海南省海口市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期七年级期中考试试题 语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟。请将答案写在答题卡上） 亲爱的同学，这份试卷是你步入初中后的第一次语文巡礼。它想看看你积累的词汇，品读的深度，与文字交朋友的能力。请静心书写，自信作答，让你的才思在笔尖流淌。祝你取得佳绩！ 一、积累运用（25分） 按要求完成下面小题。 1. 我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，小琼同学在鉴赏其中一幅隶书作品时说：“字形扁方，呈蚕头雁尾之势。”他说的书法作品是？（ ） A B. C. D. 2. 请把你所选定的作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 3. 眨眼间，走过新学期的半程，语文课上小海分享了自己的收获，请你参与。 轻轻打开语文课本，我们感悟到世间的美好与温情。我们跟随朱自清探寻《春》的足迹，春在润湿的空气里酝酿，春在嘹亮的笛声里与轻风流水应和着，而老舍的济南的冬天却截然不同，没有春的娇媚，没有夏的粗guǎng、没有秋的静谧、没有冬的咄咄逼人，而是充满温情的；史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，决心要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；谢太傅寒雪日内集，透出古人生活的雅趣……光阴流转，通过探索语文的世界，使我面对生活中的困境时，能够不再徘徊，奋力前行。 （1）文段中小海有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮他写出来 ①酝酿________ ②粗guǎng________ ③静谧________ ④分qí________ （2）文末画线句有语病，请你帮他修改过来。 原句：通过探索语文的世界，使我面对生活中的困境时，能够不再徘徊，奋力前行。 改句：________ 4. 以下是同学们在古诗文朗诵会上的开场词，请你帮他们填写完整。 时光的长卷里，藏着无数动人的诗文印记。 秋日登临海畔，“水何澹澹，________”（《观沧海》）的壮阔，恰似曹操笔下大海初展的雄浑气象； 听闻友人因贬谪远赴他乡，李白“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的诗句，将思念寄托给明月，向好友传递关心； 江南春日偶遇旧识，杜甫“________，落花时节又逢君”（《江南逢李龟年》）的慨叹，道尽世事变迁的沧桑； 夕阳西下，古道旁“枯藤老树昏鸦，________”（《天净沙·秋思》）的画面，又勾起游子心底的乡愁； 而学习路上，《<论语>十二章》中，“________，________”的告诫，时刻提醒我们学习与思考需要相辅相成，缺一不可。同时，“________，可以为师矣”的智慧，也始终指引我们在不断积累中探索新知。 5. 你的班级正组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，计划邀请李老师参加。负责此项任务的同学为此设计了一张邀请函： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 11月13日 七（1）班 （1）邀请函格式上有一处错误，请你提出修改意见。 （2）这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？请指出并改正。 （3）关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再写一句 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；________，________。 （4）以QQ和微信为代表的互联网交友，丰富和改变了现代人的交友方式。你赞同中学生利用网络交友吗？说说你的观点和理由。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗文阅读。（5分） 6. 阅读下面古诗，完成下题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下面是小南同学《次北固山下》的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 初读·了解背景 这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作，是个人羁旅情怀、壮丽自然景色与昂扬时代精神三者完美结合的产物。因此可以推断，题目《次北固山下》中，“次”的意思是（1）________。 再读·明确题材 （2）从体裁上来看，这首诗属于近体诗，是一首（ ） A．五言绝句 B．七言绝句 C．五言律诗 D．七言律诗 品读·赏析诗句 诗句 修辞 赏析 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （3）________ 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜，江春入旧年。 拟人 蕴含了（4）________的哲理。 乡书何处达？归雁洛阳边。 设问 表达了（5）_________的情感。 归纳总结 全诗笔触恢弘，绘景含情，于昼夜交替、岁序更迭中，凝练出朗阔高远的境界，寄寓了自然而深切的情思与生机。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 宋濂幼好学，家贫，常借书于藏书之家。每借，期日还之。一日，借得一书，约十日还。及期，天大雪，路难行。濂惧失信，乃冒雪往还。主人感其诚，后多借之书。 （《宋濂借书》，有删改） 7. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 尊君在不（bù） B. 常借书于藏书之家（cáng） C. 下车引之（yǐn） D. 相委而去（wěi） 8. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏，至少划2处。 陈太丘与友期行，期日中。 9. 给下列加点词语选择正确义项。 （1）太丘舍去（ ）A．客舍，旅馆 B．舍弃 C．施舍 （2）相委而去（ ）A．舍弃 B．委托 C．推托 （3）期日还之（ ）A．限定 B．期望 C．约定 （4）约十日还（ ）A．归还 B．返回 C．仍然 10. 请用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）主人感其诚，后多借之书。 11. 【甲】【乙】两篇文章告诉我们一个什么共同的道理？ （三）名著阅读（6分） 12. 阅读整本书时，掌握一定的阅读方法很重要。请你运用精读、略读、浏览的方法来阅读《朝花夕拾》，完成下面的阅读任务。 阅读方法 阅读任务 浏览 （1）小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅先生的童年。浏览目录，你推荐他阅读哪些篇目？（ ） A．①②⑧⑨ B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦ 【目录】 ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 精读 （2）精读鲁迅先生的成长轨迹，我们会发现：在百草园和①________中，鲁迅先生度过了快乐与启蒙交织的童年；随后他怀揣着寻求新知的热望，前往南京水师学堂学习，接触了维新思想；之后远渡日本，在仙台的医学专门学校学医。在这里，鲁迅先生通过“幻灯片事件”深刻地发现，唤醒国民麻木的精神远比医治他们虚弱的肉体更为重要，于是他决定②________，从此以笔为武器，踏上了唤醒国民灵魂、批判旧文化的文学革命道路。 跳读 A．“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。” B．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” （3）从选段A到B可看出，鲁迅先生对阿长的态度经历了由厌恶到①________的转变，出现这种转变是因为②________（事件）。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛要糊那破玩艺儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”（B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 13. 根据线索，默读《老海棠树》，完成下表。 时间 留在记忆里的事 春天 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫我帮忙，我不愿意。 夏天 奶奶坐在老海棠树下补花，（1）________，我一洗了事。 秋天 奶奶很早（2）________，不要我帮忙。 冬天 奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，我（3）________。 我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，老海棠树见证了奶奶的一生，也寄寓了我对奶奶的（4）________。 14. 好的朗读，可以再现画面，传达情意。请从文中画线的A、B句中任选一句，参照示例进行朗读设计。 示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重音轻读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现我积极的心态变化。 （A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。 （B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。” 我选句________，朗读设计：________ 15. 请你从修辞的角度，赏析第⑨段画线句子。 而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 16. 文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我思念和我永生的痛悔”，结合内容说说“我”在“痛悔”什么。 17. 小南推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语和目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 第二单元目录 5．秋天的怀念/史铁生 6．散步/莫怀戚 7．散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8．《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 （五）实用类文本阅读（10分） 七年级正在开展“初中生课外阅读情况”调查实践活动，请阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是某中学对该校初中生名著阅读情况所做的调查。 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读、略读和浏览的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，重在把书“读透”。略读和浏览则是一种快速阅读技巧，是“检阅式”的阅读，只求多多收益，不求句句破解。略读时集中精力、专心致志，可以让我们在较短时间内大致了解一本书的主要内容；读书时要以默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字。浏览重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容，因此可以先阅读书的各个部件，如序言、目录、后记等，对全书的创作背景、内容主题有大致的把握；然后快速翻阅全书，应尽量增加一次性进入视野的文字数量，做到不回视；要善于抓住书中的关键信息和关键词语带动整体阅读，可以暂时略过与阅读目的无关、自己不感兴趣或觉得不好理解的内容，以最快的速度完成阅读。 ②我们在日常阅读中，不妨将精读、略读与浏览结合起来。比如阅读《朝花夕拾》，可以先浏览目录、小引和后记，了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你扪心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 （摘自朱光潜《谈读书》，有改动） 18. 材料一反映了初中生名著阅读的哪些问题？请简要概括。 19. 下列对材料二和材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 略读是一种快速的、以了解主要内容为目的的阅读方法，阅读时应力求集中精力、增加一次入眼的文字数量。 B. 浏览法有助于从整体上把握一本书，可以通过阅读序言、目录等部件，并快速翻阅全书来实现。 C. 朱光潜认为，读书方法因人而异，每个人最终都应找到适合自己的方法，而非机械套用他人的方法。 D. 精读旨在透彻理解和细致感受，因此阅读任何书籍都必须以精读为主，略读和浏览的价值不大。 20. 根据材料二，说一说快速阅读需要掌握哪些技巧？ 21. 根据材料二和材料三，结合你近期将要阅读的一本书籍，谈谈你将如何运用材料中所学到的阅读方法来阅读这本书。 三、写作表达（50分） 任选一题按要求作文。 题一： 22. 阅读下面材料，按要求作文。 成长，像一粒粒种子破土而出，它是一次次经历中的领悟，也是一段段时光里的收获。有时候，它藏在一次失败后的泪水里，藏在一次勇敢尝试后的笑容中；有时候，它来自父母的叮咛、老师的教诲，或是朋友无声的陪伴；有时候，它也在书香里静静发芽，在一次劳动中悄然绽放…… 请以《在________中成长》为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。你可以从自己的真实生活出发，选择一段让你印象深刻、让你发生改变的经历。比如：在“挫折”中，学会坚强与反思；在“友谊”中，懂得信任与分享；在“阅读”中，收获智慧与力量；在“劳动”中，体会付出与珍惜；在“批评”中，看清自己并努力成长；在“母爱”或“父爱”中，感受温暖与责任…… 请用具体事例写出你的变化，写出真实的感受与思考。我们期待读到属于你的、真诚的成长故事。 要求：①字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 23. 阅读下面材料，按要求作文。 亲爱的同学，祝贺你成为一名中学生！中学是一片更广阔的天地，它不仅意味着学习新知，更意味着学会规划、学会沟通，成为更好的自己。 请以《致三年后的我》为题，写一封书信。将这封信当作“时间胶囊”，写下你此刻的期待、目标与承诺。三年后毕业之时，看看自己是否初心未改，梦想花开。 要求：①字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 2025-2026学年第一学期七年级期中考试试题 语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟。请将答案写在答题卡上） 亲爱的同学，这份试卷是你步入初中后的第一次语文巡礼。它想看看你积累的词汇，品读的深度，与文字交朋友的能力。请静心书写，自信作答，让你的才思在笔尖流淌。祝你取得佳绩！ 一、积累运用（25分） 【1~2题答案】 【答案】1. B 2. 秋风萧瑟，洪波涌起 【3题答案】 【答案】（1） ①. niàng ②. 犷 ③. mì ④. 歧 （2）探索语文的世界，使我面对生活中的困境时，能够不再徘徊，奋力前行。（或通过探索语文的世界，面对生活中的困境时，我能够不再徘徊，奋力前行。） 【4题答案】 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 我寄愁心与明月 ③. 随君直到夜郎西 ④. 正是江南好风景 ⑤. 小桥流水人家 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆 ⑧. 温故而知新 【5题答案】 【答案】（1）署名和日期调换位置 （2）“拙见”应改为“高见”（或改为“意见”） （3） ①. 示例：友情是一束明媚的阳光 ②. 温暖我们孤独的灵魂 （4）示例一：我赞同中学生利用网络交友。网络交友可以打破地域、空间、时间、年龄的限制，广交全世界的朋友。而且网络中的朋友可以随心所欲地交流，不像和身边的朋友交流时总有所顾忌。 示例二：我不赞同中学生利用网络交友。在虚拟的网络世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。近年来网络诈骗手段层出不穷，中学生社会经验尚不丰富，容易上当受骗。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗文阅读。（5分） 【6题答案】 【答案】 ①. 停宿 ②. C ③. 对偶 ④. 新事物必将取代旧事物（意思对即可） ⑤. 诗人对家乡的思念（意思对即可） （二）文言文阅读。（12分） 【7~11题答案】 【答案】7. A 8. 陈太丘/与友/期行，期/日中。（划分两处即可） 9. ①. B ②. A ③. C ④. A 10. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）主人被他的诚心所感动，后来（就）经常借书给他。 11. 示例：诚信是一种宝贵的品质，它能够赢得他人的信任和帮助，为我们创造更多的机会。在学习和生活中，我们要做到言出必行，遵守承诺，这样才能树立良好的信誉，与他人建立良好的关系。 （三）名著阅读（6分） 【12题答案】 【答案】 ①. B ②. 三味书屋；弃医从文 ③. 怀念（感激、敬重等均可）；阿长给“我”买来心心念念的《山海经》 （四）文学类文本阅读（12分） 【13~17题答案】 【答案】13. ①. 喊我洗菜 ②. 扫院子、扫街 ③. 很不耐烦（不愿解说） ④. 思念和痛悔 14. ①. 示例一：我选A句， ②. 我想用舒缓、愉悦的语气来读，重读“都是”“沾衣不染”，“都是花香”和“是蜂鸣”之间连读，“春风拂面”后声音适当延长，以展现春天老海棠树的芬芳、美丽，表达我坐在海棠花间的惬意之情。（示例二：我选B句，朗读设计：我想用坚定的语气来读，重读“不能”“自觉”，“看不看得见”后稍微停一下，来表现奶奶自觉劳动的高贵品质，表达我对奶奶的敬爱之情。） 15. 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老海棠树对奶奶的相依相伴，表达了我对奶奶的思念之情。 16. 示例：奶奶让我给她说说报纸上“这一段到底是什么意思”，我不但不理解奶奶渴望跟上时代的迫切心理，反而表现出了不耐烦甚至嘲讽，致使奶奶惭愧万分，无可慰藉。而这样的过错，我已无法弥补。奶奶请我解说报纸的形象，成了我永生的痛悔。 17. 示例一：赞同。因为七上第二单元课文都以“亲情”为主题，旨在引导学生感受亲情、理解亲人。《老海棠树》以老海棠树为线索，回忆了作者与奶奶的相处日常，表达了对奶奶的愧疚与思念。将本文作为第二单元的拓展阅读材料，可以丰富学生对亲情不同维度（祖辈亲情）的认知，同时加深对“亲情中理解与感恩”的体会，所以我赞同。 示例二：赞同。七上第二单元以“亲情”作为单元主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。《老海棠树》写了儿时对奶奶在树下补花、学习等行为的不解，到长大后才理解奶奶渴望被认可、热爱生活的心境，字里行间满是对奶奶的愧疚与怀念，展现了对亲情从误解到理解的过程。这与《秋天的怀念》中作者对母亲的愧疚与思念，以及对亲情的深刻感悟有相似之处，因此可以将本文作为第二单元的拓展材料。 （五）实用类文本阅读（10分） 【18~21题答案】 【答案】18. 示例：①初中生对文学名著的喜爱程度低于卡通漫画、时文杂志和网络小说；②初中生每天阅读文学名著的时长较短；③初中生阅读文学名著的自觉程度不高。 19. D 20. 示例：①略读时集中精力、专心致志；②以默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；③浏览时先阅读书的各个部件，对全书有大致把握，然后快速翻阅全书；④增加一次性进入视野的文字数量，不回视；⑤抓住关键信息和关键词语带动整体阅读。 21. 示例一：我近期将要阅读《西游记》。我会先浏览目录、序言和后记，了解全书大致内容和创作背景；第一遍快读把握主要情节和人物关系，第二遍慢读精读“大闹天宫”“三打白骨精”等经典章节，分析人物形象并记录纲要、精彩语句及个人感悟；对次要情节采用略读，每天坚持阅读半小时，确保阅读连贯性。 示例二：我近期将要阅读《西游记》。我会采取精读、略读和浏览相结合的方法，每天坚持阅读，直至读完整本书。 三、写作表达（50分） 任选一题按要求作文。 题一： 【22题答案】 【答案】例文： 在失败中成长 人生如一条蜿蜒曲折的道路，时而平坦开阔，让人心旷神怡；时而崎岖坎坷，让人步履维艰。在这条路上，我经历了无数次的跌倒与爬起，每一次的失败都如同一块磨刀石，让我在挫折中学会了坚持，懂得了成功的不易。 记得那是一个阳光明媚的春日，学校举行了一年一度的运动会。我满怀信心地报名参加了八百米长跑比赛，希望能在赛场上展现自己的风采，为班级争光。赛前，我制定了详细的训练计划，每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便开始在操场上挥汗如雨。我坚信，只要付出足够的努力，就一定能收获理想的成绩。然而，现实却给了我沉重的一击。 比赛当天，站在起跑线上，我紧张又兴奋，心中充满了对胜利的渴望。枪声响起，我像离弦的箭一般冲了出去，但很快，我就感到了体力的不支。周围的对手一个个超过了我，他们的身影逐渐模糊，只剩下耳边呼啸的风声和自己沉重的呼吸声。我试图加速，但双腿却像灌了铅一样沉重，每迈出一步都异常艰难。最终，我拖着疲惫的身躯，勉强完成了比赛，成绩却远远落后于预期。 那一刻，我仿佛跌入了无底的深渊，所有的努力仿佛都化为了泡影。泪水在眼眶里打转，我感受到了前所未有的挫败感。 回到家中，我独自坐在书桌前，望着窗外渐渐暗淡的天空，心中充满了迷茫和自责。难道我真的不行吗？我开始质疑自己，甚至有了放弃的念头。但就在这时，我想起了老师的话：“失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。只有坚持不懈，才能迎来胜利的曙光。”这句话如同一束光，穿透了我心中的阴霾。我意识到，一次的失败并不能决定什么，重要的是我能否从失败中汲取教训，重新站起来。 于是，我重新制定了训练计划，更加科学地安排训练时间和强度。每天清晨，当第一缕阳光再次照亮大地，我又一次站在了操场上，开始了新的征程。经过几个月的刻苦训练，我的体能和耐力都有了显著的提升。虽然过程充满了艰辛和挑战，但我从未放弃过。因为我知道，只有坚持，才能让我更接近成功的彼岸。 又是一年运动会，我站在同样的起跑线上，但这一次，我的心中充满了信心和决心。枪声再次响起，我凭借着平时的积累和不懈的努力，最终冲过了终点线，取得了优异的成绩。那一刻，泪水再次模糊了我的双眼，但这次，是喜悦的泪水，是成功的泪水。 通过这次经历，我深刻体会到了坚持的力量。它让我懂得了，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们不放弃，勇于面对，坚持不懈地努力下去，就一定能够战胜一切，迎来属于自己的胜利。 题二： 【23题答案】 【答案】例文： 致三年后的我 亲爱的三年后的我： 见字如面。 此刻我正坐在中学教室的窗边，手里握着刚削好的铅笔，桌角的日历停在九月——这是我成为中学生的第一个月。窗外的梧桐叶被风掀起，像在为未来的日子鼓掌，我忽然想写下这封信，把此刻的期待与承诺，封进“时间胶囊”里，等你三年后拆开。 现在的我，还在为数学压轴题发愁。每次看到几何图形，辅助线画了又擦，草稿纸堆得像小山，却总也找不到思路。我给自己定了计划：每天放学留20分钟整理错题，周末跟着网课学解题技巧，把“数学考到90分”当作第一个小目标。不知道三年后的你，是不是已经能轻松解出这类难题？是不是在月考后，能拿着成绩单笑着跟妈妈报喜？还有，现在的我不敢在班会发言，站起来就会脸红心跳。你有没有变得勇敢？有没有站上学校的演讲台，把自己的想法大声说出来？ 除了学习，还有些小事想叮嘱你。现在的我总嫌妈妈唠叨，她催我早睡，我偏要多刷会儿题；她给我装水果，我还会抱怨“太重了”。可昨天早上，我发现她悄悄在我书包里塞了张便签，写着“别太累，记得吃水果”。你以后一定要多陪她散步，听她讲单位的趣事，别再让她为你担心。还有爷爷，他总爱用旧相机拍我的日常，你记得把那些照片整理成相册，别让时光把这些温暖弄丢了。 或许三年后的你，会遇到比现在更多的挑战，会有熬夜刷题的疲惫，会有考试失利的难过。但请你别忘记，此刻的我正坐在书桌前，一笔一画地为未来努力。如果那时你实现了目标，就去小学门口那家奶茶店，点一杯你最爱的珍珠奶茶——那是我现在就想给你的奖励；如果还没做到，也别灰心，慢慢来，我们一直都在并肩前行。 愿你三年后打开这封信时，眼里仍有光，心里仍有梦，初心未改，不负时光。 此刻努力的你 xx年x月xx日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $