侯争霸 B. 焚书坑儒 C. 陈胜、吴广起义 D. 楚汉之争 20. 公元前220年,秦朝修筑驰道，后遍布关东六国故地。秦朝还修筑了通往今内蒙古自治区、甘肃省境内的直道,在西南地区修筑“五尺道”,在今湖南、江西、广东、广西之间修筑了“新道”。以上措施（ ） A. 消除了民族隔阂 B. 拓宽了国家疆域 C. 防止了匈奴南下 D. 巩固了国家统一 第二部分非选择题（5小题，30分） 21. 中华文明历史悠久，辉煌灿烂。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 “三月三，拜轩辕”，每年农历三月初三，海内外中华儿女在河南省新郑市举行盛大的祭祖活动，表达对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 材料三 《尚书·尧典》中记载“尧舜禅让”；《尚书·大禹谟》中有“舜禹禅让”。 （1）材料一中，图1的粟粒和图2的人面鱼纹陶盆最可能在哪个遗址被发现？图3和图4的名称分别是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，中华民族的人文初祖是谁？ （3）材料三中提到的三位部落联盟首领“禅让”的顺序是怎样的？ 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 约公元前2070年，我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝建立。夏朝成立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 材料二 誓已，诸侯兵会者车四千乘,陈师牧野。帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王,…武王驰之，纣兵皆崩畔纣。纣走，反入登于鹿台之上,蒙衣其珠玉，自燔于火而死。 材料三 （1）材料一中“夏朝”的建立者与末代君主分别是谁？ （2）材料二描述的是哪一历史事件？最终取得胜利的是谁？ （3）材料三中方框内应填入的内容是什么？ 分封制对西周的统治起到了怎样的作用? 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 从商鞅变法到秦始皇即位，秦军同六国共交战65次，秦军获得全胜58次，未获胜或互有胜负3次，败北4次。 材料二 商鞅（约公元前390—前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法成效显著，使得秦国迅速崛起。但相关措施损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 材料三 商鞅变法废除了井田制，实行土地私有制，极大地激发了农民生产积极性；废除了旧时的世卿世禄制，实行县制，加强了中央集权，连坐法的实施也加强了对民众的控制和管理。 （1）材料一反映了秦军的战况是怎样的？根据所学知识回答，该战况的取得与商鞅变法中哪一措施有直接关系？ （2）根据材料二回答，秦孝公死后，商鞅被害的原因？根据所学知识回答，商鞅虽死，但新法并未被废止的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识回答商鞅变法的影响。 24. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题： 材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么——围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《中国历史》 材料二 ①仁者爱人，有礼者敬人。 ②法令行则国治，法令弛则国乱。 ③祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ④兼相爱，交相利。 （1）根据材料一，指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。 （2）阅读材料二中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号） 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 （3）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？ 25. 统一是历史发展的必然趋势。统一的中国是中华民族共同体形成与发展的载体。阅读下面材料，回答问题。 材料一 尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 材料三 统一文字 统一货币 （1）根据材料一并结合所学，写出春秋争霸战争产生的积极影响。（任一条即可） （2）结合所学，写出材料二反映的秦朝政治制度名称，这一制度的影响是什么？为加强中央对地方的控制，秦朝在地方实行什么制度？ （3）请从材料三的两个史实中任选一项，说明这一措施是如何促进国家统一的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中质量检测 七年级历史试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 第一部分选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡的相应位置上。 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，请根据提示语“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人是我境内已知的最早的人类,距今约170万年,他们会打制石器,知道用天然火,采集和狩猎。因此根据材料“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”等信息可知是元谋人遗址，A项正确；蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前。蓝田人是中国的直立人化石。因1964年发现于陕西省蓝田县公王岭，故命名为“蓝田人”。通常称作蓝田猿人，生活的时代是更新世中期、旧石器时代早期，排除B项；北京人生活于距今70--20万年前，北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具。在北京人遗址发现了比较完整的人类骨骼化石，还有大量的石器和石片等。北京人遗址是迄今所知世界上内涵丰富、材料齐全的直立人遗址，排除C项；山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里。而其中迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是周口店北京人遗址，排除D项。故选A项。 2. 以下是某位同学的笔记，通过内容判断这位同学了解的古人类是（ ） 距今约3万年 晚期智人 龙骨山 打制石器，骨针和装饰品 人工取火 A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“距今约3万年”“晚期智人”“龙骨山”“打制石器”“骨针和装饰品”“人工取火”等信息并结合所学知识可知，山顶洞人生活在距今约3万年，属晚期智人，位于北京周口店龙骨山顶部洞穴，使用打制石器，掌握磨光钻孔技术（骨针、装饰品），懂得人工取火，因此题干内容体现的是山顶洞人，C项正确；元谋人生活在距今约170万年，属早期直立人，使用天然火，与“3万年”“晚期智人”“人工取火”不符，排除A项；北京人生活在距今约70万—20万年，属直立人，使用天然火，非晚期智人，与“3万年”“晚期智人”“人工取火”不符，排除B项；半坡人生活在距今约6000年，属新石器时代农耕居民，使用磨制石器，与“3万年”“打制石器”不符，排除D项。故选C项。 3. 建构示意图是历史学习的重要方法之一。下面示意图中横线处的主题表述最恰当的是（ ） A. 原始农业出现 B. 旧石器时代来临 C. 私有制的出现 D. 早期国家产生 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“种植农作物”“饲养家畜”“使用磨制石器”“聚落发展”可知，均是原始农业兴起和发展的典型表现，与原始农业出现的主题高度契合，A项正确；旧石器时代以使用打制石器为标志，而示意图中是“磨制石器”，时代特征不符，排除B项；私有制出现是社会发展到一定阶段的产物，与示意图中农业生产、工具使用、聚落发展的核心内容无关，排除C项；早期国家产生涉及阶级分化、政权建立等复杂特征，示意图未体现这些内容，排除D项。故选A项。 4. 半坡居民和河姆渡居民的生产生活有诸多不同，主要原因是（ ） A. 所处气候环境不同 B. 使用的工具不同 C. 种植的作物不同 D. 居住的房屋不同 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，半坡居民生活在黄河流域，气候较干燥寒冷，河姆渡居民生活在长江流域，气候温暖湿润。这种不同的气候环境导致他们在种植作物（半坡种粟，河姆渡种水稻）、居住房屋（半坡是半地穴式，河姆渡是干栏式）、使用工具等方面产生差异，所以气候环境不同是主要原因，A项正确；因环境适应需求不同，工具类型略有差异（如河姆渡有更多水田工具），但这不是主要原因，排除B项；半坡居民以粟为主，河姆渡居民以水稻为主，但这是诸多不同的之一，而非原因，排除C项；半坡居民住半地穴式房屋（防寒），河姆渡居民住干栏式房屋（防潮防洪），但这是诸多不同的之一，而非原因，排除D项。故选A项。 5. 在良渚遗址考古中，发现了都邑、宫殿、祭坛、大型水利系统等遗址及随葬品不等的墓地；出土大量的玉器、陶器、石器、漆器等文物。这揭示了良渚文化（ ） A. 已经有了文字可考的信史 B. 具备了早期国家的初始形态 C. 开始了中华五千年文明史 D. 制定了完整的礼乐制度 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，在良渚遗址考古中，发现了都邑、宫殿、祭坛、大型水利系统等遗址及随葬品不等的墓地；出土大量的玉器、陶器、石器、漆器等文物，都邑、宫殿、祭坛等可以看出具有政治统治的国家形态职能即公共权力等，因此这揭示了良渚文化具备了早期国家的初始形态，B项正确；材料未涉及“文字”，结合所学可知，我国有文字可考的历史始于商朝，排除A项；作为人类早期城市文明的范例，良渚古城遗址在2019年正式被列入世界遗产名录中，标志着中华五千年文明史得到国际社会认可，但未涉及良渚古城遗址是开始了中华五千年的文明史，排除C项；周朝制定了完整的礼乐制度，与材料无关，排除D项。故选B项。 6. 远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 图一彩绘龙纹陶盘 （山西陶寺遗址） 图二玉猪龙 （内蒙古红山文化遗址） 图三玉龙 （安徽凌家滩遗址） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文明多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）”“图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）”“图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”和所学知识可知，题干中三个遗址分别位于山西（中原）、内蒙古（北方）、安徽（南方）等不同地区，均出土了龙形器物，体现了不同地域（多元）对龙的共同崇拜（一体），印证了中华文明多元一体的特点，C项正确；图中龙形器物出土于山西、内蒙古、安徽等地，不局限于中原地区，无法单独印证中原地区的文明程度，排除A项；图一为彩绘陶盘，并非玉器，仅以部分玉器无法证明整体玉器制造业水平高超，排除B项；图中器物分布在黄河、长江流域及北方草原，不局限于黄河流域，不能证明仅黄河流域孕育早期国家，排除D项。故选C项。 7. 公元前2070年，夏朝建立。按照公元纪年法，这一年是（ ） A. 公元前20世纪 B. 公元前21世纪 C. 公元20世纪 D. 公元21世纪 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，世纪的计算方法是：年份除以100，有余数则商加1。公元前2070年除以100得20余70，故为公元前21世纪，B项正确；世纪换算方法为年份除以100，有余数则加1。公元前2070年除以100，商为20，余数为70，按照规则应加1，即公元前21世纪，而非公元前20世纪，排除A项；题干明确是“公元前2070年”，而该选项是“公元”的世纪，时间范畴与题干矛盾，排除C项；题干明确是“公元前2070年”，该选项也是“公元”的世纪，与题干“公元前”的时间范畴不符，排除D项。故选B项。 8. 夏、商两朝灭亡的共同原因是 A. 统治者缺乏治国经验 B. 自然灾害严重，社会经济遭到破坏 C. 少数民族入侵 D. 末代国君统治残暴 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，夏的最后一个国君是桀，商的最后一个国君是纣，他们两人均实行暴政，最终导致两朝灭亡，故D符合题意；周成王缺乏治国经验，由周公辅佐，故A不符合题意；桀和纣的暴政使社会经济遭到破坏，故B不符合题意；少数民族入侵是西周灭亡的原因之一，故C不符合题意。故选D。 9. 楚庄王是春秋时期楚国的君主，他在公元前606年借口讨伐陆浑之戎，将楚国大军开至东周都城洛邑城郊，举行盛大的阅兵仪式，并向前来慰劳的大臣王孙满询问九鼎的大小轻重，这就是“问鼎中原”的故事，该现象从根本上反映了（ ） A. 楚庄王称霸中原的野心 B. 王室衰微、诸侯崛起 C. 楚庄王谦虚好学，不懂就问 D. 春秋时期，楚国军事力量的强大 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“鼎”在西周是权力和地位的象征，春秋时期，楚庄王“问鼎中原”的故事，反映的本质是王室衰微，诸侯势力大，分封制遭到破坏，B项正确；题干所述反映的现象本质是周王室衰微、诸侯崛起，楚庄王称霸中原是王室衰微、诸侯争霸的表现，排除A项；楚庄王谦虚好学与“问鼎中原”无关，排除C项；楚国军事力量的强大在题干中没有体现，排除D项。故选B项。 10. 文物是了解历史的重要依据。下图文物共同反映了战国时期（ ） A. 青铜技艺高超 B. 娱乐文化丰富多彩 C. 经济生产的发展 D. 冶炼铸造技术提高 【答案】C 【解析】 【详解】据图片可知，题干中的文物分别是：双镰铁范是铸造农具的模具，反映农业生产工具的进步，青铜冰鉴是青铜手工业制品，体现手工业工艺发展，楚国龙凤虎纹丝织物是纺织手工业产品，代表纺织业水平。三者分别涉及农业生产工具和手工业（青铜、纺织）成果，共同反映了战国时期经济生产的发展，C项正确；“青铜技艺高超”仅涉及青铜技艺，未包含铁器和丝织物，片面，排除A项；“娱乐文化”与题干文物，例如生产工具、生活用品、丝织品无关，排除B项；“冶炼铸造技术”仅涵盖铁范和青铜冰鉴，未包括丝织物，不全面，排除D项。故选C项。 11. 观察下图《战国形势图》，图中③处的国家是（ ） A. 齐国 B. 楚国 C. 秦国 D. 燕国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识及题干信息，战国七雄中，秦国位于最西边（今陕西、甘肃一带），齐国在东边（今山东），楚国在南边（今湖北、湖南等地），燕国在北边（今北京、河北北部）；观察地图，③处位于图示最西侧，符合秦国的地理位置，C项正确；④处为东边的齐国，排除A项；②处为南边的楚国，排除B项；①处为北边的燕国，排除D项。故选C项。 12. 据史书记载，马陵之战齐国歼灭魏国10万大军；长平之战秦国坑杀赵国40万俘虏。这反映了（ ） A. 秦灭六国具有必然性 B. 兼并战争具有残酷性 C. 秦国的实力最为强大 D. 各诸侯势力此消彼长 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“马陵之战齐国歼灭魏国10万大军；长平之战秦国坑杀赵国40万俘虏”可知，战国时期的兼并战争死亡人数众多，体现了战争的残酷性，B项正确；秦灭六国具有必然性与材料齐魏之间的马陵之战不符，此战不涉及秦国，排除A项；秦国的实力最为强大与材料马陵之战不符，无法得出，排除C项；各诸侯势力此消彼长与材料强调的死亡人数不符，不是材料主旨，排除D项。故选B项。 13. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下表教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】据题干课目标题和所学知识可知，夏、商、西周属于奴隶制王朝，“夏商西周王朝的更替”直接对应奴隶制王朝的兴衰； 春秋战国时期（东周阶段）是奴隶制瓦解、封建制形成的过渡阶段（如战国变法确立封建制度），“动荡变化中的春秋时期”“战国社会变革”等课文也体现了这一过渡性。所以，夏商周时期的时代特征是奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确；原始社会与中华文明的起源是史前时期，不符合题意，排除A项；统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除C项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除D项。故选B项。 14. 某工程使成都平原变为“天府之国”，是全世界迄今为止仅存的一项伟大的“生态工程”，该工程是（ ） A. 都江堰 B. 秦长城 C. 灵渠 D. 始皇陵 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“天府之国”并结合所学知识可知，都江堰由战国时期李冰父子修建，兼具防洪、灌溉功能，使成都平原成为沃野，且至今仍在使用，符合“生态工程”描述，A项正确；秦长城用于军事防御，与成都平原无关，排除B项；灵渠为沟通水系的运河，位于南方，排除C项；始皇陵是陵墓，与水利无关，排除D项。故选A项。 15. 战国末期，楚国爱国诗人吸收民歌精华，采用楚国方言创造出一种新体的诗歌——“楚辞”，其代表作《离骚》，把自然现象、历史人物和神话传说融为一体，使思想性和艺术性高度结合，充分表达了诗人对自己祖国和人民的热爱。这位爱国诗人是（ ） A. 屈原 B. 李白 C. 王维 D. 杜甫 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料中的“战国末期”“楚国爱国诗人”“代表作《离骚》”等内容，结合所学可知，材料描述的诗人是战国末期楚国的屈原，A项正确；李白、王维和杜甫都是唐朝诗人，与材料时间不符，排除BCD三项。故选A项。 16. 一位同学去中医院看病，医生看了他的气色、听了他的声音、问了他的病情、把了他的脉搏。最早总结出来这种看病方法的是（ ） A. 齐桓公 B. 屈原 C. 华佗 D. 扁鹊 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干材料“看了他的气色、听了他的声音、问了他的病情、把了他的脉搏”，结合所学知识可知，材料中的医生看病的方法是采用扁鹊的四诊法，春秋战国之际的名医扁鹊，总结出了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被后世沿用，D项正确；齐桓公是春秋时期的第一位霸主，排除A项；屈原是战国时期楚国人，中国古代伟大的爱国诗人，排除B项；华佗是东汉末年的医学家，被后人称为“外科圣手”、 “外科鼻祖”，发明麻沸散，编制五禽戏，排除C项。故选D项。 17. 《诗经》中“国风”多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；“雅”反映贵族活动；“颂”记录宗庙祭祀仪式。这说明《诗经》（ ） A. 奠定浪漫主义文学源头 B. 体现了社会的贫富分化 C. 反映了不同阶层的生活 D. 批判了统治者剥削压迫 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，“国风”反映民间生活，“雅”描述贵族活动，“颂”记录宗庙祭祀，说明《诗经》涵盖了不同社会阶层的生活场景，C项正确；《诗经》是现实主义源头，浪漫主义源头为《楚辞》，排除A项；题干未直接体现“贫富分化”，仅强调阶层差异而非经济差距，排除B项；“批判剥削”在材料中无依据，材料内容主要概括了《诗经》对不同阶层生活的全面反映，排除D项。故选C项。 18. 秦朝建立后，在攻打百越地区时，为解决运输问题，在今广西境内开凿了沟通湘水和漓水的水利工程，它是（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 邗沟 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦始皇时期兴修了灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北水运交通，为中原与岭南地区的经济文化交流创造了条件，C项正确；郑国渠修建在关中地区，排除A项；都江堰修建在岷江流域，排除B项；邗沟沟通了长江和淮河，排除D项。故选C项。 19. 某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“大泽乡”、“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断该历史小组研究的活动主题为（ ） A. 诸侯争霸 B. 焚书坑儒 C. 陈胜、吴广起义 D. 楚汉之争 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“大泽乡”、“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”并结合所学可知，元年前209年，秦朝廷征发陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒发动兵变。他们说：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”！在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜，C项正确；春秋时期由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，排除A项；焚书坑儒是秦始皇加强思想统治的措施，排除B项；楚汉之争是刘邦、项羽为争夺帝王展开的争战，排除D项。故选C项。 20. 公元前220年,秦朝修筑驰道，后遍布关东六国故地。秦朝还修筑了通往今内蒙古自治区、甘肃省境内的直道,在西南地区修筑“五尺道”,在今湖南、江西、广东、广西之间修筑了“新道”。以上措施（ ） A. 消除了民族隔阂 B. 拓宽了国家疆域 C. 防止了匈奴南下 D. 巩固了国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“公元前220年,秦朝修筑驰道，后遍布关东六国故地。秦朝还修筑了通往今内蒙古自治区、甘肃省境内的直道”和所学知识可知，秦朝通过修筑道路，连接了各地，加强了中央对地方的管理和控制，促进了各区域之间的经济和文化交流，这些措施有助于统一国家的管理和中央集权的实施。因此，选项“巩固了国家统一”最符合题意，D项正确；而这些道路措施并不能“消除民族隔阂”，因为民族隔阂的消除是一个长期的过程，涉及到文化、政治、经济等多方面的深度融合，仅仅依靠道路修筑是无法完全做到的，排除A项；道路的修筑本身并没有直接“拓宽国家疆域”，这些道路修筑的时候，疆域已经基本确定，主要是为了巩固已有的疆域，排除B项；“防止匈奴南下”的工程主要是修筑长城，而不是修建道路，排除C项。故选D项。 第二部分非选择题（5小题，30分） 21. 中华文明历史悠久，辉煌灿烂。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 “三月三，拜轩辕”，每年农历三月初三，海内外中华儿女在河南省新郑市举行盛大的祭祖活动，表达对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 材料三 《尚书·尧典》中记载“尧舜禅让”；《尚书·大禹谟》中有“舜禹禅让”。 （1）材料一中，图1的粟粒和图2的人面鱼纹陶盆最可能在哪个遗址被发现？图3和图4的名称分别是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，中华民族的人文初祖是谁？ （3）材料三中提到的三位部落联盟首领“禅让”的顺序是怎样的？ 【答案】（1）半坡遗址；图3：干栏式建筑；图4：骨耜。 （2）黄帝和炎帝 （3）尧→舜→禹 【解析】 【小问1详解】 遗址：根据材料一图1、图2，结合所学知识可知，半坡居民（生活在黄河流域陕西西安半坡村）的主要种植作物是粟，且擅长制作彩陶，人面鱼纹彩陶盆是半坡遗址出土的标志性彩陶文物。因此，图1粟粒、图2人面鱼纹彩陶盆最可能在半坡遗址被发现。 图3：根据材料一图3，结合所学知识可知，图3是河姆渡居民的干栏式建筑。 图4：根据材料一图4，结合所学知识可知，图4是河姆渡遗址出土的骨耜。 【小问2详解】 人文初祖：根据材料“三月三，拜轩辕”，结合所学知识可知，材料二中“拜轩辕”的“轩辕”即黄帝。远古时期，黄帝联合炎帝部落在涿鹿之战击败蚩尤，炎黄部落联盟逐渐融合为华夏族，因此黄帝和炎帝被共同尊为中华民族的人文初祖。 【小问3详解】 顺序：根据材料“尧舜禅让”“舜禹禅让”，结合所学知识可知，原始社会末期，部落联盟首领通过“民主推举贤德者当选”的禅让制传递首领之位：尧年老时，推举贤德的舜继任；舜年老时，又推举贤能的禹继任，因此三位首领“禅让”的顺序是尧→舜→禹。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 约公元前2070年，我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝建立。夏朝成立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 材料二 誓已，诸侯兵会者车四千乘,陈师牧野。帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王,…武王驰之，纣兵皆崩畔纣。纣走，反入登于鹿台之上,蒙衣其珠玉，自燔于火而死。 材料三 （1）材料一中“夏朝”的建立者与末代君主分别是谁？ （2）材料二描述的是哪一历史事件？最终取得胜利的是谁？ （3）材料三中方框内应填入的内容是什么？ 分封制对西周的统治起到了怎样的作用? 【答案】（1）建立者：禹；末代君主：夏桀。 （2）牧野之战(武王伐纣)。周武王。 （3）诸侯。作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 【解析】 【小问1详解】 建立者：结合所学知识可知，约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏朝，定都阳城。 末代君主：结合所学知识可知，桀是历史上著名的暴君，统治残暴、荒淫无道，最终被商汤所灭，夏朝灭亡后商朝建立。 【小问2详解】 历史事件：根据材料二“武王驰之，纣兵皆崩畔纣”和所学知识可知，约公元前1046年，周武王率领周军与各路诸侯联军，在牧野（今河南新乡一带）与商纣王的军队展开决战。 谁：结合所学知识可知，牧野之战中商军阵前倒戈，周军迅速击败商军，攻占商都朝歌，商纣王自焚而亡，商朝灭亡。 【小问3详解】 内容：根据材料三信息和所学知识可知，西周分封制以血缘关系和军功为依据，形成森严的等级秩序：周天子居于最高等级，之下依次为诸侯、卿大夫、士，他们构成统治阶层。 作用：结合所学知识可知，分封制确立了森严的等级结构与统治秩序，明确周天子、诸侯、卿大夫、士的权力与义务，维护了统治阶层内部的稳定；巩固了周王朝对地方的控制，诸侯受封后在封地内治理民众、镇守疆土，成为周王室在地方的统治支柱；扩大了西周的统治范围，周天子将王室子弟、功臣等分封到各地，使周的势力向周边地区延伸，促进了区域开发与文化交流。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 从商鞅变法到秦始皇即位，秦军同六国共交战65次，秦军获得全胜58次，未获胜或互有胜负3次，败北4次。 材料二 商鞅（约公元前390—前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法成效显著，使得秦国迅速崛起。但相关措施损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 材料三 商鞅变法废除了井田制，实行土地私有制，极大地激发了农民生产积极性；废除了旧时的世卿世禄制，实行县制，加强了中央集权，连坐法的实施也加强了对民众的控制和管理。 （1）材料一反映了秦军的战况是怎样的？根据所学知识回答，该战况的取得与商鞅变法中哪一措施有直接关系？ （2）根据材料二回答，秦孝公死后，商鞅被害的原因？根据所学知识回答，商鞅虽死，但新法并未被废止的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识回答商鞅变法的影响。 【答案】（1）战况：秦国胜多败少；措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）原因：商鞅变法中废除贵族的世袭特权等内容损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。新法并未被废止的原因：商鞅变法顺应时代的要求和历史发展的潮流；它符合秦国富国强兵的目的，因此，变法措施在商鞅死后没有被废止。 （3）影响：使秦国的政治、经济、文化、社会面貌有了根本的改变；综合国力大为增强；提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 战况：根据材料一“秦军同六国共交战65次，秦军获得全胜58次”，结合所学知识可知，商鞅变法后，秦国同六国的战争绝大部分都获得了胜利，失败次数很少。措施：根据所学知识可知，商鞅变法中奖励军功的措施，规定根据军功大小授予爵位和田宅，增强了军队的战斗力。 【小问2详解】 原因：根据材料二“但相关措施损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视”，结合所学知识可知，商鞅变法损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视，所以秦孝公死后商鞅被害。新法并未被废止的原因：根据所学知识可知，商鞅变法顺应时代的要求和历史发展的潮流，符合秦国富国强兵的目的，因此，变法措施在商鞅死后没有被废止。 【小问3详解】 影响：根据材料三“极大地激发了农民生产积极性”，结合所学知识可知，商鞅变法废除井田制和实行土地私有制，极大地激发了农民的生产积极性，促进了秦国经济的发展，使秦国的综合国力大为增强。根据材料三“加强了中央集权”可知，商鞅变法实行县制，加强了中央集权。结合所学知识可知，商鞅变法通过奖励军功，提高了军队的战斗力，使秦国成为最强盛的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础。 24. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题： 材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么——围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《中国历史》 材料二 ①仁者爱人，有礼者敬人。 ②法令行则国治，法令弛则国乱。 ③祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ④兼相爱，交相利。 （1）根据材料一，指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。 （2）阅读材料二中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号） 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 （3）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？ 【答案】（1）共同问题：国家靠什么治理；需要建立怎样的社会秩序；人的本性是什么。 （2）儒家：①；道家：③；墨家：④；法家：②。 （3）如何对待传统文化：弘扬优秀的传统文化，取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 共同问题：根据材料一“国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么——围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点”可知，百家争鸣中各学派争论的共同问题是国家靠什么治理；需要建立怎样的社会秩序；人的本性是什么，这些问题反映了春秋战国时期社会变革背景下思想界对现实出路与理想社会形态的深入探索。 【小问2详解】 序号：结合所学知识可知：①“仁者爱人，有礼者敬人”体现儒家“仁”和“礼”的核心思想，强调道德教化和人伦秩序；③“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”出自《道德经》，体现道家辩证思维，主张顺应自然、辩证看待得失；④“兼相爱，交相利”是墨家代表人物墨子的主张，倡导无差别的互爱互利，反对战争与奢靡；②“法令行则国治，法令弛则国乱”强调严明法治的重要性，属于法家“以法治国”的典型观点。学派对应的序号为：儒家：①道家：③墨家：④法家：②。 【小问3详解】 如何对待传统文化：根据材料一对百家争鸣思想价值的描述“为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库”，结合所学知识可知，传统文化是民族发展的精神根基。对待传统文化应当采取辩证态度：一方面要弘扬其中符合时代精神的精华部分（如仁爱、法治精神等），通过教育普及、创新表达等方式增强文化自信；另一方面需批判剔除陈旧落后的糟粕（如等级专制思想），避免全盘接受。同时要坚持“古为今用”，将传统文化与社会主义核心价值观相结合，使其在现代社会焕发新活力，并为应对全球文化冲突提供智慧支撑。 25. 统一是历史发展的必然趋势。统一的中国是中华民族共同体形成与发展的载体。阅读下面材料，回答问题。 材料一 尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 材料三 统一文字 统一货币 （1）根据材料一并结合所学，写出春秋争霸战争产生的积极影响。（任一条即可） （2）结合所学，写出材料二反映的秦朝政治制度名称，这一制度的影响是什么？为加强中央对地方的控制，秦朝在地方实行什么制度？ （3）请从材料三的两个史实中任选一项，说明这一措施是如何促进国家统一的。 【答案】（1）积极影响：有利于局部统一；为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念；促进民族交融（任意一条即可） （2）名称：中央集权制度/君主专制中央集权制度； 影响：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 制度：郡县制。 （3）示例1： 选择史实：统一文字 说明：秦始皇为消除文字上的差异，将小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。由此可见，巩固统一的措施促进国家发展。 示例2： 选择史实：统一货币 说明：战国时期，货币不统一，不利于全国经济发展。秦始皇下令以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。由此可见，巩固统一的措施促进国家发展。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料一“华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响”可知，争霸战争导致人口流动加剧，不同族群在空间上交错杂居，原有的地域隔离被打破，并出现了族际通婚和文化习俗的相互渗透，为民族交融创造了社会条件；结合所学知识可知，春秋时期的争霸战争客观上促进了各诸侯国之间的联系，一些强大的诸侯国兼并了周边小国，实现了区域性的局部统一，为后来的全国性统一奠定了基础。同时，在频繁的交往与冲突中，中原地区的“华夏”文化与周边“夷狄”文化相互吸收融合，逐渐形成了对“华夏”文化共同体的认同观念，即“华夏认同”。 【小问2详解】 制度：根据材料二的图示和所学知识可知，该图清晰地展示了秦朝从皇帝到中央三公九卿，再到地方郡、县的垂直管理结构，权力高度集中。这反映的是秦朝创立的君主专制中央集权制度。 影响：结合所学知识可知，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本框架，有效维护了国家的统一与稳定。 制度：结合所学知识可知，为加强中央对地方的控制，秦朝在地方废除了分封制，全面推行郡县制，郡县长官均由皇帝直接任免，确保了中央政令的直达与执行。 【小问3详解】 说明：若选择统一文字：根据材料三的图片信息“统一文字”和所学知识可知，战国时期各诸侯国文字差异很大。秦始皇下令以秦国的小篆为标准文字，颁行全国。这项措施有效消除了各地区间文化交流与政令传达的障碍，使国家的法律、政令能够准确、迅速地传达至各地，保障了行政效率；同时，统一的文字成为维系共同文化认同的强大纽带，极大地促进了文化的传播与发展，强化了国家统一的心理基础；若选择统一货币：根据材料三的图片信息“统一货币”和所学知识可知，战国时期货币形制、重量、价值不一，严重阻碍商品流通和经济管理。秦始皇规定以秦国的圆形方孔半两钱作为全国统一的货币。这项措施结束了以往币制混乱的局面，便利了全国范围内的商品交换和赋税征收，加强了中央政府对国家经济的控制力，促进了各地经济的融合与发展，为统一国家的经济生活奠定了基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $