精品解析：广东省深圳市2025-2026学年八年级上学期期末调研考试道德与法治试题

广东省深圳市2025-2026学年八年级上学期期末调研考试道德与法治试题 注意事项： 1.考试形式为开卷考试，可查阅所带教科书等纸质资料，但不得相互讨论和借阅资料；不得携带任何电子产品设备进入考场。 2.本试卷共4页，16题，满分50分，考试用时50分钟。 3.答题前，请将姓名和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 4.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内；写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 5.考试结束后，请将答题卡交回。 一、填空题(共5题，每题1分，共5分) 1. _________和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。 2. _________是中华民族的传统美德，我们做人做事要言行一致、表里如一。 3. _________是捍卫正义的最后一道防线。 4. _________是中国共产党缔造和领导人民军队，是全国武装力量的主体。 5. 我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和_________的义务。 二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分；在每题给出的四个选项中，只有一项符合题意。) 6. 深圳马拉松赛道旁，100名“少年警”化身“能量加油站”，以稚嫩而有力的歌声为选手加油鼓劲。“少年警”的行动启示我们应（ ） A. 掌握必备的生活技能 B. 积极养成亲社会行为 C. 从事丰富多彩的职业 D. 努力学习为未来做准备 7. 学校组织项目式学习，小明小组的课题是“深圳保障性住房政策研究”。在收集资料过程中，有组员觉得政策条文枯燥，想直接上网抄一份总结报告。你作为组长，下列观点适合用来与组员强调的是（ ） A. 学习任务太重，能交差就行，方法不重要 B. 研究真实社会问题需要诚信、严谨，过程比结果更重要 C. 可以抄，但一定要改一改，别让老师看出来 D. 让家里有关系的同学去打听内部消息最有效 8. 在深圳，政务服务变得越来越便捷贴心。“i深圳”APP可预约车位；AI助手“深小i”能秒办业务；“粤省事”小程序能指尖提取公积金⋯⋯这些“动动手指”的便利体现网络（ ） A. 助力学校教育信息化 B. 对社会发展有利有弊 C. 完全改变了生活方式 D. 能提高社会治理效能 9. “健康人生，绿色无毒”的禁毒宣传活动走进广东多地校园。开展此类活动的目的是（ ） A. 提升学生识毒防毒能力 B. 杜绝毒品违法犯罪行为 C. 培养学生都成为禁毒英雄 D. 完善我国禁毒法律法规 10. 小敏在书店买到一套内容残缺的丛书，与商家协商无果后，果断拨打12355深圳青少年服务热线。在工作人员指导下通过“民意速办”平台提交证据，最终成功维权。由此可知，遇到侵权时要（ ） A. 向公安机关提起诉讼，追究商家法律责任 B. 找媒体曝光，利用舆论压力迫使商家让步 C. 保留证据，通过合法渠道与平台依法维权 D. 忍气吞声自认倒霉，因为维权的成本太高 11. 志愿之光，让盛会更精彩。6万多名赛会志愿者、30万人次城市志愿者投入到十五运会和残特奥会的盛事中，把微笑与友好传递给每一位来到大湾区的客人。这主要体现了（ ） A. 参加志愿服务能够促进民主政治进步 B. 积极奉献社会能汇聚向上向善的力量 C. 只有参与志愿服务才能实现个人价值 D. 每个人成长都离不开社会的物质支持 12. 在关于“自由”的辩论赛中，正方强调“无拘无束才是真自由”，反方则坚持“自由受纪律约束”。以下最能支撑反方观点的生活实例是（ ） A. 我可以在自己的日记里随意写下任何想法 B. 在图书馆，大家共同保持安静，每个人才获得了安心阅读的自由 C. 放学后，我可以自由选择参加哪个兴趣社团 D. 网络游戏中，玩家可以自由扮演不同角色 13. 上学早高峰，你在路口看到一位送外卖骑手为抢时间闯了红灯，差点被车撞到。他爬起来赶忙道歉，解释说这单快超时了，差评会扣很多钱。对此事，最深刻的认识是（ ） A. 生活不易，规则应该为特殊情况让路 B. 偶尔违反交通规则，情有可原 C. 个人困难值得同情，但公共安全不容挑战 D. 这只是个别现象，多数骑手都很守规矩，不必过度讨论 14. 在关于“爱国”的班会上，有同学认为：“爱国是捍卫领土、建设国家这些宏大的事，我们现在做不了什么。”下列反驳观点最有说服力的是（ ） A. 那就等长大有能力了再去爱国 B. 你可以每天对国旗敬礼，表达爱国心 C. 作为中学生，尊重国旗国歌、了解祖国历史也是爱国 D. 只要心里爱着国家，说不说、做不做都没关系 15. 学习英雄事迹，厚植家国情怀。传承英雄精神，我们初中生要穿军装的边防战士 不穿军装的边防战士（ ） 祁发宝：面对外敌越线挑衅，坚守阵地前沿，以血肉之躯铸就钢铁防线，誓死捍卫祖国领土。 拉齐尼·巴依卡：追随父辈的足迹，他十六载行走于帕米尔高原边境线，生命最后一刻仍奋力托举落水儿童。 ①心怀家国，增强维护国家安全之责 ②维护正义，勇于制止身边不公行 ③学习英雄，践行奉献精神不分身份 ④立志报国，视参军为唯一人生目标 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 三、材料分析题(共1题，25分) 16. 阅读材料，回答问题。 周末，初中生小凡与同学小磊、小敏相约骑行。抵达地铁站出口时，发现共享单车停放区秩序混乱：好几辆单车倒下堵塞了人行道，有的还倒伏在绿化带中。显然，上一波使用高峰后的整理未能及时完成。 小凡提议：“我们花几分钟把车整理一下吧！这样既能方便他人，又能消除安全隐患。” 小磊立即反对：“这是共享单车运营公司的责任，我们拍照反馈，督促他们整改就好。” 小敏犹豫道：“小凡说得对，爱护公共环境人人有责。但我有点担心：第一，万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办？第二，这明明是大家共同的事，我们代劳会不会让运营公司变得更不上心?” （1）小敏的两种顾虑能否成为放弃此次善意举动的理由？请谈谈你对此的思考。 （2）如何看待“动手整理”(小凡)与“拍照反馈”(小磊)两种方案? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省深圳市2025-2026学年八年级上学期期末调研考试道德与法治试题 注意事项： 1.考试形式为开卷考试，可查阅所带教科书等纸质资料，但不得相互讨论和借阅资料；不得携带任何电子产品设备进入考场。 2.本试卷共4页，16题，满分50分，考试用时50分钟。 3.答题前，请将姓名和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 4.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内；写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 5.考试结束后，请将答题卡交回。 一、填空题(共5题，每题1分，共5分) 1. _________和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。 【答案】道德 【解析】 【详解】本题考查社会规则，依据教材知识，道德与法律是调节人们行为的两种社会规则。 2. _________是中华民族的传统美德，我们做人做事要言行一致、表里如一。 【答案】诚信 【解析】 【详解】本题考查对诚信的认识和理解，可结合教材知识作答。 3. _________是捍卫正义的最后一道防线。 【答案】司法 【解析】 【详解】本题考查司法维护正义，可结合教材知识作答。 4. _________是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体。 【答案】中国人民解放军 【解析】 【详解】本题考查中国人民解放军相关知识，可结合教材知识回答。 5. 我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和_________的义务。 【答案】利益 【解析】 【详解】本题考查维护国家利益，可以根据教材知识进行回答。 二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分；在每题给出的四个选项中，只有一项符合题意。) 6. 深圳马拉松赛道旁，100名“少年警”化身“能量加油站”，以稚嫩而有力的歌声为选手加油鼓劲。“少年警”的行动启示我们应（ ） A. 掌握必备的生活技能 B. 积极养成亲社会行为 C. 从事丰富多彩的职业 D. 努力学习为未来做准备 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：掌握生活技能与“加油助威”的行为无直接关联，故A不符合题意； B：“少年警”通过志愿服务传递正能量，体现了主动关心社会、参与公益的亲社会行为，故B符合题意； C：题干未涉及职业体验或职业选择，故C不符合题意； D：努力学习是个人成长要求，与“现场助威”的行为无关，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 学校组织项目式学习，小明小组的课题是“深圳保障性住房政策研究”。在收集资料过程中，有组员觉得政策条文枯燥，想直接上网抄一份总结报告。你作为组长，下列观点适合用来与组员强调的是（ ） A. 学习任务太重，能交差就行，方法不重要 B. 研究真实社会问题需要诚信、严谨，过程比结果更重要 C. 可以抄，但一定要改一改，别让老师看出来 D. 让家里有关系的同学去打听内部消息最有效 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诚实守信。 A：强调应付任务、忽视方法，违背研究学习的严谨性，故A说法错误； B：强调诚信、严谨的研究态度，突出过程价值，符合项目式学习培养实践能力和品德的要求，故B符合题意； C：教唆抄袭并掩盖行为，属于学术不端，故C说法错误； D：主张通过非正规渠道获取信息，违背公平诚信原则，故D说法错误； 故本题选B。 8. 在深圳，政务服务变得越来越便捷贴心。“i深圳”APP可预约车位；AI助手“深小i”能秒办业务；“粤省事”小程序能指尖提取公积金⋯⋯这些“动动手指”的便利体现网络（ ） A. 助力学校教育信息化 B. 对社会发展有利有弊 C. 完全改变了生活方式 D. 能提高社会治理效能 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络对社会治理的影响。 A：选项提及“学校教育信息化”，但题干案例均属政务服务范畴，与学校教育无关，故A不符合题意； B：选项强调“有利有弊”，题干仅展示网络带来的便利性，未涉及弊端，故B不符合题意； C：完全改变，说法绝对化，网络对生活方式产生了影响，故C说法错误； D：政务服务便捷化（如预约、秒办、指尖办理）直接体现网络提升政府服务效率，属于社会治理效能优化的典型表现，故D符合题意； 故本题选D。 9. “健康人生，绿色无毒”的禁毒宣传活动走进广东多地校园。开展此类活动的目的是（ ） A. 提升学生识毒防毒的能力 B. 杜绝毒品违法犯罪行为 C. 培养学生都成为禁毒英雄 D. 完善我国禁毒法律法规 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 A：禁毒宣传进校园的核心目的是增强青少年对毒品的认知和防范意识，提升自我保护能力，故A符合题意； B：“杜绝”一词过于绝对，禁毒宣传能减少但无法完全杜绝毒品犯罪，故B说法错误； C：活动旨在普及禁毒知识，并非要求所有学生成为禁毒英雄，故C说法错误； D：校园宣传属于教育层面，与完善法律法规无直接关联，故D说法错误； 故本题选A。 10. 小敏在书店买到一套内容残缺丛书，与商家协商无果后，果断拨打12355深圳青少年服务热线。在工作人员指导下通过“民意速办”平台提交证据，最终成功维权。由此可知，遇到侵权时要（ ） A. 向公安机关提起诉讼，追究商家法律责任 B. 找媒体曝光，利用舆论压力迫使商家让步 C. 保留证据，通过合法渠道与平台依法维权 D. 忍气吞声自认倒霉，因为维权的成本太高 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 A：向公安机关提起诉讼错误，公安机关负责治安管理，提起诉讼应向法院提出，故A说法错误； B：找媒体曝光并非合法维权首选方式，且题干中小敏通过正规平台维权成功，未采用舆论施压，故B不符合题意； C：小敏保留证据并通过“民意速办”平台依法维权，符合题干中“保留证据、合法渠道维权”的做法，故C符合题意； D：忍气吞声会纵容侵权行为，与题干中积极维权的做法相悖，故D说法错误； 故本题选C。 11. 志愿之光，让盛会更精彩。6万多名赛会志愿者、30万人次城市志愿者投入到十五运会和残特奥会的盛事中，把微笑与友好传递给每一位来到大湾区的客人。这主要体现了（ ） A. 参加志愿服务能够促进民主政治进步 B. 积极奉献社会能汇聚向上向善的力量 C. 只有参与志愿服务才能实现个人价值 D. 每个人成长都离不开社会的物质支持 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查奉献社会的意义。 A：志愿服务主要体现社会参与和奉献精神，与民主政治进步无直接关联，故A说法错误； B：志愿者通过微笑服务传递友好，展现了奉献社会汇聚向上向善的力量的作用，符合题干“让盛会更精彩”的核心，故B说法正确； C：“只有……才能”表述绝对化，实现个人价值的途径多样，志愿服务并非唯一方式，故C说法错误； D：题干强调志愿者对社会的作用，而非社会对个人的物质支持，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 在关于“自由”的辩论赛中，正方强调“无拘无束才是真自由”，反方则坚持“自由受纪律约束”。以下最能支撑反方观点的生活实例是（ ） A. 我可以在自己的日记里随意写下任何想法 B. 在图书馆，大家共同保持安静，每个人才获得了安心阅读的自由 C 放学后，我可以自由选择参加哪个兴趣社团 D. 网络游戏中，玩家可以自由扮演不同的角色 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自由的正确理解。 A：日记中的随意书写体现个人表达自由，但未涉及纪律约束，故A不符合题意； B：图书馆的安静纪律保障了所有人的阅读自由，直接体现“自由需纪律约束”，故B符合题意； C：选择兴趣社团强调自主权，未突出纪律的必要性，故C不符合题意； D：游戏角色扮演侧重虚拟自由，未明确纪律的保障作用，故D不符合题意； 故本题选B。 13. 上学早高峰，你在路口看到一位送外卖的骑手为抢时间闯了红灯，差点被车撞到。他爬起来赶忙道歉，解释说这单快超时了，差评会扣很多钱。对此事，最深刻的认识是（ ） A. 生活不易，规则应该为特殊情况让路 B. 偶尔违反交通规则，情有可原 C. 个人困难值得同情，但公共安全不容挑战 D. 这只是个别现象，多数骑手都很守规矩，不必过度讨论 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 A：规则具有普遍约束力，不应为个人特殊情况让步，否则会破坏社会秩序，故A说法错误； B：交通规则关乎生命安全，任何违规行为都可能引发严重后果，不能以“偶尔”为由开脱，故B说法错误； C：骑手的困难值得理解，但闯红灯直接威胁公共安全，强调生命安全高于个人利益，符合法治精神，故C符合题意； D：个别违规行为仍需严肃对待，以警示他人维护公共安全，故D说法错误； 故本题选C。 14. 在关于“爱国”的班会上，有同学认为：“爱国是捍卫领土、建设国家这些宏大的事，我们现在做不了什么。”下列反驳观点最有说服力的是（ ） A. 那就等长大有能力了再去爱国 B. 你可以每天对国旗敬礼，表达爱国心 C. 作为中学生，尊重国旗国歌、了解祖国历史也是爱国 D 只要心里爱着国家，说不说、做不做都没关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查捍卫国家利益。 A：该观点消极回避当前责任，未能体现爱国行为的日常实践性，故A说法错误； B：该建议虽涉及爱国行为，但形式单一且未触及爱国本质内涵，故B说法错误； C：该选项从中学生实际出发，指出尊重国家象征、学习历史等具体可操作的爱国行为，有效反驳题干观点，故C符合题意； D：该说法将爱国停留于主观层面，忽视实际行动的必要性，故D说法错误； 故本题选C 15. 学习英雄事迹，厚植家国情怀。传承英雄精神，我们初中生要穿军装的边防战士 不穿军装的边防战士（ ） 祁发宝：面对外敌越线挑衅，坚守阵地前沿，以血肉之躯铸就钢铁防线，誓死捍卫祖国领土。 拉齐尼·巴依卡：追随父辈的足迹，他十六载行走于帕米尔高原边境线，生命最后一刻仍奋力托举落水儿童。 ①心怀家国，增强维护国家安全之责 ②维护正义，勇于制止身边不公行为 ③学习英雄，践行奉献精神不分身份 ④立志报国，视参军为唯一人生目标 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维护国家安全、奉献社会。 ①：祁发宝捍卫国土、拉齐尼守护边境线的事迹体现了家国情怀和维护国家安全的责任，初中生传承英雄精神应心怀家国，增强维护国家安全之责，故①符合题意； ②：题干中英雄事迹主要体现家国情怀、奉献精神和维护国家安全，未直接涉及“制止身边不公行为”，故②不符合题意； ③：祁发宝和拉齐尼·巴依卡均以实际行动践行奉献精神，说明学习英雄、践行奉献精神不分身份，故③符合题意； ④：“唯一人生目标”说法错误，立志报国的方式多样，参军并非唯一目标，故④说法错误； 故本题选A。 三、材料分析题(共1题，25分) 16. 阅读材料，回答问题。 周末，初中生小凡与同学小磊、小敏相约骑行。抵达地铁站出口时，发现共享单车停放区秩序混乱：好几辆单车倒下堵塞了人行道，有的还倒伏在绿化带中。显然，上一波使用高峰后的整理未能及时完成。 小凡提议：“我们花几分钟把车整理一下吧！这样既能方便他人，又能消除安全隐患。” 小磊立即反对：“这是共享单车运营公司的责任，我们拍照反馈，督促他们整改就好。” 小敏犹豫道：“小凡说得对，爱护公共环境人人有责。但我有点担心：第一，万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办？第二，这明明是大家共同的事，我们代劳会不会让运营公司变得更不上心?” （1）小敏的两种顾虑能否成为放弃此次善意举动的理由？请谈谈你对此的思考。 （2）如何看待“动手整理”(小凡)与“拍照反馈”(小磊)两种方案? 【答案】（1）不能。①践行善意举动是亲社会行为的体现，核心是为他人和公共利益着想，不应因他人可能的误解而放弃，我们应坚守内心的道德准则，主动承担社会责任；②担心“摆拍作秀”是过度在意他人评价的表现，真正的善意无需通过他人认可来证明，行动本身就是对公共环境的贡献，时间会证明行为的价值；③担心运营公司不上心，可通过“动手整理+拍照反馈”相结合的方式解决，既即时消除安全隐患，又督促运营公司履行责任，不能因单一顾虑而否定善意举动的意义；④作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任，主动践行善意能带动更多人参与，形成良好社会风尚。（符合题意即可） （2）两种方案都有其合理性，体现了不同的责任担当方式，没有绝对的优劣之分，可相互补充、协同发力；①小凡“动手整理”的方案，体现了亲社会行为的自觉性和主动性，能即时解决共享单车乱停放的问题，方便他人通行、消除安全隐患，用实际行动践行“爱护公共环境人人有责”的理念，彰显了主动奉献的精神，能带动身边人共同维护公共秩序；②小磊“拍照反馈”的方案，体现了理性维权和监督意识，运营公司作为共享单车的管理主体，确实负有维护停放秩序的责任，通过拍照反馈督促其整改，能从根源上推动问题的长效解决，避免个别公民代劳而忽视主体责任的情况；③最优做法是将两种方案结合，先动手整理倒伏的单车，保障行人安全和道路通畅，再拍照记录乱停放现象并向运营公司、相关管理部门反馈，既即时解决眼前问题，又推动建立长效管理机制，同时向社会传递“公共事务需要全民参与、共同守护”的理念，形成个人、企业、社会协同治理的良好局面。（符合题意即可） 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为、服务社会的意义。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：第一，万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办？第二，这明明是大家共同的事，我们代劳会不会让运营公司变得更不上心→可链接不能成为放弃此次善意举动的理由+践行善意举动是亲社会行为的体现、真正的善意无需通过他人认可来证明、不能因单一顾虑而否定善意举动的意义、作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用服务社会的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：动手整理、拍照反馈→可链接都有其合理性，可相互补充、协同发力+“动手整理”的方案，体现了亲社会行为的自觉性和主动性，彰显了主动奉献的精神+“拍照反馈”的方案，体现了理性维权和监督意识+最优做法是将两种方案结合，既即时解决眼前问题，又推动建立长效管理机制； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $