精品解析：2025-2026学年海南省儋州市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期四年级语文期末 监测试题 （诊断范围：全册、诊断时间：80分钟 能力值：100☆） 一、工整、规范地抄写下面这句话。 1. 工整、规范地抄写下面这句话。 天下兴亡，匹夫有责。 _______________________________________ 【答案】天下兴亡，匹夫有责。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“兴”“亡”“匹”“责”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 游戏点亮童年，zī rùn（ ）我们的心灵。游戏中，我们跳动双脚躲避沙包，难掩内心的jǐn zhāng（ ）；“母鸡”张开双臂yǎn hù（ ）“小鸡”，彰显团结的lì liàng（ ）；我们蹲下身子抽打陀螺，感受陀螺的wán qiáng（ ）…… 【答案】 ①. 滋润 ②. 紧张 ③. 掩护 ④. 力量 ⑤. 顽强 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“滋”“掩”“量”“强”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、选择题。 3. 下列词语中的加点字读音有误的是哪一项？（ ） A. 角色（jué）薄雾（bó） B. 要求（yāo）蝙蝠（piān） C. 笨拙（zhuō）肝脏（zàng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．蝙蝠（piān）——biān； 故选B。 4. 下列对加点字词解释不正确的是哪一项？（ ） A. 故为精卫（因此） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 梅雪争春未肯降（投降） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“梅雪争春未肯降”（出自卢钺《雪梅》）意为：梅花和雪花争着报春，都不肯服输。“降”的意思是服输、认输，而非“投降”，该解释错误。 故选C。 5. 下列词语与其他两项不属于同一类的一项是（ ） A. 眉清目秀 B. 文质彬彬 C. 心急如焚 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．眉清目秀：形容面貌清秀俊美。多用于少年儿童。属于外貌描写类词语。 B．文质彬彬：原形容人既文雅又朴实。后形容人举止文雅，态度从容。属于气质或风度描写类词语。 C．心急如焚：心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。属于情绪或心理状态描写类词语。 “眉清目秀”“文质彬彬”均围绕人物外在的容貌、气质展开描写，属于同一类别；“心急如焚”描写的是人物内在的心理状态，与前两者类别不同。 故选C。 6. 生活中（ ）的事在所难免，我们要迎难而上，勇于克服。 A. 碰钉子 B. 破天荒 C. 开绿灯 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 题干描述的是“生活中（）的事在所难免，我们要迎难而上，勇于克服”，强调的是生活中会遇到挫折或不顺。 A．碰钉子：意思是比喻遭到拒绝或受到挫折。这个俗语正好对应了“遇到困难、不顺”的语境，符合“迎难而上”的前提。 B．破天荒：意思是指从来没有出现过的事，是罕见、第一次发生的情况，与“在所难免”的高频性相反。 C．开绿灯：意思是比喻准许做某事或为某事提供方便，是顺利、被允许的意思，与题干“克服困难”的含义完全相反。 故选A。 7. 刘备两次请诸葛亮出山，都未成功。张飞很生气，不愿再去，刘备说：“（ ），现在正是千载难逢的好机会。” A. 比上不足，比下有余 B. 机不可失，时不再来 C. 尺有所短，寸有所长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查八字成语的掌握。 A．“比上不足，比下有余”指与高的相比显得不够，与低的相比显得有余，处于中等地位；多表示对现状感到满足。 B．“机不可失，时不再来”意为时机珍贵难得，必须及时把握。 C．“尺有所短，寸有所长”本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 题干中，刘备劝说张飞不要放弃，强调“现在正是千载难逢的好机会”，意思是机会非常难得，必须抓住。 故选B。 四、把下列词语补充完整。 8. 把下列词语补充完整。 腾（ ）驾（ ） 奔流（ ）（ ） 铁面（ ）（ ） 通（ ）达（ ） 窃窃（ ）（ ） 秉公（ ）（ ） 【答案】 ①. 云 ②. 雾 ③. 不 ④. 息 ⑤. 无 ⑥. 私 ⑦. 情 ⑧. 理 ⑨. 私 ⑩. 语 ⑪. 执 ⑫. 法 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 腾云驾雾：意思是乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。 奔流不息：基本意思为水流奔腾而不停止。 铁面无私：形容公正严明，不徇私情。 通情达理：通达情理，说话做事合情合理。 窃窃私语：意思是指两人在一起小声说话。 秉公执法：根据公正的原则执行法令。 五、给下列句子选择恰当的修辞手法。 9. 给下列句子选择恰当的修辞手法。（填序号） ①比喻 ②拟人 ③夸张 ④设问 ⑤排比 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ） （3）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（ ） （4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ） （5）月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。（ ） 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ ⑤. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 （1）结合句子可知，句中的“弹琴”赋予蟋蟀人的动作，运用了拟人的修辞手法。故选②。 （2）结合句子可知，前一句是在问，后一句是对前一句进行回答，运用了设问的修辞手法。故选④。 （3）结合句子可知，句中把“老麻雀”比作“石头”，运用了比喻的修辞手法。故选①。 （4）结合句子可知，句中形容声音大得能把大地震动起来，运用了夸张的修辞手法。故选③。 （5）结合句子可知，句中连用三个“照亮……”的句式，运用了排比的修辞手法。故选⑤。 六、按要求完成句子练习。 10. 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（改成反问句） ___________ 【答案】没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活？ 【解析】 【详解】本题主要考查了陈述句改反问句。 陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句“就没有”改为“难道会有”，句末加上疑问词“吗”，句号改为问号，即：没有革命先辈的流血牺牲，难道会有我们今天的幸福生活吗？ 11. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 生气 快乐 着急 伤心 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 写“______”：____________________________ 【答案】 ①. 快乐    ②. 她高兴地跳了起来，在原地转了好几个圈，还不停地拍着手。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 观察例句可知，通过“打开所有的灯、钻进被窝、蒙上头、大气儿都不敢喘”等对人物的一系列连续动作的细致刻画，生动地展现出了“害怕”情绪下的状态。仿写时注意描写手法的运用。任选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 生气可能会有的动作：双手紧握，眉头紧锁，可能还有跺脚、拍桌子等激烈的动作。 如：他猛地站起身来，双手握拳，狠狠地砸在桌子上，眼睛瞪得大大的，仿佛能喷出火来，嘴里不停地嘟囔着，宣泄着心中的怒火。 快乐可能会有的动作：跳跃，笑容满面，双手高举，口中欢呼或发出笑声，可能还有手舞足蹈、高声歌唱等动作。 如：收到心仪已久的礼物那一刻，我猛地一跳，双手紧紧抱住礼物，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，嘴角不自觉地上扬，忍不住在原地转起了圈，嘴里还哼起了欢快的小曲。 着急可能会有的动作：走来走去，眉头紧锁，可能还有自言自语或叹气等动作。 如：他站在公交站牌旁，不时地踱着步子走来走去，眉头紧皱，焦急地看看手表，显然在等待着什么。 伤心可能会有的动作：低头垂泪，双手掩面，肩膀微微颤抖等。 如：她静静地坐在角落里，肩膀不停地耸动着，泪水像断了线的珠子一样不停地滚落下来，她用手捂着脸，发出低低的啜泣声。 七、根据所学内容填空。 12. 根据所学内容填空。 （1）王戎不取道旁李的原因是“____________，____________。”（用原文回答） （2）古诗耐人寻味，“但使龙城飞将在，____________”饱含爱国热情；“醉卧沙场君莫笑，____________？”写尽战场的残酷：“____________，死亦为鬼雄”是李清照的呐喊。岳飞精忠报国，____________为中华之崛起而读书，______蓄须明志，他们以天下为己任的胸怀，值得我们学习。 【答案】 ①. 树在道旁而多子 ②. 此必苦李 ③. 不教胡马度阴山 ④. 古来征战几人回 ⑤. 生当作人杰 ⑥. 周恩来 ⑦. 梅兰芳 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写与课内文章理解。 （1）“树在道旁而多子，此必苦李”出自《世说新语》，故事中，王戎看到路边李树果实多却无人摘，推断“树在道旁而多子，此必苦李”，意思是：李树长在路边却还有这么多果实，这一定是苦李子。 （2）书写时注意“教、度、征、战、作”的正确写法。 《为中华之崛起而读书》一文中，通过记述少年周恩来在目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到“中华不 振”的含义后，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的故事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。 《梅兰芳蓄须》这篇课文讲述了梅兰芳在日本帝国主义侵略中国期间，蓄须明志，坚决不为日本人演出，表现了他的民族气节和爱国 情怀。梅兰芳具有坚定的民族自尊心和爱国情怀，他用自己的行动诠释了“威武不能屈”的高尚气节。 八、阅读课内文段，完成练习。 阅读课内文段，完成练习。 ①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ②工作做得很快，蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动，不大一会儿，它又进去继续工作，我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ③住宅的重要部分快完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了，余下的是长时间的整理，今天做一点儿，明天做一点儿，这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔，即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 13. 用第一自然段中的关键词句补全蟋蟀修建住宅的思维导图。 14. 下面对文中画“______”的句子理解正确的一项是（ ）（填序号） ①衬托出蟋蟀在挖掘住宅时很有耐心，能吃苦耐劳。 ②说明了长时间的观察足以让人心生厌烦之情，作者已经失去了耐心。 15. 从选段中可以发现蟋蟀修建住宅的过程分______和______两个阶段，时间上从______一直持续到______，由此，我们可以知道法布尔对蟋蟀进行了______的观察。 【答案】13. 大颚 后足 扒土 踏地 将泥土推到后面，倾斜地铺开 14. ① 15. ①. 挖洞 ②. 整理 ③. 十月 ④. 冬天 ⑤. 长期 【解析】 【导语】这篇关于蟋蟀筑巢的片段展现了法布尔《昆虫记》的典型风格：以细致观察和生动笔触描绘昆虫行为。文章结构清晰，分三部分叙述蟋蟀的筑巢过程：选址与工具使用（①）、工作节奏与休息（②）、住宅的持续完善（③）。语言简洁而富有画面感，通过拟人化手法（如“休息”“整理”）赋予蟋蟀人性化特质，同时融入作者的主观感受（如“不耐烦”），增强了可读性和情感共鸣，体现了科学观察与文学叙事的完美结合。 【13题详解】 本题考查提取关键信息。 由短文第①自然段“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开”可知，蟋蟀用前足扒土，用大颚搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿将泥土推到后面，倾斜地铺开。 【14题详解】 本题考查分析句子含义。 由短文第②自然段画横线句子“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”可知，作者写自己“看得有些不耐烦”，正是为了反衬蟋蟀挖洞时的耐心与吃苦耐劳。 故选①。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开”与第③自然段“住宅的重要部分快完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了，余下的是长时间的整理”可知，蟋蟀修建住宅的过程分“挖掘”与“整理”两个阶段； 由短文第①自然段“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”与第③自然段“即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”可知。蟋蟀修建住宅的时间是从“十月”一直持续到“冬天”，由此可见法布尔对蟋蟀进行了“长期、连续”的观察。 九、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 温暖童年的风筝 ①小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就（ ）来几根竹条，（ ）薄，（ ）在火上烘烤，（ ）好，然后（ ）上纸，（ ）了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴，爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。 ②我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人，孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 ③风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，使重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 ④爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。 ⑤那个风筝，陪伴我们度过了好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。 ⑥现在，我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。 16. 从下面选择合适的动词填在短文第一自然段的括号里。 削 找 糊 做 绑 放 17. “风筝”是贯穿全文的线索，下列对短文情节的概括，正确的一项是（ ） A. 做风筝→修风筝→放风筝→忆风筝 B. 做风筝→放风筝→修风筝→放风筝→忆风筝 C. 忆风筝→放风筝→做风筝→修风筝→放风筝 18. 读下面的句子、体会“我”心情变化的过程。 ◇孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 ◇在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 ◇我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。 ◇我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。 （ ）→（沮丧）→（ ）→（ ） 19. 短文最后一自然段表达了作者怎样的情感？ _______________________________________ 【答案】16. 找 削 放 绑 糊 做 17. B 18. ①. 喜悦 ②. 幸福、自豪 ③. 快乐 19. 表达了作者对父爱的感激，以及童年虽清贫却充满温暖的深切怀念。 【解析】 【导语】这篇短文以风筝为线索，细腻地描绘了父爱的温暖与童年的纯真。作者通过制作风筝、放飞失败、调整重心的细节，展现了父亲沉稳智慧的形象，也巧妙刻画了孩子从期待到失落再到自豪的情感变化。文字朴实却充满画面感，特别是“五彩斑斓的蝴蝶”和“如花笑靥”等意象，生动传递了亲情的温度。结尾处“承载着父爱”的点题，将物质清贫与精神富足的对比升华得自然而深刻，是一篇情真意切的怀旧佳作。 【16题详解】 本题考查选字填空。 削：用刀平着或斜着去掉物体外面的一层。 找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力；觅取；寻求。 糊：用黏性物把纸、布等粘起来或粘在别的器物上。 做：干，从事或进行某种活动。 绑：用绳、带等缠绕或捆扎。 放：搁，摆。 结合字义可知，先获取几根竹条，应选：找，再加工材料，应选：削；在火上烘烤，应选：放；接着把弄好了的竹条固定好，应选：绑；然后用纸覆盖表面，应选：糊；最后完成了一只大大的蝴蝶风筝，应选：做。 【17题详解】 本题考查文章理解概括。 本题要理解整篇文章大致内容，思考题目中重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 通过读第①自然段可知，这一段主要讲了爸爸给我们做风筝。 结合文中第②自然段“我跟弟弟来到山坡上，这里早已有了放风筝的人，孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。”可知，这是放风筝。 结合第③自然段中“没关系，重心不稳，我修整一下。”可知，这是修风筝。 结合第⑤自然段“我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。”可知，这是放风筝。 结合第⑥自然段“现在，我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年”可知，这是忆风筝。 正确的情节是：做风筝——放风筝——修风筝——放风筝——忆风筝。 故选B。 【18题详解】 本题考查情感的赏析。 结合第一句“孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来”可知，孩子们羡慕我们的风筝时，“我”的心情是：高兴、开心；结合句中“一脸的幸福、自豪”可知，此时“我”的心情是：幸福、自豪的。结合句中“欢喜地看那美丽的蝴蝶”可知，此时，“我”的心情是：欢喜的。 【19题详解】 本题考查体会思想感情。 阅读重点语句，联系短文主要内容，体会文章表达的情感。短文最后一自然段“现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年”中的“不会忘记、父爱、温暖”中可知，这段话表达了作者对儿时的回忆和对慈爱父亲的怀念之情。 十、习作。 20. 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的。如：教室里的掌声、家庭风波、捉蚊趣事……选一件你印象深的事，写一篇习作。按一定的顺序把这件事写清楚，要写清楚事情的起因、经过、结果。 【答案】例文： 捉蚊趣事 在我的生活中，发生过许多事情，有高兴的，有伤心的，有难忘的……其中有一件事让我觉得特别有趣，那就是捉蚊趣事。 一个夏天的晚上，我正在房间里写作业，突然耳边传来了“嗡嗡”的声音。我知道，讨厌的蚊子又来“捣乱”了。我放下笔，开始寻找蚊子的踪迹。我一会儿看看天花板，一会儿看看墙壁，可是连蚊子的影子都没看到。    正当我准备放弃的时候，我发现蚊子竟然停在了我的书桌上。我悄悄地走过去，举起手，以迅雷不及掩耳之势向蚊子拍去。可是，蚊子太狡猾了，它一下子就飞走了，我的手却拍在了桌子上，疼得我直咧嘴。    我不甘心，决定继续和蚊子“战斗”。我拿起一本书，在房间里四处挥舞，希望能把蚊子赶出去。可是，蚊子就像和我捉迷藏一样，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里，我怎么也打不到它。就在我感到疲惫的时候，我突然想到了一个好办法。我跑到客厅，拿来了一瓶杀虫剂，对着房间里喷了起来。不一会儿，蚊子就像喝醉了酒一样，摇摇晃晃地掉在了地上。我赶紧走过去，用纸巾把蚊子包起来，扔进了垃圾桶里。    看着垃圾桶里的蚊子，我得意地笑了。这场捉蚊大战，最终以我的胜利而告终。从那以后，我再也不怕蚊子了，因为我知道，只要我想办法，就一定能战胜它们。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目要求选择一件你印象最深的事，按照“起因——经过——结果”的顺序，像讲故事一样把事情的经过写清楚，避免流水账，重点描写关键环节，如捉蚊的困难、成功后的喜悦等，避免平铺直叙，突出“趣”字。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。写作过程中注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物，用上积累的好词佳句，将文章写具体生动。 开头：可以设置悬念或直接点明主题。 中间：按照捉蚊的过程展开叙述，包括发现蚊子、尝试捕捉、遇到困难、最终成功等环节。注意运用细节描写，如蚊子的飞行轨迹、自己的动作和心理变化等。 结尾：总结捉蚊的经历，表达自己的感受或收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期四年级语文期末 监测试题 （诊断范围：全册、诊断时间：80分钟 能力值：100☆） 一、工整、规范地抄写下面这句话。 1. 工整、规范地抄写下面这句话。 天下兴亡，匹夫有责。 _______________________________________ 二、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 游戏点亮童年，zī rùn（ ）我们的心灵。游戏中，我们跳动双脚躲避沙包，难掩内心的jǐn zhāng（ ）；“母鸡”张开双臂yǎn hù（ ）“小鸡”，彰显团结的lì liàng（ ）；我们蹲下身子抽打陀螺，感受陀螺的wán qiáng（ ）…… 三、选择题。 3. 下列词语中的加点字读音有误的是哪一项？（ ） A. 角色（jué）薄雾（bó） B. 要求（yāo）蝙蝠（piān） C. 笨拙（zhuō）肝脏（zàng） 4. 下列对加点字词解释不正确的是哪一项？（ ） A. 故为精卫（因此） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 梅雪争春未肯降（投降） 5. 下列词语与其他两项不属于同一类的一项是（ ） A. 眉清目秀 B. 文质彬彬 C. 心急如焚 6. 生活中（ ）的事在所难免，我们要迎难而上，勇于克服。 A. 碰钉子 B. 破天荒 C. 开绿灯 7. 刘备两次请诸葛亮出山，都未成功。张飞很生气，不愿再去，刘备说：“（ ），现在正是千载难逢的好机会。” A. 比上不足，比下有余 B. 机不可失，时不再来 C. 尺有所短，寸有所长 四、把下列词语补充完整。 8. 把下列词语补充完整。 腾（ ）驾（ ） 奔流（ ）（ ） 铁面（ ）（ ） 通（ ）达（ ） 窃窃（ ）（ ） 秉公（ ）（ ） 五、给下列句子选择恰当的修辞手法。 9. 给下列句子选择恰当的修辞手法。（填序号） ①比喻 ②拟人 ③夸张 ④设问 ⑤排比 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ） （3）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（ ） （4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ） （5）月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。（ ） 六、按要求完成句子练习。 10. 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（改成反问句） ___________ 11. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 生气 快乐 着急 伤心 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 写“______”：____________________________ 七、根据所学内容填空。 12. 根据所学内容填空。 （1）王戎不取道旁李的原因是“____________，____________。”（用原文回答） （2）古诗耐人寻味，“但使龙城飞将在，____________”饱含爱国热情；“醉卧沙场君莫笑，____________？”写尽战场的残酷：“____________，死亦为鬼雄”是李清照的呐喊。岳飞精忠报国，____________为中华之崛起而读书，______蓄须明志，他们以天下为己任的胸怀，值得我们学习。 八、阅读课内文段，完成练习。 阅读课内文段，完成练习。 ①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块，它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ②工作做得很快，蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动，不大一会儿，它又进去继续工作，我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ③住宅的重要部分快完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了，余下的是长时间的整理，今天做一点儿，明天做一点儿，这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔，即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 13. 用第一自然段中的关键词句补全蟋蟀修建住宅的思维导图。 14. 下面对文中画“______”的句子理解正确的一项是（ ）（填序号） ①衬托出蟋蟀在挖掘住宅时很有耐心，能吃苦耐劳。 ②说明了长时间的观察足以让人心生厌烦之情，作者已经失去了耐心。 15. 从选段中可以发现蟋蟀修建住宅的过程分______和______两个阶段，时间上从______一直持续到______，由此，我们可以知道法布尔对蟋蟀进行了______的观察。 九、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 温暖童年的风筝 ①小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就（ ）来几根竹条，（ ）薄，（ ）在火上烘烤，（ ）好，然后（ ）上纸，（ ）了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴，爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。 ②我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人，孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 ③风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，使重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 ④爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。 ⑤那个风筝，陪伴我们度过了好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。 ⑥现在，我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。 16. 从下面选择合适的动词填在短文第一自然段的括号里。 削 找 糊 做 绑 放 17. “风筝”是贯穿全文的线索，下列对短文情节的概括，正确的一项是（ ） A. 做风筝→修风筝→放风筝→忆风筝 B. 做风筝→放风筝→修风筝→放风筝→忆风筝 C. 忆风筝→放风筝→做风筝→修风筝→放风筝 18. 读下面的句子、体会“我”心情变化的过程。 ◇孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 ◇在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 ◇我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。 ◇我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。 （ ）→（沮丧）→（ ）→（ ） 19. 短文最后一自然段表达了作者怎样的情感？ _______________________________________ 十、习作。 20. 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的。如：教室里的掌声、家庭风波、捉蚊趣事……选一件你印象深的事，写一篇习作。按一定的顺序把这件事写清楚，要写清楚事情的起因、经过、结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $