5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

师傅，我可以跟你一起走吗？我想和你在一起。好，还有这个好的，我问问威海的哥哥。过关可以手机支付吃吃了跑和。我自己吃的时候没什么区别。这次是意外，等等给点钱。以前真是好东西。瞬间就误会了。你我讨厌走在路上。小黑你非常有天赋。将来可能会很强大，希望你不要用它来做坏事，我才不会做坏事。你分得清好坏吗？Sorry, 我相信。哎呀呀呀呀呀，我还。收拾不了你。小黑师傅。离开。 中国是礼仪之邦，尊师重教一直是我们信奉的传统。咱们今天就来讲一个古人为了向老师求学问不惧风雪的故事。根据宋史杨时传的记载，北宋年间福建有个叫杨石的人，非常聪明，善作诗文，喜欢钻研学问。他八岁能赋诗，九岁能作赋，人称神童。杨石为了去听理学大师程颢讲学，朝廷调他去做官，他都拒绝了，足见他对学问的痴迷程度。程颢死后，杨石前往河南洛阳，拜程颢的弟弟程颐为师，继续学习理学。话说有一天杨石和好友去拜访老师，程颐却不巧赶上老师正在屋中闭着眼睛静坐。杨石是一位非常讲究礼仪的人，他觉得即便是自己再渴望向老师请教，也不应该在老师闭着眼睛静坐的时候打扰他。于是，这俩人便恭恭敬敬地站立在门口，等候老师醒来。可是老师静坐冥想的时间有点长，这俩人依然毫无怨言，继续在门口等候。过了一会儿，下雪了，天气越来越冷，他们俩依然在大雪中坚持着。雪越下越大，地上的积雪足有一尺多厚的时候，老师终于把眼睁开了。他看见外面有俩人，依雪而立，忙招呼二人进门一问才知道他们已经在雪地里耐心的等候了很久。见此情景，程一深受感动，从此这件事就被作为尊重老师的范例而流传开来。后来，杨时回到南方，传播城市的理学，并形成了自己的独家学派，成为了北宋著名的哲学家、文学家。他在程颢、程颐和朱熹之间起到了承前启后的作用。杨氏晚年隐居龟山，世人称为龟山先生。城门立雪这个故事也自此慢慢被人们熟知，用以赞扬那些诚心专志、尊师重道的学子。杨石城门立雪的可贵啊，在于他表现出的学生对老师、对学术的那份尊重，也传递出身为学子应该对学习抱有的真诚态度。几千年来，中华民族一直保持着尊敬师长的优良传统和美德，只有知礼守礼，虚心求教，才能不断进步，最终有所成就。 阳光透过教室窗前书桌，破旧的太耀眼，记忆又转了一遍。喧闹去翻腾着脸，可对门后保持警觉。留在心里面眨眼像被偷走了，时间不及。小时候觉得滑梯。又高又大，就像一个城堡，现在感觉变得好小。是怎么变了？咱长大了，我欺负小时候玩滑梯，边玩边溜一顿哈呀你说在想真是有啥不好玩的。因为你傻呗。可能小时候。的快乐。比较简单。的夏天。从未寄出过的信中，一页页写满了单词最未时的爱情宣言。是忍不住想念，只想听你的港台音乐，好多路还留在心里面。来不及梳。慌忙乱失声愁怨生活。但有的时候老师的话。有。一。听说的喜欢那一天，那天我挥洒着珍贵的。青春幻想。着可能的未来。我在。茶中。在心里面一眨眼，像被偷走了时差。踩到我的书了。许多年以后我会变成什么样？还会不会记得现在的样子？现在城市。充满。了穿越。不歇一歇，让我们尽情怀念。真的下去。如果青春有模样的话，应该就是有那么一群人为李先生。全力以赴的样子。再回以前总是希望时间能快点，快点下课，快点放学，可现在真希望时间能慢点，再慢一点，慢点，下个夏天永远都不要到来，我们都是记住一些片刻做。永远。 2025年暑期档国漫《罗小黑战记2》上映30天票房为4.36亿元。豆瓣评分超越《哪吒2》，成今年国产院线电影最高分。影片讲述猫妖小黑因家园被毁踏上流浪之旅，与师父无限相遇后，从懵懂妖灵成长为勇敢守护者的故事。 从躲在师父身后探头探脑的稚嫩少年，到高喊“我也是师父的徒弟”纵身迎敌的英勇战士，小黑的成长和蜕变令影迷感到欣喜，他与师父无限在危机的考验下愈发深厚的师徒情谊，成为贯穿始终的温暖力量。 国漫电影《罗小黑战记2》 小黑与师父无限的故事为何能打动亿万观众？ 七年级上册 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 核心素养目标 道德修养：感受良好师生关系，发自内心的尊重老师；寻找与老师相处的方式，正确看待老师的表扬和批评，珍惜师生情谊。 健全人格：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师，理解老师，构建和谐的师生关系。 自主学习 1. 师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 2.如何建立和谐的师生关系？ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 重点：如何建立和谐的师生关系 难点：如何正确对待老师的表扬和批评 视频：电影《罗小黑战记2》——小黑与师父无限的师徒情 师父无限和他的徒弟小黑呈现了一种怎样的师生情？ 你认为师生交往的良好状态应该是怎样的？ 交流与分享： 导入新课 在师生情谊构建里，我们肩负着重要责任。身为学生，要尊重老师，积极互动；身为老师，需关爱学生，因材施教。良好师生关系是教育成功的基石，能促进知识传递、心灵滋养，对社会发展也意义非凡，我们应切实增强担当，用心维护。 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。 老师和学生利用互联网 共同查找学习资料。 老师和学生一起讨论问题，倾听学生发言。 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。 老师和学生一起打球。 老师和家长沟通学生情况。 老师扮演着指导者、组织者、陪伴者等角色。我觉得和老师之间的距离拉近了，不再害怕接近老师了。 老师扮演着组织者、陪伴者等角色。我认识到自己在家里和学校的不同角色，学会了与父母的交往。 回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 老师组织我们一起探讨人生理想 老师扮演着组织者的角色，她让我明确了发展方向，树立了人生目标 我犯错了,老师耐心地给我讲道理,严厉地批评我。 老师扮演着宽容者和批评者的角色，使我认识到了自己的 错 误,并加以改正。 1. 师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 彼此尊重、 教学相长、 携手共进。 2016年9月9日，习近平总书记在北京市八一学校同母校老教师们亲切交谈。 译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。 ——《礼记·学记》 相关链接——教学相长 教学=老师的“教”+学生的“学” 教学相长 教 老师 学生 相互陪伴 共同成长 学 分组讨论： 1.你平时发现老师有哪些烦恼？ 2.我们可以帮助老师分担哪些烦心事？ 学会理解和关心老师，不只是“老师辛苦了”，更要懂她“背后的累”和“期待被理解的心情”。 我的老师我了解 ① 我们应该主动理解、关心老师。 2 、如何建立和谐的师生关系？ 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 在你的成长经历中，你和哪位老师关系最亲近？ 你平时是如何与该老师相处的？ 小采访： 探究与分享 查阅下面人物之间的师生情谊的故事，与同学分享。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937 年 1 月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 华罗庚青年时因一篇纠错论文被熊庆来慧眼识珠，破格提携进入清华。三十年后，同样的故事在陈景润身上重演 —— 这位厦大图书管理员写信指出《堆叠素数论》的错误，华罗庚不仅当众宣读信件，更亲自将其调入中科院悉心指导。在华老栽培下，陈景润终以 "1+2" 陈氏定理震撼世界，延续了这段跨越两代人的伯乐传奇。 小组讨论：王亚南的话告诉我们什么道理？ 厦门大学王亚南原校长幼年贫寒，十分珍惜求学机会，经过长期努力，取得了巨大的学术成就。他说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南在校期间十分尊重老师，认真听课，从老师身上学到了许多知识和道理。 ② 真诚接受老师的引领和指导。 2 、如何建立和谐的师生关系？ 我们应该发自发自内心的尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成功的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 小游戏：抽卡牌 随机抽取一名同学，根据卡片内容说出自己听到表扬或批评后的心情和感受（开心、难过、羞愧等），并简单解释原因。 今天你在课堂上主动举手回答了一个很难的问题，老师当众表扬了你。 你帮助同桌解决了数学题，老师在全班面前称赞你乐于助人。 你在课堂上和同桌小声说话，老师点了你的名字批评了你。 你的作业字迹潦草，老师让你重新写一遍。 探究与分享 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿...... 假如我是小奇，我会把语文老师的表扬当作是对自己的激励和期待，把小说写得更好。 我会把数学老师的批评当作是对自己的关心、提醒和劝诫，理解老师的良苦用心。 ③ 正确对待老师的表扬和批评。 2、如何建立和谐的师生关系？ 我们应该如何对待老师的表扬与批评？ 思考： 表扬 肯定 鼓励 期待 激励我们 批评 关心 提醒 劝诫 反省自己 正确对待老师的表扬和批评 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ ① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做的更好。 ② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 《茶啊二中》里那些让人会心一笑的瞬间：课堂上和老师的小“对抗”、遇到难题时老师悄悄递来的帮助、犯错后老师既严肃又带着包容的教导，这些画面里藏着最真实的师生互动，也让我们感受到师生之间独特的情感联结。 这份联结不是偶然，更需要我们用心呵护。那么在现实生活中，我们该如何读懂老师的付出、建立更和谐的师生关系 万一老师批评你的时候，你和老师发生矛盾怎么办？ 与老师发生矛盾怎么办 1.自我反思，冷静、客观地分析原因 2.相信善意，多些宽容和理解 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 《茶啊二中》的老师有很多，那他们的风格一样吗？都是什么风格的老师呢？ 《茶啊二中》中老师的形象风格 英语老师：脾气暴躁，人称“灭绝师太” 生物老师：为人随和，人称“岩哥” 语文老师：严厉教学，人称“屁仙” 《茶啊二中》中老师的形象风格 地理老师：温柔亲和，甜美可爱 风格慵懒，从来没有上过体育课的体育老师 模仿秀 请你用不同的方式来模仿或描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪位老师。（如外貌特征动作神态声音语气个性特点） 注意事项 1、描述对象必须是本班的任课老师 2、不能说出老师的姓名和所教学科 教师模仿秀 为什么每位老师风格不同吗？ 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 老师们为什么会有不同的风格 思考：面对这些不同风格的老师，我们应该怎么做？ 灵魂互换 灵魂互换后，王强对老师有了什么新的认识？ 灵魂互换后，王强对老师有了新的认识 老师真的很不容易啊！ 老师对我们严厉其实是爱我们 严厉是对我们的一种责任 灵魂互换后，王强最大的变化是什么？ 通过角色换位，看到了老师的爱与不放弃，理解了老师的付出和不容易。 ④ 尊重并适应不同风格的老师。 2 、如何建立和谐的师生关系？ 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 面对风格不同的老师，要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育教学行为的目的；主动交往等。 尊重并适应不同风格的老师 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 2 、如何建立和谐的师生关系？ 课堂小结 珍惜师生情谊 做法 状态 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 彼此尊重 教学相长 携手共进 课堂练习 1. 下面选项最能概括两段对话内容的是（    ） A．积极乐观，自尊自信 B．教学相长，携手共进 C．认识自己，接纳不同 D．尊师重道，寓教于乐 B 课堂练习 2.在课堂上，有时会有学生睡觉、顶撞老师的事情发生。这类行为（   ） ①没有珍视老师的劳动和付出 ②会损害自身形象，影响学习 ③没有做到自尊，缺乏羞耻心 ④应受到法律制裁，害人害己 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课堂练习 3. 教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业本里写上鼓励的话；当我生病在家时，她会主动关心我。现在，数学是我最喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老师。这位同学的经历表明（   ） ①我们要学会承受和转化消极情绪 ②严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生情感 ③与老师互动交流，可以促进老师更好地“教” ④情感影响人们的判断和选择，促使人们作出行动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂练习 4. 语文课上，小海由于听讲不认真，作业马虎，多次被王老师课后叫到办公室批评教育。此后，小海对语文课失去了兴趣，把时间都用在了数学学科，结果语文成绩大幅下滑。对此,下列说法正确的有（   ） ①老师的做法正确，这是对小海的关心和提醒 ②老师的做法错误，这会伤害到小海的自尊心 ③小海的做法错误，没有正确对待老师的批评 ④小海的做法正确，可把精力用在喜欢的学科 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ B 课堂练习 5. “良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。有些同学总是喜欢老师的表扬，害怕老师的批评， 一旦受到老师的批评，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。下列同学受到老师的批评后， 想法正确的是（   ） A．我们应该站在老师的立场上看问题，因为老师总是正确的 B．老师的批评是造成学生成长烦恼的重要因素 C．老师的批评是对我们的关心，我们应该无条件接受 D．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我 D 《茶啊二中》的主题曲《那一天》 Lavf58.45.100 HDScreenRecorder Lavf61.7.100 vid:v0200fg10000cqh07ffog65ol438arag $