精品解析：山东省济南市齐鲁私立学校2024—2025学年高一上学期12月月考语文试卷

齐鲁私立学校2024年12月月考高一语文试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。 诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？ 要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。 要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。 概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。 （摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》） 材料二： 诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注。当然，我们不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道德，避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。 每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中，要把“写什么”和“怎么写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响。 诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品，总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺钙，写出来的东西总是轻飘飘的，远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让人读不懂，孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们遗忘。 回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的。近40年来，不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录，成为时代和社会的心灵信史。但我们也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民性，与注重诗歌的艺术性，是合二为一的事情，不能顾此失彼。 （摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 百年来，中国新诗的崇高美多姿多彩，诸多优秀作品为新时代诗歌创作提供了很好的范例。 B. 新时代的诗歌创作，应以净化和升华思想为价值取向，极力避免真平庸，警惕伪崇高。 C. 当前一些诗人的诗歌创作故意让人读不懂，孤芳自赏，主要原因是他们缺乏责任感和使命感。 D. 诗人应该对新时代有深刻的认知，超越“小我”，与时代同频共振，与人民同呼吸、共命运。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 真情的恰当流露对诗歌崇高美的产生有重大影响，诗人具有始终心系人民的激越真情，方能创造出属于新时代新诗的崇高精神。 B. “他/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。 C. 诗歌创作既要关注社会生活表象，也要关注诗歌的时代性、社会性、人民性，二者同等重要。 D. 诗人创作诗歌要避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化，关注社会大生活，这样才能创作出照亮社会、照亮人们心灵的诗歌。 3. 结合材料内容，下列说法中最能支持材料二观点的一项是（ ） A. 诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系中完成的。 B. 伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢地去搏击。 C. 新时代诗歌与互联网的联动，是诗歌打开自我空间、走进百姓生活的新路径。 D. 在新时代，我们要写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风骨负责的好诗。 4. 材料一第四段使用了两个感叹句，请简要分析其论证效果。 5. 请分析《立在地球边上放号》从哪些方面体现了材料二所提到的“诗歌写作的个性和共性问题”。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①原文使用感叹句式，表达了对田间、贺敬之独特诗艺及崇高心灵的赞叹之情，表达感情强烈，具有感染力。 ②有力地论证了诗人要具有庄严伟大的崇高思想的观点。增强了文章的说服力。 5. ①诗歌写作的个性是诗人独有的个性体验。这首诗体现了郭沫若在五四前后体验到的狂飙突进的社会氛围，以及个人急欲改变落后中国的热烈愿望。 ②诗歌写作的共性是社会诗歌的社会性、人民性。这首诗表达了当时的人民对推倒旧社会建立新社会的强烈呼唤，是时代的先声。 ③这首诗使用了个性化的热烈直白的语言，表现了当时社会摧枯拉朽破旧立新的不可阻挡的历史趋势。 【解析】 【导语】这两篇文章探讨了新时代诗歌创作的理想方向，一是诗歌应具备崇高美，强调真情流露和崇高思想，二是诗歌应兼顾个性与共性，体现社会性和人民性。文章指出诗人需要既关注个人体验，又能联系广泛的社会背景，创作出既具个性化语言又具有社会启示的作品。它们呼吁诗人在新时期要承担社会责任和使命感，促使新诗在艺术性和时代性之间找到平衡，从而具有普遍性和持久的感染力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“主要原因是他们缺乏责任感和使命感”错误，原文是“这样的诗人缺乏一种责任感和使命感”，没有强调“主要原因”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 C.“二者同等重要”错误。依据原文“优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的”“只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面”可知，诗歌创作的时代性、社会性、人民性更重要。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的中心观点是“当下的诗歌写作要体现时代性和人民性”。 A.强调重心是诗人的语言技艺问题。 B.关注的是诗人在遇到人生逆境时的勇敢精神。 C.仅指出新时代诗歌写作在“诗歌与互联网的联动”方面的变化。 D.“写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风骨负责的好诗”与材料二观点吻合。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论证效果的能力。 ①原文中以“田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业!”和“贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱!”两处感叹句，表达了对田间和贺敬之独特诗艺及其崇高心灵的敬仰与赞叹。这种感叹句式不仅表达了强烈的感情，还增添了文字的感染力，使读者更能体会到诗歌激励人心的力量和诗人崇高的精神境界。 ②这些感叹句不仅在情感上给读者留下了深刻的印象，也有力地论证了诗人应当具备庄严伟大的崇高思想这一观点。通过引用田间和贺敬之的作品，文章展示了诗歌在社会和历史中的深远影响，强调诗人的责任感和使命感，从而增强了文章的说服力和论证力度，让读者意识到时代性、人民性与诗歌艺术性结合的重要性。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 由原文“诗歌创作既要表现诗人独有的情怀……”“诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，……”可知，诗歌写作的个性是诗人独有的个性体验。《立在地球边上放号》体现了郭沫若独有的个性体验和情感表达。他在诗中通过意象如“白云”“北冰洋的晴景”和“无限的太平洋”等，抒发了个人在五四运动前后、在激烈变革的社会氛围中应激而发的强烈情感。“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，这突出表现了郭沫若个人急欲改变落后中国的热烈愿望。 由原文“也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注”“共性强调的是诗歌的社会性、人民性”可知，诗歌写作的共性是社会诗歌的社会性、人民性。这首诗的壮阔意象和强烈呼喊并不仅限于个人的激昂情感，而是在更大程度上反映了当时全社会对推翻旧制度、建设新社会的迫切愿望。诗中反复强调的“力”，不仅是个人意志的体现，也是对整个民族力量觉醒的赞美，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”，表达了当时的人民对推倒旧社会建立新社会的强烈呼唤，是时代的先声。 由原文“总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵”可知，个性化的语言非常有张力。“啊啊！……啊啊！力哟！力哟！”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”，诗歌运用强烈的语气词和简短的排比修辞，这些个性化的热烈直白的语言，表现了当时社会摧枯拉朽破旧立新的不可阻挡的历史趋势。 阅读下面作品，完成小题。 百合花 ①乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 ②啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮/娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… ③一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。 ④包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。 ⑤做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅．特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。 ⑥前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急忙拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ⑦“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” ⑧新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑨她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” ⑩她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ⑪卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑫“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 1958年3月 （取材于茹志鹃的同名小说） 6. 下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（ ） A. 慰（wèi）劳 虔（qián）诚 泥泞（nìng） B. 铺（pù）位 屋檐（yán） 安详（xiáng） C. 稚（zhì）气 挂匾（biǎn） 忸怩（ní） D. 巷（hàng）战 氛（fèn）围 嚷（rǎng）了 7. 下列对作品内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说《百合花》以女性情怀描写残酷战争，表现出战争年代普通人善良、淳朴的人性之美。 B. 通迅员从不满新媳妇不借被子，到知晓真相后愧疚，体现了他憨直、淳朴和舍己为人的品质。 C. 作者没有写激烈、紧张的战斗场面，而是通过在包扎所的所见所闻，从侧面写出前方战场的激烈、残酷。 D. 小说中的“百合花”象征了对美好生活的向往与追求，也象征了战争年代军民关系的美好、纯洁。 8. 小说节选部分多处描写到月亮，请概说分别是哪几处，并谈谈其对主题表达有何作用。 9. 阅读小说节选部分，简要分析在通讯员牺牲时，新媳妇的种种行为表现出她怎样的心理。 【答案】6. D 7. B 8. 答案要点：小说中三次描写月亮，起到了深化主题和象征的作用。第一次是战斗前的“满月”，虽美却无人顾及，象征战争对美好事物的破坏，增加对战争的厌恶。第二次是在战斗后，“月亮很明，也比平日悬得高”，象征团圆与幸福，但也使战士们暴露在危险中，通讯员为他人牺牲，象征他高尚的灵魂。第三次是结尾，“月光下眼里晶莹发亮”，新媳妇的眼泪在月光映照下显得真挚纯洁，象征难以言说的悲凉与对逝者的哀悼。 9. 答案要点：新媳妇的行为和反应表现了她从惊讶到敬佩、再到深情的情感变化。两次“啊”声体现了她从惊讶、同情到敬佩。当卫生员揭通讯员被子时，她“劈手夺过被子，狠狠地瞪了一眼”，展现了她为通讯员入殓的果断和坚毅，不容商量；她明知通讯员已牺牲，仍密密缝补破洞，表达了她对通讯员的深情与执着。她对“我”劝阻的“不满”眼神，进一步表现出她对这位通讯员的深切感情和无声的敬意。 【解析】 【导语】这篇小说通过描写抗战时期，包扎所中发生的事件，展现了战争的残酷与人性中温情的光辉。新媳妇在通讯员牺牲后表现出的细腻、执着与善良，象征了战争年代的纯洁与感人的人性力量。作品中多次提及的月亮，不仅是思乡的寄托，更暗示了战火中对安宁与美好的憧憬。此外，百合花象征着纯洁与牺牲的精神，使整部作品充满了对现实的冷峻与对美好的热望。 【6题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用汉字字音的能力。 D.“氛围”的“氛”应读作“fēn”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对作品内容的理解能力。 B.“舍己为人”错误，通迅员从不满新媳妇不借被子，到知晓真相后愧疚，体现了他朴实、纯洁、勇于改正错误的性格，不能体现舍己为人的品质，选项表述无中生有，过度拔高。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品物象作用的能力。 首先找到相关信息： 小说节选部分对月亮的描写主要三处：①描述中秋节时，提到故乡人赏月的景象（第②段），开篇提到中秋节，作者联想起故乡中秋夜月亮高挂的情景，孩子们在月下唱歌，描绘了一幅宁静美好的画面；②战斗进行时，月亮明亮高悬（第⑥段），月亮体现了寂静夜空与激烈战斗形成的强烈反差，增强了故事的张力；③新媳妇为通讯员盖上百合花被子时，月光映照（第⑫段），战斗结束后夜空中明亮的月光，月亮照在战地和人物身上。 其次逐一分析相关内容的作用： 这些描写通过月亮营造了一种对比和衬托的效果。在中秋节，月亮象征着团圆与宁静，唤起了主人公对故乡生活的怀念，而战斗中的月亮则与战场的残酷形成对比，突显出战争的无情和生命的脆弱。另外，月亮也象征着对和平、美好生活的向往和追求，烘托出作品中的人性光辉和纯洁无暇的情感，不仅有利于塑造人物形象，突出人格魅力，而且深化了战争中朴素的人性美和军民鱼水情深的主旨。 象征意义：“中秋月”在中国传统文化中象征着“团圆”，但在小说中，它象征着通讯员为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家人团圆的舍己救人的精神。 情感表达：中秋月的描写，增强了故事的悲剧色彩，深化了读者对人物牺牲精神的理解和感受。 主题深化：通过中秋月这一意象，小说不仅展现了战争的残酷，也表达了对和平与团圆的渴望，以及对无私奉献精神的赞美。 结构作用：中秋月的描写还起到了照应故事情节、推动故事发展的作用，使得小说结构更加紧凑和完整。 综上所述，“中秋月”在《百合花》中不仅仅是一个自然景观的描述，它承载了深厚的文化内涵和情感表达，有利于塑造人物形象，是小说中一个非常重要的意象。营造一种宁静、思乡的气氛，与战争的残酷形成对比，突出和平生活的可贵；象征纯洁和美好生活的愿望，与身陷战争的人们渴望结束战争、回归家园的心理相呼应。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 新媳妇在通讯员牺牲时的行为表现出她的惊讶、悔恨，敬佩、依依不舍的深情厚谊与责任感。 新媳妇在通讯员牺牲时的反应变化突出她的心理发展过程。 最初的“啊”的短促叫声体现了她的惊讶与震动，而后被动地为通讯员缝补衣物，说明她对通讯员的牺牲怀有深深的悔恨与不舍；面对发现已故通讯员的现实，她不愿意停止缝补，显示出她对年轻生命逝去的无奈和不忍，同时也表现了她在悲伤中的一种安慰和责任感。 最后，她坚持用自己的被子为通讯员敛尸，更表示出一种深刻的责任感和敬意，体现出她对逝者的尊重与纪念。 整体上，新媳妇对待通讯员的态度从最初的羞涩、惊讶到最终的尊重、敬佩、深情与悲悯，呈现出逐渐升华的情感曲线，这也反映了战争对普通人情感的深刻影响。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永杜门谢客万里三往不得见以书力请始见之浚勉以正心诚意之学万里服其教终身乃名读书之室曰诚斋浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。 盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。 东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。 杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不作可。”诧胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤”，又书十四言别妻子，落笔而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。 (节选自《宋史》，有删改) 注：①追胥：追租的公差。②掖垣；泛指高官。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教/终身乃名/读书之室曰诚斋/ B. 时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋/ C. 时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋/ D. 时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教/终身乃名/读书之室曰诚斋/ 11. 下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “为赣州司户”的“为”指担任，与《鱼我所欲也》中“今为妻妾之奉为之”的“为”含义不相同。 B. 郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 C. “由此不见用”的“见”与《曹刿论战》中“公将战，曹刿请见”的“见”含义相同。 D. 社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋税者的名字，就交清了赋税，县里因而大治。 B. 杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官。 C. 杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字进献了上去，而这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。 D. 杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。 (2)韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。 14. 选文末段写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？ 【答案】10. C 11. C 12. B 13. (1)太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。 （2）韩侂胄当政，想多方搜求四方知名的人士做辅佐他的人。 14. （1）杨万里不为韩侂胄写记；杨万里忧国而死。（2）表现了他为人刚正耿直，热爱国家的品质。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用正心诚意之学勉励他，杨万里一生佩服他的教导，便把自己读书的房间命名为“诚斋”。 “谪永”即“贬谪到永州”，“永”是地点，在其后断开；“杜门谢客”是张浚贬谪到永州之后的行为，“杜门”和“谢客”是动宾式并列短语，中间不能断开，排除AB； “名……曰”是“把……命名为……”的意思，是固定结构，中间不应断开，排除D。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词义含义及识记古代文化常识的能力。 A.正确。担任。/为了/接受。句意：担任赣州司户官。/现在却为了妻妾的侍奉接受了它。 B.正确。 C.错误。表被动，被。/拜见。句意：因此他没有被起用。/鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 B.“修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官”错误，文中原句是“请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路”，由“请”可知，杨万里只是请求修筑寨堡，没有提到结果如何，且并未因此授官。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“阙”，同“缺”，缺少；“擢”，提拔；“端人”，正直的人。 （2）“用事”，当政；“网罗”，从各方面搜罗招致；“羽翼”，名词作动词，指辅佐，做……辅佐的人。 【14题详解】 本题考查概括语段内容并赏析人物形象的能力。 首先是“侂胄用事……属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不作可’”，他宁可弃官不做也不愿为韩侂胄写记，写出他刚正耿直，不阿谀奉承的品质。 “侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤’，又书十四言别妻子，落笔而逝”，他担忧韩侂胄专权危害国家，甚至为此忧愤而死，体现他热爱国家的品质。 参考译文： 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取宋高宗绍二十四年(1154)选士，担任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用正心诚意之学勉励他，杨万里终身佩服他的教导，把自己读书的房间命名为“诚斋”。张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。后杨万里迁太常博士，不久升太常寺丞兼吏部侍右郎官，又转将作少监，出任漳州知州，后改知常州，不久提举广东常平茶盐。 盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平。宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来震慑盗贼的巢穴，在惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里以居丧去官。服丧期满，杨万里被征召为尚左郎官。 太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日太子读书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问他说：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢?”杨万里就写上朱熹等六十人的名字献上去，王淮依次提拔使用他们。杨万里历任枢密院检详官，暂时署理右司郎中，后升迁为左司郎中。杨万里后出任江东转运副使，暂时代理总管淮西和江东军马钱粮。朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思，改任赣州知州，杨万里不赴任，请求祠禄官，授给秘阁修撰、提举万寿宫，从此不再出面了。 杨万里为人刚正而固执。宋孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。韩侂胄专权之后，想要网罗四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南园。嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里说：“官可以不做，记是不能写的。”侂胄很生气，改叫他人去写。杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄日益专权了，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知他是忧心国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人族子忽然从外面回来了，说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛哭，急忙叫拿来纸写道：“韩侂胄奸臣，擅自专权，目无无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害国家，我这么大岁数了，没有办法报效国家，只有愤愤不平!”又写下了十四个字告别妻子儿女，写罢就去世了。杨万里擅长于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。 三、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋兴八首·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 15. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。 B. 颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C. 颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。 D. 整诗借秋而兴，意境深闳。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基调悲壮苍凉。 16. 尾联借“同学少年”表达了诗人独到的思想感情，这与《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。 【答案】15. B 16. 杜诗：①往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，他们住长安附近的五陵，穿轻裘乘肥马，独享富贵。②作者借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境；同时，一个“多”、一个“自”字，更表现了诗人的落魄和不得志。毛诗：①恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学们正值青春年少，风华正茂，意气奔放。②通过对青年时代革命斗争生活的回忆，充分显示了毛泽东青年时期潇洒倜傥的精神风貌，形象概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 【解析】 【导语】杜甫的《秋兴八首·其三》通过描绘秋天江楼的宁静景色，引发了诗人内心的纷扰与不安。诗中融入典故，通过匡衡和刘向的事迹，表达了诗人对自己未能实现抱负的苦闷与无奈。尾联感慨昔日同学享受荣华，反衬出诗人忧国忧民的孤独与无奈，全诗意境悲壮苍凉，情感深沉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“透出诗人的闲适之情”错误。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飞飞”中就透出诗人的憎厌无聊之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，独享富贵。年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了对这些人的鄙视。 毛诗“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发，指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 四、默写题 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，运用对偶手法描写动态景物的两句是“_______，_______”。 （2）枫叶是诗人笔下常见的形象，白居易《琵琶行》中“_______，_______”描绘出一幅清秋图景，烘托离别时的凄凉感伤。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，写山则山崖散乱，高插云霄，写水则“_______，_______”，这种奇伟的景观为下文的写人抒情做好了铺垫。 【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 鱼翔浅底 ③. 浔阳江头夜送客 ④. 枫叶荻花秋瑟瑟 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 卷起千堆雪 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鹰、翔、浔、荻、瑟。 五、语言表达 阅读下面的文字，完成小题。 袁隆平院士，中国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”，他的事迹相信我们都 ① 。袁隆平院士，是我们心目中 ② 的模范科学家。在他身上，有着太多优秀的品质值得我们学习：爱国报国、无国界的学术精神；勇于挑战、不怕失败的坚韧意志；淡泊名利、谦卑笃实的风范；对后辈 ③ 、对前辈不盲目崇拜的抱诚守真等等。 袁隆平院士最大的成就是把“杂交水稻”从0变成了1。在他之前，杂交水稻只是一个概念上的东西，有但是完全无法种植生产。而他和他的团队彻底让这种粮食变成了实际的农作物。杂交水稻的伟大之处也不是口感，而是“可控”。杂交水稻比普通水稻具有更大的适应力与更高的产量，粮食生产更具抵抗风险。风调雨顺的时候可以适当减少杂交水稻的种植面积，反之就可以增加。 “杂交水稻之父”袁隆平的事迹被选入高中语文教材，这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀，这是在告诫每一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自哪里。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 【答案】18 ①耳熟能详 ②德高望重 ③谆谆教诲 19. 杂交水稻比普通水稻具有更强的适应力与更高的产量，让粮食生产更具抵抗风险的能力。 20. 排比。三个“这是”开头的句子节奏感强，加强语势；突出对袁老的铭记与缅怀，正面表达出对袁老的赞美和感恩。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据语境可知，填入成语是说大家对袁隆平的事迹非常熟悉，可以填入“耳熟能详”。“耳熟能详”，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 第二空，根据语境，填入成语是形容袁隆平作为科学家在我们心中具有崇高的声望，可以填入“德高望重”。“德高望重”，品德高尚，又有很高的声望。 第三空，根据语境，填入成语是说明袁隆平对后辈的指导和教诲，可以填入“谆谆教诲”。“谆谆教诲”，恳切耐心的指导、教诲。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有三处语病： （1）搭配不当。“更大”与“适应力”搭配不当，应将“更大”改为“更强”。 （2）结构混乱。句子的主语应是“杂交水稻”，而后面句子主语则变成了“粮食生产”，偷换了主语，应在“粮食生产”前加上“让”。 （3）成分残缺。“具”后缺少与之搭配的宾语中心词。应在“风险”后加上“的能力”。 正确表述为：杂交水稻比普通水稻具有更强的适应力与更高的产量，让粮食生产更具抵抗风险的能力。 【20题详解】 本题考查学生辨析修辞手法及分析其表达效果的能力。 文中画波浪线的句子连用了三个由“这是”引导的句子，句式结构相同，构成了排比句。排比的作用一般有增强语势，让句子的句式结构整齐，富有形式美，还让句子读起来富有节奏感。 本题中，句子先通过“这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀”来表现对袁老的赞美，然后再通过“这是在告诫每一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自哪里”这一表述，表达对袁老的感恩。而这三个句子放在一起，因其句式相似，因此读起来富有韵律，增强了句子的节奏感，突出对袁老的铭记与缅怀。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，我国持续加大对农业机械化的投入，农业机械总动力超过10.78亿千瓦，装备总量接近2亿台（套）。农业机械装备产业结构已经形成65个大类、4000多个机型品种的产品系列。①根据农业农村部数据显示，目前，全国农作物耕种收综合机械化率超过73%，为经济社会发展行稳致远夯实了根基，综合机械化率超过73%。其中，②小麦、玉米、水稻三大粮食作物耕种收综合机械化率分别超过97%、90%和85%，农机装备对粮食增产贡献率显著提高。 ③我国农业机械行业在农业信息化、智能化、数字化发展方向不断突破关键核心技术，全力推进农业机械装备产业转型升级和产业基础高级化。同时，人工智能、北斗卫星、信息遥感、数字管控等现代技术与现代农业深度融合。④智能育种、精量点播、叶龄管理、变量施肥、卫星导航、自动驾驶、无人驾驶、农情监测等先进技术得到推广广泛应用。 为加快优质品种和先进适用技术的推广，在2023年，农业农村部组织遴选出农业重大引领性技术10项、主导品种143个、主推技术176项。目前，我国农作物良种覆盖率在96%以上，自主选育品种面积占比超过95%，做到了中国粮主要用中国种，小麦、水稻、玉米三大主粮基本实现良种全覆盖。供种保障能力由70%提高到75%。 2022年起，根据中共中央组织部工作部署，⑤农业农村部会同有关部门调配全国优势涉农科技人才资源，以国家现代农业产业技术体系专家为主，遴选近1600位专家，向160个国家乡村振兴重点帮扶县选派科技特派团，⑥重点开展产业技术结对帮扶、技术指导服务、本土人才培养帮带和农业产业功能拓展。通过“一对一”“一对多”结对帮带，着力培养一批留得住、用得上、干得好的本土技术骨干人才。2022年，科技特派团共累计下沉1.7万人次，线上线下培训超过11万人次。 21. 语段中六处画横线的句子有三处表述不当，请指出序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 错误________处，修改：_________________ 错误________处，修改：_________________ 错误________处，修改：_______________ 22. 语段中画波浪线的句子主要用了哪种说明方法？有何作用？ 23. 仿照下面示例，概括我国现代化农业所取得的成就。 示例：农业装备提高了我国粮食的增产； ①_____________________ ②_____________________ ③_____________________ 【答案】21. ①. ①处， ②. 删除“根据”或“显示”； ③. ④处， ④. “广泛”移到“推广”之前； ⑤. ⑥处， ⑥. “拓展”后加“等工作” 22. 列数字。从数量上说明我国先进适用技术和主导品种之多，供种能力之强。表现了语言准确性，具有较强的说服力。 23. ①. 互联网+推进了我国现代化农业的发展； ②. 优质品种和先进适用技术的推广提高了我国供种保障能力； ③. 科技特派团培养了大批本土技术骨干人才。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第①句，“根据农业农村部数据显示”句式杂糅，“根据农业农村部数据”与“农业农村部数据显示”两种句式杂糅，所以删除“根据”或“显示”。 第④句，“推广广泛应用”状语的位置不当，“广泛”应移到“推广”之前。 第⑥句，“开展……本土人才培养帮带和农业产业功能拓展”定中关系的宾语中心词残缺，应在“拓展”后加“等工作”。 【22题详解】 本题考查学生对科普文段的说明方法的理解和分析的能力。 列数字是使所说明事物的特征或事理最精确、最科学、最有说服力，使人们对所要说明的事物有具体化了解，同时结合文段具体内容分析其作用。 “农业重大引领性技术10项、主导品种143个、主推技术176项”“我国农作物良种覆盖率在96%以上，自主选育品种面积占比超过95%”“供种保障能力由70%提高到75%”等运用列数字，从数量上说明我国先进适用技术和主导品种之多，供种能力之强，体现了语言的准确性，具有较强的说服力。 【23题详解】 本题考查学生对信息的筛选、概括能力和句式的仿写能力。 题目所给示例是对语段第一段的农业装备作用的概括，采取的是主语+谓语+定语+宾语的句式。 第二段是说互联网+的作用。根据“我国农业机械行业在农业信息化、智能化、数字化发展方向不断突破关键核心技术，全力推进农业机械装备产业转型升级和产业基础高级化。同时，人工智能……等现代技术与现代农业深度融合。智能育种、精量点播……等先进技术得到推广广泛应用”概括为：互联网+推进了我国现代化农业的发展； 第三段是说优质品种和先进适用技术的推广。根据“为加快优质品种和先进适用技术的推广……供种保障能力由70%提高到75%。”概括为：优质品种和先进适用技术的推广提高了我国供种保障能力； 第四段是说科技特派团的作用。根据“培养一批留得住、用得上、干得好的本土技术骨干人才”概括为：科技特派团培养了大批本土技术骨干人才。 六、材料作文 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从《沁园春·长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”的壮志凌云，到《立在地球边上放号》里“我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海”的磅礴气概；从《红烛》中“红烛啊！这样红的烛！”的无私奉献，到《峨日朵雪峰之侧》“这是我此刻仅能征服的高度了”的坚韧不拔；再到《致云雀》的欢快自由，《百合花》的纯洁高尚，以及《哦，香雪》中对美好生活的纯真向往……每一部作品都是青春姿态的独特诠释，展现了青春独有的魅力与深度。 作文要求：请以“青春的多彩绘卷”为主题，创作一篇文章，探讨和展现你对于青春的理解；立意自定，标题自拟，角度自选；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 青春的画卷，红烛的光芒 在那个清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，哥哥已经收拾好行李，准备出发。他回头看了一眼我和妈妈，眼神中充满了坚定。“妈，市里疫情严重，我报名去参加支援了。你和妹妹好好在家，别到处乱跑。”话语简短却有力，哥哥的身影匆匆消失在门外。妈妈摇摇头，目光中既有自豪也有心疼，“你哥哥，总是这样积极。” 哥哥的积极，不仅仅体现在这一次。作为一名年轻的人民警察，他总是冲在最前线，以匆忙而坚定的画卷守护着别人的安全。疫情开始后，哥哥的工作变得更加繁忙。他常常在泛着鱼肚白的清晨就出门，直到深夜才拖着疲惫的身体回家。烟雾缭绕的办公室，蓝光闪烁的屏幕，布满血丝的双眼，这些都是他工作的常态。 为了更好地防控疫情传播，哥哥经常需要加班熬夜，梳理出密切接触者的详细行程。他穿上厚重的防护服，在疫情最严重的地区与阳性患者接触，排查密接者；他背上沉重的消毒背篓，一丝不苟地在街道上消毒；他寒风凛冽的深夜，坚守在高速路口，检查来往车辆的行程码。这些工作虽然辛苦，但哥哥从未抱怨过一句。 在支援疫情期间，哥哥化身为温暖的“大白”。他披上白色战袍，带上防护装备，穿梭在小区间，驻守在检测点，执勤在风雪里。有一次，我在电视上看到一群加班熬夜的大白，他们瘫坐在小区的角落，虽然看不到面孔，但那种疲惫隔着屏幕也能感受到。镜头一扫而过，我眼尖地发现防护服上出现了哥哥的名字。听到电视机里传来“感谢大白，家乡有你，我们放心”的声音，那一瞬间，我的眼泪夺眶而出。 一个月后，哥哥终于结束了支援任务，回到了家。我看着他清瘦的脸庞，忍不住问：“在疫情一线，你害怕吗？”哥哥笑了笑，回答说：“怎么不害怕呢？”我又问：“那为什么还要主动申请去呢？”哥哥的目光变得坚定起来：“有些事，总得有人去做。我得对得起身上的这身警服。” 那一刻，我仿佛看到了哥哥身上的红烛光芒。他的青春，就像一支默默燃烧的红烛，无私奉献、默默付出。他的青春画卷，不是追求个人的荣耀和名利，而是守护家乡的平安和人民的幸福。在哥哥的身上，我看到了青春最美的画卷——那是一幅在奋斗与担当中成长的画卷，是一幅无私奉献、默默付出的画卷。 站在青春的路口，我深深地被哥哥的青春画卷所感染。我也希望自己能够像哥哥一样，成为一支默默燃烧的红烛，追寻自己的青春光芒，用自己的青春和热血去照亮别人的心灵，去温暖这个世界。因为我知道，只有这样的青春，才是最有价值的青春。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 材料以多篇经典文本为载体，提炼出青春的多重特质：壮志凌云的抱负、磅礴豪迈的气概、无私奉献的赤诚、坚韧不拔的意志，还有对自由的追求、对纯善的坚守、对美好生活的向往。其核心内涵在于青春并非单一的姿态，而是由理想、担当、坚守、热忱等多种品质交织而成的多彩整体，每一种特质都是青春绘卷中不可或缺的色彩。 若选择议论文体，可采用“总—分—总”的论证结构。开篇结合材料中的经典文本意象，引出“青春是一幅由多种品质绘就的多彩画卷”的中心论点。主体部分设置三个分论点，分别对应青春的一种核心特质，如“凌云壮志是青春的奋进之色”“无私奉献是青春的温暖之色”“坚韧不拔是青春的刚毅之色”，每个分论点可运用举例论证（如古今青年楷模）、道理论证（如引用名言）、对比论证（如消极青春与积极青春的对比）的方法，结合材料中的文本内涵与现实生活中的青年事例展开论述，增强文章的说服力。结尾升华主旨，联系时代背景，强调当代青年应融合多种青春品质，在时代浪潮中绘就属于自己的多彩青春。 若选择记叙文体，可采用“一线串珠”的结构，以“青春绘卷”为线索，选取三个能体现青春不同特质的生活片段，如校园里的拼搏、志愿服务中的奉献、困境中的坚守，通过细腻的细节描写和心理刻画，展现青春的多彩与厚重。语言上可兼顾生动性与抒情性，将叙事与抒情有机融合，让读者在故事中感受青春的魅力。 立意： 1.青春多彩，以担当绘底色。 2.多元青春，展时代风华。 3.青春多棱镜，折射万般光彩 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 齐鲁私立学校2024年12月月考高一语文试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。 诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？ 要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。 要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。 概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。 （摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》） 材料二： 诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注。当然，我们不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道德，避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。 每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中，要把“写什么”和“怎么写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响。 诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品，总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺钙，写出来的东西总是轻飘飘的，远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让人读不懂，孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们遗忘。 回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的。近40年来，不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录，成为时代和社会的心灵信史。但我们也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民性，与注重诗歌的艺术性，是合二为一的事情，不能顾此失彼。 （摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 百年来，中国新诗的崇高美多姿多彩，诸多优秀作品为新时代诗歌创作提供了很好的范例。 B. 新时代的诗歌创作，应以净化和升华思想为价值取向，极力避免真平庸，警惕伪崇高。 C. 当前一些诗人的诗歌创作故意让人读不懂，孤芳自赏，主要原因是他们缺乏责任感和使命感。 D. 诗人应该对新时代有深刻的认知，超越“小我”，与时代同频共振，与人民同呼吸、共命运。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 真情的恰当流露对诗歌崇高美的产生有重大影响，诗人具有始终心系人民的激越真情，方能创造出属于新时代新诗的崇高精神。 B. “他/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。 C. 诗歌创作既要关注社会生活表象，也要关注诗歌的时代性、社会性、人民性，二者同等重要。 D. 诗人创作诗歌要避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化，关注社会大生活，这样才能创作出照亮社会、照亮人们心灵的诗歌。 3. 结合材料内容，下列说法中最能支持材料二观点的一项是（ ） A. 诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系中完成的。 B. 伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢地去搏击。 C. 新时代诗歌与互联网联动，是诗歌打开自我空间、走进百姓生活的新路径。 D. 在新时代，我们要写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风骨负责的好诗。 4. 材料一第四段使用了两个感叹句，请简要分析其论证效果。 5. 请分析《立在地球边上放号》从哪些方面体现了材料二所提到的“诗歌写作的个性和共性问题”。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 阅读下面作品，完成小题。 百合花 ①乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 ②啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮/娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…… ③一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。 ④包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。 ⑤做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅．特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。 ⑥前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急忙拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ⑦“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” ⑧新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑨她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” ⑩她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… ⑪卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” ⑫“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 1958年3月 （取材于茹志鹃的同名小说） 6. 下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（ ） A. 慰（wèi）劳 虔（qián）诚 泥泞（nìng） B. 铺（pù）位 屋檐（yán） 安详（xiáng） C. 稚（zhì）气 挂匾（biǎn） 忸怩（ní） D. 巷（hàng）战 氛（fèn）围 嚷（rǎng）了 7. 下列对作品内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说《百合花》以女性情怀描写残酷的战争，表现出战争年代普通人善良、淳朴的人性之美。 B. 通迅员从不满新媳妇不借被子，到知晓真相后愧疚，体现了他憨直、淳朴和舍己为人的品质。 C. 作者没有写激烈、紧张的战斗场面，而是通过在包扎所的所见所闻，从侧面写出前方战场的激烈、残酷。 D. 小说中的“百合花”象征了对美好生活的向往与追求，也象征了战争年代军民关系的美好、纯洁。 8. 小说节选部分多处描写到月亮，请概说分别哪几处，并谈谈其对主题表达有何作用。 9. 阅读小说节选部分，简要分析在通讯员牺牲时，新媳妇的种种行为表现出她怎样的心理。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永杜门谢客万里三往不得见以书力请始见之浚勉以正心诚意之学万里服其教终身乃名读书之室曰诚斋浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。 盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。 东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。 杨万里为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不作可。”诧胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤”，又书十四言别妻子，落笔而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。 (节选自《宋史》，有删改) 注：①追胥：追租的公差。②掖垣；泛指高官。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教/终身乃名/读书之室曰诚斋/ B. 时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋/ C. 时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋/ D. 时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教/终身乃名/读书之室曰诚斋/ 11. 下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “为赣州司户”的“为”指担任，与《鱼我所欲也》中“今为妻妾之奉为之”的“为”含义不相同。 B. 郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 C. “由此不见用”“见”与《曹刿论战》中“公将战，曹刿请见”的“见”含义相同。 D. 社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋税者的名字，就交清了赋税，县里因而大治。 B. 杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官。 C. 杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字进献了上去，而这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。 D. 杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 (1)东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。 (2)韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。 14. 选文末段写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？ 三、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋兴八首·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 15. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。 B. 颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。 C. 颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。 D. 整诗借秋而兴，意境深闳。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基调悲壮苍凉。 16. 尾联借“同学少年”表达了诗人独到的思想感情，这与《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。 四、默写题 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，运用对偶手法描写动态景物的两句是“_______，_______”。 （2）枫叶是诗人笔下常见的形象，白居易《琵琶行》中“_______，_______”描绘出一幅清秋图景，烘托离别时的凄凉感伤。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，写山则山崖散乱，高插云霄，写水则“_______，_______”，这种奇伟的景观为下文的写人抒情做好了铺垫。 五、语言表达 阅读下面的文字，完成小题。 袁隆平院士，中国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”，他的事迹相信我们都 ① 。袁隆平院士，是我们心目中 ② 的模范科学家。在他身上，有着太多优秀的品质值得我们学习：爱国报国、无国界的学术精神；勇于挑战、不怕失败的坚韧意志；淡泊名利、谦卑笃实的风范；对后辈 ③ 、对前辈不盲目崇拜的抱诚守真等等。 袁隆平院士最大的成就是把“杂交水稻”从0变成了1。在他之前，杂交水稻只是一个概念上的东西，有但是完全无法种植生产。而他和他的团队彻底让这种粮食变成了实际的农作物。杂交水稻的伟大之处也不是口感，而是“可控”。杂交水稻比普通水稻具有更大的适应力与更高的产量，粮食生产更具抵抗风险。风调雨顺的时候可以适当减少杂交水稻的种植面积，反之就可以增加。 “杂交水稻之父”袁隆平的事迹被选入高中语文教材，这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀，这是在告诫每一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自哪里。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 阅读下面文字，完成下面小题。 近年来，我国持续加大对农业机械化的投入，农业机械总动力超过10.78亿千瓦，装备总量接近2亿台（套）。农业机械装备产业结构已经形成65个大类、4000多个机型品种的产品系列。①根据农业农村部数据显示，目前，全国农作物耕种收综合机械化率超过73%，为经济社会发展行稳致远夯实了根基，综合机械化率超过73%。其中，②小麦、玉米、水稻三大粮食作物耕种收综合机械化率分别超过97%、90%和85%，农机装备对粮食增产贡献率显著提高。 ③我国农业机械行业在农业信息化、智能化、数字化发展方向不断突破关键核心技术，全力推进农业机械装备产业转型升级和产业基础高级化。同时，人工智能、北斗卫星、信息遥感、数字管控等现代技术与现代农业深度融合。④智能育种、精量点播、叶龄管理、变量施肥、卫星导航、自动驾驶、无人驾驶、农情监测等先进技术得到推广广泛应用。 为加快优质品种和先进适用技术的推广，在2023年，农业农村部组织遴选出农业重大引领性技术10项、主导品种143个、主推技术176项。目前，我国农作物良种覆盖率在96%以上，自主选育品种面积占比超过95%，做到了中国粮主要用中国种，小麦、水稻、玉米三大主粮基本实现良种全覆盖。供种保障能力由70%提高到75%。 2022年起，根据中共中央组织部工作部署，⑤农业农村部会同有关部门调配全国优势涉农科技人才资源，以国家现代农业产业技术体系专家为主，遴选近1600位专家，向160个国家乡村振兴重点帮扶县选派科技特派团，⑥重点开展产业技术结对帮扶、技术指导服务、本土人才培养帮带和农业产业功能拓展。通过“一对一”“一对多”结对帮带，着力培养一批留得住、用得上、干得好的本土技术骨干人才。2022年，科技特派团共累计下沉1.7万人次，线上线下培训超过11万人次。 21. 语段中六处画横线的句子有三处表述不当，请指出序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 错误________处，修改：_________________ 错误________处，修改：_________________ 错误________处，修改：_______________ 22. 语段中画波浪线的句子主要用了哪种说明方法？有何作用？ 23. 仿照下面示例，概括我国现代化农业所取得的成就。 示例：农业装备提高了我国粮食的增产； ①_____________________ ②_____________________ ③_____________________ 六、材料作文 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从《沁园春·长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”的壮志凌云，到《立在地球边上放号》里“我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海”的磅礴气概；从《红烛》中“红烛啊！这样红的烛！”的无私奉献，到《峨日朵雪峰之侧》“这是我此刻仅能征服的高度了”的坚韧不拔；再到《致云雀》的欢快自由，《百合花》的纯洁高尚，以及《哦，香雪》中对美好生活的纯真向往……每一部作品都是青春姿态的独特诠释，展现了青春独有的魅力与深度。 作文要求：请以“青春的多彩绘卷”为主题，创作一篇文章，探讨和展现你对于青春的理解；立意自定，标题自拟，角度自选；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $