精品解析：天津市滨海新区2025-2026学年九年级上学期期末历史试题

九年级历史（开卷） 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4页，第II卷为第5页至第8页。试卷满分100分。答题时间60分钟。 答卷前，请你务必将自己的姓名、学号、座位号填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。试卷答完后，将本卷和“答题卡”一并交回。祝顺利！ 第I卷选择题（50分） 注意事项： 1．本卷共25题，每题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 2．答题时，务必将答案写在“答题卡”上。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1. 人类最早的文明产生于适合农业耕作的大河流域，被认为是“尼罗河的赠礼”的古国是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古罗马 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“尼罗河的赠礼”并结合所学知识可知，古埃及位于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，促进农业发展，故有“尼罗河的赠礼”之称，A项正确；两河流域孕育古巴比伦王国，排除B项；印度河与恒河流域孕育着古印度文明，排除B项；古罗马属海洋文明，排除D项。故选A项。 2. 以下时间轴描述的是世界某古代文明发展进程（部分），该文明位于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 【答案】B 【解析】 【详解】根据时间轴中“苏美尔人发明楔形文字”“古巴比伦王国建立”“《汉谟拉比法典》颁布”和所学知识可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，这些文字符号的线条很像木楔，所以被称为“楔形文字”。古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国，国王汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。故该文明位于两河流域，B项正确；尼罗河流域的古埃及文明代表成果是金字塔，排除A项；印度河流域的古印度实行种姓制度，排除C项；黄河流域的中国文明以青铜器、甲骨文为代表，排除D项。故选B项。 3. 公元前6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教（ ） A. 废除了古印度种姓制度 B. 成为印度最重要的宗教 C. 顺应了古印度发展需要 D. 成功解决印度列国纷争 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，材料反映了佛教产生的背景是因为种姓制度下特权阶层的存在，引起包括刹帝利在内的人民的反对，因此佛教宣传“众生平等”，顺应了古印度发展需要，C项正确；据材料可知，佛教产生时，古印度种姓制度仍然存在，并未废除，排除A项；材料只是强调佛教产生的背景，而未对其评价，排除B项；材料未涉及佛教的影响，排除D项。故选C项。 4. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，这一现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 推动希腊民主制度的扩展 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 促进了欧亚非文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”可知，亚历山大远征客观上促进了欧亚非文化的交流。公元前334年，亚历山大帝国开始东征，历经10年征战，亚历山大建立了一个地跨欧亚非的空前庞大的帝国，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，D项正确；题干没有涉及希腊的民主制度，排除A项；题干不能体现希腊罗马文明的消亡，排除B项；题干和自然经济的解体无关，排除C项。故选D项。 5. 罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，这些发达完善的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来。该举措旨在（ ） A. 推行民主政治 B. 适应对外扩张 C. 巩固法制传统 D. 促进民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，这些发达完善的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来”并结合所学知识可知，发达的道路网络能够快速调动军队、输送物资，这是为了适应对外扩张和巩固新征服地区的需要，B项正确；罗马实行的是共和制与帝制，并非民主政治，且道路建设与政治体制无关，排除A项；罗马的法制传统依靠法律体系与司法实践来维护，道路建设与此没有直接关联，排除C项；道路客观上会促进民族交融，但这是附带影响，并非罗马修建道路的主要目的，排除D项。故选B项。 6. 阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（ ） 历史人物卡片 苏格拉底 （公元前469—前399） 他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。 德谟克利特 （约公元前460—约前370） 他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 亚里士多德 （公元前384—前322） 他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 A. 古埃及医学 B. 古希腊哲学 C. 古印度数学 D. 古罗马法学 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“苏格拉底，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该‘认识你自己’”可知，苏格拉底、德谟克利特、亚里士多德均为古希腊著名哲学家，他们的思想、学说（如苏格拉底 “认识你自己”、德谟克利特 “原子论”、亚里士多德创立逻辑学）是古希腊哲学的重要组成，B项正确；古埃及医学以实践技术为主（如草药、外科），卡片内容无关医学，排除A项；古印度数学以《吠陀》和阿耶波多等为代表，卡片人物与印度无关，排除C项；古罗马法学以《十二铜表法》和法学家为主，卡片人物是希腊人，非罗马，排除D项。故选B项。 7. 8世纪，法兰克国王查理鼓励基督教发展，并向教会缴纳“什一税”,教会势力剧增。同时，教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。这反映出这一时期（ ） A. 罗马教会至高无上 B. 教权屈居王权之下 C. 王权教权相互勾结 D. 教权凌驾王权之上 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，查理支持教会发展并缴纳什一税，教皇为其加冕为皇帝，说明双方存在合作，相互勾结，查理通过教会巩固统治合法性，教皇借助王权提升自身权威，C项正确；“罗马教会至高无上”不符合查理时期王权强盛的背景，此时王权与教权是相互利用的关系，并非教会完全凌驾于王权之上，排除A项；“教权屈居王权之下”与教皇为查理加冕的行为矛盾，加冕体现了教权对王权的认可与支持，并非教权低于王权，排除B项；“教权凌驾王权之上”是中世纪后期的特征，而题干所处时期双方是合作关系，排除D项。故选C项。 8. 在中世纪的欧洲，封君封臣关系的确立需要履行特定的仪式。在封臣的效忠誓词中除强调封臣的职责与义务之外，还提及如果得不到封君的善待，封臣可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系（ ） A. 以血缘关系为纽带 B. 是完全平等的关系 C. 具有一定的契约性 D. 以封君为绝对核心 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“在封臣的效忠誓词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君”并结合所学知识可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，具有一定的契约性，C项正确；封君与封臣是以土地为纽带，排除A项；封君与封臣具有严格的等级关系，不是完全平等的，排除B项；封建领主在各自的领域内独立独立行使权力，并非以封君为绝对核心，排除D项。故选C项。 9. “中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产生的影响是（ ） A. 商品经济完全替代自然经济 B. 削弱了封建王权统治基础 C. 加速了西欧庄园经济的瓦解 D. 导致城市拥有独立司法权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业”的信息，结合所学城市的兴起的知识可知，城市发展使庄园农民可通过缴纳迁徙税和购买劳役豁免权离开庄园，还可通过缴费离开庄园自由择业，大量农民离开庄园，庄园劳动力减少、经济受冲击，加速其瓦解，C项正确；“完全替代”说法太绝对，中世纪西欧商品经济虽发展，但自然经济仍占一定比重，排除A项；题干强调的是庄园经济，未涉及封建王权统治基础，排除B项；城市自治权与题干中农民离开庄园的影响无关，排除D项。故选C项。 10. 在11到12世纪，西欧城市居民普遍展开了反对封建领主、取得自治权的斗争，这些城市取得自由和自治的常用手段是（ ） A. 抵抗征税和拒缴“什一税” B. 金钱赎买和武力斗争 C. 履行义务和参加城市管理 D. 发展工商业和对外贸易 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，城市居民争取城市的自由和自治常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，B项正确；抵抗征税、参加城市管理不是城市取得自治的常用手段，排除AC两项；发展工商业和对外贸易不是斗争手段，排除D项。故选B项。 11. 现代大学起源于中世纪欧洲，这既是欧洲经济复苏、城市兴起后，世俗国家和教会对高等教育各类专门人才需求的产物，也是市民阶级力量崛起、世俗文化教育兴旺的表现。材料主要叙述了中世纪大学的（ ） A. 兴起背景 B. 发展历程 C. 突出特点 D. 深远影响 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“背景”指某一事物发生之前的客观条件、环境或推动因素。材料中经济复苏、城市兴起、人才需求、市民阶级崛起等，均是中世纪大学产生的前提条件，完全契合“兴起背景”的定义，A项正确；“发展历程”侧重事物从产生到演变的“时间线”（如某一阶段的发展状况、重大事件、规模变化等）。材料未提及大学兴起后的发展阶段、演变过程，仅说明其“起源原因”，排除B项；“突出特点”指事物本身具有的独特属性（如中世纪大学的自治权、课程设置特点等）。材料未描述大学自身的特征，而是分析其产生的外部条件，排除C项；“深远影响”指事物对后续社会、文化、经济等领域产生的作用或后果（如大学对近代教育、思想解放的影响）。材料未提及大学兴起后的影响，仅阐述其起源的前提，排除D项。故选A项。 12. 既继承了基督教、希腊罗马的文化传统，又对西亚、北非等地的东方文化兼收并蓄，同时保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养的文化是：（ ） A. 古希腊文化 B. 法兰克文化 C. 拜占庭文化 D. 阿拉伯文化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“既继承了基督教、希腊罗马的文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养”，结合所学知识可知，这个文化是拜占庭帝国。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，C项正确；根据材料“根据题干信息“既继承了基督教、希腊罗马的文化传统，”，可以推断此文化不是古希腊文化，排除A项；罗马帝国灭亡后，法兰克帝国在其存在的三个世纪中成为中欧最重要的国家，它当时是中欧的大国。法兰克文化的形成，与题干无直接联系，排除B项；阿拉伯文化与伊斯兰思想和伊斯兰教体系是紧密相连的。阿拉 阿拉伯语字母 伯伊斯兰文化不仅限于阿拉伯民族而且是信仰伊斯兰教的全世界穆斯林的文化成就。与题干无关，排除D项。故选C项。 13. 文物见证着历史的演进。以下文物可以用来说明（ ） 《查士丁尼法典》 （手抄本） 《罗马民法大全》 （17世纪印刷） 皇帝查士丁尼颁布罗马法典 （拉斐尔所作壁画） A. 近代欧洲民法的渊源 B. 雅典民主政治的形成 C. 西方经济的发展脉络 D. 古代帝国的军事扩张 【答案】A 【解析】 【详解】从材料中的罗马不同时期的法律可以得出，这些都是近代欧洲民法的渊源，A项正确；材料涉及的是罗马的法律，不是雅典的民主政治，排除B项；材料体现的是法律，不是西方的经济，排除C项；材料没有提及帝国军事的扩张，强调的是近代欧洲民法的渊源，排除D项。故选A项。 14. 日本大化改新后，在中央设立大学寮，国一级设立国学，学习内容包括《论语》《孝经》《礼记》等儒家经典，每年都举行祭祀孔子的仪式。据此可知，日本（ ） A. 发展成为中央集权国家 B. 进入幕府统治时期 C. 全盘照搬中国教育制度 D. 深受中国文化影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在中央设立大学寮，国一级设立国学，学习内容包括《论语》《孝经》《礼记》等儒家经典，每年都举行祭祀孔子仪式”和所学知识可知，日本大化改新主要是学习唐朝的典章制度，采用中国儒家经典为大学寮的教科书，说明日本文化深受中国文化影响，D项正确；日本大化改新后，日本发展成为中央集权国家，但题目未涉及日本社会性质的改变，排除A项；日本大化改新百余年后，日本逐渐进入幕府统治时期，但题目未涉及幕府的相关信息，排除B项；全盘照搬中国教育制度说法太绝对，与事实不符，排除C项。故选D项。 15. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ） A. 创造了独具特色的阿拉伯文化 B. 建立了幅员辽阔大帝国 C. 担当了沟通东西方文化的角色 D. 传播了欧洲文明的新成果 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”表明阿拉伯人在中西文化交流的过程中充当了使者的角色，其担当了沟通东西方文化的角色，C项正确；阿拉伯人创造了独具特色的阿拉伯文化，该说法正确，但与材料信息无关，排除A项；阿拉伯帝国属于幅员辽阔的大帝国，但材料强调其在沟通东西方文化中的作用，与材料信息无关，排除B项；四大发明属于中国文明成果，并非欧洲文明成果，排除D项。故选C项。 16. 下图为《中世纪晚期玻璃加工图》，从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工。作为史料，该图可用于佐证（ ） A. 租地农场的出现 B. 海外贸易的兴盛 C. 富裕农民的产生 D. 手工工场的发展 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工”可知，材料反映的是以分工协作为基础的生产玻璃的手工工场的发展，D项正确；材料反映的是玻璃加工，而不是农场，排除A项；材料反映的是玻璃加工，没有涉及海外贸易，排除B项；富裕农民产生的结果是租地农场的出现，而材料反映的是玻璃加工，排除C项。故选D项。 17. 他技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。他是（ ） A. 但丁 B. 薄伽丘 C. 达·芬奇 D. 莎士比亚 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“他技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神”，结合所学知识可知，达·芬奇是艺术家兼科学家，作品如《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》融合艺术与科学（如解剖学、工程学），人物形象生动，充分体现人文主义精神，C项正确；但丁是文学家（代表作《神曲》），不属于美术领域，与“美术三杰”无关，排除A项；薄伽丘是文艺复兴文学家（代表作《十日谈》），主要贡献在文学，而非美术，排除B项；莎士比亚是文艺复兴后期英国剧作家（代表作《哈姆雷特》），属于文学领域，排除D项。故选C项。 18. 对欧洲来说，以哥伦布为代表的航海家是开拓者；对美洲、非洲土著来说，他们是侵略者与魔鬼；对世界历史来说，他们是全球化的有力推动者。由此可知，对同一事件不同评价的主要影响因素是（ ） A. 时代背景 B. 思维方式 C. 个人情感 D. 角度立场 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“对欧洲来说，以哥伦布为代表的航海家是开拓者；对美洲、非洲土著来说，他们是侵略者与魔鬼；对世界历史来说，他们是全球化的有力推动者”和所学知识可知，对于欧洲人来说，航海家的活动使他们开拓了新的贸易路线、获取了财富等，所以视其为开拓者；对于美洲、非洲土著而言，航海家的到来带来了掠夺、屠杀等灾难，因此把他们当作侵略者与魔鬼；从世界历史的角度，航海家促进了世界各地区之间的联系，推动了全球化进程，这明显是从不同的角度立场出发得出的不同评价，D项正确；“时代背景”强调时间差异，但题干评价主体处于同一时期，排除A项；“思维方式”侧重思考方式，未直接体现利益关系，排除B项；“个人情感”过于个体化，题干为群体评价，排除C项。故选D项。 19. 据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2/3。1500-1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。上述材料对欧洲的直接影响是（ ） A. 使欧洲出现资本主义萌芽 B. 有助于欧洲的思想解放 C. 有助于欧洲资本原始积累 D. 使欧洲文化传到殖民地 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识及题干信息，资本原始积累是资本主义发展初期通过殖民掠夺、奴隶贸易等方式积累货币资本的过程，西班牙在16、17世纪从美洲掠夺大量黄金和白银，掠夺的金银流入欧洲，增加了货币供应，刺激了商业和工场手工业发展，为欧洲资本主义兴起提供了物质基础，有助于欧洲资本原始积累，C项正确；资本主义萌芽在14-15世纪（如意大利城邦）已出现，并非16-17世纪掠夺的直接结果，排除A项；思想解放（如文艺复兴、宗教改革）主要源于文化因素，掠夺金银虽可能间接影响，但非题干强调的“直接影响”，排除B项；使欧洲文化传到殖民地反映的是对殖民地的影响，与题干要求的“对欧洲影响”不符，排除D项。故选C项。 20. 托马斯·潘恩在1776年的《常识》中提出：“英国属于欧洲，北美属于它本身。”这一说法引起北美“很多人心里……巨大的变化。”这一“变化”主要是萌生了（ ） A. 民族独立的意识 B. 开始武装反抗的意识 C. 联合法国的意识 D. 发展资本主义的意识 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，托马斯·潘恩在《常识》中提出“北美属于它本身”，直接否定了“北美从属于英国”的殖民逻辑。这一观点唤醒了北美民众的民族独立意识，推动北美从“反抗”转向“独立建国”的目标，与题干中“巨大的变化”完全契合，A项正确；北美对英国的“武装反抗意识”并非因《常识》才萌生，早在《常识》发表前（如1773年波士顿倾茶事件、1775年莱克星顿枪声），北美已经开始武装反抗英国殖民统治。因此“开始反抗的意识”不是《常识》带来的“变化”，排除B项；北美联合法国是在独立战争后期（1778年法美结盟），而《常识》发表于1776年，此时“联合法国”的需求尚未成为主流意识；且《常识》的核心是“北美独立”，并非“联合法国”，排除C项；北美殖民地本身已是资本主义经济模式，“发展资本主义的意识”是其固有诉求，并非《常识》带来的“新变化”；《常识》的核心是“独立”，而非“发展资本主义”，排除D项。故选A项。 21. “拿破仑在其所有征服地区贯彻法国大革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”材料意在强调拿破仑的对外战争（ ） A. 打击了欧洲封建势力 B. 掠夺并奴役了当地人民 C. 导致拿破仑帝国覆灭 D. 具有侵略性和非正义性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典”可知，正是法国大革命的进步原则在欧洲的传播，直接打击了欧洲的封建统治秩序，A项正确；掠夺并奴役了当地人民是拿破仑战争的消极影响，但材料重点强调的是其传播革命、打击封建的积极作用，并未体现掠夺并奴役的内容，排除B项；材料只描述了拿破仑对外战争的积极影响，没有提及帝国覆灭的原因，且帝国覆灭是战争后期侵略性扩张和反法同盟联合打击的结果，排除C项；“具有侵略性和非正义性”是拿破仑战争的另一面性质，但材料聚焦于战争在客观上传播进步思想的作用，没有强调其侵略性，排除D项。故选A项。 22. 1750年前后，欧洲与世界其他地区按人口计算的经济水平相差不大，但到了1900年，后者是欧洲的1/18，是英国的1/50。导致这一悬殊结果的主要因素是（ ） A. 人口增长 B. 制度不同 C. 生活习惯改变 D. 大工业生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“到了1900年，后者是欧洲的1/18，是英国的1/50”并结合所学两次工业革命的知识可知，18世纪60年代到20世纪初，欧洲进行了两次工业革命，现代工厂取代了手工工场，即欧洲实行了大工业生产，极大提高了社会生产力，促进了经济的发展，导致了欧洲经济领先于其他地区，D项正确；人口增长是欧洲与其他地区经济差距的表现，原因在于工业发展带来的经济水平提高，排除A项；除欧洲外，资本主义制度也扩展到了世界其他地区，制度的不同并不是发展差距的主要因素，排除B项；生活习惯改变是工业革命带来的影响，但不是20世纪初世界经济差距悬殊的主要因素，排除C项。故选D项。 23. 在工业化的过程中，尽管产生了许多城市病，包括住房短缺、贫民窟、环境肮脏、空气污染等，但城市为大量的农村人口提供了进城机会、生产和生活接受近代工业文明洗礼的机会。由此能够得出的规律性认识是（ ） A. 人民群众是历史的创造者 B. 任何改变都是有利有弊的 C. 人类科技在不断发展 D. 阶级斗争推动了历史进步 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，工业化过程中，既产生了住房短缺、贫民窟、环境污染等弊端，又带来了农村人口进城机会、接受工业文明洗礼等益处，体现了“有利有弊”的双面性，B项正确；“人民群众是历史的创造者”强调群众的历史作用，与题干工业化的利弊无关，排除A项；“人类科技不断发展”仅强调科技进步，未触及工业化的利弊辩证关系，排除C项；工业革命使得阶级矛盾激化，但题干未涉及“阶级斗争”，排除D项。故选B项。 24. 下方是国际社会主义运动发展示意图，其中①处应填的是（ ） A. 第一国际 B. 工业革命 C. 巴黎公社 D. 宪章运动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次尝试，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和专政的学说，证明了马克思主义理论的正确，是马克思主义由理论到实践的标志，C项正确；1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“第一国际”。第一国际的成立推动了‌马克思主义的传播和‌国际工人运动进入新阶段‌，排除A项；18世纪60年代，英国开始了工业革命，工业革命造成社会阶级结构发生重大变化。工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级。随着工业革命的深入发展，广大工人为了改善恶劣的劳动和生活条件，同资本家展开了多种形式的斗争，工人运动逐渐兴起，为科学社会主义理论的创立提供了必要的条件，排除B项；宪章运动是1836—1848年英国工人们为得到自己应有的权利而掀起的工人运动。英国宪章运动和德国西里西亚纺织工人起义、法国里昂工人起义称为欧洲三大工人运动，表明无产阶级登上历史舞台，为马克思主义的诞生奠定了阶级基础，排除D项。故选C项。 25. 歌曲反映时代新声。近代法国的《马赛曲》和《国际歌》共同反映出（ ） A. 法国人民反抗封建专制的决心 B. 法国人民英勇无畏的革命精神 C. 无产阶级是最先进的领导力量 D. 国际工人运动的曲折发展历程 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，法国国歌《马赛曲》是法国大革命时期的歌曲，《国际歌》是国际共产主义运动中最著名的一首歌曲，它们都歌颂了近代巴黎人民大无畏的英雄形象，B项正确；两首歌曲歌颂了近代巴黎人民大无畏的英雄形象，《国际歌》与法国人民反抗封建专制的决心不符，排除A项；法国国歌《马赛曲》是法国大革命时期的歌曲，并不能印证无产阶级是最先进的政治力量，排除C项；《国际歌》所记录和歌颂的巴黎公社运动最终失败了，排除D项。故选B项。 第II卷非选择题（50分） 注意事项： 1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2．本卷共3题，共50分。 二、非选择题（本大题共3小题，共50分。其中26题16分；27题18分；28题16分） 26. 近代以来，世界不断由孤立、分散走向整体。阅读下列材料，回答问题。 材料一 为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中，作者提出了一个什么观点？结合所学知识，指出他得出这一观点的依据。 材料二 中国有利于水稻和小麦种植的土地相对太缺乏了，从这个角度看，哥伦布大交换是很大的恩惠，中国迫不及待地接受了它。原来不能种植水稻和小麦的土地，可以种植甘薯等作物。甘薯、玉米、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、木薯，所有这些都流入福建、广东，并逐渐传播至中国各地。这一切都成为了中国人日常生活的一部分。 ——摘编自曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》 “哥伦布大交换”示意图 （2）根据材料二，指出中国对“哥伦布大交换”的态度是什么？“哥伦布大交换”给中国的农业生产带来了什么影响？ 材料三 西方国家长达300年的殖民扩张和掠夺，造成千百万人民的死亡。在美洲的殖民过程中，土著居民印第安人整个的部落被消灭。在欧洲殖民强盗的掠夺下，殖民地的社会经济不可避免地陷入停顿甚至倒退。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编·上卷》 “三角贸易”简图 （3）根据材料三并结合所学知识，补充图中A处的内容。根据上侧文字材料，指出殖民地人民被动卷入殖民体系的过程中付出了怎样的代价？ 【答案】（1） 观点：世界历史从1500年开始。 依据：1500年前后，新航路的开辟把世界各个地区连在了一起；打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系；世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来。 （2）态度：接受。影响：丰富了种植品种；拓宽了农作物种植空间；促进了农业的发展；改变了中国人的日常生活。 （3）内容：跨大西洋贩运的黑人奴隶（或“黑奴”）。 代价：最直接的代价是大量人口死亡，美洲印第安人部落惨遭灭顶之灾；最深远的代价是殖民地社会经济发展停滞甚至倒退，正常的发展进程被打断。 【解析】 【小问1详解】 观点：根据题干信息“近代以来，世界不断由孤立、分散走向整体”和材料一“直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接交往。从那时起，它们才终于联系在一起”，可以提炼出作者“世界历史从1500年开始”的核心观点。依据：结合所学知识可知，从新航路开辟的影响角度进行分析，1500年前后新航路的开辟是这一观点的主要依据。新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接的商业联系，打破了世界各地区长期孤立隔绝的状态，世界开始连为一个整体，这一事件成为人类历史从分散走向整体的重要转折点。 【小问2详解】 态度：根据材料二“中国迫不及待地接受了它”，可以直接得出中国对“哥伦布大交换”持接受的态度。影响：根据材料中“原来不能种植水稻和小麦的土地，可以种植甘薯等作物。甘薯、玉米、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、木薯……并逐渐传播至中国各地。这一切都成为了中国人日常生活的一部分”并结合所学知识可知，“哥伦布大交换”为中国引入了甘薯、玉米等新作物，丰富了种植品种，让不适宜种植水稻、小麦的土地得以利用，拓宽了农作物种植空间，进而促进了农业的发展，并最终改变了中国人的日常生活。梳理答案如下：丰富了种植品种；拓宽了农作物种植空间；促进了农业的发展；改变了中国人的日常生活。 【小问3详解】 内容：根据材料三“‘三角贸易’简图”并结合所学知识可知，图中展示的是“三角贸易”的路线。在这一贸易中，欧洲奴隶贩子从欧洲出发，携带工业品到非洲换取黑奴，再将黑奴贩运到美洲（即A处内容：跨大西洋贩运的黑人奴隶），最后从美洲携带原料和金银返回欧洲。故A内容：跨大西洋贩运的黑人奴隶（或“黑奴”）。 代价：根据材料三“造成千百万人民的死亡。在美洲的殖民过程中，土著居民印第安人整个的部落被消灭。在欧洲殖民强盗的掠夺下，殖民地的社会经济不可避免地陷入停顿甚至倒退”总结可知，殖民地人民付出的直接代价是大量人口死亡，印第安人部落被灭；深远代价是社会经济发展停滞甚至倒退，正常发展进程被打断。 27. 17、18世纪，随着资产阶级革命时代的来临，资本主义制度初步确立。阅读下列材料，回答问题。 【摧毁专制】 材料一 英国用光荣革命，建立了一种新的政治制度……不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间：英国文化模式溯源》 英国资产阶级革命过程示意图 （1）根据材料一中的示意图，概括英国资产阶级革命有什么特点？并结合所学知识，回答材料中“融合的手段”和“崭新的制度”分别指的是什么？ 【相互制衡】 材料二 防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段……野心必须用野心来对抗。 ——摘编自汉密尔顿等《联邦党人文集》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括材料二中“抵制其他部门侵犯的必要法定手段”是什么？并指出在美国1787年宪法中是如何践行这一做法的？ 【志同道合】 材料三 许多法国将军和士兵曾参与了美国革命……美国政治家们也乐意为法国政体设计出谋划策；两者具有相同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。 ——摘编自苏珊邓恩《姊妹革命：法国的闪电与美国的阳光》 （3）根据材料三，指出美国与法国“志同道合”的具体表现有哪些？ 【答案】（1） 特点：长期性、反复性、曲折性。融合的手段：保留君主制，以和平、妥协的方式完成政权过渡。崭新的制度：君主立宪制。 （2）手段：用权力制约权力（或分权制衡）。践行：美国1787年宪法规定行政、立法、司法三权分立，总统掌握行政权，国会掌握立法权，最高法院掌握司法权，三者各司其职、相互制衡。 （3）具体表现：法国给予美国兵力支援；美国为法国政体设计提供建议；两国都追求建立体现公共主权与人民意志的政府。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“英国资产阶级革命过程示意图（1640—1688年）”并结合所学知识可知，革命经历了议会与王权的反复斗争、王朝复辟等阶段，持续近半个世纪，体现了长期性、反复性、曲折性的特点。融合的手段：根据材料一“没有用对抗的手段，而是用融合的手段”并结合所学知识可知，1688年“光荣革命”以不流血的方式推翻了詹姆士二世的统治，保留了君主，通过议会与王权的妥协确立了资产阶级的统治地位，这就是“融合的手段”，即保留君主制，以和平、妥协的方式完成政权过渡。崭新的制度：结合所学知识可知，1689年《权利法案》的颁布，确立了议会至上的原则，国王的权力受到法律限制，英国由此建立起君主立宪制，这就是材料中“在融合中产生出的崭新的制度”。 【小问2详解】 手段：根据材料二“防止某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段……野心必须用野心来对抗”并结合所学知识可知，这一表述直接指向了用权力制约权力（或分权制衡）的原则。 践行：结合所学知识可知，美国1787年宪法依据这一原则，将国家权力分为行政、立法、司法三个部分，分别由总统、国会、最高法院行使，三个部门之间既相互独立又互相制约，以此防止权力过于集中，保障民主制度运行。 【小问3详解】 具体表现：根据材料三“许多法国将军和士兵曾参与了美国革命……美国政治家们也乐意为法国政体设计出谋划策；两者具有相同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府”可知，军事上，法国将军和士兵参与美国革命，给予美国军事上的支援；政治上，美国政治家为法国政体设计出谋划策，给予法国政治上的支持；目标上，两国有着共同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。这些共同行动与目标体现了美法两国的“志同道合”。 28. 思想引波涛，历史掀巨澜。阅读材料，回答问题。 材料一 生活在城市中的市民积极投身到商品经济中，……他们的人身都是自由的。……因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。 ——摘编自王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 （1）据材料一并结合所学知识，指出“市民的感受”是受到了当时什么思想的影响？指出该思想对欧洲资本主义的影响。 材料二 思想家 代表著作 主要思想主张 伏尔泰 《哲学通信》 反对君主专制和封建神权，倡导自由、平等的权利 孟德斯鸠 《论法的精神》 反对君主专制，倡导天赋人权，提倡分权制衡的原则 卢梭 《社会契约论》 反对封建王权，倡导人民主权，让公民参与国家管理 （2）根据材料二，概括三位法国思想家针对国家治理给出了什么建议？并结合所学，谈谈启蒙思想对法国的影响。 材料三 《宣言》是极具实践性的马克思主义纲领性文献……《宣言》奠定的科学社会主义基本原则与俄国实际相结合，产生了十月革命的伟大实践。…… ——摘编自郝立新《〈共产党宣言〉的历史地位和现实意义》 （3）结合所学知识，指出材料三中的“宣言”发表的意义。 （4）综合以上三则材料，具体概括思想变革与社会发展之间的关系。 【答案】（1）思想：人文主义或人文思想。 影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （2）建议：反对君主专制；保障公民基本权利；提倡分权制衡；倡导公民参与管理。 影响：为法国大革命做了重要的理论准备。 （3）意义：标志着马克思主义的诞生；无产阶级有了科学理论作指导；国际共产主义运动蓬勃发展。 （4）关系：思想变革推动社会发展；社会发展促进思想变革。 【解析】 【小问1详解】 思想：依据材料一“市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快”的信息，结合所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世的幸福，与题干中“自由、平等的可贵，占有财富的愉快”相契合；影响： 结合所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴促进了人们的思想解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 【小问2详解】 治理建议：依据材料二“反对君主专制和封建神权，倡导自由、平等的权利”的信息可知，伏尔泰反对君主专制和封建王权，倡导自由、平等、天赋人权，保障公民基本权利；依据材料二“反对君主专制，倡导天赋人权，提倡分权制衡的原则”的信息可知，孟德斯鸠主张分权制衡；依据材料二“反对封建王权，倡导人民主权，让公民参与国家管理”的信息可知，卢梭主张人民主权与社会契约，强调公民参与国家管理；影响：依据所学法国大革命的知识可知，启蒙思想为法国大革命做了重要的理论准备，推动大革命爆发。 【小问3详解】 意义：依据材料三“《宣言》是极具实践性的马克思主义纲领性文献”的信息，结合所学马克思主义的诞生的知识可知，材料中的《宣言》指《共产党宣言》，1848年发表，标志着马克思主义的诞生； 为无产阶级革命提供了科学的理论指导，推动国际工人运动进入一个新的历史时期。 【小问4详解】 关系：依据所学知识可知，思想变革推动社会发展：文艺复兴、启蒙思想解放了人们的思想，推动了资本主义制度的建立和发展；马克思主义诞生推动了无产阶级革命和社会主义运动的发展；社会发展促进思想变革：资本主义经济的发展、社会矛盾的激化，催生了文艺复兴、启蒙运动和马克思主义，社会的发展为思想变革提供了经济和社会基础；二者相互促进、相辅相成，思想变革是社会发展的先导，社会发展是思想变革的动力和归宿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史（开卷） 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4页，第II卷为第5页至第8页。试卷满分100分。答题时间60分钟。 答卷前，请你务必将自己的姓名、学号、座位号填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。试卷答完后，将本卷和“答题卡”一并交回。祝顺利！ 第I卷选择题（50分） 注意事项： 1．本卷共25题，每题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 2．答题时，务必将答案写在“答题卡”上。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1. 人类最早的文明产生于适合农业耕作的大河流域，被认为是“尼罗河的赠礼”的古国是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古罗马 2. 以下时间轴描述的是世界某古代文明发展进程（部分），该文明位于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 3. 公元前6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教（ ） A. 废除了古印度种姓制度 B. 成为印度最重要的宗教 C. 顺应了古印度发展需要 D. 成功解决印度列国纷争 4. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，这一现象表明，亚历山大远征客观上（ ） A. 推动希腊民主制度的扩展 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 促进了欧亚非文化的交流 5. 罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，这些发达完善的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来。该举措旨在（ ） A. 推行民主政治 B. 适应对外扩张 C. 巩固法制传统 D. 促进民族交融 6. 阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（ ） 历史人物卡片 苏格拉底 （公元前469—前399） 他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。 德谟克利特 （约公元前460—约前370） 他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 亚里士多德 （公元前384—前322） 他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 A. 古埃及医学 B. 古希腊哲学 C. 古印度数学 D. 古罗马法学 7. 8世纪，法兰克国王查理鼓励基督教发展，并向教会缴纳“什一税”,教会势力剧增。同时，教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。这反映出这一时期（ ） A. 罗马教会至高无上 B. 教权屈居王权之下 C. 王权教权相互勾结 D. 教权凌驾王权之上 8. 在中世纪的欧洲，封君封臣关系的确立需要履行特定的仪式。在封臣的效忠誓词中除强调封臣的职责与义务之外，还提及如果得不到封君的善待，封臣可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系（ ） A. 以血缘关系为纽带 B. 是完全平等的关系 C. 具有一定的契约性 D. 以封君为绝对核心 9. “中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，农民（奴）缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可自由选择职业。上述状况产生的影响是（ ） A. 商品经济完全替代自然经济 B. 削弱了封建王权的统治基础 C. 加速了西欧庄园经济的瓦解 D 导致城市拥有独立司法权 10. 在11到12世纪，西欧城市居民普遍展开了反对封建领主、取得自治权的斗争，这些城市取得自由和自治的常用手段是（ ） A. 抵抗征税和拒缴“什一税” B. 金钱赎买和武力斗争 C. 履行义务和参加城市管理 D. 发展工商业和对外贸易 11. 现代大学起源于中世纪欧洲，这既是欧洲经济复苏、城市兴起后，世俗国家和教会对高等教育各类专门人才需求的产物，也是市民阶级力量崛起、世俗文化教育兴旺的表现。材料主要叙述了中世纪大学的（ ） A 兴起背景 B. 发展历程 C. 突出特点 D. 深远影响 12. 既继承了基督教、希腊罗马的文化传统，又对西亚、北非等地的东方文化兼收并蓄，同时保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养的文化是：（ ） A. 古希腊文化 B. 法兰克文化 C. 拜占庭文化 D. 阿拉伯文化 13. 文物见证着历史的演进。以下文物可以用来说明（ ） 《查士丁尼法典》 （手抄本） 《罗马民法大全》 （17世纪印刷） 皇帝查士丁尼颁布罗马法典 （拉斐尔所作壁画） A. 近代欧洲民法的渊源 B. 雅典民主政治的形成 C. 西方经济的发展脉络 D. 古代帝国的军事扩张 14. 日本大化改新后，在中央设立大学寮，国一级设立国学，学习内容包括《论语》《孝经》《礼记》等儒家经典，每年都举行祭祀孔子的仪式。据此可知，日本（ ） A. 发展成为中央集权国家 B. 进入幕府统治时期 C. 全盘照搬中国教育制度 D. 深受中国文化影响 15. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ） A. 创造了独具特色的阿拉伯文化 B. 建立了幅员辽阔的大帝国 C. 担当了沟通东西方文化的角色 D. 传播了欧洲文明的新成果 16. 下图为《中世纪晚期玻璃加工图》，从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工。作为史料，该图可用于佐证（ ） A. 租地农场的出现 B. 海外贸易的兴盛 C. 富裕农民的产生 D. 手工工场的发展 17. 他技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。他是（ ） A 但丁 B. 薄伽丘 C. 达·芬奇 D. 莎士比亚 18. 对欧洲来说，以哥伦布为代表的航海家是开拓者；对美洲、非洲土著来说，他们是侵略者与魔鬼；对世界历史来说，他们是全球化的有力推动者。由此可知，对同一事件不同评价的主要影响因素是（ ） A. 时代背景 B. 思维方式 C. 个人情感 D. 角度立场 19. 据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2/3。1500-1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。上述材料对欧洲的直接影响是（ ） A. 使欧洲出现资本主义萌芽 B. 有助于欧洲思想解放 C. 有助于欧洲资本原始积累 D. 使欧洲文化传到殖民地 20. 托马斯·潘恩在1776年的《常识》中提出：“英国属于欧洲，北美属于它本身。”这一说法引起北美“很多人心里……巨大的变化。”这一“变化”主要是萌生了（ ） A. 民族独立的意识 B. 开始武装反抗的意识 C. 联合法国的意识 D. 发展资本主义的意识 21. “拿破仑在其所有征服地区贯彻法国大革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”材料意在强调拿破仑的对外战争（ ） A. 打击了欧洲封建势力 B. 掠夺并奴役了当地人民 C. 导致拿破仑帝国覆灭 D. 具有侵略性和非正义性 22. 1750年前后，欧洲与世界其他地区按人口计算的经济水平相差不大，但到了1900年，后者是欧洲的1/18，是英国的1/50。导致这一悬殊结果的主要因素是（ ） A. 人口增长 B. 制度不同 C. 生活习惯改变 D. 大工业生产 23. 在工业化的过程中，尽管产生了许多城市病，包括住房短缺、贫民窟、环境肮脏、空气污染等，但城市为大量的农村人口提供了进城机会、生产和生活接受近代工业文明洗礼的机会。由此能够得出的规律性认识是（ ） A. 人民群众是历史的创造者 B. 任何改变都是有利有弊的 C. 人类科技在不断发展 D. 阶级斗争推动了历史进步 24. 下方是国际社会主义运动发展示意图，其中①处应填的是（ ） A. 第一国际 B. 工业革命 C. 巴黎公社 D. 宪章运动 25. 歌曲反映时代新声。近代法国的《马赛曲》和《国际歌》共同反映出（ ） A. 法国人民反抗封建专制的决心 B. 法国人民英勇无畏的革命精神 C. 无产阶级是最先进的领导力量 D. 国际工人运动的曲折发展历程 第II卷非选择题（50分） 注意事项： 1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2．本卷共3题，共50分。 二、非选择题（本大题共3小题，共50分。其中26题16分；27题18分；28题16分） 26. 近代以来，世界不断由孤立、分散走向整体。阅读下列材料，回答问题。 材料一 为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中，作者提出了一个什么观点？结合所学知识，指出他得出这一观点的依据。 材料二 中国有利于水稻和小麦种植的土地相对太缺乏了，从这个角度看，哥伦布大交换是很大的恩惠，中国迫不及待地接受了它。原来不能种植水稻和小麦的土地，可以种植甘薯等作物。甘薯、玉米、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、木薯，所有这些都流入福建、广东，并逐渐传播至中国各地。这一切都成为了中国人日常生活的一部分。 ——摘编自曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》 “哥伦布大交换”示意图 （2）根据材料二，指出中国对“哥伦布大交换”的态度是什么？“哥伦布大交换”给中国的农业生产带来了什么影响？ 材料三 西方国家长达300年的殖民扩张和掠夺，造成千百万人民的死亡。在美洲的殖民过程中，土著居民印第安人整个的部落被消灭。在欧洲殖民强盗的掠夺下，殖民地的社会经济不可避免地陷入停顿甚至倒退。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编·上卷》 “三角贸易”简图 （3）根据材料三并结合所学知识，补充图中A处的内容。根据上侧文字材料，指出殖民地人民被动卷入殖民体系的过程中付出了怎样的代价？ 27. 17、18世纪，随着资产阶级革命时代的来临，资本主义制度初步确立。阅读下列材料，回答问题。 【摧毁专制】 材料一 英国用光荣革命，建立了一种新的政治制度……不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间：英国文化模式溯源》 英国资产阶级革命过程示意图 （1）根据材料一中的示意图，概括英国资产阶级革命有什么特点？并结合所学知识，回答材料中“融合的手段”和“崭新的制度”分别指的是什么？ 【相互制衡】 材料二 防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段……野心必须用野心来对抗。 ——摘编自汉密尔顿等《联邦党人文集》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括材料二中“抵制其他部门侵犯的必要法定手段”是什么？并指出在美国1787年宪法中是如何践行这一做法的？ 【志同道合】 材料三 许多法国将军和士兵曾参与了美国革命……美国政治家们也乐意为法国政体设计出谋划策；两者具有相同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。 ——摘编自苏珊邓恩《姊妹革命：法国的闪电与美国的阳光》 （3）根据材料三，指出美国与法国“志同道合”的具体表现有哪些？ 28. 思想引波涛，历史掀巨澜阅读材料，回答问题。 材料一 生活在城市中的市民积极投身到商品经济中，……他们的人身都是自由的。……因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。 ——摘编自王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 （1）据材料一并结合所学知识，指出“市民的感受”是受到了当时什么思想的影响？指出该思想对欧洲资本主义的影响。 材料二 思想家 代表著作 主要思想主张 伏尔泰 《哲学通信》 反对君主专制和封建神权，倡导自由、平等的权利 孟德斯鸠 《论法的精神》 反对君主专制，倡导天赋人权，提倡分权制衡的原则 卢梭 《社会契约论》 反对封建王权，倡导人民主权，让公民参与国家管理 （2）根据材料二，概括三位法国思想家针对国家治理给出了什么建议？并结合所学，谈谈启蒙思想对法国的影响。 材料三 《宣言》是极具实践性的马克思主义纲领性文献……《宣言》奠定的科学社会主义基本原则与俄国实际相结合，产生了十月革命的伟大实践。…… ——摘编自郝立新《〈共产党宣言〉的历史地位和现实意义》 （3）结合所学知识，指出材料三中的“宣言”发表的意义。 （4）综合以上三则材料，具体概括思想变革与社会发展之间的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $