精品解析：陕西省西安市金太阳多校2025-2026学年九年级上学期1月期末联考化学试题

绝密★启用前 九年级化学 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Mg-24 Ca-40 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 西安市某中学开展了“寻华清胜地重温历史，访12.12事变遗址缅怀先烈”华清宫研学之旅，体验的下列项目中，发生化学变化的是 A. 在华清池旁，观察池水蒸发产生的水雾 B. 游老母殿时，目睹僧人用檀木进行焚香祈福 C. 漫步兵谏亭时，欣赏大理石地砖的纹理 D. 华清宫里观看《12.12西安事变》大型实景影话剧 2. 秦岭是我国的“中央水塔”和重要生态屏障。近年来，通过科学治理，秦岭的生态环境持续改善。下列做法不符合秦岭环境保护理念的是 A. 对秦岭山区的森林进行保护，涵养水源 B. 在秦岭山区河流沿岸设置污水净化站 C. 在秦岭周边修建小型燃煤取暖作坊，大量燃烧煤炭取暖供热 D. 关中地区推广使用秸秆还田，秸秆发电，减少秸秆露天焚烧 3. 运用模型的思维方法认识微观世界是我们学习化学的一种重要学习方法。球棍模型是化学学习中常见的一种化学模型。图中不同小球代表不同原子，其中能表示化合物的是 A. B. C. D. 4. 用微观粒子的知识解释下列事实，不正确的是 选项 事实 解释 A 氦气和氖气化学性质相似 原子的最外层电子数相同 B 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 它们的分子构成不同 C 氮气可以被压缩到钢瓶里 分子之间的间隔变小 D 缉毒犬能根据气味发现违禁品 分子在不断地运动 A. A B. B C. C D. D 5. 化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是 A. 分类观念：矿泉水、冰水混合物都属于混合物 B. 守恒思想：某物质氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、氧两种元素 C. 宏微结合：金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同 D. 证据推理：燃烧都发光、放热，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧 6. 古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风，急拉反把火吹崩”这一农作谚语。下列说法合理的是 A. 慢拉风箱过程中增加了可燃物 B. 拉风箱拉的是氧气，氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C. 拉风箱可以使得火炉烧得旺是因为煤可以和足够的氧气充分接触 D. 急拉风箱火吹崩的原因是降低了煤的着火点 7. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A 连接仪器 B. 取氯化钠粉末 C. 加热液体 D. 检验装置气密性 8. 某兴趣小组使用数字化实验探究催化剂的催化效果。分别使用20 mL浓度为5%的过氧化氢溶液与0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是 A. 对比分析坐标图中的b、d两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关 B. 由于上述两个反应的速率不同，故完全反应后两个装置内生成气体的质量也不同 C. 实验过程中淀粉和二氧化锰的质量均未发生改变 D. 对于同一个化学反应，催化剂的种类可以有多种 9. 下列图像正确的是 A.电解水 B.在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C.加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气 D.等质量的镁和氧气在点燃条件下充分反应 A. A B. B C. C D. D 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 成语和俗语是中华文化的瑰宝，包含了很多化学知识！ （1）“点石成金”：从化学反应的角度看，这无法实现，主要是因为化学反应前后原子的_________不变，无法将其他元素转化为金。 （2）“火树银花”：打铁花中国非物质文化遗产。原理是高温铁水与空气中氧气发生反应，其化学方程式为__________________。 （3）“甘之如饴”：“饴”是麦芽糖，其化学式为，其中碳、氢、氧三种元素质量比为_________（填最简整数比）。 11. 某校开展“探秘大唐西市·解码蓝田玉文化”研学活动，请运用化学知识回答下列问题。 （1）选料鉴定：蓝田玉的主要成分之一是，其中Si元素的化合价为_________。 （2）切割出坯：雕琢玉饰的工具常用金刚石刀具，利用了金刚石_________的特性。 （3）精雕细琢：玉雕过程中可能会使用到铁制工具，铁在特定条件下也会与氧气反应。将少量铁粉在氧气中点燃，观察到的现象是__________________。 （4）打磨抛光：雕琢好玉饰后，需要使用抛光膏对玉饰的表面进行打磨，抛光膏由氧化铬（）、氧化铝（）、氧化铈（）等物质组成，其中铬元素、铝元素、铈元素的本质区别是______。 12. 近年来我国在科技领域取得了一系列辉煌成就。 （1）“奋斗者”号潜水器使用钛合金材料制作耐压壳，工业制取钛（Ti）的一种方法：，其中物质X由_________（填粒子符号）构成。 （2）“朱雀二号”是全球首款成功将有效载荷送入预定轨道的液氧甲烷运载火箭，甲烷和液氧发生反应的化学方程式为__________________。 （3）在西安国际新能源汽车展上，氢燃料电池凭借零排放、续航长成为焦点。氢气作为理想的清洁能源，但其未能在新能源汽车领域大规模普及，原因是__________________。 13. 水是生命之源，也是我们认识物质世界的重要载体。“走进化学圈”社团的同学们取河的水样利用如图所示的装置模拟了水的净化、水的组成实验。请回答下列问题： 【任务一】水的净化 （1）浐河的河水中含有泥沙、水草等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等，故该社团的成员将矿泉水瓶和纱布、活性炭等组合成如图1所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是_________（填“A”或“B”）。 （2）图2为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有_________的结构，可以吸附色素和异味分子。 【任务二】水的组成 在老师的指导下，该社团的同学利用氢气在氧气中燃烧进行了“水的组成”探究实验，并利用超轻黏土从微观角度认识了水的组成。 （3）运用模型的思维方法认识微观世界是我们学习化学的一种重要学习方法。为使图4完整准确，应在甲中补充1个_________（填字母）。 A. B. （4）依据“化学反应前后元素种类不变”这一规律，科学家利用“合成”“分解”的思想分别证明了水的组成，该社团的同学利用的是_________（填“合成”或“分解”）思想。 14. “走进化学圈”社团为验证质量守恒定律设计了如下实验，请回答以下问题： （1）在实验A中，加热细铜丝团，一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变黑，细铜丝团一端_________（填“上升”或“下沉”）。 （2）在实验B中，观察到有白烟生成，小气球先膨大再变小，天平依旧平衡，对应的化学方程式为__________________。 （3）经过讨论，该社团的全体成员一致认为实验A不能用来验证质量守恒定律，理由是__________________。 15. 甲、乙、丙、丁和A、B都是初中化学常见物质，它们的转化关系如图所示，反应条件及部分反应物或生成物已略去。其中A、B为单质，甲、乙、丙、丁为化合物，甲和乙的组成元素相同且通常状况下为液态，丙和丁的组成元素相同且通常状况下为气态。（“—”表示相互之间能反应，“→”表示转化关系） （1）写出乙的化学式：_________。 （2）写出A的一种用途：__________。 （3）丁→丙反应的化学方程式为_________。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 化学实验是进行科学探究的重要方式之一，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。根据图示回答下列问题： （1）仪器a的名称为_________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，该反应属于基本反应类型中的_____。 （3）实验室制取和均可使用的气体发生和收集装置为_________（填字母）。 （4）用F装置测量收集氧气的体积，下列操作可能导致测量氧气的体积偏大的是_________（填字母）。 A. 量筒读数时仰视读数 B. 清洗后的量筒未干燥即使用 C. 胶塞和导管连接处漏气 17. 二氧化碳在地球上非常活跃，且对全球气候有重大影响。关于二氧化碳的研究是一项重要的课题，某兴趣小组以“碳来碳去”为主题开展了项目式学习探究活动。 任务一：调查二氧化碳的来源 【提出问题】二氧化碳的来源都有哪些？ 【作出猜想】 （1）二氧化碳来自动植物的呼吸作用以及化石燃料——煤、石油、________等含碳物质的燃烧。 【查阅资料】 该兴趣小组的同学通过上网查阅资料，发现含碳物质的燃烧会增加大气中二氧化碳的含量，我国的二氧化碳排放80%以上来自能源的使用。要减少能源使用对二氧化碳的影响，我们应该对化石燃料综合利用。 【进行实验】 （2）该兴趣小组的同学对着装有澄清石灰水的试管进行了如图所示的呼气操作，观察到澄清石灰水变浑浊，对应的化学方程式是__________________，由此可以推断：二氧化碳的来源之一是动植物的呼吸作用。 任务二：调查二氧化碳的“去路” 【查阅资料】 （3）地球上每个人每秒呼出0.5 g二氧化碳，全球80亿人每年制造的二氧化碳足够填满2.6万个鸟巢体育馆，但是这些气体没有消失在太空，它们正被海洋和森林回收。森林中的绿色植物经过_________作用可以将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气。 【进行实验】 （4）为探究海水如何吸收二氧化碳、某小组进行了如图所示实验探究：将烧杯中的水全部倒入装有二氧化碳的塑料瓶后，振荡，观察到的实验现象是__________________。 任务三：调查二氧化碳的“功”与“过” 【讨论与交流】 （5）二氧化碳的用途广泛，可以用作化工原料，用于制造纯碱、化肥等。除此之外，二氧化碳还可以用于灭火。“干冰”可用于人工降雨，是利用了其_________（填“物理性质”或“化学性质”）。 （6）二氧化碳过多会导致温室效应，因此我们要推动绿色低碳发展，积极推进碳达峰、碳中和的环保目标。实现“双碳”目标要因地制宜、因业施策。下列生活中的做法有利于实现“双碳”目标的是_________（填字母）。 A. 推广使用一次性木筷，减少疾病传染 B. 积极开发利用太阳能、风能等清洁能源 C. 绿色出行，提倡自行车作交通工具 D. 采用“绿色化学”工艺，使原料尽可能转化为所需产品 四、计算与分析题（5分） 18. 柯柯在陕西渭南黄河湿地公园参加了科普展，了解了螃蟹的生态价值。螃蟹壳的主要成分是碳酸钙，柯柯为检测螃蟹壳中碳酸钙的含量，进行的实验操作及数据如图所示。（螃蟹壳中其他成分与稀盐酸不反应） （1）完全反应生成气体的质量为_________g。 （2）计算螃蟹壳中碳酸钙的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 九年级化学 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Mg-24 Ca-40 第一部分（选择题共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 西安市某中学开展了“寻华清胜地重温历史，访12.12事变遗址缅怀先烈”华清宫研学之旅，体验下列项目中，发生化学变化的是 A. 在华清池旁，观察池水蒸发产生的水雾 B. 游老母殿时，目睹僧人用檀木进行焚香祈福 C. 漫步兵谏亭时，欣赏大理石地砖的纹理 D. 华清宫里观看《12.12西安事变》大型实景影话剧 【答案】B 【解析】 【详解】A、池水蒸发产生的水蒸气遇冷液化形成水雾，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 B、檀木焚香祈福时，檀木燃烧会生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，该选项正确。 C、欣赏大理石地砖的纹理，只是观察其外观，没有新物质生成，该选项错误。 D、观看实景影话剧，只是光影和场景的变化，没有新物质生成，该选项错误。 故选B。 2. 秦岭是我国的“中央水塔”和重要生态屏障。近年来，通过科学治理，秦岭的生态环境持续改善。下列做法不符合秦岭环境保护理念的是 A. 对秦岭山区的森林进行保护，涵养水源 B. 在秦岭山区河流沿岸设置污水净化站 C. 在秦岭周边修建小型燃煤取暖作坊，大量燃烧煤炭取暖供热 D. 关中地区推广使用秸秆还田，秸秆发电，减少秸秆露天焚烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、保护森林、涵养水源可以改善生态环境，符合秦岭环境保护理念。 B、在河流沿岸设置污水净化站，能减少水污染，保护水资源，符合秦岭环境保护理念。 C、大量燃烧煤炭会产生二氧化硫、粉尘等污染物，加剧空气污染和生态破坏，不符合秦岭环境保护理念。 D、推广秸秆还田、秸秆发电，减少露天焚烧，能降低空气污染，符合秦岭环境保护理念。 故选C。 3. 运用模型的思维方法认识微观世界是我们学习化学的一种重要学习方法。球棍模型是化学学习中常见的一种化学模型。图中不同小球代表不同原子，其中能表示化合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示表示由同种原子直接构成的单质，故选项不符合题意； B、图示中只含有一种分子，且是由不同种原子构成，属于化合物，故选项符合题意； C、图示中只含有一种分子，且是由同种原子构成，属于单质，故选项不符合题意； D、图示中含有两种分子，属于混合物，故选项不符合题意。 故选B。 4. 用微观粒子的知识解释下列事实，不正确的是 选项 事实 解释 A 氦气和氖气化学性质相似 原子的最外层电子数相同 B 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 它们的分子构成不同 C 氮气可以被压缩到钢瓶里 分子之间的间隔变小 D 缉毒犬能根据气味发现违禁品 分子在不断地运动 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、氦气和氖气都是稀有气体，它们的原子最外层均排满电子，为稳定结构，但氦为2电子稳定结构，氖为8电子稳定结构，原子的最外层电子数不相同，该解释错误。 B、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。一氧化碳（CO）和二氧化碳（CO2）的分子构成不同，因此化学性质不同，该解释正确。 C、分子之间有间隔，氮气是由氮分子构成的，被压缩到钢瓶里是因为分子之间的间隔变小，该解释正确。 D、缉毒犬能根据气味发现违禁品，是因为分子在不断地运动，气味分子扩散到空气中被犬类感知，该解释正确。 故选A。 5. 化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是 A. 分类观念：矿泉水、冰水混合物都属于混合物 B. 守恒思想：某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、氧两种元素 C. 宏微结合：金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同 D. 证据推理：燃烧都发光、放热，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、矿泉水属于混合物，但冰水混合物只由水一种物质组成，属于纯净物，该选项错误。 B、某物质在氧气中燃烧有水生成，只能证明该物质中含有氢元素，氧元素可能来自氧气，该选项错误。 C、金刚石和石墨都是由碳原子构成的物质，它们物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同，该选项正确。 D、燃烧都发光、放热，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如电灯通电发光放热属于物理变化，该选项错误。 故选C。 6. 古代灶房师傅总结了“慢拉风箱缓送风，急拉反把火吹崩”这一农作谚语。下列说法合理的是 A. 慢拉风箱过程中增加了可燃物 B. 拉风箱拉的是氧气，氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C. 拉风箱可以使得火炉烧得旺是因为煤可以和足够的氧气充分接触 D. 急拉风箱火吹崩的原因是降低了煤的着火点 【答案】C 【解析】 【详解】A、风箱拉动过程中提供了充足的氧气，而氧气并不是可燃物，故选项说法错误； B、氧气能支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不具有可燃性，故选项说法错误； C、拉风箱可以使得火炉烧得旺是因为煤可以和足够的氧气充分接触，故选项说法正确； D、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，故选项说法错误； 故选：C。 7. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 连接仪器 B. 取氯化钠粉末 C. 加热液体 D. 检验装置气密性 【答案】A 【解析】 【详解】A、连接仪器应先用水润湿玻璃管，减小摩擦，再把玻璃管慢慢转动着塞进橡胶塞，故选项正确；  B、取用粉末状药品时，瓶塞应倒放在桌面上，图中瓶塞正放，故选项错误； C、加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的，故选项错误； D、该装置的试管与外界相通，没有形成密闭系统，无法采用此方法检验装置的气密性，故选项错误； 故选：A。 8. 某兴趣小组使用数字化实验探究催化剂的催化效果。分别使用20 mL浓度为5%的过氧化氢溶液与0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是 A. 对比分析坐标图中的b、d两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关 B. 由于上述两个反应的速率不同，故完全反应后两个装置内生成气体的质量也不同 C. 实验过程中淀粉和二氧化锰的质量均未发生改变 D. 对于同一个化学反应，催化剂的种类可以有多种 【答案】B 【解析】 【详解】A、过氧化氢分解生成水、氧气，装置内气压越高，说明产生的氧气越多，b、d点反应的时间相同，气压不同，对比b、d点可知化学反应速率与催化剂的种类有关，故选项说法正确； B、催化剂能改变化学反应速率，但不能增加产物的最终质量。上述两个反应化学反应速率不同，但完全反应后产生的氧气质量相等，故选项说法错误； C、催化剂的质量在化学反应前后不变，淀粉和二氧化锰是该反应的催化剂，所以实验过程中淀粉和二氧化锰的质量均未发生改变，故选项说法正确； D、对于同一个化学反应，催化剂的种类可以有多种，故选项说法正确； 故选：B。 9. 下列图像正确的是 A.电解水 B.在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C.加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气 D.等质量的镁和氧气在点燃条件下充分反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：，则反应生成氢气和氧气的质量比为，故选项错误； B、足量的红磷在密闭容器中燃烧，因为红磷燃烧消耗了氧气，所以反应结束一段时间后容器内的气压低于开始的气压，故选项错误； C、氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气，氯化钾是固体，且二氧化锰是催化剂，质量不变，故最终固体的质量不为0，故选项错误； D、镁和氧气反应生成氧化镁，方程式是，参加反应的镁和氧气的质量比为，因此，等质量的镁和氧气反应，氧气有剩余，故选项正确； 故选：D。 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 成语和俗语是中华文化的瑰宝，包含了很多化学知识！ （1）“点石成金”：从化学反应的角度看，这无法实现，主要是因为化学反应前后原子的_________不变，无法将其他元素转化为金。 （2）“火树银花”：打铁花是中国非物质文化遗产。原理是高温铁水与空气中氧气发生反应，其化学方程式为__________________。 （3）“甘之如饴”：“饴”是麦芽糖，其化学式为，其中碳、氢、氧三种元素的质量比为_________（填最简整数比）。 【答案】（1）种类 （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 从化学反应的角度看，这无法实现，主要是因为化学反应前后原子的种类不变，无法将其他元素转化为金。 【小问2详解】 高温铁水与空气中氧气反应生成四氧化三铁，化学方程式为。 【小问3详解】 麦芽糖化学式为C12​H22​O11​，其中碳、氢、氧三种元素的质量比为。 11. 某校开展“探秘大唐西市·解码蓝田玉文化”研学活动，请运用化学知识回答下列问题。 （1）选料鉴定：蓝田玉的主要成分之一是，其中Si元素的化合价为_________。 （2）切割出坯：雕琢玉饰的工具常用金刚石刀具，利用了金刚石_________的特性。 （3）精雕细琢：玉雕过程中可能会使用到铁制工具，铁在特定条件下也会与氧气反应。将少量铁粉在氧气中点燃，观察到的现象是__________________。 （4）打磨抛光：雕琢好玉饰后，需要使用抛光膏对玉饰的表面进行打磨，抛光膏由氧化铬（）、氧化铝（）、氧化铈（）等物质组成，其中铬元素、铝元素、铈元素的本质区别是______。 【答案】（1）+4 （2）硬度大 （3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 （4）质子数不同##核电荷数不同 【解析】 【小问1详解】 在化合物NaAlSi2​O6​中，Na 为+1价，Al 为+3价，O 为-2价。设Si元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，有，解得x=+4。 【小问2详解】 金刚石是自然界中硬度最大的物质，因此常用作雕琢玉石的刀具，利用的是其硬度大的特性。 【小问3详解】 铁粉在氧气中点燃会发生剧烈燃烧，现象为剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 【小问4详解】 元素的本质区别是质子数（或核电荷数）不同，因此铬、铝、铈三种元素的本质区别在于质子数不同。 12. 近年来我国在科技领域取得了一系列辉煌成就。 （1）“奋斗者”号潜水器使用钛合金材料制作耐压壳，工业制取钛（Ti）的一种方法：，其中物质X由_________（填粒子符号）构成。 （2）“朱雀二号”是全球首款成功将有效载荷送入预定轨道的液氧甲烷运载火箭，甲烷和液氧发生反应的化学方程式为__________________。 （3）在西安国际新能源汽车展上，氢燃料电池凭借零排放、续航长成为焦点。氢气作为理想的清洁能源，但其未能在新能源汽车领域大规模普及，原因是__________________。 【答案】（1）Na+、Cl- （2） （3）制取成本高，储存和运输困难（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。反应前Na、Ti、Cl的个数分别是4、1、4，反应后除4X外Na、Ti、Cl的个数分别是0、1、0，则4X含有4个Na、4个Cl，X含有1个Na、1个Cl，X的化学式为NaCl，由Na+和Cl-构成。 【小问2详解】 甲烷（CH4）与液氧（O2）在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水，化学方程式为。 【小问3详解】 氢气未能在新能源汽车领域大规模普及，主要原因包括：制取成本高（多依赖化石能源或电解水，能耗大）、储存和运输困难（氢气密度小，需高压或低温液化，技术要求高）等。 13. 水是生命之源，也是我们认识物质世界的重要载体。“走进化学圈”社团的同学们取河的水样利用如图所示的装置模拟了水的净化、水的组成实验。请回答下列问题： 【任务一】水的净化 （1）浐河的河水中含有泥沙、水草等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等，故该社团的成员将矿泉水瓶和纱布、活性炭等组合成如图1所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是_________（填“A”或“B”）。 （2）图2为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有_________的结构，可以吸附色素和异味分子。 【任务二】水的组成 在老师的指导下，该社团的同学利用氢气在氧气中燃烧进行了“水的组成”探究实验，并利用超轻黏土从微观角度认识了水的组成。 （3）运用模型的思维方法认识微观世界是我们学习化学的一种重要学习方法。为使图4完整准确，应在甲中补充1个_________（填字母）。 A. B. （4）依据“化学反应前后元素种类不变”这一规律，科学家利用“合成”“分解”的思想分别证明了水的组成，该社团的同学利用的是_________（填“合成”或“分解”）思想。 【答案】（1）A （2）疏松多孔 （3）B （4）合成 【解析】 【小问1详解】 自制净水器按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去颗粒较大的不溶性杂质，用石英砂除去颗粒较小的不溶性杂质，再用活性炭吸附水中的异味及色素，最后是蓬松棉，则装置制作较合理的是A； 小问2详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附河水中的色素和异味； 小问3详解】 化学反应前后原子的种类和数目不变，丙图中两个水分子含有4个氢原子和2个氧原子，甲图中有2个氢原子和2个氧原子，还应补充一个氢分子，故选：B； 【小问4详解】 该社团通过氢气在氧气中燃烧（化合反应）生成水，利用“合成”思想。 14. “走进化学圈”社团为验证质量守恒定律设计了如下实验，请回答以下问题： （1）在实验A中，加热细铜丝团，一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变黑，细铜丝团一端_________（填“上升”或“下沉”）。 （2）在实验B中，观察到有白烟生成，小气球先膨大再变小，天平依旧平衡，对应的化学方程式为__________________。 （3）经过讨论，该社团的全体成员一致认为实验A不能用来验证质量守恒定律，理由是__________________。 【答案】（1）下沉 （2） （3）有气体参加反应，没有在密闭容器中进行实验，实验后杠杆两端不能保持平衡 【解析】 【小问1详解】 铜在加热时与氧气反应生成氧化铜，固体质量增加，因此细铜丝团一端会下沉。 【小问2详解】 实验B中白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为。 【小问3详解】 实验A中铜与氧气反应生成氧化铜，有气体参加反应，没有在密闭容器中进行实验，实验后杠杆两端不能保持平衡，不能用来验证质量守恒定律。 15. 甲、乙、丙、丁和A、B都是初中化学常见物质，它们的转化关系如图所示，反应条件及部分反应物或生成物已略去。其中A、B为单质，甲、乙、丙、丁为化合物，甲和乙的组成元素相同且通常状况下为液态，丙和丁的组成元素相同且通常状况下为气态。（“—”表示相互之间能反应，“→”表示转化关系） （1）写出乙的化学式：_________。 （2）写出A的一种用途：__________。 （3）丁→丙反应的化学方程式为_________。 【答案】（1）H2O （2）供给呼吸（合理即可） （3） 【解析】 【分析】甲和乙为组成元素相同且都为液态的化合物，所以应该是过氧化氢和水，且甲能够分解得到乙，进一步确定甲为双氧水，而乙为水，甲、乙都可以转化为单质A，说明A为氧气；而丙和丁是组成元素相同的气态化合物，所以可以考虑是二氧化碳和一氧化碳，而丙能够与氧气（A）反应，说明丙为一氧化碳，则丁为二氧化碳，而单质B既能与氧气反应，又能转化为二氧化碳和一氧化碳，说明B为碳；代入验证，推理正确。 【小问1详解】 乙是水，其化学式为H2O。 【小问2详解】 A是氧气，其用途有：供给呼吸（医疗急救、登山潜泳等）、支持燃烧（冶炼金属、气割气焊等）。 【小问3详解】 丁（二氧化碳）→丙（一氧化碳），是二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，化学方程式为。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 化学实验是进行科学探究的重要方式之一，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。根据图示回答下列问题： （1）仪器a的名称为_________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，该反应属于基本反应类型中的_____。 （3）实验室制取和均可使用的气体发生和收集装置为_________（填字母）。 （4）用F装置测量收集氧气的体积，下列操作可能导致测量氧气的体积偏大的是_________（填字母）。 A. 量筒读数时仰视读数 B. 清洗后的量筒未干燥即使用 C. 胶塞和导管连接处漏气 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. ②. 分解反应 （3）AC （4）B 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称为：集气瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 【小问3详解】 实验室制取氧气可采用过氧化氢溶液和二氧化锰，制取二氧化碳选用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，都是固液常温型，二氧化碳和氧气密度都比空气大，都可用向上排空气法收集，故实验室制取CO2和O2均可使用的气体发生和收集装置为AC； 【小问4详解】 A、量筒读数时仰视读数，读数偏小，会导致测量氧气的体积偏小，故选项不符合题意； B、清洗后的量筒未干燥即使用，量筒内水的量偏多，会导致测量氧气的体积偏大，故选项符合题意； C、胶塞和导管连接处漏气，量筒内收集水的量偏少，会导致测量氧气的体积偏小，故选项不符合题意； 故选：B。 17. 二氧化碳在地球上非常活跃，且对全球气候有重大影响。关于二氧化碳的研究是一项重要的课题，某兴趣小组以“碳来碳去”为主题开展了项目式学习探究活动。 任务一：调查二氧化碳的来源 【提出问题】二氧化碳的来源都有哪些？ 【作出猜想】 （1）二氧化碳来自动植物的呼吸作用以及化石燃料——煤、石油、________等含碳物质的燃烧。 【查阅资料】 该兴趣小组的同学通过上网查阅资料，发现含碳物质的燃烧会增加大气中二氧化碳的含量，我国的二氧化碳排放80%以上来自能源的使用。要减少能源使用对二氧化碳的影响，我们应该对化石燃料综合利用。 【进行实验】 （2）该兴趣小组的同学对着装有澄清石灰水的试管进行了如图所示的呼气操作，观察到澄清石灰水变浑浊，对应的化学方程式是__________________，由此可以推断：二氧化碳的来源之一是动植物的呼吸作用。 任务二：调查二氧化碳的“去路” 【查阅资料】 （3）地球上每个人每秒呼出0.5 g二氧化碳，全球80亿人每年制造的二氧化碳足够填满2.6万个鸟巢体育馆，但是这些气体没有消失在太空，它们正被海洋和森林回收。森林中的绿色植物经过_________作用可以将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气。 进行实验】 （4）为探究海水如何吸收二氧化碳、某小组进行了如图所示的实验探究：将烧杯中的水全部倒入装有二氧化碳的塑料瓶后，振荡，观察到的实验现象是__________________。 任务三：调查二氧化碳的“功”与“过” 【讨论与交流】 （5）二氧化碳的用途广泛，可以用作化工原料，用于制造纯碱、化肥等。除此之外，二氧化碳还可以用于灭火。“干冰”可用于人工降雨，是利用了其_________（填“物理性质”或“化学性质”）。 （6）二氧化碳过多会导致温室效应，因此我们要推动绿色低碳发展，积极推进碳达峰、碳中和的环保目标。实现“双碳”目标要因地制宜、因业施策。下列生活中的做法有利于实现“双碳”目标的是_________（填字母）。 A. 推广使用一次性木筷，减少疾病传染 B. 积极开发利用太阳能、风能等清洁能源 C. 绿色出行，提倡自行车作交通工具 D. 采用“绿色化学”工艺，使原料尽可能转化为所需产品 【答案】（1）天然气 （2） （3）光合 （4）塑料瓶变瘪 （5）物理性质 （6）BCD 【解析】 【小问1详解】 化石燃料主要包括煤、石油和天然气，它们都是含碳物质，燃烧时会释放二氧化碳； 【小问2详解】 二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 森林中的绿色植物经过光合作用可以将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气； 小问4详解】 二氧化碳能溶于水且与水反应，使瓶内气体减少、压强减小，外界大气压将塑料瓶压瘪； 【小问5详解】 干冰（固态二氧化碳）用于人工降雨，是利用干冰升华时吸收大量的热，使周围空气温度降低，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶。这个过程中没有新物质生成，属于物理性质； 【小问6详解】 A、推广一次性木筷会消耗大量木材，减少森林对二氧化碳的吸收，不利于实现“双碳”目标，故选项不符合题意； B、开发太阳能、风能等清洁能源，可减少化石燃料燃烧，降低碳排放，利于实现“双碳”目标，故选项符合题意； C、绿色出行（自行车）减少机动车尾气排放，降低碳排放，利于实现“双碳”目标，故选项符合题意； D、“绿色化学”工艺使原料尽可能转化为产品，减少废弃物和碳排放，利于实现“双碳”目标，故选项符合题意； 故选：BCD。 四、计算与分析题（5分） 18. 柯柯在陕西渭南黄河湿地公园参加了科普展，了解了螃蟹的生态价值。螃蟹壳的主要成分是碳酸钙，柯柯为检测螃蟹壳中碳酸钙的含量，进行的实验操作及数据如图所示。（螃蟹壳中其他成分与稀盐酸不反应） （1）完全反应生成气体的质量为_________g。 （2）计算螃蟹壳中碳酸钙的质量。 【答案】（1）4.4 （2）解：设螃蟹壳中碳酸钙的质量为x。 答：螃蟹壳中碳酸钙的质量为10g。 【解析】 【小问1详解】 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为，产生CO2会导致烧杯内物质总质量减小，根据图像，完全反应生成气体的质量为。 【小问2详解】 根据二氧化碳的质量计算，见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $